【部编版三年级语文上册教案】27 手术台就是阵地1
第26课《手术台就是阵地》(第一课时)(教学设计)-三年级语文上册 部编版
教学过程学习任务一：创设情境，导入新课1.曾经有一位国际友人，毛泽东主席评价他是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。
他就是白求恩。
他为何能得到毛主席如此高的评价呢？让我们走近白求恩，从《手术台就是阵地》这篇课文中寻找答案吧。
2.资料链接。
白求恩，加拿大人，著名胸外科医师、人道主义者。
他于1938年来到中国参与抗日革命，在工作的一年半时间里为中国抗日革命呕心沥血，救治了大批伤员。
后于1939年11月12日因病逝世。
学习任务二：初读课文，自主学习生字词。
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
边读边圈画出本课的生字词。
2.学习本课要求会写的生字，掌握生字结构。
重点提示：“术、斗、匆”是独体字，“匆”最后一笔是点；“焰、仍、险”是左右结构的字，左窄右宽；“刚”是左右结构的字，左宽右窄；“取”是左右结构的字，左右同宽。
3.易错字提示。
“离”，上下结构，书写时要注意，上部里边不要写成“人”。
组词：离开分离造句：他恋恋不舍地离开故乡。
“取”，左右结构，书写时要注意，不要写成反文旁。
组词：取出可取造句：他小心翼翼地从盒子里取出礼物。
4.学习本课要求会认的生字，并组词。
重点提示：“棒”是后鼻音，“速”是平舌音，“撤”是翘舌音。
5.学习多音字“斗”“大”。
dòu（战斗)（斗争）斗dǒu（斗笠）（斗胆）（气冲斗牛）运用：两个带着斗（dǒu）笠的青年机智地同敌人作斗（dòu）争。
dài（大夫)大dà（大家）（大人）运用：张大（dài）夫为了大（dà）家的安全连夜工作着。
6.理解词语。
【气焰】比喻人的威风气势（多含贬义）。
【嚣张】（恶势力、不良的风气）高涨、放肆。
形容言论、行动十分放肆，态度十分猖狂。
【当头一棒】比喻给人以突然打击。
【反扑】（猛兽、敌人等）被打退后又扑过来。
【火线】作战双方对峙的前沿地带。
【敏捷】（动作、思路等）迅速而灵敏。
统编版小学语文三年级上册26.手术台就是阵地(教案)
统编版小学语文三年级上册26.手术台就是阵地（教案）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中生字、生词的意思，会用“陆续”、“连续”、“继续”造句。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论等方式，让学生理解文章的主要内容，学习作者抓住人物的动作、语言和神态进行描写的方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，勤奋学习，长大后为人民服务的思想感情。
教学内容1. 课文阅读：阅读《手术台就是阵地》，理解课文内容。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，理解其意思，会用“陆续”、“连续”、“继续”造句。
3. 写作方法：学习作者如何通过人物的动作、语言和神态进行描写。
教学重点与难点1. 重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“陆续”、“连续”、“继续”造句。
2. 难点：通过人物的动作、语言和神态描写，表现人物的品质。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，录音机，磁带。
2. 学具：预习课文，查找有关白求恩的资料。
教学过程1. 导入新课：播放战斗场面的录音，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：通过PPT展示生字词，引导学生认读，理解其意思。
3. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容。
4. 讨论交流：分组讨论，交流对课文的理解，教师引导。
5. 写作方法学习：分析课文中的人物描写，学习作者的写作方法。
6. 作业布置：完成课后练习，用“陆续”、“连续”、“继续”造句。
板书设计1. 课题：《手术台就是阵地》2. 作者：毛泽东3. 主要内容：课文主要讲述了白求恩在手术台上为伤员做手术的故事。
4. 人物描写：通过人物的动作、语言和神态进行描写。
作业设计1. 朗读课文：回家后，向家长朗读课文，分享学习心得。
2. 写作练习：用“陆续”、“连续”、“继续”造句，写在作业本上。
课后反思1. 教学效果：检查学生的作业完成情况，了解学生对课文的理解程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
部编版三年级语文上册教案 27 手术台就是阵地
部编版三年级语文上册教案 27 手术台就是阵地一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读“陆续”、“连续”等生字词，理解并积累“阵地”、“手术台”等词语。
（2）学生能够正确流利，有感情地朗读课文，并能复述课文。
（3）学生能够理解课文内容，体会手术台就是阵地，学习白求恩大夫的国际主义精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，合作交流的方式，理解课文内容。
（2）通过多种形式的朗读，提高学生的阅读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生学习白求恩大夫的国际主义精神，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 课题：手术台就是阵地2. 课型：讲读课文3. 课时：2课时三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确流利，有感情地朗读课文，并能复述课文。
