幼儿园大班语言活动《吹牛皮》
幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思
幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思大班教案《吹牛皮》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿读出快板的风趣幽默，能根据节奏进行自我创编，认识快板，初步感知快板的韵律和节奏，学会快板书，表演出快板的乐趣，有尝试表演的欲·望和兴趣，快来看看幼儿园大班《吹牛皮》含反思教案吧。
经典快板文本——《吹牛皮》
经典快板文本——《吹牛皮》名段简析《吹牛皮》是非常经典的一段快板书小段，几乎所有快板书爱好者都会这段，几乎是“老少皆宜”，因为不光大人们喜欢，也非常适合孩子们学习表演，段子中的“主人公”——蝈蝈和蛐蛐这两个很典型的形象，颇具童话寓言色彩，也具有一定的教育意义，告诉人们过于吹嘘自己就不会有好下场。
深受孩子们的喜爱。
那么，到底是一个什么样的故事呢？小编就不卖关子了，继续往下看吧！吹牛皮星期天我到郊区，瞧见一个蝈蝈和蛐蛐他俩在那吹牛皮。
蝈蝈说：＂我在南山，一口就吃了一只斑斓虎。
＂蛐蛐说：＂嘿！我在北山，两口就吃了三头骆驼两匹大叫驴。
＂蝈蝈说：＂我卷卷须子拔倒了万年大松树。
＂蛐蛐说：＂我一伸腿，踹倒了高山，变了平地啦。
＂蝈蝈说：＂飞禽走兽，属归我管。
＂蛐蛐说：＂哼！我不管那，天上飞的，地下跑的，河里凫的，草坑里蹦的，我都给他们立规矩。
＂正是这两个家伙说大话，猛听得，正东方，咕咕咕，咯咯咯，噗碌碌飞来了一只芦花大公鸡，你说这个公鸡有多愣啊“嘡！”的一口，先把蝈蝈吞近了肚子里，小蛐蛐一见有了气啦，开言有语的骂公鸡：＂我说公鸡呀，你不该，南山吃了我的亲娘舅，北山吃了我的姑姑姨．四两的棉花你纺一纺吧，蛐爷也不是好惹嘀，今天你落在我的手，咱们得分个上下与高低！'小蛐蛐越说越恼越有气，他蹬蹬腿，磨磨牙，捋捋须，往前一蹦——也喂了鸡！百科小贴士《吹牛皮》又叫《说大话》，属于短小精悍类，虽篇幅不长，但完全符合李派快板（快板书）的规则，即“有人、有事、有情、有趣、有劲”的特点。
在台上表演时如果将人物情感把握到位的话，很容易“响”，建议初学者掌握这个小段。
幼儿口才表演吹牛皮教案
幼儿口才表演吹牛皮教案一、教学内容本节课选自幼儿口才表演教材第四单元《吹牛皮》章节。
详细内容包括吹牛皮的概念介绍、吹牛皮的趣味表达、吹牛皮的互动练习以及吹牛皮的情景表演。
二、教学目标1. 让幼儿了解吹牛皮的含义，培养他们的想象力和表达能力。
2. 通过吹牛皮的趣味表达，提高幼儿的语言组织和运用能力。
3. 培养幼儿在互动中学会倾听、尊重他人，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：吹牛皮的趣味表达，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会表达。
教学重点：培养幼儿的想象力、表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：吹牛皮示例卡片、口才表演道具。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿关注吹牛皮的趣味性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示吹牛皮示例卡片，讲解吹牛皮的概念和表达方式。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行吹牛皮的互动练习，引导他们运用想象力，进行趣味表达。
4. 吹牛皮情景表演（10分钟）教师分组组织幼儿进行吹牛皮的情景表演，培养他们的团队协作精神。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 吹牛皮的概念2. 吹牛皮的表达方式3. 吹牛皮的互动练习4. 吹牛皮的情景表演七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们运用吹牛皮的方式，描述一下自己的一天。
答案示例：我今天早上吃了一个超级大的蛋糕，下午和好朋友一起去动物园看了长颈鹿，晚上还和外星人说了一会儿话。
2. 作业要求：发挥想象力，用趣味语言描述，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地指导幼儿学习。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多想象，将吹牛皮的技巧运用到实际交流中，提高口才表演能力。
重点和难点解析1. 教学难点：吹牛皮的趣味表达2. 教学重点：培养幼儿的想象力、表达能力和团队协作精神3. 作业设计：发挥想象力，用趣味语言描述4. 课后反思及拓展延伸：针对教学效果进行反思，调整教学方法一、吹牛皮的趣味表达1. 示例引导：教师通过吹牛皮示例卡片的展示，让幼儿直观地感受到吹牛皮的趣味性，激发他们的学习兴趣。
2024年幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思
2024年幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《吹牛皮》，主要围绕章节二的《空气的力量》展开，详细内容包括：认识空气，了解空气的力量，通过吹牛皮的游戏，锻炼幼儿的肺活量，培养团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气的力量。
2. 通过吹牛皮游戏，提高幼儿的肺活量，锻炼身体。
