第一课件网提供感受自然综合实践课

合集下载

《综合性学习·感受自然》

春
1、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》） 2、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》） 3、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》） 4、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》） 5、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）
古诗欣赏
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
秋
1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

（马致远《天净沙·秋思》）
2、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》） 3、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
4、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
2、大雪压青松，青松挺且直。
（陈毅）
我心中的美景
不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人心里都有一幅属于自己的自然图景。画面上也许有林间小路，也许有当空浩月……
• 大自然的语言丰富多彩：
• 从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；
• 亲爱的同学们，地球是我们赖以生存的家园，就让我们一起来热爱大自然的一草一木，关爱大自然中的动物，珍爱一切生命吧！
•
• 愿大家无怨无悔地走过人生的每一个春夏秋冬，谱写出壮丽的人生篇章！
• 寒来暑往，四季更替。你已经经历了十几回这种周而复始的变化，留下了许多挥之不去的记忆。你对春、夏、秋、冬有怎样的认识？请简单谈一谈。
荷花开
了
古诗欣赏：
你知道哪些描写大自然的古诗名句？能否和大家分享一下？
古诗欣赏
惠崇《春江晚景》

第1课感受春天(课件)粤教版四年级上册综合实践活动

PART 4
四、春天的活动
四、春天的活动
植物的观察春季野餐春季手始生长，我们可以观察植物的生长过程。可以选择一种常见的植物，如小麦、豌豆等，在花盆或花坛中种植，并记录每天的观察结果。观察植物的发芽、生长、开花和结果的过程，了解植物的生命周期。
2023
第1课：感受春天
一、春天的气息二、春天的花朵三、春天的阳光四、春天的活动
PART 1
一、春天的气息
一、春天的气息
温暖的阳光花朵的绽放鸟儿的歌唱
一、春天的气息
温暖的阳光
春天是温暖的季节，阳光透过云层洒在大地上，给人们带来温暖和舒适的感觉。在春天里，阳光明媚，温度适宜，人们可以享受户外活动的乐趣，感受到春天的气息。
三、春天的阳光
温暖的阳光生机勃勃的景色愉快的户外活动
三、春天的阳光
温暖的阳光
春天的阳光温暖而舒适，给人们带来温暖的感觉。在春天的阳光下，我们可以享受户外活动的乐趣，感受阳光洒在身上的温暖，让心情变得愉悦和舒畅。
三、春天的阳光
生机勃勃的景色
春天的阳光照耀下，大自然万物复苏，一片生机勃勃的景象。树木变得绿意盎然，花朵盛开，草地上长满了嫩绿的小草，小鸟们在树枝上欢快地歌唱。在这样的景色中，我们可以感受到春天带来的活力和美好。
要点内容：学生可以利用废旧材料，如彩纸、棉花、麦秸等，制作春天花朵的手工作品。可以选择不同的花朵形状和材料，用剪、粘、绣等手工技巧进行制作。通过亲自动手制作，学生不仅能锻炼动手能力，还能培养创造力和想象力。制作完成后，可以将手工作品展示给同学们，分享自己的创作成果。
PART 3
三、春天的阳光
一、春天的气息
花朵的绽放

