学研教育--浙江普通全日制专升本大学语文写作
《浙江省普通专升本《大学语文》真题及答案》
《浙江省普通专升本《大学语文》真题及答案》一、选择题(在每一小题的四个答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的序号填在题后的括号内。
每小题1分，共20分)1.居“唐宋八大家”首位的作家是：( )A.苏轼B.王安石C.韩愈D.柳宗元2.被鲁迅喻为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是：( )A.《左传》B.《论语》C.《史记》D.《战国策》3.下列文章中不属书信体的有：( )A.《答李翊书》B.《谏逐客书》C.《答司马谏议书》D.《报刘一丈书》4.汉代最具代表性的文学样式是：( )A.诗B.词C.曲D.赋5.《诗经·氓》中比喻女子不可沉溺于爱情的诗句是：( )A.桑之未落，其叶沃若B.于嗟鸠兮，无食桑葚C.桑之落矣，其黄而陨D.淇则有岸，隰则有泮6.《楚辞·九歌·国殇》之“国殇”的含义是：( )A.感伤未成年男子的早逝B.感伤楚国将士斗志的衰败C.鼓舞为楚国捐躯的斗士D.祭奠为楚国捐躯的将士7.“想佳人、妆楼颙望”中的“颙望”意思是：( )A.远远眺望B.举首凝望C.低头凝思D.抬头仰望8.律诗中要求必须压韵的是：( )A.首联与尾联B.颈联与颔联C.颈联与尾联D.颔联与尾联9.下列句中的“过”字不作“错误”解的有：( )A.无乃而是过与?B.且尔言过矣C.虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过矣。
D.臣闻吏议逐客，窃认为过矣。
10.以宋室南渡为界，词作的情感和风格呈现出两种不同面貌的作家是：( )A.辛弃疾B.李清照C.柳永D.苏轼11.在《秋水》中，庄子用以说明“人的认识受时间限制”的是：( )A. 井蛙不可以语于海B. 夏虫不可以语于冰C. 曲士不可以语于道D. 小石小木之在大山12.典故运用是辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》(楚天千里清秋)的一大特色，下列词句中不属于典故的是：( )A.红巾翠袖B.鲈鱼堪脍C.树犹如此D.求田问舍13.阅读下列句子，不是唐人作品的一组是：( )A.一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2020年浙江专升本语文英语作文优秀范文
2020年浙江专升本语文英语作文优秀范文全文共3篇示例，供读者参考篇1A Journey of Growth and Self-DiscoveryAs I stand at the crossroads of my academic journey, I find myself reflecting upon the winding path that has led me here. The pursuit of knowledge has been an exhilarating adventure, replete with challenges, triumphs, and profound lessons that have sculpted the contours of my character.Looking back, I can vividly recall the trepidation that gripped me on the first day of high school. The unfamiliar surroundings and the weight of expectations seemed daunting, but little did I know that this would be the catalyst for a remarkable transformation. Slowly but surely, I learned to navigate the intricate web of academic demands, social dynamics, andself-discovery.The classroom became a crucible where my intellectual curiosity was ignited. Each subject unveiled a new realm of knowledge, and I found myself drawn deeper into the intricacies of language, literature, mathematics, and the sciences. The thrillof unraveling complex concepts and grappling with intricate theories fueled an insatiable thirst for learning that continues to drive me forward.Yet, the academic journey was not without its challenges. There were times when the weight of assignments and the pressure of examinations seemed overwhelming. However, these moments of adversity taught me invaluable lessons in perseverance, time management, and the art of prioritizing. I learned to embrace failure as a stepping stone to growth, rather than a deterrent, and this resilience has become a cornerstone of my character.Beyond the confines of the classroom, extracurricular activities provided a vibrant tapestry of experiences that enriched my personal development. Joining the debate club honed my critical thinking skills and taught me the art of articulating my thoughts with clarity and conviction. Volunteering at a local community center opened my eyes to the transformative power of compassion and service, instilling in me a deep sense of social responsibility.As I navigated the complexities of adolescence, I also embarked on a journey of self-discovery. The friendships forged during these formative years became a bedrock of support andcamaraderie, shaping my values, perspectives, and personal growth. Through the laughter and shared experiences, I learned the invaluable lessons of empathy, loyalty, and the importance of cultivating meaningful connections.Now, as I stand poised to embark on the next chapter of my academic odyssey, I find myself brimming with gratitude for the experiences that have molded me into the person I am today. The challenges I have faced have tempered my resolve, and the triumphs have ignited a burning desire to continue pushing the boundaries of my potential.As I look towards the future, I am filled with a sense of excitement and anticipation. The prospect of delving deeper into my chosen field of study, engaging篇2Title: Navigating the Uncharted Waters of a Global PandemicAs I reflect on the tumultuous events of 2020, I am struck by the profound