3. 培养幼儿团队协作能力，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气的力量，并能运用到游戏中。
重点：掌握吹牛皮的技巧，提高肺活量，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：吹牛皮游戏道具（气球、吸管等），空气力量演示道具（小风车、纸片等）。
2. 学具：每人一个气球，一根吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示吹牛皮游戏道具，引导幼儿观察，激发兴趣。
同时，让幼儿观察教室里的风车转动，感受空气的力量。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解吹牛皮的技巧，演示如何通过吹气使气球鼓起来，引导幼儿了解空气的力量。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行吹牛皮游戏，比一比谁吹的气球最大。
在此过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课程《吹牛皮》2. 主要内容：认识空气了解空气的力量吹牛皮游戏七、作业设计1. 作业题目：和家长一起吹气球，比一比谁吹的气球大。
答案：根据实际情况，家长和幼儿共同完成。
2. 作业要求：完成作业后，家长签字确认，幼儿带回幼儿园分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过吹牛皮游戏，让幼儿了解了空气的力量，锻炼了肺活量，培养了团队协作能力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的空气现象，如风、云、雨等，进一步了解空气的奥秘。
同时，鼓励幼儿参加户外活动，锻炼身体，提高身体素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应关注幼儿对空气力量概念的理解和运用。
大班语言活动吹牛皮教案【含教学反思】
大班语言活动吹牛皮教案【含教学反思】一、课程目标通过本次语言活动，学生将能够：1.能够使用生动形象的语言描述事物；2.培养创造性思维；3.提高表达能力和自信心；4.了解吹牛皮是何种行为。
二、教学准备1.准备大班语言活动教材；2.准备能够反映各种生活场景的图片或故事书；3.安排活动时间和场地；4.能够记录学生表现的评分卡。
三、教学过程1. 热身活动通过简单的游戏活动，调动学生积极性和参与度。
例如，师生一起玩“传话游戏”，在游戏中教师引导学生用生动的语言描述场景和角色，让学生逐渐熟悉用生动的语言点缀故事情节。
2. 教师授课教师准备一些能够反映生活场景的图片或故事书。
然后，让学生根据图片或故事书进行细节描述，逐渐培养学生的观察能力，学生通过观察细节并描述出来达到感知的目的。
3. 小组活动将学生分成若干个小组，每组的人数最好控制在4人到6人之间，然后给每组一个场景或故事情节，要求学生在5分钟内编写出一个故事。
之后每组成员轮流背诵故事，评出最有自信的表现者和最佳表演组。
4. 教师点评教师评价学生表现的评分卡，从语法、词汇、文化背景、表达能力、自信心五个方面进行评价。
同时也可以通过点评提高学生自信心的表现，指出学生改进之处，并给予激励性的评价。
5. 活动总结通过本次活动，让学生了解什么是吹牛皮，并在教学反思环节中鼓励学生在生活中要有勇气大胆地展示自己的特点和优势。
四、教学反思本次活动过程中，学生发挥得都非常棒，尤其是在小组活动和教师点评环节，表现得更加自信和积极。
不过，从教师角度来看，应该对活动过程的安排进行更好的设计，确保学生更好地理解活动目标和教学内容。
在今后的教学中，需要更多地提醒学生语言和逻辑思维，帮助学生更好地掌握语言表达技巧，同时，也应多加鼓励，让学生充分发挥自己的特点和优势，创造精彩的表现。
大班语言活动《吹牛皮》教案
大班语言活动《吹牛皮》教案教学目标•能使用词语描述事物，展示自己的语言表达能力；•能够区分虚构事件和真实事件，培养判断力；•提高大班幼儿口语交流能力；•培养幼儿想象力，开拓视野。
教学准备•教学PPT•教具：笔、布、水杯•彩色卡纸（每人一张）•麦克风或话筒•需要故事内涵丰富的“吹牛皮”题材小故事教学步骤步骤一：导入1.导师以简短的语言介绍“吹牛皮”的定义和常见例子，例如“吹牛皮是指在与人交流时，夸张、虚构自己的能力或经历，以引起他人的兴趣。
”2.导师重点介绍了故事中的人物和情节。
然后提问：“你们喜欢听故事吗？为什么？”步骤二：讲故事1.导师再次介绍故事，鼓励幼儿们仔细聆听，同时，为了使故事更加生动，利用讲故事方式，麦克风和话筒能够使幼儿们更好地倾听和参与。
2.导师讲完故事后，可以采取引导式提问和讨论让幼儿们回顾故事中的情节、人物和细节内容。
步骤三：分组讨论1.导师让幼儿们放松身心，互相熟悉。
2.每个小组中，导师通过发放颜色卡纸来分别表示每组的成员。
3.导师分配各组任务，要求幼儿以故事为蓝本，编排出自己的故事情节或个人经历，同时加入自己的幽默元素。
4.设计卡片游戏，在规定时间内让每个小组轮流向另一个小组展示他们的故事。
别忘了让观众加上点评。
步骤四：总结1.导师为幼儿展开一些提示，例如：“可以回想一下每一个组的故事，它们中有哪些是虚构的，哪些是真实的呢？”2.导师可以引导幼儿们分析，真实与虚构之间的区别，鼓励他们在班级以及生活中诚实守信。
3.导师提出一些适当的反思问题，让孩子们发表看法。
例如：“你怎么认为这个活动增强了你的想象力呢？”，“你在这个活动中学到了什么东西？”，“你想通过这个活动非常感慨？”等等。
