小学音乐苏少版六年级《听丝绸之路 中国花鼓 迎宾曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐苏少版六年级上册第一单元《听：丝绸之路中国花鼓迎宾曲》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐苏少版六年级上册第一单元《听：丝绸之路中国花鼓迎宾曲》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学音乐苏少版六年级上册第一单元《听：丝绸之路中国花鼓迎宾曲》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1. 在《丝绸之路》、《中国花鼓》的欣赏中,初步感受中国民族音乐的风格及其魅力,知道“民族性即世界性”的道理,激发学生热爱民族音乐的感情。
2. 通过创编集体舞《唱着跳着走近你》,使学生在载歌载舞中体验动人的旋律,交流情感、加深友谊。
2学情分析总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高,课堂上能积极参与各种演唱活动,并能对老师的要求做出恰当的反应,演唱歌曲时能姿势正确,声音自然流畅,节奏音准把握较好,在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人,能对同学的课堂表现做出合理评价,在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲,并能对所听乐曲做出简单分析,多数同学音乐想象力丰富,对所听音乐能即兴表演相应动作,叙说音乐内容,有较强的音乐创造能力。
但对于歌曲视唱旋律方面难度较大,许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律,但要求单独视唱还有困难,在以后的教学中多加强这方面教学,相信会有所提高的。
在这个阶段要做好学生的复习工作,但不能要求学生掌握太多的东西,我只要求理解就可以。
因为这个阶段学生负担很重。
经过六年的学习,学生对音乐的认识,以及他掌握的程度,都已经成了一定的定局,不能强求,所以,在这个阶段,只要求学生轻轻松松的度过即可。
另外,要稍稍介绍一些中学音乐知识,为今后的学习做铺垫。
学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。
3重点难点通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感。
4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计一、欣赏《中国花鼓》、《丝绸之路》1.欣赏《中国花鼓》(1)简介弗里茨?克莱斯勒弗里茨?克莱斯勒(Fritz Kreisler,1875-1962),美籍奥地利小提琴演奏家、作曲家。
生于维也。
苏教版小学音乐六上《丝绸之路》优质教案
苏教版小学音乐六上《丝绸之路》优质教案一、教学内容本节课选自苏教版小学音乐六年级上册第8课《丝绸之路》。
我们将学习该章节详细内容，包括歌曲《丝绸之路》欣赏与学唱，解丝绸之路历史背景，以及相关音乐文化知识。
二、教学目标1. 让学生感受和体验《丝绸之路》音乐魅力，提高音乐审美能力。
2. 学习歌曲《丝绸之路》，培养学生歌唱技巧和音乐表现力。
3. 解丝绸之路历史文化背景，拓展学生知识视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《丝绸之路》中节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：歌曲情感表达和技巧掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、PPT、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述丝绸之路历史故事，激发学生对本节课兴趣。
a. 向学生介绍丝绸之路起源、路线和意义。
b. 播放丝绸之路沿线风景图片，引导学生感受丝绸之路美丽。
2. 歌曲欣赏：播放《丝绸之路》歌曲，让学生初步感受音乐风格。
a. 提问学生：这首歌曲给你什样感觉？b. 分析歌曲节奏、旋律、音色等特点。
3. 歌曲学习：分句教唱《丝绸之路》，重点讲解难点和重点。
a. 教唱歌曲，指导学生掌握节奏、音准、音色等。
b. 针对难点，进行反复练习，确保学生掌握。
4. 随堂练习：学生分组演唱，相互评价，提高歌唱技巧。
5. 知识拓展：介绍丝绸之路上音乐文化，拓展学生知识面。
a. 介绍丝绸之路上各种音乐形式。
b. 播放相关音乐作品，让学生感受不同地域音乐风格。
六、板书设计1. 歌曲名称：《丝绸之路》2. 歌曲特点：节奏变化、音高跳跃、情感表达3. 丝绸之路音乐文化：各地音乐形式、音乐作品七、作业设计1. 作业题目：演唱《丝绸之路》，并对其进行创作改编。
a. 演唱：熟练演唱歌曲，注意情感表达。
b. 改编：为歌曲编配简单打击乐器伴奏。
2. 答案：根据学生实际情况，给出合理评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对歌曲掌握程度，以及教学方法适用性。
2024年苏教版小学音乐六上《丝绸之路》教案
2024年苏教版小学音乐六上《丝绸之路》教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版小学音乐六年级上册，第三章《美丽的丝路》中的《丝绸之路》。
详细内容包括：了解丝绸之路的历史背景，学习歌曲《丝绸之路》的旋律和歌词，掌握歌曲的节奏和音高，了解有关丝绸之路的音乐文化。
二、教学目标1. 让学生了解丝绸之路的历史背景，感受丝绸之路的魅力。
2. 学会歌曲《丝绸之路》，提高学生的音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音高的掌握，以及学生对丝绸之路历史背景的了解。
