科技部国家制造业信息化培训认证课程-改
国家科技部机构改革实施方案
国家科技部机构改革实施方案一、改革背景与目的：近年来，随着科技创新环境的变化和国家发展需求的不断提升，为更好地服务科技创新和推动科技产业发展，国家科技部决定进行机构改革。
本次改革旨在优化科技管理体制，提高科技部门的综合服务水平，加强对创新主体的支持，推动科技创新成果的转化。
二、改革内容与措施：组织架构调整：调整科技部的组织结构，设立科技政策局、科技创新局、国际合作局等部门，提高部门专业化和协同性。
职能优化：突出科技部的政策制定和战略规划职能，强化科技项目管理和执行力度，推动科技创新链条的全面协同。
服务优化：设立科技服务中心，整合科技资源，提供一站式服务，优化科技政策和项目咨询、服务流程。
人才引进与培养：加大对科技部门人才的引进力度，设立专门的培训计划，提高部门人员的专业水平。
信息化建设：推动科技信息化建设，构建科技数据平台，提高信息资源共享效能，支持科技管理决策。
三、改革时间表：初步准备阶段（日期-日期）：制定改革方案，征求相关利益方意见，明确改革目标。
组织实施阶段（日期-日期）：启动机构调整，设立新职能部门，进行人员调整，逐步完成组织架构调整。
运行调整阶段（日期-日期）：推动科技服务中心的建设，开展信息化建设，推进新的职能部门运行。
总结与优化阶段（日期-日期）：对改革过程进行总结，收集各方反馈，进行必要的优化和调整。
四、人员安置与培训：人员调整：针对因机构调整而受到影响的人员，提供合理安置，确保其合法权益。
培训计划：制定培训计划，帮助科技部门员工适应新的工作要求，提高专业素养。
五、预期效果：科技创新服务水平提升：通过组织架构调整和服务优化，提高科技部门对科技创新主体的服务水平，推动科技成果转化。
科技政策落地效果增强：优化科技政策制定流程，使科技政策更加贴合实际需求，提高政策落地的实效性。
科技信息共享平台建设：通过信息化建设，打造科技信息共享平台，促进科技信息资源的共享和利用。
日期[国家科技部名称]。
国家制造业信息化培训中心
国家制造业信息化培训中心国家制造业信息化培训中心是为配合制造业信息化工程实施，加快我国制造业信息化进程而设立的。
中心依托国家企业信息化应用支撑软件工程技术研究中心组建，主要职能包括：培训制造业信息化高级管理人员和培训老师；编写全国制造业信息化工程统一培训教材；制定国家制造业信息化培训考核大纲；建设制造业信息化远程培训网络平台；从事全国制造业信息化培训网络的规划和建设。
培养锻炼一批人才，形成一支推进制造业信息化的基本队伍是制造业信息化工程战略目标之一，国家制造业信息化培训中心将充分依靠和服务于制造业信息化工程，会同有关政府机构、高等院校、研究院所、产业化公司、制造业企业和专家学者等为制造业信息化关键技术产品的研究开发和推广应用、制造业信息化试点示范和推广普及、制造业信息化咨询服务业的发展作出不懈的努力。
注册用户本网站为面向培训中心各级区域管理办公室、技能管理办公室、各授权业务中心及各教育培训基地的工作网站，同时也是学员及教师进行网上注册报名的必要渠道。
注册过程主要是教师及学员用户按照网上提示有关项目，申报自己的信息，包括自然信息、学历情况、工作情况等。
这些信息对于各级管理办公室了解和分析学员及教师的整体情况有很大帮助。
并且，通过培训考核并录入人才库存的学员，其信息也便于我中心网站企业用户招聘人才使用。
目前网站为学员及教师用户提供在线报名、社区交流、网上课堂及资讯下载等服务内容。
只有成为注册用户，才能方便使用各项功能。
1、学员用户。
在个人用户登录栏进行注册。
首先填写身份证、密码以及EMAIL 等注册信息。
点击下一步，进入基本信息栏继续填写学员基本信息。
点击完成后，系统提示信息提交成功，并提示用户名及先前注册信息中所填密码。
注意：请务必记牢自己的用户名及密码。
它是学员日后登录操作的通行证。
2、教师用户。
在教师登录栏进行资格申请，填写详细注册信息。
点击完成后，系统提示信息提交成功，并提示用户名及先前注册信息中所填密码。
国务院关于推行终身职业技能培训制度的意见
国务院关于推行终身职业技能培训制度的意见文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2018.05.03•【文号】国发〔2018〕11号•【施行日期】2018.05.03•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文国务院关于推行终身职业技能培训制度的意见国发〔2018〕11号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：职业技能培训是全面提升劳动者就业创业能力、缓解技能人才短缺的结构性矛盾、提高就业质量的根本举措，是适应经济高质量发展、培育经济发展新动能、推进供给侧结构性改革的内在要求，对推动大众创业万众创新、推进制造强国建设、提高全要素生产率、推动经济迈上中高端具有重要意义。
为全面提高劳动者素质，促进就业创业和经济社会发展，根据党的十九大精神和“十三五”规划纲要相关要求，现就推行终身职业技能培训制度提出以下意见。