教学效果及反思效果这种“吹牛皮”的语言艺术活动，帮助幼儿大胆想象，同时增强了他们自信心和口头表达能力，在和其他人的对话中表现的更加自在和自信。
将本活动与讲故事、社交技能以及判断行为之间丰富的关系结合起来，可以提高班级语言文化水平和团队意识。
幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思
幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思的小活动。
一、教学内容《吹牛皮》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，详细内容包括吹牛现象的引入、吹牛皮的故事讲述、吹牛皮的后果探讨以及如何诚实地表达自己。
二、教学目标1. 让幼儿了解吹牛皮的概念，认识到诚实的重要性。
2. 培养幼儿用恰当的语言表达自己的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解吹牛皮的后果，培养他们的诚实品质。
教学重点：引导幼儿学会用恰当的语言表达自己，不吹牛皮。
四、教具与学具准备教具：吹牛故事图片、诚实与吹牛皮的对比图片、吹气筒、气球。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示吹气筒和气球，引发幼儿兴趣，讨论吹气球和吹牛皮的相似之处。
2. 例题讲解：讲述吹牛皮的故事，引导幼儿理解吹牛皮的含义和后果。
3. 随堂练习：分发画纸和彩笔，让幼儿画出诚实与吹牛皮的对比图片。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何诚实地表达自己，避免吹牛皮。
5. 创意活动：让幼儿用气球和彩纸制作诚实表达自己的海报。
六、板书设计1. 吹牛皮的概念2. 吹牛皮的后果3. 诚实地表达自己七、作业设计作业题目：请小朋友用画笔和彩纸制作一张关于诚实的海报，和家人分享诚实的意义。
答案示例：海报上可以画上小朋友在说话的场景，旁边附上“诚实让我快乐”等简单句子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对吹牛皮概念的理解程度，以及诚实表达自己的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解吹牛皮的后果，培养他们的诚实品质。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的亲子互动和家庭延伸活动。
4. 课后反思及拓展延伸中家长参与的部分。
一、教学难点的处理理解吹牛皮的后果对于幼儿来说是抽象的，因此需要通过具体的故事和生动的例子来帮助他们理解。
在故事讲述中，应选择贴近幼儿生活的事例，强调吹牛皮可能导致失去朋友、信任等后果。
大班语言活动《吹牛皮》
学会快板书，有参与表演的欲望和兴趣，并能自我创编。 说幼儿：
孩子的已有经验告诉我们， 他们对快板这种曲艺形式并不熟悉， 如果有个别孩子听说过
“快板” 这一名词， 我猜想也是从电视节目中看到过或是听父母谈起过。
但这首儿歌的内容
浅显易懂、 特色鲜明，孩子们听后一定会很高兴， 毕竟快板的内容不乏风趣和幽默。大班的
动。
说教法手段：
《指南》 中提到： “应为幼儿创设自由、 宽松的语言交往环境， 鼓励和支持幼儿与成人、
同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。”这首儿歌形式独特，内容简
单，怎样让孩子乐学、学会，充分体现教得得法而不露痕迹，是我这节课要追求的目标。所
以我设计了 “比一比吹牛皮、 听一听吹牛皮、 学一学吹牛皮、 编一编吹牛皮、 想一想对不对”
给我比一比。 幼儿积极举手。 师：我跑得快！ 幼：我跑得快！ 师：我比汽车跑得快。 幼：我比火车跑得快。 …… 尝试用这样的谈话引导 孩子 简单理解“吹牛皮”的含义。 师：小朋友我们吹了这么多，我们说的这些话是真的吗？ 幼：不是。 师：对，说的这些做不到的大话，就叫吹牛皮。今天，我就给大家带来一首好听的快板
一次呈现的一种以快板为艺术形式的儿歌。 儿歌内容浅显， 叙述了一种昆虫——两只蝈蝈见
面后， 互相吹牛皮， 说大话，吹嘘了许多被自己吃掉的比自己大得多的动物，而最终丧命于
一只大公鸡的 故事 。儿歌以独特的艺术形式， 引人入胜的故事情节，铿锵的语言魅力， 诙谐
幽默的艺术效果， 给 孩子 们全新的听觉感受， 初步让幼儿了解这种传统的曲艺形式， 并在学
孩子语言发展迅速， 对于绕口令、 快板等这种特殊的表现形式多加练习会使他们在口齿伶俐、
语感节奏等方面大有裨益。紧密结合《吹牛皮》这首快板的内容，怎样让孩子们会“吹”，
大班语言活动吹牛皮教案与反思
大班语言活动吹牛皮教案与反思背景介绍本次教学活动面向大班儿童，我们选取了语言表达方面的主题——吹牛皮。
吹牛皮是儿童喜欢的活动之一，通过这个活动，可以培养儿童的语言表达能力、想象力和自信心。
教学目标1.学习吹牛皮的表达技巧和方法，掌握正确的语音语调和表情；2.培养儿童的自信心和想象力，激发其创造力；3.提高儿童的团队协作能力，通过合作完成小组任务。
教学准备1.班级分为 4 个小组，每个小组 4 人；2.准备各种形式的吹牛皮题材，如：我的梦想、我的成就、我最优秀的表现等；3.准备获胜奖品和优秀奖品。
教学过程第一步：情境呈现1.教师向学生介绍吹牛皮的概念，让学生了解吹牛皮的大致内容；2.班级分为 4 个小组，每个小组选出一名代表，进行随机抽签，确定出题顺序。
第二步：配合示范1.让学生观看范例视频，并根据视频中的表现和语调学习正确的吹牛皮方法；2.每个小组准备 5 分钟时间，使充分发挥想象力，创作出自己的作品。
第三步：小组合作1.学生按抽签顺序依次表演，其他同学和教师给予点评和评分；2.完成所有小组的表演后，进行总分排名，获胜小组奖励。
