最新小学体育与健康《保护牙齿》教学设计
《保护牙齿》教案模板8篇
《保护牙齿》教案模板8篇编写教案可以帮助教师更好地关注学生的学习进展，教案的充分准备可以让我们更好地组织课堂活动，提高教学效果，作者今天就为您带来了《保护牙齿》教案模板8篇，相信一定会对你有所帮助。
《保护牙齿》教案篇1活动目标】1、保护牙齿的重要性。
2、指导幼儿正确的刷牙方法。
活动准备】自制教具大嘴巴(大嘴巴张开之后有一排牙齿，牙齿后面有个透明的塑料袋子)还有一些画的食品。
活动过程】一、活动热身：带领小朋友一起做一个拍怕手，张张嘴，动动脑的小歌谣。
二、活动导入：老师出示教具：#。
问问小朋友这是什么?小朋友会回应说：大嘴巴。
老师说今天这个大嘴巴呀特别的生气，因为它说好几天都没吃甜甜的食物了。
它说呀：如果再吃不上甜甜的食物，牙齿就该生气了，牙齿一生气啊，就该乱咬人了，于是，老师将画好的好吃的拿出来，对着大嘴巴说：大嘴巴你别生气，我今天给你带来好多吃的，然后老师撕下大嘴巴上中间部分，露出洁白的牙齿，哈哈!(小朋友这会儿肯定注意力集中在牙齿上)老师将画好的食品，一个一个的塞到嘴巴里，(食品主要以甜的为主)也可以找小朋友上来塞。
老师说这下你可吃饱了吧!(老师将黑板转一圈)吃饱了就赶紧回家吧。
(后面的老师赶紧将将牙齿上画点小黑点)。
老师说：这个大嘴巴里的牙齿啊还真是霸道，不给东西吃就咬人，哼#。
过了几天，老师边说边将黑板再次转过来说：咦?这个还是前几天看上去那么蛮横霸道牙齿吗?我替小朋友问问它。
牙齿牙齿：你怎么身上这么多小黑洞啊。
牙齿什么都没说，这时嘴巴说：因为前几天我吃了太多了甜食，早晨中午晚上，我都没有刷牙，所以……。
三、活动操练：老师将黑板转过去，上面会出现正确刷牙的方法。
老师说：孩子们，你们看，前几天霸道的牙齿，因为吃了好多甜食，并且没有漱口，也没有刷牙。
所以啊，现在它变成了这个样子。
那么咱们小朋友应该如何保护好自己的牙齿呢。
下面啊。
老师教你们个好方法。
老师出示挂图，一步一步教小朋友正确刷牙的方法，然后找小朋友伸出手指头跟着老师一起简单操练(提示孩子手指头不能放在嘴巴里) 带领小朋友们一起说儿歌：小牙刷，真重要人人刷牙少不了，刷里面，刷外面，上下前后全刷到，天天刷，牙齿好，牙齿乐的吐泡泡。
《保护牙齿》教案5篇
《保护牙齿》教案5篇通过教案的内容是能够看出一个教师的教学能力的，教案的充分准备可以让我们更好地组织课堂活动，提高教学效果，下面是作者为您分享的《保护牙齿》教案5篇，感谢您的参阅。
《保护牙齿》教案篇1目标１．使幼儿知道牙齿的重要作用。
２．教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。
３．学会正确的刷牙方法，培养幼儿刷牙、漱口的卫生习惯。
准备１．每组一盘花生。
２．每个幼儿一个头饰（狗、ji等各若干）。
３．白大褂一件，猫头饰一个。
排好情境表演。
４．洁净的游戏棒（塑料的），与幼儿人数相等。
过程一、了解牙齿的作用１．（请小朋友猜谜）上一排，下一排，整整齐齐白又白。
你要猜不着，张开嘴巴就明白（牙齿）。
２．请幼儿品尝花生（尝试自己剥花生）。
老师：你们是怎样吃花生的？（幼儿：剥开来吃。
）怎么剥的？（幼儿：用牙咬。
）花生一粒一粒怎样吃到肚子里的？（幼儿：用牙嚼碎。
）小朋友吃花生要用牙齿嚼碎。
小兔吃萝卜，小狗啃骨头都需要用什么嚼啐？（牙齿）如果没有牙齿，还能啃骨头，吃萝卜吗？（不能）３．启发幼儿自己去想、去说牙齿的用处（请个别幼儿答）。
老师小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。
二、使幼儿懂得保护牙齿的清洁１．请小朋友听故事《兔娃娃》。
看情境表演：猫医生给小兔治病（老师扮医生，幼儿扮小兔子）。
２．提问：①小兔的牙齿为什么生病？②牙齿坏了会怎样？③后来小兔怎样做，它的牙齿就好起来了？３．小结：小兔爱吃甜食，吃过东西又不漱口，早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙，时间长了，牙缝里留下的食物就会变质，把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。
三、通过做游戏检查幼儿的牙齿老师戴猫头饰，穿白大褂当“医生”。
小朋友分别戴上自己喜爱的小狗、小兔头饰当“小动物”。
老师在检查中，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿。
提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口。
对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。
四、教幼儿刷牙１．每人一根游戏棒当牙刷。
《保护牙齿》优秀教案
《保护牙齿》
一、教学目标
1.让学生了解牙齿的作用和重要性。
2.掌握正确的刷牙方法，预防龋齿。
3.培养学生养成良好的口腔卫生习惯。
二、教学重难点
1.重点：掌握正确的刷牙方法。
2.难点：养成良好的口腔卫生习惯。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.谜语导入：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
口中饭菜它磨碎，
早晚用刷把澡洗。
”引出牙齿的话题。
2.提问学生牙齿的作用。
2.牙齿的重要性
1.讲解牙齿可以咀嚼食物，帮助消化；还可以辅助发音，让我们说话
更清晰。
2.举例说明如果牙齿不好会给生活带来哪些不便。
