高考生物一轮复习同步练习(名师解析)2-5知能综合练植物的矿质营养
高考生物一轮复习同步练习(名师解析)2-5植物的矿质营养
第二单元第五节课时提能·精炼一、选择题1．下列有关植物矿质营养的叙述，错误的是() A．根吸收水分和吸收矿质元素是同一个过程B．矿质元素是以离子状态被吸收的C．根吸收矿质元素与其细胞呼吸密切相关D．叶片也能吸收少量的矿质元素解析：根对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程。
矿质元素是以离子状态被吸收的，跨膜运输方式为主动运输，需要消耗能量，与细胞呼吸密切相关，叶片表皮细胞外侧细胞壁的角质层上有裂隙，形成细微的孔道，是植物体地上部分吸收矿质元素的主要部位。
答案：A2．根据植物对矿质元素吸收、运输、利用的特点进行判断，下列说法正确的是() A．当氧浓度为0时，植物因缺乏能量而不能吸收矿质元素B．矿质元素只在木质部的导管中，不会出现在韧皮部的筛管中C．Ca元素在植物体内不能被再度利用，所以在作物生长过程中总要施用钙肥D．P元素在植物体内能被再度利用，但仍要在作物不同发育时期适量施加磷肥解析：氧浓度为0时，可以由无氧呼吸供能。
矿质元素主要由导管运输，但不是惟一途径。
合理施肥是指根据植物在不同的生长阶段对不同元素的需求量的差异而适时、适量施肥。
答案：D3．某地的一片农田中，农作物的幼叶首先出现卷曲、黄化、枯死等现象。
经专家建议，在农田中使用了某种化肥后，症状很快好转。
请你判断他们使用的化肥可能是下列哪一种() A．KCl B．Ca(H2PO4)2C．Mg(H2PO4)2D．NH4NO3解析：幼叶先出现缺乏症状，说明缺乏的是不可再度利用的元素，N、P、K、Mg元素都是可再度利用的元素，Ca是不可再度利用的元素。
答案：B4．如图是洋葱根尖表皮细胞的细胞膜在不同含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K＋和NO－3的曲线图。
影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是()①载体数量②能量③离子浓度④酶的活性A．①②B．②①C．③①D．②④解析：根据曲线可知，A、B两点处在曲线上升段上，还没有达到最大，此时限制因素是能量供给(即氧浓度)，B、C两点氧浓度(即ATP供给量)相同，此时对两种不同离子吸收量不同的原因是由于离子载体数量的不同。
高考生物一轮复习同步练习(名师解析)2-9知能综合练新陈代谢的基本类型
知能综合练一、选择题(每小题4分，共60分)1．下列关于新陈代谢类型的叙述，正确的是() A．细菌都是异养型生物B．动物都是需氧型生物C．寄生生物都是厌氧型生物D．自养生物不一定具有叶绿体解析：有些细菌属自养型如光合细菌、化能合成细菌等，有些动物属厌氧型如蛔虫，有些寄生生物属需氧型如寄生于人呼吸道中的寄生虫、寄生植物菟丝子等，自养生物未必有叶绿体如光合细菌、光合蓝藻等。
故A、B、C所述不正确，D正确。
答案：D2．红螺菌的体内具有光合色素，在缺氧条件下能够利用光能以有机酸、醇等为营养物质，使自身迅速增殖。
下列关于红螺菌的说法错误．．的是() A．红螺菌与蓝细菌一样都属于原核生物B．红螺菌没有叶绿体等复杂的细胞器C．红螺菌的同化作用类型是自养型D．红螺菌的异化作用类型是厌氧型解析：红螺菌的体内具有光合色素，在缺氧条件下能利用光能，以有机酸、醇等现成的有机物质为营养物质，说明其代谢类型为异养厌氧型。
红螺菌是一种细菌，因此属于原核生物，所以它除有核糖体这种细胞器外没有其他复杂的细胞器。
答案：C3．(2010·东城区一模)下列关于硝化细菌的叙述，错误的是() A．土壤中的硝化细菌对植物矿质营养的吸收是有利的B．硝化细菌变异的来源只有基因突变和染色体变异两种C．硝化细菌是一类有细胞壁但没有成形细胞核的原核生物D．硝化细菌的同化作用类型与小麦相同，但利用的能量来源不同解析：硝化细菌属于原核生物，无染色体，故无染色体变异。
硝化细菌可将土壤中的NH3氧化为NO－3，而利于植物吸收。
硝化细菌能进行化能合成作用，但其能量来源于氧化氨过程释放的化学能。
答案：B4．(2010·烟台二模)有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。
通过对表中数据分析可得出的结论是()A.aB．b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率C．c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵D．d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸解析：酵母菌是兼性厌氧微生物，在有氧条件下能进行有氧呼吸产生二氧化碳和水，每分解1摩尔的葡萄糖产生6摩尔的二氧化碳和6摩尔的水；在无氧条件下进行无氧呼吸，产生酒精(乙醇)和二氧化碳，每分解1摩尔葡萄糖产生2摩尔的二氧化碳和2摩尔的酒精。
高考生物一轮复习同步练习(名师解析)2-4知能综合练植物对水分的吸收和利用
知能综合练(45分钟，100分)一、选择题(每小题4分，共60分)1．将成熟的植物细胞放在溶液中能构成一个渗透系统，主要原因是() A．液泡膜内外溶液有浓度差B．细胞内原生质层可看做是一层选择透过性膜C．细胞壁是全透性的D．水分子可以自由出入细胞解析：本题考查基础知识。
发生渗透作用必须具备的两个条件是：①具有半透膜；②半透膜两侧溶液具有浓度差。
题目设问的是能构成一个渗透系统的主要原因，应当是半透膜。
只有浓度差，没有半透膜，不能发生渗透作用。
原生质层两侧溶液的浓度常随内外因子的变化而变化，即使原生质层两侧溶液浓度相等，水分子仍可通过半透膜运动，只是处于相对平衡之中，没有水分的净移动。
膜两侧溶液的浓度差决定的是水分子流动的方向，它不是构成渗透系统的主要因素。
答案：B2．取正常生活且具有大液泡的甲、乙两个植物细胞，分别放入蔗糖溶液和甘油溶液中，两种溶液溶质的质量分数均高于细胞液。
在显微镜下连续观察甲、乙两种细胞的变化，结果是() A．均发生质壁分离，不发生质壁分离复原B．均发生质壁分离，但随后乙发生质壁分离复原C．均发生质壁分离，但随后甲发生质壁分离复原D．均发生质壁分离，后又均发生质壁分离复原解析：具有大液泡的植物细胞放入高浓度的外界溶液中，都可发生渗透失水而出现质壁分离现象；甘油能够自由通过原生质层进入细胞，细胞液浓度升高，当大于外界甘油溶液浓度时，细胞吸水而发生自动复原；蔗糖分子不能透过原生质层进入细胞，发生质壁分离后不能自动复原。
答案：B3．某学生将2.5%的尿素溶液滴加在载玻片上的蚕豆表皮上，观察到植物细胞的质壁分离。
2小时后企图再次观察时却发现理想的视野找不到了。