一、总体要求（一）指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，认真落实党中央、国务院决策部署，统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持以人民为中心的发展思想，牢固树立新发展理念，深入实施就业优先战略和人才强国战略，适应经济转型升级、制造强国建设和劳动者就业创业需要，深化人力资源供给侧结构性改革，推行终身职业技能培训制度，大规模开展职业技能培训，着力提升培训的针对性和有效性，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大支撑。
（二）基本原则。
促进普惠均等。
针对城乡全体劳动者，推进基本职业技能培训服务普惠性、均等化，注重服务终身，保障人人享有基本职业技能培训服务，全面提升培训质量、培训效益和群众满意度。
坚持需求导向。
坚持以促进就业创业为目标，瞄准就业创业和经济社会发展需求确定培训内容，加强对就业创业重点群体的培训，提高培训后的就业创业成功率，着力缓解劳动者素质结构与经济社会发展需求不相适应、结构性就业矛盾突出的问题。
管理办公室工作介绍
主要工作介绍国家制造业信息化培训中心三维数字化技术认证培训管理办公室National 3D-CAD-VR Training & Certificate Office Of Ntcmie国家制造业信息化培训中心是为加快制造业信息化进程由科技部批准成立的全国制造业信息化工程培训业务的组织和管理机构，受科技部高新技术与产业化司指导。
主任由科技部国家制造业信息化科技工程首席科学家、国家自然科学技术基金委员会副主任孙家广院士（副部级）担任。
国家制造业信息化三维数字化技术认证培训管理办公室是国家制造业信息化培训中心直属技能认证培训管理机构，全面负责全国范围三维CAD等三维数字化技术认证培训工作的规划、组织和实施。
办公室下设企业服务中心、院校服务中心、网络服务中心、教研中心、合作与发展中心等部门，并由CAD/CAM/PLM软件行业资深教育培训专家鲁君尚教授担任主任负责全面工作。
国家制造业信息化三维数字化技术认证培训工作成功开展5年多来,已在全国建立起了成熟、健全的科技部国家制造业信息化三维数字化技术认证培训工作的架构体系，并形成了“推广技术，培训师资，导入课程，建立基地，培训支援，考试认证，服务应用”二十八字工作模式，为国家制造业信息化三维数字化技术人才的培训发挥了积极的国家主力军的作用。
三维数字化技术项目式标准案例课程特色：不仅仅是软件菜单工具的操作使用，更注重行业应用的实战经验，与企业需求结合，以解决问题为目标，突出方法与流程，多年的专业培训形成了一整套系统、高效的教学体系，以及案例训练（功能性案例、综合性案例、项目式案例）、就业推荐、岗位实习、全程服务的模式…三维数字化技术项目式标准案例课程简介：《三维数字化技术项目式标准案例课程》是科技部国家制造业信息化三维CAD认证培训工作的积淀和凝结。
课程由三部分内容组成，一是基于光盘介质的多媒体课程软件包与参考素材库，是课程的核心内容，主要用于教师教学与学员自学；二是基于纸介质的案例教材，是课程的辅助内容，主要用于学生或学员用书；三是基于3D动力网|的全程支援与服务，包括在线答疑、资料下载、技术咨询、就业推荐、项目服务等等，面向所有本课程的使用者。
工信部培训计划
工信部培训计划一、培训需求分析根据工信部全面推进制造业人才培养培训改革的工作要求，结合当前制造业发展的需求，工信部将开展一系列培训计划，以提高制造业人才素质，推动制造业转型升级，满足产业发展的需要。
1.1 培训需求根据行业调研和人才需求预测，工信部确定了以下方面的培训需求：（1）技术培训：包括工程技术、机械制造、电子信息等领域的技术培训，提高从业人员的技术水平。
（2）管理培训：包括生产管理、质量管理、供应链管理等方面的管理培训，培养专业管理人才。
（3）创新创业培训：帮助企业加强创新能力，培养创新人才，推动企业发展。
1.2 培训对象工信部培训计划将面向全国各地的制造业企业，包括企业高管、技术人员、管理人员等各类从业人员。
1.3 培训目标通过培训计划，工信部旨在提升制造业人才的技术水平和管理能力，推动企业技术创新和管理创新，促进中国制造业向质量型、创新型转变。
二、培训计划2.1 培训内容工信部培训计划将包括以下几个方面的内容：（1）专业技术培训：包括工程技术、机械制造、电子信息等领域的技术培训，涵盖各类专业知识和技能。
（2）管理能力培训：包括生产管理、质量管理、供应链管理等方面的管理培训，提升管理人员的管理能力。
（3）创新创业培训：包括市场营销、产品设计、企业管理等方面的创新创业培训，帮助企业加强创新能力。
2.2 培训形式工信部培训计划将采取多种形式进行：（1）线下培训：在各地设立培训基地，由专业讲师进行面对面的培训。
（2）线上培训：通过互联网平台进行远程培训，方便企业人员参加培训。
（3）实践培训：组织企业参观、实习等实践活动，加强培训效果。
2.3 培训计划工信部培训计划将分为短期培训和长期培训两个阶段进行。
（1）短期培训：主要针对企业从业人员的技术和管理培训，培训周期为3个月。
（2）长期培训：主要面向企业高管和中层管理人员，进行深度管理和创新创业培训，培训周期为6个月。
三、实施方案3.1 培训资源工信部将整合社会各界优质培训资源，包括高校、科研机构、企业等，为培训计划提供专业师资和教学资源。
制造业企业最需要的培训内容
制造业企业最需要的培训内容1.引言1.1 概述概述制造业企业面临着日益激烈的竞争和快速变革的市场环境。
为了在这个竞争激烈的行业中保持竞争力，制造业企业需要不断提升和完善自己的生产技能和管理能力。