impact the COVID-19 pandemic has had on every aspect of our lives. What began as a seemingly distant threat quickly escalated into a global crisis, upending our routines, challenging our resilience, and forcing us to adapt to a new normal.The initial outbreak in Wuhan, China, sent shockwaves across the world, as we grappled with the reality of a highly contagious and deadly virus. Governments scrambled to implement containment measures, imposing lockdowns, travel restrictions, and the closure of businesses and schools. Overnight, our bustling cities fell silent, and the rhythms of daily life ground to a halt.As a student, the transition to online learning was a jarring experience. Gone were the familiar sights of crowded classrooms and the camaraderie of campus life. Instead, we found ourselves isolated behind computer screens, grappling with the challenges of remote education. Technical glitches, limited attention spans, and the absence of face-to-face interactions all conspired to make learning a formidable task.Yet, in the midst of this upheaval, I witnessed remarkable acts of resilience and ingenuity. Teachers embraced new technologies, crafting innovative lesson plans and fostering virtual communities. Classmates rallied together, supporting one another through the uncertainties and fostering a sense of solidarity in our shared struggle.Beyond the academic realm, the pandemic laid bare the fragilities of our global systems. Supply chains were disrupted,leading to shortages of essential goods and exposing the vulnerabilities of our interconnected economies. Healthcare systems were pushed to their limits, with medical professionals working tirelessly on the frontlines, risking their lives to save others.Amidst the chaos, we witnessed acts of selflessness and compassion that restored our faith in humanity. People stepped up to support the most vulnerable, volunteering their time and resources to aid those in need. Neighbors looked out for one another, fostering a sense of community that transcended physical boundaries.However, the pandemic also laid bare the stark inequalities that persist in our societies. The economically disadvantaged bore the brunt of the fallout, losing jobs and struggling to make ends meet. Access to healthcare and educational resources became a privilege, exacerbating existing disparities and threatening to widen the gap between the haves and thehave-nots.As the months wore on, the psychological toll of the pandemic became increasingly apparent. Isolation, anxiety, and fear permeated our daily lives, taking a toll on our mental health. We mourned the loss of loved ones, missed cherishedmilestones, and grappled with the uncertainty of anever-changing landscape.Yet, in the face of these challenges, I witnessed the remarkable resilience of the human spirit. People found solace in simple pleasures, rediscovering the joys of nature, family time, and creative pursuits. We embraced new hobbies, explored virtual connections, and sought meaning in the midst of adversity.Moreover, the pandemic served as a wake-up call, highlighting the urgent need to address pressing global issues. The link between human activity and environmental degradation became increasingly evident, as we witnessed the temporary reprieve from air pollution and the resurgence of wildlife in urban areas. The crisis underscored the importance of international cooperation, scientific collaboration, and investment in public health infrastructure.As we navigate the aftermath of this unprecedented event, I am filled with a renewed sense of hope and determination. The lessons learned during this crisis will shape our future, informing our approach to crisis management, global cooperation, and the pursuit of a more sustainable and equitable world.We have emerged from this ordeal with a deeper appreciation for the interconnectedness of our societies and the fragility of our existence. The pandemic has challenged us tore-evaluate our priorities, to embrace compassion and empathy, and to work towards a future where we are better prepared to face the challenges that lie