1.1走进实验室：学习科学探究

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四川教科版八年级物理上册1

第一章走进实验室1．1走进实验室：学习科学探究1．认识科学探究的工具(1)刻度尺—测量__长度__；(2)__停表__—测量时间；(3)托盘天平—测量__质量__；(4)温度计—测量__温度__；(5)量筒—测量体积；(6)__弹簧测力计__—测量力；(7)电流表—测量电流、电压表—测量电压．2．像科学家一样探究科学探究的七个环节：提出问题→__猜想与假设__→设计实验与制订计划→__进行实验与收集证据__→分析论证→__评估__→交流与合作．考点1认识物理现象【例1】自然中的神奇完全来自于大自然，没有任何人工制造或利用的痕迹，这些神奇是惊心动魄的．下列所示的各种现象中，不属于自然界中的物理现象的是(D)A．电闪雷鸣B．海上日出C．火山喷发D．燃放礼花考点2认识科学探究的工具【例2】请将下列测量仪器与测量对象用线连接起来．测量仪器测量对象①机械停表a．力②天平b．质量③弹簧测力计c．体积④电压表d．长度⑤量筒e．时间⑥刻度尺f．电压【变式2】图中所列仪器不是用来测量长度的是(D)A．盒尺B．游标卡尺C．千分尺D．挂钟考点3科学探究的主要环节【例3】学好“物理学”，就要像科学家那样去观察和思考，勤于研究．下面的探究过程的顺序正确的是(C)①提出问题；②设计实验与制订计划；③分析论证；④猜想与假设；⑤交流与合作；⑥进行实验与收集证据；⑦评估．A．①②③④⑤⑥⑦B．④①③②⑤⑥⑦C．①④②⑥③⑦⑤D．①④③②⑤⑦⑥【变式3】学生们在体育课上进行投掷铅球活动，活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下．“吸一下”这个过程属于科学探究中的(A)A．进行实验与收集证据B．猜想与假设C．提出问题D．分析论证1．(成都温江区期末)__伽利略__开创了以实验和数学相结合进行科学研究的道路，被后人誉为“近代科学之父”；20世纪最伟大的物理学家__爱因斯坦__，他提出的时空观改变了人类对宇宙的看法．2．在下面几种现象中：a.星光灿烂；b.灯火通明；c.琴声悦耳；d.电闪雷鸣．属于自然界中的物理现象的是__a、d__，属于生活中的物理现象的是__b、c__．(均填序号)3．下列现象中，不属于物理现象的是(D)甲乙丙丁A．图甲中一束阳光透过三棱镜后，会出现七色光带B．图乙中只要这个玩具鸟面前有水，它就会不断点头“饮水”C．图丙中用两块平面镜和几只小彩灯，就能制作一个“无尽”的长廊D．图丁中绿色植物的光合作用4．小明同学在做实验时，发现自己测得的数据跟老师的不一样，你认为他的做法错误的是(B) A．对老师的数据提出质疑B．改动自己的数据，使之跟老师的数据一致C．检查自己的实验方案是否合理D．检查自己的实验过程是否有错误5．下列说法不正确的是(D)A．建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了B．生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料C．家庭实验室可以配置简单的测量仪器和装置D．家庭实验室必须配置专业的实验仪器，不然无法完成实验探究6．(徐州中考)月球表面有很多陨石撞击造成的大大小小的陨石坑，关于造成陨石坑大小不一的因素，下列猜测不合理的是(D)A．陨石的质量B．陨石的撞击速度C．被撞处的硬度D．被撞处是否在阴影中7．小东和小明分别购买了两种橡胶球．小东说：“我的橡胶球弹性比你好．”小明回答说：“我希望你能证实你的说法．”请你帮助小东选择下列哪个方案来解决这个问题(D) A．把两球向墙掷去，测量它们反弹时离墙的距离B．用手触摸两球，看哪一个球较硬C．把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度D．让两球从离地等高处静止释放，测量哪一个反弹得高8．下列关于科学探究的说法正确的是(C)A．科学探究要研究的问题必须是研究者自己发现并提出的B．科学探究的实验结果就是所要探究问题的结论C．只有符合“提出问题、做出假设、设计实验、完成实验、得出结论”顺序的研究才属于科学探究D．科学探究中，“完成实验”是指通过观察、具体实验、调查等多种途径来获得事实和证据9．小平同学观看老师演示如图所示的“烧金鱼”实验时，发现烧瓶里的水已经沸腾了，但是金鱼却安然无恙．于是，他就提出“是不是烧瓶里不同部位的水温度不同”的想法，接着老师就让小平同学用手去摸，果然下方烧瓶壁很凉爽、而上方却很热．小平终于知道了金鱼安然无恙的原因．上述画线部分探究主要经历的过程分别是(A)A．提出猜想和进行实验B．提出猜想和总结结论C．进行实验和总结结论D．提出问题和总结结论10．科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，设计实验与制订计划，进行实验与收集证据，分析论证，评估，交流与合作等．伽利略对落体的运动规律探究过程如下：A．伽利略依靠逻辑的力量推翻了亚里士多德的观点；B．伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点；C．为“冲淡”重力，伽利略设计用斜面来研究小球在斜面上运动的情况；D．伽利略换用不同质量的小球，沿同一斜面从不同位置由静止释放，并记录相应数据；E．伽利略改变斜面的倾角，重复实验，记录相应数据；F．伽利略对实验数据进行分析；G．伽利略将斜面实验得到的结论推广到斜面的倾角增大到90°时．(1)与上述过程中B步骤相应的科学探究要素是__猜想与假设__；(2)与上述过程中F步骤相应的科学探究要素是__分析论证__.。