3.正确的刷牙方法
1.选择合适的牙刷和牙膏。
2.刷牙时要上下刷，不要左右刷。
3.每个部位刷8-10次，每次刷牙时间不少于3分钟。
4.刷完牙后要漱口，将口腔内的残留物清除干净。
4.预防龋齿
1.少吃甜食，多吃富含钙、磷的食物。
2.饭后要漱口，保持口腔清洁。
3.定期进行口腔检查，发现问题及时治疗。
5.总结
1.总结正确的刷牙方法和预防龋齿的措施。
2.提醒学生要爱护牙齿，养成良好的口腔卫生习惯。
《保护牙齿》教案（精选19篇）
《保护牙齿》教案《保护牙齿》教案（精选19篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的《保护牙齿》教案，欢迎大家分享。
《保护牙齿》教案篇1一、设计意图：在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严重存在，根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过具体的牙齿模型、幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护牙齿的方法。
二、活动目标：1、了解牙齿的重要性。
2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。
3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。
三、活动准备：1、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的图片两张;四、活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。
五、活动难点：蛀牙形成的原因。
六、活动过程：(一)以猜谜语的形式引出主题1、师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。
切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。
(牙齿)二、比一比，看一看1.师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友洁白美丽的牙齿使人更健康，美观。
小朋友我们的牙齿漂亮吗。
我们同桌的小朋友互相看看2.看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?" (引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬)(二)讲述绘本故事《蛀牙王子》1、看完了故事，蛀牙王子为什么会得蛀牙啊?2、患了蛀牙之后会怎么样啊?(三) 知道正确的刷牙方法1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?2、学习刷牙步骤3、请幼儿演示刷牙动作师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的?(幼儿上前在牙模上演示)师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧!《保护牙齿》教案篇2活动目标：1、引导幼儿了解牙齿的作用，让孩子懂得保护牙齿的意义。
保护牙齿健康教案范文（通用6篇）
保护牙齿健康教案保护牙齿健康教案范文（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的保护牙齿健康教案范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。
保护牙齿健康教案1一、活动内容：好东西要分享二、活动目的：1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2、培养幼儿与他人友好相处的能力3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
三、重难点分析：重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。
难点—现实生活中分享好东西四、活动方式：集体教学五、活动准备：知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。
物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。
家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》六、活动过程：一、导入提问：你有朋友吗？他（她）是谁？二、展开1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。
3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。
保护牙齿健康教案2活动目标：1、通过动画课件知道保护牙齿的重要性。
2、了解牙齿的功能，增强保护牙齿的意识。
3、在游戏中培养幼儿每天早晚在家刷牙的好习惯。
活动准备：牙齿模型、牙刷、动画片《小红脸和小蓝脸》、保护牙齿的PPT 活动重难点：重点：通过动画课件知道保护牙齿的重要性。
难点：学习刷牙的方法并养成每天早晚刷牙的好习惯活动过程：一、开始部分1、教师手拿小杯子，让幼儿闻一闻水是什么味的。