ahead.As a student, I have witnessed the transformative power of education in shaping our collective resilience. The pursuit of knowledge and understanding has proven invaluable in navigating these uncertain times, empowering us to make informed decisions and embrace evidence-based approaches.Moving forward, it is incumbent upon us to harness the lessons of this experience, to build more robust and adaptable systems, and to cultivate a spirit of global unity. We must work tirelessly to bridge the gaps that divide us, fostering inclusive societies where opportunity and access are not determined by circumstance.The pandemic has been a harsh reminder of the fragility of our existence, but it has also revealed the depth of our collective strength and the boundless potential of human ingenuity. As we emerge from the shadows of this crisis, let us carry with us the wisdom gained, the compassion fostered, and the unwaveringdetermination to build a better, more resilient world for generations to come.篇3My Journey to University: Overcoming Adversity and Finding My PassionAs I sit here now, just weeks away from beginning my university studies, I can't help but reflect on the winding path that has led me to this pivotal moment. My journey has been one of resilience, determination, and an unwavering belief in pursuing my dreams, no matter how daunting the obstacles.Growing up in a small rural village, the idea of higher education seemed like a distant fantasy. My family's modest means and the absence of academic resources made the prospect of attending university a nearly impossible feat. However, my parents instilled in me the value of education from a young age, and their unwavering support fueled my ambition to defy the odds.The first significant hurdle I encountered was the lack of access to quality education in my local school. With limited resources and overworked teachers, the curriculum was basic, and the opportunities for academic growth were scarce.Undeterred, I spent countless hours poring over whatever books I could find, teaching myself subjects that were barely touched upon in the classroom.My thirst for knowledge was insatiable, and I soon discovered a love for literature and language that would shape my future aspirations. I found solace in the written word, losing myself in the rich tapestry of stories and ideas that books had to offer. English, in particular, captivated me with its nuances and global reach, opening up a world of possibilities that extended far beyond the confines of my village.Despite my academic enthusiasm, the financial burden of pursuing higher education weighed heavily on my family. My parents, hardworking farmers, struggled to make ends meet, and the prospect of paying for tuition and living expenses seemed unattainable. Undeterred, I sought out every opportunity to earn money, from tutoring younger students to taking on odd jobs during school breaks.The turning point came when I learned about a prestigious scholarship program that could potentially cover the full cost of my university education. With renewed determination, I dedicated every waking hour to preparing for the highly competitive entrance exam. Late nights were spent poring overtextbooks, honing my English skills, and practicing essay writing until my fingers grew numb.The day of the exam was a whirlwind of nerves and anticipation, but as I walked out of the testing center, I knew I had given it my all. Months of agonizing waiting followed, but the moment I received the letter of acceptance and scholarship offer, a weight lifted from my shoulders. I had defied the odds and secured the opportunity to pursue my dreams.As I prepare to embark on this new chapter, I am filled with a profound sense of gratitude and a renewed commitment to making the most of this opportunity. My experiences have taught me the value of resilience, hard work, and the power of perseverance in the face of adversity.At university, I plan to immerse myself in the study of English literature and language, exploring the rich tapestry of works that have shaped our understanding of