7B Unit5 welcome 导学案
牛津译林七年级上册Unit5 Welcome 导学案设计
7Unit5 Let’s celebrate Welcome 导学案班级姓名学号一、学习目标1. 学习并掌握以下单词和短语：celebrate，guess，Christmas，festival．because，present，full，dress up as，at Chrismas ,get together, moon cakes ,on that day ,have a big dinner,enjoy the full moon,2．能了解中外一些重要的节日及主要庆祝方式。
3. 能谈论最喜欢的节日。
二、课前预习1.预习本课的生词和短语。
2.回忆并写出已学过的节日名称。
3.看图片学习国内外的节日：Mid-Autumn Festival，Chinese New Year，Dragon Boat Festival, Christmas，Halloween，Thanksgiving Day。
4.收集并写出这些节日的主要庆祝方式。
1）Chinese New Year2）Dragon Boat Festival3）Mid-Autumn Festival4）Christmas5）Thanksgiving Day6）Halloween三、教学过程Step 1导入1.听音乐：Questions1:Do you know what festival it is after listening to the music2.学习生词：celebrate3. Questions2：Do you know other festivals?4.学习本课学习目标。
Step 2 新授1. Finish part A on page57.3.Discuss:How to celebrate the festivals.(四人一组，每组选一个本组最喜欢的节日)4.Play a guessing game.Step 3练习1.回答Questions1: What is your favourite festival?Questions2: Why do you like it?Questions3：What do you usually do on that day?2.Listen to Millie and Tommy’s dialogue and answer some questions.1) What's Tommy's favourite festival?2) Why does Tommy love it?3) What's Millie's favourite festival?4) What does Millie do on that day?3.Read the dialogue together.4.学习一些重要短语并作翻译句子巩固。
牛津英语7B Unit 5 Abilities-Welcometo the unit的教学设计及反思
课时。 本课 时是 第五单元 的一 个开篇 ， 重点在 于引导学生慢 慢培 养学 习本单元 的兴趣 ， 任务 以听说为主。 因此 ， 笔者将知识 目标定
为掌握本课 时的单词 ， 以及能 够用 Ｃ ａ ｌ ｌ 和ｃ ａ ｎ ’ ｔ 谈 论 自己能为他 人所做 的事情 。 情感 目标 定为尽力 帮助别人解决 困难和 困惑 ， 培
的 教 学设 计 及 教 学 反 思 ， 并提 出 了一 种 新 的 教 学 模 式 — — “ 四 导 四学” 模 式在 英 语 课 堂 中的 应 用 。
定 了解单词 的中文意思 。 ２ ． Ｃ ｈ ｅ ｃ ｋ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ｅ ｖ ｉ ｅ ｗ ｉ ｎ ｇ ｅ ｘ ｅ ｒ ｃ ｉ ｓ ｅ ｓ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ． 核 对 学 生 四导 四 学稿上 的预学作业 ， 展示他们作业 中的一些问题和错误 。让学生 及时订正并反思 自己的错误 。
ｗ ｅ ｌ １ ． 解决学生预学 的问题之后 ， 向学生展示一些 学生 很熟悉和喜 欢 的人物 图片 ， 让学 生说 说这些人会 做什么 ， 然后说说 自己会做 些什 么 ， 引 出书上 的漫画部分 ， 进入 “ 四导 四学 ” 教学模 式的导 问 研学 阶段 。
２ ． Ｓ ｈ ｏ ｗ Ｅ ｄ ｄ ｉ ｅ ａ ｎ ｄ Ｈｏ ｂ ｏ ，ａ ｓ ｋ ｈｅ ｔ ｍ ｓ ｏ ｍｅ ｑ ｕ ｅ ｓ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ａ ｂ ｏ ｕ ｔ ｔ ｈ ｅ ｍ．
一
助学 生解决他们在 预学过程 中遇 到的问题 ， “ 四导四学” 教学模式 的一个最大的特点就在于让 学生在课前 充分地预习 ， 然后将 自己
的疑 问和不懂点记录下来 ， 教师在批改预 习作业 时就 可以了解 学
、
教 学 背 景 分 析
牛津7B Unit 5 Welcome to the unit 学案设计(无答案)
7B Unit 5Welcome to the unit教学案Learning aims:(学习目标)1.Help students learn more about the amazing world.2.Make students learn to talk with each other about amazing things.3.Learn to use some adjectives to express our own feelings.I .Learning ahead of time ( 自主先学)(1)/ə'meıziŋ/ _______ (2)/seim/ ________(3)/bɜ:θ/ ________(4)/taimz/ __________ (5)/ɜːθ/ _______ (6)/bəʊn/__________(7) /bæk/ __________(8)/fæt/__________(9)/fækt/ __________(10)停止做某事__________________II .Cooperative learning （合作助学）1. Task1:Read & match A1 B1.Check the answers in the team.2.Task2: Answering快速浏览，回答问题：Which pictures are they talking about?3.Task3: Listening and answering听录音，回答问题（1）What does Hobo think it is?（2）Why doesn’t Eddie think it is a plane?4.（小组合作）再听录音，跟读文章，注意语音语调，然后分角色朗读，在课堂中展示。
