初中美术：室内装饰品的设计与制作教案
(初中美术教案)活动三室内装饰品的设计和制作
活动三室内装饰品的设计和制作初中美术教案活动三室内装饰品的设计和制作教学设计（一）设计思路本单元属于“设计•应用”活动内容，根据教材中四个活动内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化，个性化。
在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“设计•应用”课学习的多元化。
教学目标显性目标：欣赏不同的环境设计作品后学生通过亲手制作室内装饰品，提高对材料的认识和利用能力，增加想象力和创造力。
隐形目标：开阔学生思路，提高学生审美素养。
认识艺术和生活化的关系。
变废为宝，充分利用材料，保护环境。
教学重点如何发现身边材料的可利用性。
教学难点不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。
教学过程教学环节教师活动学生活动说明●一、组织教学●二、导入用平时学生顺手就扔的各种饮料瓶子吸引他们注意力，导入新课。
●三、发展阶段实例演示讲解1.废光盘和纸废光盘的金属质感和它本身具有的规则圆形，和红绒纸形成的对称图案，是材料本身的特点。
除了做成平面的，可不可以做成立体的，需要什么材料和它搭配？2.矿泉水瓶和纸矿泉水瓶是透明的塑料，底子上有规则的几何形可以利用，并且可以稍微变形，一般的剪刀可以把它的瓶体剪成任何形状。
纸是最容易找到的材料，可有很多种造型方法。
同学们在看了演示后，是不是对易拉罐、塑料瓶产生了想法？另外，在这个制作中，有没有可以替代纸的材料？3.线和纸用编织毛衣剩下的线，一张结实的纸，也可是纸箱子上裁下的一块纸板。
找到你喜欢的图形，试着用线把它绕出来，变形了没关系，只要它有你的风格。
注意粘线的时候，要细心，保持画面整洁。
●四、辅导学生制作●五、交流展示●六、课堂小结问：同学们想想生活中能找到多少这样的东西：点状、线状、面状的？这些材料有什么特性？出示课题。
板书：室内装饰品的设计与制作教师运用PPT教学。
“学会认识环境设计”讲解中启发学生思路。
《室内装饰品的设计与制作》教案
《室内装饰品的设计与制作》教学设计金羊镇九年制学校何海永【教学目标】1.知识与技能：了解室内装饰品的设计种类；初步学习室内装饰品的制作方法。
2.过程与方法：自主、探究、民主、合作、交流。
3.情感、态度与价值观：提高学生的艺术品味，激发学生的创造精神，从而产生对生活的热爱和对美的追求。
【教学重点】室内装饰品的制作。
【教学难点】室内装饰品的设计。
【教学准备】教具：饮料瓶、纸盒、剪刀、胶水、多媒体课件等学具：生活中的废旧物品（玻璃瓶、茶杯、药盒等）、剪刀、颜料、笔、胶带等。
【教学过程】一、引导阶段：1、让同学们说身边的装饰品；2、观看视频让同学们知道装饰品在人类生活中已早出现。
如原始社会器具。
总结：人类早在原始时期，就萌生了装饰生活和装饰自身的审美情结。
师：随着人类的进步和发展，装饰的内容和范围在不断的更新，延展，装饰与人们生活的关系也日趋密切。
在我们平常的生活中，哪里出现过装饰品呢？生：教室、校园、公园、家里……师：同学们都有一双敏锐的眼睛，热爱生活的眼睛，的确象同学们刚才提到的那样，在我们的生活中，从建筑、室内外环境，到服饰、茶具、餐具、日用物品等等，都离不开装饰。
而其中室内环境装饰更是离我们非常近。
二、发展阶段:（1）了解室内装饰品的种类通过课件，让学生欣赏并说出常见的装饰品的种类（有绘画、刺绣、壁挂、草编、泥塑、铜塑等）。
（2）分析室内装饰品的设计要素（造型、色彩、材料）学生分组欣赏教师带来的作品，并要求学生在欣赏的时候大家要思考讨论这几个问题：①这些装饰品的造型特点是什么样的？②作品运用了哪些色彩?③它们是用什么材料制作的？（学生分组欣赏并讨论教师提出的问题）不同的装饰品在造型，色彩和材料的选择上是不一样的。
（教师带领学生总结出设计要素：）造型特点：根据不同的审美需求设计。
（可具象、抽象）色彩特点：根据不同的环境需求设计。
（可单纯、淡雅、浓重、艳丽）制作材料：根据材料的特点设计。
（纸材、织物、纤维线材、废弃物品等）。
八年级美术下册《室内装饰品的设计与制作》教学设计——资料文档
初中美术教案八年级下册：《室内装饰品的设计与制作》教学设计《室内装饰品的设计与制作》教学设计整体教学思路本节课学生通过对室内装饰图片的欣赏，感受室内装饰品对于室内装修的重要性，并产生对室内装饰品的喜爱之情和设计冲动；制作过程尝试用各种不同材料、方式、方法；通过学生亲手制作的室内装饰品，培养学生热爱生活，用自己双手创造美好生活的情感。
本单元是“设计·应用”单元。
“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