原因是() A．错拿了对照样品B．时间过长，细胞壁也收缩了C．溶质颗粒被缓慢吸收，使水分再度进入细胞D．2小时前观察到的现象是假象解析：2.5%的尿素溶液能引起细胞发生质壁分离，说明2.5%的尿素溶液的浓度大于细胞液浓度，在发生质壁分离后，随着溶质尿素不断被吸收，细胞液的浓度不断增大，细胞开始吸水，直到细胞内外达到平衡而恢复原状。
高考生物一轮复习同步练习(名师解析)5-6-2知能综合练染色体变异
知能综合练(45分钟，100分)一、选择题(每小题4分，共60分)1．(2009·上海生物)下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。
①和②所表示的变异类型分别属于()A．重组和易位 B．易位和易位C．易位和重组D．重组和重组解析：①图表示的是同源染色体形成的四分体发生了非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组。
②图表示染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上，属于染色体结构变异中的易位。
答案：A2．(2009·广东生物)有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是() A．可能出现三倍体细胞B．多倍体细胞形成的比例常达100%C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会解析：在多倍体细胞形成过程中，不可能进入有丝分裂后期，因为没有纺锤体形成，染色体不能被拉向细胞两极。
答案：C3．下表是四种植物分生组织的细胞周期，有关叙述正确的是()A.B．秋水仙素作用于b时期中的细胞，能使其染色体数目加倍C．最好选用物种1观察有丝分裂过程，因其细胞周期最短D．a时期细胞核进行转录和翻译，b时期可观察到染色体解析：吲哚乙酸是生长素，不能促进细胞的有丝分裂，只能促进细胞的伸长；观察有丝分裂应该选取分裂期长、细胞周期短的物种4；a时期进行转录和翻译，但是翻译在细胞质的核糖体上进行；秋水仙素作用于b时期中的细胞，可抑制纺锤体的形成使其染色体数目加倍。
答案：B4．(2010·唐山模拟)右图表示某动物的一个正在分裂的细胞，下列判断正确的是()A ．该状态的细胞可发生基因重组现象B ．该状态下细胞内不发生ATP 水解C ．①②③可组成一个染色体组，④⑤⑥为一个染色体组D ．若①是X 染色体，则④是Y 染色体，其余是常染色体解析：该细胞处于减数第二次分裂后期，基因重组发生在减数第一次分裂后期。
任何生活状态的细胞都有ATP 的水解与合成。
若①是X 染色体，则④一定是X 染色体，因为减数第二次分裂后期，着丝点分裂，两条染色单体分开，成为两条染色体。
高考生物一轮复习同步练习(名师解析)2-6知能综合练生物固氮
知能综合练(45分钟，100分)一、选择题(每小题4分，共60分)1．(2008·重庆高考)下列叙述错误的是() A．酵母菌有核膜，而固氮菌没有B．酵母菌有细胞膜，而固氮菌没有C．黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有D．黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有解析：酵母菌是真核生物，有核膜包围的成形细胞核。
固氮菌是原核生物，无核膜包围的成形细胞核，它们都有细胞壁、细胞膜、细胞质等细胞结构。
黑藻为真核生物，有线粒体，而蓝藻只有核糖体一种细胞器。
答案：B2．(2010·北京模拟)下列关于生物固氮的叙述中，错误的是() A．与豆科植物共生的根瘤菌能以氮气为氮源B．自生固氮微生物的代谢类型均为自养需氧型C．土壤中的根瘤菌不能固定N2D．固氮微生物能将大气中的N2转化为NH3解析：自生固氮微生物的代谢类型是异养需氧型或自养需氧型。
答案：B3．下列有关硝化细菌和固氮菌的叙述正确的是() A．硝化细菌生命活动所需要的能量直接来源于氨氧化释放的能量B．圆褐固氮菌和根瘤菌都是异养型生物C．圆褐固氮菌在土壤中不能独立固氮D．豆科植物由于自生固氮菌的大量增殖而形成根瘤解析：硝化细菌生命活动所需要的能量直接来源是ATP，圆褐固氮菌是一种自生固氮菌，而使豆科植物产生根瘤的是根瘤菌，根瘤菌是共生固氮菌。
答案：B4．下面有关固氮微生物及氮循环的说法中，正确的一项是() A．生物固氮过程就是通过固氮微生物，把大气中的氮气转化为硝酸盐B．在氧气不足的情况下，土壤中的一些细菌可以将硝酸盐转化为亚硝酸盐最终转化为氮气C．根瘤菌同化作用类型为共生，圆褐固氮菌为自生D．在配制培养圆褐固氮菌的培养基时不需加入有机氮也不需加入糖解析：生物固氮是把大气中的氮气转化为氨；共生、自生属于生物之间的关系，不是同化作用的类型；土壤中的反硝化细菌可以把硝酸盐转化为氮气。
圆褐固氮菌是异养型微生物，其培养基中不需要加入有机氮源，也不需要加入无机氮源，但需加入糖类等有机碳源。
2024届高考生物一轮复习第2单元遗传的物质基础练习含解析新人教版必修220230605293
2024届高考生物一轮复习第3单元细胞的能量供应和利用第1讲酶的本质特性及相关实验探究练习含解析新人教版必修1202306052105第1讲酶的本质、特性及相关实验探究一、选择题(每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求)1．(2021·沈阳模拟)下列关于酶的叙述正确的是( D )A．激素都是通过影响靶细胞内酶的活性来调节细胞代谢的B．酶具有催化作用，并且都能与双缩脲试剂反应呈紫色C．酶的合成都包括转录和翻译两个过程D．RNA聚合酶能催化转录过程，也能使DNA中的氢键断裂[解析] 激素调节细胞代谢既可以通过影响靶细胞内酶的活性来调节，也可以通过影响靶细胞内某些控制酶合成的基因的表达来调节酶的数量，从而调节细胞代谢，A错误；酶是蛋白质或RNA，其中RNA不能与双缩脲试剂发生紫色反应，B错误；酶是蛋白质或RNA，其中蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，而RNA的合成只包括转录过程，C错误；RNA聚合酶催化RNA的合成过程，也能在转录过程中起到解旋的作用，能使DNA中的氢键断裂，D 正确。
2．(2020·山东日照期中)下列有关酶的叙述，正确的是( B )A．酶的数量因参与化学反应而减少B．细胞中所有酶的合成都受基因控制C．同一生物体内的各种酶的催化反应条件都相同D．活细胞都能产生酶，酶在细胞内才起催化作用[解析] 酶是生物催化剂，酶促反应前后酶的数量不变；细胞中的酶是蛋白质或RNA，它们的合成都受基因控制；同一生物体内的各种酶的催化反应条件可能不同；活细胞都能产生酶，酶在细胞内和细胞外都能起催化作用。