III .Extensive learning （拓展导学）A.细读课文，完成练习。
7BUnit 5 Comic strip and Welcome to the unit教案
作者：仲红梅通讯地址：江苏省赣榆县金山中学邮政编码：222115教学课题：7B Unit 5 Abilities Comic strip and Welcome to the unit教材分析：本单元以abilities 为中心话题，让学生学会用can, can't, could与couldn't谈论现在和过去的能力。
从结构内容上说，用can与could谈论能力和可能性是初中阶段必须了解的一种句法结构。
本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的，完成学习任务。
共需要8个课时。
本课时所进行的是基本的句型结构和连线练习，是整个单元的双基——基本和基础。
其重点任务是导入新的语言. 因此，这一节课我分为两个部分：第一部分Comic strip引入用can/could/can't/couldn't谈论能力的话题；第二部分围绕Helping hands club这一话题展开思维、听力、口语训练进行授课，最终完成本课时的教学任务。
教学目标:根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：知识目标:1. To learn some new words such as: ability , Super dog , fly , careful , collect, elderly2. To revise vocabulary about helping people in the community.3. To generate ideas about ways to care for and help others能力目标:To generate ideas about ways to care for and help others.情感目标:To educate the students to be polite and helpful to others.教学方法：情景交际法、任务型教学法：适当安排自学、小组交流、全班讨论、游戏、竞赛等活动，引导学生自主参与学习、交流合作，倡导体验、实践和自主探究的学习方式，注重学生实际与课文文题的结合，激发学生学习兴趣，使他们自主地寻找信息，获取信息，使用信息，激发学生潜能，使学生在自主与合作的学习方式中获取知识，形成正确的学习方法，实现英语能力的提高。
七年级英语译林版上册Unit5-Welcome-to-the-Unit-导学案1
高邮市初中英语导学案（七年级）What are the festivals?__________ __________ __________任务二：How to celebrate these festivals?Festivals（英）What do people do to celebrate it?Chinese FestivalsChinese New Year Dragon Boat Festival Mid-Autumn FestivalForeign FestivalsChristmas Thanksgiving Day HalloweenGroup ___：________________________1.________________________2.________________________3.________________________4.________________________5.________________________6.________________________任务三：Check your memories.•People in the USA eat the turkey’s (火鸡) meat on ____________________.•At __________________, we can get red packets from our parents.•Jim likes ____________________ because he likes eating moon cakes.•At ___________, they can open their Christmas presents.•Sandy likes ___________________ because she likes eating rice dumplings.•People often dress up as a ghost on__________.任务四：What’s your favourite festival?任务五：Read and find out what festival Eddie and Hobo are celebrating.Read and act outFeed backSummary ：What have you learnt today?【有效测试】一、根据句意和词首字母提示完成下列句子。
2019-2020年牛津7B Unit5 Welcome to the unit教案
c.他们在哪儿钓鱼？Where are they
___________?
4. Our eyes are the same size from birth, but our noise and ears never stop growing.
译 :______________________________________________________________________________
比地球大________________________________
日清内容
ome on, Eddie. It’s just a plane. 译：_____________________________________ 解析 e on --- 得了吧(表示知道某人说的话不正确时说的一种语气词) 拓展 e on --- 来吧, 赶快(用来催促对方) e on --- 加油(用于体育比赛等)
__________.
b.屋子里面满是人。The room ______ ________ ______ ___________.
