外国人学汉语培训班语法教学方法

牙买加学生参加汉语培训学习技巧至关重要

牙买加学生参加汉语培训学习技巧至关重要
外国人参加汉语培训，应该如何学习呢？来自牙买加的学生说大部分的外国学生在学习时靠自己的主观意识进行学习，这样不仅大大降低了效率，还会逐渐的减少学习兴趣，所以在上课时的学习技巧至关重要。

下面儒森教育学校就来详细说一下。

在汉语培训中汉语拼音是学好汉语的关键，拼音学得好才能对汉字进行准确的发音，才能正常地交流，比如说拼音的声母中有卷舌音zh、ch、sh和平舌音z、c、s，z、c、s和j、q、x 等，这些声母是比较容易混淆的，所以外国学生应该多读，多写。

在汉语培训中汉语词汇把生词按照名词、动词、形容词、介词、副词等不同的词性归类排列进行学习，这样有目的去学习词性也会有更好地认识，为学习语法也能奠定基础。

在学习的时候也可以进行实物学习。

在汉语培训中语法的学习应该从听写开始，在上课的时候多听，老师写在黑板上的语法用法要写下来，还可以同学之间相互练习，但是这种方法过于机械。

所以可以通过提问对话的方式展示语法点，通过两个人之间的提问对话来引出所要讲的语法点。

儒森教育认为以上这些学习技巧都是外国人非常好的选择。

对外汉语教学中的教学方法有哪些

对外汉语教学中的教学方法有哪些在当今全球化的时代，汉语的影响力日益增强，越来越多的外国人对学习汉语产生了浓厚的兴趣。

对外汉语教学作为一门专门的学科，旨在帮助非汉语母语者有效地学习汉语，掌握这门语言的听说读写技能。

而在教学过程中，选择合适的教学方法至关重要。

以下将详细介绍一些常见的对外汉语教学方法。

一、语法翻译法语法翻译法是一种较为传统的教学方法，它强调对语法规则的系统讲解和翻译练习。

教师会先详细地讲解汉语的语法结构，然后通过将汉语句子翻译成学生的母语，以及将学生母语的句子翻译成汉语的方式，来帮助学生理解和掌握语法知识。

这种方法的优点在于能够让学生对汉语的语法有清晰、系统的认识，尤其对于有一定语言学习基础和逻辑思维能力较强的学生来说，能够较快地掌握语言的规则。

然而，它的缺点也比较明显。

过多的语法讲解可能会让学习过程变得枯燥乏味，而且过于注重书面翻译，容易忽略语言的实际运用能力和口语表达。

二、直接法直接法与语法翻译法截然不同，它主张直接用汉语进行教学，不借助学生的母语，通过实物、图片、动作等直观手段来帮助学生理解词义和句子。

例如，教师在教“苹果”这个词时，会直接拿出一个苹果展示给学生，同时说出“苹果”这个词，让学生直接建立起汉语词汇与实物之间的联系。

这种方法能够培养学生的汉语思维能力和直接反应能力，提高口语表达的流利度。

但对于一些复杂的语法和抽象概念，直接法可能会让学生感到理解困难。

三、情景教学法情景教学法注重为学生创设真实的语言交际情景，让学生在具体的情境中学习和运用汉语。

比如，教师可以模拟在餐厅点菜的场景，让学生扮演顾客和服务员，进行对话练习。

通过这种方式，学生能够更好地理解语言在实际生活中的运用，增强语言的实用性和交际能力。

情景教学法能够激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性，但需要教师精心设计和准备各种情景，对教师的教学能力和资源准备有一定要求。

