六年级美术上册 笔的世界教案 人美版 精品
《笔的世界》说课稿
《笔的世界》说课我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第八课《笔的世界》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《笔的世界》属于“设计•应用”学习领域，本课的内容是：本课内容属于工业设计的范畴，工业设计主要是指对工业产品的功能、材质、构造、形态、色彩、装饰以及表面加工等因素，从工业产品既要满足人们实用功能的需要，又要满足人们审美需要，达到实用与审美相统一而进行的综合性设计。
《美术课程标准》指出，“设计•应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。
“设计•应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。
本课在教材修订后，从六年级上册调整到四年级上册，教材内容也相应作了一些调整。
虽然笔是学生必备的文具，但是，笔的材料、造型、尺寸等是根据其功能而设计的，这一认知往往容易被学生所忽视。
本课教学正是以笔的设计为出发点，培养学生的观察和分析能力，引导学生进一步了解设计与生活的密切联系，体会以人为本的设计理念，提高设计意识，学会简单的设计图绘制方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出既实用又富有创意的作品，同时培养学生的创新精神和善于观察身边事物的习惯。
根据“设计•应用”要求学生“尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰”。
认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：了解以人为本的设计理念、物以致用的设计原则，能够分析笔的各部分特点和功能。
学习绘制设计图，设计一支美观实用的笔。
笔的世界人美版六年级美术上册教案
笔的世界（人美版第十一册第13课）教材分析：艺术设计教育有利于学生的全面素质和能力的培养。
艺术设计是以满足人的需求为目标，追求功能价值的实现，是以艺术与科技的结合、实用与审美结合的方式，来为人类的生活提供服务。
本课的笔的设计要体现美观与实用相结合，对造型结构和功能等方面进行综合性的设计，从而综合培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。
本课是一节“设计.应用”领域的课程。
在此之前第十册中，学生对于设计课已经有了初步了解。
本课旨在使用学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识和设计要以人为本的原则。
笔对于学生是很熟悉的物品，但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的，这是学生在以往的生活中所忽视的。
对于学生而言，设计的概念有些陌生，本课的教学正是以设计笔为出发点，进而培养观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，养成善于关注身边事物的习惯。
教学内容与目标认知：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。
情意：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
能力：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。
教学重点与难点：重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。
难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。
学习材料：各种造型不同的笔，彩色纸、彩笔，尺子，剪刀等。
教学过程：一、组织教学：稳定秩序，检查用具。
教学意图：保证本课的顺利进行。
二、情境引入笔的世界：教师创设笔家族大聚会的情境，让学生拿出自己准备的喜欢的笔互相展示和欣赏。
教学意图：以有趣的情景导入吸引学生，激发学生对笔的兴趣。
三、问题探究笔的世界：1、你都知道哪些种类的笔？学生根据记忆，简单描述笔的形态特征。
2、说一说你用的笔是什么样子的（笔杆、笔头、笔帽…）？3、找不同：在学生拿的千奇百怪的笔中找不同的地方？这些不同的地方有什么作用？小组讨论研究，学生发表研究结果。
六年级美术上册笔的世界教案人美版
六年级美术上册笔的世界教案人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种笔的特性，如铅笔、水彩笔、毛笔等。
2. 培养学生运用不同的笔进行绘画创作的能力。