而培训成为了制造业企业中至关重要的一个环节，能够为企业提供必要的知识和技能支持。
那么，在众多的培训内容中，究竟制造业企业最需要哪些培训内容呢？对于制造业企业来说，最需要的培训内容可以从技术、管理、质量和创新等多个方面来考虑。
首先，技术培训是制造业企业最基本、最核心的培训内容之一。
随着科技的快速发展，制造业面临着技术更新换代的挑战。
因此，企业需要持续地培养和提高员工的技术能力，以适应新技术的应用和发展。
这包括对基础技术的培训，如机械加工、焊接和装配等，以及对新兴技术的培训，如人工智能、物联网和机器学习等。
通过技术培训，制造业企业能够提高产品的生产效率和质量水平，增强市场竞争力。
其次，管理培训也是制造业企业需要重点关注的培训内容。
良好的管理是制造业企业能够在市场竞争中脱颖而出的关键因素之一。
通过管理培训，企业可以帮助员工提升管理能力和团队合作精神，提高生产效率和工作质量。
管理培训的内容可以包括项目管理、流程改进、团队建设和领导力等方面的知识和技能，以帮助企业建立高效的生产管理体系。
另外，质量培训也是制造业企业需要重视的培训内容之一。
高质量的产品是制造业企业能够获取客户信任和市场份额的基础。
通过质量培训，企业可以培养员工的质量意识和质量管理能力，提高产品的合格率和客户满意度。
质量培训的内容可以包括质量控制、质量管理工具的应用以及质量风险评估等方面的知识和技能。
最后，创新培训也是制造业企业需要关注的培训内容之一。
创新是制造业企业保持竞争优势和持续发展的关键。
通过创新培训，企业可以激发员工的创新意识和创造力，推动企业技术和业务的创新。
创新培训的内容可以包括设计思维、创新管理和新产品开发等方面的知识和技能。
总之，制造业企业最需要的培训内容包括技术培训、管理培训、质量培训和创新培训等多个方面。
三维数字化课程培训及认证考试-学生宣传2014-2015-2 (1)
关于科技部国家制造业中心
三维数字化技术课程培训及认证考试的通知三维数字化技术作为制造业、建筑业和文化创意产业创新设计的核心技术，是工业化和信息化“两化”融合的发动机，也是促进新时期产业升级和自主创新的推动力，是信息化时代广泛应用的基础性、战略性工具技术。
三维数字化技术课程培训面向制造业、建筑业与文化创意产业，培养掌握先进三维数字化技术的应用型、创新型、复合型中高级专业技术人才。
三维数字化技术已经嵌入到了现代工业与文化创意产业的整个流程，包括工业设计、工程设计、仿真分析、数控制造、产品展示、影视动漫、游戏交互、虚拟现实等等，它已成为各国争夺行业制高点的竞争焦点。
随着学院被国家制造业信息化培训中心批准为“三维CAD教育培训基地”和“三维数字化技术实训基地”，为学院师生提供一个良好的学习环境和交流平台，对提高相关专业学生的三维CAD水平和就业竞争力起到积极的推动作用。
自动化工程系
工程训练中心
2015年5月6日。
智能制造2024年制造业革命培训课件
05
概念定义
柔性生产系统是一种能够快速响应市场需求变化，通过灵活调整生产流程、设备布局和工艺参数等手段，实现多品种、小批量生产的高效制造模式。
主要特点
高度灵活性、快速响应能力、资源高效利用、降低生产成本、提高产品质量和一致性等。
生产计划优化
建立科学的生产计划模型，综合考虑市场需求、生产能力、资源约束等因素，制定合理的生产计划，确保生产线的平稳运行和产品按时交付。
规划设计原则
明确目标、分析需求、制定方案、评估风险、实施方案。
规划设计步骤
物联网技术、云计算技术、大数据技术、人工智能技术等。
关键技术
确保数据安全、选择合适的技术和平台、注重人才培养和引进。
注意事项
制定实施计划、搭建技术平台、进行系统集成、进行调试和优化。
实施步骤
建立完善的运维管理体系，包括设备维护、数据备份、安全防护等方面，确保数字化工厂的稳定运行。
人员培训与素质提升
加强对员工的培训和素质提升，提高员工的技能水平和综合素质，增强员工对柔性生产系统的理解和操作能力。
信息化技术应用
引入先进的信息化技术，如MES（制造执行系统）、ERP（企业资源计划）等，实现生产数据的实时采集、分析和处理，提高生产管理的透明度和决策效率。
设备维护管理
建立完善的设备维护管理制度，定期对设备进行维护和保养，确保设备的稳定性和可靠性，减少故障停机时间。
03
04
通过深度学习技术训练机器人自主导航，实现在复杂环境中的自主移动和避障。
应用自然语言处理技术实现人机交互，使得机器能够理解和执行人类的语言指令。
利用计算机视觉技术对图像进行识别和处理，实现产品质量检测、缺陷识别等应用。
制造业标准化与认证体系培训ppt
CE认证是欧盟对进口和在欧盟内销售的产品实施的一种安全合格标志。
它涉及的产品范围广泛，包括机械设备、医疗器械、建筑材料、电器、玩具等。
CE认证的目的是确保产品符合欧盟的安全、健康和环保要求，以减少市场准入障碍 。
FDA认证
FDA是美国食品药品监督管理局的简 称，负责监管美国的食品、药品、医 疗器械等产品的安全性和有效性。
国外现状
发达国家在制造业标准化方面已经形成了较为完善的体系，制定了大量的国际标准和国外先进标准。这些标准不 仅为制造业的发展提供了有力支持，也为国际贸易和交流提供了便利。同时，发达国家还注重将制造业标准化与 技术创新相结合，推动产业升级和转型。
标准化对制造业的影响
01
提高生产效率
通过制定和实施标准，可以规范生产流程和管理方式，减少生产过程中
制造业标准化与认证体系培 训