提问：（1）你闻的水是什么味？（2）这么臭的水是哪儿的水呢？2、告知孩子水为什么这么臭3、请幼儿说一说餐后是如何漱口的4、教师边动作边示范朗读儿歌。
小学体育与健康怎样保护好牙齿教案
小学体育与健康怎样保护好牙齿教案篇一：小学体育与健康怎样保护好牙齿牙齿是人类咀嚼食物和发音的重要器官，对于我们的健康至关重要。
如何在小学体育课上教育孩子们保护好牙齿，养成良好的口腔卫生习惯呢？本篇文章将从理论与实践相结合的角度，探讨小学体育与健康怎样保护好牙齿。
一、理论知识的传授在小学体育与健康课上，我们可以通过讲解口腔卫生的基本知识，向学生们传授保护牙齿的重要性。
包括：1.牙齿的基本结构：上颌和下颌的牙齿分为切牙、尖牙、磨牙和大臼齿四类，不同的牙齿有不同的咀嚼和咬嚼作用。
2.牙齿的生长和更替：说明牙齿从乳牙到恒牙的生长过程以及日常保护牙齿的重要性。
3.口腔卫生习惯的养成：讲解正确的刷牙方式、刷牙时间和注意事项，并鼓励学生们每天坚持刷牙两次，特别是每天睡前刷牙。
二、体育活动中的牙齿保护除了理论教育，小学体育课也可以通过具体的活动来帮助学生养成良好的口腔卫生习惯，保护好牙齿。
1.饮水活动：体育课上饮水是必不可少的环节，我们可以借此机会向学生们介绍喝水的正确方式。
告诉他们喝水时要慢慢地，小口小口地喝，避免冲击牙齿。
2.运动项目中的呼吸：在进行激烈运动时，正确的呼吸方式可以减少口干舌燥的感觉，促进唾液分泌，有助于保护口腔健康。
3.球类运动中的保护：球类运动中，特别是篮球、足球等接触性强的项目，有时会发生碰撞，为了保护好牙齿，我们可以在体育课上引导学生们正确佩戴牙套等护具，尽可能减少牙齿受伤的可能性。
三、培养良好的饮食习惯饮食习惯也对牙齿的健康起着重要的影响。
在小学体育与健康课上，我们可以通过以下方法培养学生们良好的饮食习惯，保护好牙齿：1.讲解饮食的原则：适量、均衡的饮食是保护牙齿健康的基础，向学生们介绍多吃水果、蔬菜，适量摄入乳制品和蛋白质，限制糖分和咖啡因等刺激性食物的摄入。
2.小组讨论健康午餐：组织学生们分小组进行讨论，设计出一份健康的午餐菜单，要求菜单中包含保护牙齿健康的食物，并进行展示和分享。
健康保护牙齿教案6篇
健康保护牙齿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《保护牙齿》教案（通用22篇）
《保护牙齿》教案《保护牙齿》教案（通用22篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《保护牙齿》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《保护牙齿》教案篇1活动目标：1、引导幼儿了解牙齿的作用，让孩子懂得保护牙齿的意义。
2、让幼儿了解保护牙齿的基本方法，掌握正确的刷牙流程。
3、鼓励幼儿坚持每天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。
活动重难点：掌握正确的刷牙流程和坚持每天早晚刷牙。
活动准备：ppt课件《保护牙齿》、动画音乐《刷牙歌》、牙齿模型。
一、谈话导入，引出主题。
师：请小朋友们想一想我们的牙齿有些什么作用？幼：吃东西（可以咀嚼食物），有牙齿看起来更漂亮（看起来更精神）小结：我们牙齿有这么强大的作用，我们一定要保护好它。
二、欣赏故事《保护牙齿》，了解保护牙齿的基本方法。
1、今天一大早老师就接到了小白兔老师的电话说小熊斌斌生病了，要请假一天，我们一起去看看它怎么啦？（欣赏故事）2、出示PPT课件，回顾故事内容并提问。
师：斌斌的牙齿怎么了，为什么会生病？（吃了好多糖果、没有刷牙）师：斌斌的牙齿生病了要怎么办呢？（看医生、要刷牙）师：后来斌斌怎么做它的牙齿就好起来了？（坚持每天刷牙）3、判断对与错，增加保护牙齿的意识a、明明早晚都不刷牙（对、错）b、芳芳少吃甜食，多吃蔬菜水果（对、错）c、丁丁定期去检查牙齿（对、错）小结：牙齿可以帮助我们咀嚼食物，帮助消化，在日常生活中我们要少吃甜食多吃蔬菜水果，坚持每天早晚刷牙。
三、学习《刷牙歌》，了解刷牙的正确方法。
1、你们每天都有刷牙吗，你们平时都是怎么刷牙的？（请个别小朋友展示平时的刷牙流程）2、我们一起来欣赏一首《刷牙歌》它会告诉我们如何正确的刷牙，请小朋友们仔细听？（播放刷牙歌）3、出示刷牙流程图帮助幼儿理解记忆歌词。
教师和小朋友一起回顾刚才听到的歌曲内容并用图片记录下来4、老师引导孩子根据图片的提示引导幼儿唱《刷牙歌》5、根据歌词的提示教师示范刷牙的正确的方法。
健康教育《保护牙齿》教案范文精选
健康教育《保护牙齿》教案范文精选一、教学内容本节课选自健康教育教材《健康生活》第四章《口腔卫生与保护》，内容主要包括牙齿的结构与功能、龋齿的形成原因及危害、正确的刷牙方法以及口腔卫生保健常识。
二、教学目标1. 让学生了解牙齿的结构与功能，认识到保护牙齿的重要性。
3. 培养学生关注自身健康，提高健康素养。
三、教学难点与重点重点：牙齿的结构与功能、正确的刷牙方法、口腔卫生保健常识。
难点：如何让学生理解龋齿的形成原因及危害，并付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、龋齿模型、牙刷、牙膏、PPT课件。
2. 学具：学生每人准备一支牙刷、一支牙膏。
五、教学过程1. 导入：通过展示龋齿和健康牙齿的图片，引发学生对保护牙齿的关注。
2. 新课导入：（1）介绍牙齿的结构与功能。
（2）讲解龋齿的形成原因、危害及预防方法。
（3）演示正确的刷牙方法。
3. 实践操作：（1）学生分组讨论：如何保护牙齿？（2）学生代表演示正确的刷牙方法。
（3）学生互相检查口腔卫生，指出不足并改正。