小学三年级综合实践课课件共10张

过程与方法目标
情感态度与价值观目标
学生应养成积极参与、乐于探究、善于合作的学习态度，树立正确的价值观和人生观。
学生应学会观察、思考、分析问题的过程和方法，培养解决问题的能力。
02
实践活动一：观察与记录
观察对象选择
01
02
03
植物
选择校园内或周边的常见植物，如树木、花草等，便于学生就近观察和记录。
学生可以制作海报来展示自己的实践成果，包括实践目的、过程、结果和结论等。
实物展示
如果实践成果是具体的物品或模型，学生可以将其带到课堂上进行实物展示，让同学们更加直观地了解实践成果。
展示内容准备
01
实践成果介绍
学生需要准备一份简短的介绍，包括实践的目的、过程、结果和结论等
。
02
展示材料准备
根据选择的展示方式，学生需要准备相应的展示材料，如口头报告需要
团队协作
学生们在小组活动中展现出良好的团队协作精神，共同完成任务。
创新思维
学生们在解决问题时能够提出新颖的想法和解决方案。
课程效果评估
1 2
知识掌握
通过测试和作业，学生们对所学知识掌握得较为扎实。
技能提升
学生们在实践操作中提升了动手能力和解决问题的能力。
3
情感态度
学生们对综合实践课程表现出积极的态度和价值观。
阐述本次实验想要探究的问题或目标，如“观察物质在不同条件下的变化”或“了解植物在不同环境中的生长情况”。
实验步骤设计
准备实验材料
01
列出进行实验所需等。
设计实验步骤
02
详细规划实验的操作流程，包括实验前的准备、实验过程中的
操作以及实验后的清理工作等。

(七年级语文教案)综合性学习《感受自然》教案3

综合性学习《感受自然》教案3七年级语文教案活动目标：1、热爱自然，体验自然，陶冶情操。

2、体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。

3、学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。

说话内容具体，语言较生动有一定的感染力。

在此基础上写一篇文章。

教学准备教师1、准备相关材料。

2、制作多媒体课件。

学生1、平时注意观察自然。

2、积累描写自然的诗词歌赋。

教学过程一、导入。

同学们，上课前，我们回忆一下刚学不久的几篇课文，朱自清的-----，老舍的------，何其芳的-------，李汉荣的------。

我想同学们都记忆犹新，那时同学们和老师曾陶醉在朱自清为我们描绘的诗情画意的春景中,领略了老舍为我们描画的温暖如春的济南冬天，向往何其芳笔下浪漫多情的秋天；还和李汉荣一起结交了不少自然界的朋友。

我想，不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人都有一幅属于自己的自然图景。

画面上也许有万顷碧波，也许有林间小路，也许有当空皓月。

正是这种回归情结，今天老师带领同学们再和自然来一次亲密接触。

●二、师生活动生生活动：（一）第一环节绘四季美景。

我们知道大自然在每个季节都有它不同的美，首先请同学们欣赏几幅图景，描绘一下你喜欢的季节，然后谈谈自己对四季的感受。

同学互评。

（展示图片）（二）第二环节诵四季诗文。

大自然是诗人笔下的宠物，大自然在诗人笔下同样美丽。

这一环节我们通过诵四季诗文来感受四季的美。

请欣赏第一首，看到这幅图，你们能想起哪首诗，请把它背出来；（春风来了吹绿了柳树，吹红了桃花，姹紫嫣红，百花争艳，这是美丽的春天）再来朗诵第二首诗；自古以来人们看到秋风来了，黄叶落了，总是感到无尽的萧瑟和悲凉，但今天老师所选的诗歌都没有这种色彩，因为老师觉得秋天也有它独特的风韵，下面来朗诵秋天的诗歌，（教师配乐朗诵）；我们再来欣赏冬季的诗文，请同学们朗读。

人教版小学综合实践课件ppt课件ppt

社会需求与挑战
现代社会需要具备创新和实践能力的人才，小学阶段正是培养这种能力的起点。
课程目标
知识目标
情感、态度与价值观目标
通过实践活动，使学生掌握与生活息息相关的知识和技能。
培养学生对社会、自然的责任感和探究精神，形成积极的生活态度。
能力目标
提高学生的动手能力、解决问题的能力以及团队协作能力。
客观评价
家长能够对孩子的表现进行客观的评价，为教师提供有价值的教学反馈。
05
课程总结
课程收获
知识积累
实践能力提升
通过本次课程，学生们掌握了丰富的综合实践知识，了解了实践活动的意义、目的、实施步骤和评价方法。
学生们在实践中提高了动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
团队协作精神
创新思维培养
小组讨论
小组内讨论，培养学生团队协作和沟通能力。
案例分析
引入实际案例，让学生分析、总结，提高解决问题能力。
情境模拟
角色扮演
学生扮演不同角色，模拟真实情境，增强体验感。
情境再现
利用多媒体手段，再现历史或现实场景，帮助学生理解。
情境构建
教师构建情境，让学生在其中探索、学习新知识。
小组合作
人教版小学综合实践课件ppt
• 课程介绍 • 教学方法 • 实践活动 • 课程评价 • 课程总结
01
课程介绍
课程背景
教育改革需求
随着教育改革的深入，小学教育不再局限于传统的学科知识，更注重培养学生的综合素质和实践
能力。
学生发展需求
小学生正处于身心发展的关键期，通过综合实践课程可以促进他们的动手能力、创新思维和团队协作。

