四位数的数法和读法
二年级：四位数的读法
读作：二百三十五
1568
读作：一千五百六十八
十个一是十，十个十是 一百，十个一百是一千， 是个以前是多少？
十个一千是一万！
1234
这个数由一个一千， 两个一百，三个十和四 个一组成，读作：一千 二百三十四。
2567 读作：两千五百六十七
8625 读作：八千六百二十五 1254 读作：一千二百五十四 3554 读作：三千五百五十四 9128 读作：九千一百二十八
2058 读作：两千零五十八
1204 读作：一千二百零四 2源自50 读作：两千两百五十 1006 读作：一千零六 3500 读作：三千五百
2006 读作：两千零六 1908 读作：一千九百零八 1850 读作：一千八百五十 3065 读作：三千零六十五 1400 读作：一千四百
个、十、百、千、 万
英语年份的读法
英语中年份、日期、时间与数字”的读法陈导发布于：2009-08-20 16:071.年份关于四位数年份的读法有下列几种情形：1)一般情况下，将表示年份的四个数字按前后分为两组，每一组的数字都按基数词来读。
例如：1865 年读作eighteen sixty-five(1976 : nineteen seventy-six.1998 年读作nineteen ninety-eight2)如果前两个数字为非零”数字，后两位数分别为零”，则先读出前两位数，然后将后面的两个零”读为hundred o例如：1900 年读作nineteen hundred1800 年读作eighteen hundred3)第三个数字为零”(其他数字不是零”)的年份的读法应当将该零”读为O [u]。
例如：1809 年读作eighteen O nine4)关于千年的一些读法。
2000 年读作two thousand2008 年读作two thousand and eight (或twenty O eight)1008 年读作one thousand and eight (或ten O eight)另外，还有一些非四位数的年份，它们有两种读法：一种是按照基数词的方法来读，另一种是一个一个数字来读。
例如：531BC读作five three one BC (或five hundred and thirty-one BC)since the “1950季‘：在20世纪50年代”之后2.日期英语日期的读法、写法和汉语不同，要注意区别。
英语中年、月、日的表达方法是月份+序数词，年”。
2001年4月2日应该写成：April 2nd, 2001，读成：April the second, twothousandandone。
一般情况下，序数词是在基数词后加-th，但有几种特殊情况，可按下面规律来记：1、2、3单独记(即first, second,third) , 8 后少t, 9 少e (即：eighth, ninth) , 5、12 变ve为fth (即fifth, twelfth )，整十位数变y为ie再力口th (如twentieth ),二位以上只将个数变序数词(如thirty-second)。
(完整版)英语中各种数字的表达法和读法
英语中各种数字的表达法和读法(1)基数词的读法我们先从基数词人手。
首先掌握三位以内数字的读法，因为它是多位数字的基础，一旦熟练掌握，再借助一个逗号，便可轻松应付四位以上任何庞大的数字。
我们可以通过例子来说明这一点。
①3—5位数的读法202读作：two hundred(and)two234读作：two hundred(and)thirty-four1， 234读作：one thousand two hundred(and)thirtyfour但是在读法上须注意以下几点：a．在英式英语中，一个数的最后两位(十位和个位)得用“and\'’，但美式英语中则不用。
如：3，077读作：U.S：three thousand seventy—seven．b．不定冠词“a”只在数的开头才和hundred，thousand等连用。
试比较：146读作：ahundred(and)forty-six2，146读作：twothousand，one hundred(and)fortysixc.1，000这个整数我们说athousand，在and前我们也说a thousand，但是在一个有百位数的数目前就得说one thousand试比较：1,031读作：a thousand，(and)thirty-one,1,150读作：one thousand，one hundred(and)fiftyd.hundred，thousand和million这几个词的单数可以和：“a”者“one”连用，但是不能单独使用。
在非正式文体中“a”比较常见；当我们说话比较准确的时候就用“one”试比较：I Want to live for a hundred years．The journey took exactly one hundred days．e.我们常常说eleven hundred(1，100)，twelve hundred(1,200)等，而不说one thous and one hundred．从1，100到1,900之间的整数，这种说法最常见。
