六年级上语文教学计划(新编版)
部编版语文六年级上册教学计划及进度(3篇)
部编版语文六年级上册教学计划及进度(3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册语文教学计划5篇
六年级上册语文教学计划5篇篇一：六年级上册语文教学计划篇一一、基本状况及学情分析我班本学期共有学生45人，其间男同学27人，女同学18人。
其间有1人三残儿童。
通过上学年的教育教育，我班大大都同学的学习爱好有了较大的进步，班级纪律有了很大的改善，大都的同学上进心更强了，语文基础常识也有了必定的进步，但仍有少数同学学习活跃性不高，没有自觉学习的习气，留下了遗憾。
期望通过本学期的尽力，争夺把我班的语文教育进步到必定的高度。
二、教材基本结构教材持续按专题组织单元，共八组，依次是：感触天然，祖国在我心中，心灵之歌，喜爱咱们的家乡，初识鲁迅，轻叩诗篇的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习组织在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗篇的大门”。
其间，“轻叩诗篇的大门”这个专题，选用的是使命驱动、活动贯穿始终的编列办法，包含“活动主张”和“阅览资料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“白话外交习作”“回忆拓展”四部分组成。
课例包含四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有考虑练习题，略读课文前有衔接语。
部分课文后边组织了“资料袋”或“阅览链接”。
全册组织“资料袋”三次，组织“阅览链接”两次。
“白话外交习作”仍然作为一个独立的栏目。
“回忆拓展”由三个栏目组成，“交流途径”“铢积寸累”是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“爱好语文”交叉组织，其间，“爱好语文”“成语故事”“课外书屋”各组织了两次，“展现台”组织了一次。
三、教材分析（一）全面、准确地执行语文教育方针课程标准中提出的方针，有的是一以贯之的，如情感、情绪、价值观方面的方针，前面的学段提出了，后边的学段要坚持到底；有的可以分出层次，如，学习办法、学习才干等方面的方针，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后边的学习作预备，后边的学习是前面学习的深化和展开。
本册教材，既留意执行必须一以贯之的方针，又留意执行阶段性比较明显的方针。
2021部编版语文六年级上册教育教学计划精选5篇(内附教学进度,阅读教学,习作教学)
2021-2022学年人教部编版小学六年级上册语文教学计划(后附教学进度表及单元教材分析)一、班级情况分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
学生学习状况:班级整体学习成绩一般。
优生人数不多，能积极主动的学习，但不够灵活后进生基础不扎实，学习习惯差。
总体来说，大部分学生学习态度比较端正。
我一直思考的问题接下来在教育教学过程中我要因材施教尽量从毕业班的实际出发结合新课程的要求促进学生的个性发展和语文素质的提高二、本册教材分析新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行本册教材按专题组织单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心中选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册要求会写180个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。
为便于识字，课文中的生字注本音一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示三、全册教学目标:1会写180个字会使用字典词典有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文4默读右一定的速度，并能抓住文章的大意。
5能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少干25万字9乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
部编版六年级上册语文教学工作计划(10篇)
部编版六年级上册语文教学工作计划（10篇）部编版六年级上册语文教学工作计划（精选10篇）部编办六年级上册语文教学工作计划部编版六年级上册语文教学工作计划（精选10篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们迎来了新的研究生活，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的部编版六年级上册语文教学工作计划（精选10篇），希望对大家有所帮助。
部编版六年级上册语文教学工作计划1一、班级学生情况分析六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX 人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。
上学期成绩有所以高。
能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字；同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。
多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但学生不能积极主动地参与研究过程，但学生书写惯不够正确，有待改进。
也有极个别学生研究态度不端正，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，缺乏研究的主动性，因此语文能力有待提高。
二、教材分析部编版六年级上册语文教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，顺次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中央意思写作，珍爱我们的故里，艺术的魅力，初识XXX。
本册教材共有课文27篇，个中精读课文18篇，略读课文9篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册同等，每组由“导语”“课例”“口语交际”“作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练题，略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第4、第6、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎样办、聊聊书法；“作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中央意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
六年级语文上册教学计划(精选10篇)
六年级语文上册教学计划(精选10篇)六年级语文上册教学方案(精选10篇)六年级语文上册教学方案(精选10篇)六年级语文上册教学方案〔一〕：一、班况分析：本班学生31人。
大局部学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解本领。
同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，所以将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有根底上作进一步提高。