语文综合性活动《感受自然》教案

语文综合性活动《感受自然》教案一、活动目的：1. 通过观察自然环境，培养学生对自然的热爱和保护意识。

2. 提高学生对语文学科的兴趣，培养学生的观察力、表达力和创造力。

二、活动对象：小学四年级学生三、活动时间：1课时（40分钟）四、活动准备：1. 教师准备相关的自然景观图片或视频资料。

2. 学生准备观察自然的心得或感悟。

五、活动过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示自然景观的图片或视频资料，引导学生关注自然，激发学生对自然的兴趣。

2. 观察自然（10分钟）学生分组观察校园或周边的自然环境，注意观察植物、动物、天气等方面的变化。

学生可以记录下自己的观察心得或感悟。

3. 表达感受（10分钟）学生将自己的观察心得或感悟写在纸上，可以是一段话、一首诗或一幅画。

教师鼓励学生用自己的语言表达出对自然的感受。

4. 分享感悟（5分钟）学生自愿分享自己的观察心得或感悟，其他学生可以进行评价和讨论。

教师引导学生从不同的角度去理解和感受自然。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到自然的重要性，培养学生的保护意识。

教师也可以给予学生一些建议，如如何保护自然、如何观察自然等。

教学反思：通过本次活动，学生对自然有了更深入的了解和感受，学生们的观察力、表达力和创造力也得到了锻炼。

在活动过程中，教师要注意关注每一个学生的参与情况，鼓励学生用自己的语言表达出对自然的感受。

教师也要引导学生从不同的角度去理解和感受自然，培养学生的保护意识。

六、活动延伸：1. 组织一次自然景点的户外活动，让学生亲身体验大自然的美丽和神奇。

2. 开展自然知识竞答，增加学生对自然环境的了解。

3. 邀请环保专家进行讲座，提高学生的环保意识。

七、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解学生对自然的关注程度。

2. 评价学生在表达自己观察心得或感悟时的语言组织和表达能力。

3. 搜集学生写的观察心得或感悟，对学生的写作能力进行评价。

2024年四年级上册综合实践活动课件

2024年四年级上册综合实践活动课件一、教学内容本节课的教学内容选自2024年四年级上册综合实践活动教材第三单元《生活中的科学》第58节。

详细内容包括：第5节“认识能量转换”，第6节“探索太阳能”，第7节“动手制作太阳能小车”，第8节“生活中的节能减排”。

二、教学目标1. 让学生了解能量转换的概念，认识太阳能的利用和优点。

2. 培养学生动手实践能力，激发学生探索科学的兴趣。

3. 增强学生的环保意识，提高节能减排的实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：能量转换的理解，太阳能小车的制作。

教学重点：太阳能的利用和节能减排的实践。

四、教具与学具准备教具：PPT课件，太阳能小车模型，实验器材。

学具：每组一份太阳能电池板，小车底盘，电机，导线，剪刀，胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的能量转换现象，如风能、水能、动能等，引导学生思考能量的来源和转换。

2. 新课导入（5分钟）介绍第5节“认识能量转换”，让学生了解能量转换的概念。

3. 例题讲解（10分钟）以太阳能为例，讲解太阳能的利用和优点，引导学生思考如何利用太阳能为生活带来便利。

4. 动手实践（20分钟）分组进行第7节“动手制作太阳能小车”的实践活动，教师巡回指导。

5. 随堂练习（5分钟）完成第8节“生活中的节能减排”的练习题，巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，设计一个节能减排的小方案，并说明其原理。