四、听说法听说法强调通过反复的听力和口语练习来培养学生的语言能力。

讲讲外国人学习中文学校的特色教学法

要讲外国人学习中文学校的特色教学法的话，首先要弄清楚什么是特色教学法，特色教学法主要是指教师在教学中所表现出来的独特风格。

它包括教师的仪表、语言、教学方式和方法等与众不同之处。

其含义的重点就是“与众不同”，在教外国人学汉语时，老师都会采取与中国式教学不一样的方法，是为了能让外国学生学习汉语更容易些。

上海外国人学习中文学校的早安汉语有一套特色教学法——“结构法”，优点主要是3个方面：第一，教会学生们学习方法而不是机械似得填充教学。

举个例子，如果你在学习太阳的时候，那么你就应该知道白天，黑夜，宇宙，等等。

一种汉语词汇在学习的过程中会运用到不同种类的生活场景中才算完全掌握这个汉语词组。

第二，摆脱了传统的教学，增加了时代的气息。

传统教学是先教字、词、句，在教文章，而“结构法”则是拓展思维，使思维不受限于课本知识，同时，学生也不会在课堂上觉得汉语枯燥乏味。

第3，根据兴趣点寻求新的突破。

语言的学习是长期坚持加积累的结果，“结构法”就能从茫茫的汉语学习中搜寻到感兴趣的点，然后在有效拓展。

外国人学习中文学校的教学方式要有新颖，有创意，开发出适合外国人学汉语的特色教学法。

早安汉语正是因为有了这套特色教学法“结构法”，让更多的老外学好汉语。

外国人汉语培训计划

外国人汉语培训计划一、引言随着中国经济的快速发展和国际地位的提高，越来越多的外国人开始学习汉语。

汉语是世界上使用人数最多的语言之一，也是许多外国人梦寐以求的学习对象。

因此，为了满足外国人学习汉语的需求，制定一套系统完备的汉语培训计划是至关重要的。

本文将介绍一套面向外国人的汉语培训计划，帮助他们更快更好地掌握汉语。

二、培训目标1. 帮助外国人掌握汉语的基本语音、语法、词汇等知识。

2. 帮助外国人在工作、生活中更好地运用汉语，提高沟通能力。

3. 培养外国人对中国文化的兴趣和了解，增进中外人民之间的友好交流。

三、培训内容1. 汉语基础知识（1）语音：介绍汉语的基本发音规律，如声母、韵母、声调等。

（2）语法：介绍汉语的基本语法结构，如主谓宾、定语从句、状语从句等。

（3）词汇：介绍汉语的常用词汇，如数字、时间、家庭、工作等。

2. 汉语口语（1）日常用语：介绍在日常生活中常用的表达方式，如问候、购物、用餐等。

（2）商务口语：介绍在工作环境中常用的表达方式，如商务会谈、电话沟通等。

3. 汉语阅读与写作（1）日常阅读：介绍汉语的日常生活用语，如广告、公告、说明书等。

（2）商务文书：介绍商务信函、合同、报告等的写作技巧。

4. 汉语听力与阅读（1）日常听力：介绍汉语的日常对话、演讲等，帮助外国人更好地理解汉语。

（2）商务阅读：介绍商务材料、报纸、期刊等的阅读方法。

5. 中国文化介绍（1）传统节日：介绍中国春节、清明节、端午节等传统节日的习俗和风俗。

（2）中国菜肴：介绍中国的主要菜系和饮食文化。

（3）中国习俗：介绍中国人的社会交往、礼仪等习俗。

四、培训方法1. 实用性：培训内容以实用性为主，注重实际应用。

2. 情景教学：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学员在真实环境中学习。

3. 多媒体教学：运用多媒体手段，如PPT、视频等，帮助学员更直观地理解汉语。

4. 个性化教学：根据学员的汉语水平和学习目标，制定个性化的学习计划。

外国人的学习汉语的方法有哪些

外国人的学习汉语的方法有哪些学习汉语，生词是第一步，只有记住更多的词语，才能让句子的表达更流畅，那么外国人的学习汉语的方法有哪些?下面是店铺分享给大家的外国人学汉语的学习方法的资料，希望大家喜欢!外国人学汉语的学习方法老外学汉语的方法一、教师与学生进行对话练习，对话时教师还要注意自己问话的语调准确、速度适宜，循序渐进，逐渐过渡到正常的说话速度，以使学生逐步适应日常生活中谈话的语调和语速。

老外学汉语的方法二、一帮一式：即两个学生一起进行对话练习。

在课堂上海教师将本班学生分成三组：A 组为优良生，B组为较差生，C组为中等生，C组又可分为中上和中下两小组。

在会话时，C组中每个中上生和每个中下生分别搭配在一起成一对;而A组每人与B组每人则分别搭配在一起成为一对。

这样每一对都可以好帮差，既调动了好学生的积极性，又帮助和促进了较差生，达到好中差齐进步的目的。

老外学汉语的方法三、对外汉语教师出几个题目，请学生自找对象进行会话练习。

这种形式学生可以根据自身情况选择，经过一段时间的练习后，再请每组学生进行汇报表演。

这样题目各异，内容丰富，既绚丽多采，又互相学习。

外国人学汉语的有效方法在外国人学汉语的过程中，免不了会碰到难题，这时候到的学习方法会让外国人的中文学习更加轻松有效，有的时候早安汉语学校的老师总结出来的方法只是适合大部分人的常规方法，而每个人的情况不同，适合自己的学习方法其实不一定相同。