根据大课标和教材的要求，我制订了本节课三个具体教学目标：1．知识与技能：了解室内装饰品的设计种类；初步学习室内装饰品的制作方法。
2．过程与方法：自主、探究、民主、合作、交流。
3．情感、态度与价值观：提高学生的艺术品味，激发学生的创造精神，从而产生对生活的热爱和对美的追求。
导入部分兴趣是学习美术的基本动力之一，所以，要尽一切可能去培养学生的学习兴趣。
因此，我首先用多媒体课件给学生展示一组优秀的室内装修图片，因为是农村学校，学生很少见到这么漂亮的房子，所以一下就吸引了他们的注意力，引起学生的兴趣。
就在学生兴致很浓的时候，我提出这样的问题：“这些房子漂亮吗?你看完后有什么感受?”学生会异口同声地说：“漂亮”。
至于感受，每个人是不一样的，但大家似乎都有一种同样的感受，就是特别希望这是自己的家，都想进去住几天。
于是我也认同了学生的感受：“老师也有这样的感受，因为对于美好的东西，人人都想去追求”。
这样跟本单元的题目《让人们的生活更美好》互相照应，突出“美”这个字。
趁学生此时有兴趣，我又出示了一组有装饰品和没有装饰品的图片进行对比，让学生讨论研究：室内装饰品对于室内装修能起到哪些作用如果让学生回答这个问题，他们会很轻率地回答，所以我要求学生以小组为单位，把自己的结论写在黑板上，这样学生就会慎重许多，得出的结论也会准确一些。
九年级美术上册《居室饰品设计与制作》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.理解居室饰品的概念、功能及分类，掌握饰品设计的基本原则和制作方法。
2.学会运用不同材质、色彩、造型等元素进行居室饰品的设计与制作，提高动手实践能力。
3.了解家居风格与饰品搭配的关系，培养审美鉴赏能力，使作品具有个性和实用价值。
4.掌握居室饰品制作的基本工具和技巧，如剪切、拼接、粘贴等，培养细致入微的观察力和耐心。
九年级美术上册《居室饰品设计与制作》优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，美术教育不再局限于传统的绘画技巧，更注重培养学生的创新意识和实践能力。《居室饰品设计与制作》作为九年级美术上册的教学内容，旨在引导学生们运用所学的美术知识，结合生活实际，创作出具有个性和实用价值的艺术品。本案例以“生活美学”为核心，鼓励学生们从生活中发现美、创造美，将美术学科与实际生活紧密相连。通过本课程的学习，学生们不仅能够掌握饰品设计的基本原理和制作技巧，还能提高审美素养，激发他们对生活的热爱。在此背景下，本教学案例应运而生，为学生们提供了一个展示自我、发挥创意的平台。
2.学生分享自己的观察和感受，教师总结：居室饰品不仅可以美化家居环境，还能体现主人的品味和个性。
3.教师提出本节课的学习目标，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍居室饰品的概念、功能及分类，让学生对饰品设计有一个整体的认识。
2.讲解饰品设计的基本原则，如统一、平衡、对比、节奏等，并结合实例进行分析，使学生能够理解和运用这些原则。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的兴趣和热爱，提高他们的审美素养，树立正确的审美观念。
2.通过居室饰品设计与制作，引导学生关注生活、热爱生活，将生活与艺术相结合。
《室内装饰品的设计与制作》教学设计
教学设计《室内装饰品的设计与制作》教学设计常州市新北区实验中学张美荣一、教材分析：《室内装饰品的设计与制作》是人教版八年级上册第三单元《让我们的生活更美好》第二课，本课属于“设计、应用”领域。
教材选材上实用性不强，与生活联系不够密切。
因此，从生活中的美术装饰品讲起更容易激发学生的学习兴趣。
二、教学对象分析：学生的创造力是无穷的，只要你给他一个支点，他将撑起整个地球。
合理的教学设计可以使学生有更大的发挥空间，让他们感受艺术与生活的密切联系。
三、教学目标设计：1、认知目标：通过第一环节试试看欣赏生活中的室内装饰品激发学生学习的主动性，了解设计到制作的全过程。
2、技能目标：通过设计与制作的实践活动，增强动手能力，初步建立技术意识。
能够以自己喜欢的形式，运用自己掌握的各种知识和技能技巧为自己和家人、同学和朋友设计制作一件室内装饰品。
3、情感目标：关注生活中的设计，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。
认识美术创造力和审美能力在创造和谐温馨的生活中的魅力。
四、课型：欣赏评述、设计应用的学习领域综合五、教学重点、难点：重点：1、对室内装饰品的设计要素及相关的审美原理有一定的认识。
2、培养学生对生活的审美情趣。
难点：1、所学设计美学原理的运用。
2、对生活中废弃物品再利用创造的自觉。