2. 教学重点：歌曲《丝绸之路》的学唱和表演，以及培养学生的音乐审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述丝绸之路的历史故事，引发学生对丝绸之路的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 播放歌曲《丝绸之路》，让学生初步感受歌曲的美感。
b. 分组讨论歌曲的节奏和音高特点，引导学生主动探究。
c. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
d. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 随堂练习：a. 学生分组演唱歌曲，互相评价，提高演唱水平。
b. 进行节奏和音高练习，巩固所学知识。
4. 实践情景引入：让学生扮演丝绸之路上的商人，用歌曲《丝绸之路》进行表演。
5. 例题讲解：讲解歌曲中的难点节奏和音高，并进行示范演唱。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《丝绸之路》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的节奏和音高谱例。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《丝绸之路》，并讲述丝绸之路的历史背景。
2. 答案：学生需在作业中体现出歌曲的演唱技巧和对丝绸之路的了解。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后了解更多关于丝绸之路的历史和文化，激发学生对音乐和历史的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲《丝绸之路》的节奏和音高掌握。
听：丝绸之路 中国花鼓 迎宾曲-苏少版六年级音乐上册教案
听：丝绸之路中国花鼓迎宾曲-苏少版六年级音乐上册
教案
一、教学目标
1.了解中国传统文化中花鼓的起源和发展历程。
2.学习中国花鼓的基本韵律和演奏方法。
3.通过学习苏少版的《丝绸之路迎宾曲》，提高学生的音乐鉴赏能力。
二、教学内容
1.花鼓的起源和发展历程介绍。
2.花鼓的基本韵律和演奏方法的讲解。
3.苏少版的《丝绸之路迎宾曲》的音乐欣赏和讲解。
三、教学步骤
1. 花鼓的起源和发展历程介绍
通过PPT展示和讲解，介绍花鼓起源于中国西南地区，是中国传统节日、婚礼等场合的必备乐器之一。
同时讲解其在唐代丝绸之路和元代元曲中的广泛应用。
2. 花鼓的基本韵律和演奏方法的讲解
以简谱和视频为辅助，讲解花鼓的基本韵律和演奏方法，包括打法、指法和节奏等，让学生能够初步掌握花鼓的演奏技巧。
3. 苏少版的《丝绸之路迎宾曲》的音乐欣赏和讲解
以苏少版的《丝绸之路迎宾曲》为例，讲解其乐曲节奏、旋律和表现形式等内容，让学生了解中国传统音乐的独特魅力，提高音乐欣赏能力。
四、教学重点和难点
教学重点：
1.学生能够初步掌握花鼓的打法、指法和节奏等演奏技巧。
2.学生能够通过苏少版的《丝绸之路迎宾曲》了解中国传统音乐的特点和魅力。
教学难点：
1.学生可能因为花鼓演奏技巧较为复杂而难以掌握其打法、指法和节奏等演奏技巧。
2.学生初次接触中国传统音乐可能会有一定的接收难度。
五、教学评价
通过对学生花鼓打法、指法和节奏等演奏技巧的观察和检测，以及对丝绸之路迎宾曲的测试和分辨率，评价学生的课堂表现和学习能力，并根据评价结果制定有针对性的改进计划。
苏教版小学音乐六上《丝绸之路》教案(1)
苏教版小学音乐六上《丝绸之路》教案一、教学内容本节课选自苏教版小学音乐六年级上册第六单元《丝绸之路》。
教学内容主要包括：教材第32页至34页的《丝绸之路》歌曲学习，理解歌曲背景及创作特点，学习相关的音乐知识和技能。
二、教学目标1. 让学生掌握《丝绸之路》的歌曲旋律，能熟练演唱。
2. 了解丝绸之路的历史背景，感受音乐与历史文化的紧密联系。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握《丝绸之路》的旋律和歌词，理解歌曲背景。
难点：歌曲中的高音部分演唱，以及对音乐风格的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述丝绸之路的历史故事，引发学生对音乐与历史文化的兴趣。
2. 新课内容展示：播放《丝绸之路》歌曲，让学生初步感受音乐的风格和特点。
3. 歌曲学习：a. 教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
b. 分析歌曲的旋律和歌词，理解歌曲背景。
c. 针对难点部分，进行分组练习和指导。
4. 随堂练习：学生自主练习演唱《丝绸之路》，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《丝绸之路》2. 歌曲背景：丝绸之路的历史故事3. 歌曲旋律：五线谱展示4. 歌词：重点歌词标注5. 课堂小结：强调学习方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《丝绸之路》，并介绍歌曲背景。
2. 答案：正确演唱歌曲，介绍丝绸之路的历史背景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的学习情况进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解更多关于丝绸之路的历史文化，提高他们的音乐欣赏能力。
同时，推荐学生课后欣赏其他与丝绸之路相关的音乐作品，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学内容的背景知识传授；2. 教学目标中关于音乐欣赏能力的提升；3. 教学难点中的高音部分演唱技巧；4. 教学过程中的新课内容展示和歌曲学习；5. 板书设计中的歌曲旋律和歌词展示；6. 课后反思及拓展延伸中的学生个性化关注和历史文化拓展。
丝绸之路教案音乐
丝绸之路教案音乐【篇一：音乐教案】苏教版六年级上册音乐教案第一单元七彩桥第一课时■教学内容 1．听：《迎宾曲》 2．唱：《唱着跳着走近你》■教学目标1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