3．(2021·四川成都检测)如图曲线表示物质A生成物质P的化学反应在无催化条件和有酶催化条件下的能量变化过程。
据图判断不正确的是( B )A．bc段表示在有酶催化条件下，使物质A生成物质P反应发生所需要的活化能B．ad段表示在无催化剂催化的条件下，使物质A生成物质P反应发生所需要的活化能C．若物质A与物质P之间转化的反应为可逆反应，酶可同样地降低正、逆反应的活化能D．若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b在纵轴上将向上移动[解析] bc段表示在有酶催化条件下，使物质A生成物质P反应发生所需要的活化能；ac段表示在无催化剂催化条件下，使物质A生成物质P反应发生所需要的活化能；若物质A 与物质P之间转化的反应为可逆反应，酶可同样地降低正、逆反应的活化能；由于酶比无机催化剂降低化学反应的活化能更显著，所以若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b 在纵轴上将向上移动。
高考生物一轮复习同步练习(名师解析)1-1知能综合练组成生物体的化学元素和无机化合物
知能综合练(45分钟，100分)一、选择题(每小题4分，共56分)1．下列有关组成生物体化学元素的说法正确的是() A．P是磷脂、A TP、NADPH及核糖等多种化合物的组成元素B．由Fe参与组成的血红蛋白，是内环境的成分之一C．Mg是叶绿体中各色素分子必不可少的组成元素D．马铃薯植株缺K，将会造成其产量下降解析：核糖仅由C、H、O三种元素组成，不含有P；血红蛋白存在于红细胞内，不是内环境成分；Mg是叶绿素的组成元素，叶黄素、胡萝卜素中不含有Mg；K可促进植物体光合作用中糖类的合成和运输，缺K会造成其产量下降。
答案：D2．如图表示人体细胞中四种主要元素占细胞鲜重的百分比，其中表示碳元素的是()A．甲B．乙C．丙D．丁解析：本题考查组成细胞的基本元素及其含量，在细胞鲜重中，元素含量是O＞C＞H ＞N。
答案：B3．有关肺炎双球菌和肺细胞内的各种元素及化合物的叙述错误的是() A．化学元素种类大体相同，含量差异很大B．C、H、O、N、P、S约占细胞总量的97%，称为主要元素C．前者遗传物质是RNA，后者的遗传物质是DNA，但元素组成都是C、H、O、N、PD．各种元素在无机自然界中都可以找到，体现了生物界与非生物界的统一性解析：肺炎双球菌和肺细胞的遗传物质都是DNA。
答案：C4．(2010·桂林模拟)下列物质在元素组成上相似的一组是() A．ATP、DNAB．性激素、生长激素C．淀粉、淀粉酶D．核糖、核糖核酸解析：性激素的化学本质是固醇，只有C、H、O三种元素，生长激素的化学本质是蛋白质，含有C、H、O、N等元素，淀粉属于多糖，核糖属于单糖，组成元素只有C、H、O，淀粉酶是蛋白质，含有C、H、O、N等元素，核糖核酸含有C、H、O、N、P等元素。
5．(2010·石家庄模拟)下列有关组成生物体化学元素的论述，正确的是() A．组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多B．人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大C．组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到D．不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似解析：组成各种生物体的化学元素的种类大体相同，但在不同的生物体内，各种化学元素的含量相差很大，组成生物体和组成无机自然界的化学元素中含量最多的是氧。
高三生物总复习 2第五讲 植物的矿质营养同步练习
高三生物总复习 2第五讲植物的矿质营养同步练习一、选择题(每小题3分，共36分)1．(2011·江苏省淮州中学高三第一次调查测试)如图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K＋和NO3－的曲线。
影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是( )A．载体数量、能量B．能量、载体数量C．载体数量、离子浓度D．能量、离子浓度答案：B2．(2011·沈阳二中第二次阶段测试)科学家将两种植物的叶片以不同温度处理，然后测量这两种植物叶片的离子渗透量(叶片细胞内离子通过细胞膜渗透到细胞外的情况)结果如右图所示，下列叙述错误的是( )A．植物甲比植物乙对温度升高更加敏感B．植物乙可能生长在热带沙漠地区C．图示说明细胞膜具有选择透过性D．可推测离子渗透出细胞膜的方式属于主动运输答案：D3．(2011·南昌一中高三月考)将等量的NH4＋、PO43－、K＋、Ca2＋共同置于500mL水中，项目H2O NH4＋K＋Ca2＋PO42－减少量0% 83% 72% 97% 84%①离子大量减少而水却没有减少，说明根对水分的吸收和对矿质离子的吸收是两个相对独立的过程②四种离子都减少，说明根对这些离子都有吸收③根对四种离子的吸收量有差异，说明根对离子的吸收具有选择性④Ca2＋比K＋明显减少，说明水稻根细胞膜上运输Ca2＋的载体比运输K＋的载体多A．①②B．①③C．②③D．都正确答案：D4．(2011·南昌一中高三月考)将一株成熟植物体的全部叶片剪去一半，下列哪一过程不会立即受到影响( )A．蒸腾作用 B．水分的吸收和运输C．光合作用 D．矿质元素的吸收答案：D5.(2011·山东莘县实验高中第一次阶段性测试)将一植物细胞放入KNO3溶液中，一段时间后发生了质壁分离，下列说法不正确的是( )A．此细胞是活细胞B．原生质层具有选择透过性C．发生质壁分离的细胞一段时间后可自动质壁分离复原D．原生质层两侧溶液存在浓度差，KNO3溶液浓度低于细胞液浓度答案：D6．(2011·郸城一中高三第二次月考)容器底部是培养基，其中含有植物生长所需的全部养分，如果有人在配制培养基的矿质元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2·2H2O、MgSO4·7H2O、螯合铁溶液、微量元素溶液，但缺少了一种必需元素，为补充这种元素，应添加的化合物是( )A．Ca(NO3)2B．KClC．KH2PO4D．K2SO4答案：C7．(2010·河南罗山月考)有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。
2024届高三生物一轮复习(老教材)同步练习：细胞中的无机物、糖类和脂质
