练习4

2、认读生字词
指名说说苹果的样子，指名将苹果与拼音、词语用线连起来
3、同桌交流，全班交流
4、指名说
与同桌交流自己喜欢吃的水果
指名按句式回答
写好铅笔字
1、读题，明确要求
2、指导练习描红、仿影
3、指导学生练习临写
4、展示写得好的字，表扬写得好的学生，提出存在的问题
1、学生读题
2、辨析三个字的异同，描红，仿影
重点与难点:
观察图画，根据要求说悄悄话，提高听话能力，练习把句子说完整。
课前准备:
悄悄话题板
板块
教师活动
学生活动
教学目标及
达成情况
看清笔顺
1、审题
2、指导
出示卡片
让学生自读
指名读
同桌交流
指名说笔顺
3、练习，指导学生按笔顺描红，反馈
1、学生读一读题目的要求
2、学生自读第一组的六个生字
个别读，集体认组成语
1、指导朗读
2、看图，找一找这几个成语分别从哪里看出来？
3、教师说说这组词语所描绘的景象
（二）读背古诗《古朗月行》
1、指导学习古诗
指导看图
范读古诗，简单介绍诗人李白以及诗的大意
2、练习背诵
1、学生根据拼音读本组词语
2、指名说
3、学生自由练读，指名朗读，练习背诵
1、学生看图，听老师范读、介绍
课题：练习4
时间：
教学目标：
1、复习巩固本单元的生字，说说它们的笔画和笔顺，再按笔顺描红。
2、复习巩固汉语拼音，认识六个词语，练习把句子说完整。
3、照样子写字。
4、通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读读、写写、做做之间培养能力。
5、正确读、背成语和古诗。
6、观察图画，根据要求说悄悄话，提高听话能力。
借助拼音自读，指名读
2、学生反复来练读，练习背诵
口语交际—悄悄告诉他
1、审题，揭示话题
2、指导观察图画
图中有些什么人？他们在干什么？
3、指导练习
4、反馈
1、明确话题
2、学生借助汉语拼音读图下一段话，弄清要求
3、分组进行悄悄话练习
按组举行传悄悄话比赛
4、评比
作业布置
背诵读读背背的词语和《古朗月行》
3、观察田字格，指名临写
做做读读
1、指名读题，明确要求
2、指导
（1）图中画了哪些动物？
（2）读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音
（3）指导练习
3、综合练习
4、反馈
1、指名读题
2、指名说一说
3、个人取出自己做的动物拼音卡片，以小组为单位互相抽读
抽读的过程中还可以辅以“说”“演”“唱”等手段
读读背背
指名按顺序说说每个生字的笔画和笔顺
3、练习，反馈
学用字词句
1、审题
2、小朋友们，秋天到了，果园里的说过丰收了，仔细看图，图中有哪些水果？
3自己学习其他几个词语
4、句子训练
（1）你爱吃哪些水果？为什么？
（2）自己试着用“我喜欢吃的水果有（），有（），有（），还有（）。”这样的句式说一说。
1、指名借助拼音读题目