4. 随堂练习：（1）判断题：判断下列说法是否正确。
（2）选择题：选择正确的口腔卫生保健方法。
（3）连线题：将牙齿结构与功能进行正确连线。
六、板书设计1. 板书保护牙齿2. 板书内容：（1）牙齿的结构与功能（2）龋齿的形成原因及危害（3）正确的刷牙方法（4）口腔卫生保健常识七、作业设计1. 作业题目：（1）简述牙齿的结构与功能。
（2）列举预防龋齿的方法。
（3）描述正确的刷牙方法。
2. 答案：（1）牙齿由牙冠、牙颈、牙根三部分组成，具有咀嚼、发音、美观等功能。
（2）预防龋齿的方法有：保持口腔卫生、定期检查口腔、多吃富含钙磷的食物、使用含氟牙膏等。
（3）正确的刷牙方法：将牙刷倾斜45度，置于牙齿和牙龈交界处，轻轻颤动，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，每个部位刷510次。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察学生在口腔卫生方面的表现，及时发现问题并进行指导。
保护牙齿教案设计七篇
保护牙齿教案设计七篇保护牙齿教案设计篇1活动目标：1、培养幼儿早、晚刷牙，饭后漱口的良好习惯。
2、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。
活动准备：各种动物头饰若干，钢琴一架。
活动过程：一、游戏“猫医生来了”老师当猫医生，戴上猫头饰，穿上白大褂，小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物，游戏开始，猫医生给小动物检查卫生，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿，提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。
二、学唱歌曲《保护牙齿》１．教师教唱歌曲，幼儿学唱。
２．教师弹琴伴奏，幼儿齐唱。
３．幼儿边唱歌，边表演动作。
三、教师小结：小朋友，以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齿保护得好。
活动延伸1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。
2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。
附：谜语《牙齿》健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
儿歌《保护牙齿》小小牙齿用处大，吃饭说话都用它，吃过食物漱漱口，早晚记住把牙刷，天天用它要爱护，少生病来健康佳。
情境表演：小白兔看见山羊公公，捂着脸“哎哟，哎哟”地叫着，就赶快跑过去问：“山羊公公，您怎样啦？”山羊公公说：“我牙痛的厉害，要去医院拨牙”“为什么您要拨牙呀？”“唉，医生说我从不刷牙，所以牙齿上有许多细菌就在那里筑窝了，牙齿变成了空洞洞，成了细菌的家，所以我一吃东西牙就痛。
没办法只好把牙拨掉。
”小白兔一听着了急忙说：“山羊公公，有什么办法能不把牙拨掉呢？”山羊说：“你千万要记住，吃完东西要漱口。
每天早晚要刷牙，这样你的牙齿就不会有细菌来了。
”小白兔一听忙说：“那我得赶快刷牙，可是我不会刷牙怎么办呢？”保护牙齿教案设计篇2活动目标：1、让幼儿认识各种各样的糖果。
2、使幼儿知道要保护牙齿、不能吃太多糖。
活动准备1、幼儿自带几颗糖果2、教师准备：软糖、巧克力、牛奶糖、棒棒糖、棉花糖等各种糖果活动过程一、猜谜语引出话题1、教师出谜语：花纸包里、有个宝宝、剥开尝尝、宝宝变小。
健康《保护牙齿》教案
健康《保护牙齿》教案一、教学目标：2. 培养学生自主维护口腔健康的能力，提高他们关爱自己身体意识。
3. 通过活动，让学生掌握正确的刷牙方法，减少口腔疾病的发生。
二、教学内容：1. 牙齿的重要性2. 常见的口腔疾病及预防3. 正确的刷牙方法5. 口腔健康与全身健康的关系三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解牙齿的重要性、口腔疾病及预防、正确的刷牙方法等知识。
2. 采用演示法，展示正确的刷牙方法及口腔卫生习惯。
3. 采用互动讨论法，引导学生分享自己的口腔卫生习惯，互相交流学习。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考牙齿的重要性。
2. 讲解：讲解牙齿的重要性、口腔疾病及预防、正确的刷牙方法等知识。
3. 演示：展示正确的刷牙方法及口腔卫生习惯。
4. 练习：学生分组练习刷牙，互相纠正不正确的刷牙方法。
五、作业：1. 制定自己的口腔卫生计划，坚持每天刷牙。
2. 观察身边的同学和家人的刷牙习惯，提出改进建议。
3. 下一节课分享自己的刷牙心得和口腔卫生习惯。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对牙齿保护知识的理解和兴趣。
2. 通过提问和学生分享环节，评估学生对正确刷牙方法和口腔卫生习惯的掌握情况。
3. 收集学生的作业，评估他们对课堂内容的应用和自我管理能力。
七、教学资源：1. 牙齿模型或图片：用于展示牙齿结构和正确的刷牙方法。
2. 牙齿保护小手册：提供给学生，作为课后参考资料。
3. 牙刷和牙膏：用于示范和练习刷牙。
4. 口腔健康宣传视频：用于增强学生的学习兴趣和理解。
八、教学扩展活动：1. 组织学生参观牙科诊所，了解牙齿检查和治疗的过程。
