2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《荷花》精选习题第二课时
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《荷花》精选习题第一课时
《荷花》习题一、基础题1．给加点字选出正确的读音。
嫩．黄色（lèn nèn）露．出（lòu lù）赶紧．（jǐn jǐng）仿佛．（fú fó）了．不起（le liǎo）花骨．朵儿（ɡǔ ɡū）挨．挨挤挤（āi ái）2.多音字组词āi( ) fú( ) hé( )挨佛荷ái( ) fó( ) hè( )二、综合题1.照样子，写词语。
挨挨挤挤：________ ________ ________ ________一个个：_______ _______ _______ _______2.按要求改写句子。
我陶醉在荷花的美景中。
1.“把”字句：__________________________________2.“被”字句：__________________________________三、提高题快乐阅读春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。
天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。
傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。
昆虫们都纷纷地行动起来了。
春来了，花园里的花开得更加（娇矫）艳。
山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。
小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放，争妍斗艳。
春来了，青青的小草长得也很特别。
在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆秆）。
分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。
小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。
像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。
春来了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了嫩绿的叶子。
连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶洁净无尘。
春来了，火车站里人山人海。
他们提着旅行袋、背着行装、（川穿）流不息，原来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。
2017-2018年湘教版小学语文二年级上册《古诗二首》精选习题第二课时
《古诗二首》习题
一、基础过关
想想诗中这些字是什么意思？
渔者：
但：
爱：
美：
君：
出没：
二、综合训练
1．多音字组词
没
2．读汉字，写拼音
仲淹鲈舟风波
3．组词
但：爱：
美：君：
波：风：
三、拓展应用
1．这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？
2．说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？
参考答案
一、基础过关
打渔的人
只
喜爱
味道鲜美
你
若隐若现。
指一会儿看得见，一会儿看不见。
二、综合训练
1．出没没有
2．略
3．略
三．拓展应用
1．对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。
2．这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照。
荷塘月色第二课时作业题含解析
荷塘月色第二课时作业题（含解析）第2课时测试与反馈(分值：60分)一、基础知识(12分，每小题3分)1．下列词语中，加点字的音和形完全正确的一项是() A．弥望(mí)倩影(qiàn)风姿(zī)B．温馨(xīnɡ)宛然(wān)惊诧(chà)C．蓊郁(wěnɡ)厄梦(è)恩泽(zè)D．倏地(shū)风致(zhì)袅娜(liǎoluó)2．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是()①月光如流水一般，静静地______在这一片叶子和花上。
②树缝里也______着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
③采莲的是少年的女子，她们是______着小船，唱着艳歌去的。
④薄薄的青雾______起在荷塘里。
A．泻漏荡浮B．照漏摇浮C．泻洒荡升D．照洒摇升3．下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是()A．说起兴建香港少林寺的初衷，释永信直言不讳：少林文化多年来在海外备受欢迎，而香港是东西文化会聚的地方，在香港兴建少林寺，更有利于推广少林文化。
B．姚明身上折射出的中华文化的底蕴，让美国人面目一新，同时也让美国人钟爱的篮球运动打上了中国印记，而姚明也因此成为了美国人眼中的中国名片。
C．2月23日，长龙舞动、南狮腾跃，广州中山纪念堂人声鼎沸、热闹非凡，广东正式启动“国民旅游休闲计划”。
D．2月中旬的雨雪天气，使我国北方冬麦区的旱情有所缓解。
然而，接踵而至的降水并没有完全驱走干旱，一些地方的旱情仍十分严峻。
4．下列各句中，没有语病的一句是()A．公务员分类管理的整体格局既然尚未形成，但作为公务员管理工作向纵深发展的重要步骤，公务员主管部门今年将积极推进分类管理和聘任制制度建设。
B．中国制定了庞大的政府支出计划，采取加大在基础设施和社会保障领域的投入和减税等，以应对全球经济下滑和维护社会稳定。
C．在学校开展防灾减灾教育是国家综合减灾的重要组成部分。
2017-2018年沪教版语文小学四年级上册《暮江吟》精选习题
《暮江吟》习题一、基础过关背写《暮江吟》____________________________________________________________________________________________________________二、综合训练1．按要求写词语、句子。
描写“笑”的词语：__________________________ 描写“看”的词语：__________________________ 2．写句子父亲的教诲使我一生受用。