外国人学汉语的时候，首先要明确自己的动机和环境，如果缺少了好的动机和环境，那么再好的方法可能也不一定会让你收获良多。

比如你要明白你为什么要学汉语，如果说你是对中国文化感兴趣，或者是生活中要用汉语的机会很多，那么ok，你已经有个好的动机了，环境的话就比较好解释了，在早安汉语学习就是一个好的环境，有了这两点，配合好的方法肯定会有好的结果。

外国人学汉语的技巧砖头，只有砖头够多了才能造出好的房子，其实语言的学习相似的地方很多，汉语学习也是这样的。

在老外学中文培训班里教老外学中文的几种方法

在老外学中文培训班里教师经常用到的另一种方法---语境法，在一个指定的话题下，生词表里的生词都是按照一定语序的，它们通常出现在一个或几个相关的场景里。早安汉语老师的做法是，常常把几个词语放在一起，然后创造一个语境，让学生理解。
在老外学中文培训班里教师还经常用到的另一种方法---视频法，2014年春晚有个很不错的节目《符号中国》，用这样的视频，教会了学生视频中出现的一系列中国元素和“符号”这个词，学生很喜欢。还用乌尤尼盐沼的视频教会了学生“之、镜子、天空之镜”这三个词。还可以用好玩的广告，比如喜之郎的广告，用这些方法深受老外的喜欢。
在老外学中文培训班里教老外学中文的几种方法
在老外学中文培训班里教老外学中文的方法有哪些呢？想教老外汉语一定要记忆住学习过的新词，因为词语是组词句子的基础结构，是顺利表达自己的想法的基础。
在老外学中文培训班里教师经常用到的一种方法---对比法，汉语词汇多是双音节，学生在学习的时候，一个生词中，只要有一个字不认识，有时就不能理解词语的意思。比如，讲到京剧时，“脸谱”这个词，学生都学过“脸”，Байду номын сангаас么 “谱”是什么呢？上海早安汉语中文学校的老师会在黑板上画上一些五线谱，告诉她们这个叫做“乐谱”，这样学生就理解了“谱”作为单独的字，说的是一种符号，代表特定的意义。脸谱和乐谱放在一起对比，学生就明白了。

外国人学中文学习方法的语法学习

外国人学中文学习方法的语法学习学中文虽然汉语语法是最简单的，外国人学习中文会把重点放在发音和汉字方面的学习。

外国人学中文学习方法切忌把中文语法和母语语法比较学习，这样学习的内容容易弄混。

学习汉语语法也需要合适的学习方法。

外国人学中文学习方法，解释语法点的方法归纳如下：(一)列出公式：如板书时量补语的三种形式：我学汉语学了一年。

我学了一年(的)汉语。

汉语我学了一年。

(二)以旧释新：如学习“把”、“被”：我关了门------我把门关了------ 门被我关了。

例：一个句子里同时出现几个表示时间的状语，其顺序的排列是外国学生学习中的难点。

对此，可先呈现出其语序选择的规律：时间词——介词短语——副词。

例如：他最近常常感冒。

我从现在起永远不吸烟了。

他昨天从早上七点一直睡到下午四点。

三)内部对比：如：存在句“P有N” 和“N在P” 的语义重点不同。

“房间里有衣服”在于描写，“衣服在房间里”说明N的位置。

例：她一连哭了三天。

×她连连哭了三天。

(四)汉外对比：汉语和英语的基本语序：S—V—O日语和韩语的基本语序：S—O—V例：不同点对比，如存现句：处所+有+NP There + Be + NP + place湖上有一条船There is a boat in the lake又如，在空间(地址)和时间(年、月、日)的表达上，汉语也是从大到小，而英语则是从小到大。