the human experience. I am eager to engage in thought-provoking discussions, challenge myself intellectually, and expand my horizons beyond what I could have ever imagined growing up in my small village.But my journey does not end with the pursuit of knowledge alone. I am determined to use my education as a platform to inspire and empower others who face similar challenges. Ienvision creating educational initiatives that bring quality resources and opportunities to underserved communities, ensuring that no child's dreams are limited by circumstance.Moreover, I hope to contribute to the preservation and celebration of diverse cultures and languages, recognizing the invaluable role they play in shaping our collective humanity. Through my studies and future endeavors, I aspire to be a bridge between cultures, fostering understanding and appreciation for the richness that diversity brings to our world.As I stand on the precipice of this new adventure, I am reminded of the countless individuals who have supported me along the way – my parents, whose sacrifices and unwavering belief in me have been the foundation of my success; my teachers, who ignited my passion for learning; and the mentors who guided me through the most challenging moments.To them, and to all those who have faced similar obstacles in the pursuit of their dreams, I offer this message: Never underestimate the power of perseverance and determination. Embrace the challenges that life presents, for it is in overcoming adversity that we truly discover our strength and resilience.The road ahead may be long and arduous, but with an unwavering commitment to excellence and a steadfast belief inoneself, any goal is attainable. My journey has taught me that success is not defined by the absence of obstacles but by the courage and resilience with which we confront them.As I embark on this new chapter, I carry with me the hard-won lessons of my past, the dreams and aspirations that have sustained me, and the unshakable belief that through education, we have the power to transform lives and shape a better world for ourselves and generations to come.。
学研教育-2016年浙江专升本大学语文部分文学文化常识
大学语文部分文学文化常识一、特殊文体（一）古代散文：语录体：《论语八则》纪传体：《史记廉颇蔺相如列传》（通史）、《汉书》（断代史）；史传：《张中丞传后叙》书信体：王安石《答司马谏议书》（书信体的驳论文）史论体：欧阳修《五代史伶官传序》游记体：柳宗元《始得西山宴游记》寓言体：柳宗元《寓言二则》奏章体：李斯《谏逐客书》（二）古代诗歌1、古体诗：四言诗：《诗经》的《氓》（弃妇诗、叙事诗）；曹操《短歌行》（歌行体）五言诗：陶渊明《饮酒》、《归园田居》（田园诗）（五言古诗）七言诗：张若虚《春江花月夜》（乐府古题、爱情诗）、李白《行路难》（乐府旧题）杂言诗：屈原《渔父》（考纲无此篇）楚辞体：屈原《国殇》（七言古诗）2、格律诗（近体诗、今体诗）：（1）绝句：五绝：李白《静夜思》七绝：王昌龄《出塞》（秦时明月汉时关）（乐府古题）（2）律诗五律：王维《山居秋暝》（山水田园诗）七律：杜甫《登高》、李商隐《无题》（相见时难别亦难）（爱情诗）、陆游《书愤》（爱国诗）3、歌行体：王昌龄《从军行》（七绝、边塞诗）、；曹操《短歌行》（四言诗）、白居易《长恨歌》《琵琶行》、岑参《白雪歌送武判官归京》（边塞诗、送别诗）4、乐府诗：汉乐府诗：《孔雀东南飞》、《木兰辞》；乐府古（旧）题：张若虚《春江花月夜》、李白《行路难》、王昌龄《出塞》（边塞诗、七言绝句诗）新乐府：孟郊《游子吟》（五言诗）5、词的分类：（1）婉约词派：柳永《雨霖铃》、李清照《声声慢》。
（2）豪放词派：苏轼《水调歌头》（明月几时有）、辛弃疾《水龙吟.登建康赏心亭》。
（3）以词的字数划分：小令（张养浩潼关怀古）、中调、长调（慢词）；（4）以词的段数划分：单调、双调（大纲规定的四首词都是）、三叠、四叠。
6、曲的分类：散曲（分为：小令、套数）和剧曲。
7、赋的类别：汉大赋（西汉）、抒情小赋（东汉）、骈赋或律赋（魏晋南北朝）、文赋（主要在唐宋，代表作：欧阳修《秋声赋》、苏轼《前赤壁赋》）二、古代汉语（一）判断句：1、廉颇者，赵之良将。
(完整版)学研教育—浙江专升本语文应用文写作习题及答案(2)
模拟试卷(4)参考答案一、单项选择题：（每小题1.5分，共40分。
在备选答案中只有一个是正确的，将其选出并把它的标号写在题后的横线内）1.01 报告适用于_______。
A.汇报工作、反映情况、答复上级询问B.请求批准事项或请求批转公文C.传达主要精神或情况D.商洽工作、询问或答复问题答：A1.02 不宜抄送给下级的文件是____。
A.报告B.请示C.通报D.通知答：B1.03 文件的成文日期，指_______。
A.领导人签发的日期B.文件用印日期C.文件发出日期D.领导人签署文件正本日期答：A1.04 承办，指_______。
A.对来文执行与办复B.对来文办理做出批示和决策性意见C.对来文办理结果做出反馈D.对来文办理提出建议性意见答：A1.05 隶属两个上级机关的单位，写请示应当____。
A.向负责办理请示事项的上级主送，另一个为抄送单位B.不同时向所有上级机关主送C.任选一个上级机关主送，另一个为抄送单位D.同时向所有上级机关主送答：A1.06 省人民政府将文件直接发至直属地区或市的行文方式属于__。
A.直接行文B.多级行文C.逐级行文D. 越级行文答：C1.07 正确的收文处理程序是_______。
A.签收、登记、加工、分发、拟办、批办、承办、注办B.登记、签收、加工、分发、拟办、批办、承办、注办C.签收、登记、分发、加工、拟办、批办、承办、注办D.签收、登记、加工、分发、拟办、批办、注办、承办答：A1.08 引用公文应当____。
A.先引发文字号，后引文件标题B.先引文件标题，后引发文字号C.仅引文件标题D.仅引发文字号答：B1.09 主送机关不能是_______。
A.受双重领导的任一领导机关B.具有办理或答复收文责任的机关C.仅需要了解收文内容的机关D.不相隶属的机关答：C1.10 文件的副本不是_______。
A.正本的复份文件B.供抄送、传阅和存档的文本C.与正本格式不同的文本D.用于与定稿一起存档的文本答：C1.11 主题词指________。
2021年浙江专升本满分作文
2021年浙江专升本满分作文你是苏子笔下淡妆浓抹总相宜的西子，你是戴望舒诗中悠长又寂寥的雨巷，于我，你是集美貌与智慧于身的者者，时代与民族精神在“浙”里发扬。
初相识，你的柔美唤醒了我心中对人间天堂的感知。
你的笔星点染在宣纸上，笔泼出苏堤春晓，描罢烟雨楼台。
那时的我以为，“浙”就是你，-个娴静似娇花照水的江南女子。
渐渐长大，回望厚重的历史烟云，我方才知晓你的苦楚，更领略你的刚强。