（改成反问句）_____________________________________________ 范式是个守信用的人。
范式一定不会失约。
（用关联词语连成一句话）_____________________________________________三、拓展应用修改病句（用修改符号修改）1．他急急忙忙赶快跑过来说：“老师叫你们快去。
”_________________________________2．《赖宁的故事》这本书被他迷住了。
________________________________3．累得上气不接下气。
_________________________________参考答案一、基础过关一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
二、综合训练1．乐呵呵笑吟吟直勾勾观察2．父亲的教诲，我难道不应该一生受用？因为范式是个守信用的人所以一定不会失约。
三、拓展应用略。
沪教版二年级上册语文《荷花》教案范文三篇
沪教版二年级上册语文《荷花》教案范文三篇篇一教学目的：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗诵课文。
重点难点：正确、流利、有感情地朗诵课文。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1．板书课习题，（同学们，你们知道教师写的是什么吗？）齐读课习题：荷花。
2．语言渲染：从古至今，荷花就是文人最喜欢的植物之一，描写赞美荷花的诗文数不胜数，我古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。
人们称荷花为“花之君子”。
今天，我们来一起学习一篇有关荷花的文章，它的作者是我国现代文学家、教育家叶圣陶爷爷，文章的标题就叫“荷花”。
3．同学们见过荷花吗？还记得它长什么样呢？哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。
Ｉ（亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花……）这样的荷花，同学们还想看吗？在学习课文前，教师也想和你们一起伴着美好的音乐，去荷花池边观赏一下荷花的美丽风姿。
请同学们边看边想，你看到了什么。
（课件呈现多幅荷花照片，播放背景音乐）二、初读课文，熏陶情感1．教师发现，同学们方才在听、在看的时候都快出神了。
从你们的表情中教师看提出来，大家都被美好的音乐和美丽的画面深深地吸引住了。
你们是这样看荷花的，那么作者又是怎样看荷花的呢？下面，我们一起来观赏叶圣陶爷爷的这篇《荷花》，看看叶爷爷能给我们带来怎样美妙的享受？2．学生自读课文。
要求：（1）遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。
（2）把句子读通顺。
（3）画出不认识、不理解的字词。
3．检查自读情况。
（1）出示词语挨挨挤挤莲蓬花骨朵饱胀翩翩起舞舞蹈蜻蜓昨夜好梦破裂一幅衣裳（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4．充分朗诵，激活语感。
（1）解决了这些读书时的“拦路虎”，我们就可以美美地读一读叶圣陶爷爷的这篇《荷花》啦。
有谁愿意大声地读一读这篇课文呢？指名分段朗诵课文。
对于举手的同学，对他们的自信或勇敢给予充分的肯定。
（2）说说叶爷爷是怎样看荷花的？（迫不及待地看荷花、津津乐道地看荷花……）（3）学生领会作者是怎样看荷花时，教师趁势引导学生说出自己是从哪段课文中领会到这一点的，再组织学重复诵读相应的段落。
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《石榴》精选习题第二课时.doc
《石榴》习题第二课时
一、基础题
1．比一比，组成词语。
抽（）仿（）闻（）盛（）
油（）放（）问（）成（）
2．写出词语的近义词。
仿佛（）逐渐（）顿时（）急切（）
活泼（）闻名中外（）郁郁葱葱（）
3．写出词语的反义词。
热闹（）成熟（）急切（）
二、综合题
1．你知道石榴娃娃怎么想的吗？
（1）你看，这个石榴娃娃急切地扒开绿色的叶子朝外张望，它在说：“
”
（2）快看快看，这边的石榴娃娃急切地扒开绿色的叶子朝外张望，它们在说：“
”
三、提高题
1．亲爱的同学，这节课我们认识了多么可爱的石榴呀，请你选取你喜欢的水果，向大家介绍它的特点。
2．今天你认真完成作业了吗？如果你独立认真的完成作业了，请你用自己喜欢的颜色涂上两颗星吧！
参考答案
一、基础题
1.抽出油水仿佛放学闻名问题盛开成功
2.好像渐渐立刻迫切顽皮举世闻名生机盎然
3.萧条幼稚缓慢
二、综合题
（1）我终于结出这么丰硕的果实了，真高兴。
（2）大家都好可爱呀，我们把秋天装饰得真美！
三、提高题
1．金黄色的香蕉像一弯月亮一样，扒开软软的皮，出现在我们眼前的是白色的果肉，一口咬下去，软软的真香甜！。
沪教版二年级上荷花
说一说
间（
白荷花在这些大圆盘之 ）地冒出来。
我忽然觉得自己仿佛就是一 朵荷花，穿着雪白的衣裙，站在
阳光里。一阵微风吹来，我就翩
翩起舞，雪白的衣裙随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在 跳舞。风过了，我停止了舞蹈， 静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告 诉我昨夜做的好梦……
花瓣 展开 翩翩起舞
花瓣
辨别 辩论 辪子
写一写：
盘 冒 梦 展 阵 挤
说一说：
（ ）的荷花
白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿 全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的 还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破 裂似的。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿 全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的 还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破 裂似的。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
课后作业： 1、让他们为你打星，看看你能 得几颗星？ 2、四人小组把第二小节用画笔 画出来。 。 2、和同桌交流字词的预习情况。
3、说说你对荷花有了哪些新的认识?