英语中各种数字的读法
英语中各种数字的读法(1)基数词的读法1) 14-19 与40-90 的读法2) 3—5 位数的读法202 读作：two hundred(and)two234 读作：two hundred(and)thirty-four1,234 读作：one thousand two hundred(and)thirty four但是在读法上须注意：在英式英语中，一个数的最后两位(十位和个位)得用“and\'’，但美式英语中则不用。
如：3，077 读作：U.S：three thousand seventy—seven．我们也常常说eleven hundred(1，100)，twelve hundred(1,200) 等，而不说one thousand and one hundred．从1，100 到1,900 之间的整数，这种说法最常见。
3) 5 位以上数字的读法：多位数由右向左每 3 位有一逗号，这个逗号的作用非同小可。
逆向第一个逗号读thousand；向左再推三位，第二个逗号读million ；第三个逗号读billion 。
这几个逗号的作用在于，当我们听到若干thousand 时，立即写下这个数，并在其后打一个逗号，并留出 3 位；当听到若干million ，则写下数字，并在其后打一逗号，留出 6 位；听到若干billion ，方法同上，在后面留出9 位，后面的million 、thousand 依此法类推，让所有数字各就其位。
例如，当你听到“twenty thousand and four\' ’写出20，“and four”意为后一组仅有个位，即：004，那么，这个数字完整地写下来就是20，004；若听到“six million twenty thousand four hundred and twenty —three，”则第一步先写：6，020，再将最后一组423 写在第一个逗号后面。
英语年份的读法
英语中“年份、日期、时间与数字”的读法陈导发布于：2009-08-20 16:071．年份关于四位数年份的读法有下列几种情形：1）一般情况下，将表示年份的四个数字按前后分为两组，每一组的数字都按基数词来读。
例如：1865年读作eighteen sixty-five(1976 : nineteen seventy-six.1998年读作nineteen ninety-eight2）如果前两个数字为非“零”数字，后两位数分别为“零”，则先读出前两位数，然后将后面的两个“零”读为hundred。
例如：1900年读作nineteen hundred1800年读作eighteen hundred3）第三个数字为“零”（其他数字不是“零”）的年份的读法应当将该“零”读为O［u］。
例如：1809年读作eighteen O nine4）关于千年的一些读法。
2000年读作two thousand2008年读作two thousand and eight（或twenty O eight）1008年读作one thousand and eight（或ten O eight）另外，还有一些非四位数的年份，它们有两种读法：一种是按照基数词的方法来读，另一种是一个一个数字来读。
例如：531BC读作five three one BC（或five hundred and thirty-one BC）since the“1950s”译作：在20世纪50“年代”之后2．日期英语日期的读法、写法和汉语不同，要注意区别。
英语中年、月、日的表达方法是“月份+序数词，年”。
2001年4月2日应该写成：April 2nd, 2001，读成：April the second, twothousandandone。
一般情况下，序数词是在基数词后加-th，但有几种特殊情况，可按下面规律来记：1、2、3单独记（即first, second, third），8后少t，9少e（即：eighth, ninth），5、12变ve为fth（即fifth, twelfth），整十位数变y为ie再加th（如twentieth），二位以上只将个数变序数词（如thirty-second）。
英语中各种数字的表达法和读法
英语中各种数字的表达法和读法(1)基数词的读法我们先从基数词人手。
首先掌握三位以内数字的读法，因为它是多位数字的基础，一旦熟练掌握，再借助一个逗号，便可轻松应付四位以上任何庞大的数字。
我们可以通过例子来说明这一点。
①3—5位数的读法202读作：two hundred(and)two234读作：two hundred(and)thirty-four1， 234读作：one thousand two hundred(and)thirtyfour但是在读法上须注意以下几点：a．在英式英语中，一个数的最后两位(十位和个位)得用“and\'’，但美式英语中则不用。