第四步：个人反思1.让学生回顾自己的表现，并进行自我评价；2.教师对每个小组和个人表现进行点评和总结。
教学反思本次教学活动通过吹牛皮这一有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中，提高了他们的语言表达能力和想象力，同时也促进了学生的团队协作精神和自信心。
在实施教学活动的过程中，我们注重了学生的主体意识和参与程度，尽可能地让每个学生都能够积极参与到活动中来，全面提高学生的语言水平。
同时，我们也反思了我们的不足和需要改进的地方，希望在今后的教学中能够更好地发挥我们的优势和实现教学目标。
吹牛皮大班语言公开课
吹牛皮大班语言公开课摘要：一、引言二、吹牛皮的定义与背景三、吹牛皮在生活中的表现四、吹牛皮的心理机制五、吹牛皮的影响与应对六、结论正文：吹牛皮大班语言公开课，这个题目吸引了许多人的注意。
吹牛皮，是汉语中一个生动而有趣的词语，指的是夸大言辞，过分炫耀。
在日常生活中，我们经常可以看到吹牛皮的现象，既有正面的，也有负面的。
那么，吹牛皮究竟是什么？它在生活中有哪些表现？我们又应该如何看待和应对吹牛皮呢？首先，我们需要了解吹牛皮的定义和背景。
吹牛皮这个词语起源于民间，源于人们在生活中的实际表现。
随着社会的发展，吹牛皮逐渐成为一种具有特色的语言现象，广泛应用于各种场合。
其次，吹牛皮在生活中的表现多种多样。
有些人为了炫耀自己的能力，会在别人面前吹牛皮，夸大自己的成就。
有些人则是在遇到困难时，通过吹牛皮来掩饰自己的心虚。
还有些人，为了逗乐别人，会故意吹牛皮，制造轻松愉快的氛围。
接着，我们来探讨吹牛皮的心理机制。
从心理学角度来看，吹牛皮是一种自我表现欲的体现。
人们希望通过吹牛皮来获得别人的认可和赞赏，满足自己的心理需求。
同时，吹牛皮也可以是一种自我保护机制，帮助人们在面对压力和挑战时，保持自信和乐观。
然而，吹牛皮并非都是有益的。
过分的吹牛皮容易让人产生反感，损害人际关系。
此外，过分依赖吹牛皮来提升自信的人，可能会失去脚踏实地的品质，影响个人成长。
因此，我们需要正确看待吹牛皮，合理控制自己的表现欲。
最后，面对吹牛皮，我们应该如何应对呢？首先，我们要学会辨别吹牛皮，不要被别人的夸大言辞所蒙蔽。
其次，我们要学会自我控制，不要过分炫耀自己，以免给人留下不好的印象。
同时，我们还应该关注自己的成长，通过实际行动来提升自己的能力，而不是依赖吹牛皮来获得虚荣的满足。
总之，吹牛皮作为一种语言现象，既有其积极意义，也存在负面影响。
我们要学会正确看待吹牛皮，既要发挥其积极作用，又要避免其带来的弊端。
幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思
幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思简介《吹牛皮》是一篇寓言故事，讲述了一只鸟儿因为夸大自己的能力而落得个失败的结局。
本教案旨在通过这个故事让孩子们认识到夸夸其谈不仅会让自己失败，也会影响其他人。
教学目标1.了解《吹牛皮》故事，认识夸夸其谈的危害；2.锻炼幼儿们的语言表达能力和判断能力；3.培养幼儿们的自我认知、诚实守信的意识。
教学内容第一环节：引入1.老师告诉孩子们即将讲一个故事，名字叫做《吹牛皮》；2.让孩子们说一下他们小时候的一些吹牛皮的经历，例如在学校时候吹嘘自己有超能力等等；3.引导孩子思考吹牛皮行为是否正确，并学习负面影响。
第二环节：展开1.老师向孩子们讲述《吹牛皮》的故事。
2.在讲述故事的过程中，老师可以向孩子们提出诸如：故事中的主人公为什么要夸大自己的能力呢？这样做对他有好处吗？这样会有什么后果？3.带领孩子们一起分析故事中的道理，总结出夸大事实的危害。
第三环节：体验1.让孩子们通过身体语言表达出《吹牛皮》的故事中的人物形象；2.通过模拟和角色扮演的方式，让孩子们更加深入地理解故事中的情节和道理。
第四环节：反思1.老师请孩子们回顾今天的学习内容，并总结出夸夸其谈的危害；2.引导孩子们对自己日常行为进行反思，提高对自我表达的准确性、真实性和客观性。
教学反思通过这堂课的教学，我发现孩子们在故事中体验到了主人公的错误行为带来的负面后果，更加清晰地认知了诚实守信的重要性。
同时，在环节中的互动和演练中，孩子们的语言表达和判断能力得到了锻炼和提高。
但是，在教学实践中，我也发现了一些不足。
比如，在引入环节中，孩子们的故事比较局限，缺乏参考价值。
在以后的教学中，我需要准备更好的引入方式，鼓励孩子们分享更有意义的自己的经历。
另外，为了更加深入地理解故事，我也需要准备更精彩的体验和反思环节。
总之，这次教学让我受益匪浅，我会根据实际情况持续反思和提升我的教学能力。
幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计
幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解并正确使用“吹牛皮”这个词语。
学生能够通过游戏和活动，提高语言表达能力和创造力。
学生能够培养团队合作精神和竞争意识。
2. 过程与方法目标通过故事、游戏、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
引导学生自主思考、合作探究，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生的自信心和勇气，敢于表达自己的想法和观点。
培养学生的团队合作精神和竞争意识，学会尊重他人和欣赏他人的优点。
引导学生树立正确的价值观，不吹牛、不撒谎，做一个诚实守信的人。
二、教学重难点1. 教学重点理解“吹牛皮”的含义，掌握正确的使用方法。
