六年级上册音乐第五单元教案
部编版六年级音乐上册第五单元教案
部编版六年级音乐上册第五单元教案一、教学目标1. 了解和研究五线谱的基本知识，包括音高、音符、节拍等。
2. 能够正确辨认并演奏简单的五线谱乐谱。
3. 通过合唱和打击乐器演奏，培养学生音乐欣赏和合作意识。
二、教学准备1. 音乐教室2. 五线谱乐谱3. 打击乐器4. 录音设备三、教学过程1. 导入 (5分钟)- 引导学生回顾上节课学到的音高和音符的知识点。
2. 研究五线谱的基本知识 (10分钟)- 以图示的形式介绍五线谱的结构和表示方法。
- 解释音高的概念，帮助学生理解高低音的区别。
- 通过示范和练，让学生正确辨认五线谱上的音符。
3. 合唱练 (15分钟)- 分发合唱歌曲的五线谱乐谱给学生。
- 指导学生根据乐谱上的音符演唱歌曲。
- 逐步增加音乐的复杂度和难度，引导学生不断提高演唱技巧和表达能力。
4. 打击乐器演奏 (15分钟)- 组织学生分成小组，每个小组配备一种打击乐器。
- 指导学生根据音符演奏对应的击打动作。
- 在指导下，小组成员协作演奏整合起来，形成和谐的打击乐器合奏。
5. 综合表演 (10分钟)- 将合唱和打击乐器合奏的部分进行整合，形成综合表演。
- 演示给其他班级或老师观看，展示学生在音乐表演方面的成果。
6. 总结和延伸 (5分钟)- 回顾当堂课的研究内容和教学目标。
- 鼓励学生继续在家里练和探索音乐方面的知识和技巧。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 给予学生实时的指导和反馈。
3. 对学生的合唱和打击乐器演奏进行集体和个别评价。
五、教学反思本堂课设计了多种学习方式和活动，旨在培养学生的音乐理解能力和演奏技巧。
合唱和合奏的形式能够增强学生的合作意识和团队合作能力。
通过逐步增加音乐的复杂度和难度，可以提高学生在音乐表演方面的水平。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生对音乐的理解和创作能力，通过更多的实践活动加深他们对音乐的热爱和认知。
人音版六年级上册第五单元《赞美的心》单元整体教学设计
单元名称
赞美的心
1.单元教学设计说明
本课是对三年级下册《爱祖国》、四年级上册《歌唱祖国》的爱国主义主题的延伸，同时也是学习下一课《两岸情深》的情感根基。以《赞美的心》为主题，体现了进入六年级的学生，对爱国主义的认识已从感性向理性发展，爱国情感也更加理性。从选择作品的角度上，更注重思想性与艺术性的结合。从而落实“以美育人，立德树人”的编写意图，同时体现“社会主义核心价值观”的“课标”理念。
学情分析：
本课以赞美祖国为主题，所选的两首演唱歌曲均是流传大江南北多年的流行歌曲，旋律激情，歌词通俗易懂，很受孩子们的喜欢，所以对于本课的两首歌曲学生还是比较乐于学习的。本课中两首欣赏曲目的学习，老师要注意引导，这样才能体会作曲家的创作意图。六年级学生之前已经接触到西洋乐器（一）的基本常识和其中的拉弦乐器、木管乐器，而铜管乐器和打击乐器是这一知识是最后的内容，学生一直对敲敲打打的事物感兴趣，所以很容易使学生对课堂内容产生兴趣。
聆听合唱曲《五彩缤纷的大地，感受孩子们对祖国大地的赞美之情。
能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别。
创编
能主动大胆编创动作，动作优美、自然、表演效果好。
对音乐活动有兴趣，能自信、大胆表现。
学生自评
同学评价
老师评价
加分评价
总评
（）星
（）星
（）星
（）星
（）星
5.单元整体教学计
6.学习单元学习资源
1.张明敏、王力宏版本的的《龙的传人》
学习重点：
一、能用多种演唱形式表现歌曲《今天是你的生日》，能用亲切自然的歌声背唱《龙的传人》，用歌声表达自己对祖国母亲的热爱与祝福之情。
二、记住《黄河颂》的主题旋律，聆听合唱曲《五彩缤纷的大地，感受孩子们对祖国大地的赞美之情。
部编版小学六年级音乐上册《第五单元集体备课》
部编版小学六年级音乐上册《第五单元集体备课》一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解和感受不同地域的音乐特色，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学内容1. 欣赏和学唱歌曲《茉莉花》2. 学习打击乐器，进行合奏练习3. 了解音乐的地域特色，感受各地音乐的魅力三、教学重点与难点重点：1. 学会歌曲《茉莉花》2. 能够参与打击乐合奏3. 了解音乐的地域特色难点：1. 歌曲《茉莉花》的音准和节奏2. 打击乐器的演奏技巧3. 对音乐地域特色的理解和感受四、教学方法采用欣赏、学唱、演奏、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐素养。
五、教学步骤1. 导入：介绍本节课的主题，引导学生关注音乐的地域特色。
2. 欣赏：播放不同地域的音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
3. 学唱：教授歌曲《茉莉花》，引导学生学会歌曲并能够演唱。
4. 演奏：学习打击乐器，进行合奏练习。
5. 讨论：让学生分享自己对音乐地域特色的理解和感受。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性。
六、教学评价通过学生的演唱、演奏和讨论，评价学生对音乐的理解和感受能力。
七、教学资源1. 音乐作品：《茉莉花》等2. 打击乐器：鼓、铃等3. 教学课件：介绍各地音乐特色的课件八、教学建议1. 在教学过程中，要注意音准和节奏的训练，提高学生的音乐素养。
2. 鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力。
3. 定期进行课堂评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
以上是关于部编版小学六年级音乐上册《第五单元集体备课》的教学设计，希望能够帮助到您。
六年级音乐上册第五单元《五指山歌》教案苏少版（共5则）
