四年级上册美术课件-第3课周末日记3湘美版
四年级上册美术课件-3周末日记 湘美版(共27张PPT)
周末的生活 轻松惬意， 我们可以自由 地支配时间，
好好休息， 轻松娱乐 或学习锻炼。
一份特殊的日记：绘画日记
《清明上 河图》宋 张择端
说一说：这些日记记录了哪 些事情？
周末日记
ZHOU MO RI JI
芭蕾舞彩排 德加（法国）
侧面
正面
背面
通过人物正面、侧面、背面 的动态可以体现日记内容。
人 体 各 关 节 运 动 示 意 图
动起来，看看我们身体的哪些部 位在运动。
物比Biblioteka 动一态比 最：多一 分 钟
小 试 牛 刀
内
谁
画
出
的
人
细 节 刻 画
： 五 官 、
肢 体 、 服
饰 等
想一想：如何让绘画日记变得充实生动
添画 生动的表情，恰 当的道具，合适 的背景，可以表 现日记的时间地 点、环境等信息。
仔细观察，绘画日记和一般绘画有 什么不同？
还可以加 入日记的 文字表述， 充实日记 内容
作画步骤
第1步：画出主要动态人物 第2步：添加道具和背景 第3步：添加日记的文字表述
优 秀 作 品 赏 析
创作时间：《快乐周末》 要求： 用图文结合的方式完成一篇周末生 活日记。比比看谁的人物动态最生 动，坏境添画的最恰当、漂亮。
对比左右两张图，哪一张更生动？
展示互评
人物动态？ 人物环境？ 文字添加？
更 有 趣拓 的展 日延 记伸 ： 连 环 画
下课
THANKS
四年级美术上册第3课周末日记PPT课件4湘美版
第三步：确定人物的服饰 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷 爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
6月5日是夏季
爷爷应该穿 短裤、短袖、背心、拖鞋。
第四步：确定人物动态 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷 爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
6月5日晴，早上爷爷扇扇子 边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要 动物与人和睦，世界将变得更 美好！
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树 上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要 动物与人和睦，世界将变得更美好！
这是老师根据 日记画的一幅作品。
文字应书写在作品中的什么地方？
通常要写在画面中空白部分比较 多的地方。这样能产生视觉均衡 感，因为文字也是画的一部分。
绘画步骤：
1.找词语
2.确定人物形象 3.确定人物的服饰 4.确定人物动态 5.添加背景、道具 6.添加文字
作品欣赏
。
作品欣赏
作品欣赏
。
文字可写在下方的空白框内。
作品欣赏
画面上画了无关紧要的小草、花、太阳、云朵。辅 助背景往往被看作重要的对象来表现，主要人物却轻描 淡写，结果喧宾夺主。 人物神态、形态僵硬，没有表现出人物动态。 缺少局部的描绘和细节的刻画。
究竟应该怎样画呢？
第一步：找词语 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷 爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
动态：坐 怎样坐？ 关键在于腿部的画法。
第五步：添加背景、道具 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷 爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
四年级美术上册第3课周末日记课件4湘美版
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树 上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要 动物与人和睦，世界将变得更美好！
这是老师根据 日记画的一幅作品。
第三步：确定人物的服饰 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷 爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
6月5日是夏季
爷爷应该穿 短裤、短袖、背心、拖鞋。
第四步：确定人物动态 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷 爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
找一找
名词：爷爷、院子、树、笼子、鸟、扇子。 动词： 挂、扇。
第二步：确定人物形象 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷 爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
爷爷 主要人物：
怎样画“爷爷”这一老人形象？
胡须、皱纹、缺牙、稀疏的头发、驼背……
文字应书写在作品中的什么地方？
通常要写在画面中空白部分比较 多的地方。这样能产生视觉均衡 感，因为文字也是画的一部分。
绘画步骤：
1.找词语
2.确定人物形象 3.确定人物的服饰 4.确定人物动态 5.添加背景、道具 6.添加文字
作品欣赏
。
作品欣赏
作品欣赏
。
文字可写在下方的空白框内。
作品欣赏
画面上画了无关紧要的小草、花、太阳、云朵。辅 助背景往往被看作重要的对象来表现，主要人物却轻描 淡写，结果喧宾夺主。 人物神态、形态僵硬，没有表现出人物动态。 缺少局部的描绘和细节的刻画。
小学美术湘教版四年级上册实用资料3 周末日记 第三
小学美术湘教版四年级上册实用资料3 周末日记第三、四课时教学目标：通过展示绘画和作品，进一步促进学生们的相互学习。
学会欣赏美术作品。
教学重点：作业展示，及时指出作业的优缺点。
教学难点：让学生学会欣赏。
教学过程：一、激情导趣。
这次同学们的作业都非常用心，大家想不想欣赏一下其他同学的作业？二、每一横排8个同学上讲台展示作品。
展示时，下面同学从以下几个方面评价作品：立意、构图、设色等。
你为什么喜欢他的作品？三、小结。
对本节课出现的优秀作品，教师提出表扬。
鼓励大家向他们学习。
教学反思：本课以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。
根据这节课的重难点，我在教学环节的设计上先激情导入在游戏体验，欣赏探索提供指导到创作表现最后交流评价。
上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。
画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。
在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生欣赏、观察，我还提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。
画人物动态是本课学生需要掌握的知识技能内容。
也是本课的难点，我通过小游戏画简笔画的方式，让学生了解人物的结构可分别理解为头部胸部髋部及四肢。
在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为一种化难为易的好办法。
客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，未能体现生本教育，虽然与时间有关，但是主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。
四年级上册美术教学课件《周末日记》
作品欣赏
主体人物是谁？ 画了哪些细节？
文字采用横排的形 式，位于画面的上方。
16
作品欣赏
主体人物是谁？ 画了哪些细节？
文字采用竖排的形 式，位于画面的右上角。
17
作品欣赏
主体人物是谁？ 画了哪些细节？
文字可写在最 下方的空白框内。
18
活动要求：
用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。
19
材选取
12
文 字 位 于 画 面 中 的 什 么 位
空置？ 白 处
文 字 采 用 什 么 排 版 方 式？
竖 排
13
文字应书写在作品中的什么地方？
通常要写在画面中空白部分比较多的 地方。这样能产生视觉均衡感，因为文字也 是画的一部分。
14
绘画步骤：
1.找词语 2.确定人物形象 3.确定人物的服饰 4.确定人物动态 5.添加背景、道具 6.添加文字
义务教育教科书《美术》四年级上册 第3课
导入
2、3、4
方法 探讨
5—-15
欣赏思考 创作表现 评价拓展
16--21
22、23
24---29
1
琼海市第一小学 张燕
6月5日晴，早上爷爷来到 院子里，顺便把鸟笼挂在了树 上，爷爷坐在凳子上边扇扇子 边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要 动物与人和睦，世界将变得更 美好！
2
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树 上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要 动物与人和睦，世界将变得更美好！
这是我根据日 记画的一幅作品。
3
画面上画了哪些无关紧要的东西？
无关紧要的小草、花、太阳、云朵，甚至是飞错了 季节的燕子。人物神态、形态僵硬。辅助背景往往被看 作重要的对象来表现，主要人物却轻描淡写，结果喧宾 夺主。缺少局部的描绘和细节的刻画。