如：3，077读作：U.S：three thousand seventy—seven．b．不定冠词“a”只在数的开头才和hundred，thousand等连用。
试比较：146读作：ahundred(and)forty-six2，146读作：twothousand，one hundred(and)fortysixc.1，000这个整数我们说athousand，在and前我们也说a thousand，但是在一个有百位数的数目前就得说one thousand试比较：1,031读作：a thousand，(and)thirty-one,1,150读作：one thousand，one hundred(and)fiftyd.hundred，thousand和million这几个词的单数可以和：“a”者“one”连用，但是不能单独使用。
在非正式文体中“a”比较常见；当我们说话比较准确的时候就用“one”试比较：I Want to live for a hundred years．The journey took exactly one hundred days．e.我们常常说eleven hundred(1，100)，twelve hundred(1,200)等，而不说one thous and one hundred．从1，100到1,900之间的整数，这种说法最常见。
《四位数的读法和写法》教案
《四位数的读法和写法》教案◆您现在正在阅读的《四位数的读法和写法》教案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《四位数的读法和写法》教案教学内容：教材P73--75教学目标：1.通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，让学生初步感受多位数，培养学生的实际分析能力。
2.使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。
3.培养学生的动手能力和口头表达能力。
4.培养学生的小组合作意识和能力。
5.发挥学生的创造性和主动性。
教学过程：一．课前收集资料，感知四五位数。
学生课前收集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上。
昨天同学们都收集了电脑的价格，现在请同学将它们贴到黑板上来，让大家来看看你的成果。
二．分类师：黑板上有这么多数，请你先轻轻的试着读一读，然后观察这些数的特点，并给这些数分分类。
生：这两类数一类中有零，另一类没有零。
三．读法1.没有零的数的读法。
师：你觉得哪一类数读起来比较容易？谁能来读一读？读这些数有什么好方法？出示板书：从高位起，按照数位顺序读；万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百2.有零的数的读法。
师：这些有零的数你会读那一个？你能找出和他同一类的数吗？学生小组讨论。
师：每个人先独立思考，再在小组中交流。
师将黑板上的数移位。
师：读这些数有什么好方法？板书出示：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0；师：你还会读哪一个数？（末尾有0的数）找出末尾有0的数，师：读这些数，又有什么好办法？板书出示：末尾不管有几个0，都不读。
3.师：刚才我们已经找到了有零的四、五位数的读写的方法。
你能写一个中间和末尾都有零的数，让大家来读一读吗？师：你为什么这样读？现在请同桌互相出题，考考对方。
四．写法师：刚才还有一些小朋友收集的价格还没有展示出来，现在我就请这些同学来报一报，看你们能不能记下来。
学生订正。
师：你是怎么写下来的。
出示板书：几万就万位上写几，几千就千位上写几，几百就百位上写几师：谁还能来报一报。
英文数字读法写法大全
(1)基数词的读法我们先从基数词人手。
首先掌握三位以内数字的读法，因为它是多位数字的基础，一旦熟练掌握，再借助一个逗号，便可轻松应付四位以上任何庞大的数字。
我们可以通过例子来说明这一点。
①3-5位数的读法202读作：two hundred(and)two234读作：two hundred(and)thirty-four1，234读作：one thousand two hundred(and)thirtyfour但是在读法上须注意以下几点：a．在英式英语中，一个数的最后两位(十位和个位)得用"and\''，但美式英语中则不用。
如：3，077读作：U.S：three thousand seventy-seven．b．不定冠词"a"只在数的开头才和hundred，thousand等连用。