二、全册教材分析：1、根本结构：本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。
故从本册教材开始不再安排识字任务。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点〞。
其中，“读读写写〞中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记〞中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
本册教材的注音方式与五年级坚持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他局部中出现的生字不再注音。
生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。
为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予必须的提示。
2、教材的主要特点：(一)全面、准确地落实语文教学目标(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式(四)“口语交际习作〞的编排，加强指导，明确要求(五)“综合性学习〞培养学生的语文综合运用本领三、全册教学目标：(一)知识与本领1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，教师能够就难写的字、易混淆的字形作重点指导(二)过程与方法：继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合本领和综合素养。
部编版小学六年级语文教学计划（精选7篇）
部编版小学六年级语文教学计划（精选7篇）部编版小学六年级语文教学计划篇1一、指导思想小学语文毕业复习，根据《新课程标准》对教学的要求，以人教新课标版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，要求学生全面、系统地复习。
在整个复习阶段，总结归纳的基础上练习，充分利用教材，以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。
同时要面向全体学生，切实有效地提高学生的语文素养，为孩子们的终身学习奠定基础。
二、复习要点前一段时间已经进行了汉语拼音，生字词语，句型句式的复习与练习，大部分学生都能跟着老师有序地复习，掌握得也不错。
通过练习，仍有个别学生的个别问题，后期还要进行个别的指导。
同时将从以下几方面指导复习：（一）阅读主要是：能准确理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读落实背诵和默写（1）课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。
背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
（2）配合单元的阅读重点片断，在每个知识点上多下点工夫；2、课外阅读（1）引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；（2）引导学生作答“谈体会”一类的题目；（3）能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；（4）《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解。
（二）口语交际口语交际能力是一种综合能力，对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。
在复习中要做到：1、梳理十一、十二册的口语交际内容；2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；3、复习时，参考《试题》中“口语交际”的内容，也根据自己班级的实际情况进行补充。
6年级上册部编版语文教学工作计划(七篇)
6年级上册部编版语文教学工作计划（七篇）6年级上册部编版语文教学工作计划1学生情况分析本班现在学生56人，其中女生24人，男生32人。
从五年级期末考试成绩来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。
经了解，班上的少部分男生还没有形成良好的学__惯，平时放松自己，学__和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后，这些同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
教材分析苏教版国标本小学语文六上教材共入选25篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。
教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。
这些课文，为我们提供了丰富的情感大餐；充盈厚重的文化气息；洋溢独特的语言魅力；飘逸浓郁的语文味儿；传递深切的人文关怀。
入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的__教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。
本册教材教学总目标要求1、学__惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。
（4）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。
（5）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（6）继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。
（7）培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
（8）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字。
（1）准确认读217个生字。
（2）能够按笔顺正确默写生字节159个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
小学六年级语文上册教学计划(精选14篇)_1
小学六年级语文上册教学计划（14篇）下文是我为您精心整理的《小学六年级语文上册教学计划（14篇）》，您浏览的《小学六年级语文上册教学计划（14篇）》正文如下：小学六年级语文上册教学计划篇1一、班级情况分析本班学生一共有54人，其中男同学35人，女同学19人。
本班大多数同学能自觉遵守学校各项规章制度，尊敬老师，按时完成作业，课堂上积极发言，积极参加学校、班级举行的各项活动，并取得良好的成绩。
总体上，本班班风良好，得到各任课老师的好评。
但是，本班有将近一半的孩子父母不在家，由其爷爷奶奶带，或是寄托在亲戚、朋友家，这些孩子相对来说，各方面的学习、生活习惯不尽人意。
六年级是小学最后一个学年，其特殊地位要求第十一、十二册加强整合性，并兼顾与初中课本的衔接。
为此，要致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。
二、教材简析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