（2）理解课文内容，体会手术台就是阵地，学习白求恩大夫的国际主义精神。
2. 教学难点：理解课文内容，体会手术台就是阵地，学习白求恩大夫的国际主义精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入新课（1）板书课题，学生齐读课题。
（2）引导学生谈谈对课题的理解和认识。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）学生自主认读生字词，理解并积累词语。
3. 合作交流（1）学生分小组讨论，理解课文内容。
（2）小组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读感悟（1）学生多种形式朗读课文，体会手术台就是阵地。
（2）学生分享朗读感悟，教师点评并总结。
5. 课后拓展（1）引导学生谈谈对白求恩大夫的国际主义精神的理解。
（2）学生举例说明如何在生活中践行白求恩大夫的国际主义精神。
六、板书设计手术台就是阵地白求恩大夫的国际主义精神七、作业设计1. 抄写生字词，并组词。
2. 朗读课文，体会手术台就是阵地。
3. 搜集关于白求恩大夫的故事，下节课分享。
八、课后反思本节课通过自主学习、合作交流、朗读感悟等方式，使学生理解了课文内容，体会了手术台就是阵地，学习了白求恩大夫的国际主义精神。
统编版小学语文三年级上册26《手术台就是阵地》第一课时 教案
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《手术台就是阵地》，使学生理解并掌握课文的主题思想，即“把手术台看作是战场，把手术刀看作是武器，以高度的责任感和使命感为患者解除病痛，为人民的健康事业贡献力量”。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生深刻体会医护人员的高尚品质和崇高精神，激发学生热爱医护人员、尊重医护人员、关心他人、关爱生命的情感，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 课文《手术台就是阵地》的阅读与理解。
2. 课文的主题思想及其现实意义。
3. 医护人员的社会责任和使命。
4. 医护人员的品质和精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文《手术台就是阵地》的主题思想，体会医护人员的高尚品质和崇高精神。
2. 教学难点：引导学生理解医护人员的责任和使命，激发学生热爱医护人员、尊重医护人员、关心他人、关爱生命的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于播放课文相关视频和图片。
2. 学具：课文《手术台就是阵地》的文本资料，用于学生阅读和分析。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段医护人员在手术台上的视频，引起学生对医护人员的关注和兴趣，导入本课的主题。
2. 阅读与理解：让学生自主阅读课文《手术台就是阵地》，引导学生理解课文的主题思想，体会医护人员的高尚品质和崇高精神。
3. 讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，引导学生深入思考医护人员的责任和使命。
4. 视频观摩：播放一段关于医护人员在手术台上救治患者的视频，让学生直观感受医护人员的辛勤付出和崇高精神。
5. 情感体验：引导学生进行情感体验活动，如写一封感谢信给医护人员，表达对他们的敬意和感激之情。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程和收获，激发学生继续学习和探索的兴趣。
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计(推荐3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计（推荐3篇）【部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第1篇】一、设计理念《手术台就是阵地》这篇课文，是三年级下册选学课文中的一篇。
课文顺着战情的变化，设置了递进的三个层次来表现人物的崇高品德。
每个层次都抓住这样两个要点来构段：险恶的环境，白求恩大夫的表现（言行）。
在这样强烈的对比中，突出了白求恩大夫的高尚品德。
教学时要紧紧抓住这个对比，来让学生领会课文的中心思想。
二、学情分析三年级的学生对什么是国际主义精神不甚了解，因为现在的孩子都生活在和平幸福的年代，所以很难体会到当时环境的危急，以及在这样危急情况下身为一个外国人的白求恩大夫仍然坚持做手术所体现出来的各种高尚品质。
所以在教学过程中利用多媒体播放关于战争的视频，拉近学生与文本的距离，使学生较为容易的感受白求恩大夫这一品质。
三、教学目标1. 会认“斗”“棒”等13个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志对人民极端热忱的高尚品质。
四、教学重难点重点：1.学习生字的音、形、义，能正确认读并书写生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：体会白求恩大夫在危险中坚持手术台这块阵地的语句，学习白求恩大夫的崇尚品质和伟大精神。
五、教学课时1课时六、教学过程（一）导语板书“手术台”，问同问们会想到什么？（医院）板书“阵地”，问同学们看到这两个字会想到什么？（打仗的地方），（转身板书：手术台就是阵地），如果说“手术台就是阵地”。
同学们脑海里面可能会浮现出一连串的问号，那同学们想不想知道作者为何要这样说呢？今天我们来学习《手术台就是阵地》这篇课文，去一探究竟。
（设计意图：直接用质疑课题的方式，引发学生的思考，激发学生学习本篇文章的兴趣。