细胞中的无机物、糖类和脂质练习一、选择题1.下列关于组成细胞的元素和化合物的说法不正确的是（）A.细胞中不存在无机自然界没有的特殊元素B.磷脂、叶绿素、质粒和NADH共有的元素为C、H、O、NC.某链状的十肽分子中，共有12个N，其中10个在肽键中，2个在R基团中D.构成多糖、蛋白质、核酸等生物大分子基本骨架的元素是C2.植物的生长和发育过程离不开水和无机盐，适时适量地灌溉和追施各种肥料是农作物高产、稳产的保障。
下列关于水和无机盐的叙述，正确的是（）A.细胞内结合水/自由水的比值在种子萌发时比休眠时高B.和ATP一样，KH2PO4也能为生物体提供能量C.生物体内无机盐浓度的大小会影响细胞的吸水或失水D.叶绿素含有Mg，分布在叶绿体内膜上，可以吸收光能3.下列有关无机盐的作用的叙述，错误的是（）A.缺铁使血红蛋白合成减少引起贫血，说明无机盐可以参与重要化合物的合成B.血浆中钙的含量太低会引起抽搐，说明无机盐对维持生物体的生命活动有重要作用C.血浆中H2CO3/HC O3-含量相对稳定对于维持细胞酸碱平衡具有重要作用D.无机盐可以参与细胞呼吸，为生命活动提供能量4.为检测花生种子中的脂肪，将花生子叶切成薄片，染色后制成临时装片，在显微镜下观察，结果如图。
下列相关叙述正确的是（）A.切片时，需将花生子叶切成1～2 cm厚的薄片B.需使用50%的酒精洗去未与脂肪结合的染液C.图中细胞中的脂肪滴遇双缩脲试剂呈橙黄色D.实验过程中将低倍镜转换为高倍镜需要转动粗准焦螺旋5.下列关于淀粉和纤维素的叙述，正确的是（）A.淀粉是植物细胞壁的主要成分B.淀粉与纤维素中所含的元素不同C.分解淀粉与纤维素所需的酶不同D.纤维素是由果糖连接而成的多糖6.小明同学用溶液培养法栽培番茄，做观察日记。
他发现：前10天植株生长正常，第11天起番茄叶片从下向上逐渐萎蔫；第15天全株叶片萎蔫，且叶片由下向上逐渐发黄；第20天植株根部开始腐烂。
高考生物一轮复习同步练习(名师解析)2-3知能综合练光合作用(选修)
知能综合练(45分钟，100分)一、选择题(每小题4分，共60分)1．(2009·北京理综)小麦和玉米的CO2固定量随外界CO2浓度的变化而变化(如图所示)。
下列相关叙述不正确的是()A．小麦的CO2固定量与外界CO2浓度呈正相关B．CO2浓度在100 mg·L－1时小麦几乎不固定CO2C．CO2浓度大于360 mg·L－1后玉米不再固定CO2D．C4植物比C3植物能更有效地利用低浓度CO2解析：由图示相关数据可看出：在图示的CO2浓度范围内，小麦的CO2固定量与外界CO2浓度呈正相关。
CO2浓度在100 mg·L－1时，C3植物小麦几乎不固定CO2，而C4植物玉米固定CO2量较高。
故C4植物比C3植物能更有效地利用低浓度CO2。
当CO2浓度大于360 mg·L－1时，玉米已达到CO2最大固定量不再增加，而不是不再固定CO2。
答案：C2．(2009·海南生物)取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其他条件一致。
照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如图所示。
下列叙述错误的是()A．装置内增加的氧气来自于水B．光照强度为a时，光合作用停止C．丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低D．该图反映了光合作用强度与光照强度的关系解析：由图示可知，在a、b、c不同的光照强度下植物叶片光合作用释放到密闭装置内氧气的量不相同。
a光照强度条件下O2释放量为0，表明叶片的光合强度与呼吸强度相等。
答案：B3．(2010·四川成都3月)下列与光合作用有关的叙述，不正确的是() A．叶肉细胞的叶绿体中能够传递和转化光能的全部色素都能吸收光能B．H2O和NADP＋之间形成连续不断的电子流意味着光能转换成了电能C．叶绿体中分解水的部位在囊状结构薄膜，产生ATP和NADPH的场所在基质D．能进行光合作用的生物出现后加剧了海洋生物基因频率的定向改变解析：水的光解和ATP、NADPH的形成发生在光反应阶段，场所是叶绿体的囊状结构薄膜，所以C不对；叶肉细胞的叶绿体中含有两类色素，少数特殊状态的叶绿素a可以吸收、转化光能，其他色素能够吸收、传递光能，因此全部色素都能吸收光能；能进行光合作用的生物吸收CO2产生氧气，使自然环境发生改变，而自然选择可以使基因频率发生定向改变。
高考生物一轮复习同步练习(名师解析)1-2知能综合练组成生物体的有机化合物
知能综合练(45分钟，100分)一、选择题(每小题4分，共60分)1．构成细胞的有机化合物如下表，请据表判断下列叙述正确的是()A.B．丙丁分别是蛋白质和脂质C．细胞核中不含甲D．细胞膜中不含丙解析：考查组成生物体的各种有机化合物的元素及分布，甲只含C、H、O，为糖类；乙含C、H、O、N、P为核酸；丙含C、H、O，很多种类含N、P，为脂质，其中含N、P 的为磷脂；丁含C、H、O、N，很多种类含P、S，为蛋白质。
糖类中的五碳糖是核酸的组成成分，可分布在细胞核中；细胞膜中的基本支架是磷脂双分子层。
答案：A2．分析某大肠杆菌细胞分子组成，能得到的结论是)体现者④每一种糖类能形成10种中间产物A．①②B．①②③C．②③D．②③④解析：从表中分析，DNA的种类只有一种，而RNA的种类有1000种，这说明DNA 是具有相对稳定的分子，是遗传物质，而RNA的多样性是由DNA上基因选择性表达的结果，因此也说明一个DNA分子上有很多个基因。
同时表达的蛋白质的分子种类最多，它是生命活动的主要体现者。
答案：B3．(2008·天津)下列关于蛋白质和氨基酸的叙述，正确的是() A．具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的B．高等动物能合成生命活动所需的20种氨基酸C．细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质D．在胚胎发育过程中，基因选择性表达，细胞会产生新的蛋白质解析：考查蛋白质的相关知识。
构成蛋白质的基本单位是氨基酸，人体所需的氨基酸共有20种，其中有8种是人体不能合成的，必需从食物中获得，称为必需氨基酸。
酶主要是蛋白质，还有少量的酶是RNA。
蛋白质具有多样性，其原因是构成蛋白质的氨基酸的种类、排列顺序、数量以及肽链的空间结构不同。
在细胞分化过程中，基因选择性表达，形成不同的mRNA和不同的蛋白质。
答案：D4．(2010·湖北武汉教科院高三一调)人体每天必须摄入一定量的蛋白质，婴幼儿每天的食物中蛋白质摄入比例应比成年人高。
高考生物一轮复习同步练习(名师解析)2-10知能综合练微生物的类群和营养(选修)