六、教学准备：1、教具：玻璃瓶、茶叶桶、剪刀、胶带、多媒体课件等2、学具：生活中的废旧物品（玻璃瓶、茶叶桶、瓦楞纸等）、剪刀、颜料、笔、胶带等。
七、教学过程：1、引导阶段：教师播放课件进入第一环节“试试看”，让学生带着问题自主学习。
尝试回答：欣赏、评述下列室内装饰品是使用什么材料制作的？造型有什么特点？又有什么用途？图片一：本身造型不错的可乐空瓶，洗净后，通过削减的手法处理便是漂亮的花瓶哦！图片二：房子造型的牛奶空盒，洗净后，通过添加的手法处理便是漂亮的闹钟哦！图片三：彩绘上自己喜爱的图案，改造出焕然一新的风貌。
图片四：采用特殊材料麻线紧密的绕圈、缠绕，将透明的玻璃瓶，改造成犹如针织般的质感。
《室内装饰品的设计与制作》教案
《室内装饰品的设计与制作》教案
教学目标：
．知识与技能：了解室内装饰品的设计种类；初步学习室内装饰品的制作方法。
．过程与方法：自主、探究、民主、合作、交流。
．情感、态度与价值观：提高学生的艺术品味，激发学生的创造精神，从而产生对生活的热爱和对美的追求。
引导学生树立环保意识。
教学重点：
运用所学知识发挥想象力，设计出一种室内装饰品。
教学难点：
充分利用材料的特点，设计制作室内装饰品。
教学方法：
互动、探究、欣赏等。
课前准备：
教具：美术课本、课件、教师范作、学生范作。
学具：课本、画纸，铅笔，剪刀，美工刀，双面胶，胶水，水彩笔及制作装饰品收集的废品料。
反思：因为作业采用多种类装饰品的制作，所以无形中加大了课的难度，最好在课前就分好小组，以节省时间。
学生的作品展示应该选择小组中擅长发言的学生，这样既能把大家的想法表达出来，也能带动其他学生学习表达。
在评价作品中，要以学生为主，进行自评和互评，教师要对学生没注意到的专业因素加以补充。
室内装饰品的设计与制作教案知识讲解
室内装饰品的设计与制作教案课时:1课时教学目标:1.通过对室内装饰品的欣赏,了解一种室内装饰品的设计要素和制作方法,培养学生的欣赏能力,激发学生的学习兴趣。
2.学会利用材料的特性完成一件室内装饰品,提高学生的思维能力、表现能力,增强环保意识。
作业要求:充分利用纸材制作一件小装饰品。
要求造型美观,做工精细。
课业类别:工艺课教学重点:充分利用材料的特性进行设计与制作。
教学难点:构思设计艺术造型。
教具准备:课本、装饰品、学具准备:剪刀、刻刀、胶水、铅笔、各色卡纸。
教学过程:一、引入课题播放音乐引言:随着生活水平的不断提高,人们越来越多地追求着高质量的精神生活,工艺美术品在人们心目中的地位就越发重要,尤其是室内装饰品,因为它们的存在,才使我们的精神生活变的更加舒适、优美、愉快。
这节课我们就来学习——室内装饰品的设计与制作。
二、展示目标出示三、授新课欣赏课本第1617页室内装饰品图片说明:室内装饰品的种类是多样的,有绘画、雕塑、工艺制作等。
运用多种材料采用不同的技术制作而成。
它们充分利用材料的特点,形成不同的形式和风格,不仅美观,而且还能给你的家庭生活增添一些情趣。
欣赏教师准备的装饰品及中的装饰品。
A、运用吹塑纸制作的平面装饰品。
充分利用吹塑纸的特性,把各种形象经过剪、粘贴、组合,最后用笔画痕。
B、把各种形象的各部分分别剪折成立体的部件,再用胶水粘合,组成立体的浮雕作品。
c、中的装饰品小结:用纸做的小工艺品具有制作容易、用材简便、立体感强的特点。
用纸制作的方法:运用折剪、刻挖、卷曲、粘贴等手法,使平面的纸变形,制成各种立体部件,再经过粘贴组合,表现物体的形态特征。
四、布置作业通过欣赏我们了解了用纸材设计制作装饰品的要素和制作方法,接下来就让我们尝试用纸材设计制作一件装饰品。
希望同学们大胆构思,充分发挥你们的想象能力和表现能力。
作业要求:利用纸材设计制作一件小装饰品。
要求造型美观,做工精细。
设计制作步骤:1、构思.根据准备材料的形状、色彩、肌理等产生联想。
室内装饰品的设计与制作教案
室内装饰品的设计与制作教案课时:1课时教学目标:1.通过对室内装饰品的欣赏,了解一种室内装饰品的设计要素和制作方法,培养学生的欣赏能力,激发学生的学习兴趣。
2.学会利用材料的特性完成一件室内装饰品,提高学生的思维能力、表现能力,增强环保意识。
作业要求:充分利用纸材制作一件小装饰品。
要求造型美观,做工精细。
课业类别:工艺课教学重点:充分利用材料的特性进行设计与制作。
教学难点:构思设计艺术造型。
教具准备:课本、装饰品、学具准备:剪刀、刻刀、胶水、铅笔、各色卡纸。
教学过程:一、引入课题播放音乐引言:随着生活水平的不断提高,人们越来越多地追求着高质量的精神生活,工艺美术品在人们心目中的地位就越发重要,尤其是室内装饰品,因为它们的存在,才使我们的精神生活变的更加舒适、优美、愉快。
这节课我们就来学习——室内装饰品的设计与制作。
二、展示目标出示三、授新课欣赏课本第1617页室内装饰品图片说明:室内装饰品的种类是多样的,有绘画、雕塑、工艺制作等。
运用多种材料采用不同的技术制作而成。