2．能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3．能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
■教学重点1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2．用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
■教学过程一、以乐激情1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2．请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3．教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4．视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5．请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6．请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。
二、以歌传情1．请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。
分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。
2．学唱歌曲(2)合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。
（3）歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。
教师领唱时，请学生根据自己的感受说一说：在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适？（如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以）分别请学生尝试在演唱中加入伴奏，听听、看看谁创作的效果好。
苏教版小学音乐六上《丝绸之路》教案
苏教版小学音乐六上《丝绸之路》教案一、教学内容本节课选自苏教版小学音乐六年级上册第7课《丝绸之路》。
教学内容主要包括：学习歌曲《丝绸之路》，理解歌曲的背景和内涵；学习有关丝绸之路的音乐文化知识，了解中国民族音乐与西域音乐的融合。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《丝绸之路》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。
2. 通过学习歌曲，使学生了解丝绸之路的历史背景，培养他们的音乐审美和文化素养。
3. 培养学生对中国民族音乐和西域音乐的兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和歌词的理解。
教学重点：歌曲《丝绸之路》的旋律、歌词以及相关音乐文化知识的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示丝绸之路的图片，引导学生了解丝绸之路的历史背景。
提问：同学们知道丝绸之路吗？它是什么？2. 歌曲学习（10分钟）教师钢琴伴奏，引导学生跟唱歌曲《丝绸之路》。
分句教唱，注意歌曲中的节奏和音准。
对歌曲中的难点进行讲解和示范。
3. 例题讲解（5分钟）出示歌曲《丝绸之路》中的歌词填空题，引导学生独立完成。
讲解歌词的含义，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
邀请学生代表上台演唱，给予评价和鼓励。
5. 音乐文化知识学习（5分钟）介绍丝绸之路上的音乐文化，如：汉族、维吾尔族等民族的音乐特点。
欣赏相关音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
回顾本节课所学内容，巩固歌曲《丝绸之路》的演唱。
提问：同学们觉得丝绸之路的音乐有什么特点？七、板书设计1. 歌曲名称：《丝绸之路》2. 歌曲旋律：简谱3. 歌词：填空题4. 音乐文化知识：丝绸之路上的民族音乐特点八、作业设计1. 作业题目：抄写歌曲《丝绸之路》的歌词，并背诵。
2. 答案：见歌词单。
九、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《丝绸之路》，使学生了解了丝绸之路的历史背景和音乐文化。
苏少版音乐六上《丝绸之路》优质教案
苏少版音乐六上《丝绸之路》优质教案一、教学内容本节课选自苏少版音乐六年级上册第七单元《丝绸之路》。
教学内容主要包括：学习歌曲《丝绸之路》，理解其背后的历史和文化背景；学习简单的乐理知识，如音阶、音程等；通过对歌曲的学习，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《丝绸之路》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。
2. 使学生了解《丝绸之路》的历史和文化背景，增强对我国传统文化的认识。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们学习音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音程的掌握。
教学重点：歌曲《丝绸之路》的旋律、歌词及历史背景的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放丝绸之路的图片和视频，让学生初步了解丝绸之路的历史和文化背景，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师带领学生一起学习歌曲《丝绸之路》的歌词，讲解歌词中的重点词汇。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师分句教唱歌曲，指导学生掌握歌曲的节奏、音准和情感。