2. 答案示例：设计一个节能灯泡，通过提高灯泡的发光效率，减少电能消耗。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了能量转换的概念，能运用太阳能为生活带来便利，但部分学生在太阳能小车制作过程中存在一定难度，需加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注新能源的发展，了解其他可再生能源的利用，提高学生的环保意识。

在教学过程中，注意用词严谨，段落衔接流畅，确保学生能够充分理解并参与到教学活动中。

通过本节课的学习，使学生能够将理论知识与实践相结合，提高综合实践能力。

2024版小学一年级上册综合实践教学课件pptx

通过示范和讲解，引导学生掌握正确的工具使用方法和制作步骤。
12
课堂上动手实践活动组织
设计富有趣味性和启发性的动手实践活动，如制作小玩具、搭建积木等。
2024/1/29
分组进行活动，让学生在团队合作中互相学习、互相帮助。
及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的实践兴趣和自信心。
13
家庭中动手实践作业安排
课程目标及要求
知识目标
掌握基本的生活技能和知识，如简单的家务劳动、日常礼仪等。
2024/1/29
能力目标
培养学生的观察力、动手能力和创新思维，提高解决问题的能力。
情感目标
培养学生热爱生活、关心他人的情感态度，增强团队合作意识。
5
课程内容与安排
01
02
03
04
生活技能实践
学习整理书包、系鞋带等生活技能，培养良好的生活习惯。
小学一年级上册综合实践教学课件pptx
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 观察与发现：培养学生观察力 • 动手实践：提升学生操作能力 • 思考与表达：锻炼学生思维和表达能力 • 合作与交流：培养学生团队协作精神 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
课程介绍与目标
2024/1/29
引导学生按照从上到下、从左到右等顺序进行观察，培养有条理的观察习惯。
比较观察法
追踪观察法
鼓励学生持续观察某一事物或现象的变化过程，培养耐心和细致的观察品质。
指导学生观察相似或不同的事物，通过对比分析，发现事物的异同点。
2024/1/29
8
校园内观察活动设计

第三单元综合性活动——感受自然

第三单元综合性活动——感受自然各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、活动目标1．体验自然美，陶冶美的情操；培养学生热爱家乡的情感。

2．关注自然生态的现状，树立环保意识，认识到人与自然和谐相处的重要性。

3．训练学生阅读、写作、采访及制作课件的能力。

4．学会在合作中提高做事的效率和质量。

二．活动重点1．欣赏、体验自然2．树立环保意识。

3．在实践中增强学生的综合能力。

三．活动地点及主持人地点：最好是微机室（灵活安排）主持人：语文课代表四．课前准备全班分成三个组准备时间：两个星期第一组：进行主题为“崂山之美”的采访要求：学生到崂山相应的景点进行拍摄，并就此景点的特点、游客流量，水土植被，开发保护，发展前景等问题，对景点管理者及崂山风景管理处负责人进行采访，或者咨询身边的知情人，以便获得更详尽准确的资料；组员合作，制作精美生动的Powerpoint课件，并利用文字资料做简洁生动的画面解说。

（技术问题可请教学校信息中心的老师）目标：在活动中增进学生对家乡自然景观的了解，热爱美丽的青岛。

第二组：写题目为《我家住在》的想象文要求：教师应做示范指导，如填上草原上、森林里等词语，引导学生构思自己向往的自然家园，内容要具体，防止写大写空。

学生自选角度，自选文体，想象合理，字数500字左右。

学生可利用美术特长，绘制相应图片附以说明。

目标：通过丰富的想象，展现美的世界，美的自然。

第三组：办《人与自然》的手抄报2份要求：收看中央台的《人与自然》节目，并就感兴趣的问题做简单记录；阅读杂志《人与自然》上老师推荐的文章，例如《2002年生态事件回顾》、《中国沙漠化对策与反思》、《对人与自然的再认识》等。