它们充分利用材料的特点,形成不同的形式和风格,不仅美观,而且还能给你的家庭生活增添一些情趣。
欣赏教师准备的装饰品及中的装饰品。
A、运用吹塑纸制作的平面装饰品。
充分利用吹塑纸的特性,把各种形象经过剪、粘贴、组合,最后用笔画痕。
B、把各种形象的各部分分别剪折成立体的部件,再用胶水粘合,组成立体的浮雕作品。
c、中的装饰品小结:用纸做的小工艺品具有制作容易、用材简便、立体感强的特点。
用纸制作的方法:运用折剪、刻挖、卷曲、粘贴等手法,使平面的纸变形,制成各种立体部件,再经过粘贴组合,表现物体的形态特征。
四、布置作业通过欣赏我们了解了用纸材设计制作装饰品的要素和制作方法,接下来就让我们尝试用纸材设计制作一件装饰品。
希望同学们大胆构思,充分发挥你们的想象能力和表现能力。
作业要求:利用纸材设计制作一件小装饰品。
要求造型美观,做工精细。
设计制作步骤:1、构思.根据准备材料的形状、色彩、肌理等产生联想。
室内装饰品的设计与制作教案
室内装饰品的设计与制作教案一、教案背景与目标在当今社会，室内装饰已成为人们追求美好生活的一种方式。
而装饰品作为室内装饰的重要组成部分，起着点睛、提升空间美感的作用。
因此，教授室内装饰品的设计与制作知识，不仅有助于学生培养审美能力和创造力，还能开拓学生的职业发展方向。
本教案旨在培养学生设计与制作室内装饰品的能力，使其成为具备实用、美观和创新性的装饰品设计师。
二、教学内容与方法1. 教学内容：（1）室内装饰品的设计原理与风格；（2）室内装饰品材料的选择与搭配；（3）常见室内装饰品制作工艺与技巧；（4）室内装饰品的品牌营销与市场分析。
2. 教学方法：（1）理论授课：介绍室内装饰品设计与制作的基本原理、风格和材料的选择与搭配；（2）案例分析：通过分析实际案例，引导学生学习室内装饰品的制作工艺与技巧；（3）实践操作：组织学生进行室内装饰品的实际制作，提高其动手能力和实践经验；（4）行业考察：组织学生参观室内装饰品设计公司、工厂、市场等，了解市场需求和行业发展趋势。
三、教学步骤与时间安排1. 第一阶段（1周）（1）理论讲解：介绍室内装饰品的设计原理与风格，分析不同风格的室内装饰品在空间中的运用效果；（2）案例分析：通过分析实际案例，引导学生了解不同风格和材料的室内装饰品制作方法。
2. 第二阶段（2周）（1）理论讲解：介绍室内装饰品材料的选择与搭配原则，讲解常见材料的特点与用途；（2）实践操作：组织学生进行室内装饰品的实际制作，要求学生根据自身审美和创造力设计并制作一个室内装饰品；（3）指导与评估：老师指导学生进行实际制作过程，并给予评估和建议。
3. 第三阶段（1周）（1）理论讲解：介绍常见室内装饰品制作工艺与技巧，如绘画、雕刻、拼接等；（2）案例分析：通过分析实际案例，让学生学习与借鉴不同的制作工艺与技巧。
4. 第四阶段（1周）（1）理论讲解：介绍室内装饰品的品牌营销与市场分析，了解市场需求和竞争情况；（2）行业考察：组织学生参观室内装饰品设计公司、工厂、市场等，了解行业发展趋势和实际操作。
初中美术家居装修试讲教案
初中美术家居装修试讲教案教学目标：1. 了解家居装修的基本原则和设计方法。
2. 学会运用色彩、材料和布局等元素进行家居装修设计。
3. 培养学生的创新意识和审美能力。
教学重点：1. 家居装修的基本原则和设计方法。
2. 色彩、材料和布局在家居装修中的应用。
教学难点：1. 色彩、材料和布局的合理搭配。
2. 创新设计和审美能力的培养。
教学准备：1. 教室布置成家居装修展示厅。
2. 准备家居装修的相关图片、案例和资料。
3. 准备色彩、材料和布局等相关的教具。
教学过程：一、导入新课1. 教师带领学生参观教室布置的家居装修展示厅，引导学生关注家居装修的特点和风格。
2. 教师提出问题：“你们认为家居装修的重要性是什么？”学生回答，教师总结。
3. 教师引出本课课题：“家居装修试讲”。
二、自主学习1. 学生分组，每组选择一个家居装修案例进行研究。
2. 学生通过观察、分析和讨论，总结出家居装修的基本原则和设计方法。
3. 每组派代表进行汇报，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 教师讲解家居装修的基本原则和设计方法，包括色彩、材料和布局等方面。
2. 教师通过展示家居装修的图片和案例，引导学生了解色彩、材料和布局在家居装修中的应用。
3. 教师进行现场演示，展示家居装修的设计过程和方法。
四、实践活动1. 学生分组进行家居装修设计，可以选择自己的居室进行设计。
2. 学生运用色彩、材料和布局等元素，进行创新设计。
3. 每组派代表进行展示，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家居装修的基本原则和设计方法。
2. 教师强调家居装修在生活中的应用和重要性。