知能综合练一、选择题(每小题4分，共60分)1．下列关于微生物的叙述，正确的是() A．流感病毒为原核生物，遗传物质是DNA或RNAB．根瘤菌的固氮基因位于核内大型环状DNA分子上C．细菌形态和生理特性比较稳定的时期称为稳定期，是选育菌种的最好时期D．微生物的各种化学元素主要由碳源、氮源、生长因子、无机盐和水提供解析：病毒不具有细胞结构，其遗传物质为DNA或RNA；细菌的固氮基因应位于细胞质中的质粒DNA上；微生物培养中选育菌种的最佳时期应为对数期。
答案：D2．(2008·重庆高考)下列有关酿脓链球菌的叙述，正确的是() A．含有DNA或RNA，其中贮存着它的遗传信息B．刺激人体免疫系统产生的抗体可导致自身免疫病C．在固体培养基上培养后肉眼可见链状排列的球菌D．侵入心脏瓣膜引起化脓性炎症，导致风湿性心脏病解析：酿脓链球菌为细菌，遗传物质为DNA，其遗传信息贮存在DNA中，RNA只是遗传信息表达的媒介。
固体培养基用于微生物的分离、鉴定等，在固体培养基上，培养酿脓链球菌会形成菌落，不会形成肉眼可见的链状排列的球菌。
因心脏瓣膜表面的某种物质与酿脓链球菌表面的某种抗原决定簇结构相似，不能被抗体准确识别而一起遭到攻击导致自身免疫疾病，并非引起化脓性炎症。
答案：B3．(2010·衡水模拟)据报道，2009年10月初日本一妇女因感染甲型H1N1病毒死亡。
甲型H1N1病毒是一类RNA病毒，下列有关叙述，正确的是() A．组成甲型H1N1的其中一种主要化学成分能与斐林试剂作用出现砖红色沉淀B．甲型H1N1进入人体后可诱导人体产生效应B细胞、效应T细胞及相应记忆细胞C．在灭菌后的动物细胞培养液中可培养甲型H1N1D．决定甲型H1N1抗原特异性的是核衣壳解析：病毒的组成成分只有蛋白质和核酸，不含还原糖。
禽流感病毒属于细胞内寄生生物，侵入机体后会引起体液免疫和细胞免疫。
病毒必须寄生在活细胞中才能生活，所以病毒的培养必须用活体作为培养基。
适用于新教材2025版高考生物一轮总复习课时规范练2细胞中的无机物糖类和脂质新人教版
课时规范练2一、选择题1.下列关于组成生物体的化学元素和化合物的叙述,错误的是( )A.碳原子在组成生物大分子中有重要作用,因而碳被称为“生命的核心元素”B.植物从土壤中汲取的N主要用于合成核酸和蛋白质等含氮物质C.维生素D属于脂肪类物质,能够促进人和动物肠道对钙、磷的汲取,生物体内的糖类绝大多数以多糖的形式存在D属于固醇类物质,能够促进人和动物肠道对钙、磷的汲取,C项错误。
,适时适量地浇灌和追施各种肥料是农作物高产、稳产的保障。
下列关于水和无机盐的叙述,正确的是( )A.细胞内结合水与自由水的比值,种子萌发时比休眠时高B.结合水是细胞结构的重要组成成分,主要存在于液泡中C.生物体内无机盐浓度的大小会影响细胞的吸水或失水Mg,分布在叶绿体内膜上,可以汲取光能,代谢越旺盛,结合水含量越多,植物抗逆性越强,种子萌发时自由水含量增加, ,休眠时自由水含量降低,结合水含量上升,故细胞内结合水与自由水的比值,种子萌发时比休眠时低,A项错误;结合水是细胞结构的重要组成成分,液泡中存在的是自由水,B项错误;无机盐对维持细胞的生命活动起着特别重要的作用,无机盐浓度的大小会影响细胞的吸水或失水,C 项正确;Mg是叶绿素的必要成分,叶肉细胞的叶绿素分布在叶绿体的类囊体薄膜上,可汲取红光和蓝紫光,D项错误。
3.(2024届湖南长郡中学月考)叶酸亦称维生素M,分子式是C19H19N7O6。
孕妇怀孕期间需补充叶酸,胎儿缺乏叶酸会导致胎儿发生神经系统缺陷等疾病。
下列说法正确的是( )A.叶酸的元素组成与核酸相同B.叶酸彻底氧化分解后只产生二氧化碳和水C.依据其元素组成,推断叶酸可能参与氨基酸的合成,由此推想叶酸在体内必需循环利用,叶酸的元素组成是C、H、O、N,而核酸的元素组成包括C、H、O、N、P,两者,A项错误;叶酸中含有N,其彻底氧化分解后除产生二氧化碳和水之外,还可产生含氮物质,B项错误;叶酸和氨基酸的元素组成均包括C、H、O、N,据此推想叶酸可能参与氨基酸的合成,C项正确;叶酸可以从食物中获得,不肯定须要循环利用,D项错误。
高考生物一轮复习同步练习(名师解析)1-4知能综合练细胞的生物膜系统(选修)
知能综合练(45分钟，100分)一、选择题(每小题4分，共60分)1．(2008·天津)下列有关生物膜的叙述，正确的是() A．大鼠脾细胞与兔造血干细胞的细胞膜能够发生融合B．用蛋白酶处理生物膜可改变其组成，不改变其通透性C．在生长激素的合成和分泌过程中，生物膜只发生结构上的联系D．兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递时，生物膜发生的变化是相同的解析：考查生物膜的有关知识。
生物膜的成分主要是脂质、蛋白质。
蛋白质起载体作用及识别作用，能控制物质的进出。
若用蛋白酶处理，生物膜上的蛋白质会被分解，生物膜将丧失其控制物质进出的功能。
生长激素是一种分泌蛋白，在合成和分泌过程中，内质网、高尔基体和细胞膜在结构和功能上紧密联系，体现了细胞内各种结构之间的协调配合。
兴奋在神经纤维上传导是通过膜电位的变化来实现的，在神经元之间传递是通过突触前膜释放神经递质作用于突触后神经元的兴奋或抑制来实现的。
不同动物细胞的细胞膜可以发生融合，原理是细胞膜具有流动性。
答案：A2．(2010·济南模拟)如图为小鼠某种淋巴细胞，下列分析中正确的是()①该细胞可能是效应B细胞，可由记忆细胞转化而来②该细胞内质网腔中的物质是具有免疫功能的抗体③图中可见细胞内生物膜在结构上具有连续性④图中所示物质的运输、分泌过程与线粒体有关A．①②③B．③④C．①③④D．①②④解析：图中的细胞正在向外分泌有关物质，可见细胞内生物膜在结构上具有连续性；图中所示物质的运输、分泌过程需要消耗能量，故与线粒体有关，效应B细胞能合成并分泌抗体，并可由记忆细胞转化而来。
故①③④正确。
内质网能参与蛋白质、脂质和糖类的合成，故内质网腔中的物质是丰富多样的；而且抗体由核糖体合成后进入内质网进行初加工，再到高尔基体内通过深加工后才具有免疫功能。
故②错。
答案：C3．(2009·苏州模拟)下表是不同生物膜中的蛋白质、脂类和糖类的比例，你认为哪一种最有可能是线粒体内膜() 膜编号蛋白质(%) 脂质(%) 糖类(%)①49 43 8②52 48 极少③76 24 极少④56 44 极少A.①解析：线粒体是有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸的第三阶段在线粒体内膜上进行，该过程需要很多酶的催化，因此其内膜上蛋白质比例比其他膜高得多。
高考生物一轮复习同步练习(名师解析)3-1知能综合练植物的激素调节
知能综合练(45分钟，100分)一、选择题(每小题4分，共60分)1．(2009·北京理综)在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。