2. 邀请牙科医生来进行讲座，分享专业的牙齿保护知识和经验。
3. 开展口腔健康知识竞赛，激发学生学习牙齿保护知识的热情。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平。
2. 思考教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 考虑教学评估方式是否全面，能否准确反映学生的学习情况。
《保护牙齿》教案通用
《保护牙齿》教案通用一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第五章《生活习惯与健康》第三节《保护牙齿》。
内容包括牙齿的结构与功能、龋齿的形成原因及危害、正确的刷牙方法、口腔保健知识等方面。
二、教学目标1. 了解牙齿的结构与功能，认识到保护牙齿的重要性。
3. 了解龋齿的形成原因及危害，提高预防龋齿的意识。
三、教学难点与重点难点：龋齿的形成原因及危害、正确的刷牙方法。
重点：牙齿的结构与功能、口腔保健知识。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、PPT课件。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗坏掉的牙齿模型，引发学生对保护牙齿的思考，导入新课。
2. 新课内容：（1）牙齿的结构与功能：讲解牙齿的组成、分类及功能。
（2）龋齿的形成原因及危害：介绍龋齿的形成过程、原因及对口腔健康的危害。
（3）正确的刷牙方法：演示正确的刷牙方法，强调刷牙的重要性。
（4）口腔保健知识：讲解如何保持口腔卫生，预防口腔疾病。
3. 实践情景引入：（1）邀请一位同学上台演示正确的刷牙方法。
（2）让学生互相检查刷牙方法，互相提醒、纠正。
4. 例题讲解：（1）判断题：下列关于牙齿的说法，正确的是？5. 随堂练习：（1）让学生现场演示正确的刷牙方法。
（2）发放口腔保健知识问卷，让学生填写并讨论。
六、板书设计1. 牙齿的结构与功能2. 龋齿的形成原因及危害3. 正确的刷牙方法4. 口腔保健知识七、作业设计1. 作业题目：（1）简述牙齿的结构与功能。
（2）列举三种预防龋齿的方法。
（3）描述正确的刷牙方法。
2. 答案：（1）牙齿由牙冠、牙颈、牙根三部分组成。
功能：咀嚼、发音、保持面部形态。
（2）预防龋齿的方法：保持口腔卫生、定期检查、合理饮食、使用含氟牙膏等。
（3）正确的刷牙方法：将牙刷斜放于牙齿与牙龈交界处，用圆弧形刷牙法，每次刷牙23分钟，早晚各一次。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了保护牙齿的相关知识，提高了学生的口腔保健意识。
保护牙齿的课程设计
保护牙齿的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解牙齿的基本结构，掌握保护牙齿的重要性。
2. 学生能够掌握正确的刷牙方法，了解各类口腔保健知识。
3. 学生能够了解龋齿、牙周病等常见口腔疾病的成因及预防措施。
技能目标：1. 学生能够独立完成正确的刷牙步骤，养成良好的口腔卫生习惯。
2. 学生能够运用所学知识，评估自身口腔健康状况，并制定相应的改善计划。
3. 学生能够运用口腔保健知识，向家人和朋友宣传保护牙齿的重要性。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到保护牙齿对身体健康的重要性，树立健康的生活观念。
2. 学生能够养成积极关注自身口腔健康的习惯，自觉维护口腔卫生。
3. 学生能够关爱他人，关心家人和朋友的口腔健康，乐于分享口腔保健知识。
课程性质：本课程为生活健康教育课程，旨在帮助学生掌握口腔保健知识，提高生活品质。
学生特点：考虑到学生所在年级，他们对生活常识已有一定了解，但缺乏系统性的口腔保健知识。
教学要求：教师应结合生活实际，运用生动形象的语言和案例，激发学生学习兴趣，提高课程效果。
同时，注重培养学生的实践能力，使他们在日常生活中能够自觉运用所学知识，达到保护牙齿的目的。
通过分解课程目标，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保学生掌握相应的知识和技能。
二、教学内容1. 牙齿的结构与功能- 牙齿的基本组成和分类- 牙齿的功能及在日常生活中的作用2. 口腔卫生保健知识- 正确的刷牙方法及刷牙时间- 使用牙线和漱口水的方法- 定期口腔检查的重要性3. 常见口腔疾病的成因与预防- 龋齿的成因、危害及预防- 牙周病的成因、危害及预防- 口腔溃疡等常见疾病的自我护理4. 口腔健康生活习惯- 合理饮食对口腔健康的影响- 纠正不良口腔习惯（如咬指甲、吐舌等）- 口腔健康与全身健康的关系教学大纲安排：第一课时：介绍牙齿的结构与功能，让学生了解牙齿的基本知识。
第二课时：讲解正确的口腔卫生保健方法，培养学生良好的口腔卫生习惯。
健康教育《保护牙齿》教案范文精选
健康教育《保护牙齿》教案范文精选一、教学内容本节课选自健康教育教材第五章《口腔卫生与保护》，详细内容为第三节“保护牙齿”。
通过本节课的学习，让学生了解牙齿的结构与功能，掌握正确的刷牙方法和保护牙齿的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解牙齿的结构、功能和牙齿疾病对口腔健康的影响。
2. 使学生掌握正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。
3. 培养学生关注口腔健康，提高自我保护牙齿的意识。