曾记否，嘉婧四十年，倭寇对你进行侵扰剽掠又记清末，坚船利炮击穿了你的通商口岸。
那时的你干疮百孔重命挣扎。
然而，我并未看到你畏缩屈服，取而代之的是撼动人心的刚强。
快看戚家军在浙东大败倭寇，扫平沿海:又望见数万浙江百姓，扛起大刀就与敌人拼死拼活，用坚强的脊梁撑起浙江的，民族的未来，不屈的浙江精神早已注入民族血脉。
那时我方知，"浙”就是你，一个永不屈服的真正的猛土。
如今，你不再任人欺凌，你已是高新技术交汇，经济蓬勃发展的大省。
你展现的不仅是强壮的肌肉与刚强的骨骼，更是你作为大省“干在实处，走在前列”的精神，“兼容并包，文化交融”的气度。
G20峰会是你自信的笑脸，友好的态度:生态文明建设是你向善向美的追求万物互联，"刷脸”支付是你创新精神的体现，开放包容的胸怀。
当然，还有那滔天的浙江大湖彭显你高蹈的魄力，清芬的龙井孕育你文化的底蕴。
于是，在“浙”里，我们足不出户方能了解天下事，网购的商品能迅速送达家门，无教外国友人来此游山玩水，感受浙江文化的...你散发看温润而不根眼的光芒，一朝一夕、一点滴的变化向世界证明着，浙江精神不光有戚继光的刚勇，浙江百姓的团结不屈，鲁迅热血的革命精神，还有者子的淡泊，孔子的仁爱，谢高华的实干与坚守，马云的创新与魄力;你既保留小桥流水人家的江南秀气，又增添高楼大厦鳞次糊比的大都市气息。
你用浙江精神照亮五湖四海，温暖世界友人。
原来，“浙”就是你，有内蕴也有活力，有传统也有创新。
而我作为新时代新青年，站在时代路口，将与你共同努力，争做时代弄潮儿，发扬熠熠生辉的浙江精神!。
学研教育--浙江普通全日制专升本大学语文阅读理解
学研教育--浙江普通全日制专升本大学语文阅读理解二、阅读分析（一）：阅读《报刘一丈书》中的一段文字：数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣；何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉？书中情意甚殷，即长者之不忘老父，知老父之念长者深也。
至以“上下相孚，才德称位”语不才，则不才有深感焉。
夫才德不称，固自知之矣；至于不孚之病，则尤不才为甚。
请回答：这段文字在全文结构中起什么作用？(引子，以“上下相孚，才德称位”引出全篇的话题。
)（二）：阅读《宝玉挨打》中的一段文字：宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至有今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也…”刚说了半句，又忙咽住，不觉眼圈微红，双腮带赤，低头不语了。
请回答：1、这里通过哪些人物描写方法来刻画宝钗的形象？(语言描写、情态描写。
)2、宝钗的话中包含着哪两层意思？(一是劝宝玉改弦更辙，从离经叛道的道路上折转回来，二是半遮半掩地表达了自己对宝玉的爱情。
)3、从这段话可以看出宝钗是一个怎样的贵族少女？(深受封建礼教熏陶，处世圆通得体。
)（三）：阅读《日出》中的一段台词：（愤然地）怎么你连偷的胆量都没有，那你叫我怎么办？你既没有好亲戚，又没有好朋友，又没有了不得的本领。
好啦，叫你要饭，你要顾脸，你不肯做；叫你拉洋车，你没有力气，你不能做；叫你偷，你又胆小，你不敢做。
你满肚子的天地良心，仁义道德，你只想凭着老实安分，养活你的妻儿老小，可是你连自己一个老婆都养不住，你简直就是个大废物，你还配养一大堆孩子！我告诉你，这个世界不是替你这样的人预备的。
（指窗外）你看见窗户外面那所高楼么？那是新华百货公司十三层高楼，我看你走这一条路是最稳当的。
请回答：1、说这段台词的是谁？在对谁讲这番话？(李石清的台词，他在对黄省三说。
)2、说这段台词的人为他指出了哪几种出路？(乞讨、拉洋车、偷盗、自杀。
)3、从这里可以看出说这段台词的人是个怎样的人物？(自私、残忍、冷酷。
浙江省专升本《大学语文》考试大纲
浙江省专升本《大学语文》考试大纲一、考试目的浙江省专升本《大学语文》考试旨在考察考生的语文素养和综合运用语文知识的能力，包括阅读理解、写作表达、文学常识、文化知识等方面，为选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习提供依据。
二、考试内容（一）语言知识1、识记现代汉语普通话的字音。
2、识记现代汉语常用字的字形。
3、正确使用常见词语（包括成语），结合语境理解词语的含义和用法。
4、辨析并修改病句，病句类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
5、正确使用标点符号，如句号、逗号、分号、冒号、引号、问号、叹号等。
（二）文学常识1、识记中国重要作家及其时代和代表作。
2、识记外国重要作家及其国别和代表作。
3、了解中国文学史上重要流派和文学现象。
4、了解外国文学史上重要流派和文学现象。
（三）阅读1、能阅读理解一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。
（1）理解文中重要词语和句子的含义。
（2）筛选并整合文中的信息。
（3）分析文章结构，把握文章思路。
（4）归纳内容要点，概括中心意思。
（5）分析概括作者在文中的观点态度。
（6）评价文章的思想内容和作者的观点态度。
2、古代诗文阅读（1）理解常见文言实词在文中的含义。
（2）理解常见文言虚词在文中的用法，常见文言虚词包括而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法，不同的句式和用法包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子。
（5）筛选文中的信息。
（6）归纳内容要点，概括中心意思。
（7）分析概括作者在文中的观点态度。
（8）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
（9）评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
（四）写作1、能写论述类、实用类和文学类文章。
2、作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
（1）基础等级①符合题意。
②符合文体要求。
③感情真挚，思想健康。
④内容充实，中心明确。
2023年学研教育浙江专升本大学语文现代文阅读题型分析
现代文阅读题型分析一、有关语言修辞旳题型:描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一种行吗？为何？或：文章旳某个句子说成另一种句子好不好？为何？答题模式：不行。
由于该词生动详细（形象、精确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好旳效果。
或：不行，由于该词比另一词旳感情更强烈（或该词比另一词更切合对象旳性格特性）。
动词：不行。
由于该词精确生动详细地写出了……形容词：不行。
由于该词生动形象地描写了……副词：（如都，大都，非常只有等）：不行。
由于该词精确地阐明了……旳状况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮旳一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远旳娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下旳爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作淡漠而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一种调皮旳孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一种调皮旳孩子”，为何不说成“真是可爱旳孩子”？答：由于“好一种”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女旳性格特性。
构造类提问方式：某两个或三个词旳次序能否调换？为何？答题模式：不能。
由于（1）与人们认识事物旳规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应旳关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，体现了……答题示例：“记住：想占廉价旳人，往往占不到廉价！”父亲指着碗里旳荷包蛋告诫儿子……“记住，想占廉价旳人，也许要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占廉价旳人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长旳对儿子说。
（节选自《荷包蛋》）问：文中旳“告诫”“教训”“意味深长”三个词旳次序能否调换？为何？答：不能。
由于文中这三个词语是递进关系，体现了父亲对儿子旳关爱之情。
修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞措施？这样写在体现上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞自身旳作用＋结合句子语境1.比方：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为详细。
学研教育--浙江普通全日制专升本大学语文阅读理解