）（二）检查预习1.检查字词预习（多媒体出示下列词语）气焰嚣张当头一棒激烈淹没敏捷炮弹争分夺秒爆炸恳求危险战斗大夫（1）分小组朗读；（2）注意“大夫”的“大”的读音，“战斗”的“斗”的读音。
2023年部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案(精推3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案（精推３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案第【1】篇〗一、教学要求：1、使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
2、学习先找出重点段再给课文分段的方法。
3、学会本课生字新词。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重难点：学习先找出重点段再给课文分段的方法。
三、教学用具：白求恩说的话（第三自然段中）四、课时安排：三课时第一课时教学要求：初读课文，了解课文大意。
学习生字新词。
读熟课文。
提炼出主要问题。
教学过程：一、解题并导入：同学们，今天我们学习第13课《手术台就是阵地》。
同学们看了课题后想说点什么？二、学习生字新词。
1、自读生字表里的生字。
2、老师出示生字，学生读。
3、记字形。
说说哪些字最难记，你有什么好方法。
4、在记字形的同时，说一说字词义5、读词。
三、读熟课文，了解课文大意。
1、自读课文，尽量做到正确。
2、听老师的范读，查自己是否有错。
3、再自读课文，尽量做到流利。
4、同桌互读互查。
四、默读课文，画出自己不理解的地方。
1、默读，自己画。
2、小组讨论，帮助解疑。
3、全班讨论，筛选重点问题。
为什么说手术台就是阵地？为什么把手术台当作阵地？说明了什么？明确：要解决这个问题，就要知道什么叫阵地？手术台是什么样的地方？再理解为什么说手术台就是阵地？就要理解当时的情况是怎样的，白求恩大夫是怎样说的是怎样做的。
第二课时教学要求：解决重点问题，有语气地朗读课文。
一、导入，回顾重点问题。
上节课我们一起解决了不少问题，还有一个问题要在这节课来解决。
问题是为什么说手术台就是阵地？为什么把手术台当作阵地？说明了什么？要解决这个问题，就要知道当时的情况是怎样的？白求恩大夫是怎样说的怎样做的？二、解决重点问题，有语气地朗读。
1、什么叫阵地？（阵地就是军队为了战斗而占据的地方，通常设有工事）（手术台就是外科医生做手术用的台子。
最新人教部编版三年级语文上册教案—27手术台就是阵地教案
总第课时课题27 手术台就是阵地（第一课时教学设计）主备教师：李舒盟修改教师：教学目标：1.认识“斗、棒”等13个生字，正确认读多音字“斗、大”。
理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备；结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。
2.培养自学能力。
继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。
3.培养读的能力。
练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
4.了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
5.学习白求恩大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。
教学重点难点：重点：理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
难点：结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，引入新课。
1.课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音。
2.教师讲述：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。
看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台是医生的阵地”（板书：手术台就是阵地）。
二、阅读课文，探究初成。
1.学生用自己喜欢的方式读课文，自学生字新词。
（注意读准生字字音，画出本课的生字词，画出自然段序号。
）识记生字。
2.结合前面所提的问题，初步感知课文内容。
（1）知人物：本文写的是把手术台当作阵地的白求恩大夫的感人事迹。
（2）知情节：抗日战争时期在齐会战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作69个小时。
（3）检查生字词的学习：注意多音字的读音，注意区分形近和同音字。
3. 简介白求恩。
三、品读感悟，深化认识。
部编版三年级语文上册教案(含反思)27手术台就是阵地
27* . 手术台就是阵地课题手术台就是阵地课型新讲课课文描绘的是在齐会战斗中，白求恩医生冒着生命危险固守手术台的故事，在教课设设计计中我指引学生怀疑，而后带着问题读课文，理解并研究内容，采纳读、画、议、结的方说明法，使学生领会白求恩的崇敬精神。
1.收集白求恩的资料，预习课文。
（学生）学前准备2.制作多媒体课件。
（教师）课时安排1 课时教课过程1.认识 13 个生字，理解句子意思，并领会反问句的作用。
学习目标2.有感情地朗诵课文，感觉并学习白求恩医生的国际主义精神。
学习要点经过朗诵比较，认识反问句增强语气的作用，有感情地朗诵课文。
学前准备制作多媒体课件。
（教师）教课环节导案教案达标检测1.1. 文中的“手术台”指什一、揭露课学生齐读课题。
1. 板书课题。
2.么？“阵地”指什么？谁把手术题，提出问题学生提出问题：“手术2. 读了课题，你有什台看作阵地？（用时：5 分台”指什么？“阵地”指什么？么疑问。