下列相关叙述正确的是() A．吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B．色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C．吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D．过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成解析：色氨酸是用于合成蛋白质的一种氨基酸，其至少含有一个氨基和一个羧基，且连在同一碳原子上。
吲哚乙酸又名生长素，植物激素在植物体内含量较低，故在胚芽鞘中也不能大量合成，色氨酸是合成吲哚乙酸的原料，其过量不会抑制吲哚乙酸的合成。
答案：B2．(2009·福建理综)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。
胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。
图甲为实验示意图。
图乙曲线中能正确表示实验结果的是()A．a B．b C．c D．d解析：在一定范围内，生长素浓度越高，胚芽鞘生长速度越快；在最适生长素浓度时，生长速度最快，向右弯曲度最大；超过最适浓度以后，在一定范围内，生长素浓度越高，生长速度越慢，弯曲程度越小，但α角不会大于90度。
答案：B3．(2009·广东生物)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能() A．延缓叶片变黄B．促进叶片衰老C．在成熟的叶肉细胞中合成D．独立调节叶绿素降解的生理过程解析：由题意可知，细胞分裂素可延缓叶绿素降解，因此可以延缓叶片变黄。
答案：A4．(2009·广东生物)在5个相同的琼脂块上分别放置1～5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度(如图所示)。
正确的结果是()解析：在一定范围内，植物生长素浓度越高，生长速度越快，弯曲程度越大。
高考生物一轮复习同步练习(名师解析)2-2知能综合练光合作用
知能综合练(45分钟，100分)一、选择题(每小题4分，共60分)1．(2009·浙江理综)下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是() A．无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜B．CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C．光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP D．夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量解析：无氧条件下植物细胞无氧呼吸产生酒精对水果细胞有毒害作用，零下低温易引起细胞结冰，二者均不利于水果的保鲜；C6H12O6在细胞质基质中分解产生丙酮酸，丙酮酸进入线粒体中进一步分解产生CO2和H2O；光合作用过程包括光反应和暗反应，可将光能转变为稳定的化学能，细胞呼吸过程是将有机物中稳定的化学能转变成A TP和热能，因ATP 也属于化学能，故C项不确切；夏季连续阴雨天，限制光合作用的主要因素是光照，适当增加光照能够提高光合速率，夜间适当降低温度可降低呼吸速率，二者结合起来，可提高作物产量。
答案：D2．(2009·安徽理综)叶绿体是植物进行光合作用的场所。
下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是() A．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B．H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中C．CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D．光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的解析：叶绿体中的色素分布在类囊体的薄膜上，是进行光反应阶段的必需条件。
叶绿体基质是进行暗反应阶段的场所，而淀粉就是暗反应阶段合成的。
答案：D3．(2009·广东理基)将在黑暗中放置一段时间的叶片均分4块，置于不同的试管中，按()A．①B．②C．③D．④解析：绿叶吸收绿光最少，植物在绿光下合成的淀粉最少，与碘液反应着色最浅。
答案：D4．(2009·江苏生物)某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。
高考生物一轮复习同步练习(名师解析)2-1知能综合练新陈代谢与酶、ATP
知能综合练(45分钟，100分)一、选择题(每小题4分，共60分)1．(2009·重庆理综)下列有关酶的叙述，正确的是() A．高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性B．酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质C．细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶D．细胞质中没有作用于DNA的解旋酶解析：高温能破坏酶的结构使其失去活性，而低温抑制酶的活性，当温度升高时，酶活性可以恢复。
酶是活细胞产生并具有催化作用的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA。
细胞质基质中有催化葡萄糖分解形成丙酮酸的酶(即细胞呼吸第一阶段的酶)。
细胞质中线粒体和叶绿体中的DNA可复制转录，故其内有解旋酶。
答案：C2．(2009·宁夏理综)右图表示酶活性与温度的关系。
下列叙述正确的是()A．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降B．当反应温度由t1调到最适温度时，酶活性上升C．酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存D．酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重解析：由图可知，在一定温度范围内，随温度的升高酶活性增强，t1属于此区间；超过适宜温度后，酶活性随温度升高而下降，t2属于此区间。