一 阵
zhân
仿 佛
āi
嫩黄色
赶 紧 圆 盘
zuó pán
挨挨挤挤 冒出来 好 梦
mèng
jǐ
花 瓣
zhǎn
mào
展 开
昨 夜
翩翩起舞
一阵
仿佛
嫩黄色
赶紧 圆盘 昨夜
挨挨挤挤 冒出来 好梦
沪教版二年级上册语文《荷花》课后练习题
沪教版二年级上册语文《荷花》课后练习题小学语文教学的任务主要是:学习汉语拼音、识字写字，这些内容都需要同学们做题来检测。
二年级上册语文荷花课后练习题向大家推荐，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。
一、拼一拼，写一写。
hé huā bǎo zhàng fǎng fú piān piān qǐ wǔ
lián peng suí fēng piāo dòng yī shang
二、想一想，填一填。
粉红的( ) 雪白的( ) 碧绿的( )
( )的荷花( )的花瓣( )的荷叶
一阵( ) 一池( ) 一幅( )
三、比一比，组词语。
裳( ) 稻( ) 蜻( ) 蜓( )
常( ) 蹈( ) 晴( ) 挺( )
四、照样子，写一写。
挨挨挤挤( ) ( ) ( )
静静地( ) ( ) ( )
五、照样子，写一句话，用上带点词语。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
小学语文的学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。
希望提供的二年级上册语文荷花课后练习题可帮助大家，欢迎大家参考阅读!。
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《荷花》公开课学案第一课时
《荷花》学案
一、学习目标
1．我能够自主灵活地学会本课的生字和词语。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．积累优美的语句。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1．认读生字新词
莲蓬花骨朵饱胀舞蹈蜻蜓挨挨挤挤
好梦破裂昨夜衣裳荷花翩翩起舞
2．结合上下文我理解了以下词语的意思：
①翩翩起舞：
②挨挨挤挤：
3.仔细看图，再读课文，回答问题。
(1)从课文中找出描写荷叶多、绿、圆的句子，抄在下面的横线上。
_______________________________________________________ (2)我看到的荷花是什么样儿的？
刚开的白荷花
_________________________________
全开的白荷花
_________________________________
将要开的花骨朵儿
________________________________
4．感知课文
（1）读了这篇课文，你的脑海中浮现出哪些形容荷花的词语？
（2）找找课文中哪些是对荷花的具体描写，哪些是对荷花的想象和感叹？
（3）想想“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”是什么样子的呢？你觉得“冒”字用得好在哪里？
5.“一大幅活的画”，我能想象出这“活的画”是什么样的？。
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《风》精选习题第二课时
《风》习题
一、基础过关
看拼音，圈词语
1．bǐcǐ皮球彼此从此
2．múyàng模样变样模仿
3．shìchuān视窗试穿试行
4．shǒu juàn首创首先手绢
二、综合训练
用线把下面的词连起来，再写一写。
写手腕( )
滚回信( )
画铁环( )
扳太阳 ( )
三、拓展应用
春天的田野真美啊！柳树发芽了。
桃树开了花。
青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。
金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。
1.这段话主要写了（）的景色。
2.这段话中表示颜色的词有（）、（）。
3.把这段话中比喻的句子勾出来。
参考答案
一、基础过关
1．bǐcǐ皮球彼此从此
2．múyàng模样变样模仿
3．shìchuān视窗试穿试行
4．shǒu juàn首创首先手绢
二、综合训练
写手腕(写回信)
滚回信(滚铁环)
画铁环(画太阳)
扳太阳 (扳手腕)
三、拓展应用
略。
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《拾贝壳》精选习题第2课时
《拾贝壳》习题第二课时
一、基础题
1．看拼音写词语：
bèi ké tèyì líkāi chuīhào
( ) ( ) ( ) ( ) 2．给下面的多音字选择正确的读音。
shàn shān