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 制造业标准化概述 • 制造业标准化体系 • 制造业认证体系 • 制造业标准化与认证体系实施 • 制造业标准化与认证体系案例分析 • 未来发展趋势与挑战
01
制造业标准化概述
定义与意义
定义
制造业标准化是指通过制定、发布和实施标准，使制造业的 生产和管理过程达到统一、协调和优化，提高生产效率、产 品质量和竞争力。
UL认证的目的是确保产品符合 安全标准，以保护消费者和公 众的安全。
其他认证体系与标准
ISO9001质量管理体系认证
这是一种国际通用的质量管理体系标准，旨在提高企业的质量管理水平，确保产品的稳定 性和可靠性。
ISO14001环境管理体系认证
这是一种国际通用的环境管理体系标准，旨在提高企业的环境管理水平，确保产品的环保 性。
科技部国家制造业信息化培训认证课程-改.doc
科技部国家制造业信息化培训认证课程——三维CAD分为A（应用）、B（高级应用）、C（程序开发）三类认证课程。
课程A：应用类一、培训对象●各类企业从事产品与项目设计与制造相关工作的工程技术人员（含技术工人等）；●各类大、中、专、高职、技术院校的工程和机械等相关专业的在校学生（含技校生、职高生等）；●各类从事3D-CAD设计与信息化研究、开发、教学、管理等相关工作的专业人员与管理人员；●其它欲从事3D-CAD应用工作、具有初中以上文化程度的各类人员等。
二、培训目标●了解三维CAD的发展历程和三维CAD应用的成功案例，应用和发展特点以及一些背景知识，了解三维CAD一般设计理论和设计方法；客观题●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成具有50个以上特征元素的中等复杂程度零件的3D建模；简单三维图形、三维实体编辑、三维精确绘图●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成具有10个以上零部件的简单产品或项目的虚拟装配以及爆炸分解与剖视等；三维装配、爆炸、剖视表达●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成上述产品或项目及其零部件二维工程图的标准视图、轴测图、局部剖视图等的生成、关联修改、标注以及标题栏明细表等，并打印出图；二维投影、标准视图、轴测视图、局部剖视图、标注、标题栏、明细栏；●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成上述产品或项目3D模型的色彩、灯光、材质、凸痕等三维渲染，并生成平面效果图；材质、灯光、渲染、平面效果；●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成上述产品或项目的轨迹动画、视向动画及简单机构动画的制作，并输出仿真动画文件；动画、仿真●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成简单零件的空间线架绘制、曲面生成与编辑，并进行曲面与实体的混合设计；●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成变量与参数化设计，并能创建参数化图库；●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成上述零部件与产品项目数字文件的输出/输入的接口转换，能使用BOM工具实现与工艺、PDM及其它管理系统的链接应用；等。
制造业培训网课程体系介绍(新).ppt
2011年推荐课程：系列课程四.行政、文秘、客服类课程
课程 职业秘书训练课程 董秘操作实务 客户满意与客户服务技巧 前台素质提升训练 服务市场细分与市场定位 消费心理与客户服务 客户关系管理 员工服务意识建立与提升 行政文秘人员职业化训练 优质的客户服务管理 一线员工的服务技巧
培训时间
适合人群
2天
我们的产品
企业培训整体外包
咨询式内训，量身定制课程，培训效果落实
我
年度培训规划，建立培训体系
们
行动学习，为企业解决实际问题，建立解决问题的方法
的
产
企业专业课程研发
品
菜单式课程推荐，系列管理公开课
策划商务会议，大型论坛，专业沙龙，主题讲座
培训特色
为企业量身定做的培训课程；培养内训师团队；建立培训模式 系统培训过程
课程介绍
为组织的人才培养提供实效性的解决方案 ----推动企业变革与成长
行业划分
行业划分
汽
生
科
军
车
产
研
工
行
制
院
制
业
造
所
造
行
行
业
业
金
高
融
新
行
技
业
术
行
业
科 技 园
区
2011年公开课计划
2011年公开课计划
2011年公开课计划
各行业特色课程
汽车行业课程 汽车4S店的持续发展之道 汽车4S品牌服务营销 微利时代汽车差异化营销策略与技术 企业如何导入深度营销模式 如何快速提高汽车销售业绩 汽车客源开发战略与技巧 客户异议处理与产品成交技术 经销商新产品推广策略 汽车销售企业培训体系建设 精益物流库存管理 汽车服务贸易与国际贸易 汽车经理人的项目管理 OTC市场运作务实
UG考证题——精选推荐
