山东潍坊2011年初中学业水平考试全真模拟语文试题(一)

2011年澄海区初中毕业生学业考试语文科模拟试题注意事项：1．全卷共6页，考试时间为120分钟，满分为150分。

2．答卷前，考生必须将自己的姓名、座位号按要求写在密封线左边的空格内。

3．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过150分。

4．答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔答在答卷指定的栏目中,答在其他位置一律无效。

一、基础(32分)1．根据课文默写古诗文。

（12分）①蒹葭萋萋，。

所谓伊人，。

（《诗经·蒹葭》）(2分)②欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

? 。

（韩愈《左④经过一段时间默默刻苦的训练，小明在体育考试中取得满分的好成绩，面对同学们的赞叹，小明自豪地用司马光《孙权劝学》中的话说：“，。

” (2分)⑤默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

(4分)，。

，。

2．根据拼音写出相应的词语。

（4分）①紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bènɡ jiàn （）的火花。

②这是一个幸运者对不幸者的kuì zuò ( )。

③这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gēn shēn dì gù（）。

④现在，日月光华，zhōu dào rú dǐ（），已无人知道有过这么一棵树。

3．下列对病句的修改不正确．．．的一项是（）。

(4分)A．全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心、做贡献。

（在“做贡献”后面加上“的决定”）B．为迎接“五一”节的到来，同学们清洗并打扫了教室。

（把“清洗并打扫”改为“打扫并清洗”）C．同学们要注意节约，杜绝不浪费水电等行为。

（把“不”字删去）D．我们这个大约五十人左右的班级，在全校各方面都起着表率作用。

（把“大约”和“左右”删掉一个）4．从A组中至少选用两个词语，并且从B组中至少选用一组关联词语，写一段描述某人神态动作的话（80字内）。

（5分）A组：小心翼翼恍然大悟怡然自得懊悔焦灼愕然B组：既……又……，无论……都……5．探究下列材料，写出你的发现（请写出三点）。

（7分）某校初三(1)班同学对初中全体同学的课外阅读现状进行了调查，收回有效问卷100份，并针对影响同学课外阅读的因素这一问题进行了随机采访，调查与采访结果经同学们的汇总整理，分列如下：材料二：当被问及影响自己在课外阅读方面保有兴趣和投入时间的因素时，回答“课内作业多，每天自由支配时间有限”的占35％，“课外班学习所占时间过多”的占25％，“自己考试不理想，需大量做模拟题以弥补，故没有多余时间”的占20％，“觉得看课外书很累，不如上网看电视来得轻松”的占10％，因“家长认为课外书是闲书，根本不支持”的占8％，因“自己没兴趣认为没必要”的占2％。

探究发现：二、阅读（58分)(一)(16分)公输（节选）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。

子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。

”公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。

”公输盘曰：“吾义固不杀人。

”子墨子起，再拜，曰：“请说之。

吾从北方闻子为梯，将以攻宋。

宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。

宋无罪而攻之，不可谓仁。

知而不争，不可谓忠。

争而不得，不可谓强。

义不杀少而杀众，不可谓知类。

”公输盘服。

子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。

”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。

”6．下列各组中加点词语意思相．同．的一项是( ) (4分)A．公输盘为．楚造云梯之械/ 吾从北方闻子为．梯 B．公输盘不说． / 请说．之C．荆国有余于地而不足．．为外人道也 D．然胡不已．乎/ 死而后已．．．于民/ 不足7．用现代汉语翻译下面的句子。

(4分)①吾义固不杀人。

②胡不见我于王？8．上文中墨子设下圈套，诱使公输盘说出“”的话，然后，从“智”、“”、“忠”、“”、“知类”五个方面，批驳公输盘的行为。

“”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。

（用原文填空）（4分）9．下列表述不准确．．．的一项是（）(4分)A．第一自然段用几个动词交代墨子的匆匆行程，反映了墨子焦急的心态和为阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。

B．在墨子的劝说下，公输盘明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是口服心服，主动带墨子去劝说楚王。

C．墨子的劝说艺术很高明，设诱——激将——追击，三步就使公输盘理屈词穷。

D．《公输》一文体现了墨家学派“兼爱”、“非攻”的重要思想。

（二） (14分)中国馆：一抹飞红耀浦江①蓝色的天空，流淌的江水，灰色典雅的外滩建筑群，飞贯两岸的卢浦大桥——在这动与静、蓝与灰的“上海之夏”布景中，披上红装的2010世博中国国家馆，斗拱巍峨，华美大气，悬立于天地间，瞬间吸引了无数人的目光。