3. 引导学生感受笔的韵味，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 铅笔绘画：学习铅笔的不同硬度（HB、2B、4B等）以及运用技巧，如线条、阴影等。
2. 水彩笔绘画：了解水彩笔的颜色搭配，学习绘制水彩画的基本技巧。
3. 毛笔绘画：学习毛笔的使用方法，掌握墨水的浓度对画面的影响，体验国画的韵味。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握各种笔的基本使用方法和绘画技巧。
2. 难点：如何运用不同的笔表现出独特的艺术风格。
四、教学准备1. 铅笔、水彩笔、毛笔、墨水、画纸等绘画工具。
2. 相关绘画作品的图片或视频。
五、教学过程1. 导入：教师展示不同笔的绘画作品，引导学生关注笔的使用方法和艺术表现力。
2. 基本技巧学习：a. 铅笔绘画：教师示范不同硬度铅笔的运用，如线条、阴影等。
学生跟随教师练习。
b. 水彩笔绘画：教师讲解颜色搭配和绘制水彩画的基本技巧，学生实践。
c. 毛笔绘画：教师演示毛笔的使用方法，讲解墨水的浓度对画面的影响，学生进行练习。
3. 创作实践：a. 学生根据所学技巧，选择一种笔进行绘画创作。
b. 教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
c. 学生完成作品后，进行交流展示，分享创作心得。
4. 总结与评价：a. 教师引导学生总结本次课程所学内容，巩固笔的使用技巧。
b. 学生自评、互评，教师点评，共同提高绘画水平。
5. 拓展延伸：a. 学生课后收集不同笔的绘画作品，进行欣赏和分析。
b. 尝试运用所学技巧，创作更具个人风格的绘画作品。
注意：教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教，鼓励创新和实践。
六、教学评价1. 学生绘画技能的提升：通过观察学生在课堂上的绘画过程和完成的作品，评估他们对于不同笔的使用技巧的掌握程度。
2. 学生创造力和想象力的发展：通过学生作品的创意和独特性，评价他们的创造力和想象力。
美术课教案《笔的世界》
美术优质课教案《笔的世界》一、教学目标1. 让学生了解和认识各种笔的种类、特点和用途。
2. 培养学生对美术工具的兴趣，提高学生对美术作品的表现力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生热爱生活、关注细节的情感。
二、教学内容1. 了解笔的分类：如铅笔、毛笔、钢笔、圆珠笔、马克笔等。
2. 学习笔的基本用法和技巧。
3. 创作以笔为主题的作品。
三、教学重点1. 掌握各种笔的特点和用法。
2. 学会运用笔创作出有特色的作品。
四、教学难点1. 笔的运用技巧。
2. 创作有创意的作品。
五、教学准备1. 准备各种笔和绘画工具。
2. 准备相关的美术作品和图片。
3. 准备展示用的黑板和投影仪。
六、教学过程1. 导入：展示各种笔的作品，引导学生关注笔的美感。
2. 讲解：介绍各种笔的特点、用法和技巧。
3. 示范：教师示范用不同笔创作的过程。
4. 练习：学生自主创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生作品展示，相互评价。
七、作业布置1. 让学生完成一幅以笔为主题的作品。
2. 写一篇关于笔的作品创作心得。
八、教学评价1. 评价学生的作品创意和技巧。
2. 评价学生的学习态度和参与程度。
九、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足提出改进措施。
十、拓展活动1. 组织学生参观书法、绘画展，加深对笔的了解。
2. 邀请专业画家、书法家进行讲座，分享笔的使用技巧。
3. 开展笔友交流活动，促进学生间的相互学习。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示不同种类的笔，如铅笔、毛笔、钢笔、圆珠笔、马克笔等，引导学生关注笔的世界。
2. 讲解：教师详细讲解每种笔的特点、用途和基本用法，强调笔在美术创作中的重要性。
3. 示范：教师现场示范用不同笔进行绘画的技巧，展示如何运用笔的特性来表现不同的效果。
4. 练习：学生根据教师的示范，尝试用不同笔进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生将作品展示出来，进行相互评价，教师给予总结性评价，指出作品的亮点和需要改进的地方。
六年级美术上册笔的世界教案人美版
六年级美术上册笔的世界教案人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握各种笔的特性，如铅笔、彩色铅笔、水粉笔、毛笔等。
2. 培养学生运用各种笔进行绘画创作的能力。
3. 引导学生关注生活中的笔，发现和欣赏笔的美。
教学重点：1. 了解各种笔的特性及运用方法。
2. 运用不同笔进行绘画创作。
教学难点：1. 不同笔的运用技巧。