(五)说明功能：如“太---了”：太贵了! 太好了!(六)推理法：利用人们的知识、经验，以及对事物的判断推理能力，讲练语法点。

中文语法虽然没有很多外国语言那样比较难，但是正是这样很多外国人对中国的语法不严谨，在学习汉语过程中遇到很多苦难。

外国人学中文学习方法很多，学好语法也很重要，在学习语法知识对口语和语句的描述都有很大的帮助。

教外国人汉语语法的一些原则问题

教外国人汉语语法的一些原则问题教外国人汉语语法的一些原则问题语法是语言的基本要素之一，也是学习一门语言必须掌握的重要内容。

对于外国人学习汉语而言，汉语语法的复杂性经常会成为一个挑战。

在教外国人汉语语法时，我们需要遵循一些原则，以提高教学效果和学习成果。

首先，需要以简洁明了为原则。

外国人学习汉语时，母语与汉语之间存在很大的差异，因此，我们在教学中需要避免使用太复杂的语法术语和理论，以免给学生造成困扰。

应该使用通俗易懂的语言将语法规则解释清楚，并通过大量的例句和练习，使学生能够熟悉和灵活运用语法知识。

其次，需要以实用为原则。

在教外国人汉语语法时，我们应该关注学生在实际交际中的需求，教授他们最常用的语法知识和表达方式。

例如，词序、时态、使用语气助词等在日常交流中非常重要，我们可以将这些内容放在较前的学习阶段，并通过与学生实际情境的结合，让学生理解和掌握汉语语法的实际运用。

第三，需要以逻辑性为原则。

汉语语法有着严谨的逻辑体系，教学应该按照逻辑的顺序展开。

比如先从基础的词汇、词序和句子结构开始，然后逐渐引入更复杂的语法规则。

通过逻辑性的教学，学生可以更好地理解汉语语法的内在结构和规律，从而提高语言的准确性和流利度。

第四，需要以比较为原则。

在教外国人汉语语法时，我们可以将汉语与学生的母语进行比较，找出两种语言在语法方面的异同。

通过比较，可以帮助学生更好地掌握汉语的语法规则，并避免一些常见的错误。

比如，英语中的定冠词和冠词的用法与汉语中的“的”字的使用特点相似，我们可以通过比较，帮助学生理解和运用这个语法点。

最后，需要以个体差异为原则。

不同的学生在学习汉语语法时存在着差异。

有的学生可能对语法运用较为敏感，能够快速掌握，有的学生则可能需要花更多的时间和练习来掌握。

因此，在教学过程中，我们需要根据学生的个体差异，采取不同的教学方法和策略，以满足学生的学习需求。

总之，教外国人汉语语法是一项需要细心和耐心的工作。

遵循简洁明了、实用、逻辑性、比较和个体差异的原则，可以提高教学效果，使学生更好地掌握和应用汉语语法知识。

国际汉语语法与语法教学

国际汉语语法与语法教学国际汉语的快速发展和推广，促使对汉语语法以及语法教学的研究与探索需求日益增长。

本文旨在探讨国际汉语语法的特点以及相应的语法教学方法，为学习者提供有效的汉语语法学习途径。

二、国际汉语语法的特点1.语序灵活性国际汉语具有较大的语序灵活性，与许多其他语言相比，汉语的语序更加灵活。

这种灵活性使得学习者能够按照自己的需要和习惯来组织语言，更加自由地表达自己的意思。

2.语法重心的变化国际汉语的语法重心相比于其他语言可能会发生变化。

在某些句子中，汉语的语法重心可能会前移或后移，与其他语言存在差异。

因此，学习者需要注意抓住句子的核心信息，理解汉语句子的结构和意思。

3.强调实用性国际汉语语法的教学更加强调实用性。

传统的汉语语法教学注重形式和结构的学习，而现代的国际汉语语法教学则更注重学习者在实际语境中正确和流利地运用汉语语法知识。

三、国际汉语语法教学方法1.语境教学法语境教学法是一种非常有效的国际汉语语法教学方法。

通过将语法知识与实际语境相结合，学习者可以更好地掌握汉语语法并能够在实际交流中灵活运用。

2.对比教学法对比教学法能够帮助学习者理解汉语语法与其母语之间的差异和相似之处。

通过对比学习，学习者可以更快地掌握和应用国际汉语语法知识。

3.启发式教学法启发式教学法强调学习者的主动参与和发现。

通过引导学习者积极思考和探索语法规则的形成和应用，能够提高学习者对汉语语法的理解和运用能力。

国际汉语语法的研究和教学对于汉语学习者和教师来说具有重要意义。

了解国际汉语语法的特点以及相应的语法教学方法，将有助于学习者更好地掌握和运用汉语语法知识。