1.1走进实验室：学习科学探究-教师版

第一章第一节走进实验室：学习科学探究（1课时）设计教师：周志兴审核教师：祝海峰本节课标为：1.能从日常生活、自然现象或物理实验发现与物理有关的问题。

2.了解科学探究的主要环节。

本节课三维目标：一、知识与技能1.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。

2.知道科学探究的一般步骤。

二、过程与方法1.通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究性学习的重要性。

2.了解安排科学探究一般步骤的原因。

三、情感态度与价值观1.激发初步的探究意识和对探究的渴望，培养对科学的求知欲望。

2.认识到物理与生活的密切联系，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理现象。

巩固性作业：1．自然中的神奇完全来自大自然，没有任何人工制造或利用的痕迹，这些神奇是惊心动魄知识点目标要求出题形式题目数量难易程度（易、适中、难）认识奇妙物理现象了解初步观察的科学方法选择、填空 3易、适中认识科学探究的工具了解各种测量的工具选择、填空 2易、适中科学探究的主要环节认识到探究性学习的重要性选择、填空 7易、适中、难建立家庭实验室提供实验机会培养创新精神选择题 1 易、适中的。

如图1 所示的各种现象中，不属于自然界中的物理现象的是( )图12．认识科学探究的工具：刻度尺是测量________的仪器；停表是测量________的仪器；测量温度的仪器是__________；测量质量的仪器是__________。

3．如图3所示，在以下的测量仪器中，属于电学测量仪器的是()图34．学习物理要学会科学探究。

科学探究过程是：提出问题、______、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、______、评估及交流与合作。

这几个环节要根据实际情况灵活运用。

5．如图2所示现象中，不属于物理现象的是()图2A．甲：一束阳光透过三棱镜后，会出现七色光带B．乙：没有被击打的音叉也会振动起来C．丙：用两个平面镜和几只小彩灯做一个“无尽”的长廊D．丁：北京香山上的枫叶在秋天会变红6．关于“家庭实验室”，下列说法不正确的是()A．“家庭实验室”具有开放、灵活的特点，体现了同学们的个性，更适合于“做中学”，边学边实验B．“家庭实验室”的实验用品可以是收集的生活物品，也可以是自制的教具和玩具，还可以是家庭里的冰箱、杆秤、体温表等C．“家庭实验室”是一个开放、广义的“实验室”，但与“学校实验室”相比，实验器材不够标准、齐全，也无严格、规范的操作规则，故没有必要存在D．“家庭实验室”能给我们提供更多的实验机会，能有效地培养我们的创新精神拓展性作业：7．不同物体吸收太阳辐射的能力不同，小明认为这可能与物体的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳光下，测出相同时间内物体升高的温度。

1、1走进实验室

实验室经常用到的器材
（3）测量时间的仪器：手表、时钟
1、机械停表 2、电子停表
停表：具有即刻开始，即刻喊停的功能，也能更准确的测出时间
实验室经常用到的器材
机械停表主要有两个指针盘，大盘指针：秒针；小盘指针：分针；
实验室经常用到的器材
（4）测量温度的仪器： 1、体温计
2、温度计(实验室常用)
主要用来准确测量圆筒的内、外经及深度。是比刻度尺更加精确的测量长度的仪器。
游标卡尺的用途
实验室经常用到的器材
（1）测量长度的仪器： 1、刻度尺 2、游标卡尺 3、千分尺又叫螺旋测微器
常用于测量金属丝的直径和薄金属片的厚度。所以千分尺是比游标卡尺更加精确的测量长度的仪器。
实验室经常用到的器材
走进实验室：学习科学探究
我们来说说我们身边的物理现象
第一幅图：一束阳光透过三棱镜后，会出现七色色带第二幅图：没有被击打的音叉也会振动。第三幅图：永动鸟：一只神奇的小鸟。
第四幅图：用两面平面镜盒几只小彩灯，就能制作一个无尽的长廊
实验室经常用到的器材
（1）测量长度的仪器： 1、刻度尺 2、游标卡尺
电流表、电压表弹簧测力计、圆盘测力计Leabharlann 7测量体积的仪器量筒、量杯
例1、下面常用的物理测量仪器中，使用正确的是（） A、用刻度尺测量物体的体积 B、用温度计测量实验室的温度 C、用弹簧测力计测量质量 D、用天平测量物体的长度
重点学习学习我们做实验的步骤
1、“提出问题”
提出的问题应该是探究方向比较明确的，让我们知道接下来的实验操作中我们具体应该往哪些方向去探究
2、 “猜想和假设” 猜想就是根据我们已有的一些经验和知识，对问题形成的原因，或者出现的结果进行合理推测和假设。