答案：B3．(2009·上海生物)下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是() A．适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2B．只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATPC．无光条件下，线粒体和叶绿体都产生ATPD．叶绿体和线粒体都有A TP合成酶，都能发生氧化还原反应解析：适宜光照下，在叶绿体内进行光合作用，在其光反应阶段可产生A TP，但不消耗O2。
因可以合成ATP，故叶绿体内有A TP合成酶。
若提供O2，在线粒体内可以进行有氧呼吸产生CO2，提供给叶绿体，但不能为叶绿体提供ATP。
无光条件下，叶绿体内不能进行光合作用，故不产生ATP。
线粒体内进行有氧呼吸产生A TP，发生氧化还原反应。
高考生物一轮复习同步练习(名师解析)7知能综合练生物学实验设计
知能综合练本试卷满分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，试卷满分为100分。
考试时间为60分钟。
第Ⅰ卷(选择题共50分)一、选择题(本大题包括25小题，每小题2分，共50分。
每小题只有一个选项最符合题意。
)1．某同学用显微镜观察动物细胞时，发现视野右下方有一个细胞，其中含有8条大小、形态各不相同的染色体。
欲将此细胞移到视野中央，并确定该细胞处于哪个时期。
下列对装片操作及确定时期都正确的一组是() A．向右下方移、有丝分裂后期B．向左上方移、减数第一次分裂期C．向右下方移、减数第二次分裂期D．向左上方移、有丝分裂末期解析：在显微镜操作过程中：若物像偏哪一方，要将其移到视野的中央，装片就往偏的一方移。
一般动物都为二倍体生物，体细胞中同源染色体成对存在。
据题干信息，细胞中的染色体形态、大小各不相同，说明该细胞中无同源染色体。
由于减数第一次分裂过程中同源染色体分离，故减数第一次分裂形成的子细胞中无同源染色体，即处于减数第二次分裂期的细胞中不存在同源染色体。
答案：C2．用显微镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞，如右图，为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是()A．向右上方 B．向左上方C．向右下方D．向左下方解析：普通光学显微镜成反像，视野中看到的图像在右上方，实际装片中是在左下方。
要想把物像移至视野中央，应将装片向右上方移动。
答案：A3．赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤：①培养噬菌体②35S和32P标记噬菌体③放射性检测④离心分离。
实验步骤的先后顺序为() A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④解析：噬菌体侵染细菌实验的大致过程是：先用35S和32P分别培养细菌，然后用该种细菌培养噬菌体，从而制备出DNA中含32P或蛋白质中含35S的噬菌体，用其感染未标记的细菌，搅拌，离心，放射性检测。
所以4步的先后顺序为②①④③。
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知能综合练(45分钟，100分)一、选择题(每小题4分，共60分)1．下列有关矿质元素的叙述，错误的是() A．植物必需的矿质元素有14种B．草木灰(K2CO3)可为植物提供三种矿质元素C．植物吸收矿质元素的种类与数量，主要是由根细胞膜上载体决定的D．当秋天树落叶时，树叶中的Ca、Fe等元素全部随落叶一起离开植物体解析：C、H、O不是矿质元素，因此K2CO3只能为植物提供一种矿质元素。
Ca、Fe 等元素是不可再度利用的元素，当秋天树落叶时，将随落叶一起离开植物体。
答案：B2．(2010·杭州模拟)某植物培养液中含有甲、乙、丙3种离子，它们对植物的生长都有影响。
下表列出的5种培养液中，甲、乙、丙3种离子的浓度(单位：mmol/L)不同。
为了研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响，进行实验时可以选用的两种培养液是()A.①⑤C．②④D．②⑤解析：进行实验时必须遵循单一变量原则，即只能是丙离子浓度不同，甲、乙两种离子浓度在两种培养液中必须相同。
答案：C3．(2010·沈阳模拟)下列实例中，与植物细胞呼吸强度变化有关的是() A．水稻白天对Ca2＋和K＋的吸收有差异B．小麦白天和夜晚的吸水量有差异C．甘蔗吸收PO3－4的量与水稻吸收PO3－4的量有差异D．番茄白天和夜晚对Ca2＋的吸收量有差异解析：水稻白天对Ca2＋和K＋的吸收有差异是由于载体不同；小麦吸水是渗透作用，与呼吸强度无关；甘蔗与水稻吸收PO3－4的差异是载体数量不同造成的；番茄在白天对Ca2＋吸收多，夜间吸收少，主要是温度影响了呼吸酶的活性。
答案：D4．下列关于矿质元素吸收、运输和利用的叙述，不正确的是() A．矿质元素的吸收部位主要在根尖成熟区的表皮细胞B．矿质元素吸收受到土壤温度、通气状况和含水量等因素的影响C．植物蒸腾作用为矿质元素的吸收和运输提供动力D．移栽到缺镁培养液中培养的植株，其顶部叶片仍然会保持绿色解析：蒸腾作用能促进水分的吸收与运输，能促进矿质离子的运输。
由于矿质离子的吸收是一个主动运输的过程，需要细胞呼吸提供能量，与蒸腾作用无关。
答案：C5．番茄种子萌发后，置于完全培养液中进行培养，并对叶片进行观察，发现叶片甲中的K、P等矿质元素不断被运到叶片乙中。
下列关于叶片甲和乙的叙述正确的是() A．甲矿质元素储备多，可将多余部分供给乙B．甲的细胞分解作用大于合成作用C．乙的细胞比甲更趋于衰老D．叶片乙的生长速度小于叶片甲的生长速度解析：K、P是可再度利用的元素，由于甲中的K、P不断转运到叶片乙中，可判断甲是衰老的叶片而乙是幼嫩的叶片，即甲的分解作用大于合成作用，乙的生长速度大于甲的生长速度。
答案：B6．下列有关小麦根系吸收矿质元素的叙述，正确的是() A．根吸收矿质元素所需的A TP直接来源于光合作用B．根吸收矿质元素所需的ATP直接来源于细胞呼吸C．根尖表皮细胞对各种矿质元素的吸收量相等D．各种矿质元素进入根尖表皮细胞需要同一种载体的协助解析：光合作用的光反应过程产生的A TP用于暗反应还原三碳化合物，小麦根吸收矿质元素所需的ATP来源于细胞呼吸。
由于主动运输中的载体具有专一性，故根尖表皮细胞对矿质元素的吸收具有选择性，对不同矿质元素的吸收量是不同的。