2. 创作出具有个性的笔的世界作品。
第一章：铅笔的世界教学内容：1. 了解铅笔的特性及运用方法。
2. 运用铅笔进行绘画创作。
教学过程：1. 引导学生观察铅笔的形状、材质等特征。
2. 讲解铅笔的运用方法，如线条、阴影、透视等。
3. 学生练习用铅笔进行绘画创作，教师巡回指导。
教学评价：1. 学生对铅笔特性的了解程度。
2. 学生运用铅笔进行绘画创作的能力。
第二章：彩色铅笔的世界教学内容：1. 了解彩色铅笔的特性及运用方法。
2. 运用彩色铅笔进行绘画创作。
教学过程：1. 引导学生观察彩色铅笔的颜色、材质等特征。
2. 讲解彩色铅笔的运用方法，如色彩搭配、渐变等。
3. 学生练习用彩色铅笔进行绘画创作，教师巡回指导。
教学评价：1. 学生对彩色铅笔特性的了解程度。
2. 学生运用彩色铅笔进行绘画创作的能力。
第三章：水粉笔的世界教学内容：1. 了解水粉笔的特性及运用方法。
2. 运用水粉笔进行绘画创作。
教学过程：1. 引导学生观察水粉笔的形状、材质等特征。
2. 讲解水粉笔的运用方法，如色彩搭配、晕染等。
3. 学生练习用水粉笔进行绘画创作，教师巡回指导。
教学评价：1. 学生对水粉笔特性的了解程度。
2. 学生运用水粉笔进行绘画创作的能力。
教学内容：1. 了解毛笔的特性及运用方法。
2. 运用毛笔进行绘画创作。
教学过程：1. 引导学生观察毛笔的形状、材质等特征。
2. 讲解毛笔的运用方法，如线条、墨色变化、皴法等。
3. 学生练习用毛笔进行绘画创作，教师巡回指导。
教学评价：1. 学生对毛笔特性的了解程度。
2. 学生运用毛笔进行绘画创作的能力。
人美版小学六年级美术上册《笔的世界》教案
《笔的世界》教学目标：1、知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。
教学重、难点：1、教学重点：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。
2、教学难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。
教学设计：一、创境激情1、课前欣赏视频《神笔马良》（课件播放视频）同学们马良有一支神奇的笔，可以点石成金，你想要这样的笔吗？课件显示《笔的世界》画面（师板书课题）二、感知欣赏师：首先，我们追溯到历史的源头探寻一下我们的笔祖。
同学们猜一猜我们的笔祖是谁？生：毛笔。
师：同学们猜的非常准确，我们笔祖是被中国文人誉为“文房四宝”之一的毛笔。
（课件显示毛笔造型）师：数千年来，毛笔为中华民族留下了无数的书法珍品。
也许是由于欧洲文字的曲线较多，不大适合用柔软的中国毛笔书写，因此，毛笔并末像其他的中国古代发明那样传入西方。
欧洲人有自己独特的书写工具——鹅毛笔。
（课件显示画面）师：鹅毛笔由古代的埃及人发明。
它的历史也相当悠久。
鹅毛笔既能蘸墨水，又能较长时间连续书写。
不过，一旦用久了，笔尖会被磨秃，不便于长期使用。
如果说毛笔和鹅毛笔凝集着灿烂的古代文明，那么自来水笔的问世便带有近代文明的色彩，而原子时代出现的圆珠笔则是现代文明的成果。
随着时代的发展，社会的进步，各种造型和功能的笔更是应运而生。
相信同学们手中也有一款你特别中意的笔，下面就请同学们亮出你喜欢的笔给大家展示一下吧！（学生展示各具特色的笔）师：同学们手中的笔真是各具千秋，老师也非常喜欢，还有好多更具特色的笔大家想不想看？生：想！师：下面我们一起跟随画面去欣赏各种笔的风采。
看一下他们在造型和用色方面是如何设计的？（课件显示各种形态的笔，学生欣赏师引导学生解说）师总结：通过刚才的欣赏我们感受到笔的造型各具形态,并且各具特色。
人美版小学美术六年级上册《笔的世界》教案
笔的世界教案教学目标：1、知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。
教学重、难点：1、教学重点：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。
2、教学难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。
教学设计：一、导入激趣1、猜谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔）三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花飘（粉笔）猜四个我们每天都接触的物品。
2、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改变。
那么，这节课就让我们一同走进笔的世界，让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧！3、板书课题——13、笔的世界二、搜集信息（笔的历史）1、中国笔的祖先应当是被中国文人誉为“文房四宝”之一的毛笔。