1.1走进实验室

唐山东方国际学校八年级物理导学案主备人：张盼备课组长签字：年级组长签字：NO：1 课题：1.1走进实验室：学习科学探究课时1节使用人班级小组3.关于家庭实验室下列说法正确的是（）A．建立家庭实验室后我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了B．生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料C．家庭实验室中可以配备简单的测量器材和装置D．家庭实验室中必须都配备专业的实验仪器，不然无法完成实验探究4. 壹元硬币的外观具有银白色的光泽，一些同学认为是铁制的，在探究中，有同学提出：“我们可以先拿磁铁吸一下”。

“拿磁铁吸一下”这一过程属于科学探究中的（）A.结论B.评估C.猜想与假设D.进行实验5.测量长度的工具有：___________（只写一种）；测量时间的工具有：__________（只写一种）。

6.晓明正在写作业，电灯突然灭了。

晓明想：电灯为什么灭了呢？可能是停电了吧！这里的“电灯为什么灭了呢”是科学探究中的环节；“可能是停电了吧”则属于科学探究中的环节。

【拓展拔高】7.小王同学早晨洗脸时，对着太阳喷出一口水，发现眼前有一条“彩虹”；接着，他背对着太阳又喷出一口水，却没有发现“彩虹”。

你也体验一下这一个过程，你觉得形成“彩虹”需要具备的条件是：（1）______________________________________________________ （2）______________________________________________________8.你玩过磁铁吗？在玩磁铁时你留意过这些现象吗？（1）磁铁________吸引铁钉，磁铁________吸引铜块；（2）将磁铁与铁钉一起放在裤袋中较长时间，这枚铁钉________吸引其他铁钉；（3）将磁铁摔断后，断开处________复原。

（均选填“能”或“不能”）9.你知道下面测量仪器的名称和用途吗？标上该仪器的名称及其所测量的物理量：【课堂反思】记下今天的收获，累计明天的成就！。

1.1走进实验室

第一章第一节走进实验室：学习科学探究1、一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的及其，是科学发现的重要环节。

2、测量时物理实验的基本内容，你知道下面测量仪器的名称和用途吗？标上该仪器的名称及其所测量的物理量：使用方法参照教科书中115页内容知识点二：认识科学探究的基本要素：3、科学探究的七个环节：、、、、、、。

知识点三：学习建立家庭实验室：4、买个小气球吧，动手试一试以下几个有趣的实验，和同学交流一下发生的现象，思考其产生的原因。

（1、）将气球吹涨，然后松手（2、）将气球放入玻璃杯，吹鼓气球，然后提起气球（3、）将吹鼓的气球与头发摩擦，然后靠近碎纸片第一章第二节测量：实验探究的重要环节（1）知识点一：统一测量基准1、是实验探究的重要形式，是科学实验的重要环节。

2、为了各国家之间更好的进行科学、技术、贸易的交流，1888年科学家们制造了国际通用的长度基准。

世界上大多数国家都有其复制品。

3、1960年，国际计量大会通过了（简写）作为国际单位制中长度的基本单位。

知识点二：物体的尺度1、你知道自己的身高吗？伸开手一拃有多长你注意过吗？你正常一步大概是多远？2、你使用的课桌有多高？你知道一层楼高约为几米吗？你听说过光年吗，它是谁的单位？3、常见的长度单位还有（由大到小）4、长度单位的换算：（口诀：系数不变，等量代换）①1.6m= dm= cm②30dm= m= km ③4572m= km= cm ④171.2mm= dm= m ⑤340m= km= cm ⑥45cm= µm= nm 知识点三：测量物体的长度1、观察一下你手中的刻度尺，对应书中的介绍你能回答以下问题吗？⑴ 叫刻度尺的分度值，我的刻度尺的分度值是。