答案：B7．(2010·石家庄模拟)植物吸收矿质元素受内外因素的影响，下列叙述错误的是() A．呼吸抑制剂可降低植物对矿质元素的吸收B．在一定范围内，植物对矿质元素的吸收随温度的增加而增加C．根吸收水分和吸收矿质元素是没有关联的D．光合作用受阻一定时期后，有机物缺乏，将影响根吸收矿质元素解析：植物吸收矿质元素的方式为主动运输，靠细胞呼吸作用提供能量，因此，影响根细胞呼吸作用的因素都能影响根对矿质元素的吸收。
矿质元素必须溶于水中才能被吸收，矿质元素的吸收会增大细胞液的浓度进而促进对水分的重吸收。
因此根吸收水分和吸收矿质元素并不是没有关联的。
答案：C8．一些盐碱地土壤中存在着大量的钙和镁，但所种的番茄、菠菜等植物却表现出缺钙和缺镁的症状，产生这种现象最可能的原因是() A．盐碱地中土壤溶液浓度过高B．植物吸收矿质元素具有选择性C．根细胞的细胞呼吸被严重损坏D．钙镁元素以难溶的化合物形式存在，不能被吸收解析：土壤中钙、镁等元素含量较多，却出现了缺钙、缺镁症状，说明植物不能正常吸收矿质元素，可能由于盐碱地中土壤溶液浓度过高，影响水分的吸收，进而影响了细胞正常的生命活动。
答案：A9．某植株成熟叶正常，部分幼叶出现病态，用Ca(NO3)2根部施肥后幼叶恢复正常。
下面是施肥后根尖成熟区细胞吸收Ca2＋、NO－3和H2O的示意图，正确的是()解析：由题干中提供的信息可知，该植株所缺乏的元素是不可被再度利用的Ca2＋。
施肥后土壤溶液浓度增大，根细胞对水的吸收量将减少，随着根对矿质离子的吸收，土壤溶液的浓度降低，对水的吸收又随之加强。
由于植株缺乏Ca2＋而不缺乏NO－3，所以施肥后，根对Ca2＋的吸收增加，而对NO－3的吸收不变。
答案：C10．如图表示根细胞液中三种物质随氧分压变化的曲线，下列说法正确的是()A．都是通过主动运输从土壤中吸收来的B．浓度变化不会影响到细胞吸水C．葡萄糖浓度的降低与K、N浓度的增加没有关系D．细胞膜上运输K比运输N的载体多解析：葡萄糖是植物进行光合作用后从植物叶片运输到根细胞中的；根细胞液浓度增加，吸水也增加，随氧分压的增加，细胞呼吸加强，提供能量增多，通过主动运输吸收的K、N 增多，吸水也增多，葡萄糖浓度降低。
从题中曲线可知，在提供能量相同的条件下，吸收K 多于N，说明细胞膜上运输K的载体多。
答案：D11．(2010·衡水模拟)水分的吸收与矿质元素离子的吸收有着广泛的联系，下面说法错误的是() A．水分的吸收与矿质元素的吸收是两个相对独立的过程B．矿质元素离子的吸收增加了细胞液的浓度，因而能够促进水分的吸收C．矿质元素离子的主要吸收部位与水分的主要吸收部位是相同的D．水分的吸收与矿质元素离子的吸收具有正比例的关系解析：植物对水分和矿质元素离子的吸收是两个相对独立的过程。
矿质离子必须溶于水才能被吸收，随着矿质离子吸收量的增加，细胞液浓度增大，又促进了对水的吸收。
由于水分的吸收主要是渗透作用，而矿质离子的吸收主要是主动运输，两者之间没有必然联系，更不存在正比例关系。
答案：D12．(思维拓展题)用完全营养液在两个相同的容器内分别培养水稻和番茄苗，假设两植物的吸水速率相同，一段时间后，测定营养液中各种离子与实验开始前各种离子的浓度之比，结果如图所示：该实验结果不能说明()A．植物根对水分的吸收和对矿质元素的吸收是两个相对独立的过程B．植物对离子的吸收有选择性C．植物对离子的吸收与溶液中离子的浓度有关D．水稻吸收Si的载体多解析：解答该题要正确理解题意，图中的比值为实验结束与实验开始时的比，若高于100%，说明离子浓度增加，即对该离子吸收相对量低于对水的吸收量，若低于100%，则说明离子浓度下降，即对离子的吸收相对量多于吸水量，通过对图中数据的分析可以看出A、B、D都正确。
植物对离子的吸收与溶液中离子浓度的关系，由此图反映不出来。
答案：C13．如图表示营养液中K＋浓度及溶氧量对小麦根系吸收K＋速率的影响。
下列有关两曲线形成机理的解释正确的是()A．曲线ab段的形成是由于细胞膜上K＋载体及能量充足B．曲线bc、fg段的形成是由于细胞膜上K＋载体数量有限C．曲线cd段的形成是由于细胞内K＋过多细胞大量排出K＋D．e点表明植物根系可以通过自由扩散方式吸收K＋解析：曲线ab段的限制因素是营养液中K＋浓度，此段K＋载体数量和ATP供应是足量的；曲线bc段的形成是由于受到能量供应和载体数量的限制，fg段的形成是由于细胞膜上K＋载体达到饱和。
曲线cd段则是由于环境溶液浓度过大，细胞吸水困难，导致细胞代谢活动减弱，致使K＋吸收减少；e点表明土壤缺氧时，植物根系可以通过无氧呼吸提供所需能量吸收K＋。
答案：A14．在高等植物细胞中有两种大量矿质元素，淀粉中不含有，核酸中含有。
关于这两种元素的相关叙述中，错误的一项是() A．这两种元素是生物膜、三磷酸腺苷、染色体、辅酶Ⅱ的主要组成元素B．一种施用过多会造成农作物倒伏，另一种则与植物体糖类合成和运输有关C．健康的成年人，摄入和排出这两种元素的量基本相等D．在只缺这两种元素的营养液中培养正常植株，首先表现缺素症的是老叶解析：植物体内大量矿质元素包括：N、P、S、K、Ca、Mg，“淀粉不含有，核酸中含有”，故可以确定这两种大量元素一定是N和P。
生物膜、三磷酸腺苷(ATP)、染色体、辅酶Ⅱ(NADP＋)都含有N和P；氮肥施用过多会造成农作物倒伏，与糖类合成和运输有关的应该是K元素而不是P元素；健康成年人各种离子的排出量与摄入量都基本相等；N和P 在植物体内都是以不稳定化合物的形式存在，若缺少这两种元素，老叶中N和P优先提供给生长旺盛的幼叶，首先出现缺素症的是老叶。
答案：B15．下表是某同学以番茄为材料进行实验探究时，使用的培养液成分表，下列有关叙述错误的是()A.B．该同学在培养番茄过程中应注意向营养液中通气C．正常培养一周后，A中番茄叶色正常，而B中番茄幼叶首先变黄D．应调节A、B两种培养液的pH使其适宜且相同解析：考查实验设计能力，具体考查实验变量的确定，无关变量的控制，实验组、对照组的设置，及实验结果的预期。
从两组培养液成分可知，A中有镁，B中缺镁，其他成分相同，故实验的目的应是探究镁是否为必需矿质元素，故A正确。
除实验变量外，其他凡是能影响实验结果的因素，都应该被控制，即在实验组和对照组中保持一致且适宜，故B、D 正确。
因为镁是植物的必需矿质元素且是可再转移利用元素，故正常培养一周后A中番茄叶色正常，B中番茄老叶首先变黄，故C错。
答案：C二、简答题(共40分)16．(20分)(2010·广州模拟)生物科技活动小组的同学将重量相等、生长良好的水稻和菠菜幼苗放入具有营养液的瓶内进行无土栽培实验。
营养液由同一种配方的矿质元素溶于自来水中制成。
把栽有菠菜和水稻的瓶子平均分为A、B、C三组，各组的管理和生长状况如表：((1)对A组换下来的营养液成分进行分析，发现水稻吸收的Si多，而菠菜吸收的Ca多，原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(2)B组中的水稻与菠菜相比，水稻生长好的原因是其根________。