通过游戏和活动，提高学生的语言表达能力和创造力。
2. 教学难点如何引导学生在游戏和活动中，正确地表达自己的想法和观点，避免吹牛和撒谎。
如何培养学生的团队合作精神和竞争意识，让学生在游戏和活动中学会尊重他人和欣赏他人的优点。
三、教学方法1. 讲授法讲解“吹牛皮”的含义和正确的使用方法。
讲解游戏和活动的规则和要求。
2. 演示法教师通过示范，让学生了解游戏和活动的具体操作方法。
教师通过示范，让学生了解如何正确地表达自己的想法和观点。
3. 讨论法组织学生进行讨论，让学生分享自己对“吹牛皮”的理解和看法。
组织学生进行讨论，让学生探讨如何在游戏和活动中避免吹牛和撒谎。
4. 游戏法设计各种有趣的游戏和活动，让学生在游戏和活动中提高语言表达能力和创造力。
设计各种有趣的游戏和活动，让学生在游戏和活动中培养团队合作精神和竞争意识。
四、教学过程1. 导入新课教师通过讲述一个关于“吹牛皮”的故事，引起学生的兴趣和好奇心。
教师提问学生：“你们知道什么是吹牛皮吗？”引导学生思考和回答问题。
2. 讲授新课教师讲解“吹牛皮”的含义和正确的使用方法。
教师讲解游戏和活动的规则和要求。
3. 游戏活动游戏一：吹牛大王游戏规则：学生分成若干小组，每个小组推选一名代表参加比赛。
幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计
幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计一、教学背景在幼儿园的教学活动中，培养幼儿的语言表达能力和创造力是非常重要的目标。
“吹牛皮”是一种有趣且富有挑战性的语言游戏，能够激发幼儿的想象力和表达欲望，同时也能让他们在轻松愉快的氛围中锻炼语言技巧。
二、教学目标1、引导幼儿理解“吹牛皮”的含义，感受夸张语言的趣味性。
2、鼓励幼儿大胆运用夸张的语言进行表达和创作。
3、培养幼儿的想象力和语言组织能力。
三、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解夸张的表达方式，并能够尝试运用。
（2）通过游戏和活动，激发幼儿的兴趣和参与度。
2、难点（1）如何引导幼儿在运用夸张语言时，避免过度夸张而失去逻辑。
（2）帮助幼儿将夸张的想象转化为有条理的语言表达。
四、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等直观的素材，让幼儿更直观地感受夸张的效果。
2、游戏教学法：以游戏的形式开展教学活动，增加幼儿的参与度和兴趣。
3、提问引导法：通过提问引导幼儿思考和表达，启发他们的想象力。
五、教学准备1、相关的图片、视频资料。
2、制作一些简单的道具，如头饰、卡片等。
六、教学过程1、导入环节（1）通过讲述一个简单的小故事，引起幼儿的兴趣。
例如：“小朋友们，今天老师要给你们讲一个有趣的故事。
有一只小兔子，它说自己一跳能跳过一座山，你们觉得可能吗？”（2）引导幼儿讨论小兔子的话，引出“吹牛皮”的概念，让幼儿初步理解什么是夸张和不切实际的表达。
2、感知环节（1）播放一些有关夸张的动画片段或展示夸张的图片，如巨大的水果、超级长的头发等，让幼儿观察并描述看到的内容。
（2）提问幼儿这些图片和动画中的事物与现实中的有什么不同，引导他们感受夸张带来的视觉冲击和趣味性。
3、游戏环节（1）“吹牛大王”游戏：将幼儿分成小组，每个小组轮流派一名代表进行“吹牛”，比如“我一口气能把大海里的水都喝光”，其他小组的幼儿判断是否夸张得合理有趣。
（2）“创意吹牛”：给幼儿发放一些卡片，上面写着一些常见的事物，如房子、汽车、花朵等，让幼儿发挥想象力，用夸张的语言描述这些事物。
大班教案 吹牛皮
大班教案吹牛皮教案标题：大班教案吹牛皮教学目标：1. 学生能够理解吹牛皮这个成语的意思。
2. 学生能够在游戏中运用语言表达自己的想象和创造力。
3. 学生能够通过参与吹牛皮游戏，培养合作与沟通能力。
教学准备：1. 吹牛皮游戏的规则和示范材料。
2. 大班教室的合适空间，以便学生能够自由移动。
3. 一些道具，如纸张、铅笔等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾之前学过的成语，如“画蛇添足”、“井底之蛙”等。
- 提问：“你们知道成语‘吹牛皮’是什么意思吗？”鼓励学生发表自己的看法。
2. 理解成语（10分钟）- 通过图片、故事或视频等多种形式，向学生解释“吹牛皮”这个成语的意思。
- 引导学生思考成语的来源和背后的寓意，鼓励他们提出自己的解释。
3. 游戏规则介绍（5分钟）- 向学生简要介绍吹牛皮游戏的规则：每个学生轮流编造一个自己的故事或情节，其他学生可以质疑或提出挑战。
- 解释游戏的目的是锻炼学生的语言表达能力和创造力。
4. 游戏示范（10分钟）- 选择一名学生作为示范者，让他/她编造一个故事或情节，其他学生可以提问或质疑。
- 鼓励示范者使用生动的语言和丰富的想象力。
5. 学生互动（15分钟）- 让每个学生轮流成为“吹牛皮王”，编造一个自己的故事或情节。
- 其他学生可以提问、质疑或挑战，以促进学生之间的互动和交流。
- 教师可以在需要时给予学生一些提示和指导，鼓励他们展示自己的创造力。
6. 总结（5分钟）- 引导学生回顾整个游戏过程，分享他们最喜欢的故事或情节。
- 总结吹牛皮的意思和游戏的目的，强调语言表达和创造力的重要性。
拓展活动：1. 学生可以在小组或整个班级中进行吹牛皮比赛，评选出最有趣或最富有想象力的故事。
2. 学生可以尝试编写自己的小故事，分享给同学们听，并互相提出建议和改进意见。
评估方法：1. 教师观察学生在游戏中的参与程度和表达能力。
2. 教师可以记录学生的故事，评估其创造力和语言表达水平。