⑵ 叫刻度尺的量程，我的刻度尺的量程是。

⑶用刻度尺来测量一下我们物理课本的长与宽，并记录数值。

长度，宽度。

⑷如左下图所示为测量物体长度的做法，你认为方法是否正确；不正确的指出错误。

初中物理八年级上册-1.1 走进实验室学习科学探究课件

身体健康，
学习进步！
பைடு நூலகம்
寻求答案，解决疑问。
科学探究程序有如下七个要素组成
• 提出问题 • 猜想与假设 • 制订计划与设计实验 • 进行实验与收集证据 • 分析与论证 • 评估 • 交流与合作
温馨提示：
1、阅读并熟记《实验室守则》； 2、遵守操作规则，注意安全； 3、爱护仪器和实验室设施，做实验室的主人。
• 活动一：请同学们目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长短
• 不用尺，你能想几种方法来验证自己的目测结果？
• 你能确切知道课桌的长比宽长多少吗？
• 建立你的家庭实验室：收集一些实验材料，准备一些测量器材和装置。
每天都将自己最好的一面展示给别人。——杨丽娜工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语·子路》勿以恶小而为之，勿以善小而不为。哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。在选择前，是要有一张真诚坚定的脸；在选择后，那么也就有一颗绝不改变的心。读书破万卷，下笔如有神。——杜甫白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。别人能做到的事，自己也可以做到。每天多做一点，并坚持下去。世间即使多可怕，总留下你依然让我值得牵挂。
一、认识科学探究的工具；二、像科学家一样探究。
测量长度的仪器测量时间的仪器测量质量的仪器测量力的仪器电的测量仪器体积的测量仪器
·
测量长度的工具
弹簧秤是测力的工具
量筒和量杯
动手做实验
科学探究概述
• 探究的本意：探讨和研究。 • 探讨就是探求学问，探求真理和求源； • 研究就是研讨问题，追根求源和多方

八年级物理上册第一章走进实验室1、1走进实验室：学习科学探究教案1新版教科版

1. 走进实验室：学习科学探究学习目标1．知道“科学探究”是要找出产生物理现象的原因及其规律。

2．能初步体验科学探究的几个主要环节。

（重点）3．会认识实验室的一些测量工具。

（重点）4．能动手建立自己的家庭实验室，体验生活中物理现象的奇妙。

★学习准备１．观察身边的有趣的生活现象。

２．器材准备：饮料瓶、饮料管、气球、红色的液体等。

★我能自学阅读教材P1-2后填空3．物理学不但是______ ___的科学，而且还是___ _____的科学。

物理学是产生科学思想、__ __ ___和____ ___的科学。

4．物理学使人类认识了物质世界的各种运动。

物理学主要研究的是__ __、___ ___、____ __、_ _____、__ ____等运动和相互作用的规律的自然科学。

5．阅读教材P7：认识以下实验器材。

其中：测量长度的仪器是____________________；测量质量的仪器是______ _____；测量时间的仪器是________________ ___；测量温度的仪器是_____________；电的测量仪器是________ ________；体积的测量仪器是__________________；力的测量仪器是________________。

6．阅读教材P8：科学家不仅为后人留下了知识的宝藏，而且创建了科学探究方法。

科学探究的主要环节是____ ____、___ ___、制定计划和___ _____、进行实验与_____、分析论证、_____ ___、_____ ___等七个环节。