（1）银杏树的叶子像一把把小扇（）子。
（2）天气真热，人们都拿着一片的树叶扇（）风。
chéng shèng
（3）我们校园里树木茂盛（）。
（4）我给妈妈盛（）了满满一大碗饺子。
二、综合题
1．把词语补充完整。
（）缤纷形（）各（）千（）百（）银光（）
2．抄写本课的两个比喻句。
（1）
（2）
我能照样子写一句：
三、提高题
我们一大群孩子（）着，（）着，（）着，（）着，来到海边。
1．把恰当的词填入上面的句子中，这些词语都是表示，其中
表示脚的动作。
2．从这些词语中可以看出。
参考答案
一、基础题
1．贝壳特意离开吹号
2．（1）shàn （2）shān （3）shèng （4） chéng 二、综合题
1．五彩缤纷形状各异千奇百怪银光闪闪
2．（1）看，一只扇贝的壳，像一把打开的折扇，真漂亮！
（2）瞧,一只细长的螺蛳壳，像一个张着嘴的小喇叭，真逗人喜爱！
一个圆圆的贝壳，像一个陀螺，真美丽！
三、提高题
1．笑喊跑跳表示动作跑跳
2．高兴、兴奋、惊喜。
三年级语文《荷花》课后练习题
三年级语文《荷花》课后练习题从狭义上讲，练习题是以巩固学习效果为目的要求解答的问题；从广义上讲，练习题是指以反复学习、实践，以求熟练为目的的问题，包括生活中遇到的麻烦、难题等。
以下是店铺整理的三年级语文《荷花》课后练习题，希望帮助到您。
三年级语文《荷花》课后练习题篇1【目标导航】1、会认3个生字，会写出12个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。
【实践支点】一、我能在加粗字正确的读音下画挨挨(āi ái)挤挤仿佛(fú fó)了(le liǎo)不起花骨(gǔ gū)朵儿二、读句子，先填空后造句荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把________比作________。
反过来，用________比喻________。
我也会用像造这样的句子：________________________________。
三、我能按课文内容填空1、白荷花在这些大圆盘之间( )出来。
有的( )展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿( )展开了，露出( )黄色的小莲蓬。
有的( )花骨朵儿，看起来( )得马上要( )似的。
2、我忽然觉得自己( )就是一朵荷花，穿着( )，站在阳光里。
一阵( )吹过来，我就( )，( )随风飘动。
【能力跳板】一、我能理解文中泡泡里的'问题1、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
冒用得真好。
冒的原意是液体或气体往外或往上涌，这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花___________的意思，形象地表现了白荷花______________________。
2、过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
我怎么会忘记自己是在看荷花呢？这是因为我在看荷花的时候，______________________。
二、我能理解这句话的意思如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
第3课《荷花》(第二课时)(分层作业)-【上好课】三年级语文下册 部编版
选做题
自我评价 今日我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，连续努力！ 老师评价
参考答案
作业分类
作业内容
1.用斜线划去不正确的读音。
/ 蓬（péng pén ） /
昨（zuó zhuó ）
/ 荷（hé huó） /
看着阴凉处鱼戏虾游。荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特殊的包装
拓展类
材料，不怕水浸，不怕油污。用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口…… 当人们 (教导 观赏 )荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出
风头，不论地位， 它总是悄悄地奉献着。 荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。 我爱荷叶。
（1）联系上下文，在括号中选择恰当的词语。 答案：浑圆 观赏 （2）“风雨袭来，它们紧密团结连成一片， 不怕风吹雨压，就是身子翻过 来也忘我地爱护荷花。”这个句子是个 拟人 句，赞扬了荷叶 无私奉献 的 品质。 （3）通过短文，你知道了荷叶有哪些用途呢？ 答案：荷叶可作药、作包装材料，还可煮粥，用处很多。 （4）写两句描写荷叶的诗句。 示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