在今后的汉语教学中，应不断探索和改进语法教学方法，提高学习者的语言运用能力。

外国人中文语法教学大纲

外国人中文语法教学大纲外国人中文语法教学大纲在全球化的背景下，越来越多的外国人对学习中文产生了浓厚的兴趣。

然而，中文作为一门复杂的语言，其语法规则和结构对于外国人来说可能是一项挑战。

因此，制定一份外国人中文语法教学大纲是非常必要的。

一、基础语法知识首先，外国人学习中文的语法教学应该从基础知识开始。

这包括词汇的构成和基本的词序规则。

例如，外国学生应该学习中文的基本词序是主语-谓语-宾语，以及形容词和名词的搭配规则。

同时，还应该教授中文的基本时态和语气的使用方法，如过去时、将来时、虚拟语气等。

二、语法结构和句型接下来，外国人学习中文的语法教学应该涵盖不同的语法结构和句型。

这包括简单句、复合句和复杂句等。

在教学中，可以通过举例和练习的方式帮助学生理解和掌握各种句型的用法。

此外，还应该注重教授中文的语法规则，如主谓一致、动词的时态和语态等。

三、语法练习和应用为了巩固学生对中文语法的掌握，教学大纲还应该包括丰富的语法练习和应用。

这些练习可以包括填空、改错、造句等形式，以帮助学生运用所学的语法知识。

此外，还可以设计一些情境对话和写作任务，让学生在实际应用中灵活运用中文语法。

四、常见错误和难点在制定外国人中文语法教学大纲时，还应该重点关注学生常见的错误和难点。

例如，外国学生常常会在中文句子中误用冠词、代词和介词等。

因此，在教学中应该特别强调这些问题，并提供相应的解决方法和练习。

五、语法知识的扩展和深化除了基础的语法知识外，外国人学习中文的语法教学大纲还应该涵盖一些扩展和深化的内容。

这包括中文的语气词、语法修辞、动词短语和名词短语的使用等。

这些内容可以帮助学生提高中文的表达能力和语言运用能力。

总之，外国人中文语法教学大纲应该从基础知识开始，逐步扩展和深化，注重练习和应用。

通过系统的教学和练习，外国学生可以更好地掌握中文的语法规则和结构，提高中文的交流能力。

同时，教学大纲还应该灵活调整，根据学生的实际情况和需求进行不断的改进和完善。

外籍人士语言文字基本功培训方案

外籍人士语言文字基本功培训方案目标该培训方案旨在帮助外籍人士提高他们的语言文字基本功，使他们能够更自信和流利地与中国人交流。

通过该培训，他们将研究一些常用的汉语词汇和表达方式，并掌握一些基本的会话技巧。

培训内容1. 汉语词汇和用法- 研究常用的日常生活词汇，如问候、购物、用餐、旅行等。

- 掌握一些常用的动词、形容词和副词，并研究如何正确使用它们。

- 研究一些常用的固定表达和短语，使交流更加地道。

2. 会话技巧- 研究如何进行简单的自我介绍，并掌握一些常见问题的回答方式。

- 研究如何提出问题并正确地理解和回应他人的问题。

- 练基本的日常会话场景，如问路、讨价还价、约会等。

3. 文化俗和礼仪- 了解中国的文化俗和礼仪，以避免不必要的误会和尴尬。

- 研究一些基本的礼貌用语和交际技巧，以建立良好的人际关系。

- 探索中国的传统节日和庆祝活动，增进对中国文化的了解。

培训方法1. 小组教学- 分为小组进行课堂讨论和练，加强学员之间的互动和合作。

- 提供情景模拟练，让学员在实际情境中应用所学知识。

2. 角色扮演- 设计各种情景，让学员通过角色扮演来模拟真实交流情境。

- 提供反馈和建议，帮助学员改进表达和沟通能力。

3. 个性化指导- 根据学员的水平和需求，提供个性化的研究和指导计划。

- 定期跟踪学员的进展，及时调整培训内容和方法。

培训评估为了确保培训的有效性，将进行以下评估方式：1. 口语表达能力测试- 通过模拟真实场景来测试学员的口语表达能力和流利度。

2. 书面考核- 要求学员完成书面作业，以测试他们对所学知识的理解和运用能力。

3. 反馈调查- 向学员提供反馈调查问卷，了解他们对培训效果的评价和建议。

结束语通过这份培训方案，外籍人士将能够提高他们的语言文字基本功，更好地适应中国的工作和生活环境。

希望每位学员能够积极参与培训，并不断努力提升自己的沟通能力和语言水平。

*[LLM]: Language and Linguistics Mastery。

外国人中文考试辅导班对外汉语教学语法篇(一、二、三)