为了落实“全面提高学生的语文素养”这个一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《詹天佑》《穷人》、《只有一个地球》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《月光曲》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。
部编版小学六年级语文上册教学计划（通用5篇）
部编版小学六年级语文上册教学计划部编版小学六年级语文上册教学计划（通用5篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将学习新的知识，有新的感受，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编为大家收集的部编版小学六年级语文上册教学计划（通用5篇），欢迎大家分享。
部编版小学六年级语文上册教学计划篇1新学期到了，在学校的安排下，我仍跟班走。
为使我的语文成绩在这学期里再上一个台阶，本周期的教学，特作以下安排。
一、班级情况分析我班学生42名。
从整体来看，我班大部分学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
特别是像汪XX等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
像王XX、杨XX、严美瑾等学困生，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
本学期重点让学生都能认真、细心和愉快地地学习，提高学习成绩。
二、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
三、教学目标及学习方法1、培养学生热爱自然的美好情操，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受，品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
2、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
六年级上学期语文教学工作计划5篇
六年级上学期语文教学工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、合同协议、心得体会、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, contract agreements, personal experiences, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!六年级上学期语文教学工作计划5篇工作计划可以帮助我们有效地组织时间，确保任务得以按时完成，工作计划对于实现战略目标、提高生产力和确保质量都具有关键性的作用，本店铺今天就为您带来了六年级上学期语文教学工作计划5篇，相信一定会对你有所帮助。
部编版六年级上册语文教学计划5篇
部编版六年级上册语文教学计划5篇部编版六年级上册语文教学计划篇1一、学生分析本班有学生40人,大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。
本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材分析:教材由6个单元组和30篇课文组成，包括18个讲座、12篇阅读材料和6个阅读链接。
综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。
1、识字、写字教学这本教科书要求你能写136个单词。
在教学中，教师可以对难词、易混淆的字形进行重点指导。
在强调写作质量的同时，也可以适当要求提高写作速度，养成良好的写作习惯。
及时纠正学生在写作过程中出现的问题，培养学生对写作和书法的兴趣。
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。
这本教材注重从学生的现实生活中提取口语交际的话题。
有些话题，口语交流提供了多个角度。
给定一个题目，注意拓宽题目的范围。
教师要结合学生在当地、学校、班级的实际生活，选择交流主题和话题范围，让学生的交流结合生活经验，有话可说。
还要根据每次口语交际的内容设计不同的教学方案，为学生参与交际创造条件，进行兴趣盎然的互动交际。
沟通目标要明确。
教材中安排了不同类型的交际话题，每节口语交际课的交际目标也要有所侧重。
要注意倾听、表达、应对等方面，提炼出需要重点训练的方面，在教学时做到心中有数，及时给予指导和引导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际题目，要根据教材的安排给予一定的指导，但不能过于苛求。
有的口语交际是和练习结合在一起的，要注意口语交际和练习指导评价的关系。
总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地进行指导，不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
人教部编版语文六年级上册教学计划
人教部编版语文六年级上册教学计划•相关推荐人教部编版语文六年级上册教学计划（通用14篇）日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候写一份详细的教学计划了。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编帮大家整理的人教部编版语文六年级上册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人教部编版语文六年级上册教学计划篇1一、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：童话寓言之旅、爱我中华、温暖的记忆、民族之魂、科学与发现、名著之旅。
本册教材共有课文30篇，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成。
课例包括4—5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。
“语文百花园”依然作为一个独立的栏目，由“温故知新”、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”三个栏目组成。
其中，“温故知新”安排了六次，“口语交际”和“语文大课堂”分别安排了四次和两次，“习作”安排了六次。
二、教学目标1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2、认识138个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会写生字164个，能读准字音，认清字形。
注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。
大量积累语言，努力学以致用。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心，能抓住要点。
能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
统编教材小学六年级上册语文教学计划（通用6篇）
统编教材小学六年级上册语文教学计划（通用6篇）统编教材小学六年级上册语文教学计划（通用6篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编收集整理的统编教材小学六年级上册语文教学计划（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