毛笔的历史：毛笔起于殷商之前，湖北省随州市擂鼓墩曾侯乙墓发现了春秋时期的毛笔，该笔是目前发现最早的笔。
明清时期是中国制笔业发展的鼎盛期，供皇室的御用笔和官府用笔，当时用作笔管的质材有竹、玉、雕漆、象牙、瓷等，在笔管的装饰上，也尽一切修饰之能事，达到了前所未有的丰富。
2、外国的“笔祖”。
欧洲人有自己独特的书写工具——鹅毛笔。
鹅毛笔——圆珠笔：公元700年：罗马人发明羽毛笔（鹅毛笔），用的是一种大鸟翅膀上的羽毛。
19世纪晚期，钢笔在欧洲出现了。
它是根据气压原理制成的一种便携式笔。
1996年：美国彭特尔公司推出中性墨水笔，大受美国儿童欢迎。
西方人发明了书写更方便的圆珠笔。
它的主体部分是圆芯，有一根像羽杆的中空塑料管和装有活动金属珠的笔头组成。
三、欣赏感受（奇特的笔）看一看：展示收集的各类笔：毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等。
相互说一说它吸引你的地方在哪？1、欣赏奇特的笔，都有什么功能。
人美版美术《笔的世界》课件]
![人美版美术《笔的世界》课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/f648a67df011f18583d049649b6648d7c0c7086d.png)
讲解笔的使用方 法和技巧
提高学生的绘画 能力和审美水平
激发学生对美术 的兴趣和热情
适用人群
美术爱好者
美术教师
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美术专业学生
添加标题
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艺术教育机构
课件特点
内容丰富：涵盖多种绘画技巧和艺术风格 生动有趣：通过实例和互动环节，激发学生的学习兴趣 实用性强：结合实际生活，让学生更好地理解和运用所学知识 互动性强：鼓励学生参与讨论和实践，提高学习效果
应用案例
美术课堂：作为美术课的教学课件，帮助学生理解笔的种类、特点和用途。 艺术展览：作为艺术展览的讲解课件，让观众了解各种笔的创作过程和艺术价值。 培训课程：作为培训课程的教学课件，帮助学员掌握各种笔的使用方法和技巧。 兴趣爱好：作为个人兴趣爱好的学习课件，帮助爱好者了解各种笔的种类、特点和用途。
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目录
课件介绍 课件制作 课件应用
课件内容 课件评价
01
课件介绍
课件背景
教材名称：人美版美术《笔的世界》 教材版本：人美版 适用年级：小学 课程目标：让学生了解各种笔的用途和特点，提高学生的绘画技能和审美能力。
课件目的
介绍笔的种类和 特点
应用方式
课堂教学：作为美术课的教学课件，引导学生欣赏和创作 自学使用：作为自学美术的参考材料，提供丰富的美术知识和技巧 兴趣培养：激发学生对美术的兴趣，提高审美能力和创造力
艺术交流：作为艺术交流的媒介，促进不同地区、不同文化背景的人进行艺术交流
应用效果
提高学生美术素养 激发学生创造力和想象力 增强学生审美能力和艺术鉴赏能力 促进学生全面发展，提高综合素质
笔的世界美术教案
笔的世界美术教案【美术教案】主题：笔的世界教学目标：1. 了解和理解笔的起源、种类和功能；2. 能够通过观察和描绘，将笔的形态和特点表现出来；3. 提高学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 一些不同类型和材质的笔，如毛笔、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等；2. 一些纸张和素描纸；3. 图片或实物，展示不同类型的笔；4. 可以放置学生完成作品的展示区域。
教学步骤：引入：1. 展示一些不同类型的笔，让学生观察并描述它们的外观特点；2. 通过问答的方式，引导学生了解和探究笔的起源和发展。
探究：1. 让学生分成小组，每个小组选择一种笔进行观察和描绘；2. 提供素描纸和纸张，让学生使用所选择的笔，在纸上描绘这种笔的形态和特点；3. 鼓励学生观察细节，并用适当的线条和阴影表现出笔的质感和形状。
实践：1. 让学生在素描纸上用不同类型的笔创造一个自己喜欢的形象或场景；2. 鼓励学生运用不同的笔和颜色，创造丰富多样的效果；3. 提醒学生在创作过程中注意笔的运用和线条的表达，注重细节的描绘。
总结：1. 让学生展示自己的作品，并让其他同学评论和发表意见；2. 引导学生总结今天学习到的关于笔的知识和技巧；3. 鼓励学生思考，除了绘画，笔还有哪些其他用途。
拓展活动：1. 让学生自由创作笔的形象，可以使用其他材料和技巧进行雕塑、拼贴等；2. 鼓励学生进行创意写作，写出一个关于笔的短小故事；3. 组织学生制作一本关于不同类型笔的小册子，可以包括插图和文字。
评估：1. 观察学生在观察和描绘中的专注程度和成果；2. 评价学生在创作过程中的想象力和创造力；3. 收集学生完成的作品，并进行评论和反馈。