试比较：146读作：ahundred(and)forty-six2，146读作：twothousand，one hundred(and)fortysixc.1，000这个整数我们说athousand，在and前我们也说a thousand，但是在一个有百位数的数目前就得说onethousand试比较：1,031读作：a thousand，(and)thirty-one,1,150读作：one thousand，one hundred(and)fiftyd.hundred，thousand和million这几个词的单数可以和："a"者"one"连用，但是不能单独使用。
在非正式文体中"a"比较常见；当我们说话比较准确的时候就用"one"试比较：I Want to live for a hundred years．The journey took exactly one hundred days．e.我们常常说eleven hundred(1，100)，twelve hundred(1,200)等，而不说one thous and onehundred．从1，100到1,900之间的整数，这种说法最常见。
数学教学设计--万以内数的读法和写法 四位数的读法
数学教学设计--万以内数的读法和写法四位数的读法各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢万以内数的读法和写法四位数的读法课题：四位数的读法教学目标1．使学生掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义.2．掌握读法法则，会读万以内的数.3．培养学生抽象概括能力.教学重点掌握以内数的读法．教学难点中间、末尾有零的万以内数的读法．教具学具准备方格纸（绘图纸）、计数器、投影仪、投影片．教学步骤一、铺垫孕伏．1．出示三位数，引导学生读数．（题目自拟）2．学过的计数单位有哪些？二、探究新知．1．教学例5．（1）指导学生数绘图纸小方格的数目（或投影出示）．（参照教科书上例5的问题．）使学生明确10个一千是一万，“万”也是计数单位．（2）总结学过的计数单位．2．教学例6．（适时出示“计数器”）（1）指导学生在计数器上边拨珠边数数．从一千起，一个一个地数到一千零二十．教师提示学生从一百数到一百二十时注意什么？（2）从一午九百九十五起，一个一个地数到二千零五．①启发学生观察万位在右起第几位？②数到整十、整百、整千和一万时怎样拨珠？（3）从九千九百九十一起，一个一个地数到一万．使学生明确：千和万两个相邻数位的十进关系．（4）在计数器上边拨珠边数数．①从三千九百九十，一个一个地数到四千零八．②从四千九百五十，一十一十地数到五千零五十．③从八千五百，一百一百地数到九千五百．3．教学例7．（适时出示“计数器”）（1）在计数器上出示745、280、609，启发学生试读，并说一说怎样读的？（2）在计数器上出示3745、2080、6009．①出示数位顺序表．②拨上3745，读出它的组成．③拨上2080，读出它的组成．④拨上6009，读出它的组成．（3）读数注意什么？使学生明确：读数时首先判断最高位是什么位．中间有一个或两上0都读一个“零”．末尾不管有几个零都不读．（4）引导学生归纳总结万以内数的读法．（5）出示万以内数的读法，引导学生阅读．（6）做一做．读下面的数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的．2438370450086900三、全课小结．（略）随堂练习1．（1）一个数，从右边起第三位是（）位．第四位是（）位．（2）一个四位数，它的最高位是（）位．2．读下面各数．246950236007100009030700635072800 板书设计四位数的读法例5例6一千、一千零一、一千零二、……一千零二十．一千九百九十五……一千九百九十九、二千、二千零一、……二千零五．九千九百九十一、九千九百九十二……九千九百九十九、一万．例7数位顺序表3745三千七百四十二：3个千、7个百、4个十、5个一2080二千零八十：2个千、8个十6009六千零九：6个千、9个一万以数的读法1．从高位起，按照数位顺序读；2．千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……；3．中间有一个0或两个0，只读一个“零”；4．末尾不管有几个0都不读．各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
英语中数字的读法
三、英美数字读法的差异
有时，同样一个数字，英国人和美国人的读法也不尽相同，这无疑会使本来
就棘手的数字雪上加霜。如： 部分有一个逗点的数字（四位数），英国人用
"thousand"表示，而美国人则多用"hundred"。再如，有三 个逗点的数字
冠词，如the fourth，the eighth，the tenth。
但在谈编了号的东西时，仍可用基数词来表示顺序。
如果数字较长，象电话号码、房间号、住址号、车牌号等，不仅可以用基数
词代替序数词，而且读的方法 也常常简化，不用基数词通常的读法，而是将数
字分别单独读出来。
Examples：
此外，在某些时间表达上，英美也有不同的读法，这点在下一部分具体说明。