第一份手抄报的主要内容是对自然生态的某些现状进行描绘和记录，如沙漠化问题；第二份手抄报就人与自然怎样和谐相处的问题做一些摘抄和整理，并能针对第一份手抄报提出的具体问题，提出合理化建议。

两份都可附上相关图片以及准确的数据。

感受自然--综合实践活动

人教版七年级语文第三单元综合性实践活动《感受自然——走进四季》一、前言本次综合性学习活动，围绕感受自然展开，是对第三单元主题的一个补充和延伸。

大自然是一个很博大的概念，包罗了日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。

为了将这一宽广的概念更具体化、生动化，特选选定了“感受自然”这一大主题之下的一个分支—“走过四季”，也是考虑到本单元所选文章与四季相关，有现成的经典范例，更方便引领学生走进这多姿多彩的大自然，从而陶冶学生爱美的情操，锻炼学生发现美的眼力，引导他们锤炼美的语言，使他们学会发现，学会总结，学会感悟，学会表达，进而提高他们对语言的综合运用能力。

二、学情分析本人教学两班学生76人，两极分化严重，语文学习优者功底极佳作文多不用改，差者说话莫名所以。

当然，中等生要占到总数的一半。

鉴于这种情况，既要照顾到优生能“吃得饱”，还要考虑到差生“吃得上”，所以活动设计时有写的内容，又让同学说的内容，尽量引导学生联系自己的主观感受和亲身体验，给他们留下自由发挥的空间，让他们能说的说，能写的写，每个人都有表现自己的机会。

实在有能力不足者，可以用小组合作的方式给以帮助，从而达到“先学教后学”的目的，最终达到共同进步。

三、教学目标1、知识与能力：能够简单赏析一些写景的句子的妙处，总结一些写好景物的经验，并尝试在片段写作练习中运用。

2、过程与方法：通过听激发学生兴趣，通过看让学生感受大自然的美妙，通过说是学生学会从生活中去搜集素材，通过读让学生品味鉴赏和总结方法，通过写锤炼学生的写作能力。

3、情感态度价值观：在活动中激发学生学习兴趣，培养学生初步的审美能力，激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

四、教学重点和难点教学重点：1、总结写景的技巧。

2、在课堂练习中学习运用恰当的写作方法，学会写景。

教学难点：培养学生抓住景物的特点，选用恰当的方法写景的能力。

五、教学过程。

综合性实践活动《感受自然》教学设计

综合性实践活动《感受自然》教学设计第一篇：综合性实践活动《感受自然》教学设计综合性实践活动《感受自然》教学设计教材分析这是初中语文第一册第三单元的综合性实践活动，教材上安排了三个选题，其目的是要求学生走进自然、体验自然、描述自然、感受自然，从而发现美、表达美、感悟美。

学情分析本人所教班是普通班，大部分学生语文基础知识较薄弱，作文水平、语言表达水平较差，课堂上回答问题不够积极主动，而且刚进校一个多月的初一学生对校园环境还不够熟悉。