三、教学难点与重点重点：牙齿的结构与功能、正确的刷牙方法、保护牙齿的重要性。
难点：正确刷牙方法的掌握、保护牙齿意识的培养。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、PPT课件。
学具：学生自备牙刷、牙膏。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗坏掉的牙齿，引发学生思考：为什么牙齿会坏掉？如何保护我们的牙齿？2. 新课内容：（1）介绍牙齿的结构与功能。
（2）讲解正确的刷牙方法。
（3）强调保护牙齿的重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论：如何正确刷牙？每组派一名代表进行演示。
4. 例题讲解：展示一组牙齿图片，让学生判断哪些是正确的刷牙方法，哪些是错误的。
5. 随堂练习：让学生现场演示正确刷牙方法，教师进行点评。
强调保护牙齿的重要性，提醒学生每天都要认真刷牙。
七、板书设计1. 牙齿的结构与功能2. 正确的刷牙方法3. 保护牙齿的重要性八、作业设计1. 作业题目：（1）请简述牙齿的结构与功能。
（3）结合自己的生活，谈谈保护牙齿的重要性。
2. 答案：（1）牙齿的结构包括牙冠、牙颈、牙根等部分，牙齿的功能是咀嚼食物、辅助发音、维持面部形态等。
（2）正确的刷牙方法：将牙刷与牙齿呈45度角，轻轻刷动，先刷外侧面，再刷内侧面，刷咬合面。
（3）保护牙齿的重要性：预防牙齿疾病，保持口腔健康，有利于全身健康。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了正确的刷牙方法？保护牙齿意识是否有所提高？2. 拓展延伸：组织学生开展“口腔健康小卫士”活动，鼓励学生在家庭、学校、社区宣传口腔健康知识，提高大家的口腔健康水平。
教学设计方案保护牙齿
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解牙齿的基本结构和功能。
（2）掌握正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。
（3）认识到保护牙齿的重要性。
2. 能力目标：（1）学会正确刷牙，养成良好的口腔卫生习惯。
（2）提高自我保护意识，增强口腔保健能力。
3. 情感目标：（1）培养学生关爱牙齿、关爱健康的意识。
（2）激发学生对口腔卫生的兴趣，提高生活品质。
二、教学内容1. 牙齿的结构与功能2. 口腔卫生的重要性3. 正确刷牙方法4. 口腔卫生习惯的养成5. 口腔疾病的预防三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频等形式展示牙齿的美观与健康的重要性。
- 提问：同学们知道牙齿的结构和功能吗？为什么保护牙齿很重要？2. 课堂讲解- 讲解牙齿的结构与功能，让学生了解牙齿的基本知识。
- 强调口腔卫生的重要性，让学生认识到保护牙齿对身体健康的影响。
- 详细讲解正确的刷牙方法，包括刷牙的顺序、时间、力度等。
- 介绍口腔卫生习惯的养成，如饭后漱口、定期检查牙齿等。
3. 互动环节- 组织学生进行口腔保健知识问答，巩固所学知识。
- 分组讨论：如何养成正确的口腔卫生习惯？- 学生展示：分享自己在家中如何保护牙齿的经验。
4. 实践操作- 学生分组进行刷牙练习，教师巡回指导。
- 教师示范正确的刷牙方法，让学生跟随练习。
5. 总结与反思- 教师总结本节课的主要内容，强调保护牙齿的重要性。
- 学生分享自己的学习心得，提出改进口腔卫生习惯的方法。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 知识掌握情况：通过提问、问答等方式检验学生对口腔保健知识的掌握程度。
3. 实践操作能力：评估学生在刷牙练习中的表现，如刷牙方法、时间、力度等。
4. 情感态度：观察学生对口腔保健的重视程度，以及关爱牙齿、关爱健康的意识。
五、教学资源1. 多媒体课件：展示牙齿结构、口腔卫生知识等。
2. 刷牙模型：用于演示正确的刷牙方法。
3. 实用手册：提供口腔保健知识，方便学生课后阅读。
《保护牙齿》教案12篇
《保护牙齿》教案12篇《保护牙齿》教案1活动目标：1、了解牙齿的重要性。
2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。
3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。
4、引导孩子乐于接受治疗。
鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：1、牙模、牙刷；2、蛀牙形成的图片两张；3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳；活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。
活动难点：蛀牙形成的原因。
活动过程：（一）以猜谜语的形式引出主题1、师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