___________________________钟）谁把手术台看作阵地？___________________________1.教师巡视，指导学1.学生自读课文。
二、初读课生自读课文。
2. 抄录下边的词语。
2.依据老师的提示叙述文，认识粗心 2.指引学生叙述课文气势猖狂强烈（用时：15课文内容。
内容。
硝烟滔滔弹片纷飞3.3. 学生认识“齐会战斗”分钟）教师简介“齐会战镇定分秒必争“白求恩”。
斗”“白求恩”。
1. 指引学生学习课文第 2~4 节，达成以放学习任务： 1.学生默读课文。
①小庙四周的状况。
2.用“”划出描绘小庙周 3. 抄录文中的一个反问句，②找出文中描绘白求恩的围状况的句子。
并领会句子的意思。
三、深入学句子，指引学生归纳主要 3.学生报告沟通，并读画___________________________习，领会人物内容。
每日免费更新，请微出的句子。
___________________________质量（用时：信搜寻民众号：好老师好童学 4.学生用“”画出描绘白 4. 谈谈你对“手术台就是阵17 分钟）教课团队求恩的句子，报告、沟通自己地”的理解。
部编版小学三年级上册语文《手术台就是阵地》教案三篇
部编版小学三年级上册语文《手术台就是阵地》教案三篇篇一教学目的：1．学会本课的15个生字。
能正确读写下列词语：当头一棒、敌人、剧烈、陆续、吞没、依然、吼叫、危险、形势、继续、迅速、争分夺秒等。
领会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。
2．有感情地朗诵课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“”的意思。
3．学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。
教学过程：第一课时学习目的：学习生字词，整体感知课文。
教学步骤：（一）导入（出示课文插图）这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。
看这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地。
”这个外国医生是谁呢？学了这节课我们就有了答案。
（二）课堂预习1．出示预习要求。
（1）自由读课文，把生字词圈出来，重复读几遍。
（2）再读课文，用“——”画出不懂的词句，能查字典解决的查字典。
（3）思考：这篇课文主要写了一件什么事？2．检查预习（1）指读课文。
（2）认读生字词。
3．简介白求恩（三）理解课文第一自然段1．指名读，思考：这段讲了什么？2．简介齐会战斗。
3．齐读第二自然段。
第二课时学习目的：学习⑵⑶4自然段。
教学步骤：（一）理解第二自然段1．默读第二自然段思考：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求思是怎样抢救伤员的？2．议答（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明什么？（2）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？（3）朗诵。
（二）学习第三自然段1．学生默读，思考：炮弹不断地在四周爆炸，白求恩是怎样看待伤员，看待自己的？2．小组讨论、交流。
3．全班交流，进一步深入理解。
炮弹不停地在小庙四周爆炸，说明了什么？面对师长的决定，白求恩“沉思”是什么意思？对伤员和自己，他做出了怎样的选择？4．理解白求恩的两句话。
5．朗诵全段，进一步深入领会白求恩的崇高品质，伟大精神，这一自然段主要讲了什么？（三）学习第四自然段1．默读思考：火苗向手术台扑过来，白求恩又是怎样工作的？2．感情朗诵。
三年级上册语文教案27手术台就是阵地部编版
部编版小学语文教学资料，请参考使用！小学语文教材三年级上册《27*手术台就是阵地》教学设计【教材分析】《手术台就是阵地》这篇课文是部编版小学语文三年级上册第八单元中的一篇略读课文。
课文讲的是国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。
在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作了三天三夜。
表现了白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫的国际主义精神。
全文共5个自然段。
第一自然段交代了事情的起因，第2、3、4节交代了事情的经过，最后一个自然段交代了事情的结果。
本文结构清晰，第2、3、4自然段中都有环境描写，还有丰富的动作、语言和神态描写。
文中还配有一幅插图：白求恩大夫正在小庙里给伤员做手术。
从他那弯成弓形的身体、双手正在忙碌的样子；从他那目不转睛的神态，可以清楚地看出，他心中只有一个念头——争分夺秒地抢救伤员。
【设计说明】略读课文的教学在内容理解上要求低于精读课文的教学，方法上要重引导，要更加放手。
本课的教学设计一方面注重引导学生抓住环境描写的表达方法去感悟人物的内心世界；另一方面注重引导学生通过细节描写(白求恩大夫坚持工作时的动作、语言和神态等)理解课文的描写方法，让学生在具体的语言环境中品词析句，一步步走进人物内心，从读中悟，从悟中读，进而帮助学生体会人物的精神品质。
【学情分析】1.关于略读课文。
新课标提出：“学会运用多种阅读方法，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
”“学习略读，粗知文章大意。
”略读好比是精读教学后的练兵场，在精读教学中交给学生方法，让学生掌握。
在略读教学中教师提示方法，放手让学生自学。
2.关于默读。
新课标指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。