解析 2 amazing --- 令人吃惊的, 令人感到惊奇的(常用来修饰物) 辨析 amazed --- 吃惊的，感到
惊奇的(常用来修饰人)
练习 a.美丽的太空真是令人惊奇。The beautiful space ______ __________ ______________.
Do you still remember the two lovely dogs? What are their names? Would you like to know what happened to them today?
Today, Eddie and Hobo met an amazing thing. They met a UFO. How will they feel? Let’s try to find out it. First, let’s listen to the tape recorder of the text. And then try to answer my questions.
牛津译林版七年级下册(新)英语教案7BUnit5Welcome
Practise in pairs and dub the dialogue.
Play the game.Do some exercises.
Work in groups of four and talk about the ways to find more amazing things.
(show a picture of Doraemon)Boys and girls, look at the picture, who is he?Ithink he is very interesting.What about you?What do you think of him?
难点：1.单词较多。导入较难处理。
2.句子较长且有难度。
教学设计与过程
学习目标
学生学习活动
教师组织、指导
Step 1
Lead-in
Step 2
Presentation
Step 3
Learn the dialogue and make a new one.
Step 4
Comic Strips
Step 5
3. Our eyes are the same size from birth, but our nose and ears never stop growing.
《Welcome!》 导学案
《Welcome!》导学案一、学习目标1、理解“Welcome”这个词的含义和常见用法。
2、掌握用“Welcome”进行欢迎表达的不同场景和语气。
3、能够熟练运用“Welcome”及其相关短语和句型进行口头和书面交流。
二、学习重难点1、重点（1）“Welcome”的基本含义和发音。
（2）“Welcome to”和“You are welcome”这两个常用句型的结构和用法。
2、难点（1）在不同语境中准确运用“Welcome”及其相关表达。
（2）理解“Welcome”所传达的情感和态度。
三、学习方法1、情景模拟法通过设定各种欢迎的场景，如迎接客人、欢迎新同学、欢迎来到某个地方等，进行角色扮演和对话练习，加深对“Welcome”的理解和运用。
2、对比分析法对比“Welcome”与其他表示欢迎的词汇或短语，如“greet”“receive”等，分析它们在用法和语义上的异同，从而更准确地掌握“Welcome”的特点。
3、实例积累法收集包含“Welcome”的例句，包括书面语和口语，通过分析和模仿这些实例，提高运用“Welcome”的能力。
四、学习过程1、导入（1）展示一些欢迎的图片或视频，如人们在机场迎接亲友、学校欢迎新生等，引导学生思考在这些场景中会用到哪些表达欢迎的词汇和句子。
（2）提问学生是否知道“Welcome”这个词，并让他们尝试用自己的话解释其含义。
2、知识讲解（1）讲解“Welcome”的发音，让学生跟读几遍，注意元音和辅音的发音准确。
（2）解释“Welcome”作为动词的含义，如“欢迎；迎接；欣然接受”等，并举例说明，如：“They welcomed us warmly”（他们热情地欢迎我们。
）（3）重点讲解“Welcome to”这个句型，说明其用于欢迎某人来到某地，如：“Welcome to our school”（欢迎来到我们学校。
）同时，让学生进行模仿造句练习。
（4）讲解“You are welcome”这个常用回答，表示“不客气；不用谢”，举例：“Thank you for your help –You are welcome”（谢谢你的帮助。
bUnit学案教案
7B Unit 5 导学案Welcome to the unit【背景知识】此部分要求学生考虑在社区内如何帮助他人。
教师可以鼓励学生想一想日常生活情景，谈谈他们该如何帮助自己周围的人。
学生在生活中做一些平凡的小事就能够帮助身边的人。
【自学探究】一、预习P92—P93，在课本上划出下列词组并翻译。
1. 老人们2. 小心3. 种树4. 清理5. 在公共汽车上6. 为…..收集东西7. 敬老院8. 希望工程二、完成P93，Parts A、B练习。
三、用括号中所给词的正确形式填空1. Different people have different __________(能力).2. Be _________(小心)! A car may hit you. So you should cross the road ___________(小心).3. It’s ________(help) of you to help me clean the classroom..4. I think it’s dangerous _________(climb) the big tree.5. Project Hope _________(raise) money for the poor students and help them build the school.6. She is a good girl. She often does some _____________(clean) at home.7. My mother is a ________(clean).But she loves her job very much.8. My uncle sometimes _______(fly) to Beijing on business.9. She’d like _______(share ) the big cake with us.10.One of my hobbies is _________(collect) stamps.三、了解你们班上更多的好人好事。
7BUnit5 教学案.doc
问题设计
引入：从刘翔善跑，姚明善打篮球，周杰伦善歌，演员善舞引出能力，提出“你的能力是什么？”这个问题
问题:1.What is my ability?