2024年幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思
2024年幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《吹牛皮》章节，详细内容包括吹牛皮的故事讲解、吹牛皮的游戏实践以及相关的儿歌学习。
二、教学目标1. 让幼儿了解吹牛皮的含义，培养他们诚实守信的品质。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 提高幼儿的语言表达和听力理解能力。
三、教学难点与重点难点：理解吹牛皮的含义，能正确辨别是非。
重点：培养幼儿诚实守信的品质，提高动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：吹牛皮故事图片、吹牛皮游戏道具、儿歌CD、黑板。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示吹牛皮故事图片，引导幼儿观察并讲述故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解吹牛皮的故事，让幼儿理解吹牛皮的含义，教育幼儿要诚实守信。
3. 吹牛皮游戏实践（15分钟）教师组织幼儿进行吹牛皮游戏，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌CD，带领幼儿学唱与吹牛皮相关的儿歌。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作吹牛皮游戏道具。
六、板书设计1. 吹牛皮的故事2. 吹牛皮的游戏3. 吹牛皮儿歌七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述吹牛皮的故事，并和家长一起完成吹牛皮游戏的道具制作。
2. 答案：无特定答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏和儿歌等多种形式，让幼儿理解吹牛皮的含义，培养诚实守信的品质。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能参与到课堂活动中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 吹牛皮游戏的组织与引导4. 儿歌学习的选择与教学方法5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定重点应放在培养幼儿的诚实守信品质上，这是本节课的核心目标。
幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思
幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班教材《吹牛皮》。
该章节主要讲述了一个关于吹牛皮的故事，通过故事引导幼儿认识吹牛皮的不良后果，并教育幼儿诚实做人的道理。
二、教学目标1. 使幼儿理解吹牛皮的含义，认识吹牛皮的不良后果。
2. 培养幼儿诚实守信的品质，教育幼儿在日常生活中不做吹牛皮的事情。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿理解吹牛皮的含义，认识吹牛皮的不良后果。
难点：教育幼儿诚实守信，培养幼儿在日常生活中不做吹牛皮的事情。
四、教具与学具准备教具：故事课件、吹牛皮的图片、诚信卡牌学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过课件讲述一个关于吹牛皮的故事，引导幼儿了解吹牛皮的含义。
故事讲述一个小朋友小明，他喜欢吹牛皮，说自己在家里有很多玩具。
结果，他的朋友们都来找他玩，小明却找不到那么多玩具，从而让大家认识到吹牛皮的不良后果。
2. 讨论与交流（5分钟）：教师提问：“你们认为吹牛皮好不好？为什么？”引导幼儿发表自己的看法，教育幼儿诚实做人。
3. 诚信卡牌游戏（5分钟）：教师发放诚信卡牌，让幼儿通过游戏的方式，认识到诚实守信的重要性。
游戏规则：每次抽取卡牌，都要按照卡牌上的要求做，不能吹牛皮。
4. 实践活动（5分钟）：教师发放画纸、彩笔和贴纸，引导幼儿画出自己在生活中做到诚实守信的场景，并贴在黑板上。
六、板书设计吹牛皮不良后果诚实守信好处七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述今天学到的关于吹牛皮的故事。
2. 家长协助幼儿思考，在日常生活中如何做到诚实守信，并将想法记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、游戏等多种形式，使幼儿认识到吹牛皮的不良后果，教育幼儿诚实守信。
在教学过程中，教师应关注幼儿的反馈，引导幼儿积极参与，提高课堂效果。
拓展延伸：教师可以组织一次关于诚信的主题活动，让幼儿通过表演、制作手工等形式，进一步巩固诚实守信的观念。
幼儿园大班精品教案《吹牛皮》含反思
幼儿园大班精品教案《吹牛皮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《吹牛皮》，主要涉及章节为“语言游戏”。
详细内容包括：理解“吹牛皮”的含义，学会用生动、形象的语言描述事物，培养想象力和创造力。
二、教学目标1. 知道“吹牛皮”的含义，并能运用到实际情境中。
2. 能用生动、形象的语言描述事物，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：用生动、形象的语言描述事物。