二年级以来已经开始有默读了，学生清楚默读的要求。
但是这一单元重点让学生带着问题进行默读。
【教学目标】1.会认“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗、大”。
部编版【教案】语文三年级上册：27手术台就是阵地(含答案)
27* 手术台就是阵地【教学目标】1.认识“斗、棒”等13个生字，正确认读多音字“斗、大”。
理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备；结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。
2.培养自学能力。
继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。
3.培养读的能力。
练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
4.了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
5.学习白求恩大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。
【教学重点】理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
【教学难点】结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。
【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，引入新课。
1.（课件出示2）课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音。
2.教师讲述：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。
看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台是医生的阵地”（板书：手术台就是阵地）。
（课件出示1）课文题目。
3.鼓励学生齐读课题后进行质疑，教师板书有价值的问题。
4.请同学们认真地阅读课文，到课文中去寻找问题的答案。
二、阅读课文，探究初成。
1.学生用自己喜欢的方式读课文，自学生字新词。
（注意读准生字字音，画出本课的生字词，画出自然段序号。
）2.检查学生自学情况（1）指名让学生按小节读课文并纠正读音。
（课件出示3）【设计意图：运用多媒体课件配上炮声的录音，让学生自然而然地进入那个炮火连天的战争年代，有效地吸引了学生的注意力。
】dòu bànɡēn dài xuèchèxiǎn wǎlián x ùn sùduómiǎo斗棒恩大血撤险瓦帘迅速夺秒自由读，指名读。
部编版(统编版)三年级上册语文教案-27 手术台就是阵地人教(部编版)
27* 手术台就是阵地文本分析：本文讲述了一个发生在抗日战争时期的故事。
国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。
在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危急的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作了三天三夜。
课文是按照事情发展的顺序来写的，结构清晰，学生容易把握课文内容。
教学的重点是：一方面引导学生抓住人物的动作、语言和神态描写，从具体的语言环境中品词析句，走进人物内心，体会人物的精神品质；另一方面，引导学生通过课文中的环境描写，感受越来越严峻的战争形势，将严峻的环境与人物表现进行对比，从而感悟人物高尚的内心世界，理解“手术台就是阵地”这句话的含义。
但是，教师也要注意，略读课文的教学要有别于精读课文，方法上要重引导，过程中要敢放手，要让学生自主运用“带着问题默读”“边默读边圈画”等方法学习课文，大胆交流自己的理解和想法。
教学目标：1.认识“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗、大”。
2.能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
教学重点：理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中坚守手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
教学难点：结合具体内容理解“手术台就是阵地”的含义。
课时安排：1课时一、激情导入，揭示课题1.播放有关抗日战争的视频，帮助学生了解课文背景。
抗日战争简称抗战，从1931年9月18日九一八事变开始，至1945年结束，共十四年。
中国人民抗日战争，是中华民族历史上最伟大的卫国战争，是中国人民反抗日本帝国主义侵略的正义战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分，也是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。
齐会战斗1939年春，八路军第120师主力和晋察冀军区所属冀中军区部队一部，在河北省河间县齐会地区对进犯日军实施的外线速决的进攻战。
这次战斗有力地打击了日军的嚣张气焰，取得了平原游击战争中以外线速决的进攻打歼灭战的经验，对推动华北平原抗日游击战争的开展起了重要作用。
手术台就是阵地教案(优秀7篇)
手术台就是阵地教案(优秀7篇)手术台就是阵地篇一［学习目标］思想目标：学习白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己的事业的国际主义精神。
知识目标：学会生字新词，读懂每句话。