5.课外阅读。 我爱荷叶
古人的诗文中赞美荷花的的确不少。荷花当然值得赞美，然而，我却更
必做题
爱荷叶。 假如没有荷叶，只剩一枝枝光杆荷花，孤独无依地站着，就显得 单调。假如没有荷叶， 就不能进行光合作用，也就长不出这些秀丽的荷花。
看啊，这些荷叶，墨绿 (浑圆 厚重 )。久旱初雨，对像珍宝一样贵重
的水，它们一点一滴都不占唇。它们总是当心地把水保存起来，留给湖中的 鱼儿。风雨袭来，它们紧密团结连成一片， 不怕风吹雨压，就是身子翻过
古人的诗文中赞美荷花的的确不少。荷花当然值得赞美，然而，我却更 爱荷叶。 假如没有荷叶，只剩一枝枝光杆荷花，孤独无依地站着，就显得 单调。假如没有荷叶， 就不能进行光合作用，也就长不出这些秀丽的荷花。
[沪教版小学二年级语文课文荷花]沪教版二年级语文下册
![[沪教版小学二年级语文课文荷花]沪教版二年级语文下册](https://img.taocdn.com/s3/m/b18173c009a1284ac850ad02de80d4d8d15a010f.png)
[沪教版小学二年级语文课文荷花]沪教版二年级语文下册二年级语文课的紧要任务之一是引导学生学习语言，发展语感，《荷花》课外文字简短，却把一池的荷花写活了。
本文库在此整理了沪教版小学二年级语文课文《荷花》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!沪教版小学二年级语文课文《荷花》清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
沪教版小学二年级语文《荷花》说课分析(一)教学目标：知识目标：1.学会本课生字，正确理解下列词语：荷花、莲蓬、饱胀、翩翩起舞。
2.理解课文内容，感受荷花的美丽。
能力目标：培养学生感情朗读的能力;阅读想象能力;会背课文;积累优美语言。
情感目标：培养审美情趣和热爱大自然的感情。
(二)教学重点：感受荷花、荷叶各种美丽的姿态，想象画面，培养对大自然美的体验。
(三)教学难点：理解＂把眼前的这一池的荷花看作一大幅活的画- - - - - - ＂等句的意思。
(四)教学方法：1.通过品词、析句，感情朗读，想象画面，让学生感悟语言生动形象和描写的优美。
2.通过让学生欣赏美丽的荷花，查阅资料，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。
沪教版小学二年级语文课文《荷花》教学设计【教学目标】1、学习本课的16个生字，能正确读写下列词语：＂荷花，清香，挨挨挤挤，碧绿，莲蓬，破裂，仿佛，舞蹈，翩翩起舞，蜻蜓＂等。
《荷花》课文资源课后习题
《荷花》课文资源课后习题随堂练习A 组一、给下列加粗字注音。
( ) ( ) ( ) ( )花骨朵舞蹈告诉觉得二、看拼音写汉字。
bì lǜlián péng zī shì () ( ) ( ) ái ái jǐ jǐpiāo dòng bǎo zhàng pò liè ( ) ( ) ( ) ( )piān piān qǐ wú( )三、比一比组词。
梦( ) 蹈( ) 莲( )婪( ) 滔( ) 连( )翩( ) 胀( ) 势( )翻( ) 张( ) 式( )四、在括号里填上合适的词。
嫩黄的( ) 一片( )碧绿的( ) 一朵( )金黄的( ) 一幅( )雪白的( ) 一阵( ) 五、用有的有的有的写一句话。
____ ___________________________ _____________答案：一、给下列加粗字注音。
(gū)(dǎo)(sù) (jué)花骨朵舞蹈告诉觉得二、看拼音写汉字。
bì lǜlián péng zī shì ái ái jǐ jǐ(碧绿) ( 莲蓬) (姿势) ( 挨挨挤挤)piāo dòng bǎo zhàng pò liè ( 飘动) (饱胀) (破裂)piān piān qǐ wú(翩翩起舞)三、比一比组词。
梦(做梦) 蹈(舞蹈) 莲(莲花)婪(贪婪) 滔(滔滔不绝) 连(连队)翩(翩翩起舞) 胀(肿胀) 势(姿势)翻(翻天覆地) 张(姓张) 式(样式)四、在括号里填上合适的词。
最新部编版3荷花练习题及答案第二课时
【课堂作业新设计】1.用“√”给下面的字选择正确的读音。
瓣(bàn bàng) 蓬(pén pénɡ)胀( zhànɡ zànɡ)裂(liè niè ) 姿(zhī zī) 随(shuí suí)2.在括号里填上恰当的词语。
( )的大圆盘 ( )的小莲蓬 ( )的衣裳 ( )的快乐3．填空:(1)有的才展开( )花瓣儿。
有的花瓣儿( )了，露出( )的小莲蓬。
有的还是( )，看起来( )得马上要( )似的。
(2)这么多的( )，一朵有一朵的( )。
看看( )，很美；看看( )，也很美。