外国人中文考试辅导班对外汉语教学语法篇（一、二、三）
外国人在上海学中文的学校学汉语从生活开始。

一、汉之音【对外汉语教学语法篇】“有所”与“无所”
1，有所增加
2，儿子的成绩最近有所进步。

3，不用担心，他早就有所准备。

4，别看他年纪小小，他还真是无所不知。

5，别整天无所事事，你应该多看点儿书。

以上情况中的“有所”“无所”分别表示什么意思？
1－3：有所，表示有一点儿。

4－5：无所，表示完全没有。

二、【对外汉语教学语法篇】且看“呀”
1，呀，这酒真不错！
2，呀，好像发生地震了！
3，他呀，我早就认识了。

4，明天下午4点看会你可别忘了呀！
5，比赛就快开始了，快来看呀！
以上五句例句中，“呀”表示什么意思呢？
1，“呀”作叹词，读第一声，表示惊异。

例句为1，2
2，还可以作语气助词，读轻声。

如3（停顿），4（提醒），5（催促）
三、【对外汉语教学语法篇】“哟”的用处
1，作叹词，读第一声，放在句首表轻微的惊异或赞叹。

如：
1）哟，真没想到今天来参加活动的人这么多！（惊异）
2）哟，今天你怎么打扮得这么漂亮啊！（赞叹）
2，作语气助词，读轻声，放在句尾，表示强调或催促。

如：
1）这可不像你说的哟！（强调）
2）表演快开始了，愉来看哟！（催促）。

汉语培训中心的老师,教外国人学汉语有哪些方法？

汉语培训中心的老师，教外国人学汉语有哪些方法？
汉语培训中心的老师，教外国人学汉语有哪些方法？对于一家汉语培训中心来说，自从他们成立以来，在教外国人学汉语上，它们为了让外国人真正学好汉语，在教学方法上不仅立足多年教学心得，而且也是不断摸索和创新，以适应社会新变化。

要具体来说，汉语培训中心的老师，教外国人学汉语有哪些方法？首先是科学教学法，就是以学员为何核心，在全中文环境下实行浸润式教学，让他们在汉语学习中，渐渐养成用中文思维来学习中文的习惯。

其次是引导教学，利用身边的人和物和事，让他们可以主动学习汉语。

当然还有必不可少的趣味教学，让他们发现汉语学习的趣味，从而爱上汉语。

当然在关于汉语培训中心的老师，教外国人学汉语中，方法还是很多的。

不过有着多年教学经验的早安汉语培训中心的郭老师认为，方法很重要，但更重要的方法就是勤奋学习汉语，在中国用一口流利的汉语去通向人生事业的成功大门。

在此对于要学好汉语的外国人，就从现在开始在汉语培训中心好好学习吧！。

外国人学中文周末培训班的教学法

外国人学汉语，汉语水平考试，国际汉语教师培训和考点
外国人学中文周末培训班的教学法
现在找外国人学中文周末培训班的人很多，因为现在想学中文的外国人大多是上班族，平时工作也比较忙，所以不会有时间去学汉语，于是周末就成了他们学汉语的时间，为了不浪费学员们抽出的宝贵时间，有好的教学法是很重要的。

外国人学中文周末培训班早安汉语就在这里聊一下我们的教学法。

上海中文培训学校的中文培训一般是小班授课。

“游戏培训法”是常用的一种中文培训方法。

我们常说寓教于乐，“游戏”的原则就是对“教”和“乐”要有一个严格的界定，必须有极大的趣味性，有比较成熟的游戏法则，下面简单说说以下几种游戏。

一、拼字成词：汉字是由音、形、意构成的统一体，识字是基础。

为了让学生读准音、认清形、理解义，就要在课堂中用活泼生动的形式，帮助学生记忆，提高学习效率，可以进行拆字。

如“喜欢”的“喜”，把他拆成“十、豆、口”三个字，分别写在字卡上，让同学们自己动动手、动动口，把他拼成一个新学的生字。

这样就可以将枯燥难记的字形记忆，转化成生动有趣的拼字游戏。

二、开火车：学生们来自世界各地，语言习惯各不相同，所以在复习拼音字母、音节、生字、词语时用老师领读和学生们齐读的方法效果不好。

我们通常都采用“开火车”读的方法来复习，即老师出示字卡，让同学们开火车快速认读或用所给生词造句。

这样不但可以检验同学们对生词读音和声调的掌握程度，而且还可以调动同学们读生词的积极性。

早安汉语外国人学中文周末培训班用了这些方法之后，让学生在游戏中学习汉语，而且还能加深记忆，让自己印象更加深刻，这是一举两得的事情。

学生们也纷纷表示很喜欢这种上课方式，对汉语学习更加感兴趣了。

对外汉语教学汉字的方法和技巧

对外汉语教学汉字的方法和技巧对外汉语教学汉字的方法和技巧教外国人学汉字的方法和技巧有哪些你知道吗?下面是yjbys店铺为大家带来的教外国人学汉字的方法和技巧，欢迎阅读。