能力目标：能结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
有感情朗读课文。
1. 理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地为伤员做手术的语句，深入体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
2. 结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
老师：今天我们一起学习课文《手术台就是阵地》。
学习生字老师：自读课文，注意读准字音，并想想自己是如何记忆生字的。
优优：我是用换偏旁、加偏旁的方法记忆生字的。
（1）运用换偏旁的方法记忆的字有：捧－－棒扔－－仍脸－－险妙－－秒（2）运用加偏旁方法记忆的字有：击－－陆卖－－续木－－休束－－速老师：你的记忆生字的方法很好。
老师在这里还想提醒大家注意这几个字的笔顺：“断”左边要先写“米”再写“ ”。
“陆”右边第三笔是“丨”上下都要出头，不要分两部分错写成上边“土”下边“山”“仍”共四笔，第三笔是“ ”优优：老师提示得很对，我也想提醒大家注意这两个字的读音：“仍然”的“仍”应读réng，不读rēng。
“腹腔”的“腹”应读fù ，不读fǔ。
老师：优优预习生字很全面。
下面我们来学习词语。
理解、积累词语激烈－－急剧的，强烈的。
课文中修饰战斗进行的程度，说明战斗打得很厉害。
腹腔－－体腔的一部分，同称肚子。
镇定－－遇到紧急情况不慌不乱。
学习课文理解内容老师：优优，你知道白求恩这个人吗？优优：我通过查找资料知道，白求恩是加拿大**D员，著名的胸外科医师。
我国的抗日战争爆发后，他受加拿大**D和美国**D的派遣，率领医疗队来到中国解放区。
他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。
人教部编版三年级语文上册教学设计27手术台就是阵地1
（一）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
（二）教学过程一、导入1、谈话2、板书课题。
知道这句话是谁说的吗？简介白求恩。
从国籍这个角度看，他是我们的客人吗？3、打开书，快速读读课文第三自然段，找找白求恩说的哪些话跟题目有关系？出示句子：（齐读）手术台是医生是阵地。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？师：读了刚才这个句子，你有什么发现吗？（反问句）你是眼睛真亮，谁能把藏在这个问号里的意思读出来。
师：你读得真棒！知道白求恩说的是什么意思吗？生转换句式。
4、师：同学们，在你们的印象中，阵地应该是个怎样的地方？（炮火纷飞，硝烟弥漫，要流血和牺牲的地方）师：你说的真好，那你们觉得白求恩的手术台旁有没有危险呢？（有）二、潜心会文，感受“危险”，感动“坚守”感受“危险”1、过渡：是吗，课文中的哪些语句让你有这样的体会？请你默读课文的2－4自然段，画出有关的句子。
并读一读。
交流：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
“一连几发炮弹落在小庙周围，庙的一角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
”师：读着这些句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么感觉？是呀，白求恩所在的小庙是多么的危险呀，让我们一起通过朗读表达出来。
选择其中之一进进行行重点朗读。
师：再读这些句子，你有什么新发现？（情况越来越危险）感动“坚守”2、过渡：是呀，小庙已经摇摇愈坠，小庙已经岌岌可危，在这里多呆一刻，都有生命的危险，在这里多呆一刻，都有被落下来的炮弹炸得粉身碎骨的危险。
撤离迫在眉睫，撤离刻不容缓。
可是，身处险境的白求恩撤离了吗？（没有），那他在做些什么，又说了些什么呢？请同学们仔细地再读读课文的2－4自然段，画出有关的句子，从画出的白求恩的言行中，你感受到了一个什么样的白求恩，在旁边写下你的体会。
2024年部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计推荐3篇
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计推荐３篇〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第【1】篇〗一、素质教育目标（一）知识教学点1、学会13个生字，理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备。
2、结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。
（二）能力训练点1、培养自学能力。
继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。
2、培养读的能力。
练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养说的能力。
借助思考议答，使思维与表达能力都得到提高。
（三）德育渗透点1、学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。
2、学习白求恩伟大的国际主义精神。
二、重点、难点及解决办法（一）重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
（二）难点结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。
（三）解决办法1、重点解决办法。
利用电教手段，创设小庙周围越来越紧张的情境，抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入理解课文内容。