统编教材小学六年级上册语文教学计划1一、教学指导思想：全面贯彻党的教育方针，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方法，根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计作业、编排丰富多采的语文实际活动，使学生全面提高语文素养。
二、教材内容：本册教材共有课文30篇（其中精读课文18篇，略读课文12篇）。
教材一般由三部分组成：导读，课文和“语文白花园”。
三、学情情况：本班共有学生54人，班级规模较大。
其中留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而学生又缺少自制力，因此在学习成绩上不理想。
本学期应加强对学生基础知识的掌握，帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。
四、教学目标：1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感，培养炽热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培养良好的习惯。
2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。
3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。
4、能用普通话有感情的朗读课文。
5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。
6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
7、积累词语、句段；背诵指定的课文（段落）。
8、学会浏览，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。
部编版六年级上册语文教学计划
部编版六年级上册语文教学计划部编版六年级上册语文教学计划（通用6篇）时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编收集整理的部编版六年级上册语文教学计划（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
部编版六年级上册语文教学计划1一、教材简析本册教材中不再着眼于个别的能力点和知识点，不再设“语文天地”做单项练习，不再通过“金钥匙”学习某种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识、形成的能力，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。
教材仍以主题单元的形式编写，本册共设计了8个主题单元。
每个单元由五篇课文（三篇精读课文，两篇拓展阅读课文）、一个综合性学习活动和单元小结组成。
五篇课文中，前三篇必须精读，后两篇可以根据实际情况，精读或略读。
二、教学目标1.通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
2.复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。
3.培养独立识字的能力，学会生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。
4.进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。
5.在阅读教学中要重视情感的介入——感知、感受、感悟。
通过教材中“小资料”、”我的视角”、“日积月累”等栏目，展示学生自学产生的问题、独立的见解、改进的意见、延展开的思考、总结的学习方法和策略，等等。
激发学生学习探究的兴趣和创造精神。
6.阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。
2024年六年级上册语文教学计划(6篇)
六年级上册语文教学计划一、班级情况分析（以____班为例）本班学生共有____人, 其中男生____人, 女生____人。
本班学生基础知识掌握得比较扎实, 大多数同学的理解能力和独立学习的能力也比较好。
少数男同学由于自控能力差导致学习能力的不足, 也不能灵活运用所学知识。
在写作方面, 大多数女生和少数男生的表达能力比较好, 主要原因在于他们善于观察, 有内容可写, 少数表达能力比较差的同学主要因为平时对生活的观察不到位。
六年级的学生马上要进入初中学习, 我们要做好教学上的衔接工作。
为此, 要致力于综合性的学习活动, 使学生在实践中综合运用学过的知识, 提高解决实际问题的能力, 进行比较广泛的文化积累, 基本上实现能够自学语文, 切实实现《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。
二、教材情况分析（一）教材概貌按专题分组编排, 全册共____组。
其中第____组为综合性学习, 其余____组教材分别包括导语、课文、词语盘点、语文园地四大部分。
课文, 每组由____篇课文组成。
全册共有课文____篇, 精读课文____篇,略读课文____篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语。
部分课文后面, 安排有“资料袋”或“阅读链接”。
有____篇选读课文, 供学有余力的学生阅读。
词语盘点帮助学生对本组所学字词进行自查自测, “读读写写”, 由本组精读课文中出现的会读会写的字组成的词语。
“读读记记”, 由要求认识的字组成的词语, 包括略读课文中出现的词语。
语文园地, ____个是固定栏目：口语交际、习作、交流平台、日积月累, ____个变化栏目：（趣味语文、展示台、课外书屋、成语故事）。
趣味语文（第一、五组）, 展示台（第二组）, 课外书屋（第三、七组）, 成语故事（第四、八组）。
综合性学习, 本册共安排了____次。
分别安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中, “轻叩诗歌的大门”这个专题, 采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式, 包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
2024年六年级上册语文教学计划范本（四篇）
2024年六年级上册语文教学计划范本一、教材分析：按照国家教育部关于“中小学教材要在统一基本要求的前提下，实现多样化”的原则意见，根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》的基本精神以及省教委关于《江苏省推行素质教育、调整九年义务教育部分学科教学内容和教学要求____》，我们编写了苏教版九年义务教育六年制小学试用课本第十一册，供实施义务教育的全日制小学六年级第一学期使用。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了____个单元，每单元安排阅读课文____篇，共____篇。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的课外阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”____篇，共____篇。
每单元安排“练习”____个，共____个。
1、关于课文。
本册教材安排课文____篇，其中韵文____篇。
按照“多编少搬”的原则，本册教材中新编选的课文为____篇，占____%。
本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
本册的生字均安排在“课文”里。
全册共安排生字____个，要求写的为____个，另外的____个生字只要求认识。