1.抓住汉字本身的魅力教汉字教师面对不同的汉字，可以采取不同的方式给学生演绎该汉字的形音义，但最重要的一点是，应该抓住汉字本身的魅力教汉字，只有这样才能使学生正确地了解汉字的字形特点和性质，从而为以后进一步了解汉民族语言和思维文化打下基础。

抓住汉字本身的魅力进行汉字教学，可以从以下方面进行。

1.1抓住字理教学从汉字字形构成看，汉字的字形常常是对称的，合体字大都可以一分为二，分出两个一级部件。

汉语的语素表意含蓄，而且同音语素多。

汉字的字形很好地解决了汉语语素的形音义结合问题，同音字多，但字形可以区别意义。

抓住汉字的字理教学，可以让学生真正理解汉字的形音义关系以及汉字字形内部的构成密码，从而理解汉语言的思维特点。

这里说的字理，实际上包括形理、义理和音理。

比如"家"字，老师可以教学生从"宀"和"豕"这两个部件认识"家"的结构，可以向直接解释该字的意义及其读音"jiā"，用这一办法，学生当时能很快明白这个汉字的意思，但是隔一段时间，学生却可能在写的时候将"豕"这个部件最后的两笔漏写，或者将"宀"的下面写上"犬"或"犭"，这说明学生对"家"这个汉字的字形还没有完全理解。

如果老师将"宀"和"豕"分别拆开再让学生回忆："宀"这个部件一般跟房子有关，"豕"本来是个象形字，就是猪的形象，所以"家"的字形是房子("宀")的屋顶下有一头猪("豕")的样子。

对外汉语教学练习语法点的方法

大连盼达汉语学校对外汉语教学练习语法点的方法一、机械练习：机械练习目的是在简单情景中加深学生对语法点的理解，并通过反复的、高频率的机械练习，达到流利说出正确的汉语句子的目的。

例如：老师先大声领读三遍：我是留学生。

(此句包含最简单的主谓宾结构)学生集体朗读、同桌互相朗读、个人自读几遍：我是留学生。

练习结构是：老师——学生——学生——学生——老师二、替换练习：教师用所学语法点写出一个标准的句子，然后给出替换的词语，再由学生替换出新句子的方法。

例如：他在床上躺着（椅子上坐着）你多吃一点儿（睡一会儿）三、扩展练习：通过不断添加新词语，增长句子的长度，以达到使学生能流利说出包括所学语法点的语句。

具体方法是教师给予词语提示，由学生进行扩展练习。

例如：菜——中国菜——吃中国菜——我吃中国菜……四、交际性练习：教师在课堂上利用或创造交际环境，使学生把所学语法点运用于实际交际中。

这是语言学习的最高境界，也是语法学习的最高目的。

交际练习的特点是真实，教师问生活中的真实问题，要求学生给予真实的回答。

例如：用卡片做游戏，学习“有、要、是”：第一轮：发给每人一张卡片，上有某动物图象，标汉字和拼音，要求每人说出自己有什么。

如：我有大象 / 熊猫。

第二轮：做交换游戏，如“我有大象。

我要熊猫。

谁有熊猫？第三轮：发给每人一页动物名称表，只有汉字。

要求学生写拼音，然后写出并说出“我最喜欢的动物是……。

”这个练习既认汉字，写拼音，又练习语法，能使学生活动起来：交换卡片，寻找自己需要的卡片，请教别人，查词典，写出并说出……。

本文选自盼达汉语大连对外汉语教师培训基地。

教外国人学中文的方法掌握学习步骤

教外国人学中文的方法掌握学习步骤
教外国人学中文的方法掌握学习步骤
外国人学中文需要学习汉字和拼音知识，汉字的学习方法和拼音的学习方法针对每一个外国人都不相同。

教外国人学中文的方法一定要因材施教，学习中文的外国人有着不同的文化和教育习惯，对外汉语教师一定要有跨国际交流的能力，这样才可以根据不同的汉语学习者的要求制定学习计划和课程。