六年级音乐上册第五单元《五指山歌》教案苏少版（共5则）第一篇：六年级音乐上册第五单元《五指山歌》教案苏少版《五指山歌》一.教学目标1.能够喜欢黎族民歌，并对与其相关的音乐文化感兴趣。
2.能够用自然圆润的声音，用优美抒怀的情绪演唱《五指山歌》。
3.用简单基本的步伐学跳“竹竿舞”。
二.教材分析《五指山歌》是海南人民依据“啰呢调”的调腔而创编的革命民歌，其内容是歌唱经军胜利归来，嘲讽蒋军失败并逃往台湾的。
歌词采用比兴的手法和问答的方式说明一个铁的事实和真理——正义的红军必将战胜反动的蒋家王朝。
《五指山歌》为徵调，变换拍子，舒缓的速度，二部曲式结构。
三.教学重点.难点使学生理解乐曲的主题内容，了解少数民族的音乐特征。
四.课时安排一课时。
五.教学过程（一）组织教学（二）导入新课1.观看海南风景图，引发学生联想。
2.请学生例举居住于海南的少数民族，如黎.苗.回等。
3.结合图片，了解黎族文化：（1）服饰：对襟上衣.筒裙及各种饰物。
（2）黎锦。
（3）节日：“三月三”节与海南苗族节日相同。
传说，上古洪水时间兄妹两人躲在南瓜中幸存下来，为成家立业他们决定分头寻找其他人，并约好来年农历三月三会合。
结果八年过去了，两人都是无功而返。
妹妹见找不到别人，就忍痛用竹签将自己的脸刺上花纹，又用植物染上了颜色，不让哥哥让出自己，以结为夫妻，从而使种族得以延续。
（4）住宅（5）竹筒饭（一）学唱《五指山歌》1.歌唱简介。
2.欣赏《五指山歌》学生感受歌曲情感。
3.学唱曲谱（1）学生跟伴奏唱谱（2）学生自己找出歌曲中认为是难点的部分。
4.填词师范唱，学生跟琴轻唱，完成整首乐曲5.再次欣赏乐曲，找出自己的不足点。
（二）学跳竹竿舞1.了解竹竿舞，“跳竹竿”是黎族最富有浓郁乡土气息的民间舞蹈之一，也叫“打竹舞”。
每逢过年过节，黎族同胞便身着艳丽的民族服装，欢聚在广场上，跳起“打竹舞”来，跳竹竿时，8根竹竿平行排放成四行，竹竿一开一合，随着音乐鼓点的节奏，不断的变换图案。
小学音乐六年级上册第五单元《星空畅享》单元集体备课整体设计
一、单元教学设计说明本单元是《八音盒》系列单元之一，依然是将一些经典的具有代表性的音乐小品编写在一个单元内，目的为扩大学生的音乐视野和对经典音乐作品的欣赏范围，增加学生对不同类型音乐作品的了解。
本单元包括五首作品：唱歌作品《雪绒花》《苏珊娜》、欣赏作品《图画展览会》选曲。
通过学唱，继续增强学生的唱歌能力，尤其是合唱能力；通过欣赏，增加学生对不同类型、不同时期经典作品的了解，并进一步体会音乐要素的重要作用。
二、单元教学目标1.学唱二声部合唱《雪绒花》，进一步提高学生的合唱能力，尤其掌握声断气连的演唱方法，能够唱准大跳音程的音准。
2.欣赏《图画展览会》选曲，了解作品背景；能够熟记漫步主题，能够分析音乐要素在刻画两个犹太人时有哪些特点和作用。
3.通过学唱《苏珊娜》，进一步加强学生对弱起和附点节奏的掌握能力，提高歌唱准确性。
三、单元教学重点难点教学重点：①增强学生的唱歌能力，尤其是合唱能力。
②感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用。
教学难点：①唱歌的声音位置教学，在演唱中感受二声部的合唱美，对情绪、音色、力度等方面作出对比，使歌曲表现得更立体和鲜活。
②增加学生对经典作品的了解，进一步体会音乐要素的重要作用，理解音乐的内容及意境。
四、单元整体教学思路1.唱歌《雪绒花》（1）教材分析这首作品是音乐剧《音乐之声》的选曲，是一首广为流传的音乐作品。
音乐剧《音乐之声》由美国音乐剧作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二合作完成，1965年改编为同名电影。
歌曲采用再现单二部曲式写成，第二乐段第一乐句节奏稍做变化，使两段有些许对比，最后再现第一乐段的第二乐句。
整首作品音乐十分统一，旋律优美、流畅，表达了作者对祖国的无限热爱之情。
（2）教学建议①这是一首二声部合唱作品，教师应该把重点放在唱歌教学上。
由于《音乐之声》中的插曲比较多，教师容易将太多的材料带到教学中，而忽略了教学重点。
2024年人音版六年级上册《魔法师的弟子》教案通用
2024年人音版六年级上册《魔法师的弟子》教案通用一、教学内容本节课选自2024年人音版六年级上册第五单元《奇妙的音乐之旅》，主要讲解《魔法师的弟子》这一作品。
该作品为法国作曲家保罗·杜卡创作的管弦乐组曲，具有丰富的音乐形象和高度的艺术价值。
教学内容包括：1. 教材章节：第五章《奇妙的音乐之旅》第三节《魔法师的弟子》。
2. 详细内容：作品背景、作曲家介绍、音乐结构分析、主题旋律辨识、音乐情感表达。
二、教学目标1. 让学生了解《魔法师的弟子》的创作背景、作曲家及其作品特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生通过音乐主题、旋律、节奏等方面的辨识，提升音乐感知能力。
3. 引导学生体验作品中的情感变化，激发对音乐的热爱和兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐主题、旋律的辨识与理解；作品情感变化的把握。
2. 教学重点：作品背景、作曲家介绍；音乐结构的分析；情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、卡片。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于魔法师的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 作品背景介绍：介绍作曲家保罗·杜卡及其创作《魔法师的弟子》的背景。
3. 音乐结构分析：讲解作品的整体结构，引导学生了解并熟悉各个部分。
4. 主题旋律辨识：播放音乐，让学生辨识并哼唱主要旋律。
5. 情感体验：引导学生通过音乐，体验作品中的情感变化，进行互动讨论。
6. 例题讲解：分析作品中的音乐元素，如节奏、音色、力度等，进行讲解。
7. 随堂练习：让学生分组进行音乐实践活动，如演唱、演奏、创作等。