教学反思：本节课通过展示家居装修的图片和案例，引导学生了解家居装修的基本原则和设计方法，培养学生运用色彩、材料和布局等元素进行创新设计的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和点评，提高学生的审美能力和创新意识。
同时，要注重课堂实践，让学生通过实际操作，掌握家居装修的设计方法和技巧。
室内装饰品的设计和制作课件 美术教案
绘 画
剪纸
营和 造的 出色 利 浪调 用 漫， 扣 温构 子 馨成 的 的鲜 颜 生明 色 活的 和 氛对 布 围比 的 。。柔
点材
线 材
利 用 线 的 颜 色 和 柔 韧 性
风 铃
和 电 线光 柔盘 韧的 性自 。然 的 圆 形
面材
纸艺作品
二、分析室内装饰品的设计 要素（造型、色彩、材料）
1.色彩、造型的变化
2.点、线、面的构成
色彩、造形的变化
动脑想一想：
装饰画的作品都是由点、线、面构成的， 这些具有美 感因素的点材可制成什么？
点 材
动脑想一想：
装饰画的作品都是由点、线、面构成的， 这些美感因 素的线料可制成什么？
线 材
动脑想一想：
装饰画的作品都是由点、线、面构成的， 这些具有美 感因素的面料可制成什么？
①这些装饰品的造型有什 么样特点？ ②作品的色彩有哪些特点? ③它们是用什么材料制作 的？
造型特点：根据不同的审美需求设
计。（可具象、抽象）
色彩特点：根据不同的环境需求设
计。（可单纯、淡雅、浓重、艳丽）
制作材料：根据材料的特点设计。
（纸材、织物、纤维线材、废弃物品 等）。
三、室内装饰品的制作过程和方法
填补空白
调节气氛 美化空间
体现个人品味 画龙点睛
第三单元 让我们的生活更美好
室内装饰品设计与制作
李中金
原始社会用 具的装饰图案
一、了解室内装饰品的种类
请同学们通过欣 赏室内装饰作品来了 解室内装饰作品有 哪些种类？
绘画作品
刺 绣 作 品
壁挂作品
草编作品
泥塑、铜塑
五 谷 粘 画
2.矿泉水瓶和纸的创作
九年级美术上册《居室饰品设计与制作》教案、教学设计
2.教师结合实例，进行示范讲解，让学生更直观地理解理论知识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个主题，如“简约风格居室饰品设计”、“环保理念在饰品制作中的应用”等。
2.小组成员针对选定主题展开讨论，共同探讨以下问题：
a.主题风格的特点和设计要求。
c.创设情境，激发学生的创意思维，鼓励他们尝试不同的设计与制作方法。
d.采用分组合作、互评互鉴的方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教学策略：
a.注重个体差异，因材施教，针对不同学生的特点和需求进行有针对性的指导。
b.创设宽松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于创新。
c.强化实践环节，让学生在实际操作中掌握技能，提高解决实际问题的能力。
九年级美术上册《居室饰品设计与制作》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解居室饰品的概念、作用和分类，理解其在居住环境中的重要性和实际应用。
2.掌握居室饰品的设计原则和制作方法，包括色彩搭配、材质选择、造型设计等方面。
3.学会运用美术基本技法进行居室饰品的创作，如绘画、手工制作等。
4.培养学生对居室饰品风格的识别和鉴赏能力，提高审美素养。
4.通过实践操作，让学生在实际制作过程中掌握技能，提高动手能力。
5.利用作品展示、评价与反思，帮助学生总结经验，不断提高设计与制作水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的兴趣和热爱，激发他们创作美好事物的欲望。
2.培养学生关注生活、热爱生活的情感，认识到美术与生活的紧密联系。
3.培养学生具备良好的审美观念，懂得欣赏生活中的美，提高生活质量。
家居装修美术教案初中生
家居装修美术教案初中生教案对象：初中生教学目标：1. 让学生了解家居装修的基本概念和原则。
2. 培养学生对家居装修设计的创新能力和审美能力。
3. 提高学生对家居空间的利用和规划能力。
教学重点：1. 家居装修的基本概念和原则。
2. 家居装修设计的创新能力和审美能力。
3. 家居空间的利用和规划能力。
教学难点：1. 家居装修设计的创新能力和审美能力。
2. 家居空间的利用和规划能力。
教学准备：1. 教师准备家居装修的相关图片和案例。
2. 学生准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些家居装修的图片和案例，引导学生关注家居装修的美学和生活实用性。
2. 学生分享自己对家居装修的认识和想法。
二、讲解家居装修的基本概念和原则（10分钟）1. 教师讲解家居装修的基本概念，如装修、设计、风格等。