重点：理解“吹牛皮”的含义，并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教具：吹牛图片、故事卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示吹牛图片，引导幼儿观察并讨论：你们知道这张图片上的小朋友在做什么吗？他为什么这样做？通过讨论，让幼儿初步感知“吹牛皮”的含义。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放故事卡片，让幼儿用生动、形象的语言描述卡片上的情景，练习用语言表达。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论：你在生活中有没有吹过牛皮？吹牛皮给你带来了什么后果？通过讨论，让幼儿认识到吹牛皮的危害。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于“吹牛皮”的画，发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 板书《吹牛皮》2. 板书内容：吹牛皮的含义生动、形象的语言描述想象力和创造力培养七、作业设计1. 作业题目：你在生活中有没有吹过牛皮？请举例说明。
你认为吹牛皮会带来什么后果？2. 答案：示例：有一次，我跟小朋友说我会飞，其实我并不会。
后来，他们都不相信我了。
吹牛皮会让人失去信任，影响人际关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、创作等形式，让幼儿理解“吹牛皮”的含义，学会诚实待人。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们用生动、形象的语言表达。
课后要加强与家长的沟通，共同培养幼儿诚实守信的品质。
幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计
幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计《幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计》一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解“吹牛皮”的含义。
学生能够掌握“吹牛皮”的技巧。
学生能够在游戏中运用“吹牛皮”的技巧。
2. 过程与方法目标通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习“吹牛皮”的技巧。
通过小组合作的方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生的自信心和表现力。
培养学生的竞争意识和合作意识。
培养学生的创新思维和想象力。
二、教学重难点1. 教学重点学生能够理解“吹牛皮”的含义。
学生能够掌握“吹牛皮”的技巧。
2. 教学难点学生能够在游戏中运用“吹牛皮”的技巧。
学生能够在游戏中发挥自己的想象力和创造力。
三、教学方法1. 讲授法讲解“吹牛皮”的含义和技巧。
讲解游戏的规则和方法。
2. 演示法教师示范“吹牛皮”的技巧。
教师示范游戏的玩法。
3. 练习法学生练习“吹牛皮”的技巧。
学生练习游戏的玩法。
4. 讨论法学生讨论“吹牛皮”的技巧和游戏的玩法。
学生讨论如何在游戏中发挥自己的想象力和创造力。
5. 游戏法组织学生进行“吹牛皮”游戏。
组织学生进行“吹牛皮”比赛。
四、教学过程1. 导入新课教师通过讲述一个关于“吹牛皮”的故事，引出本节课的主题——“吹牛皮”。
教师提问学生：你们知道什么是“吹牛皮”吗？2. 讲授新课教师讲解“吹牛皮”的含义：“吹牛皮”是指说大话、夸海口，通常是为了引起别人的注意或获得别人的认可。
教师讲解“吹牛皮”的技巧：要有自信，相信自己能够做到。
要有想象力，能够想出一些别人想不到的事情。
要有幽默感，能够让别人感到开心和快乐。
教师讲解游戏的规则和方法：游戏名称：“吹牛皮”大赛。
游戏规则：每个小组选出一名代表，代表小组进行“吹牛皮”比赛。
比赛分为两轮，第一轮是自由发挥，第二轮是根据教师给出的主题进行“吹牛皮”比赛。
比赛结束后，由其他小组的代表进行投票，选出最佳“吹牛皮”选手。
幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计
幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计《幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计》一、教学目标知识与技能目标幼儿能够理解并学说儿歌《吹牛皮》。
幼儿能够尝试用不同的节奏和语调朗诵儿歌。
幼儿能够通过游戏和表演，体验儿歌的趣味性。
过程与方法目标通过图片、视频等多种形式，帮助幼儿理解儿歌内容。
引导幼儿观察、模仿，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
组织幼儿进行游戏和表演，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
情感态度与价值观目标激发幼儿对儿歌的兴趣，培养幼儿的阅读习惯。
培养幼儿的自信心和表现力，让幼儿敢于在众人面前表现自己。
引导幼儿树立正确的价值观，不要吹牛、说大话。
二、教学重难点教学重点理解儿歌内容，学说儿歌。
尝试用不同的节奏和语调朗诵儿歌。
教学难点理解“吹牛皮”的含义，树立正确的价值观。
用生动形象的语言和动作表演儿歌。
三、教学方法讲授法 讲解儿歌的内容和含义，帮助幼儿理解。