六、板书设计1. 作品背景：作曲家保罗·杜卡，《魔法师的弟子》创作背景。
2. 音乐结构：各部分名称及特点。
3. 主题旋律：主要旋律的简谱或五线谱。
4. 情感体验：情感变化曲线图。
七、作业设计1. 作业题目：分析《魔法师的弟子》中的音乐元素，如节奏、音色、力度等，并写出自己的感受。
六上音乐第五单元第5课《苏珊娜》教学设计
第五单元：八音盒《苏珊娜》教学设计一、教学内容分析《苏姗娜》是一首美国乡村民谣。
歌曲旋律轻快流畅，有着舞曲的特点，节奏跳跃，歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意也是对生活中美好事物追求的一种向往。
学习这首歌可以让学生初步感受美国乡村音乐的风格特点，同时通过歌曲的演唱、舞蹈、律动表演，提高学生综合的音乐素养及其对音乐的兴趣。
二、学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐知识储备和音乐欣赏能力，但是他们有点不爱开口唱歌，本课是歌曲教学课，教师要注意引导学生用合适的方法唱歌，也要注意不能让学生的声带疲劳。
这是一首非常欢快的歌曲，旋律朗朗上口，需要注意到是歌词和旋律的准确度，尤其是附点音符和弱拍起唱。
三、教学目标1.知识与技能：学唱歌曲，通过模唱的方法，唱好开头的弱起节奏，四分休止符、切分音，使演唱更加生动。
2.过程与方法：通过聆听、发现、对比、感受歌曲的情绪，了解歌曲的特点，通过不同的音乐要素的对比，启发学生了解并掌握不同音乐要素的作用和应用。
3.情感态度与价值观：了解美国乡村音乐，欣赏经典曲目《乡村之路》，进一步感受美国乡村音乐多元的风格特点。
四、教学重难点教学重点：能用轻松自然的声音演唱歌曲《苏珊娜》，掌握歌曲的节奏、旋律以及音乐要素，感悟歌曲表达的精神。
教学难点：唱准弱起小节和附点节奏。
并多种方式参与歌曲表现。
五、教学准备钢琴、多媒体六、教学过程（一）创设情境复习导入新课1.观看视频聆听歌曲，你对这首歌曲熟悉吗？（蜜雪冰城主题歌）教师：这首歌曲我们非常熟悉，但是你知道它的原版出自哪里吗？其实，这首歌曲的旋律一百多年前就产生了，让我们一起来欣赏一下。
2.聆听中文版《苏珊娜》，初步感受歌曲的速度？（稍快）情绪？（活泼欢快地）3.教师介绍美国歌曲《苏珊娜》《苏珊娜》是一首美国乡村音乐，这首歌曲创作于1847年，由美国作曲家福斯特创作。
歌词内容讲述了朋友之间的纯洁友谊，男主人公杰克，女主人公苏珊娜，俩人从小就结下了深厚的友谊，常常是杰克带着他心爱的五弦琴，而可爱的苏珊娜娜就伴随着琴声唱歌跳舞，他们就这样度过了快乐而令人难忘的童年生活，后来他们到了美国两个不同的州生活。
小学音乐六年级上册第五单元教案
小学音乐六年级上册第五单元教案
教学内容安排
音乐教案
有什么相似之处？有什么不同？
生：这首歌的旋律与刚才欣赏的“芭蕾舞”音乐似乎很相似。
节拍不同，情绪也不太一样。
2、师：同学们已对这首歌有了一定的感受，你知道吗？老师演唱的是一首地地道道的民歌。
还记得民歌最大的特点是什么吗？生：产生于劳动人民的生活，是来自劳动人民集体的创作。
3、师：一首是音乐家谱写的芭蕾舞音乐，一首是地道的民歌，两首歌曲间的确又有相似之处，二者之间会有什么联系吗？请听我国著名音乐家杜鸣心先生的一段谈话。
听后讨论，你从音乐家的谈话中得到什么启示？
生：讨论发言：是《五指山歌》激发了音乐家的创作灵感，将这首优美的海南民歌加工改编，贯穿于舞剧音乐之中。
……源于劳动人民生活的民歌是音乐家最丰富的创作源泉。
4、师：音乐家对这首民歌做了一些艺术上的加工处理，将其改变为一段脍炙人口的舞蹈音乐，这些改变就藏在两首音乐作品中，请同学们自愿结合小组，仔细倾听，寻找，比比看哪个组的同学能最早发现这些改变？（先播放《军民团结一家亲》的音乐、教师再弹奏《五指山歌》，但不唱歌词。
同时，给学生两段音乐的乐谱。
）
讨论回答：在《军民》的音乐中，《五指山歌》的节拍、节奏、部分旋律都有了变化。
听歌曲找衬词
《五指山歌》采用的是黎族民歌形式中最流行的腔调“啰尼调”因歌曲开头时常用“啰呢”之类衬词而得名。
6、找歌曲里的装饰音
前倚音——唱时一带而过
延长音——要唱的饱满，时值准确。
统编教材六年级上册音乐第5单元教案
统编教材六年级上册音乐第5单元教案
一、教学目标
1. 了解音乐的基本概念和元素。
2. 能够辨别不同的音调、节奏和音色。
3. 研究演唱和表演简单的音乐作品。
二、教学内容
1. 音乐的基本概念和元素
2. 不同的音调、节奏和音色辨别
3. 简单的音乐作品演唱和表演
三、教学步骤
1. 导入：通过播放一段简单乐曲，引起学生对音乐的兴趣。
2. 研究音乐的基本概念和元素，包括音调、节奏和音色的定义和特点。
3. 进行音调、节奏和音色的辨别练，通过听音乐片段判断不同的音调、节奏和音色。
4. 研究一首简单的歌曲，教唱和表演技巧。
5. 学生小组合作，进行简单的歌曲表演比赛，展示他们的研究成果。
四、教学评估
1. 学生参与课堂活动的积极程度。
2. 学生对音调、节奏和音色的辨别能力。
3. 学生的歌唱和表演技巧。
五、教学资源
1. 教材《统编教材六年级上册音乐》
2. 音乐播放器
3. 班级音乐器材（如乐器、音响等）
4. 简单的歌曲资源
六、教学反思
该教案通过导入活动引发学生兴趣，以简单的方式介绍了音乐的基本概念和元素。
通过听觉辨别的练习以及歌唱和表演的实践，培养了学生对音调、节奏和音色的敏感性和表达能力。
同时，通过小组合作和比赛形式，提高了学生的互动和团队协作能力。
教学评估旨在评估学生的参与程度、辨别能力和表演技巧，以便及时调整
教学策略和提供个别指导。
在教学过程中，应充分利用教材和教学资源，确保教学的有效性和多样性。
人教版音乐六上第五单元《苏珊娜》教案
人教版音乐六上第五单元《苏珊娜》教案一. 教材分析《苏珊娜》是一首富有北美风格的小调歌曲，对人教版音乐六上第五单元起到了很好的诠释。
歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，便于学生传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解北美音乐风格的特点，同时培养对音乐的审美能力和集体合作精神。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。