②中国国家馆居中升起、层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体——“东方之冠”，蕴含了“东方之冠、鼎盛中华；天下粮仓、富庶百姓”的文化理念，表达出中国文化的精神与气质。

地区馆水平展开，以舒展的平台基座的形态映衬国家馆，成为开放、柔性、亲民、层次丰富的城市广场；二者互为倚仗、互相补充，共同组成表达盛世大国主题的统一整体。

国家馆、地区馆功能上下分区、造型主从配合，形成独一无二的标志性建筑群体。

③中国馆运用立体构成手法对传统元素进行开创性的演绎，它的建筑语言简练而直率。

直线条构成了平衡与稳重，四柱之中的空间感增加了通透。

挑空33米形成的巨大空间，增加了建筑的通透感和公共性、开放性，与广场的联接又增强了它的平民化。

层层叠加、向上展开的倒金字塔型有一种振翅飞翔、御风而上的动感，使这个建筑具有很强的标志性和不同凡响的外观，并予人超时空的想象。

它的立面很丰富，是多层次的，为光与影的变化、人与大自然的对话留下了足够的空间。

④在外观上，中国馆通体披一层鲜亮的红色，给人强烈的视觉冲击，在广阔的园区里非常醒目。

远远望去，它有一种坚固而空灵的雕塑感。

一些国外专家认为，中国馆外墙的“中国红”，不仅表现出中国人对色彩同样有着科学理性的分析和诠释，而且让世人从中了解了中国人特有的文化观念，即中国人想以千百年来积淀形成的“心中的红”，向世人传达喜庆、吉祥、欢乐、和谐的情感，而这与世博会“理解、沟通，欢聚、合作”的理念是一致的。

⑤中国馆自身就是一件“世博展品”，最能直接真实地展示上海世博会“城市，让生活更美好”的主题。

中国馆的设计引入了最先进的科技成果，使它符合环保节能的理念。

四根立柱下面的大厅是东西南北皆可通风的空间，在四季分明的上海，无论展会期间何种气候如约而至，观众都能感到有一股股与人体相宜的气流在抚摸自己的肌肤。

外墙材料为无放射、无污染的绿色产品，比如所有的门窗都采用LOM-E玻璃，不仅反射热量，降低能耗，还通过外层喷涂的涂料，将阳光转化为电能并储存起来，为建筑外墙照明提供能量。

国家馆顶上的观景台引进了最先进的太阳能薄膜，可以储藏阳光并转化为电能。

顶层还有雨水收集系统，雨水净化用于冲洗卫生间和车辆。

许多人打趣说：身披“红衣”的中国馆，包裹着的却是“绿色肌体”。

10．第⑤段讲到“中国馆自身就是一件‘世博展品’”，从全文看，作为展品，其特点具体体现在：(6分)（1）中国国家馆居中升起、层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体——“东方之冠”。

(2) 。

(3) 。

(4) 。

11．下列表述不正确．．．的一项是：( )(4分)A．中国馆分国家馆和地区馆，二者造型风格一致，互为倚仗、互相补充，形成统一整体。

B．中国国家馆外墙颜色“中国红”，是科学和文化的完美结合。

C．第③段中运用列数字具体说明国家馆的空间巨大。

D．第⑤段举例子说明身披“红衣”的中国馆，包裹着的却是“绿色肌体”。

12．世博会倡导“绿色世博，低碳世博”，绿色、低碳经济是人类的未来，绿色、低碳生活是对地球生态最好的呵护。

作为一名中学生我们怎么在日常生活中践行绿色、低碳理念，开启我们绿色美好生活。

请举两例叙述。

(4分)（三） (18分)生命之芯①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。

初春时节,昏睡的葡萄藤醒了。

它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。

它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。

清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。

②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。

③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。

这情景往往一直要到落雪时才能结束。

④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。

我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。

我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？⑤果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。

那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。

不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。

⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。

果实是它们生命的灯芯。

一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。

⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。

过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意。

⑧我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土……（选自《新语文学习》，有删改）13．从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？请分别用四个字概括出来。

（6分）→→14．第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，请分析这样写的作用。