（牙齿）2、出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，看，这个就是我们的`牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢？"（引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬）（二）寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害1、师：我们牙齿的本领还真是大，可以磨碎食物，今天老师还带来一张图片，我请小朋友们当小医生来帮忙，看看牙宝宝怎么了？（出示图片1，幼儿回答）2、师：原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢！我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了？（出示图片2及图片3，幼儿回答）3、师：原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后，变得黑黑的，而且黄黄的，很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。
4、观看实验，做出比较师：老师桌上有两杯液体，请你们来辨别一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢？（幼儿上台来辨认）师：小朋友们真棒，一下子就找出来了，你是怎么来辨认的呢？（醋的味道是酸酸的。
）师：说的真好，老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友们看看，这个蛋壳变成什么颜色了呢？（黑色）师：我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样？（醋里的蛋壳软软的，没泡到醋里的蛋壳是硬硬的）。
《保护牙齿》教案设计
《保护牙齿》教案设计教案设计：《保护牙齿》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解牙齿的结构和功能，认识到保护牙齿的重要性。
3. 培养学生关注自身健康，提高自我保健意识。
三、教学难点与重点重点：牙齿的结构和功能，正确刷牙的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、牙齿模型、牙刷、牙膏。
学具：学生牙刷、牙膏、口腔健康记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己的牙齿，了解牙齿的基本结构。
2. 讲解牙齿的结构和功能，引导学生了解保护牙齿的重要性。
3. 演示正确刷牙的方法，让学生跟随老师一起练习。
4. 分组讨论，让学生分享自己在家刷牙的方法，互相学习和改进。
5. 讲解预防牙齿疾病的方法，如定期检查、合理饮食等。
6. 发放口腔健康记录表，引导学生每天记录口腔健康状况。
六、板书设计牙齿的结构和功能牙冠牙颈牙根正确刷牙方法1. 牙刷斜放，刷毛指向牙龈。
2. 小幅度震动，勿用力刷牙。
3. 每个部位重复刷动510次。
预防牙齿疾病1. 定期检查2. 合理饮食七、作业设计1. 回家后，按照正确的刷牙方法刷牙，并记录在口腔健康记录表上。
答案：正确刷牙方法（略）八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，可以组织学生参观牙科诊所，让他们更加直观地了解牙齿的结构和功能，以及牙齿疾病的预防措施。
同时，可以邀请牙科医生来学校进行讲座，让学生更加专业地了解口腔健康知识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 牙齿的结构和功能：教学中应重点关注牙齿各部分的名称和功能，以及牙齿健康对人体健康的重要性。
2. 正确的刷牙方法：教学中应详细讲解和演示正确刷牙的方法，包括刷牙的角度、力度和次数等。
3. 预防牙齿疾病的方法：教学中应强调定期检查、合理饮食等预防牙齿疾病的方法。
二、教学难点与重点细节补充和说明1. 牙齿的结构和功能：牙齿的结构包括牙冠、牙颈和牙根三部分。
牙冠是牙齿露在口腔内的部分，牙颈位于牙冠与牙根之间，牙根嵌入牙槽骨内。
牙齿的功能主要包括咀嚼食物和发音等。
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小学体育与健康《保护牙齿》教学设计
小学体育与健康《保护牙齿》教学设计
【教学目的】
1.指导学生了解牙齿的作用。
2.使学生懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。
3.指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。
【教学重点】
了解保护牙齿的方法，指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。
【教学准备】
1.教师准备：牙齿模型、牙刷、教学微视频。
2.学生准备：小镜子、牙刷。
【教学过程】
活动一：谜语激趣
1.师：先请大家一起猜一个谜语：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。
切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。
”猜一猜，这是什么？
2.师：对，这就是牙齿。
（板书课题：牙齿）今天我们就来学习有关牙齿的卫生与保健知识。
活动二：探究牙齿的作用
1.师：我们每个人都希望自己拥有一口健康的牙齿。
那有谁能说出健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？
2.学生结合自己的生活经验举例说明。