（2）学生跟随教师演唱，注意纠正发音和节奏。
（3）分组练习，提高学生的合作能力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生自主练习歌曲《丝绸之路》。
（2）教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。
5. 乐理知识学习（5分钟）（1）教师讲解音阶、音程等基本乐理知识。
（2）学生跟随教师一起练习。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《丝绸之路》2. 歌曲节奏、音程示例3. 歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：熟记歌曲《丝绸之路》的歌词和旋律，并能准确地演唱出来。
2. 答案：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
苏教版小学音乐六上《丝绸之路》精品教案
苏教版小学音乐六上《丝绸之路》精品教案一、教学内容本课选自苏教版小学音乐六年级上册第六单元《丝绸之路》。
教学内容主要包括：单元主题曲《丝绸之路》的学唱与理解，以及相关的音乐知识。
具体章节为：《丝绸之路——音乐之旅》。
二、教学目标1. 让学生通过学唱《丝绸之路》，了解丝绸之路的历史文化背景，感受音乐与历史、地理的紧密联系。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高对音乐旋律、节奏、音色的辨识与欣赏能力。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：主题曲《丝绸之路》的旋律、节奏变化以及音乐表现力。
教学重点：让学生掌握歌曲的基本旋律、节奏，理解歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、PPT课件。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示丝绸之路的图片，引导学生了解丝绸之路的历史文化背景，激发学生对本课内容的兴趣。
过程：展示丝绸之路图片，让学生观察并发表自己的看法。
2. 新课导入：介绍《丝绸之路》主题曲，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
过程：播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏；引导学生关注歌曲歌词，理解歌曲表达的情感。
3. 歌曲学唱：分步骤教授歌曲，注重培养学生的音乐素养。
过程：教唱歌曲旋律，指导学生掌握节奏；逐句教唱歌词，强调咬字、发音；完整演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
4. 歌曲欣赏：引导学生从不同角度欣赏歌曲，提高音乐审美能力。
过程：从旋律、节奏、音色等方面分析歌曲；分享歌曲背后的故事，加深学生对歌曲的理解。
5. 音乐实践活动：组织学生分组进行合唱、演奏等表演，培养学生的团队协作能力和创新精神。
过程：分组进行合唱、演奏；鼓励学生创编动作、表情，展现丝绸之路的特色。
过程：邀请学生分享学习心得；教师点评，强调优点，指出不足，提出改进建议。
六、板书设计1. 《丝绸之路》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲主旋律3. 歌词：列出歌曲歌词4. 重点节奏：用符号表示歌曲中的重点节奏七、作业设计1. 作业题目：学唱《丝绸之路》，了解丝绸之路的历史文化，绘制一张丝绸之路的旅行地图。
苏少版音乐六上《丝绸之路》精品教案
苏少版音乐六上《丝绸之路》精品教案一、教学内容本节课选自苏少版音乐六年级上册第八单元《丝绸之路》，主要围绕第二章“丝路驼铃”和第三章“大漠孤烟”展开，详细内容包括：丝绸之路的历史背景、音乐特点、相关乐器介绍以及两首歌曲的学习。
二、教学目标1. 让学生了解丝绸之路的历史背景，感受丝绸之路音乐的风格特点。
2. 学会演唱歌曲《丝路驼铃》和《大漠孤烟》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 认识并了解丝绸之路上的代表性乐器，培养学生的音乐兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
教学重点：丝绸之路音乐的风格特点，歌曲的演唱技巧。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、丝绸之路相关图片、乐器模型。
学生准备：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：展示丝绸之路的图片，引导学生了解丝绸之路的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习歌曲《丝路驼铃》，分析歌曲的节奏、旋律特点，指导学生进行演唱。
（2）学习歌曲《大漠孤烟》，重点关注歌曲中的高音部分，帮助学生克服难点。
3. 实践活动：分组练习，每组选择一首歌曲进行演唱，培养学生的团队协作能力。
4. 乐器认识：介绍丝绸之路上的代表性乐器，如琵琶、胡琴等，让学生亲手触摸并尝试演奏。
5. 随堂练习：针对所学歌曲，设计相应的练习题，巩固学生的音乐知识。
六、板书设计1. 丝绸之路的历史背景2. 歌曲名称：《丝路驼铃》、《大漠孤烟》3. 音乐特点：节奏、旋律4. 乐器介绍：琵琶、胡琴等七、作业设计1. 请学生课后收集有关丝绸之路的资料，了解丝路的历史文化。
2. 演唱歌曲《丝路驼铃》和《大漠孤烟》，录制视频，下节课分享。
3. 作业题目：分析两首歌曲的音乐特点，并写出自己的感受。
答案：1. 丝绸之路是古代中国与西方的贸易通道，具有丰富的历史文化底蕴。
2. 《丝路驼铃》和《大漠孤烟》具有浓郁的民族风格，节奏变化丰富，旋律优美。
3. 学生根据个人感受进行回答。
