pep小学英语三年级上册Unit 4 We love animals Part A 课件 2
PEP小学英语三年级上册Unit Four We love animals
PEP小学三年级英语上册Unit Four We love animals .Part B Let’s learn.南墩小学林秀芬教学目标知识技能目标：1、学生能听说认读单词zoo,bird,elephant,panda,monkey,tiger.2、能正确运用核心句型What’s that? It’s a\an……. 对周围物品进行问答。
3、能听指令正确做出相应的动作。
4、运用自然拼读法正确读出单词的发音。
情感目标：1、通过本节课学习，让学生明白动物是人类的好朋友，我们要爱护动物。
2、通过小组竞争活动，培养学生团结协作精神。
教学重难点：1、单词的正确发音。
2、正确区分句型What’s that? 和What’s this? 的用法。
3、听指令模仿动物做出动作。
教学过程：一、Warm-up.1、Sing songs .2、Greetings.二Presentation1、Teach the words “zoo、elephant 、bird”2、Games and activities.3、Teach the words “ panda、monkey、tiger”4、Touching games to review and consolidate the new words.5、Repeat the words and sentences in the video.三、Consolidation and extension .1、Use “What’s that? It’s a\an…….” to make dialogues in pairs.2、Let’s do .3、Play the game “ Say the words quickly.”4、Play the game “What’s missing ?”5、Exercises :Listen and match.四、Summary.1、“Animals are our good friends .We love animals.”2、Who is the winner?五、Homework.1、Read the new words.2、Use the sentences“What’s that? It’s a\an…….” to ask and answer.。
小学英语三年级上册(pep人教版)Unit4 We love animals Part A let’s learn课件
og
圆木 Look at the dog. It’s on the log.
It’s a duck.
What’s this?
uck
卡车
Look at the duck. It’s in the truck.
It's a bear.
What’s this?
ear
梨
Look at the bear. It’s on the pear.
76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3250分280时年375月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的20季:35节2就0:3在5前:12方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3520:35:127.14.2020Tuesday, July 14, 2020
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 4 We Love Animals
Unit 4 We love animals( B. Let’s learn&Let’s do )教案设计【教学内容分析】本课时包括B部分的Let's learn和Let's do两部分。
Let's learn 部分通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda. Let's do 部分是学生按指令做动作，要求学生按指令“Act like a /an....”模仿小动物的动作，练习并运用所学动物名称的单词。
【教学对象分析】学习者特征分析：本节课的授课对象是三年级的学生，这一年级的学生由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对声音、图片、游戏、竞赛、特别感兴趣。
学生的思维过程往往需要借助课件的直观表现。
考虑到小学生的好奇心和好胜心理，利用课件中的形象和声音还有动画激起学生的学习兴趣。
【教学目标】1、知识与技能（1）能听、说、认读单词:elephant, monkey, bird, tiger, panda.（2）能听懂、会说句型“What’s that? It’s a/an…”。
（3）能在图片、实物或情景的帮助下运用句型“What’s that? –It’s a/an …”询问远处看到的动物并回答动物的名称。
2、过程与方法在创设“去参观动物园”的情境下通过课件、图片、声音、动画、动物头饰和电子白板的相关辅助功能达到对单词的认读掌握，通过Let’s do部分的TPR全身反应法在学会单词的基础上完善语言结构。
3、情感态度与价值观：培养热爱动物和保护动物的情感意识。
【教学重点】(1)听说，认读panda, bird, tiger, elephant, monkey等关于动物名称的单词。
(2)在图片、实物或情景的帮助下运用句型“What’s that? –It’s a/an …”询问远处看到的动物并回答动物的名称。
新人教版(PEP)三年级英语上册Unit4 We love animals PartB let's
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You made my day!
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，身体ຫໍສະໝຸດ 和灵魂总
要
我们，还在路上……
Let’s talk about the picture.让我们讨论图片。 1
2
3
4
What’s this? It’s a dog.
Oh, no!
Oh, no!
Let’s be an actor.
我是小演员。 分角色表演Let’s talk
评价：
1、面部表情丰富 2、动作大方得体 3、语音语调优美
让我们一起来做魔术师
选一选，做对话 1.做手影。角色：一位魔术师，一位观众。 对话：用英语演和猜。 2.画三笔。角色：一位魔术师，一位观众。 对话：用英语演和猜。
让我们一起来做魔术师
选一选，做对话 1.做手影。角色：一位魔术师，一位观众。 对话：用英语演和猜。 2.画三笔。角色：一位魔术师，一位观众。 对话：用英语演和猜。
Hello! I’m a magician.