六年级美术上册《笔的世界》教学设计 人美版
六年级美术上册《笔的世界》教学设计人美版知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。
教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教具准备：课件、学生示范作品、各种造型不同的笔等。
学具准备：各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔等。
教学过程：一、创设课堂情境，导入新课。
1、导语引入。
同学们，大家都知道，在我们的学习生活中有着一样不可缺少的东西，那就是笔。
如今，只要一打开我们的文具盒，就能发现许多琳琅满目形式各异，功能繁多的笔。
老师知道，今天同学们也带来了许许多多的笔，那就让我们拿出手中的笔，一起来开一个小小的笔派对。
（以有趣的情境导入吸引学生，激发学生对笔的兴趣）2、小小笔派对请大家拿出自己准备的笔，互相见见面。
（学生相互欣赏。
）哇，大家的笔还真是繁多啊！谁来向大家介绍一下你的笔，说说它有些什么功能，有哪些与众不同之处。
好，下面请几名学生上台，让我们的笔做一个自我的介绍。
（有些什么功能，哪个方面设计的比较新颖。
）恩，那让今天让我们一起进入“笔的世界”。
（板书，笔的世界）二、讲授新课1听了同学们的一番介绍，老师也真长了许多见识。
接下来，老师也为同学们带来了一些新奇的笔，看看他们与我们平时用的笔有什么不同。
（课件出示，让同学们通过课件能够欣赏到不同的笔）2、学生欣赏图片，教师讲解介绍。
3、看了那么多新颖的笔，同学们是不是也向跃跃一试，想要做一个小小设计师，来为大家设计一些功能繁多，与众不同的笔啊？4、讨论设计方案。
既然如此，那就请我们的小设计师们先向同学们讲讲自己的设计，同时也听听别人的设想，相互给朋友提提建议吧！（四人小组讨论，分组合作学习有利于学生交流，提高自学、互学的能力，同时有利于培养合作精神）学生汇报讨论结果。
人美版小学六年级美术上册《笔的世界》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校【年级】六年级【课题】笔的世界【执教人】王健【教材分析】笔对于学生，是最常见的学习用品之一。
随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。
本课《笔的世界》正是以此为切入点，本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
【学情分析】六年级的学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。
对美具有了较高的欣赏能力。
【教学目标】知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
能力目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。
情感态度价值观：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。
【教学重点、难点】重点：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。
难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。
【课时安排】2课时教师：课件、绘画纸、笔学生：水彩笔、各种笔【教学过程】一、组织教学检查学生用具准备情况，师生问好上课二、导入新课1、师生谈话：听说我们班同学都是小小设计师，你都设计过什么？（牙刷、杯子、参观券、靠垫等等）2、今天老师给大家一个主题，想让你们一展身手，你们有兴趣吗？板书：笔3、要想设计笔，我们要做哪些准备？4、那让我们一起走进《笔的世界》让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧！板书：的世界揭题：笔的世界板书三、讲授新课1、寻找笔的内在美。
小学美术《笔的世界》教案
1.了解不同类型的笔，如铅笔、水彩笔、蜡笔、毛笔等；
2.掌握各类笔的特性及使用方法；
3.观察和分析笔在绘画中的作用和表现效果；
4.尝试运用不同类型的笔创作出富有创意的画作；
5.培养学生对绘画工具的热爱和正确使用习惯。
五、教学反思
在上完《笔的世界》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在了解不同类型笔的特点和使用方法方面存在一定难度。在讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言进行解释，并通过实物演示和案例分享，让学生更直观地感受各类笔的特性。但考虑到学生个体的接受程度不同，我意识到在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学方法，如分组讨论、互动游戏等，以增强学生对知识点的理解和记忆。