四、时间的表达法
表达时间的方法有三种，其中最为普遍的一种是先说分，再加介词"past"
或"to"，然后说小时。若分 数为15分、30分、45分，则用“quarter"、"half"
代替具体的分数。习惯上， 分数加在30分以内，用"pa st"，如过了30分，用"to"。美国英语中，常用"after "代替"past"，用"before"（或till）代替" to"。
英 文 数 字 读 法
一、熟读牢记关键数字
迅速无误识别数字的前提是必须能够流利地读出数字。要从读两位数起，然后练习读三位和四位数乃至五 位或六位以上的数字。其中两位和三位数的读法是读所有数字的基础。英文数字中的每一个逗点的读法也要牢 记：有一个逗点读"thousand"，两个逗点读"million"，三个逗点读"billion"。还要清楚，每个逗点间 由三位数组成。 英文数字中的第四位数、第七位数、第十位数是很关键的数位。
英语中各种数字的读法
【转】英语中各种数字的读法我们生活在数的世界里，每时每刻都与各种数字打交道。
从人口数量、价格、速度、高度、产量、时刻、年代、日期到比例、温度、银行账号、电话号码，生活中充满了数字，正因为如此，数字与计算在英语听力教学中占有相当的比重。
培养自己的耳朵对英文数字保持敏感是听力训练中一项必不可少的基本功。
那么怎样才能快捷有效地掌握这一技能呢?我们应从掌握数字的正确读法开始。
能流利地读出各种数字是记忆数字的前提。
(1)基数词的读法我们先从基数词人手。
首先掌握三位以内数字的读法，因为它是多位数字的基础，一旦熟练掌握，再借助一个逗号，便可轻松应付四位以上任何庞大的数字。
我们可以通过例子来说明这一点。
①3—5位数的读法202读作：two hundred(and)two234读作：two hundred(and)thirty-four1，234读作：one thousand two hundred(and)thirtyfour但是在读法上须注意以下几点：a．在英式英语中，一个数的最后两位(十位和个位)得用“and\'’，但美式英语中则不用。
如：3，077读作：U.S：three thousand seventy—seven．b．不定冠词“a”只在数的开头才和hundred，thousand等连用。
试比较：146读作：ahundred(and)forty-six2，146读作：twothousand，one hundred(and)fortysixc.1，000这个整数我们说athousand，在and前我们也说a thousand，但是在一个有百位数的数目前就得说one thousand试比较：1,031读作：a thousand，(and)thirty-one,1,150读作：one thousand，one hundred(and)fiftyd.hundred，thousand和million这几个词的单数可以和：“a”者“one”连用，但是不能单独使用。
完整版英语中各种数字的表达法和读法
英语中各种数字的表达法和读法(1)基数词的读法我们先从基数词人手。
首先掌握三位以内数字的读法，因为它是多位数字的基础，一旦熟练掌握，再借助一个逗号，便可轻松应付四位以上任何庞大的数字。
我们可以通过例子来说明这一点。
①3—5位数的读法202读作：two hundred(and)two234读作：two hundred(and)thirty-four1， 234读作：one thousand two hundred(and)thirtyfour但是在读法上须注意以下几点：a．在英式英语中，一个数的最后两位(十位和个位)得用“and\''，但美式英语中则不用。
如：3，077读作：U.S：three thousand seventy—seven．b．不定冠词“a”只在数的开头才和hundred，thousand等连用。
试比较：146读作：ahundred(and)forty-six2，146读作：twothousand，one hundred(and)fortysixc.1，000这个整数我们说athousand，在and前我们也说a thousand，但是在一个有百位数的数目前就得说one thousand试比较：1,031读作：a thousand，(and)thirty-one,1,150读作：one thousand，one hundred(and)fiftyd.hundred，thousand和million这几个词的单数可以和：“a”者“one”连用，但是不能单独使用。
在非正式文体中“a”比较常见；当我们说话比较准确的时候就用“one”试比较：I Want to live for a hundred years．The journey took exactly one hundred days．e.我们常常说eleven hundred(1，100)，twelve hundred(1,200)等，而不说one thous and one hundred．从1，100到1,900之间的整数，这种说法最常见。