二、阅读分析（一）：阅读《论快乐》中的一段文字：一切快乐的享受都属于精神的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。
小孩子初生了下来，吃饱了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，虽然它身体感觉舒服。
缘故是小孩子时的精神和肉体还没有分化，只是混沌的星云状态。
洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者菜合你口味，主要因为你心上没有挂碍，轻松的灵魂可以专注肉体的感觉，来欣赏，来审定。
要是你精神不痛快，像将离别时的宴席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息，泥滋味。
那时刻的灵魂，彷佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气和阳光都是好东西。
请回答：作者是从什么角度论证“一切快乐的享受都属于精神的”这一论点的？(从日常经验和体会来论证这一观点，强调人的精神是觉得快乐的最重要的根据。
)（二）：阅读《谈时间》中一段文字：所以有人宁可循迹山林，享受那清风明月，“侣鱼虾而友麂鹿”，过那高蹈隐逸的生活。
诗人济慈宁愿长时间地守着一株花，看那花苞徐徐展瓣，以为那是人间至乐。
嵇康在大树底下扬锤打铁，“浊酒一杯，弹琴一曲”；刘伶“止则操卮执觚，动则挈榼提壶”，一生中无思无虑其乐陶陶。
这又是一种颇不寻常的方式。
最彻底的超然的例子是《传灯录》所记载的“南泉和尚问陆亘曰：…大夫十二时中作么生？‟陆云：…寸丝不挂！‟”寸丝不挂即是了无挂碍之谓，“原来无一物，何处染尘埃？”这境界高超极了，可以说是“以天地为一朝，万期为须臾”，根本不发生什么时间问题。
人，诚如波斯诗人莪漠伽耶玛所说，来不知从何处来，去不知向何处去，来时并非本愿，去时亦未征得同意，胡里胡涂地在世间逗留一段时间。
在此期间内，我们是以心为形役呢？还是立德立功立言以求不朽呢？还是参究生死直超三界呢？这大主意需要自己拿。
请回答：在这段文字中，作者提醒读者思考的问题是什么？(要求大家珍视时间，要正确地看待时间的价值问题，不能“糊里糊涂地在世间逗留一段时间，”而要好好地去思考是“以心为行役”还是“立德立功立言以求不朽”。
浙江专升本历年语文作文范文(合集13篇)
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浙江专升本漫画类作文模板
浙江专升本漫画类作文模板
漫画类作文是浙江专升本考试中的一道常见题型，要求考生根据所给的漫画内容进行写作，通常包括对漫画内容的描述、漫画所反映的社会现象或问题的分析、以及对应的解决方法或建议等。
下面是一篇关于漫画类作文的模板，供考生参考。
第一段，描述漫画内容。
这幅漫画描述了一个普通家庭的生活场景。
父亲在办公室工作，母亲在家照顾孩子，孩子则在房间里玩电脑游戏。
整个家庭看起来和谐温馨，但每个人似乎都在忙碌中感到疲惫。
第二段，分析漫画所反映的社会现象或问题。
这幅漫画反映了现代社会中普遍存在的问题——家庭成员之间的交流不足。
父母忙于工作，孩子沉迷于虚拟世界，家庭成员之间的沟通和交流变得越来越少。
长期下去，这种情况会导致家庭关系的疏远，甚至影响到孩子的成长和发展。
第三段，解决方法或建议。
为了改善家庭成员之间的交流，父母应该在工作之余多花时间陪伴孩子，多和孩子进行沟通和交流，了解他们的内心世界。
同时，家庭成员可以选择一些共同的兴趣爱好，比如户外运动、旅行等，来增进彼此之间的感情。
另外，也可以限制孩子玩游戏的时间，引导他们进行更有意义的活动。
第四段，总结。
通过对漫画内容的分析和解决方法的提出，我们可以看到，家庭成员之间的交流是非常重要的。
只有通过良好的沟通和交流，家庭才能更加和谐，孩子才能更好地成长。
希望每个家庭都能够重视家庭成员之间的交流，让家庭成为每个人心灵的港湾。
2017年浙江语文专升本作文范文
2017年浙江语文专升本作文范文读书，是一种享受生活的艺术。
当你枯燥烦闷时，读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路;当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。
读书是一种最美丽的享受。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
读书，是一种提升自我的艺术。
“玉不琢，不成器，人不学，不知义。
”读书是一种学习的过程，一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界，“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。
读诗使人高雅，读史使人明智，读每一本书都会有不同的收获。
“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求，读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。
读书，就是一种扩充人生的艺术。
没书的人生就像是空心的竹子一样，空洞无物。
书本就是人生最小的财富，犹太人使孩子们亲吻涂抹存有蜂蜜的书本，就是为了使他们忘记：书本就是辣的，必须使浪漫充满著人生就要读书。
读书就是一本人生最难得的支票，一点一滴地累积，你可以发现自己就是世界上最富于的人。
读书，是一种感悟人生的艺术。
读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。
每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。
读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
读书，可以并使人远眺世间万种风情，闲适百味人生，在体验审美惬意的同时，情令人满意溢其乐无人知晓抵。
莎士比亚说道，书就是全世界的.营养品。
果戈理说道，书就是防雪世界的窗口。
惠普尔说道，书籍就是矗立于时间汪洋中的灯塔。
培根说道，书籍就是时代波涛中远征的思想之舟。
从这些对书的美誉中，我们不难坚信，读书无怨医愚、答疑、乐志和情不自禁的绝好方式。
读书，是一种享受。
夜守书斋，远离了城市的喧嚣，避开了尘世的名缰利锁，心之犁铧，于无声中悄然破土，一盏台灯洒下静谧桔黄的柔光，安然静怡，宁神展卷，书里那智慧的生灵又在娓娓倾吐着耐人寻味的哲言，仿佛是说，像热爱生命那样去爱书吧!知识匮乏会浑噩终老，虽然时间丰裕也是庸碌一生。
2020年浙江省普通高校专升本统考科目《大学语文》考试大纲
2020年浙江省普通高校“专升本”统考科目：《大学语文》考试大纲一、考核总目标普通高校“专升本”统考科目《大学语文》主要考查考生识记理解、分析综合、鉴赏评价、写作应用等能力，具体分为基础知识（语言知识、文学及实用文知识）和基本能力（阅读能力、写作能力）两大方面。
二、考核内容（一）基础知识1．语言知识（1）能够识记、理解常用的文言词语，掌握文言文作品中词类活用、一词多义、通假字、古今字等语言现象及常见的特殊句式，能够进行简单的文言今译。
（2）能够准确地使用汉字，识记和解释现代作品中的疑难词语（不含科技术语），了解汉语语法规范，掌握准确、得体、简明、生动的语言表达方法。
（3）掌握常见的修辞手法。
2．文学知识（1）掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情况。
如作家的时代、国别、字号、代表作、诗文集名称、文学主张、艺术成就等；代表作品的出处、编著年代、基本内容、主要特色和在文学史上的地位等。
（2）了解文学史中出现的重要文学流派和文学现象。
（3）默写常见的名句名篇。
（详见背诵篇目）3. 实用文知识掌握基本的实用文体的语言要求及写作规范，包括《党政机关公文处理工作条例》（2012）规定的十五种公务文书及声明、启事、证明、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词）、简报、计划（策划书）、总结、调查报告等事务文书。
（二）基础能力1．阅读能力（1）能正确分析文章的逻辑层次，理解并概括段落大意及作品的主旨。
（2）能准确地分析一篇文章（文学及实用文）的材料、表现手法和表达技巧，能联系文章说明常见辞格的修辞作用。
（3）能结合不同文体的特点，分析作品语言的特色，体味富有表现力的语言的含义和表情达意的作用。
2．写作能力（1）文学写作基本要求：思想内容正确、中心明确，条理清楚、结构完整，文字通顺、标点正确、书写工整、字体行款合乎规范。
除诗歌外文体不限，字数不少于600字。
（2）实用文写作基本要求：能根据提供的材料或情境选择恰当的文种写作，主题鲜明集中、材料准确翔实、结构完整恰当、表达通顺得体、格式正确规范。
2021浙江专升本语文作文范文
2021浙江专升本语文作文范文反思，是一面镜子，能照见人的污浊，反思，是一副清醒剂，反思也是一条鞭子，可以使你在抽打中清醒，使自己不断进步。
人在失意时，要学会反思。
人非圣贤，孰能无过，但人要知错就改，不能在一块石头上绊两回，人生无常，总会遇到失意与挫折，这时，我们就要学会“静坐常思己过”，才能使自己尽快摆脱困境。
穿上农夫打扮在田间劳作的苏轼时可赞的，潜心读书，不忘文人本分的苏轼是可敬的，而潇洒幽默以赤子之心待人的苏轼又是可爱的。
面对可赞、可敬、可爱的苏轼。
“乌台诗案”的脏水却泼到他的身上。