2、难点解决办法。
以思考练习2题为凭借，同时结合上下文，找出有关内容，以小组为单位，读读，议一议，说一说。
三、课时安排三课时四、学生活动设计（一）读课文，画出生字词，用画出不懂的词句，结合求学网理解部分词语。
（二）结合课后思考题，以小组合作学习的形式讨论交流，理解课文内容。
（三）结合重点词句，联系上下文深入体会白求恩的崇高品质、伟大精神。
五、教具准备1、写有生字词的卡片。
2、写有课后练习1、2题字幕投影片，课文插图投影片。
3、制作配合课文内容爆炸等场面的录音。
六、教学步骤第一课时（一）创设情境，引入新课。
出示课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音。
教师讲述：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。
部编版三年级语文上册 26 手术台就是阵地 第一课时教案
26.手术台就是阵地教学目标1.认识“棒、恩”等11个生字，正确认读多音字“斗、大”，会写“术、斗”等10个字。
2.能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
核心素养文化自信：体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
语言应用：学习作者用环境描写衬托人物思想的表达方法。
思维能力：理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
审美创造：学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热情的高尚品质和国际主义精神。
教学重难点重点：带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
难点：结合具体内容理解并说出为什么手术台就是阵地。
第一课时课时目标1.认识“棒、恩”等11个生字，正确认读多音字“斗、大”，会写“术、斗”等10个字。
理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备；结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。
2.培养自学能力。
继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。
3.培养读的能力。
练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
核心素养文化自信：培养读的能力。
练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。
语言应用：练习正确、流利、有感情地朗读课文。
思维能力：有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
审美创造：学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。
教学重难点培养读的能力。
练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
一、歌曲里白求恩医生你听说过吗？他有怎样的故事？让我们怀着崇敬的心情走进今天的课文，一起来认识这位把手术台当成阵地的医生吧！板书课题：手术台就是阵地。
2023年部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案第【1】篇〗教学目标：识字与写字：1.认识“棒、恩”等10个生字，读准多音字“斗、大”。
阅读与鉴赏：能用多种方法理解词语的意思；能带着问题默读课文,找出描写战斗激烈的语句。
表达与交流：能理解“手术台就是阵地”的含义，感受白求恩的品质。
教学时间：2课时教学过程：任务一：明确任务，自主预学1.质疑课题：手术台阵地2.搜集白求恩的资料。
任务二：分类学词，朗读展示1.重点句段朗读展示（1）读描写战争场面的句段，从不同的位置体会战争的激烈。
①突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
②敌机不断地在上空吼叫。
炮弹不断地在周围爆炸。
③一连几发炮弹落在小庙的周围，角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来，助手们赶忙把火扑灭。
（2）读描写白求恩做手术的句段，体会白求恩大夫忘我工作，认真负责。
①白求恩仍然镇定地站在手术台旁，他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。
②白求恩说：“谢谢师长的关心。
可是，手术台是医生的阵地。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。
”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
③白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
a.利用前后两部分的意思合并一起的方法理解“争分夺秒”的意思。
b.师生合作读。
（3）理解辨析“陆续”“继续”“连续’”①敌人不断反扑，战斗非常激烈。
我军的伤员陆续从火线上抬下来。
②白求恩低下头，继续给伤员做手术。
③齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。
白求恩大夫在手术台旁连续工作了六十九个小时。
a. 师生合作读。
b.说一说三个词的意思。
c.练习：①爸爸工作很忙，常常（）几天加班。
②我军的伤员（）从火线上抬下来。
③休息了一会儿，我（）写今天的家庭作业。
三年级语文上册教案-27.手术台就是阵地1-部编版
三、再读课文，感悟人物品质
1.引导学生再读课文，深入理解“手术台就是阵地”的含义。