科技部国家制造业信息化培训中心准考证号码：——————————————密————————封————————线————————————————身份证号码：姓名：国家制造业信息化三维CAD 认证试题三维CAD 应用工程师（科目:UG ） 题 号 一 二 三 四五 总分 得 分注意事项：UG 理论基础题部分一、选择题（30分）1. 如何用鼠标实现模型的缩放 ( A ) A. 左键+中键 B. 右键+中键 C. 单击右键D. 单击左键 2. （ ）在设计过程中起到十分重要的辅助作用，能够详细的纪录设计的全过程，设计过程所用的特征、特征操作、参数等都有详细的记录 ( A ) A. 装配导航器 B. 部件导航器 C. 浏览器 D. 特征树 3. 草图平面不能是 ( D ) A. 实体平表面 B. 任一平面 C. 基准面 D. 曲面 4. 下面哪个图标是草图中“镜像”命令 ( D ) A. B. C. D. 5. 下图中的三个实体进行了哪种布尔运算得到右的图( B )A. 求和B. 求差C. 求交D. 不能确定6. 通过绕一给定轴以非零角度旋转截面曲线建立一旋转体特征，生成全圆形或部分圆形体的是 ( C )A. 扫掠B. 拔模C. 回转D. 拉伸7. “管道”的引导线串是( C )A. 仅连续B. 仅相切C. 圆滑相切连续D. 必须曲率连续8. 以下哪个选项不是创建“孔”特征的方法 ( B ) A. 简单孔 B. 螺纹孔 C. 沉头孔 D. 埋头孔 9.下图中实体上有五个键槽，请指出哪个是球型端键槽 ( D )A. B. C. D. E.10. 以下哪个选项不是“抽取”的对象( ) A. 点 B. 曲线 C. 曲面 D. 实体 11. 下图中哪个图标表示用“点—平行”的方式创建直线( B )A. B. C. D.12. 关于创建多边形的说法错误的是( D )A. 可以用“内接半径”的方法创建B. 可以用“外切圆半径”的方法创建C. 可以用“多边形边数”的方法创建D. 可以输入N 为侧面数，N 为大于3的任意数值13. 点击下列哪个图标可以实现“从极点”的方式创建曲面 ( B )A.B.C.D. 以上都不能14. “通过曲线网格”中必须有主曲线和交叉曲线，其中主曲线不可以是( B )A. 一个点B. 两个点C. 一个点和一条曲线D. 两条曲线E. 多条曲线15. “N ×N 曲面”是指可以通过选择多条剖面线串和引导线来生成曲面。
制造业数字化转型与技能培训
THANKS
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提高培训效率和质量。
05
如何开展制造业数字化转型与技能培
训
制定数字化转型战略
明确数字化转型目标
制定明确的数字化转型战略，包括转型目标、时间表和资源投入 等。
评估现有基础设施
对现有基础设施进行全面评估，了解数字化转型的起点和瓶颈。
制定实施计划
根据评估结果，制定具体的实施计划，包括技术选型、系统集成、 数据治理等方面。
云计算技术
数据存储与分析
云计算技术可以提供海量的数据存储空间，对生产过程中产生的 各种数据进行存储和分析，为决策提供支持。
弹性扩展与高可用性
云计算技术可以根据业务需求实现弹性扩展，满足生产过程中不断 变化的需求，同时保证系统的高可用性。
安全性与可靠性
云计算技术可以提供强大的安全性保障，确保数据的安全性和可靠 性，防止数据泄露和损坏。
培训方式陈旧
以课堂讲授、教材学习为主，缺乏在线学习、远 程教育等多元化培训方式。
技能培训的挑战
技能更新迅速
随着制造业技术的不断更新，传统技能培训难以跟上技术发展的 步伐。
人才流失严重
由于制造业工作环境艰苦、待遇不高，导致人才流失严重，技能 培训难以持续。
培训成本高昂
传统技能培训需要投入大量人力、物力和财力，对于企业而言成 本较高。
建设数字化平台
搭建符合制造业数字化转型需求的数字化平台，包括云计算、大数 据、人工智能等技术应用。
整合现有系统
将现有系统进行整合和优化，实现数据共享和流程自动化，提高生 产效率和运营水平。
提供个性化服务
根据不同企业的需求，提供个性化的数字化平台服务，包括定制化开 发、技术支持等。
认证考核体系
科技部国家制造业信息化三维数字化技术技能认证体系2009年被称为“3D元年”，《阿凡达》、《2012》等3D特效电影，一次又一次向人们展示着三维数字化技术（简称3D技术）的强烈魅力和汹涌之势。
同时三维数字化技术作为工业化和信息化“两化”融合的发动机，也是促进新时期产业升级和自主创新的推动力，是信息化时代广泛应用的基础性、战略性工具技术。
三维数字化技术已经嵌入到了现代工业与文化创意产业的整个流程，包括工业设计、工程设计、仿真分析、数控制造、产品展示、影视动漫、游戏交互、虚拟现实等等，它已成为各国争夺行业制高点的竞争焦点。
波音777飞机、Iphone手机、《阿凡达》这些标志性现代产物无不预示着工业与数字、技术与艺术的融合，工业技术人才与文化创意人才的交叉融合是未来产业发展的主要形态。
我国目前产业发展缺少同时具备信息化、工业化知识的复合型人才，缺少创新型实用人才。
国家制造业信息化三维数字化技术技能认证体系（简称3D认证体系）由国家科技部主办，致力于建立新时代具备信息化、工业化知识的复合型人才标准，为国家推进工业化和信息化融合铺平道路；致力于建立创新型实用人才标准，为国家文化创意产业化、工业产业化建立良好基础。
3D认证体系主要包含工业化、信息化、数字化相关的关键应用技术、技能认证。
其中以三维数字化技术以及跟三维数字化技术密切相关的技术、技能认证为主。
3D认证体系架构完整，层级、专业方向明确。
认证体系旨在通过认证指引人才培养方向，通过认证规范人才培养计划，通过认证带动与企业实际需求密切相关的教育培训活动发展。