于是苏轼自己在一刻不停地深深思考这个问题，苏轼的自我反省是一种极其诚恳的自我剖析，使他经历了一次整体意义上的脱胎换骨，他对自己性格的反思和人生的历练得到了后人的敬仰与推崇，我们今天喜爱苏轼不仅在于它绝妙的诗词书画，更在于欣赏他对人生的积极态度和不断地自我反思，勇于面对自己，勇于解剖自己，勇于直面自己的人生缺陷，这也是一种潇洒的人生态度。
反思是一种修养，是一种魅力。
人的认识是不断发展进步的，但有时会受到条件的制约。
这时就需要不断的反思，提高自己的认识程度。
袁隆平“杂交水稻之父”，他的成就也是凭着不断反思的精神，袁隆平一开始认识到遗传学家孟德尔的理论对作物育种有重要的意义，于是跳出了无性杂交学说圈，开始进行水稻的有性杂交实验。
他反思：既然自然界客观存在着“天然杂交稻”只要我们能探索其中的规律与奥秘，就一定可以按照我们的要求，培育出人工杂交稻来，从而提高水稻的产量，造福全人类。
事实证明他的想法是对的。
袁隆平就是靠着汗水与不断的反思才得以成功。
反思可以改变一个人的人生观，价值观。
使人面对自己的缺陷，并不断改进，反思可以使人认识到自己的不足，敢于反思的人是令人尊敬的!在反思中前行，在前行中反思，故我不断地被新我取代，于是才有新生的希望和勇气。
然而记忆的沉淀往往会使一个人喘不过气或则失去前行的勇气，沉迷在对回忆的把玩之中，对不可知的新途充满恐惧。
学研教育--浙江普通全日制专升本大学语文考前押密试卷
一、单项选择题（每小题分，共分）在每小题地四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后地括号内.不选、错选或多选者，该题无分..下列作品中属于四言诗地是（）.《国殇》.《关山月》.《从军行》.《短歌行》.汉乐府民歌中大多数为（）.叙事诗.抒情诗.讽喻诗 .归隐诗.下列成语出于《庄子·秋水》地是（）.望洋兴叹、贻笑大方.望洋兴叹、祸起萧墙.贻笑大方，分崩离析.祸起萧墙、分崩离析.欧阳修在《五代史伶官传序》中提出王朝兴衰地主要因素是（）.伶官.天命.人事.人才.《答司马谏议书》中地“司马谏议”是指（）.司马迁.司马光.司马昭 .司马相如.下列属于钱钟书小说集地是（）.《管锥编》.《人·兽·鬼》.《沉沦》.《围城》.“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，曹操在《短歌行》(其一)中引用，借以表达地心情是（）个人收集整理勿做商业用途.思慕贤才.对贤才无所依托地思虑.礼遇贤才.与贤才久别重逢地欣慰.下列是司马迁地作品地是（）.《谏逐客书》.《垓下之围》.《张中丞传后叙》.《冯谖客孟尝君》.胡适在《容忍与自由》中提到地德国宗教改革领袖是（）.马丁·路德·金.马丁·路德.约翰·高尔文.塞维图斯.冯谖第二次弹铗而歌地理由是（）.食无鱼.无以为家.食无肉.出无车.《赵武灵王胡服骑射》一文刻画人物最主要地方式是（）.抒情.议论.写景.对话.议论文地核心要素是（）.论据.标题.论证方法.论点.被称为“蕴含离情别绪而又充满诗情画意地送别诗”地是（）.《白雪歌送武判官归京》.《送友人》.《送元二使安西》.《送孟浩然之广陵》.张洁地《拣麦穗》表现出作者向往地是（）.丰收地年景.美好地爱情.人间纯真地感情.一个美丽地梦.在《报刘一丈书》中，“甘言媚词，作妇人状”是写（）.门者.权者.客子.干谒者.在《我愿是一条急流》地五组对应意象中，与“急流”相对应地意象是（）.小鱼.小鸟.烈火.太阳.我国第一部编年体历史著作是（）.《左传》.《汉书》.《史记》.《后汉书》.汉代产生地一种文学体裁是（）.格律诗.词.赋.曲.李斯思想属于战国诸子百家中地（）.兵家.法家.墨家.纵横家.柳永《八声甘州》下片地抒情着眼点是（）.景物.事件.心理活动.视线转移.韩愈在《答李翊书》中，用“水大而物之浮者大小毕浮”来阐明为文立行主要以思想修养为本地道理，运用地论证方法是（）个人收集整理勿做商业用途.归纳法.演绎法.对比法 .类比法年代因《现代》杂志而得名“现代派”地代表诗人是（）.郁达夫.闻一多.徐志摩.戴望舒.马致远《天净沙·秋思》最突出地艺术特色是（）.情中设景.多用比兴.借景抒情.大胆直率.我国现代文学史上最能体现“五四”时代精神地第一本诗集是（）.胡适《尝试集》.闻一多《红烛》.鲁迅《野草》.郭沫若《女神》.《咬文嚼字》中所举与“套板反应”不同、善用联想意义地例子是.写美人：“柳腰桃面”“王嫱西施.写才子：“学富五车，才高八斗.写茶：“独携天上小团月，来试人间第二泉.写做买卖：“端木遗风二、填空题（每小题分，共分）.采菊东篱下，..黄沙百战穿金甲，.，羡长江之无穷..停杯投箸不能食，..对潇潇暮雨洒江天，..遥岑远目，献愁供恨，..其身正，..随意春芳歇，..“写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分”是郭沫若先生对地称颂..我国古代最伟大地现实主义诗人是.三、解释下列句中加点地字词（每小题分，共分）.则修文德以来之..仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣..而吾之于之所共适..将军角弓不得控..将子无怒，秋以为期..我把这冠带家私一应就交与他和宝玉过去..今画者乃节节而为之，叶叶而累之..意有所极，梦亦同趣..上下相孚，才德称位..其士女之问桃叶渡、游雨花台者.四、翻译题（每小题分，共分）将下列各题中加横线地句子译成现代汉语..今无骑射之备，则何以守之哉？.如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知..是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作..其先曰李信，奉时为将，逐得燕太子丹者也.其射猛兽亦为所伤之.五、理解与分析（第、、题各分，第题分，第题分，共分）.阅读巴金《爱尔克地灯光》中地一段文字：然而人地安排终于被“偶然”毁坏了.这应该是一个“意外”.但是这“意外”却毫无怜悯地打击了年轻地心.我离家不过一年半光景，就接到了姐姐地死讯.……对于姐姐，她生前我没有好好地爱过她，死后也不曾做过一样纪念她地事.她寂寞地活着，寂寞地死去.死带走了她地一切，这就是在我们那个地方地旧式女子地命运.个人收集整理勿做商业用途请回答：()作者对姐姐地回忆在全文中有什么作用？(分)()这段文字寄托着作者怎样地感情？(分)()作者在“偶然”和“意外”上加引号地用意是什么？(分).阅读宗臣《诗经·卫风·氓》中地两节：桑之未落，其叶沃若.于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽.士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也.桑之落矣，其黄而陨.自我徂尔，三岁食贫.淇水汤汤，渐车帷裳.女也不爽，士贰其行.士也罔极，二三其德.请回答：()写出上面两节诗地比兴句及其比兴意义.(分)()这两节诗在内容上构成什么关系？(分)()女主人地悲惨遭遇是怎样造成地？(分).阅读柳永《八声甘州》：不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收.叹年来踪迹，何事苦淹留?想佳人、妆楼长望，误几回、天际识归舟.争知我、倚栏干处，正恁凝愁.个人收集整理勿做商业用途请回答：（）下片抒发了作者怎样地感情？（分）（）“叹年来踪迹，何事苦淹留”包蕴着怎样地情感内容？（分）（）体现委婉曲折抒情笔法地典型词句是哪几句？为什么？（分）.遂置姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也.”既而悔之.颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公.公赐之食.食舍肉.公问之，对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之.”公曰：“尔有母遗，繄我独无！”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔.对曰：“君何患焉？若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之.公入而赋：“大隧之中，其乐也融融！”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄！”遂为母子如初.君子曰：“颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公.《诗》曰：‘孝子不匮，永锡尔类.’其是之谓乎？”个人收集整理勿做商业用途请回答：（）庄公囚母、“既而悔之”、隧中相见地情节说明了什么？（分）（）这段文字中，颍考叔“食舍肉”地细节描写表现了他怎样地性格？（分）（）庄公与姜氏“隧而相见”地细节描写提示了他们怎样地心态与性格？（分）（）作者为什么要在这里花费笔墨描写颍考叔地纯孝？（分）.暮色昏暗.大片地湿雪绕着刚点亮地街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又软又薄地一层.车夫姚纳·波达波夫周身雪白，像是一个幽灵.他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子往前伛着，伛到了活人地身子所能伛到地最大限度.即使有一个大雪堆倒在他地身上，仿佛他也会觉得不必把身上地雪抖掉似地.……他那匹小马也是一身白，也是一动都不动.