他们对不同地域的音乐风格有一定的了解，能够配合老师完成各项音乐活动。
然而，对于北美音乐风格的特点，他们还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受和理解北美音乐风格，提高他们的音乐鉴赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解北美音乐风格的特点，丰富他们的音乐文化素养。
2.学会演唱《苏珊娜》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过合作学习，培养学生的集体合作精神和团队意识。
四. 教学重难点1.掌握北美音乐风格的特点。
2.学会演唱《苏珊娜》，注意音准和节奏的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在感受和体验中学习音乐。
2.合作学习法：引导学生进行分组练习，培养团队协作能力。
3.对比教学法：分析比较不同地域的音乐风格，帮助学生深入理解北美音乐。
六. 教学准备1.准备教学课件，展示北美音乐风格的相关图片和视频。
2.准备《苏珊娜》的乐谱和录音资料。
3.安排课堂上的分组练习，确保每个学生都能参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示北美地区的图片和音乐作品，引导学生感受北美音乐风格的特点。
同时，让学生谈谈对北美音乐的认识和感受。
2.呈现（5分钟）老师演唱《苏珊娜》，让学生初步感受歌曲的风格。
接着，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生了解北美音乐风格的特点。
3.操练（10分钟）学生跟唱《苏珊娜》，注意音准和节奏的准确性。
老师对学生的演唱进行指导和纠正。
分组进行练习，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，老师巡回指导。
对表现优秀的小组给予表扬和奖励。
六年级上册音乐教案第五单元欣赏幽默曲｜人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与幽默曲相关的实际问题，如如何通过音乐元素表现幽默感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的旋律、节奏创作实验操作。这个操作将演示如何运用所学知识创作幽默曲。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解幽默曲的基本概念。幽默曲是一种以幽默、诙谐为主题的器乐曲，它的音乐元素充满趣味性。它是音乐创作中的一种独特风格，能够给人带来愉悦和轻松的感觉。
2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的幽默曲作品。这首作品展示了幽默曲在实际中的应用，以及它如何通过音乐元素表现出幽默感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了幽默曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对幽默曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“幽默曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-通过教师示范、学生跟唱等方式，让学生熟悉旋律，并分析旋律的起伏、节奏变化等。
六年级上册音乐教案第五单元唱歌《噢!苏珊娜》｜人教版
（2）歌曲节奏的把握：学生需学会歌曲中的基本节奏，如2/4拍、八分音符、附点音符等，并在演唱时保持稳定的节奏感。
举例：歌曲中的节奏型，如“咚咚锵咚锵”，需要学生重点练习，确保演唱时节奏准确。
（3）歌词的记忆与表达：学生要熟练记住歌词，并能通过歌声表达歌曲的情感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学Βιβλιοθήκη 们将分成若干小组，每组讨论一个与唱歌相关的问题，如如何更好地表达歌曲情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何通过团队合作，共同完成一首歌曲的演唱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是由于他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。针对这一问题，我打算在接下来的课程中多给予这些学生鼓励和支持，帮助他们建立自信，积极参与课堂讨论。
在总结回顾环节，我觉得可以尝试让学生们用自己的话来总结所学内容，这样既能检验他们对知识的掌握程度，也能提高他们的语言表达能力。同时，我还发现课堂时间安排上有些紧张，今后需要更好地把握时间，确保每个环节都能顺利进行。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用唱歌技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
六年级音乐上册《节日的夜晚》教案西南师大版
六年级音乐上册《节日的夜晚》教案西南师大版一、教学内容本课选自西南师大版六年级音乐上册第五单元《节日的夜晚》。
教学内容主要包括：欣赏《春节序曲》、《卡门序曲》，学唱歌曲《歌声与微笑》和《我的祖国》，了解节日音乐的特点及不同乐器的音色。
二、教学目标1. 让学生通过欣赏和学唱，了解节日音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生的团队协作能力，通过合唱形式，体验集体合作的乐趣。
3. 增强学生对我国传统文化的认识，激发爱国主义情怀。