同时希望通过教育培训能够提高学员的职业能力，弥补技术人才与岗位要求的差距，提高学员的从业竞争力，培养适应现代信息社会需要的创新型实用人才。
3D认证体系介绍及框架图如下：3D认证体系分为两大类别，工业工程类认证、数字表现类认证。
每个类别下设A、B、C三个子分类，子分类含“1级”、“2级”、“3级”三个技能级别。
科技部国家制造业信息化三维数字化技术技能认证体系-西南科大认证中心
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
“科技部国家制造业信息化培训技能认证证书”样本：1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
软件：二维类的是AUTOCAD 三维类的CAD 是UG三维工业设计 应用工程师- ：3DMAX数字化平面设计师：CORELDRAW,,,PHOTOSHOP 等时间： 4月20日——5月12日，考试时间5月28日，学院机房 报名地点：学院党政办交报名费 相关问题咨询：6089686 钟老师5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
国家制造业信息化PDM认证培训管理办公室成立
国家制造业信息化PDM认证培训管理办公室成立
佚名
【期刊名称】《CAD/CAM与制造业信息化》
【年(卷),期】2005()1
【摘要】近日，由国家制造业信息化培训中心发起，以南京敏捷企业管理研究所为技术依托的国家制造业信息化PDM认证培训管理办公室宣告成立，标志着全国制造业信息化认证及培训工作又进入了新的阶段。
【总页数】1页(P3-3)
【关键词】制造业信息化;认证培训;国家;PDM;成立;敏捷企业;培训工作;中国;办公室;管理研究
【正文语种】中文
【中图分类】TP391;F407
【相关文献】
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2.推广和普及三维CAD技术从培训人才开始——访国家制造业信息化培训中心、三维数字化技术认证培训管理办公室主任鲁君尚教授 [J], 梅峰;朱光明
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息化PDM认证培训管理办公室成立/TRIZ认证首次登陆中国,中国认证史又树里程碑/CAXA牵头承担的863/CIMS项目通过国家验收 [J],
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制造业数字化转型中的人员培训和技能提升 (3)
制造业数字化转型中的人员培训和技能提升一、数字化转型对制造业的影响及必要性随着信息技术的迅猛发展，制造业正逐渐迎来数字化转型的浪潮。
数字化转型以人工智能、物联网、大数据等新兴技术为支撑，通过将传统制造业与信息技术相结合，实现生产过程的智能化、自动化和高效化。
在这个数字化时代，制造企业面临许多机遇和挑战。
而培训和技能提升是促进制造业数字化转型成功的关键方面之一。
1. 数字化转型对人员培训和技能提升带来的需求随着数字化转型，传统生产模式正在发生巨大变革。
越来越多的手工操作被自动设备所取代，传统职位需要具备更高级别的技能。
同时，新兴技术如人工智能、物联网等应用到生产过程中，需要从业人员具备相关知识和技能才能适应行业快速变革。
2. 人员培训在数字化转型中的重要性针对数字化转型对人员提出的新要求，进行有效培训非常关键。
只有掌握了新兴技术和工作方法，员工才能适应数字化转型带来的变革，主动参与到数字化生产中。
因此，制造业需要制定培训计划和提供必要的培训课程，以便员工不断更新自己的知识和技能。
3. 数字化转型人员培训策略（1）培养多元化的技能传统制造业过去注重操作技能的简单操纵，而在数字化时代，制造企业需要更加全面且复杂的技能。
除了具备传统操作技能外，员工还需要掌握与新兴技术相关的知识和技能，如数据分析、机器学习等。
制造企业应该通过开设培训班或者合作教育机构进行人才培养。
（2）引入虚拟现实和增强现实虚拟现实（VR）和增强现实（AR）正在被广泛用于各行各业的培训中。
这些先进的技术可以模拟各种场景，并为员工提供互动式学习体验。
通过利用VR和AR技术进行培训，可以更好地模拟真实环境，并使员工在安全控制下获得实践经验，加深对数字化转型的理解和掌握。
（3）提供在线学习平台制造企业可以建立在线学习平台，为员工提供随时随地的学习机会。
这些平台可以包含教学视频、互动课程、在线测试等功能，方便员工根据自己的进度进行学习。
通过在线学习平台，制造企业能够为员工提供常规培训和技能提升的灵活途径。
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科技部国家制造业信息化培训认证课程——三维CAD分为A（应用）、B（高级应用）、C（程序开发）三类认证课程。
课程A：应用类一、培训对象●各类企业从事产品与项目设计与制造相关工作的工程技术人员（含技术工人等）；●各类大、中、专、高职、技术院校的工程和机械等相关专业的在校学生（含技校生、职高生等）；●各类从事3D-CAD设计与信息化研究、开发、教学、管理等相关工作的专业人员与管理人员；●其它欲从事3D-CAD应用工作、具有初中以上文化程度的各类人员等。