数的读写法及大小比较
小数的写法
小数的写法
小数点前的整数部分按照整数的写法书写，小数点后则按照十分位、百分位、千分位等依次写出各个数位上的数 字。小数点符号“.”应加在数字的中间。
举例
如0.35可写作零点三五。
分数和百分数的写法
分数
分数由分子和分母组成，先写分子，再写分母，分子分母 分别用数字表示。分母固定为10的幂次方形式。
举例
如1/2可写作一分之二。
百分数
百分数是以100为基数的特殊小数，书写时在数字后面加 百分号“%”。
举例
如35%可写作百分之三十五。
03
大小比较
整数的大小比较
总结词
整数的大小比较主要依据数的绝对值大小，正数大于负数， 绝对值大的数比较大。
详细描述
整数包括正整数、负整数和零。在比较整数大小时，正整数 总是大于负整数和零，负整数总是小于正整数和零。对于绝 对值相同的整数，正数大于负数。例如，-3 < -2 < 0 < 1 < 2 < 3。
小数的读法
小数的读法
小数点前的整ห้องสมุดไป่ตู้部分按照整数读法读出，小数点后的数字按顺序逐位读出。例 如，0.123读作零点一二三。
小数中零的读法
小数点后的零根据需要读出，位于小数点后的第一个非零数字之前的零需要读 出。例如，0.01读作零点零一，0.405读作零点四五。
分数和百分数的读法
分数的读法
先读分子，再读分母。例如，1/2读 作二分之一。
详细描述
减法运算可以用减号（-）表示，将一 个数减去另一个数。例如，7 - 3 = 4， 表示从7中减去3得到4。在进行减法 运算时，应先确定被减数和减数，然 后进行相减得到最终结果。
数字的基础读数技巧
数字的基础读数技巧数字在我们的生活中无处不在，无论是日常的购物、金融交易还是统计数据等等，都离不开数字。
对于大多数人来说，熟练掌握数字的基础读数技巧是非常重要的。
本文将介绍一些简单而实用的技巧，帮助您提升数字的阅读能力。
一、整数的读数方法在读数时，我们通常会遇到各种大小不等的整数。
以下是一些基本规则：1.根据数字位数来读数：整数的每位数字都有各自的名称。
例如，“3975”可以读作“三千九百七十五”，其中“三千”表示千位，“九百”表示百位，“七十”表示十位，“五”表示个位。
2.注意零的位置和读法：当整数中有零时，需要特别注意其位置。
例如，“409”可以读作“四百零九”，而不是“四百九”。
3.处理重复数字：当整数中出现连续的数字时，可以使用特殊的读法，将数字连在一起。
例如，“888”可以读作“八百八十八”，而不是“八百零八十零八”。
二、小数的读数方法小数是另一种常见的数字形式。
以下是一些关于小数读数的技巧：1.读取小数点前的数字：小数点前的数字可以按照整数的读法进行，例如，“3.14”可以读作“三点一四”。
2.读取小数点后的数字：小数点后的数字通常会逐个读取。
例如，“0.25”可以读作“零点二五”。
3.百分数的读法：百分数是一种特殊类型的小数，通常以百分号“%”表示。
例如，“75%”可以读作“百分之七十五”。
三、分数的读数方法分数是另一种常见的数字表示方式。
以下是一些处理分数的技巧：1.读取分子和分母：分数的分子表示的是被分割的部分，而分母表示分割的总数。
例如，“3/4”可以读作“三分之四”。
2.处理假分数：假分数是分子大于分母的分数。
当处理假分数时，可以将其分解为整数和真分数的和。
例如，“7/4”可以读作“一又三分之一”。
四、大数字的读法阅读大数字的方法往往需要更多的技巧和练习。
以下是一些有关阅读大数字的指导：1.根据数字的分组进行读数：大数字可以根据一定的规律进行分组。
例如，“1,234,567,890”可以读作“十二亿三千四百五十六万七千八百九十”。
四位数口算速算方法
四位数口算速算方法
四位数口算速算方法有很多，下面介绍一种乘法速算法：
把四位数拆分成两个两位数，将对应的两位数相乘，再将两个结果合在一起。
如果后面的两位数相乘变成了三位数，要注意进位。
例如计算7778×4554，把77看成a，78看成b，45看成c，54看成d，则原式变为(100a+b)(100c+d)，因b-a=1，则b是a的顺数，c+d=99，则和为九合数。
符合两位数顺九合数形式。
具体速算过程如下：首积：77×(45+1)=3542，得首积为3542；末积：78的补数乘54的补数积为22×46=1012，得末积为1012。
所以求得7778×4554=35421012。
这种速算法不仅适用于四位数乘四位数，也适用于四位数乘六位数，甚至可以拓展到六位数乘六位数。
在实际计算中，可以根据需要灵活运用。
新编北师大版四年级数学上册第4单元备课及教学反思
新编北师大版四年级数学上册第4单元备课及教学反思【备课】一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 让学生了解和掌握四位数的读法和写法；2. 培养学生进行四位数的比较大小的能力；3. 培养学生进行四位数的加法和减法运算的能力；4. 培养学生解决实际问题的能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要包括：1. 四位数的读法和写法；2. 四位数的比较大小；3. 四位数的加法和减法运算；4. 实际问题的解决。