三、教学难点与重点重点：歌曲《歌声与微笑》和《我的祖国》的学唱，乐器音色的辨识。
难点：歌曲中节奏、音准的把握，合唱部分的协调与配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、谱架、黑板学具：音乐课本、五线谱纸、铅笔五、教学过程1. 导入：通过播放春节联欢晚会的片段，让学生感受节日的氛围，引出课题《节日的夜晚》。
2. 欣赏《春节序曲》：引导学生关注乐曲中的乐器音色，了解我国传统音乐的特点。
3. 学唱歌曲《歌声与微笑》：a. 教师示范演唱，学生跟唱；b. 分析歌曲的节奏、音准，指导学生进行练习；c. 分组合唱，培养学生的团队协作能力；d. 全班合唱，感受集体合作的乐趣。
4. 学唱歌曲《我的祖国》：a. 教师介绍歌曲背景，激发学生的爱国情怀；b. 教师示范演唱，学生跟唱；c. 分析歌曲的节奏、音准，指导学生进行练习；d. 分组合唱，加强学生的团队协作能力；e. 全班合唱，表达对祖国的热爱之情。
5. 乐器音色辨识：通过听辨不同乐器的音色，提高学生的音乐鉴赏能力。
六、板书设计1. 《节日的夜晚》2. 歌曲名称：《歌声与微笑》、《我的祖国》3. 重点节奏、音准4. 乐器音色七、作业设计1. 作业题目：学唱《歌声与微笑》和《我的祖国》，辨识乐器音色。
2. 答案：a. 《歌声与微笑》中合唱部分的音乐符号：♪b. 《我的祖国》中独唱部分的音乐符号：♫c. 乐器音色辨识：①号乐器为钢琴，②号乐器为小提琴。
六年级音乐上册《老军乐队》教案西南师大版
六年级音乐上册《老军乐队》教案西南师大版一、教学内容本课选自西南师大版六年级音乐上册第五单元《乐队之旅》，详细内容为《老军乐队》。
通过本课的学习，学生将了解并欣赏到军乐队的风采，感受不同乐器的组合魅力。
教学内容主要包括教材第25页至第27页，涉及乐器识别、节奏练习、乐曲欣赏等。
二、教学目标1. 让学生认识并了解军乐队的基本组成和特点，培养对音乐的兴趣。
2. 学会唱《老军乐队》歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 提高学生的音乐素养，培养团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点重点：学会唱《老军乐队》歌曲，了解军乐队的基本组成和特点。
难点：歌曲中的节奏变化和打击乐器的使用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、军乐队乐器模型、打击乐器。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段军乐队表演的视频，引导学生关注军乐队的组成和表演特点。
邀请学生分享对军乐队的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲（15分钟）教唱《老军乐队》歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
分组练习，让学生相互协作，共同完成歌曲演唱。
3. 例题讲解（10分钟）分析歌曲中的节奏变化，讲解乐器伴奏技巧。
演示乐器伴奏，让学生跟随老师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《老军乐队》伴奏。
老师巡回指导，纠正学生的错误，提高练习效果。
邀请部分学生展示练习成果，鼓励学生积极参与。
六、板书设计1. 板书《老军乐队》2. 歌曲简谱和歌词3. 军乐队乐器图示和名称4. 节奏练习示例七、作业设计1. 作业题目：为《老军乐队》编创一段打击乐器伴奏。
答案：学生可根据自己的喜好和掌握的打击乐器，为歌曲编创一段简单的伴奏。
2. 拓展延伸：了解其他类型的乐队及其特点，如摇滚乐队、民乐乐队等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校乐队或课外音乐活动，提高音乐实践能力。
六年级上册音乐教案-第五单元苏珊娜｜人教新课标(2023秋)
2.音乐知识：介绍美国乡村音乐的风格特点，如旋律、和声、节奏等；
3.实践活动：分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力；
4.情感体验：通过歌曲学习，让学生感受美国乡村音乐的魅力，培养音乐审美情趣。
本节课内容紧密结合教材，注重培养学生的音乐素养和实践能力，旨在提高学生对音乐的热爱和兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了美国乡村音乐的基本概念、风格特点以及《苏珊娜》这首歌曲的演唱技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对乡村音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播乡村音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解美国乡村音乐的基本概念。美国乡村音乐是一种融合了传统民谣、西部音乐和蓝调的音乐风格，它以吉他、班卓琴等乐器为特色，旋律优美，节奏明快。它是美国音乐文化的重要组成部分，影响了世界各地的音乐发展。
2.案例分析：接下来，我们通过《苏珊娜》这首歌曲来看美国乡村音乐在实际中的应用。这首歌曲以其欢快的旋律和朗朗上口的歌词，展示了乡村音乐的魅力。
六年级上册音乐教案-第五单元苏珊娜｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自人教新课标六年级上册音乐教材第五单元《苏珊娜》。教学内容主要包括：学习歌曲《苏珊娜》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；了解美国乡村音乐的风格特点及其在音乐史上的地位；通过学习歌曲，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。具体内容包括：
2024年六年级音乐上册《节日的夜晚》教案西南师大版