二、培训目标●了解三维CAD的发展历程和三维CAD应用的成功案例，应用和发展特点以及一些背景知识，了解三维CAD一般设计理论和设计方法；客观题●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成具有50个以上特征元素的中等复杂程度零件的3D建模；简单三维图形、三维实体编辑、三维精确绘图●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成具有10个以上零部件的简单产品或项目的虚拟装配以及爆炸分解与剖视等；三维装配、爆炸、剖视表达●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成上述产品或项目及其零部件二维工程图的标准视图、轴测图、局部剖视图等的生成、关联修改、标注以及标题栏明细表等，并打印出图；二维投影、标准视图、轴测视图、局部剖视图、标注、标题栏、明细栏；●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成上述产品或项目3D模型的色彩、灯光、材质、凸痕等三维渲染，并生成平面效果图；材质、灯光、渲染、平面效果；●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成上述产品或项目的轨迹动画、视向动画及简单机构动画的制作，并输出仿真动画文件；动画、仿真●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成简单零件的空间线架绘制、曲面生成与编辑，并进行曲面与实体的混合设计；●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成变量与参数化设计，并能创建参数化图库；●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成上述零部件与产品项目数字文件的输出/输入的接口转换，能使用BOM工具实现与工艺、PDM及其它管理系统的链接应用；等。
三、教学方式与培训时间●培训采用1人1机（P586以上微机）、多媒体授课、上机实操辅导、讲练结合的教学方式进行。
总学时40-80小时；●课程培训中，应注意把技术与应用背景、设计方法与软件功能、知识和功能要点与应用案例和作品展示相结合;●采用讲、练分开教学方式，应保证上机练习时间不少于30小时。
四、培训内容与教学安排●三维CAD的应用与发展概论⏹国外三维CAD技术的应用与发展，三维CAD的一般设计理论和设计方法；⏹国家制造业信息化工程与国内三维CAD技术的研究开发；⏹国家制造业信息化工程与国内三维CAD技术的推广应用；●基本操作与基本概念⏹用户界面，图形显示，图形管理，图形输出等；⏹基准面、基准轴、坐标架、特征、参数驱动、动态导航、关联、草图等CAD基本概念。
●实体特征造型功能⏹基本体素、用户定义体素、体素库（体素库的建立、体素库的查询、体素库的删除和维护）；⏹参数化草图功能，图形生成、图形编辑、尺寸驱动、约束、动态导航；⏹实体生成方法（拉伸生成、旋转法生成、扫成法(Sweeping)生成、广义扫成法生成、非均匀有理B样条法（NURBS）、其它）；⏹附加形状特征（孔特征（通用孔、异型孔）、圆角特征、槽特征、加强筋特征（旋转加强筋、平面加强筋）、壳体特征、管特征、斜角特征和用户自定义特征）。
⏹局部操作（剖切、圆角、倒角、拔模、抽壳、局部拉伸、布尔运算后的实体的过渡圆角）；⏹实体的编辑（拷贝、镜像、阵列、删除、回退（Undo）与重作（Redo）、平移、旋转、缩放、几何元素查询、几何信息的修改）；⏹实体抽壳、曲面模型转换为实体模型、多曲面加厚转换为实体；⏹三维实体向二维的转换与数据传递（生成轮廓图及消隐）；⏹布尔运算功能，交并差运算、实体间精确定位。
●空间曲线造型功能⏹基本几何元素定义；⏹曲线插值和逼近（点的创建、删除、修改、移动、对齐操作，曲线次数、参数方法的选择）；⏹Beizer曲线的延伸，曲线边界控制；⏹NURBS曲线；⏹曲线组合、曲线拆散、曲线光顺、曲线延伸、曲线修整、曲线拼接、曲线求交；⏹过渡曲线、等距曲线和线性变距曲线；⏹方程曲线、分模曲线、投影曲线;⏹曲面相交曲线；⏹曲线变换（平移、旋转、镜像、阵列等）；⏹单曲线分析与计算（切矢、曲率、坐标值反求参数值等）；⏹多曲线间的连续性分析。
●曲面造型功能⏹曲面求交、延伸；⏹直纹面、旋转面、拉伸曲面、方程曲面、扫描曲面、放样曲面；⏹面面圆角；⏹曲面缝合；曲面缝围成实体；⏹扫成/点阵/由给定边界定义曲面/NURBS曲面—曲面等距和曲面变距；⏹曲面等距和曲面变距；⏹曲面过渡、拼接、光顺、剪裁、修型；⏹单曲面分析与计算（切矢、法矢、各种曲率、坐标值反求U，V参数值）；⏹多曲面间的连续性分析；⏹取子曲面片、曲面的轮廓线、曲线在曲面上的投影线；⏹测量造型（散乱点插值、数据预处理、特征点提取及光顺）。
●参数化零件库⏹常用零件库的建立与维护；⏹参数化零件库（包括三维标准件库）。
●钣金设计功能⏹钣金功能（折弯、折弯、闭合法兰、气窗孔、展开、恢复折弯、凸台、凹台干涉检查等）;⏹钣金零件展开工程图的生成和标注；●装配功能⏹基本规模装配（满足零部件数量在30—100种的装配要求）；⏹在三维装配中自顶向下、自底向上、以及两者相结合的设计方式；⏹在装配环境下，零部件的调入和创建；⏹零部件的阵列、镜像；⏹装配约束（添加装配约束、编辑和修改装配约束）；⏹干涉检查；⏹爆炸图、剖切视图；⏹生成装配结构树，装配件的统计；⏹装配结构漫游；⏹装配环境下的零件设计。