其次，实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作过程中表现出了很高的热情。他们积极参与，互相交流，展示了良好的团队协作能力。但同时，我也注意到部分学生在操作过程中仍存在一些问题，如握笔姿势不正确、绘画技巧掌握不熟练等。针对这些问题，我计划在下一节课中增加个别辅导环节，有针对性地帮助学生提高绘画技能。
此外，学生在小组讨论环节表现出了较强的思考能力和创新意识。他们能够结合自己的生活经验，提出一些有趣的观点和想法。但在成果分享时，部分学生表达不够清晰，影响了讨论效果。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中加强对他们的引导和训练，鼓励他们大胆地表达自己的观点。
（2）掌握不同笔的握笔姿势和绘画技巧：指导学生正确使用各类笔，提高绘画技能。
-例如：铅笔握笔时应轻柔，水彩笔握笔时要用力均匀，蜡笔握笔可稍用力，毛笔则需掌握提按、转折等技巧。
（3）创作富有创意的画作：鼓励学生运用所学知识，发挥想象力和创造力进行绘画创作。
人美版美术六上《笔的世界》表格教案
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
教学重点
观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。
教学难点
运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。
课题
第13课笔的世界
1课时
教
材
分
析
显性/隐性内容与目标
1、明确笔的功能和外形之间的联系，了解笔的形状与手形的联系。
2、欣赏各种款式的笔，了解笔的每个部分的功能，并联想出各种新颖的笔形和功能。
3、学习设计搞的绘制方法，培养学生的动手能力。
三维目标
知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。
师问“看动画片里的文具精灵可不可爱啊！
同学们每天陪伴我们写字画画的好帮手是谁呢？”
板书课题：笔的世界
1、出示一支款式新颖，功能多样的笔，师问“你能猜出它有多少用途？”
二、新授：
1、请学生把收集到的笔集中起来，举办一个“笔的世界”展览会。
2、请学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能，哪个方面设计的比较新颖。
教具准备
各种不同造型的笔，彩色纸、彩笔、尺子、剪刀等。
课的
结构
内容
教法
教
学
过
程
一、导入：
教师播放有关文具的动画片，出示课题：笔的世界
下面老师给大家播放一段动画片的片尾曲，名字叫做《精灵世纪》。动画片里讲述的是一个关于文具家族的故事，里面有许许多多文具精灵，大家全用心感受好不好？
欣赏动画片，导入新课。
3、实物投影出示书上作品，讨论，哪些地方设计比较新颖，有创意。
人美版美术六上《笔的世界》教案
人美版美术六上《笔的世界》教案上冶完小能建峰教材：人美版十一册第13课课业类型：设计•应用教材分析：关于学生，笔是最常见的学习用品之一。
随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔不管在外形和功能都十分受学生喜爱。
本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。
而在第10册《杯子的设计》一课中，学生关于设计差不多有了初步的了解。
本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习把握设计的差不多方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注周围事物的适应。
教学目标：1、知识目标：了解笔差不多结构和功能，学会观看和分析笔各部分的特点和功能。
2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与有用相结合的笔。
3、情感目标：养成关注周围事物的适应，提高观看和分析能力，了解设计要以人为本。
教学重、难点：1、教学重点：了解笔设计的两大原则—有用和美观，学会画简单设计图设计笔。
2、教学难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合有用性原则设计出造型新颖专门的笔。
教学设计：一、导入激趣1、猜谜语：老大说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔）三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花飘（粉笔）猜四个我们每天都接触的物品。