针对这些情况，本次活动安排在校园内进行，设置的活动环节不多而且难度不是很大，便于学生能够积极参与。

通过这次活动，让学生在观察、语言表达、积极主动地学习等方面有所收获。

教学目标一、情感目标1、培养学生热爱自然，热爱学校的情怀。

2、让学生体验自然，陶冶情操。

二、过程与方法通过观察、描述、感悟校园秋景，训练学生自主、合作、探究的学习方式。

三．知识与能力1、通过观察校园秋景，培养学生的观察能力。

2、通过描述校园秋景，培养学生的想象能力、语言表达能力。

教学重点培养学生的观察、想象、语言表达等方面的能力。

教学难点培养学生的感悟、探究、语言表达等方面的能力。

课时安排一课时活动过程一、准备阶段1、复习第三单元学过的课文，特别是修辞手法，好词好句。

2、将全班学生分成五个小组，选出组长。

3、教师指定每个小组观察的地点。

A组：教学楼前的花园；B组：实验楼前的阶梯花园；C组：校门口右边的荷花池；D组：综合楼内的小院子；E组：教师宿舍楼前的花坛。

4、每个小组在组长带领下到指定地点观察校园秋景。

（教师巡回检查，负责纪律与安全方面的问题）要求： 1仔细观察景物；○2注意观察顺序；○3思考所观察的景物的价值意义；○4认真做好观察记录（可以绘画景物）○。

二、活动阶段1、导语大自然是丰富多彩的，是神奇美丽的，我们学校被誉为“花园式”的学校，更是美景处处，现在正值大好秋季，让我们一起来领略校园风光吧！2、各小组展示观察记录，全班交流。

综合实践_亲近自然

在我国，综合实践活动已经成为教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

近年来，随着环保意识的不断提高，亲近自然、体验生态成为综合实践活动的重要内容。

本文将分享我参加的一次亲近自然的综合实践活动，以及我的体验和感悟。

一、活动背景2022年秋季，我国某城市开展了以“亲近自然，拥抱美好生活”为主题的综合实践活动。

本次活动旨在让学生走出教室，走进大自然，感受大自然的神奇魅力，提高学生的环保意识，培养团队协作精神。

二、活动内容1. 生态考察活动当天，我们来到了一座风景秀丽的山区。

在专业导游的带领下，我们参观了山区的森林、湖泊、瀑布等自然景观。

沿途，我们还了解了当地植物的生长习性、生态环境以及动植物的保护知识。

2. 植树造林为了美化环境，提高森林覆盖率，我们参与了植树造林活动。

在专业人员的指导下，我们亲手种植了树木，体验了劳动的艰辛和快乐。

3. 野炊活动在活动过程中，我们还进行了野炊活动。

同学们分工合作，有的生火，有的洗菜，有的做饭。

在欢声笑语中，我们品尝了自己亲手制作的美食，感受到了劳动的成果。

4. 生态保护宣传为了提高公众的环保意识，我们还在活动期间进行了生态保护宣传。

通过发放宣传单、讲解环保知识等方式，让更多的人了解生态保护的重要性。

三、活动感悟1. 感受大自然的神奇魅力在活动中，我深刻感受到了大自然的神奇魅力。

那些高耸入云的山峰、清澈见底的湖泊、生机勃勃的森林，让我陶醉其中。

同时，我也明白了大自然是人类赖以生存的基础，我们要珍惜和保护它。

2. 培养团队协作精神在植树造林、野炊等活动中，我学会了与他人合作。

大家齐心协力，共同完成任务，让我体会到了团队协作的重要性。

这种精神将对我今后的学习和生活产生深远的影响。

3. 提高环保意识通过本次活动，我对环保有了更深刻的认识。

我明白了保护生态环境、节约资源的重要性。

在今后的生活中，我将从自身做起，践行环保理念，为建设美丽家园贡献自己的力量。

优品课件之《感受自然》综合实践活动课设计

优品课件之《感受自然》综合实践活动课设计走过四季走进春天――《感悟自然》综合实践活动课设计教学内容：《感悟自然》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级上册第三单元“综合性学习”。

设计理念：主要围绕“感悟自然”这一课题展开，并通过“走过四季”和“走进春天”两大活动板块，创设音乐、画面、文字的立体意境，追求媒体信息的最佳组合。

教学目标：1、走进自然，热爱自然，体验自然，增强环保意识。

2、学会积累，学会观察，学会想像，提高写作能力。

教具准备：能随音乐播放图片的多媒体课件；实物投影。

走过四季教学环节教师行为学生行为设计意图导入如果没有对生活的热情，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的热烈浪漫？如果没有对祖国山水、人文风物的痴迷，怎会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的浓浓诗情？怎会有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然陶醉？今天就让我们走近山川、河流，走近花草、树木，走近自然，感悟自然！学生面带微笑，观赏画面。