⏹案例●工程图功能⏹选择图纸格式，或者自定义图纸格式（包括图幅、标题栏模板等）；⏹从三维模型生成各种视图（标准视图、方向视图、简单剖视图、局部剖视图、展开剖视图、局部放大视图、截断视图等)；⏹三维模型与二维工程图双向关联修改；⏹尺寸公差、形位公差,粗糙度等工程标注从三维模型中自动导入，以及随三维的变化自动更新；⏹在工程图环境下直接标注尺寸公差、形位公差、粗糙度、螺纹等；⏹工程图环境下的参数化绘图功能（图形创建/编辑、尺寸驱动、约束、动态导航）⏹工程图输出（批处理打印、拼图打印）；⏹自定义符号库。
⏹案例●渲染与动画功能⏹材质、纹理、色彩及光源的处理⏹仿真装配，机构仿真，视觉漫游⏹案例●工程设计辅助信息⏹零部件基本信息的输入（名称、代号、材料、图幅、技术说明、设计部门）；⏹物性分析功能：表面积、体积、重量、重心、静惯性矩、惯性矩、惯性积、等计算；⏹从装配文件中调入零件、部件信息；⏹用户自定义材料清单（BOM表）模板；⏹案例●数据接口功能与协同设计⏹掌握某种国际标准接口（如IGES、STEP等）；⏹掌握某种工业标准接口（如DXF、X_T、SAT、STL、VRML等）⏹与CAE、CAM、CAPP的协同（实体加工信息的提取）；⏹协同设计与管理/PDM；⏹二次开发API。
五、考核标准考核上机实作部分，时间不小于2小时。
重点考核学员掌握三维CAD软件工具进行产品设计的应用技能与熟练程度，突出应用性和技能性，标准参考“培训目标”（9项），3/9为通过，5/9为优良，7/9以上为优秀。
实作试题由考核题库给出，由有资格的认证讲师从题库中抽取题目组织考卷，组织学员在规定时间内完成，给出成绩，并签字认定。
认证通过率不超过90%。
逐步实现网上远程考试。
六、试题样板略。
课程B：高级应用类一、培训对象●已取得课程A认证资格（或相当于）的各类企业从事产品与项目设计与制造相关工作的高级工程技术人员（含高级技术工人等）；●已取得课程A认证资格（或相当于）的各类大、中、专、高职、技术院校的工程和机械等相关专业的在校学生（含技校生、职高生等）；●已取得课程A认证资格（或相当于）的各类从事3D-CAD设计与信息化研究、开发、教学、管理等相关工作的专业人员与管理人员；●已取得课程A认证资格（或相当于）的其它欲从事3D-CAD应用工作、具有初中以上文化程度的各类人员等。
二、培训目标●掌握产品创新设计、智能设计、虚拟设计以及产品开发集成技术的有关概念和方法；●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成具有100个以上特征元素的复杂程度零件的3D建模及复杂模具3D造型，包括复杂曲面造型，曲面与实体混合造型；●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成具有100个以上零部件的复杂产品或项目的虚拟装配以及爆炸分解与剖视等；●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成上述产品或项目及其零部件二维工程图的标准视图、轴测图、局部剖视图等的生成、关联修改、标注以及标题栏明细表等，并打印出图；●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成上述产品或项目3D模型的高级三维渲染并生成平面效果图；能熟练完成轨迹动画、视向动画及复杂装配与爆炸动画、复杂机构动画的制作，并输出仿真动画文件；●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成变量与参数化设计，并能创建复杂参数化图库；●能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成上述零部件与产品项目数字文件的输出/输入的接口转换，能熟练使用BOM工具实现与工艺、PDM及其它管理系统的链接应用；等。
●能全面了解并深刻理解制造业企业信息化应用流程和数据流程；●能全面了解并深刻理解主要CAD、CAPP、CAM、PDM、PLM产品的数据文件结构与集成架构等，能熟练完成CAD、CAD、CAPP、CAM、PDM的集成应用。
三、教学方式与培训时间●培训采用1人1机（P586以上微机）、案例辅导、讲授/研讨、参观/实习等相结合方式进行。
总学时30-60小时；●上机案例练习时间不少于30小时。
四、培训内容与教学安排●通过讲座、研讨等方式学习和掌握品创新设计、智能设计、虚拟设计以及产品开发集成技术的有关概念和方法，时间不少于4学时；●案例1●案例2●案例3……五、考核标准考核上机实作部分时间不小于2小时。
重点考核学员掌握三维CAD软件工具进行复杂产品设计的应用技能与熟练程度，突出应用性和技能性，标准参考“培训目标”。
笔试试题由考核题库给出，由有资格的认证讲师从题库中抽取题目组织考卷，组织学员在规定时间内完成，给出成绩，并签字认定。
逐步实现网上远程考试。
六、试题样板略。
课程C：开发类一、培训对象●已取得课程A认证资格（或相当于）的各类企业从事产品与项目设计与制造相关工作的高级工程技术人员；●已取得课程A认证资格（或相当于）的各类大、中、专、高职、技术院校的工程和机械等相关专业的在校学生；●已取得课程A认证资格（或相当于）的各类从事3D-CAD设计与信息化研究、开发、教学、管理等相关工作的专业人员与管理人员；●已取得课程A认证资格（或相当于）的其它欲从事3D-CAD应用工作、具有初中以上文化程度的各类人员等。