2024年六年级音乐上册《节日的夜晚》教案西南师大版一、教学内容本课选自西南师大版六年级音乐上册第五单元《节日的夜晚》。
教学内容主要包括：欣赏《春节序曲》、《狂欢节序曲》；学唱歌曲《歌声与微笑》和《我们的田野》；了解和掌握音乐中的节奏、旋律等基本要素。
二、教学目标1. 让学生了解和感受节日的氛围，培养他们的音乐审美情趣。
2. 学会歌曲《歌声与微笑》和《我们的田野》，提高学生的歌唱能力。
3. 通过欣赏《春节序曲》和《狂欢节序曲》，培养学生的音乐鉴赏能力，了解音乐中的节奏、旋律等基本要素。
三、教学难点与重点重点：歌曲《歌声与微笑》和《我们的田野》的学唱，音乐中节奏、旋律的感知。
难点：歌曲中高音、连音的演唱技巧，音乐鉴赏能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：播放《春节序曲》，让学生谈论自己在节日里的欢乐时光，引导学生进入音乐课堂。
2. 新课学习：（1）学唱《歌声与微笑》：教师示范演唱，学生跟学；注意指导学生掌握高音、连音的演唱技巧。
（2）学唱《我们的田野》：教师分句教唱，学生跟学；引导学生感受歌曲中的节奏、旋律变化。
3. 音乐欣赏：（1）欣赏《春节序曲》：引导学生关注音乐中的节奏、旋律，了解序曲的基本结构。
（2）欣赏《狂欢节序曲》：让学生谈论音乐中的氛围，感受节日的热闹与喜庆。
4. 随堂练习：分组演唱歌曲，互相评价，教师点评并指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《歌声与微笑》、《我们的田野》2. 音乐要素：节奏、旋律3. 欣赏曲目：《春节序曲》、《狂欢节序曲》七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《歌声与微笑》和《我们的田野》，感受音乐中的节奏、旋律变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的音乐素养。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他节日的音乐作品，进行课堂分享。
小学音乐人教版六年级上册第五单元《(唱歌)苏珊娜》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人教版六年级上册第五单元《（唱歌）苏珊娜》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标聆听歌曲《苏珊娜》，初步感受美国乡村音乐轻松自由的情绪。
能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《苏珊娜》体会朋友之间真诚的情谊。
在音乐实践和活动中提高学生音乐表现能力，体会多元的音乐风格。
2学情分析六年级学生具备一定的演唱能力表现音乐的能力，但还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和演唱的习惯形成良好的持续发展的态势。
3重点难点能轻快、活泼的演唱表现歌曲从听辨入手教会学生唱准歌曲掌握附点节奏4教学过程4.1第一学时教学目标聆听歌曲《苏珊娜》，初步感受美国乡村音乐轻松自由的情绪。
能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《苏珊娜》体会朋友之间真诚的情谊。
在音乐实践和活动中提高学生音乐表现能力，体会多元的音乐风格。
教学重点能轻快、活泼的演唱表现歌曲学时难点从听辨入手教会学生唱准歌曲掌握附点节奏教学活动1【导入】激情导入背景音乐播放《找朋友》，老师带领学生踩着音乐节拍进教室，然后坐好。
刚才进教室时的歌曲是《找朋友》，谁能告诉大家你最好的朋友是谁？（学生交流）我们今天要学唱的这首歌曲中就是最好朋友的名字《苏珊娜》（出示课题）2【活动】教授新课1播放中文版的《苏珊娜》，初步感受歌曲的速度、情绪。
（稍快，欢快）2再次聆听歌曲，熟悉歌词了解歌曲表达的内容3播放歌曲老师为这首歌曲加伴奏（拍手），学生仔细观察后模仿教师4解决难点节奏及主旋律1）教师敲击节奏，引导学生区分两种节奏的不同。
2）教师视唱乐谱学生听辨尾音，找出相同或相近乐句。
5学唱新歌1）教师弹琴学生配合接龙唱歌曲。
2）弹奏旋律分乐句随琴哼唱歌曲，教师弹琴完整哼唱时注意附点、弱起、切分节奏的正确演唱3）完整视唱曲谱（强调音准）4）填词轻声完整演唱歌曲（提示歌唱状态）6歌曲处理随录音填词演唱歌曲，注意用轻快、活泼的声音演唱。
六年级上册音乐教案 第五单元 南国风情 第1课时 苏少版
第五单元南国风情第一课时[教学内容]：《步步高》[教材分析]：本曲由广东音乐家吕文成作曲，是广东音乐中的名篇，也是广东音乐中描绘节庆气氛最为成功的作品之一。
乐曲以高胡为主奏乐器，辅以扬琴和秦琴。
乐曲中大起大落的旋律和递升、递降的严谨曲调，表现出一种朝气蓬勃、乐观开朗、积极向上的情绪。
作者在创作中大胆采用新的表现手法，依情谱声。
[教学目标]：1.能听辨一些民族乐器的音色，感受音乐情绪和形象，熟悉广东音乐的旋律和风格特点；2.在歌曲的演唱中能设计声势动作或打击乐器伴奏；3.培养学生奋发向上的思想感情，在乐曲和歌声中陶冶自己的情操。
[教学重点]：学习歌曲中的部分乐句，能唱谱[教学难点]：感受音乐情绪和形象[课前准备]：钢琴、CD、竖笛、多媒体课件[教学过程]：一、组织教学学生唱《小小音乐家》练习发声二、欣赏《步步高》（广东音乐）1.师：你们知道老师下面给你们看的乐器的名称吗？师播放多媒体课件，生回答。
2.听一听高胡、秦琴及扬琴的音色，说说音色有什么特色？3.听广东音乐《步步高》，感受音乐情绪和形象，熟悉广东音乐的旋律和风格特点。
边听边哼唱旋律，感受音乐情绪。
4.让学生边听边用线条、色彩等方式表达自己内心的体验。
（师注意引导学生听辨高胡的音色）聆听乐曲片段，说一说听辨出的乐器是什么。
（高胡）（扬琴）（秦琴）（琵琶）5.分组讨论乐曲的情绪及怎样更好地表达乐曲？（例如：用声势表现，用打击乐器伴奏，人声伴唱等）6.复听全曲并分组表现你能听出《步步高》中的主奏乐器吗？模仿乐器的演奏姿态，随音乐动一动。