★我能探究用家庭中现有的仪器为测量工具，用身边的器材作为实验器材，建立自己的家庭实验室。

在家庭经济条件允许，自己有兴趣的情况下，可适当购买一些实验仪器和器材，充实自己的家庭实验室。

展示P9“动手试一试”★自我评价（每题2分，总分10分。

）１．晚自习时，教室内灯火通明，坐在窗户旁边的王刚正在摆弄小制作，站在漆黑窗外的老师突然教导了一句，王刚被吓了一跳。

1.1走近实验室

1.1　走进实验室:学习科学探究　【授课地点】实验室㊂　【授课时间】1课时㊂　【仪器材料】刻度尺㊁托盘天平㊁秒表㊁量筒㊁量杯㊁电流表㊁电压表㊁温度计㊁体温计㊁弹簧测力计等,(根据学生数量分成若干组,最好两人一组,每组分别配齐以上器材)杯子,米适量,筷子,气球㊁浮沉子等㊂　【教学目标】1.知识与技能(1)认识到测量是实验探究的重要环节㊂(2)知道科学探究的一般步骤,了解安排这些步骤的原因㊂2.过程与方法(1)观察一些典型的物理现象,初步了解观察的科学方法㊂(2)通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究式学习的重要性㊂3.情感㊁态度与价值观(1)激发学生初步的探究意识和对探究的渴望,培养学生对科学的求知欲望㊂(2)让学生认识到物理与生活的密切联系,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由㊂　【重点难点】教学重点:让学生对科学探究活动形成一个概括性的认识,提高学生对物理的兴趣㊂教学难点:培养学生从生活中寻找物理现象,探索物理规律的意识㊂认识家庭实验室”的重要性㊂【教学过程】教学环节教师活动设计学生活动设计一㊁新课引入演示实验1:玻璃杯注满水后盖上一塑料片,倒置,塑料片不会掉下㊂演示实验2:两平面镜互成一定角度,中间点燃几支蜡烛,可见镜中有一系列蜡烛的像㊂学生观察现象,并试着提出问题,体验物理的趣味性㊂二㊁认识测量仪器展示下面的图片,让学生判断图中的两线是直线还是曲线㊂学生判断:是曲线或是直线㊂再请一名学生到讲台处用直尺比量一下㊂学生上前用直尺比量后,发现图片中两线是平行直线㊂提出问题:仅仅依靠感觉去判断事物准确吗?得出结论:物理是一门严谨的学科,在很多时候都需要获得准确的数据,这就需要测量,而测量必须依靠仪器㊂引导学生认识在初中阶段将会用到的一些测量仪器㊂学生回答:不准确㊂ 1.让学生在实验桌上找出测量长度的仪器,并用它们量一量手指的长度和宽度㊂2.找出测量温度的仪器:实验室温度计㊁体温计等,先做简单观察,然后用手握住温度计的液泡,观察液柱的变化情况㊂3.找出测量时间的仪器,并用它来测一测心率㊂4.找出测量体积的仪器,并用它来量取50mL 的水,教师介绍读数方法㊂ 1.学生完成粗略的测量任务㊂2.学生:发现液柱会慢慢上升,手离开后又会下降㊂3.学生用一到两分钟测出自己的心率,同学间互相比较㊂4.学生初步体验用量筒㊁量杯量取一定体积的液体,并初步了解量杯㊁量筒读数的方法㊂二㊁认识测量仪器 5.引导学生认识电学㊁质量㊁力的测量仪器㊂ 5.在老师的引导下观察对电流表㊁电压表㊁天平㊁测力计等仪器㊂同学之间交流,说说几种仪器之间是否有相同的地方㊂三㊁了解科学探究小魔术:筷子提米㊂将一杯米压紧,插入一根筷子,慢慢将其提起㊂教师引导学生观察现象并提出问题㊂教师对学生提出疑问的行为进行鼓励,指出会提出问题其实已经是一件很了不起的事了㊂所有创造发明其实都是从提出问题开始的㊂学会观察生活中各种现象并提出问题就是科学探究的开始㊂教师继续引导学生猜测可能原因㊂有了猜想之后怎么才能证明自己的猜想是否正确呢?教师:对,做一做的过程其实就是要进行实验,进行实验之前首先要知道实验怎么做,要用到什么器材,按什么步骤来做,这些都要有一定的计划,这就要学会设计实验,而这也是科学探究的一个重要环节㊂科学家就是这样对自然界中的现象先提出自己的疑问,并猜想可能的原因,然后设计实验再进行实验来验证自己的猜想的㊂在实验设计好之后就可以开始实验了,在实验的过程中要注意仔细观察发生的现象,测量相关的物理量,将数据记录下来㊂实验数据是实验后进行分析的重要依据,因而要养成在实验过程中准确记录数据及相关现象的习惯㊂教师:当我们收集了足够的数据后,下一步我们该做什么了呢?对,其实这就是分析数据的过程,如果找到了一定的规律,也就是实验的结论㊂把结论与自己的猜想去比较就能发现猜想是否正确了㊂这个过程就是科学探究环节中的分析论证环节㊂如果不正确我们应该进行新的猜想,设计新的实验进行新的探究,直到找到正确答案为止㊂教师:在实验的过程中还有一件很重要的事,那就是同学之间要相互合作,相互交流,还要学会对实验过程中出现的问题㊁各环节中的优缺点进行评价㊂学生认真观察,并提出疑问㊂是什么原因让米杯不掉下来?学生进行猜想:①是杯子被做了手脚?②是筷子上涂了胶水?③是米将筷子吸住了?④是筷子和米之间有摩擦?学生思考:怎样才能证明自己的猜想对不对呢?学生:自己动手做一做㊂学生:把观察到的现象与猜想进行对比㊂学生:从数据找找看有没有规律㊂学生阅读教材像科学家那样进行科学探究”,了解科学探究的一般环节㊂三㊁了解科学探究教师:以上我们对科学探究的一般环节进行了一个初步介绍㊂我们发现科学探究其实并不是什么神秘的事,有些环节我们在以前的学习中或生活中已不知不觉的在应用了㊂比如提出问题,当我们遇到奇怪的现象时我们自然就会提出自己的疑问,这就是科学探究的开始㊂当然,有些环节需要一定的知识积累才能做得更好,但只要我们愿意去尝试,慢慢地我们就能熟练地应用科学探究的一般方法去探索自然界中的奥秘㊂教师:请同学们用气球设计一些小游戏㊂教师对学生的设计进行简要评价,指出同学的设计可用于研究和力学有关的一些规律,这将在以后的学习中用到㊂请同学们再次回顾一下科学探究的一般环节有哪些㊂学生:可以往气球中吹气,用手拍,可手挤,也有同学将气球吹破;也有同学仿照教材提示的实验进行探究㊂学生回顾实验探究的几个环节㊂四㊁建立自己的家庭实验室教师用矿泉水瓶及小药瓶演示浮沉子实验㊂该实验曾有人用于魔术表演,学生非常有兴趣㊂教师:向同学介绍制作方法,并要求学生回家后表演给家长观看㊂教师借机指出:生活中的很多物品都可以用来进行物理实验,平时可以注意收集,做一个生活的有心人㊂有条件的同学也可以购买一些简单的仪器,帮助进行物理实验㊂有了自己的家庭实验室,就可以方便地在家进行一些简单的科学实验,探索自然界的奥秘了㊂学生观察实验,并邀请几位同学上台体验㊂学生:怎么制作呢?请老师介绍方法㊂五㊁小结教师:通过今天的学习,请同学们现在回忆一下这节课你有什么收获?(学生自由发言)教师:很好,同学们通过今天的学习都有了一定的收获㊂事事留心皆学问,只要我们做生活的有心人,我们就能从生活中发现很多物理奥秘㊂今天的课我们就上到这里㊂同学们回家后,再收集一些物品,看能否用它们来做做简单的物理实验㊂学生:1.我认识了一些原来没有见过的实验仪器㊂2.我还观察到原来没有观察过的奇妙现象㊂3.我知道了科学探究的一般方法,原来我也可以进行科学探究㊂4.我发现生活中的一些物品也可以进行实验㊂板书设计走进实验室:学习科学探究一㊁认识实验室常用的实验仪器二㊁科学探究的一般环节交流合作提出问题　↓猜想与假设　↓设计实验　↓进行实验收集证据　↓éëêêêêêêêêùûúúúúúúúú分析论证评估三㊁建立自己的家庭实验室。