（如：牙齿能帮助我们咀嚼食物；牙齿能帮助我们发音；健康整洁的牙齿能使我们看上去更健康精神……）
3.师：看来，牙齿的作用可真大啊！那如果我们没有保护好牙齿，会怎样呢？
4.学生结合自己的生活经验自由发言。
（如：容易蛀牙，得牙病，牙齿会很疼等。
）
5.师：那么我们应该怎样保护牙齿呢？（板书课题：保护牙齿）这节课我们重点来讨论这个话题。
活动三：探究保护牙齿的方法
1.师：请同学们四人小组议一议我们应该怎样保护牙齿呢？
2.学生小组讨论、交流。
3.师：现在我们一起来说说保护牙齿的一些好方法。
请学生回答，教师出示课件。
（1）早晚刷牙。
（2）健康饮食，少吃糖。
（3）定期检查。
（4）使用保健牙刷。
（5）保护牙齿要注意什么？（微视频播放）
（老师补充）牙齿的保健除了与刷牙方法、生活习惯有关外，牙刷和牙膏的选用也很重要，所以保护牙齿还要长期坚持选用含氟牙膏，不间断；使用保健牙刷。
4.师：今天，老师给同学们请来了一位牙科专家，你们瞧（课件出示）！
师：他说我们班的同学很可爱，看到我们学得这么认真，他可高兴了，想跟同学们具体说说怎样保护牙齿，同学们的牙齿才能更健康、更漂亮！
5.师生同看录像，再欣赏《保护牙齿歌》。
6.小结：牙科专家给我们讲得多详细啊！你们懂得怎样保护牙齿了吗？
活动四：练习正确刷牙的方法
1.师：同学们，听了牙科专家的解说，我们知道吃食物后不刷牙漱口，食物的残渣就会藏在牙齿表面和牙缝里，在蛀牙细菌的作用下，产生一种酸的东西，这种酸的东西能损坏牙齿，时间久了，牙齿就会出现空洞，成了龋齿，我们的牙齿就会感到疼痛。
牙齿生了病，就不能很好地帮我们吃食物，我们的身体就会受到影响。
因此，我们一定要经常刷牙。
那么，你们知道怎样刷牙吗？
2.师：老师这儿有一个牙齿模型，我们请一位同学到台上来比划一下自己平时是怎样刷牙的，好吗？
（学生上台比划。
）
3.师：大家认为这位同学的刷牙方法正确吗？
（学生评议。
）
4.师：刷牙要讲究方法，不然刷不干净，还会把牙齿磨坏呢！
师：怎样刷牙才是正确的呢？请同学们看大屏幕。
（学生看录像。
）
5.师：今天大家都带来了牙刷、小镜子，现在我们一起来学习怎样正确刷牙。
师：请大家拿着牙刷、小镜子，跟着老师做。
（教师示范刷牙方法：刷上牙时，顺着齿缝从上往下刷；刷下牙时，顺着齿缝从下往上刷；先刷牙外面，后刷牙里面，再刷咬合面。
）
6.师（巡视后）：同学们学得可认真了。
那谁想到台上演示给同学们看呢？
（学生演示后，其他同学简要评议。
）
7.师：接下来，我们和着歌曲《刷牙歌》，再来练习一下刷牙方法。
（课件出示。
）
8.总结：同学们，每天刷牙是我们生活中的一件平常事，爱护好牙齿更是我们生活中一件重要的事情。
希望大家通过今天的学习，知道爱护牙齿的重要性，在今后的生活中，改掉不良的用牙习惯，做到早晚刷牙，饭后漱口。
这不仅是基本的生活常识，也是一个人文明程度的表现。
希望每次见到你们的时候，除了看到一张阳光灿烂的笑脸外，还能看到一口洁白整齐的牙齿。
活动五：课外延伸
把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个☆，看一看谁的☆最多。
一、情境引路，巧妙导入。
1.直接导入，读题。
师：同学们，上节课陈老师和我们一起了解了我们自己的身体，今天袁老师和大家一起分享保护身体的小妙招吧。
生：齐读课题《爱牙护齿我知道》。
2.体会牙齿的作用。
师：你知道牙齿有什么作用吗？
生：牙齿可以帮助我们吃东西。
生：牙齿还可以帮助我们咬硬的东西。
师：牙齿不仅帮助我们吃到许多美味佳肴，咱们说话微笑的时候都要用到它。
小小牙齿作用可真大。
（板贴：健康牙齿，板书：作用大）
3.设置情境，蛀牙学生亲身说法……
师：老师在上课前遇到了一个小朋友，他遇到了一点烦心事，咱们一起来看看。
生：大家好，最近我遇到了一个小小的烦恼，那就是我长蛀牙了。
吃饭的时候牙齿会有点痒，而且吃得特别慢，食物的残渣会留在牙缝里，那滋味真不好受。
师：你想怎么帮帮他？
生：吃完饭后要刷牙。
生：不能吃太多甜的食物。
师：大家说的都很对，今天老师决定在咱们班挑选爱牙小卫士！不过，要想成为爱牙小卫士，你们得通过保护牙齿的培训，有信心吗？
生：有。
二、观察牙齿，发现问题。
1.检查自己的牙齿，谈观察与发现。
师：齐读培训的第一项内容（检查自己的牙齿）。
师讲解检查的要求：自己拿小镜子，检查牙齿，和同桌说说看发现了什么。
2.小组讨论，交流。
3.生展示，师小结。
生：我发现我的牙齿黄黄的。
生：我发现我的大牙有一点黑黑的东西。
师：如果牙齿发黄、发黑、有小洞，说明他们不健康了，生病了。
4. 师：生病了的牙齿，给咱们带来了哪些烦恼呢？（指名答）
生：不能咬硬的东西。
生：咬东西的时候会很痛。
5. 师：牙齿给我们带来的麻烦真不少，我们一定要保护好自己的牙齿。
看来大家对保护牙齿的意识都加深了不少，今天老师决定都把大家带去一起出诊。
图中小朋友的生活习惯和做法不好，影响了牙齿健康，让我们一起来帮帮他吧！大家要表现得好一点哦，争当优秀学员！
三、参与游戏，保护牙齿。
1. 出示课件，小组合作诊断病情。
师：请同学们选择你想帮助的病人。
小组讨论，然后派代表来说说你们给他们的建议。
小组成员可以补充。
生：我想帮助第一个病人，因为核桃很硬，不能用嘴巴直接咬的。
生：我想帮助第三个病人，睡觉前是不能吃东西，这样会很容易蛀牙的。
生：我想帮助第二个病人，铅笔很硬也不能咬，因为很不卫生的。
师：是啊，刚刚爱牙小卫士们都说的很对，给很多好点子给我们的病人们。
2.出示女孩横向刷牙图。
A.学生讨论，派代表发言。
师：看看这幅图的小朋友刷牙正确了吗？小组讨论一下，待会请代表发言。