三、听赏女声独唱《步步高，新春到》1.边听边划拍：思考师提出的问题，“歌词表现出了什么样的场面？听完生回答（新春到之际广东人民欢庆节日的热烈场面）2.复听一遍，学生回答哪些乐句较通俗易懂23.学习部分乐句 1=♭B 4· | · | | | …喇叭吹，锣鼓敲，七古隆冬八古隆冬一冬一冬仓。
·7 | 6 6 5·4 | 3 3 4·3 | 2 2 3·2 | 1 …祝福家家幸福快乐万事如意新年好4.师吹竖笛给学生听，学生轻轻打节奏四、拓展：广东音乐1.师介绍广东音乐是流行于广东地区的丝竹乐。
新编人教版六年级上册音乐第五单元《八音盒》教案和教学反思
新编人教版六年级上册音乐第五单元《八音盒》教案和教学反思第一课时、唱歌《雪绒花》教材分析好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中著名唱段传遍全球。
《雪绒花》是一首抒情的男生吉他弹唱，歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，结构方整，带有叫浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。
歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人，对家乡深深的怀念和祝福。
【教学目标】1、学唱《雪绒花》，能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲，进而激发爱国热情。
2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象，扩大音乐视野。
【教学重点】能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲。
【教学难点】“前半拍休止，后半拍起唱”节奏的掌握。
教学方法以培养学生“情感美”为突破口，启发、练习、实践、听唱教学法。
教学过程：一、导入新课（1）讲故事，过渡听电影《音乐之声》中《哆来咪》选段。
故事情节：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。
一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。
她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。
有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。
《多来米》便是其中的一首。
她还给孩子们排练了合唱。
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。
上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。
这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。
后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。
在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。
上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。
他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。
就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。
上校便假称是去参加音乐节的演出。
敌人不大相信，便派人跟踪了他们。
上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。
小学音乐人教版六年级上册第五单元《(欣赏)音乐瞬间》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版六年级上册第五单元《(欣赏)音乐瞬间》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人教版六年级上册第五单元《（欣赏）音乐瞬间》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1通过不同方式的聆听音乐,感受《幽默曲》的曲式结构;比较乐段之间的情绪变化。
2用音乐游戏的形式让学生在不知不觉中留存对音乐主旋律的记忆,并能够自己进行哼唱。
3用音画结合的形式呈现学生自己对音乐的理解。
2学情分析六年级学生已经具备一定的综合素质,以及对音乐的初步理解能力和表述能力,具备用画面呈现音乐的基本能力。
同时六年级学生面临小学毕业,大部分以及进入到青春期,情绪不太稳定,容易急躁,同时课业负担加重也会造成心理压力的增加,多聆听舒缓或者色彩鲜明的音乐利于学生心理的纾解和正面情绪的引导。
这首《幽默曲》是XXX于1894年创作的。
当时正在他的祖国--捷克的苇梭卡地区度假,其间一连写了八首"幽默曲",皆为钢琴独奏小品。
XXX的钢琴独奏曲,包括种种舞曲在内,大约有八十余首,但唯有这首《幽默曲》广为流传,深入人心。
原曲以钢琴独奏曲形式为人们所喜爱,由小提琴天才XXX改编的小提琴独奏曲似乎更为人们所熟悉。
后来本曲还被改编为管弦乐曲、其他各种乐器的独奏曲以及轻音乐等,甚至还有人为本曲撰写了哀伤或充满朝气的歌词,可见它的流行程度。
3重点难点1通过音乐游戏,隐形对比乐段之间的变化,帮助学生以最自然的方式理解三段曲式。
2引导学生用最简单的图案呈现自己对音乐的理解。
4讲授过程4.1第一学时讲授活动1【导入】音乐游戏（一）1师生问好。
(全体学生围城圆形做好,间隔距离不能太大。
)2拿出小球,请学生探索球的玩法。
(可以采取个人或分组探索,形式不限,自由结合。
)3老师用一个小球教人人进行传递游戏。
游戏有固定的节奏型为(大——)先进行一个球的传递,进而延伸到两个,然后更多。