2024年苏教版小学音乐六上《丝绸之路》教案
2024年苏教版小学音乐六上《丝绸之路》教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版小学音乐六年级上册第四单元《丝绸之路》。
教学内容主要包括：学习《丝绸之路》歌曲，了解其创作背景和意义；分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素；学习相关的音乐知识，如音色、力度、速度等。
具体章节内容：1. 歌曲《丝绸之路》的演唱与欣赏；2. 分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素；3. 了解丝绸之路的历史背景和文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《丝绸之路》的演唱技巧，提高音乐表现力；2. 培养学生对音乐元素的感知和分析能力，提高音乐素养；3. 通过学习丝绸之路的历史背景，激发学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律和节奏的掌握，以及音乐元素的分析；2. 教学重点：歌曲的演唱技巧，以及对丝绸之路历史背景的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、丝绸之路地图；2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示丝绸之路地图，引导学生了解丝绸之路的历史背景和文化内涵，激发学生学习兴趣；2. 歌曲学习：教授《丝绸之路》歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，并注意演唱技巧；3. 实践情景引入：分组让学生演唱歌曲，并进行互评，提高学生的音乐表现力；4. 例题讲解：分析歌曲中的音乐元素，如音色、力度、速度等，提高学生的音乐素养；5. 随堂练习：让学生根据歌曲旋律，自行创作一段简单的音乐旋律；六、板书设计1. 歌曲《丝绸之路》的歌词；2. 歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素分析；3. 丝绸之路地图及相关历史背景。
七、作业设计1. 作业题目：创作一段以丝绸之路为主题的音乐旋律；2. 答案要求：旋律要求简洁、富有创意，能够体现出丝绸之路的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方；2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于丝绸之路的历史文化知识，提高学生的文化素养。
苏少版音乐六上《丝绸之路》教案
苏少版音乐六上《丝绸之路》教案一、教学内容本节课选自苏少版音乐六年级上册第七单元《丝绸之路》。
教学内容主要包括：学习歌曲《丝绸之路》，了解其背后的历史和文化，掌握歌曲的旋律、节奏及情感表达；学习相关的音乐知识，如音色、和声等。
二、教学目标1. 能够熟练演唱歌曲《丝绸之路》，并理解歌曲所表达的情感。
2. 了解丝绸之路的历史背景和音乐特点，培养学生对多元文化的认识和尊重。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和表达能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《丝绸之路》的旋律、节奏和情感表达。
难点：歌曲中音色、和声的运用及对丝绸之路历史文化的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示丝绸之路的图片，引导学生了解丝绸之路的历史背景，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：播放歌曲《丝绸之路》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，引导学生关注歌曲中的音色和和声。
3. 歌曲学习：教唱歌曲《丝绸之路》，分析歌曲的旋律、节奏、音色和和声，指导学生掌握歌曲的情感表达。
4. 实践情景引入：分组进行歌曲演唱，每组选一名代表进行展示，其他同学进行评价。
5. 例题讲解：讲解歌曲中的音乐知识，如音色、和声等，并通过实例进行演示。
6. 随堂练习：学生自主练习歌曲，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 歌曲名称：丝绸之路2. 歌曲旋律、节奏、音色、和声分析3. 丝绸之路的历史背景七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《丝绸之路》，了解丝绸之路的历史文化，完成课后练习。
答案：见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《丝绸之路》，使学生了解了丝绸之路的历史背景和音乐特点，提高了学生对多元文化的认识和尊重。
在教学中，要注重引导学生关注歌曲的旋律、节奏、音色和和声，培养学生的音乐欣赏能力。
拓展延伸：课后搜集其他关于丝绸之路的音乐作品，进行欣赏和比较，提高学生的音乐素养。
苏少版音乐六上《丝绸之路》教案【精品教案】
苏少版音乐六上《丝绸之路》教案【精品教案】教案：苏少版音乐六上《丝绸之路》一、教学内容本节课的教学内容选自苏少版音乐教材六上第五单元《丝绸之路》。
本节课主要通过学习《丝绸之路》这首歌曲，让学生了解其背后的历史背景和文化内涵，以及歌曲的旋律特点和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解《丝绸之路》的历史背景和文化内涵，培养学生的音乐文化素养。
2. 学生能够熟练地演唱《丝绸之路》，掌握基本的声乐技巧。
3. 通过学习《丝绸之路》，培养学生对音乐的热爱和对美好事物的追求。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练地演唱《丝绸之路》，掌握基本的声乐技巧。