走进实验室学习科学探究教案

2、做好配套作业
学生积极参与老师的课堂练习活动,提出问题
培养学生学以至用的能力
板书设计
教学反思
一、奇妙的物理现象
二、认识科学探究的工具
三、科学探究的七个要素：
四、基本概念
让学生认识到有趣的现象包含着重要的物理知识,学习物理就是要探索其中的道理,通过课本中提供了大量的资料,我们要从多方面去搜集资料,为学生提供所需的知识
3、物体与物质之间的区别有哪些
二、走进科学探究的基地——奇妙的物理现象奇妙的物理现象
1、铅笔为什么做成六棱柱
2、树叶被风吹后最终还是要落回地面为什么
3、水面上为什么会产生影
4、图1-1-1┉┉
物理实验的显着特点：在一定条件下,物理现象可以有规律地重复出现
三、科学探究
1、认识科学探究的工具图1-1-2并且摆出
9、实验室的管理规范：实验室守则
10、自制家庭小实验
11、动手试一试
12、小制作和小发明
开一个或两个小孔大生气压的知识
提出的问题要有探究性
对仪器的神秘感,培养学生科学探究精神,初步了解常用仪器的名称及作用
培养学生只有去探究,才能找到答案的能力
具体内容
教师活动
学生活动
设计意图
五、课堂小结
六、作业设计
A、“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗 ”
四、双基训练
1、饮料罐里的饮料如何尽快倒出来
2、2010盐城同样的一杯热水,室温高时冷却得慢,室温低时冷却得快．老师要求同学们针对这一现象,提出一个问题．下面是四位同学的发言,其中较有价值且可探究的问题是B
测量温度
测量电流
测量电压
测量力
测量体积
8、测量同一物理量的仪器,可有不同的规格和不同的测量方法,应根据实验的需要合理选择,eg:

八年级物理上册主要知识点归纳(最全面)

八年级物理上册主要知识点归纳第一章走进实验室1.1走进实验室：学习科学探究1、常用的科学探究工具：常用的长度测量工具是？时间？质量？温度？力？体积？电？2、科学探究有哪七个环节？1.2测量：实验探究的重要环节3、长度的国际单位是？符号是？4、长度的其它单位有哪些？符号是？（从大到小排列）5、什么叫分度值？6、什么叫量程？7、如何正确使用刻度尺？（有哪些环节，要注意什么）8、什么叫误差？9、减小误差的方法有哪3个？10、时间的国际单位是？符号是？11、时间的其他单位有哪些？符号是？（从大到小排列）1.3活动：降落伞比赛12、什么叫控制变量法？13、如何选择合适的仪器？14、测量仪器使用前，要做什么?15、有哪些测量长度的特殊方法?第一章走进实验室1.1走进实验室：学习科学探究1、常用的长度测量工具是刻度尺，测量时间的是停表，测量质量的是天平，测量温度的是温度计，测量力的是弹簧测力计，测量体积的是量筒，测量电的是电流表和电压表。