三、教学准备1. 教学课件；2. 学生练习册；3. 数学教具：数线、千位、百位、十位、个位卡片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些四位数的图片，引起学生对四位数的兴趣，并与学生进行简单的互动问答，引导学生思考四位数的读法和写法。
2. 学习四位数的读法和写法（10分钟）通过数线和千位、百位、十位、个位卡片的使用，让学生亲自动手组合出不同的四位数，并帮助学生读出这些数。
然后，引导学生根据千位、百位、十位、个位的数值，写出对应的四位数。
3. 比较四位数的大小（15分钟）通过比较两个四位数的千位、百位、十位、个位的数值大小，引导学生学会比较四位数的大小，并通过多组练习题让学生巩固掌握这一技能。
4. 四位数的加法运算（20分钟）首先，通过具体的实例引导学生理解四位数的加法运算规则，然后通过多组加法运算练习题让学生掌握四位数的加法运算方法。
5. 四位数的减法运算（20分钟）同样地，通过具体的实例引导学生理解四位数的减法运算规则，然后通过多组减法运算练习题让学生掌握四位数的减法运算方法。
6. 解决实际问题（15分钟）通过一些实际问题的提出，让学生运用所学的知识解决实际问题。
教师可以提供一些日常生活中的问题，例如购物、旅行等，让学生进行四位数的加法和减法运算，并给予适当的指导。
7. 总结和反思（5分钟）对本节课的内容进行总结，并让学生进行自我评价和教师评价，以便进一步完善教学方法和内容。
【教学反思】本节课通过多种教学方法和教具的运用，使学生在轻松愉快的氛围中学习了四位数的读法和写法、比较大小、加法和减法运算，并通过解决实际问题的方式巩固所学知识。
英语各种数字的读法
百分比
读百分比只需在相应的数字后加 “percent"。如： 25％读作twenty-five percent 11．3％读作eleven point three percent
年代及日期的读法
数字表示的年份通常分成两半来说。 2000B．C．读作：two thousand BC 1558读作：fifteen fifty-eight 1603读作：sixteen (hundred and) three ／sixteen oh three 921读作：nine twenty-one
逆向第一个逗号读thousand；向左再推三 位，第二个逗号读million；第三个逗号读 billion；第四个逗号就是trillion。这几个逗 号的作用在于，当我们听到thousand时， 立即写下这个数，并在其后打一个逗号， 并留出3位；当听到million，则写下数字， 并在其后打一逗号，留出6位；听到billion， 方法同上，在后面留出9位，后面的million、 thousand依此法类推，让所有数字各就其 位。
分数
分数中分子用基数词表示，分母用序数词表示。 先读分子，后读分母。当分子大于1时，分母要 加“s”。例如 1/2读作：a／one half(口语中更倾向于用“a”代 替“one”) 1/3读作：a／one third 1/8读作：an／one eighth 1/4读作：a／one quarter(fourth) 2/3读作：two thirds 5/9读作: five ninths
日期的表达英式和美式有所不同 在日期的写法上，英式先写日子，美式先写月份。 英1999年4月6日=6th April l999 美1999年4月6日=April 6，1999 在读法上，英国人有两种表达方式： 1．April the sixth，nineteen ninety-nine 2．The sixth of April，nineteen ninety-nine 美国人则一般这样表示： April sixth，nineteen ninety-nine(省略“the")
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四位数的数法和读法 教学要求 1．使学生掌握万以内的数位顺序，理解数位意义；掌握万以内数的 读数法则，能够正确地读万以内的数；掌握四位数的数法，能正确地数万 以内的数。
2．初步培养学生的抽象概括能力。
3．培养学生认真仔细的良好习惯。
教学重点四位数的数法和万以内数的读法。
教学难点 1．数接近整百、整千、整万的数。
2．读中间或末尾有 0 的数。
教学用具万以内的数位顺序表、算盘、多媒体课件等。
教学过程 一、复习准备 1．口答。
110 个一是，10 个十是。
2 一、十、百相邻两个计数单位之间是什么关系？十进关系。
2．读出下面各数。
128734205370500 3．提问三位数怎样读？ 二、揭示课题 前面我们学习了三位数的数法和读法，四位数又该怎样数、怎样读呢？ 这节课就来学习四位数的数法和读法。