难点：理解《丝绸之路》的历史背景和文化内涵，感受音乐的魅力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、课件学具：乐谱、歌词本、录音机、耳机五、教学过程1. 导入：通过展示图片和播放课件，向学生介绍丝绸之路的历史背景和文化内涵，引发学生的兴趣。
2. 学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意引导学生掌握正确的节奏和音准。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4. 演唱展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其他学生进行评价。
5. 讲解声乐技巧：针对学生在演唱过程中出现的问题，进行针对性的讲解和示范。
六、板书设计板书设计如下：《丝绸之路》历史背景：丝绸之路的历史和文化旋律特点：歌曲的旋律走向和节奏演唱技巧：呼吸、共鸣、音准、节奏七、作业设计1. 请学生课后复习《丝绸之路》的乐谱，熟悉歌词和旋律。
2. 请学生回家后，向家长介绍《丝绸之路》的历史背景和文化内涵。
3. 学生自行练习声乐技巧，如呼吸、共鸣、音准、节奏。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对《丝绸之路》的历史背景和文化内涵有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的声乐技巧。
但在教学过程中，对于部分学生的演唱问题，未能进行针对性的讲解和示范，需要在今后的教学中加以改进。
苏教版小学音乐六上《丝绸之路》教案
苏教版小学音乐六上《丝绸之路》教案一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学音乐六上教材，主要学习中国古典音乐作品《丝绸之路》。
该作品以琵琶为主奏乐器，融合了东西方音乐元素，展现了丝绸之路的繁荣景象。
本节课将带领学生了解作品的背景、结构及音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力和创新思维。
二、教学目标1. 了解《丝绸之路》的背景、结构及音乐特点，提高音乐欣赏能力。
2. 学会用琵琶模仿作品中的旋律，培养学生的音乐表现力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养创新思维和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握《丝绸之路》的旋律，能够用琵琶模仿作品中的片段。
难点：理解作品中的东西方音乐元素，学会欣赏并分析音乐作品。
四、教具与学具准备教具：琵琶、音响、投影仪、幻灯片、乐谱。
学具：笔记本、铅笔、音乐课本。
五、教学过程1. 导入：以图片和文字形式介绍丝绸之路的背景，引导学生了解丝绸之路的历史意义和文化交流。
2. 欣赏作品：播放《丝绸之路》音频，让学生初步感受作品的音乐风格和特点。
3. 分析作品：讲解作品的基本结构，引导学生关注东西方音乐元素的融合。
4. 学习旋律：教授琵琶演奏技巧，让学生跟随老师学习《丝绸之路》的旋律。
5. 实践环节：学生分组，每组选择一段旋律进行演奏，培养团队协作能力。
六、板书设计《丝绸之路》背景：丝绸之路的历史意义和文化交流结构：作品的基本结构音乐特点：东西方音乐元素的融合七、作业设计1. 请简述丝绸之路的历史意义和文化交流。
答案：丝绸之路是古代东西方往来的重要交通要道，促进了东西方经济、文化的交流，对于世界历史的发展具有重要意义。
2. 请分析《丝绸之路》作品中的音乐特点。
答案：《丝绸之路》作品融合了东西方音乐元素，以琵琶为主奏乐器，展现了丝绸之路的繁荣景象。
3. 请模仿《丝绸之路》中的一段旋律，并用琵琶演奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演奏、实践等方式，使学生了解了《丝绸之路》的背景、结构及音乐特点，提高了学生的音乐欣赏能力和创新思维。
2024年苏少小学音乐六年级上册1丝绸之路教案
2024年苏少小学音乐六年级上册1丝绸之路教案一、教学内容本节课选自2024年苏少小学音乐六年级上册第1课《丝绸之路》。
教学内容主要包括教材中关于丝绸之路音乐文化的介绍，以及歌曲《丝绸之路》的学习。
具体章节内容为：第一章《多彩的民族文化》，第三节《丝绸之路的音乐之旅》。
二、教学目标1. 让学生了解丝绸之路的音乐文化，感受不同地域的音乐特色。
2. 学会歌曲《丝绸之路》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过学习，激发学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《丝绸之路》的学习，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
难点：歌曲中部分旋律和节奏的掌握，以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、丝绸之路地图。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示丝绸之路地图，简要介绍丝绸之路的历史背景和音乐文化。
引导学生关注丝绸之路上的不同地域音乐特色。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《丝绸之路》，学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲中的旋律和节奏。
（3）分小组练习，互相纠正，共同进步。
3. 歌曲分析（10分钟）（1）分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解其表达的意义。
（2）讨论歌曲中不同地域的音乐特色，如新疆、甘肃、陕西等地的音乐元素。
4. 实践活动（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个丝绸之路上的地域，用该地域的音乐元素创作一首简短的歌曲。