2、科学探究的七个环节是：①提出问题，②猜想与假设，③设计实验、制定计划，④进行实验、收集证据，⑤分析论证，⑥评估，⑦交流与合作。

1.2测量：实验探究的重要环节3、长度的国际单位是米，符号是m 。

4、长度的其它单位有千米，分米，里米，毫米，微米，纳米。

符号是 km , dm , cm , mm , um , nm 。

5、测量工具的最小刻度值叫分度值。

6、测量工具所能测量的范围叫量程。

7、正确使用刻度尺：①选，要三看：零刻度线、量程、分度值。

②放，刻度线要紧贴物体，刻度尺要平放。

③读，读数时，视线要与刻度尺垂直，要估读。

④记，记录结果由数字和单位组成。

8、测量值和真实值之间的差异叫误差。

9、减小误差的方法有多次测量求平均值，选用精密仪器，改进测量方法。

其中常用的主要的方法是多次测量求平均值。

10、时间的国际单位是秒，符号是s 。

11、时间的其他单位有小时、分钟，符号是h， min。

1.1走进实验室--学习科学探究

喝完豆浆后圆珠笔里的笔油是如何从笔管流到笔尖的？再吸饮料管，会发生什么现象？为什拉链美观实用。它闭合、开启的原理是什么？么？铅笔放在水里，似乎断了，为什么？
生活中的神奇——千姿百态
你还知道那些神奇现象？说出来与同学们分享。你如果具有强烈的好奇心和弄清各种神奇现象所蕴含的物理知识的迫切愿望（求知欲），那么，你一定能学好物理。希望同学们珍惜时间，不浪费自己的青春。努力学好科学文化知识，提高自己为社会服务的本领！
物理始话：
（1）人的天职在于勇敢探索真理。—— 哥白尼（2）我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘无法遏制的渴望，而不是别的什么目的。——爱因斯坦
（3）如果说我比别人看得更远的话，那是因为我站在巨人的肩膀上。——牛顿
认识科学探究的工具：
• • • • • • • 长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、千分尺。质量测量仪器：托盘天平和砝码。时间测量仪器：秒表。温度测量仪器：温度计。电的测量仪器：电流表、电压表、电度表。力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计。体积测量仪器：量筒、量杯。
黄河——伟大的母亲河，为何既能输当夕阳西下时，天边为什么常有红色的霞光当夕阳西下时，天边为什么常有红色的霞光运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮，冲垮河堤，摧毁房屋？究竟是闪电在前，还是雷声领先满天星斗与哈雷彗星交相辉映 20世纪发生在美国的一次龙卷风为什么一声喷嚏就可能导致雪崩？
自然界中的神奇——扑朔迷离
长度测量仪器
温度测量仪器
电的测量仪器
体积测量仪器
科学探究的方法：
（1）提出问题；
（2）猜想与假设；
（3）制定计划与设计实验；（4）进行实验与收合作交流；（7）评估。

1.1走进实验室

课题
1.1走进实验室：学习科学探究
教学目标：
1.认识到测量是实验探究的重要环节。知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。
2.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
3.激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘
教学重点：让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。
教学难点：培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。
教学过程：
一、自然界中的神奇——扑朔迷离
生活中的神奇——千姿百态
1、图片展示：自然界，生活中的一些神奇现象
2、学生展示自己知道的现象
一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的原因及其规律(科学探究的目的）。观察是科学探究的重要环节。物理学是以观察、实验为基础的科学。
4、进行实验收集证据
5、分析论证
6、评估
（回顾自己的操作，看看有什么不妥的地方，再进行探究）
7、合作交流
（把探究的结果与其他人交流，进一步完善）
说明：
（1）不用将每个过程都做一遍，只要达到目的就可以。
（2）只要证据充分，没有进行实验也可以。
注意：在生活中，我们要善于观察，留心我们身边的事物，并注意积累平时的生活经验。
（1）学生自学课本相关内容
（2）指导学生如何建立家庭实验室
当堂检测：
1、测量是物理实验的基本内容，对某一物理量的测量，需要测量仪器进行测量，对测量仪器选择的方法是（）
A.任何测量仪器都可以B.根据需要选择
C.规格较大的仪器D.精密度较高的仪器

1.1走进实验室

1.1走进实验室：学习科学探究撰稿人：代有福审稿人：班级：姓名：一、学习目标：1.认识到测量是实验探究的重要环节。

知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。

2.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。

通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。

二、学习重难点学习重点：认识科学探究的常用工具学习难点：运用科学知识进行科学探究三、学习指导自学内容：科学探究的常用工具及科学探究的过程自学方法：阅读法自学要求：1、认识科学探究的常用工具，能说出它们的名称及用途2、知道科学探究过程的步骤四、自学检测1．写出下图中各仪器的名称:2、一切奇妙的现象，都是有原因的，________就是要找出其中的原因及其规律。