2. 教师讲解家居装修的原则，如功能优先、舒适性、美观性等。
三、讲解家居装修设计的创新能力和审美能力（10分钟）1. 教师讲解家居装修设计的创新能力，如如何打破传统、尝试新的设计元素等。
2. 教师讲解家居装修的审美能力，如何选择合适的色彩、材质、装饰品等。
四、家居空间利用和规划能力（10分钟）1. 教师讲解家居空间的利用和规划能力，如何合理布局空间、利用角落、提高空间利用率等。
2. 学生分组讨论，分享自己的家居空间利用和规划想法。
五、实践环节：设计自己的家居空间（20分钟）1. 学生根据前面所学的内容，结合自己的实际情况，设计自己的家居空间。
2. 学生用画笔、彩色铅笔等绘画工具，将设计方案绘制在画纸上。
六、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的设计作品，分享设计思路和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和改进之处。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了家居装修的基本概念和原则，培养了家居装修设计的创新能力和审美能力，提高了家居空间的利用和规划能力。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，设计出了具有个性和实用性的家居空间。
人教版八年级上册美术《室内装饰品的设计与制作》教学设计与反思
人教版八年级上册美术（室内装饰品的设计与制作）优秀教学设计与反思教材分析1、（室内装饰品的设计与制作）是人教版八年级上册第三单元（让我们的生活更美好）的第二课,属于“设计、应用〞领域。
对于八年级的学生来说,制作课所使用到的方法是很简单掌握的,但探究装饰品的制作过程、制作富有创意的作品是本课的难点。
对此,我特别注重教学环节的设计,以学生为主,注重引导学生自主学习探究,采纳小组合作的学习方法,以激发学生的学习兴趣和提高课堂教学效果。
2、是对第三单元〔让人们的生活更美好〕内容的升华，使学生在学习前面的范围比拟广的知识〔环境设计、产品设计〕后能了解到更细微的内容。
装饰品的制作是一门有用性很强的设计艺术，它要求学生要富有创意的想法，能给观赏者一种好的视觉印象。
对这课的学习是对前面知识的承接和后面知识〔设计产品的鉴别和选择〕的过渡。
学情分析中学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，对于信息技术的教学特点更尽其然。
学生是独立的个体，就有独立的感情体验。
因此教学中，注重给予学生制造性开展的天地，用研究、探究的自学方法学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验的空间。
在本节课的教学设计中，教师依据了学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主〞、“两结合〞、“一核心〞的教育思想。
“两为主〞即以教师为主导，学生为主体。
整节课学生根本上在教师安排的两个任务的驱动下，主动地探究、研究式学习。
“两结合〞就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学，发觉问题与学生之间交流，教师讲解，形成知识相结合。
“一核心〞就是指教师树立提高学生素养的思想，把推动素养教育，优化课堂教学作为核心。
为了使学生了解装饰文化，特别是室内装饰品文化，提高审美能力和生活情趣并能初步掌握和运用。
教师在教学中，并不是简单地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，采纳任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探究式学习，再通过学生交流，教师引领的方法，针对学生制作情况的反应，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，逐渐揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力，在教学方法中渗透了“以学生开展为本〞的教育理念，使课堂教学成为实施素养教育的主渠道，到达课堂教学素养化。
室内装饰品的设计与制作教案
室内装饰品的设计与制作教案课时：1课时教学目标:1。
通过对室内装饰品的欣赏，了解一种室内装饰品的设计要素和制作方法，培养学生的欣赏能力,激发学生的学习兴趣。
2.学会利用材料的特性完成一件室内装饰品,提高学生的思维能力、表现能力，增强环保意识。
作业要求：充分利用纸材制作一件小装饰品。
要求造型美观，做工精细。
课业类别：工艺课教学重点：充分利用材料的特性进行设计与制作。