（2）各组展示成果，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 课程丝绸之路2. 歌曲名称：丝绸之路3. 歌曲重点、难点4. 丝绸之路地图5. 各地域音乐特色简介七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的歌曲《丝绸之路》，创作一首简短的歌曲，表达对丝绸之路的向往和赞美。
2. 答案要求：歌曲需包含丝绸之路上的至少两个地域的音乐元素，旋律、节奏清晰，歌词富有诗意。
苏少小学音乐六年级上册1丝绸之路优质教案
苏少小学音乐六年级上册1丝绸之路优质教案一、教学内容本节课我们将学习苏少小学音乐六年级上册“丝绸之路”章节的内容。
具体包括：丝绸之路的历史背景、音乐特点、以及相关曲目欣赏。
其中，重点曲目有《敦煌弹词》、《丝路花雨》、《大漠孤烟直》等。
二、教学目标1. 让学生了解丝绸之路的历史背景，感受丝绸之路音乐的魅力。
2. 培养学生对我国民族音乐的认识和热爱，提高音乐素养。
3. 通过学习，使学生能够理解和欣赏丝绸之路音乐的特点，提高音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：丝绸之路音乐的特点及其表现手法。
教学重点：对丝绸之路音乐的整体把握和欣赏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、PPT课件。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备展示丝绸之路的图片，引导学生了解丝绸之路的历史背景，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍丝绸之路的历史背景。
（2）讲解丝绸之路音乐的特点及其表现手法。
3. 曲目欣赏（10分钟）欣赏《敦煌弹词》、《丝路花雨》、《大漠孤烟直》等曲目，引导学生感受丝绸之路音乐的魅力。
4. 例题讲解（5分钟）分析《敦煌弹词》的旋律、节奏、乐器等，让学生在实践中学习丝绸之路音乐的特点。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析其他丝绸之路曲目，分享学习心得。
7. 课堂小结（5分钟）指出本节课的重点和难点，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 丝绸之路音乐特点旋律：优美、悠扬节奏：自由、多变乐器：丰富、多样2. 重点曲目《敦煌弹词》《丝路花雨》《大漠孤烟直》七、作业设计1. 作业题目：（1）简述丝绸之路音乐的特点。
（2）分析《敦煌弹词》的旋律、节奏、乐器。
2. 答案：（1）丝绸之路音乐特点：旋律优美、悠扬；节奏自由、多变；乐器丰富、多样。
（2）《敦煌弹词》分析：旋律悠扬，节奏自由，乐器主要有古筝、琵琶等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、欣赏、讨论等多种教学手段，使学生了解了丝绸之路音乐的历史背景和特点。
2019最新苏少版音乐六上《丝绸之路》优质教案1
2019最新苏少版音乐六上《丝绸之路》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习苏少版音乐六年级上册第8课《丝绸之路》内容。
这部分内容主要围绕我国古代丝绸之路音乐文化进行展开，包括歌曲《丝绸之路》，以及与之相关音乐知识和历史背景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《丝绸之路》旋律和歌词。
2. 解丝绸之路音乐特点及其历史背景。
3. 培养学生对我国民族音乐文化热爱和传承意识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《丝绸之路》旋律和歌词学习。
难点：理解并感受丝绸之路音乐风格和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示丝绸之路图片和视频，引导学生解丝绸之路历史背景，激发学生对本节课兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教唱歌曲《丝绸之路》旋律，学生跟随钢琴伴奏学唱。
（2）学习歌曲歌词，理解歌词所表达情感。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中节奏和音高问题。
（2）针对学生歌唱中问题，进行纠正和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌唱，互相纠正，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《丝绸之路》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示3. 歌词：摘录关键句展示4. 丝绸之路音乐特点：简洁明地列出关键点七、作业设计1. 作业题目：复习歌曲《丝绸之路》，思考丝绸之路音乐特点。
2. 答案：（1）歌曲《丝绸之路》旋律和歌词熟练掌握。
（2）丝绸之路音乐特点：融合多个民族音乐元素，具有浓郁异域风情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《丝绸之路》这首歌曲，使学生对我国古代丝绸之路音乐文化有更深入解。
课后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否能够真正理解和感受到丝绸之路音乐魅力。
拓展延伸方面，可以让学生课后收集有关丝绸之路其他音乐作品，进一步解丝绸之路音乐文化丰富内涵。
重点和难点解析一、实践情景引入我认为，一个富有吸引力实践情景能够迅速抓住学生注意力，为整节课成功奠定基础。
苏少版音乐六年级上册《迎宾曲》教案
《迎宾曲》教学目标1、能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景。
2、感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点。