_______是科学发现的重要环节。

3、_______是物理实验的基本内容，物理实验的结果都要通过_______才能知道。

仪器应根据实验的________合理选择。

4、科学探究的七个步骤是________、猜想与假设、________、________、分析论证、________、交流合作。

5、长度的测量仪器：_______、_______、_______。

体积的测量仪器：_______、_______。

时间的测量仪器：_______。

质量的测量仪器：_______和砝码。

五、聚焦目标1、图K-1-1是测量体积的仪器，此时量筒的示数是_______ml,读数时与凹形液面________。

2、我们做物理实验时，常用_______测量长度，用_______测量时间。

3、下列有关科学探究的说法，错误的是：（）A.在生活中尽可能仔细的观察B.尽可能详细的制定出实验计划C.绝对相信书本上的知识，不能随意的猜想和假设D.对实验的结果进行充分的分析和论证4.下列物体中，不属于科学探究中的测量工具的是：( )A.温度计B.千分尺C.剪刀D.天平5．小洪买了一个叫“吹泡泡“的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。

1.1走进实验室学习科学探究

趣味导读
某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。他想，脉搏的跳动是有规律的，可以用来计时。于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。这使他又产生了一疑问：假如吊灯受到强风吹动，摆得高一些，它每次摆动的时间还是一样吗？伽利略把铁块固定在绳子一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆得等时性原理。后来，人们对摆动继续深入研究，多年以后，荷兰物理学家惠更斯进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。
知识要点:
测量同一物理量可能有不同的规学家一样探究
一、观察思考、提出问题
二、猜想与假设
三、制定计划、设计实验
摩擦起电实验
四、进行实验五、收集证据、分析论证六、合作交流、评估
实验室:科学探究的基地
1.观察到许多新奇的物理现象 2.认识物理学家精心设计的仪器
一切奇妙的现象都是有原因的,科学探究就是要找出其中的原因和规律. 观察是科学发现的重要环节.
物理实验的显著特点: 在一定条件下物理现象可以有规律地重复出现.
知识要点: “制定计划,设计实验”是科学探究的重要环节. 测量是物理实验的基本内容.
课前感悟
伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出了什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？
第一节走进实验室:学习科学探究
实验室:科学探究的基地

2015年第一章走进实验室练习题及答案(教科版)(3)

3．科学探究的七个主要环节：提出问题、_猜__想__与__假__设__、_设__计__ 实_验__、__制__订__计__划_、_进__行__实__验__、__收__集__证__据__、___分__析__论__证___、评估、交流与合作。
观察奇妙的物理现象 1．(5 分)如图所示的四个生活现象的描述中，不正确的是( C )
二、探究题(10分＋12分＋8分＝30分)
12．观察如图所示的物理现象，根据这些现象在你心中产生的疑惑，提出相应的问题，写在下面的横线上。
问题一：__壶__口__的__白__气__是__如__何__产__生__的___？问题二：_水__沸__腾__要__具__备__什__么__条__件__(_答__案__合__适__即__可__) _？
A．甲图：树上的苹果总是向下落 B．乙图：烧开水时壶口冒出的“白气”向上飘 C．丙图：鸡蛋放在盐水中一定会沉到杯底 D．丁图：一段下端散开的塑料捆扎绳，用清洁干燥的手握住，自上而下捋几次后会分得更开
认识科学探究的工具 2．(15分)物理学分为力学、热学、电磁学、声学、光学等许多分支学科，研究不同的分支需要不同的实验器材，依据你在实验室中的收获，请写出： (1)测长度的仪器：_刻__度__尺__、__盒__尺__、__游__标__卡__尺__、__千__分__尺__(_不__要__求__写__全__) ； (2)温度的测量仪器：_实__验__室__温__度__计__、__体__温__计______； (3)时间的测量仪器：___停__表__、__秒__表__、__钟__表________； (4)力的测量仪器：_弹__簧__测__力__计__、__圆__盘__测__力__计__(不__要__求__写__全__)_； (5)电的测量仪器：_电__压__表__、__电__流__表____。

1.1走进实验室：学习科学探究

四川教科版八年级物理上册1

1.1走进实验室：学习科学探究-教师版

1、1走进实验室

1.1走进实验室

1.1走进实验室

初中物理八年级上册-1.1 走进实验室 学习科学探究 课件

八年级物理上册第一章走进实验室1、1走进实验室：学习科学探究教案1新版教科版

1.1走近实验室

走进实验室学习科学探究教案

八年级物理上册主要知识点归纳(最全面)

1.1走进实验室--学习科学探究

1.1走进实验室

1.1走进实验室

1.1走进实验室学习科学探究

2015年第一章走进实验室练习题及答案(教科版)(3)

初中物理八年级上册-1.1 走进实验室学习科学探究课件