板书课题四位数的数法和读法 三、教学新课 1．教学例 7。
1 多媒体显示例 7 的绘图纸。
让学生翻开书后，在例 7 的绘图纸上找到边长为 1 厘米的正方形。
2 数一数，边长为 1 厘米的正方形里有多少个小方格？闪烁边长是 1 厘米的小正方形。
学生回答后板书一百 3 再数一数， 一横行共有多少个这样的正方形？屏幕上逐个显示 10 个 小正方形。
那么，一横行一共有多少小方格？一千。
几个一百是一千？板书 10 个一百是一千 4 一横行有一千个小方格，两横行一共有多少个小方格？三横行 呢？……十横行呢？屏幕上逐行显示。
多少个一千是一万？板书 10 个一千是一万 5 教师指出万、千和百、十、一一样也是计数单位。
10 个一百是一千，一千里面有 10 个百，说明千和百是十进关系；同
样，10 个一千是一万，一万里面有 10 个千，说明万和千也是十进关系。
以上过程进行如下板书 2．教学例 8。
1 出示算盘后，指名说出算盘上标出的数位名称。
然后提问万位是右起的第几位？它和哪一位相邻？ 2 教学例 8 第 1 小题。
出示第 1 小题，引导学生审题这道题让我们怎样数？从哪个数数起？ 数到什么数为止？ 教师在算盘上拨出一千，边拨珠边带领学生一个一个地数数。
当拨到一千零九时，问再加一个珠子，应该怎样拨？使学生明确这时 要拨去个位上的 10，在十位上拨上 1。
继续拨珠数数，数到一千零一十九时，用类似的方法教学。
让学生边拨珠边练习数数，教师巡视，发现问题及时给予指导。
谁能脱离算盘直接数数？点 1～2 名学生口头数数。
3 教学例 8 第 2 小题。
审题后，让学生在算盘上拨出一千九百九十五，老师带领全班学生边 拨珠边数数。
当数到一千九百九十九时，问往后再数一个数是多少？请同学们在算 盘上试着拨拨看。
你是怎样拨珠的？谁愿意上台来把拨珠的过程说给全体同学听一听？ 指名演示。
继续数到二千零五。
学生在算盘上再练习数一遍。
4 教学例 8 第 3 小题。
让学生在自己的算盘上独立拨珠数数，当数到九千九百九十九时提问 往后该怎样拨？九千九百九十九后面的数是多少？ 3．练习。
1 教材第 29 页例 8 下面的做一做。
学生独立练习后，指名上台演示，教师针对易错的地方适时讲解。
2 填空。
①二千四百三十九后面的一个数是。
②和八千相邻的两个数是和。
③七千三百前面的一个数是。
4．教学例 9。
1 在算盘上拨出 3745，让学生说出它的组成。
提问这个数怎样读？学生读完后，教师板书读作三千七百四十五。
强调读四位数和读两、三位数一样，也要从最高位读起，千位上是几 读作几千，百位上是几读作几百，十位上是几读作几十，个位上是几就读 几。
2 对照算盘珠写出 2080，提问这个数是由几个千、几个百、几个十和 几个一组成的？ 它与第一个数有什么不同？这个数中间的 0 读不读？末尾的 0 读不读？ 谁会读这个数？ 强调中间的 0 要读，末尾的 0 不读。
3 在算盘上拨出 6009，提问这个数是多少？谁能说出它的组成？ 老师指出这个数中间有两个 0，读数时只需读出一个零。
谁会读这个数？ 5．教学数位顺序表。
1 我们已经学习了哪些计数单位？个、十、百、千。
2 告诉学生我们把计数单位所在的位置叫做数位。
谁能从个位起，按顺序说出各个计数单位所在数位的名称？ 随着学生的回答，教师出示数位顺序表 谁知道为什么万位前面要打上省略号？ 3 向学生进一步指出数位顺序表的作用非常大，它能帮助我们正确地 进行读数和写数，所以同学们必须熟记这些数位名称和数位顺序。
4 让学生对照数位读出下面各数。
327950437604908030057000 6．总结万以内数的读法。
1 提问万以内的数该怎样读，谁能说说看？ 2 结合例 9 第一个数的读法，出示第 30 页的法则第一二条。
3 结合例 9 第二、三个数的读法，提问有关 0 的读法，有几种情况？ 在一个数的中间有一个 0 或二个 0，该怎么读？在一个数的末尾有一 个 0、二个 0 或三个 0，又该怎么读？ 在学生明白方法的基础上出示第 30 页的法则第三、四条。
4 学生齐读万以内数的读数法则。
四、巩固练习
1．教材第 30 页例 9 下面的做一做。
2．练习八第 1 题。
五、课堂小结 这节课学习了四位数的数法和读法，知道万是一个比千更大的计数单 位，万和千之间也是十进关系。
由于数四位数比较困难，开始时可借助算盘帮助数数，以后要逐步脱 离算盘直接数数。
读万以内数时，要根据这四条法则来读，要特别注意有关 0 的读法， 记住中间有一个 0 或二个 0 只读一个零，末尾不管有几个 0 都不读。
六、布置作业 练习八第 2 题。
七、思考练习 1．在算盘上拨出一个最大的四位数，它读作________。
2．在算盘上拨出一个最小的四位数，它读作________。
3．在算盘上只拨出 2 个珠，而且只读一个零的四位数有____个。
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