4.写一首赞美荷花的小诗。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________参考答案1.bàn pénɡ zhànɡ liè zī suí瓣蓬胀裂姿随2.碧绿嫩黄雪白飞行3.(1)有的才展开(两三片)花瓣儿。
有的花瓣儿(全展开 )了，露出(嫩黄色)的小莲蓬。
有的还是(花骨朵儿)，看起来(饱胀)得马上要(破裂)似的。
(2)这么多的(白荷花)，一朵有一朵的(姿势)。
看看(这一朵)，很美；看看(那一朵)，也很美。
4. 荷花湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！她乘坐一艘碧绿的小船，一张娇嫩的小脸儿，一头长长的秀发。
她，像公主一样温柔、美丽，衣着并不华丽，却显出了她的妩媚。
她的发上有一只金黄色的蝴蝶，丝丝小风吹来，蝴蝶动了，把她身上的清香送向远方，这姑娘就是荷花。
《荷花》练习题（通用12篇）
《荷花》练习题（通用12篇）《荷花》练习题篇1一、拼一拼，写一写。
héhuābǎo zhàng fǎng fúpiān piān qǐ wǔ( ) ( ) ( ) ( )lián peng suí fēng piāo dòng yī shang( ) ( ) ( )二、想一想，填一填。
粉红的（）雪白的（）碧绿的（）（）的荷花（）的花瓣（）的荷叶一阵（）一池（）一幅（）三、比一比，组词语。
裳（）稻（）蜻（）蜓（）常（）蹈（）晴（）挺（）四、照样子，写一写。
挨挨挤挤（）（）（）静静地（）（）（）五、照样子，写一句话，用上带点词语。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
六、把课文你感受最深的句子抄写下来，谈谈自己的感受。
发展练习快乐阅读春天春天到了，美丽的春天令我们陶醉。
有人说春天是用眼看见的.我便使劲地看;小燕子从南方飞回来了,一个个落在电线上,恰似五线谱,给春天谱写了一曲赞歌;暖风吹皱了温柔的河水,在阳光的照射下波光粼粼,给人一种美的享受;河边的柳树抽出嫩绿的新芽,给大地带来了无限生机;鲜嫩的小草拱出了硬硬的土地,大口大口地吮吸着春天的气息;百花盛开,蜂飞碟舞;冬眠的小动物也爬出了热被窝……有人说，春天是用耳听到的。
我便用心的听，小鸟的啁啾、潺潺的流水伴随着孩子们可爱、顽皮的嬉笑……有人说，春天是用鼻嗅到的。
我便努力的嗅，解冻的土地散发出浓郁的泥土清香，尤其令人久闻不愿归去的是百花竞妍，吐放出迷人的芳香，清静、淡雅……有人说，春天是用脑想象的。
我便大胆地想，我面前出现了一副美好的画卷：在万里无云的碧空下，一片无垠的草地上，一群群牛羊在尽情享受草地的芳香；青悠悠的岭，绿油油的山，苍翠欲滴；一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、玩耍；工人们正在建设美好的家园；一所学校正在国旗下宣誓……呵！春天是美丽的、芳香的、动听的、神往的……积累1.抄写下面的词语苍翠欲滴吮吸蜂飞碟舞波光粼粼万里无云浓郁2.把文中你喜欢的句子抄写在下面。
沪教版二年级上语文第五单元课后练习习题
沪教版二年级上语文第五单元课后练习习题二年级上语文第五单元课后练习习题是对本单元内容的一个小检测，大家在做练习的时候，一定要认真仔细，练习习题是提高成绩的重要途径，希望对大家的学习有一定帮助。
字词考察：荷花一、拼一拼，写一写。
héhuābǎo zhàng fǎng fúpiān piān qǐwǔ( ) ( ) ( ) ( )lián peng suífēng piāo dòng yīshang( ) ( ) ( )二、想一想，填一填。
粉红的( ) 雪白的( ) 碧绿的( )( )的荷花( )的花瓣( )的荷叶一阵( ) 一池( ) 一幅( )详情点击：沪教版二年级上册语文《荷花》课后练习习题石榴妈妈买回来两个石榴。
我发现石榴并不好看。
一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。
我不明白这儿怎么会有这么一个裂口。
妈妈告诉我，那是石榴开花的地方。
我打开石榴的黄皮，啊!里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。
它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。
那一粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，味道好极了!妹妹和我都说石榴好吃。
妈妈对我们说：“石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢!它是一种专门治拉肚子的中药。
”吃着石榴，想一想妈妈的话，我懂了，看事物可不能只看外表。
1.选择下列词语的反义词。
【】海上气象员一、读下列词语，注意读准带点字的读音。