2、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改变。
那么，这节课就让我们一同走进笔的世界，让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧！二、笔的历史看一看：展现收集的各类笔：毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等，展现一个笔的进展历史。
三、奇特的笔1、查找笔的内在美，既笔的差不多造型及最重要的功能。
①拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的差不多构造。
②智力闯关：问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？——笔芯，差不多用途：书写问题二：笔盖、按钮有什么用途？——出笔芯问题三：橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么？——防滑，书写的舒服③小结：不管什么笔，去掉外壳，你会发觉书写是笔最要紧的功能，而一切外在的形状和功能设计差不多上为这一点服务的。
六年级美术上册笔的世界1教案新部编本人美版
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan笔的世界（人美版第十一册第13 课）教材剖析：艺术设计教育有益于学生的全面素质和能力的培育。
艺术设计是以知足人的需求为目标，追求功能价值的实现，是以艺术与科技的联合、适用与审美联合的方式，来为人类的生活供给服务。
本课的笔的设计要表现雅观与适用相联合，对造型构造和功能等方面进行综合性的设计，从而综合培育学生的感觉能力、思想能力和创建能力。
本课是一节“设计. 应用”领域的课程。
在此以前第十册中，学生关于设计课已经有了初步认识。
本课旨在使用学生进一步认识艺术设计与生活应用的亲密联系，认识和设计要以人为本的原则。
笔关于学生是很熟习的物件，可是笔在资料、造型、尺寸等方面的运用是根据不一样功能而进行设计的，这是学生在过去的生活中所忽略的。
关于学生而言，设计的观点有些陌生，本课的教课正是以设计笔为出发点，从而培育察看剖析能力，认识设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创建出更有创意的作品，养成擅长关注身旁事物的习惯。
教课内容与目标认知：认识笔的设计理念，设计的笔要雅观与适用相联合。
情义：养成关注身旁事物的习惯，提升察看和剖析能力，认识设计要以人为本的原则。
能力：学会察看和剖析笔各部分的特色和功能，学习简单的设计图画法，可以设计一款既美观又适用的笔。
教课要点与难点：要点：察看剖析笔各部分的设计企图，认识形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一支新奇的笔。
难点：运用设计理念，设计出既雅观又适用的笔。
学习资料：各样造型不一样的笔，彩色纸、彩笔，尺子，剪刀等。
教课过程：一、组织教课：稳固次序，检查器具。
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笔的世界
教学目地：
1、明确笔的功能和外形之间的联系，了解笔的形状与手形的联系。
2、欣赏各种款式的笔，了解笔的每个部分的功能，并联想出各种新颖的笔形和功能。
3、学习设计搞的绘制方法，培养学生的动手能力。
教学重点：了解笔的功能，并根据手的形状设计出笔的外形。
教学难点：设计一支新颖的笔，用设计稿的形式完成。
教具：
各种各样的笔，彩纸，笔
教学过程：
一、导入：
1、出示一支款式新颖，功能多样的笔，提问，你能猜出它有多少用途？
2、出示课题：笔的世界
二、新授：
1、请学生把收集到的笔集中起来，举办一个“笔的世界”展览会。
2、请学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能，哪个方面设计的比较新颖。
3、实物投影出示书上作品，讨论，哪些地方设计比较新颖，有创意。
A、用日历表装饰又美观又大方。
B、上粗下细显的非常可爱。
C、握笔的地方设计的很圆润，保护手长时间写字时手指不疼痛。
D、凹凸有致的笔型顺着手的外形，握笔非常舒适。
E、夜光笔，随身带着可以当小电筒。
F、米老鼠的耳朵会动是按钮的功能
你还能说出那些其他新颖的功能呢？
三、分析笔的组成部分：
笔尖，握笔处，笔杆，笔头，可围绕这几个部分进行设计。
四、教师师范：
1、根据四个部分设计出笔的外形
2、把需要增加功能的部分进行变形，添加。
3、用图表的形式添加各部分的说明文字。
4、涂色。
五、学生进行创作。
六、举办“新颖的笔”设计作品展，评出最佳外形奖，最佳功能奖和综合奖。
教学效果：
学生在设计时可能会出现笔的装饰过于繁杂，忽略了对实用的考虑的情况，可通过观察分析解决。
创作中要加强老师的辅导，引导学生善于发现问题和解决问题。