（1)提问：“阵地”是什么样的地方？一般是指哪里？ （2)学生带着问题默读第二至四自然段，感受“阵地”的特点。
2.引学生说说对“手术台就是阵地”的理解，并说说是从哪些句子中看出来的，画出相关句子并交流。
学生交流关于白求恩大夫的故事以及自己获得资料的途径。
二、初读课文，感知大意
1.请学生默读课文，思考课文写了一件什么事。
2.引导学生围绕问题交流课文主要内容。
3.出示课文第一自然段和插图。过渡：教材插图中紧张抢救伤员的就是白求恩大夫，看，这位医生在战场后方，不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台是医生的阵地。”
4.品味白求恩说的话，再次体会“手术台就是阵地”的含义。
（1)出示句子：白求恩说：“谢谢师长的关心······不是你们的客人。”
（2)分别出示白求恩在加拿大的优越住处和在中国的简陋住处的图片，引导学生思考：
白求恩大夫为什么远离自己的祖国和亲人，放弃优越的生活条件，来到中国做如此危险的工作？
（3)学生交流，体会白求恩是把自己当作一名八路军战士来到中国的，他有自己的理恕
课题名称
27*手术台就是阵地
教学目标
带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
教学方法
从整体上感知课文大意是略读课文的学习方法之一，对于三年级学生来说，直接读清楚课文的主要内容有难度，用提问的形式理清故事发生的时间，地点，人物，降低了难度，又让学生整体感知课文内容，理清课文脉络过程
知识讲解
部编版语文三年级上册教案-27手术台就是阵地
1.认识“棒、恩”等11个生字,读准多音字“斗、大”。
2.能带着问题默读课文,联系事情发生的背景,说出对“手术台就是阵地”的理解。
一、导入新课,激发兴趣。
1.课件出示白求恩给伤员做手术的图片。
教师:这是抗日战争时期,医生紧急抢救伤员的情景。
看,这位外国医生不顾个人安危,正在为伤员做手术,他曾说过这么一句话:“手术台是医生的阵地”。
今天,让我们一起走近这位伟大的医生。
(板书课题)2.简介白求恩。
(白求恩,国际主义战士,加拿大共产党党员,胸外科医师。
1938年来到中国参加抗日战争,后因抢救伤员而被感染,于1939年逝世。
)二、初读课文,扫清字词障碍。
1.自读课文,学习生字。
(1)默读课文,在文中标出生字词。
(2)同桌交流,扫清字词障碍。
(自读、小组读、分段读)2.检查生字的自学情况。
重点指导:“撤”是翘舌音,“速”是平舌音,“棒”是后鼻音,“险”是前鼻音。
开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。
三、再读课文,整体感知。
1.教师范读课文,学生边听边思考:这篇课文讲的是什么时间在什么情况下谁做了什么事?(抗日战争时期,白求恩大夫在形势越来越危急的情况下,把手术台当作阵地,坚持为伤员做手术,连续工作六十九个小时的事迹。
)2.默读课文,思考:哪几个自然段是讲白求恩大夫坚持在前线抢救伤员的事迹的?(课文第2~4自然段集中讲述了白求恩大夫以手术台为阵地,坚持在前线抢救伤员的经过。
这是课文的中心内容,也就是课文的重点部分。
)3.指导朗读课文第1、5自然段,思考:这两个自然段分别讲了什么内容?(学生自主交流)4.默读课文,给课文分段。
第一部分(1):点明了事情发生的时间、地点和战斗的形势。
第二部分(2~4):具体介绍了白求恩在越来越危险的情况下,始终以手术台为阵地,争分夺秒地抢救伤员的情况。
第三部分(5):写齐会战斗胜利了,白求恩在手术台旁连续工作了六十九个小时。
5.请学生回忆分段的方法,在学生回忆的基础上归纳总结。
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（一）教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
（二）教学过程
一、导入
1、谈话
2、板书课题。
知道这句话是谁说的吗？简介白求恩。
从国籍这个角度看，他是我们的客人吗？
3、打开书，快速读读课文第三自然段，找找白求恩说的哪些话跟题目有关系？
出示句子：（齐读）
手术台是医生是阵地。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
师：读了刚才这个句子，你有什么发现吗？（反问句）你是眼睛真亮，谁能把藏在这个问号里的意思读出来。
师：你读得真棒！知道白求恩说的是什么意思吗？
生转换句式。
4、师：同学们，在你们的印象中，阵地应该是个怎样的地方？（炮火纷飞，硝烟弥漫，要流血和牺牲的地方）
师：你说的真好，那你们觉得白求恩的手术台旁有没有危险呢？（有）
二、潜心会文，感受“危险”，感动“坚守”
感受“危险”
1、过渡：是吗，课文中的哪些语句让你有这样的体会？请你默读课文的2－4自然段，画出有关的句子。
并读一读。
交流：
突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
“一连几发炮弹落在小庙周围，庙的一角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
”
师：读着这些句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么感觉？是呀，白求恩所在的小庙是多么的危险呀，让我们一起通过朗读表达出来。
选择其中之一进进行行重点朗读。
师：再读这些句子，你有什么新发现？（情况越来越危险）
感动“坚守”
2、过渡：是呀，小庙已经摇摇愈坠，小庙已经岌岌可危，在这里多呆一刻，都有生命的危险，在这里多呆一刻，都有被落下来的炮弹炸得粉身碎骨的危险。
撤离迫在眉睫，撤离刻不容缓。
可是，身处险境的白求恩撤离了吗？（没有），那他在做些什么，又说了些什么呢？请同学们仔细地再读读课文的2－4自然段，画出有关的句子，从画出的白求恩的言行中，你感受到了一个什么样的白求恩，在旁边写下你的体会。