清新自然的导语，色彩和谐的背景，曲调优美的音乐，使美的空气弥漫在课堂的每一个角落，启动了学生美的情感体验，奠定了本堂课的基调。

“我选择，我喜欢！”寒来暑往，四季更替，在座的每位同学都经历了十几回这种周而复始的变化。

季节的体验给我们留下了挥之不去的记忆。

一年四季，你最喜欢哪个季节呢？作出选择后与同学交流感受，并说说自己喜欢的理由。

伴随音乐声，学生们欣赏四季流动风景画，交流对春、夏、秋、冬的感受，并说喜欢的理由。

此环节重在通过自主选择，鼓励学生敢于把观察的景物和内心的感受，与他人交流培养观察能力和表达能力。

“我描绘，我分享！”谢谢同学们。

你们独特的感受让老师仿佛在聆听一首首美的赞歌。

看来，每位同学对大自然都“情有独钟”。

那么赶快拿起你们手中的画笔，画出《我心中的美景》，展示出来和大家一起分享！5分钟后，教师收上学生作品，投影展示，作者解说。

此时，教室呈现出积极思考、宽松和谐的学习氛围，学生们拿着画笔，认真地描绘着自己心中最美的季节，最美的景色。

大自然社会实践课程心得体会

大自然社会实践课程心得体会大自然社会实践课程心得体会一、前言大自然是我们赖以生存的地球家园，也是我们了解人类社会及其与自然相互作用关系的最好途径之一。

大自然社会实践课程是学习生态学的重要课程，通过实地考察和社会实践，加深对自然的认识，培养对环境保护的意识，并探索人类与自然的和谐发展之道。

在参与大自然社会实践课程的过程中，我受益匪浅，下面将就个人的学习体会和感悟进行总结。

二、大自然的奇妙之处大自然是一个浩瀚而神奇的世界，它包含了各种生物和自然元素。

在实践课程中，我亲身经历了大自然的美丽与奇妙，并深刻体会到了自然的伟大和力量。

首先，大自然给我们带来了丰富多彩的生物的世界。

在山区实践中，我见到了许多稀有的野生动植物，比如金丝猴、朱鹮等。

它们的生态习性和独特的外貌都令人惊叹，让我深刻意识到每个物种在生态系统中的重要性。

同时，大自然也给了我们丰富的食物资源，我们靠着种植、养殖和捕捞等手段，从自然界中获取食物来满足我们的需求。

其次，大自然还给人类提供了舒适的居住环境。

山清水秀、空气清新的自然环境，让人们感受到大自然赐予的宁静与和谐。

在实地考察中，我深刻体会到了大自然的美景和丰富的自然资源。

这让我更加珍惜自然环境，意识到保护环境的重要性。

最后，大自然中的各种自然现象也令人惊叹不已。

比如，日出日落、瀑布流淌、花开花落等，都是大自然中独一无二的景观。

通过参与这些实践活动，我更加深入地了解了自然现象的原理和形成过程。

这种直观的体验，不仅让我对自然现象感到好奇和敬畏，也激发了我对科学的兴趣。

三、对自然的认识和理解通过实践课程的学习和实践活动，我对自然有了更深刻的认识和理解。

首先，我认识到自然界万物相互依存、相互影响。

在实地考察中，我观察到了生态系统中物种之间的相互作用。

比如，植物可以通过光合作用为动物提供氧气和食物，而动物则通过排泄物为植物提供养分。

这种相互依存关系使得生态系统能够持续运行。

如果其中某个物种消失或受到破坏，整个生态系统都会受到影响，甚至引发生态危机。

综合性学习：感受自然PPT课件24(亲近秋天) 人教版 (共15张PPT)

新秋（杜甫）
火云犹未敛奇峰，倚枕初惊一叶风。几处园林萧瑟里，谁家砧杵寂寥中。蝉声断续悲残月，萤焰高照低幕空。赋就金门期再献，夜深搔首叹飞蓬。
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤

综合实践活动(走进大自然)