本册课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般都安排了如下的内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红、临写;三是读抄常用词语，意在巩固复习所学生字新词，增加词语积累。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子、学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。
以上作业均因课设练，不采取按单元设置重点训练项目的做法。
六年级第一学期语文教学计划（通用11篇）
六年级第一学期语文教学计划（通用11篇）六年级第一学期语文教学计划篇1新学期到了，在学校的安排下，我仍跟班走。
为使我的语文成绩在这学期里再上一个台阶，本周期的教学，特作以下安排一、班级情况分析我班学生42名。
从整体来看，我班大部分学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
特别是像汪__等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
像王__、杨__、严美瑾等学困生，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
本学期重点让学生都能认真、细心和愉快地地学习，提高学习成绩。
二、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
、教材的主要特点三、教学目标及学习方法1、培养学生热爱自然的美好情操，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受，品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
2、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
3、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
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编号：YB-JH-0958( 工作计划)部门：_____________________姓名：_____________________日期：_____________________WORD文档/ A4打印/ 可编辑六年级上语文教学计划(新编版)Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things六年级上语文教学计划(新编版)摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。
本内容可以放心修改调整或直接使用。
一、学情分析从整体来看，我校六年级学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
但也有少部分学生在学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，展开网络多元导学在高年级语文教学中的应用研究，及古诗文诵读、课文阅读的指导，丰富学生的语言积累，提高学生的语文综合素养，培养自主、合作、探究的学习能力。
二、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
2、教材的主要特点(一)全面、准确地落实语文教学目标(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式(四)“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力(六)加强语文学习与生活实际的联系三、教学目标及学习方法第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。
三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
四是能写简单的活动总结。
第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
四、教学重难点(一)教学重点1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
(二)教学难点1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、加强平时练笔的指导。
5、让学生学写活动总结。
五、教学措施1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。
并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，引导学生自主、合作、探究网络多元导学资源，指导自学、预习、复习等。
在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。
始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习新知识。
6.认真、及时地批改学生的作业。
7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
六、学期教学研究主题(一)网络多元导学资源在小学高年级语文教学中的应用研究课题研究背景和意义：1、尝试解决传统语文教学存在的“以教为中心”的问题2、搜集整理“以学为中心”可操作化的网络系统导学资源3、开发使用多元、立体语文教材，利用网络教学促进师生共同发展结合我校现状，我们认为研究本课题，能提高课堂教学效率，为学生提供课内外语文学习指导，培养学生自主、合作、探究、创新的能力，并能促进教师专业能力的持续发展。
本课题研究什么研究目标1、搜集整理与小学高年级语文教材相适应的、配套的网络资料，如课文朗读、优秀课件、背景资料、导学设计、拓展阅读、影视资料等，创建网络多元导学资源库。
2、研究多元网络资源在小学语文高年级语文教学应用。
具体包括阅读教学、作文教学、口语交际、综合实践活动、古诗文诵读、经典阅读指导等方面的应用。
研究内容：1.研究“网络多元导学”的理论。
2、研究“开发网络多元导学资源”3、研究“使用网络多元导学资源”。
(1)网络多元导学资源对学生课前学习方法的指导和认知影响的研究(2)教师在课堂怎样合理使用网络多元导学资源的研究(3)网络多元导学资源对学生知识拓展、读写能力提高等方面的研究(4)利用“网络多元导学”创建高效课堂新模式的研究(5)“网络多元导学”促进师生、生生、生本交流、评价的研究(6)“网络多元导学”促进教师专业成长方面的研究。
课题预期成果阶段成果1、开发网络多元导学资源，并在网上持续发布2、网络多元导学，创建高效课堂的活动展示3、教师论文及阶段性经验总结最终成果：1、“网络多元资源在小学语文高年级教学中的应用研究”专题网站：“盼盼小学语文网络教学”“盼盼小学童心文学社”2、“网络多元资源在小学语文高年级教学中的应用研究”案例汇编、教师论文3、“网络多元资源在小学语文高年级教学中的应用研究”结题报告(二)关于课外阅读的教学研究“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。
根据小学生不同的年龄特点，制定本学期的课外阅读计划。
此计划作为课内阅读活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
活动目标：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
读书内容1、新课标指定要求背诵的部分古诗词，及初中文言文。