2.Is Eddie a Superdog?
3. Can he fly?
4. What does Hobo say when Eddie wants to fly?
教学难点：
考虑如何表达关心和帮助他人
教学方法：
1.谈名人，说超人能干些什么，引入can和can’t，从别人的能力过渡到自己的能力，引导学生开口表达。
2.借助多媒体课件创设情境，学难点。
所需设备：
校园网、多媒体投影
教师活动
学生活动
1.Free talk
What can we do for others?
How to be helpful?
引出解决之道Join the Helping Hands Club !
2.请学生看图片猜测一下What are they doing?
3.请学生看图片讨论Discuss how to help them
4.A short speech
请学生根据以下问题思考并在小组中轮流来做一个简短发言Say something about yourself.
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7B Unit5 Welcome to the unit
导学目标：1.了解一些不寻常的现象和事件。
2.能使用形容词来表达自己的感觉和见解。
导学过程：
【复习导入】
写出下列单词划线部分的音标和中文释义。
amazing same birth stop doing sth times earth bone back fat fact
【自主学习】
翻译下列短语。
1.它那明亮的光
2.飞机上的灯
3.睁着眼睛睡觉
4.和出生时一样大
5.从没停止生长
6.在大象的脚底
7.世界上一些有趣的事8.得了吧
【合作探究】
听对话回答问题。
1. Do Eddie and Hobo see a UFO?
2. What do they see actually?
【精讲点拨】
1. Come on.
语气词, 常表达召唤、安慰、鼓励、催促、不耐烦等意思。
意为：行啦！得了！来吧！好啦！
翻译：快点, 否则我们就迟到了。
得了, 我们还有一次机会呢。
2. The world is full of amazing things.
be full of … 充满了……
这个杯子装满了牛奶。
她的眼里满是泪水。
引申：be filled with …充满了……；被……充满
The cup milk.
3.Fish sleep with their eyes open.
鱼睁着眼睛睡觉。
with+名词+形容词/介词短语，这种结构通常在句中起状语、定语作用，或用来对句子或某一成分作补充说明。
此处在句中作状语。
翻译：他喜欢关着窗户睡觉。
张老师手里拿着一本书走进教室。
4.The Sun is about 1,300,000 times larger than the Earth.
太阳的体积是地球的约130万倍。
注意：这里提及“太阳”、“地球”时，用的是the Sun、the Earth。
我们在谈论天文学的各星球时，星球名称首字母均大写。
平时提及“太阳”、“地球”时，则无需大写。
用times表倍数时，一般仅表示三倍或三倍以上的数。
翻译：这本书的篇幅是那本书的3倍。
这条街比那条短四倍。
【自主评价】
一、单词辨音
（）1. A. young B. enough C. around D. country
（）2. A.danced B. helped C. talked D. lived
（）3. A. wallet B. fact C. bag D. happen
（）4. A.pick B. whisper C.quickly D. surprise
（）5 A.birth B. theirs C. earth D. everything
二、根据汉语完成下列句子
1. 昨天晚上，安迪花了两个小时做一个飞机模型。
Andy _________ two hours ________ a model plane last night.
2.我了解至少两百种动物。
I learn_________ ________two hundred kinds of animals.
3. 老师像往常一样，手里拿着本书走进教室。
,the teacher into the classroom with a book in his hand.
4.三明治因为那个男人而得名。
Sandwiches _____ their _____ ______ the man.
5.我的房间是你房间三倍大。
My room is ____ ________ bigger than _______.。