教学难点:构思设计艺术造型。
教具准备:课本、装饰品、学具准备：剪刀、刻刀、胶水、铅笔、各色卡纸.教学过程:一、引入课题播放音乐引言：随着生活水平的不断提高,人们越来越多地追求着高质量的精神生活，工艺美术品在人们心目中的地位就越发重要,尤其是室内装饰品，因为它们的存在，才使我们的精神生活变的更加舒适、优美、愉快。
这节课我们就来学习--室内装饰品的设计与制作。
二、展示目标出示三、授新课欣赏课本第1617页室内装饰品图片说明:室内装饰品的种类是多样的，有绘画、雕塑、工艺制作等。
运用多种材料采用不同的技术制作而成。
它们充分利用材料的特点,形成不同的形式和风格，不仅美观，而且还能给你的家庭生活增添一些情趣。
欣赏教师准备的装饰品及中的装饰品。
A、运用吹塑纸制作的平面装饰品。
充分利用吹塑纸的特性，把各种形象经过剪、粘贴、组合，最后用笔画痕。
B、把各种形象的各部分分别剪折成立体的部件，再用胶水粘合，组成立体的浮雕作品.c、中的装饰品小结:用纸做的小工艺品具有制作容易、用材简便、立体感强的特点。
用纸制作的方法：运用折剪、刻挖、卷曲、粘贴等手法，使平面的纸变形，制成各种立体部件，再经过粘贴组合，表现物体的形态特征。
四、布置作业通过欣赏我们了解了用纸材设计制作装饰品的要素和制作方法,接下来就让我们尝试用纸材设计制作一件装饰品.希望同学们大胆构思,充分发挥你们的想象能力和表现能力.作业要求：利用纸材设计制作一件小装饰品.要求造型美观，做工精细。
设计制作步骤：1、构思。
初中家居装饰设计教案
初中家居装饰设计教案教学目标：1. 让学生了解家居装饰的基本原则和方法，提高家居装饰的审美能力。
2. 培养学生运用创新思维进行家居装饰设计的能力。
3. 引导学生关注家居装饰与环保、实用的关系，培养学生的环保意识和实用观念。
教学内容：1. 家居装饰的基本原则和方法2. 家居装饰的审美趋势3. 家居装饰与环保、实用的关系教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些家居装饰的图片，让学生初步感受家居装饰的美感。
2. 引导学生思考：家居装饰的目的是什么？好的家居装饰应该具备哪些特点？二、讲解家居装饰的基本原则和方法（15分钟）1. 教师讲解家居装饰的基本原则，如：和谐、平衡、对比、统一等。
2. 教师讲解家居装饰的方法，如：色彩搭配、材质选择、布局设计等。
三、分析家居装饰的审美趋势（15分钟）1. 教师展示一些当前流行的家居装饰风格，如：简约、田园、现代等。
2. 引导学生分析这些家居装饰风格的特点和审美趋势。
四、讲解家居装饰与环保、实用的关系（10分钟）1. 教师讲解家居装饰与环保的关系，如：选择环保材料、节能设计等。
2. 教师讲解家居装饰与实用的关系，如：合理布局、方便生活等。
五、家居装饰设计实践（10分钟）1. 教师给出一个家居装饰的主题，如：温馨、时尚等。
2. 学生分组进行家居装饰设计，可以是平面布局图或者是立体模型。
3. 学生展示自己的设计作品，并解释设计思路和装饰理念。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生总结家居装饰的基本原则和方法。
2. 教师评价学生的设计作品，给予鼓励和建议。
教学准备：1. 教师准备家居装饰的图片、案例等教学资源。
2. 学生准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
教学反思：本节课通过讲解家居装饰的基本原则和方法，让学生了解家居装饰的审美趋势，以及家居装饰与环保、实用的关系，培养学生的家居装饰设计能力。
在实践环节，学生可以充分发挥自己的创新思维，运用所学知识进行家居装饰设计。
人教版八年级上册美术《室内装饰品的设计与制作》优秀教学设计与反思
人教版八年级上册美术《室内装饰品的设计与制作》优秀教学设计与反思教材分析1、《室内装饰品的设计与制作》是人教版八年级上册第三单元《让我们的生活更美好》的第二课,属于“设计、应用”领域。
对于八年级的学生来说,制作课所使用到的方法是很容易掌握的,但探究装饰品的制作过程、制作富有创意的作品是本课的难点。
对此,我特别注重教学环节的设计,以学生为主,注重引导学生自主学习探究,采用小组合作的学习方式,以激发学生的学习兴趣和提高课堂教学效果。
2、是对第三单元（让人们的生活更美好）内容的升华，使学生在学习前面的范围比较广的知识（环境设计、产品设计）后能了解到更细微的内容。
装饰品的制作是一门实用性很强的设计艺术，它要求学生要富有创意的想法，能给欣赏者一种好的视觉印象。
对这课的学习是对前面知识的承接和后面知识（设计产品的鉴别和选择）的过渡。
学情分析中学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，对于信息技术的教学特点更尽其然。