大家好！ 我是魔术师。
Let’s chant.
What’s this? What’s this? What’s this?
hat?
hat?
It’s a _________ . It’s a ________ . It’s a bear. Roar roar.
人教版PEP三年级英语上册Unit 4 We Love Animals PartB
卡片、课件
通案
个案
一、热身／复习（Warm-up／Revision）
1.移动的问。
教师用一张画有大问白纸（把问动物的图片，让学生猜动物，让学生猜动物。引导学生复习What's this?It’sa…和相关动物单词。
2.背对背提问。两人一组，轮流出示学生卡片背面让对方猜。二、新课展示（Presentation）
三、趣味操练（Practice）
1.Animais Show.分角色表演，练习Whatˊs that? It’s a….
教师对演得好的学生可以用Cool ! I like it的句型来表示欣赏。
2、Text time.
（1）听录音帮助学生理解对话。
（2）学生跟读对话，然后进行角色表演。
3、Let'splay.
二、Presentation.
1.出示Let's l的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。师相机教学bird、panda、tiger、elephant、monkey。
2.听Let's learn部分的录音，跟读新单词。然后教师指着动物的图片或模仿叫声，学生用升降语调读出单词。
（1）两个小孩在谈论。
（2）一个导游和一群小孩。
（3）两个老人在谈论。
四、扩展性活动（Add-activities）
1.听录音，仿读本课学习的单词和句子，边说边表演。
2.去动物园或在书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。
五、课堂小结：学生谈本节课收获。
课堂检测
一、读一读，连一连：
1. What’s this? A. Nice to meet you.
情感态度与价值观目标：通过学习教育学生要保护大自然，爱护动物。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 4 We love animals part B》教学设计
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals part B》教学设计一. 教材分析《PEP》英语三年级上册《Unit 4 We love animals part B》的主要内容包括六个动物的词汇：cat, dog, panda, tiger, bear, parrot，以及相关的一般现在时的一般疑问句和回答。
本课时的主要句型为“I like …” 和“Do you like …?”。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音规则和一些简单的日常用语，具备一定的听、说能力。
但对于动物的词汇和一般现在时的一般疑问句还有待加强。
三. 教学目标1.能够正确拼读和书写动物词汇：cat, dog, panda, tiger, bear, parrot。
2.能够用“I like …” 和“Do you like …?” 句型询问和回答关于动物的喜好。
3.能够听懂、会说本课时的词汇和句型，并进行简单的交流。
4.培养学生的观察能力和合作意识。
四. 教学重难点1.动物词汇的准确拼读和书写。
2.一般现在时的一般疑问句的构成和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种动物的生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含动物图片、动画和游戏的教学课件。
2.教学道具：准备相应的动物玩偶或图片。
3.教学资源：收集一些关于动物的趣味性文章或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师向学生问好，并进行简单的课堂纪律整顿。
–利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引入本课时的动物主题，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）–老师通过出示动物玩偶或图片，呈现本课时的动物词汇：cat, dog, panda, tiger, bear, parrot。
人教(PEP)三年级上册英语《Unit4 We love animals》教案
(3)Practice and perform in groups
T lets Ss practice the sentences in group say the“Chant”
T:Let’s encourage ourselves,Clap hands!
3.Ss can do and perform the chant:Let’s do!
教学重难点
1.Ss can use two sentences well:What’s this?/What’s that?
2.Ss can do and perform the chant .
学情分析
The students in Grade 3 are very lovely,they like researching the new language in China ,but they are so young ,receive news
Ss do
了解距离远近的问法及相应的回答。
在音乐中加强记忆
教学过程
师生活动
设计意图
讲授新课
T:Who are they?
Ss answer
T:Let’s see what they are doing.OK?
Ss:OK!
(T plays the flash Ss look and say)
(let Ss practice and perform in groups.)
Ss:OK!
(T takes Ss to play the Lucky game,they can get the stickers)
(2)Show and practice the new dialogue.
三年级上册英语Unit 4 We love animals PA
cat elephant
dog
ant
What's this?
It's a pig .
pig
What’s this?
12
IItt’’ss aa bpeiga.r.
What’s this?