四年级下期一、活动主题走进大自然(研究性学习领域)为了加深学生对大自然的认识，了解大自然给人类带来的启示，使人有所发明，有所创造，主动收集有关大自然的动物、植物的生长或其他自然现象的相关资料，激发学生探究大自然的兴趣，提高环保意识。

二、活动目标1、通过学生观察大自然中的动物、植物的生长或其他自然现象，了解大自然的规律，从中受到启发，有所发明，有所创造，增强环保意识，提高学生的语文素养。

2、通过对大自然的启示的研究，让学生体验自主、合作、探究的乐趣，学会交流与合作。

能写调查报告；办一期手抄报。

3、通过对大自然的启示的研究，培养学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。

4、通过展示成果，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。

三、活动流程：（一）活动准备（1）按照学习内容，讨论确定研究板块。

（2）按照板块的内容，自由组合成活动小组，每组推选一名组长，每个小组选择一个内容，共同制定目标、设计方案，拟出草案并交给老师审核指导。

各小组在组长带领下，发挥个人特长，进行组内分工。

（3）小组内讨论确定研究的方式：网络搜索、报纸杂志资料搜集、问卷调查、亲友访谈，实地调查研究等。

第一小组：动物组从动物身上得到的发明启示。

第二小组：植物组从植物身上得到的发明启示。

第三小组：自然现象组打雷、彩虹、月亮、地震和洪水等自然现象给人的启示。

第四小组：环境调查组调查人类对大自然的破坏（二）活动过程第一小组：动物组1．搜集资料：指导学生分头查找资料，利用书、报、网络等，展开对大自然的了解，走进大自然并做好记录。

2．整理材料：将搜集到的有关动物启示的相关材料进行鉴别、筛选，选择有价值的信息。

3．启发思考：通过资料的搜集、整理，了解大自然真是人类的老师。

提出你有什么发现？你从中获得了什么收获？受到什么启发？第二小组：植物组1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用书、报、网络或观察植物等，展开对大自然中植物的了解，并做好记录。

第25课我爱自然(课件)全国通用一年级上册综合实践活动

4
热爱动物，与自然共生
热爱动物，与自然共生
保护野生动物
关心家养宠物
培养动物保护意识
热爱动物，与自然共生
保护野生动物
保护野生动物是我们热爱动物、与自然共生的重要方式之一。我们应该尽量不捕捉野生动物，不购买野生动物制品，不随意破坏动物的栖息地。同时，我们可以参加保护野生动物的活动，了解野生动物的生活习性和保护措施，并通过宣传教育的方式让更多的人了解野生动物保护的重要性。
Байду номын сангаас
探索自然的奥秘
动物的奥秘
孩子们可以学习动物的特点和习性，并亲自观察动物。可以选择一些常见的小动物，如蚂蚁、蝴蝶等，带领孩子们去室外观察它们的行为。通过观察，孩子们可以了解到不同动物的生活方式和适应环境的能力。同时，可以通过绘画、手工制作等方式，让孩子们将观察到的动物形象化，加深对动物的认知。以上是探索自然的奥秘章节的三个内容点，通过这些实践活动，孩子们可以亲身体验自然的奥秘，培养对自然的热爱和保护意识。
保护环境，爱护大自然
节约用水
水是生命之源，我们要珍惜水资源，节约用水。在洗手、刷牙、洗脸等日常生活中，我们可以关掉水龙头，不浪费水资源。在浇花、洗车等活动中，我们可以使用少量的水来完成任务。另外，我们还可以收集雨水来浇灌花草，减少对自来水的依赖。
种植绿色植物
保护环境，爱护大自然
3
欣赏自然美景
2
保护环境，爱护大自然
保护环境，爱护大自然
减少垃圾产生
节约用水
种植绿色植物
保护环境，爱护大自然
减少垃圾产生
每个人都可以通过减少垃圾产生来保护环境。我们可以使用可重复使用的水瓶和购物袋，减少使用一次性塑料制品。此外，我们还可以进行垃圾分类，将可回收物、有害垃圾和其他垃圾分类投放到相应的垃圾桶中，以便进行有效的处理和回收利用。