气象员飞翔活蹦乱跳波涛汹涌盘旋二、读下列句子，比一比它们的语气一样吗?1、小海鸥嘟着嘴问：“妈妈，你今天怎么没有逮到小鱼呀?”2、小海鸥嘟着嘴问：“妈妈，你今天没有逮到小鱼吗?”三、看拼音，写词语。
qìxiàng yuán fēi xiáng pán xuán早发白帝城早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
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《荷花》习题
一、基础题
1．看拼音写词语。
hã huā lián peng bǎo zhàng yīshang wǔ dǎo qīng ting ( ) ( ) ( ) （）（）（）yuán pán pò liâhǎo mâng bì lǜyī fú huàāiāi jǐjǐ
（）（）（）（）（）（）
2.比一比，组词语。
蹈（）蜻（）瓣（）漂（）佛（）
稻（）晴（）辫（）飘（）拂（）
二、综合题
1.给带点字、词选择正确的解释。
闻：①听见②消息③用鼻子嗅
（1）一进门就闻到一阵清香（）
（2）新闻（）
破：①碎、不完整②使分裂，劈开③使损坏
（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂（）似的。
（2）破（）釜（古代炊具，相当现在的锅）沉舟
仿佛：①似乎、好像②像、类似
（1）我忽然觉得自己仿佛（）就是一朵荷花。
（2）他俩的模样相仿佛。
（）
2.把句子写完整。
（1）课外活动同学们玩得很开心，有的_________，有的________，有的________。
（2）牵牛花开了，像________________。
（3）两只黄莺在翠柳上鸣叫，他们歌唱着_______________。
三、提高题
快乐阅读
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了，说：“书是精神食粮嘛！既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛！”
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。
”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。
（）
B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
（）
C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。
（）
2. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是
（2）“我”认为“煮书”是_______________________________。
而爷爷说的“煮书”是指_______________________________。
（3）“煮书”的好处
_______________________________________________________。
3. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ____________________
参考答案
一、基础题
1．荷花莲蓬饱胀衣裳舞蹈蜻蜓圆盘破裂好梦碧绿一幅画挨挨挤挤
2. 蹈（舞蹈）蜻（蜻蜓）瓣（花瓣）漂（漂亮）佛（仿佛）
稻（水稻）晴（晴天）辫（辫子）飘（漂浮）拂（吹拂）
二、综合题
1．闻：（1）③（2）②
破：（1）②（2）③
仿佛：（1）①（2）②
2.把句子写完整。
（1）跳绳，投沙包，踢毽子。
（合理即可）
（2）一个个小喇叭。
（3）美好的明天（合理即可）
三、提高题
1. A 疑惑不解
B得心应手
C 豁然开朗
2. （1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！
（2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。
而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。
（3）“煮书”的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。
3. 这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不
断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。
参考答案一、基础题
1．要求脾气压迫讨论俯身弯腰木牌拍打村子王府2．掏出硬币寒酸残忍
二、综合题
火红的太阳把它的面纱撩开了。
它的面纱被火红的太阳撩开了。
三、提高题
1．混乱出没
混浊没有
2．弯弯的短短的直直的
白白的绿绿的蓝蓝的
3．冠子羽毛尾巴脚。