演示法 通过图片、视频等形式，展示儿歌的内容，让幼儿更加直观地感受。
练习法 让幼儿反复朗诵儿歌，加深对儿歌的理解和记忆。
游戏法 通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
表演法 让幼儿用动作和表情表演儿歌，提高幼儿的表现力和自信心。
四、教学过程导入部分播放儿歌《两只老虎》，引导幼儿跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的氛围。
提问幼儿：“你们听过《两只老虎》这首歌吗？它是一首什么样的歌？”引出本节课的主题——儿歌《吹牛皮》。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4.5. 1. ◦ ◦ ◦学习儿歌出示图片，引导幼儿观察图片上的内容。
提问幼儿：“图片上有谁？他们在干什么？”教师结合图片，讲解儿歌的内容。
教师示范朗诵儿歌，让幼儿注意听儿歌的节奏和语调。
幼儿跟着教师一起朗诵儿歌，教师注意纠正幼儿的发音和语调。
幼儿分组朗诵儿歌，互相倾听和评价。
理解儿歌提问幼儿：“儿歌里的小朋友在干什么？他们是怎么吹牛皮的？”引导幼儿理解“吹牛皮”的含义，就是说大话、吹牛。
大班科学教案吹牛皮
大班科学教案吹牛皮一、引言科学教育是幼儿教育中的重要一环，通过科学教育可以培养幼儿的观察力、思维能力和探索精神。
在大班阶段，幼儿的认知能力逐渐发展，他们对于身边的事物充满了好奇心和探索欲望。
因此，在设计大班科学教案时，我们需要创设有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣和主动参与。
二、目的通过本次科学教学活动，我们的目标是培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑思维，同时激发幼儿对科学的兴趣，提高他们的学习积极性。
在科学教育中，我们注重培养幼儿的探索精神和自主学习能力，通过亲身体验和实践，让幼儿主动参与到科学探索中。
三、教学内容本次科学教学的主题是“吹牛皮”。
通过这个主题，我们可以引导幼儿去思考动物世界中的“牛皮”现象，并促使幼儿对待科学问题保持怀疑和探究的态度。
具体的教学内容如下：1. 导入环节- 引导幼儿讲述自己看到或听说过的“牛皮”故事，激发幼儿的兴趣，并融入科学元素。
- 提出问题：为什么有些动物会“吹牛皮”？2. 认知活动- 利用图片、视频等多媒体资源展示一些动物的吹牛皮行为，例如孔雀开屏、蛇舌头舔眼等。
- 引导幼儿观察这些动物的特点，并思考它们为什么要展示这些行为。
3. 探究活动- 准备一些有关动物特征的图片或卡片，组织幼儿分组进行观察和探索。
- 让幼儿共同讨论，为什么这些动物会拥有吹牛皮特征？它们的吹牛皮行为有什么作用？4. 实践活动- 教师展示一个简单的科学实验，例如利用气球和牛皮纸制作气球动物。
- 引导幼儿观察气球动物的特点，并思考为什么气球能够充气和缩小。
5. 总结回顾- 教师引导幼儿对这次活动进行总结回顾，提醒幼儿科学教育中要保持怀疑和探究的态度。
四、教学方法为了达到科学教育的目标，我们将采用多种教学方法，包括以下几个方面：1. 观察法：通过观察真实的动物行为、图片和视频等资源，激发幼儿的好奇心，提高他们的观察力。
2. 比较法：通过比较不同动物的特点和行为，让幼儿发现其中的联系和区别，培养他们的逻辑思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言活动《吹牛皮》
活动目标：
1.认识快板，初步感知快板的韵律和节奏。
2.读出快板的风趣幽默，能根据节奏进行自我创编。
3.学会快板书，表演出快板的乐趣，有尝试表演的欲望和兴趣。
活动重难点：
学会快板书，有参与表演的欲望和兴趣，并能自我创编。
活动准备：
PPT、快板
课前准备
带领幼儿认识快板及蝈蝈。
简单了解快板的艺术特点，了解蝈蝈的大小和生活习惯。
活动过程
一、比一比吹牛皮
师：小朋友，认识我吗？（不认识）我来告诉你们，我就是鼎鼎有名的吹牛大王，谁敢给我比一比。
幼儿积极举手。
师：我跑得快！
幼：我跑得快！
师：我比汽车跑得快。
幼：我比火车跑得快。
……
尝试用这样的谈话引导孩子简单理解“吹牛皮”的含义。
师：小朋友我们吹了这么多，我们说的这些话是真的吗？
幼：不是。
师：对，说的这些做不到的大话，就叫吹牛皮。
今天，我就给大家带来一首好听的快板书——（播放课件）《吹牛皮》。
谁认识这些字？
听一听吹牛皮
教师示范：我先来给小朋友说一说这首有趣的快板，小朋友仔细听，感受一下它和我们平时学的故事、诗歌有什么不同？
师说幼听。
师：听完了有什么感觉？有趣吗？你觉得哪儿有趣？
幼儿自由评论。
师：小朋友们这么感兴趣，我还给这首快板配上好看的画面，让我们再来感受一下。
三、学一学吹牛皮
1.回忆巩固儿歌内容
快板里说了谁在吹牛皮？（两个蝈蝈）两个蝈蝈都吹了什么？
幼儿回答后，播放相应的动物图片。
（鹅、鸡、狗、驴、虎、狮）
联系图片练习快板。
指名教。
2.分角色练习
（1）师幼对话练习
（2）男女孩对话练习
（3）加动作对话练习
四、编一编吹牛皮
猜猜它们还会吹些什么？将幼儿想到的动物编入快板，享受自己创编的快乐。
在创编时，有意指导快板中对仗的格式，如南——北、东——西、关外——关内，
让幼儿创编时，注意反义词的对仗格式。
五、明理结束
1.师：你们刚才吹得都很带劲儿，我们来看看这两只吹牛皮的蝈蝈的下场。
2.播放课件，齐读剩余部分：他们两个吹得正起劲儿……谁叫他俩吹牛皮！
师：两只蝈蝈怎么样了？（喂了鸡）我们小朋友回过头来想一想，吹牛皮好不好？
3.幼儿自由表述。
六、活动延伸
1.回忆快板儿歌这种形式，可以和爸爸妈妈一起看看电视或。