教外国人学中文的方法首先要掌握汉语的拼音，在学习拼音的时候一定要注意教学方式和学习方法。

教学方面对对外汉语教师在教学过程中，一定要培养外国人汉语学习的兴趣，使得教学内容变得有趣生动，让学习者容易接受。

学习方法方面一定要配合简单易懂的会话学习掌握开始，增加学习信心提高。

在拼音学习方面教外国人汉语除了基础知识的教学其次就是发音的学习。

例如鼻音的学习，在开始学习的时候不能要求太高，er的发音等等。

发音的学习在日后的学习中可以慢慢的提高，就算是几个发音技巧，对于分不清平仄的外国人来说也需要几个星期的时间才能够有所成果。

在上海外国人学习中文找一个合适的对外汉语培训机构，找到合适的对外汉语教师。

教外国人学中文的方法，一般外国人学习汉语还要掌握学习方法和学习目标，中文学习需要长时间的练习。

在对外汉语教学方面上海早安汉语中文培训学校有专业的对外汉语教师，丰富的教学经验让每一位学员汉语水平提高有所保障。

对外汉语教学常用的教学方法

对外汉语教学常用的教学方法1、直观法2、利用实物、图画、表格、示意图、符号等辅助手段，化抽象的定义为具体形象的图示，学生比较容易理解和掌握。

例如讲解趋向补语时，可以画简笔画的房屋、楼梯、人物来表示“进来、进去、出来、上来、下去”等。

3、4、2、演绎法5、先展示语法规则，然后用实例说明语法规则，便于学生自行替换、生成和扩展。

通常做法是把语法规则归结为若干句型，把句型具体化为一些范句。

6、比如讲“比”字句，教师可以先给格式：7、A比B+形容词8、“他比我高。

”9、10、?3、归纳法11、?先展示一定数量的例证（不能太少），进行大量的练习，然后引导学生从中概括出语法规则。

归纳法是我们倡导的语法教学的主要方式，因为这种方法是先大量输入相关的句子，让学生有了一定的积累和感知，再来引导学生自己概括特点、分析规律，学生容易得到验证，对规律的理解就会比较深刻。

12、13、?4、对比法14、15、有点儿16、比较17、贵18、这儿东西有点儿贵19、这儿的东西比较贵20、便宜21、-------------22、这儿的东西比较便宜23、通过以上汉语句式的对比，引导学生理解“有点儿”常用于不如意的事情，而“比较”后面的形容词好坏都能说。

24、25、5、情景导入法26、教师通过一个具体情景的设置，通过问答、展示图画、讲故事等方式，引导出要讲的语法点。

27、例如本课要学表示完成的“了”，教师进教室就问一个学生：28、教师：XX昨天来了没有？29、学生：他昨天没来。

30、教师：哦，他昨天没来。

XX，你去哪了？31、这种闲聊实际是有意为之，在为该语法点教学做铺垫。

本文转自：大连盼达汉语学校（国际汉语教师培训中心）。

北语09年对外汉语教学语法辅导内部资料十五对外汉语语法教学方法和技巧

对外汉语语法教学是汉语教学的重要组成部分，对于外国学生学习汉语的语法规则和运用具有重要意义。

本文将介绍对外汉语语法教学的方法和技巧，并通过案例分析来具体说明。

一、对外汉语语法教学方法1.全面性原则：对外汉语语法教学应从整体上考虑，包括对语法规则的讲解以及对实际运用中语法的辅导。

要求学生全面了解和掌握汉语的语法规则，在实际运用中能够正确使用。

2.系统性原则：对外汉语语法教学应该具有一定的系统性，将语法规则有机地串联起来，使学生在学习过程中能够形成一个完整的语法体系。

3.归纳性原则：对外汉语语法教学应该从具体到抽象，通过对具体的语法现象的讲解和解释，引导学生总结出语法规则的一般性特点和规律。

4.练习性原则：对外汉语语法教学应该贯穿练习环节，通过各种练习形式，如填空、改错、造句等，让学生巩固所学的语法知识和运用能力。

5.启发性原则：对外汉语语法教学应该注重启发学生的语法意识和语法分析能力，让学生在实际运用中能够自主地发现和改正语法错误。

二、对外汉语语法教学技巧1.示范句法：通过示范句法的形式，让学生模仿和掌握汉语的语法结构和句法规则。

例如，对于复杂的句子结构，可以通过举例子来让学生理解和掌握。

2.对比法：对比学生母语和汉语之间的语法差异和异同点，以此帮助学生理解和掌握汉语的语法规则。

例如，对于汉语的动词结构，可以通过对比学生母语中的动词结构来帮助学生理解。

3.归纳法：通过归纳整理语法规则和语法现象，让学生思考和总结规律。

例如，对于汉语的时态和语态，可以通过归纳整理常见的时态和语态变化规则，让学生掌握规律。

4.操练法：通过大量的练习进行语法规则的巩固和运用。

例如，对于汉语的语序和句子结构，可以通过填空、改错等形式的练习，让学生巩固所学的知识。

5.启发法：通过启发学生的语法意识和语法分析能力，让他们在实际运用中能够自主地发现和改正语法错误。

例如，对于汉语的句子成分和句子成分的功能，可以通过问问题的方式让学生自己思考和分析。