学生是独立的个体，就有独立的情感体验。
因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验的空间。
在本节课的教学设计中，教师依据了学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主”、“两结合”、“一核心”的教育思想。
“两为主”即以教师为主导，学生为主体。
整节课学生基本上在教师布置的两个任务的驱动下，主动地探索、研究式学习。
“两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学，发现问题与学生之间交流，教师讲解，形成知识相结合。
“一核心”就是指教师树立提高学生素质的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为核心。
为了使学生了解装饰文化，特别是室内装饰品文化，提高审美能力和生活情趣并能初步掌握和运用。
教师在教学中，并不是简单地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，采用任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力，在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。
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初中美术新课程标准教材
美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
美术教案 / 初中美术
编订：XX文讯教育机构
室内装饰品的设计与制作教案
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
课时:1课时
教学目标:1.通过对室内装饰品的欣赏,了解一种室内装饰品
的设计要素和制作方法,培养学生的欣赏能力,激发学生的学
习兴趣。
2.学会利用材料的特性完成一件室内装饰品,提高学生的思维能力、表现能力,增强环保意识。
作业要求:充分利用纸材制作一件小装饰品。
要求造型美观,做工精细。
课业类别:工艺课
教学重点:充分利用材料的特性进行设计与制作。
教学难点:构思设计艺术造型。
教具准备:课本、装饰品、课件
学具准备:剪刀、刻刀、胶水、铅笔、各色卡纸。
教学过程:
一、引入课题
播放音乐
引言:随着生活水平的不断提高,人们越来越多地追求着高质量的精神生活,工艺美术品在人们心目中的地位就越发重要,尤其是室内装饰品,因为它们的存在,才使我们的精神生活变的更加舒适、优美、愉快。
这节课我们就来学习——室内装饰品的设计与制作。
二、展示目标
课件出示
三、授新课
欣赏课本第16 17页室内装饰品图片 (教师解说)
说明:室内装饰品的种类是多样的,有绘画、雕塑、工艺制作等。
运用多种材料(如:纸材、织物、纤维线材、秸草、黏土、金属等)采用不同的技术制作而成。
它们充分利用材料的特点,形成不同的形式和风格,不仅美观,而且还能给你的家庭生活增添一些情趣。
欣赏教师准备的装饰品及课件中的装饰品。
(教师讲解)
a、运用吹塑纸制作的平面装饰品。
充分利用吹塑纸的特性,把各种形象经过剪、粘贴、组合,最后用笔画痕。
b、把各种形象的各部分分别剪折成立体的部件,再用胶水粘合,组成立体的浮雕作品。
c、课件中的装饰品
小结:用纸做的小工艺品具有制作容易、用材简便、立体感强的特点。
用纸制作的方法:运用折剪、刻挖、卷曲、粘贴等手法,使平面的纸变形,制成各种立体部件,再经过粘贴组合,表现物体的形态特征。
四、布置作业
通过欣赏我们了解了用纸材设计制作装饰品的要素和制作方法,接下来就让我们尝试用纸材设计制作一件装饰品。
希望同学们大胆构思,充分发挥你们的想象能力和表现能力。
(课件出示)作业要求:利用纸材设计制作一件小装饰品。
要求造型美观,做工精细。
设计制作步骤:1、构思. 根据准备材料的形状、色彩、肌理等产生联想。
2、设计. 可在纸上画出设计草图。
3、制作. 用简便的手法巧妙用材,合理组合。
制作时要细心、耐心,注意安全。
五、学生设计制作,教师巡视辅导。
辅导时:注意要进一步启发学生构思,指导和帮助学生解决制作中的困难。
六、课堂总结
教师总结:从构思方面总结学生立体思维和形体概括能力。
从制作方面总结学生的认真态度和手工制作的效果。
同学们,这节课我们尝试用纸材设计制作了一件小装饰品,完成的不错。
课下你们可以尝试用其他各种材料(或用废旧材料),发现和利用它们美的因素,设计制作室内装饰品。
相信大家一定能用自己的双手创建优良的生活环境,使我们的生活更美好。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。