在这个游戏中只有节奏。
2【讲授】聆听第一段1初听第一乐段音乐(静听)2随音乐进行刚才的传递游戏,要求:除音乐以外不发出任何声音,跟随音乐感觉传递,随音乐速度改变传递速度。
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1.感受乐曲《一路平安》优美、抒情的情绪。
2.理解同一段音乐在电影不同场景中的运用。
3.能够用正确的方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》。
教学准备
录音机，磁带
教学过程
1.欣赏歌曲《友谊地久开长》。
师：人的一生中有很多次相聚和离别，再过半年，你们就是毕业了，毕业之后大家会升入不同的中学，也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，但是在小学六年的友谊是永远不会忘怀的。作曲家为了表达这种友情创作了很多歌曲，你们能举几个例子吗？
2.能担任一个角色，积极参与表演。
教学重难点
1.能通过集体讨论创编《人鱼的童话》小剧本，并为表演选配合适的音乐。
2.能担任一个角色，积极参与表演。
教学准备
录音机，磁带
教学过程
师：同学们，上几节课我们欣赏了一些电影片段，了解了音乐在电影中的作用，今天我们就来亲自实践，自编自导一部我们自己的小电影《人鱼的童话》。
第五单元 影视音乐
第一课时
教学内容
1.歌曲《啊！朋友》。
2.欣赏电影《桥》的主题音乐。
教学目标
1.能用乐队的情绪演唱歌曲《啊！朋友》。
2.感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
教学重难点
1.能用乐队的情绪演唱歌曲《啊！朋友》。
2.感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
教学准备
录音机，磁带
教学过程
1.欣赏并演唱歌曲《啊！朋友》。
生答，师补充。
师为学生具体分工：
（1）导演。
（2）演员角色。
（3）化妆。
（4）群众演员。
（5）道具。
（6）讲解。
（7）灯光。
（8）音响。
（9）杂务。
3.小结：
学生积极参与音乐活动。
教学后记
师：同学们在视唱时有什么问题可以提问。
学生提出问题，教师解答或由同学解答并视唱。
学生朗诵歌词，并演唱歌曲。
学生演唱。
2.初步了解音乐在电影中的作用。
播放电影片段2。
师：这段音乐的情绪又是怎样的？
生答师补充。
播放电影片段3。
师：这时的音乐有了什么变化？
生答。
师补充：通过以上三段音乐的欣赏，我们了解了音乐在电影中的一些作用，同一段音乐通过不同的表现手法，可以表现不同的情绪和情景。
学生演唱歌曲。
3.小结。
学生能用乐观、自然的声音演唱《啊！朋友》。能够感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
第二课时
教学内容
电影《谍中谍》主题音乐、《现代启示录》配乐、《日瓦戈医生》主题音乐《重逢有日》。
教学目标
1.通过音乐与画面的结合，体会音乐在影片中的作用。
2.了解电影《谍中谍》、《现代启示录》、《日瓦戈医生》的故事情节。
师播放《谍中谍》的配乐。
学生聆听并回答。
师补充。
简介《谍中谍》的配乐。
学生欣赏《谍中谍》的片段，体会音乐在这个场景中的作用。
2.欣赏《现代启示录》配乐。
播放《现代启示录》配乐。
师：这段音乐在影片中有什么作用？
生答，师补充。
学生观看影片。
3.欣赏《重逢有日》。
欣赏电影音乐《重逢有日》，想象这段音乐应该配以一个什么样的画面。
生答。
师：现在请同学们欣赏一首歌曲，看看谁知道是什么名字？
学生欣赏歌曲《友谊地久天长》并回答。
师简介歌曲。
2.学唱歌曲。
学生边听音乐边默唱。
学生演唱。
学生跟电子琴视唱二声部旋律。
学生完整演唱全曲。
3.欣赏乐曲《一路平安》。
播放《一路平安》音乐。
师：这首乐曲和《友谊地久天长》有什么关系？有哪些相同和不同？
1.创编故事《人鱼的童话》。
让学生看书上五幅插图。
学生分小组进行创编。把学生分成五个小组，每组任选一幅，把它当成一个独立的故事去思考，最后对它们进行串联。
师到每个组进行启发引导。
2.学生分小组汇报创编内容。
3.师生互评。
每组进行修改、定稿。
4.完整表演小电影《人鱼的童话》。
师：拍一部小电影是件不容易的事，需要大家的密切配合，大家想一想，都需要有什么样的工作。
学生欣赏音乐并回答。
师简中的作用。
第三课时
教学内容
1.欣赏乐曲《一路平安》。
2.学唱歌曲《友谊地久天长》。
教学目标
1.感受乐曲《一路平安》优美、抒情的情绪。
2.理解同一段音乐在电影不同场景中的运用。
3.能够用正确的方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》。
教学重难点
1.通过音乐与画面的结合，体会音乐在影片中的作用。
2.了解电影《谍中谍》、《现代启示录》、《日瓦戈医生》的故事情节。
教学准备
录音机，磁带
教学过程
1.欣赏《谍中谍》主题音乐。
师：上节课我们欣赏了南斯拉夫电影《桥》中的音乐，初步了解了音乐在电影中有很重要的作用。如可以与画面结合表现情景，也可以烘托气氛。今天再请同学们欣赏几首电影配乐，进一步了解音乐在电影中的作用。先请同学们欣赏一段音乐，这段音乐表现了什么样的情绪？
生听后回答。
师简介歌曲。
再欣赏。进一步感受音乐的情绪。
师讲解电影《魂断蓝桥》。
学生观看电影片段。
4.舞蹈《一路平安》。
学生在《一路平安》的伴奏下学跳三步舞。
5.小结。
在音乐中感受优美、抒情、略带忧伤的情绪。能随音乐跳三拍子的舞步。
第四课时
教学内容
创编《人鱼的童话》小剧本，分角色表演。
教学目标
1.能通过集体讨论创编《人鱼的童话》小剧本，并为表演选配合适的音乐。
师简介南斯拉夫电影《桥》。
播放电影片段1。
师：影片中的配乐是怎样的？
你们认为这首歌曲的情绪是怎样的？
为什么在那么残酷的战争中，他们还能唱着活泼的歌曲呢？
生答。师补充。
出示歌片，学生欣赏歌曲《啊！朋友》并复述歌词。
师：今天我们就来学唱这首歌曲。先请同学们自己视唱曲谱，也可以两三个同学一起视唱。
学生视唱曲谱。