543
IItt’’sIst’asadaduoccgak.t..
Play a game What’s missing?
2.在父母面前表演歌谣。
What’s missing?
What’s missing?
What’s missing?
What’s missing?
What’s missing?
pig
big
it is fit kid
Look at the pig. It is big.
cat
fat
ห้องสมุดไป่ตู้
bat cap sad black
It is fat.
Look at the dog. Where is the dog? Look at the dog. It’s on the log.
It’s on the log.
Look at the duck. Where is the duck? Look at the duck. It’s in the truck.
LoLookoaktatthtehebat. cat. It is black. It is fat.
dog
log
lot hot mop box fox
log圆木
Look at the dog. It’s on the log.
duck
truck
PEP小学英语三年级上册-------Unit-4--We-love-animals------Pa
PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animalsPart B Let’s learn教学设计一、教学目标Teaching aims1、知识目标Knowledge aim（1）能够听说“认读”三会单词“bird ，panda，monkey ，elephant，tiger ，zoo”。
（2）能够听懂指令，并根据指令做动作。
2、能力目标Ability aim培养学生能在实际生活中运用所学单词表达熟悉和喜爱的动物的能力，并能根据情境正确运用语言的能力。
3、情感目标Emotion aim培养学生在活动中的竞争意识和协作精神，以及热爱动物和保护动物的情感。
二、教学重点Teaching importance“三会”单词的正确发音与运用。
三、教学难点Teaching difficulty“elephant”是多音节单词，读音较长，孩子不容易掌握。
四、学习者特征分析Analysis of the students本节课的授课对象是三年级的学生，而在农村小学三年级是学习英语的起点。
因此孩子的基础差，口头表达能力不强，需要教师的引导。
学生的思维过程往往需要借助课件的直观表现。
考虑到小学生的好奇心和好胜心理，利用课件中的形象和声音还有动画激起学生的学习兴趣。
五、文本教材和信息技术整合点分析在本课的设计中，由于教学的重点是5个有关于动物的英语单词，所以在课件中运用了动物的图片、声音以及动画。
为课堂提供了更为直观，更接近生活实际的语言学习环境。
充分调动学生的各种感官，激发孩子的学习兴趣。
符合了新课程改革中提出的信息技术要与学科相整合的要求。
六、教学方法和教学策略分析在本节课中使用的教学方法有：游戏法、竞赛法、表演法。
在这节课的教学中，利用孩子的好奇心和求胜心理来充分调动学生的积极性。
利用课件的声音、图片、动画给孩子以直观性的感受，激发学生的好奇心和求知欲。
七、学习环境和教学资源的准备1、教学环境：多媒体网络教室（电子白板、微机、音响、投影仪等）2、教学资源准备：PPT课件教学卡片八、教学准备Teaching preparation有关教学课件、单词卡片、stickers。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit4 We love animals PartB Let's l
No way!
Jumping, jumping, I am
jumping.
Mr. Tiger, please don’t… don’t eat me!
Look at the pig! It is walking.
Walking, walking, I am walking.
I’m coming. Mm…I’m hungry!
It’Ist’asna_epm_lbtaeo_inipgnr_dhekd_a！re.nyt
Animals are so lovely.
We should love animals. （动物如此可爱，我们应
该爱护动物)
Look, a pig! It’s my dinner. It is jumping! I am jumping, too!
Paig
panda
duck
——What’s that？ ——It’s a monkey .
Wow！ Animals！
I have a friend（朋 友）. It looks like(像)
me, but it’s not a bear. It’s black and
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
white. Guess!
panda
Act like a panda.
Let’s play,OK?
Panda panda， I am a panda.
Panda panda， I am a panda.
Escape from the Tiger 虎口脱险
Wow. A lake!
I’m coming. I can help you.
小学英语人教版(PEP)三年级上册Unit4 We love animals PartC课件
You made my day!
我们，还在路上……
Hello.cat,do oh do. Hello,panda,do oh do. Hello,rabbit do oh do. Hello,hello,hello. Hello!
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
Unit4 We love animals
Do you know?
Dog – eat – dog (吃） 残酷无情的竞争
Do you know?
Love me,love my dog.
(爱）
爱屋及乌
Do you know?
rains cats and dogs. (下雨）
天上下着倾盆大雨。
Chinese Zodiac (十二生肖）
1
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mouse ox tiger rabbit dragon snake
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horse sheep monkey cock dog pig