3、初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
教学重、难点1、通过欣赏《迎宾曲》，了解祖国改革开放之初的情景。
2、感受歌曲的广东音乐的特点，以及歌曲所具有的象征意义。
教学准备钢琴、多媒体课件。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师：同学们，当有贵宾来参观拜访时，应该怎么做？生：做好接待工作，表现欢迎的态度，播放迎宾曲……师：真不错，大家说的都对。
子曰：有朋自远方来，不亦乐乎？对待远道而来的客人，我们要展现出热情好客的一面，礼貌的表示欢迎。
今天，老师就带领大家学习一首欢快的《迎宾曲》。
三、新课教学1、初听歌曲，感受歌曲的情绪，想象乐曲所描绘的场景，并自己设计乐曲的标题。
2、教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
《迎宾曲》是1980年长春电影制片厂摄制的故事片《客从何来》的主题歌。
歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
（2）教师简介一年一度的“广交会”。
3、视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
4、请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？5、介绍广东音乐。
广东音乐音色清脆明亮，旋律优美流畅，节奏欢快活泼。
6、再听歌曲，随着音乐用“啦”轻声哼唱。
四、课堂小结《迎宾曲》吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。
听：丝绸之路 中国花鼓 迎宾曲-苏少版六年级音乐上册教案
听：丝绸之路中国花鼓迎宾曲-苏少版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解丝绸之路的历史背景和文化意义；2.了解拍子、节奏和旋律的基本概念；3.能够听出音乐中的旋律和节奏；4.欣赏中国花鼓迎宾曲，了解其音乐风格特点；5.通过欣赏音乐，培养学生的审美情趣和音乐欣赏能力。
二、教学准备1.苏少版六年级音乐上册学生用书；2.音乐播放器及放置装置；3.教学课件。
三、教学过程1.引入本课是六年级音乐上册的第一课，我们将一起来欣赏一首中国花鼓迎宾曲。
问：大家知道什么是花鼓吗？（学生回答）回答：花鼓是一种民间打击乐器，最早起源于“四川川剧”中的戏曲音乐。
花鼓的演奏方式独特，有强烈的节奏感，并可以演奏多种多样的旋律。
它最常用在节日的舞蹈中，是中国传统文化中不可缺少的一部分。
提醒学生把发现记录在笔记本上。
2.课堂学习（1）了解丝绸之路丝绸之路是一个古代的商业贸易路线，连接了中国和欧洲、非洲的经济和文化交流，其中也传播了许多音乐文化。
（2）介绍花鼓Show slides to introduce the Chinese flower drum, including its history, construction and playing techniques.（3）欣赏花鼓迎宾曲在播放音乐时，教师先让学生听一遍，帮助他们理解音乐的大致内容。
然后，教师可以逐步引导学生去听旋律、节奏等不同的音乐元素。
（4）听力训练Step 1. 听出不同的旋律教师根据花鼓曲播放，让学生试着听出不同的旋律。
Step 2. 听出不同的节奏教师根据花鼓曲播放，让学生试着听出不同的节奏。
Step 3. 确定音乐的拍子在教师的引导下，学生能够理解和感受到花鼓迎宾曲的蓝调、渐进和强烈的节奏感。
3.课堂总结（1）今天我们听了一首中国花鼓曲作为我们的学习主题。
（2）我们了解了丝绸之路和花鼓的发展历史、构造和演奏技巧。
（3）通过听力训练，我们更好地识别出音乐中的不同的声音元素，如：旋律、节奏等。
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小学音乐苏少版六年级上册第一单元《听：丝绸之路中国花鼓迎宾曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1. 在《丝绸之路》、《中国花鼓》的欣赏中,初步感受中国民族音乐的风格及其魅力,知道“民族性即世界性”的道理,激发学生热爱民族音乐的感情。
2. 通过创编集体舞《唱着跳着走近你》,使学生在载歌载舞中体验动人的旋律,交流情感、加深友谊。
2学情分析
总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高,课堂上能积极参与各种演唱活动,并能对老师的要求做出恰当的反应,演唱歌曲时能姿势正确,声音自然流畅,节奏音准把握较好,在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人,能对同学的课堂表现做出合理评价,在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲,并能对所听乐曲做出简单分析,多数同学音乐想象力丰富,对所听音乐能即兴表演相应动作,叙说音乐内容,有较强的音乐创造能力。
但对于歌曲视唱旋律方面难度较大,许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律,但要求单独视唱还有困难,在以后的教学中多加强这方面教学,相信会有所提高的。
在这个阶段要做好学生的复习工作,但不能要求学生掌握太多的东西,我只要求理解就可以。
因为这个阶段学生负担很重。
经过六年的学习,学生对音乐的认识,以及他掌握的程度,都已经成了一定的定局,不能强求,所以,在这个阶段,只要求学生轻轻松松的度过即可。
另外,要稍稍介绍一些中学音乐知识,为今后的学习做铺垫。
学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。
3重点难点
通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感。
4教学过程
4.1第一学时
新设计
一、欣赏《中国花鼓》、《丝绸之路》。