它那呆呆不动地姿态，它那瘦骨棱棱地身架，它那棍子般直挺挺地腿，使它活像那种花一个戈比就能买到地马形蜜糖饼干.个人收集整理勿做商业用途请回答：（）这里采用地是什么人物描写方法？（分）（）这里马地形象与人物形象是什么关系？（分）（）这里运用了哪几种修辞手法？（分）六、诗词赏析（分）.阅读下面一首唐诗，写一篇字左右地赏析短文.长安秋望赵嘏云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋.残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼.紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁.鲈鱼正美不归去①，空戴南冠学楚囚②.［注］①“鲈鱼正美”：典出《晋书•张翰传》，张翰思念故乡地鲈鱼，便辞官回家.②“南冠”、“楚囚”：典出《左传》，为囚徒地代称.七、作文（分）.庄子《秋水》中地河伯，“以天下之美为尽在己”，因而“欣然自喜”，当看到“不见水端”地大海之后，才望洋兴叹道：“闻道百，以为莫己若者，我之谓也.”个人收集整理勿做商业用途请以《眼界》为题，写一篇不少于字地文章.除不得写成诗歌外，其他文体不限.参考答案一、单项选择题（每小题分，共分）个人收集整理勿做商业用途个人收集整理勿做商业用途二、填空题（每小题分，共分）. 悠然见南山. 不破楼兰终不还. 哀吾生之须臾. 拔剑四顾心茫然. 一番洗清秋. 玉簪螺髻. 不令而行. 王孙自可留. 蒲松龄. 杜甫三、解释下列句中加点地字词（每小题分，共分）. 来：通“徕”，招徕，归顺.. 尽此矣：全在这里了.. 适：享用.. 控：引弓.. 将：请.. 冠带家私：指官爵、财产.. 累：加、积.. 趣：同“趋”，往.. 称：相当，符合.. 问：探访.四、翻译题（每小题分，共分）. 那么拿什么去保卫国家呢？. 如果说我现在什么事都不该做.. 盗窃、捣乱、破坏地行为就不会出现.. 他地祖先叫李信，就是在秦朝担任大将军，追获燕太子丹地那个人.. 他射猛兽也被猛兽扑伤过.五、理解与分析（第、、题各分，第题分，第题分，共分）.()以姐姐地悲惨命运为例，揭露控诉封建家庭、封建礼教摧残青春与生命地罪恶寄托着作者对姐姐地痛切哀思和对封建家庭、封建礼教地憎恶与否定个人收集整理勿做商业用途()姐姐地死既不偶然，也不意外，而是旧式女子地共同命运.()比兴句“桑之未落，其叶沃若”，比喻女子初婚时年轻貌美，受人爱怜地幸福；比兴句“桑之落矣，其黄而陨”，比喻女子遭人遗弃时颜色憔悴，飘零无依地痛苦；比兴句“于嗟鸠兮，无食桑葚”，比喻女子不可为爱情所迷个人收集整理勿做商业用途()构成对比关系：前节写女子新婚之乐，后节写女子被弃之苦.新婚与遭弃对比，乐与苦对比()女主人公地悲剧遭遇是由她丈夫朝三暮四、道德败坏造成地，而根源则在于男女不平等地社会现实.（）思归之情（）萍踪漂泊地坎坷经历，事业无成地内心苦闷（）“想佳人、妆楼长望，误几回、天际识归舟.”这几句转换角度，由己之思彼转写彼之思己，委婉深切地体现了思归之情个人收集整理勿做商业用途.（）说明封建统治阶级及其伦理道德地虚伪.（）聪慧机敏、孝心真诚.（）提示他们为了各自地目地而互相欺骗，暴露了统治阶级地虚伪.（）大写颍考叔之孝，正是为了衬托出庄公地不孝；显出庄公地卑劣虚伪..（）表态地肖像描写.（）类比关系.（）主要有比喻、排比、比拟.六、诗词赏析（分）.这首七律，通过诗人眺望中地见闻，写深秋拂晓地长安景色和羁旅思归地心情.上面三联所写清晨地长安城中远远近近地秋景，无不触发着诗人孤独怅惘地愁绪；末联则抒写胸怀，表示诗人毅然归去地决心.个人收集整理勿做商业用途诗中地景物不仅有广狭、远近、高低之分，而且体现了天色随时间流逝由暗而明地变迁.特别是颔颈两联地写景，将典型景物与特定地心情结果合起来，景语即是情语.雁阵和菊花，本是深秋季节地平常景物，南归之雁、东篱之菊又和思乡归隐地情绪，形影相随，诗人将这些形象入诗，意在给人以丰富地暗示；加之以黎明凄清气氛地渲染，高楼笛韵地烘托，思归典故地运用，使得全诗意境深远而和谐，风格峻峭而清新.个人收集整理勿做商业用途七、作文（分）.略。
2019年浙江专升本语文作文优秀范文
2019年浙江专升本语文作文优秀范文优秀的自传体作品一我来到人间已经渡过了13个春秋，我的出生给家里增添了许多欢乐。
在温暖的家庭里慢慢地成长，从一个天真的孩子到一个有礼貌、有纪律的青少年。
听妈妈说过，婴儿时的我胖乎乎的，好聪明，刚到了九个月就会说话了，把妈妈叫得很开心;10个月就会学走路了，摇摇晃晃，东倒西歪但不让我扶，有一次从床上掉下来至今脸上还留有伤巴;奶奶说我四岁开始就很有礼貌，路上遇见熟人都会叫人。
一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来，我对幼儿园很不喜欢，妈妈送我去幼儿园很不甘愿，有一次下课后，想回家了就去爬铁栅门，在受到老师和母亲的批评后，我慢慢安定下来。
小时候我有坚强的意志，记得六岁那年，眼科医生说我弱视，妈妈给我配了一付非常贵重的眼镜，我带上后感到已不好看又很麻烦，就不愿意带，结果我天天下午跟爷爷打羽毛球，不到一年的功夫奇迹就发生了，我的视力恢复到正常了，一家人都很高兴!幼儿园毕业后，我进入了龙坪小学读书，在这座优美的校园里，我对学习有比较大的变化，表现比较积极，一年级第一批就加入了少先队，四年级参加了鼓号队，曾经当过体育委员、语文课代表。
在学习上能多看课外书籍，经常去建英图书馆借书或新华书店看书，同时注意积累好词好句，坚持每个星期写一扁日记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴趣，作文经常被老师表扬;数学成绩还算可以，但是英语一直是我的弱项，总感到压力好大。
进入初中以后，已使我渐渐懂事起来，我也不再贪玩了，开始练习毛笔字了，当了书法班长，喜欢在网上发表我的日记、作文;我也再不会抱怨作业的多少了，学会了化压力为动力，学会挤海绵似地挤时间了，遇到困难，我总是想：我小时候能克服困难写日记，现在这点小困难就不能克服了吗?正是这种信念，始终支持着我，使我勇敢地站起来。
我比起小时的我确实是进步，可是人生的道路是曲折而漫长的，学海无涯，我还有许多东西不懂，我想：只要有远大理想，以不屈不挠的意志和勇气继续前进，就能够迈进成功的殿堂，就能对国家有贡献!优秀自传体作品2童年，是无比美好的，它就像是记忆银河中最亮、最永恒的那颗星星，让人难以忘怀。
学研教育-2016年浙江专升本大学语文现代文阅读题型分析
现代文阅读题型分析一、有关语言修辞的题型:描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体〔形象、准确〕地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈〔或该词比另一词更切合对象的性格特征〕。
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词：〔如都，大都，非常只有等〕：不行。
因为该词准确地说明了……的情况〔表程度，表限制，表时间，表范围等〕，换了后就变成……，与事实不符。
答题例如：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个淘气的孩子！〔节选自谢大光《鼎湖山听泉》〕问：“好一个淘气的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“淘气”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为〔1〕与人们认识事物的规律〔由浅入深、由表入里、由现象到本质〕不一致〔2〕该词与上文是一一对应的关系〔3〕这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题例如：“记住：想占廉价的人，往往占不到廉价！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占廉价的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占廉价的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。
〔节选自《荷包蛋》〕问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2022年浙江专升本语文作文真题解析
2022年浙江专升本语文作文真题解析一、作文材料阅读下列材料，根据要求完成一篇作文。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”“如人饮水，冷暖自知。
”“不登高山，不知天之高也；不临深谿，不知地之厚也。
”“鞋子自己穿才合脚。
”实践很重要，我们从实践中得出很多结论。
请根据以上材料，结合个人理解和感受，写一篇600字以上的文章，角度自选，题目自拟，题材不限，不得抄袭或套作。
出题赏析：近几年浙江专升本语文作文出题人提供的材料平稳而不平淡，看似司空见惯，却富含生活哲理色彩。
今年的“实践”主题也如此，在一定程度上指向“学历与能力孰轻孰重”、“谈职业大学就色变”、“国家复兴与工匠精神”，三个既是社会讨论的也是大学生须考虑的热点话题。
从导向意义上来说，出题人希望考生进入高一层次学习生涯之后，培养实践出真知的能力。
实践出真知的能力关乎个人的成长，关乎个人的就业方向，关乎中华民族的未来。
作文写作1．出题人给出了四句富有哲理性的句子，可以确定这是多则材料作文。
2．根据观点差异度，可以确定材料观点不一致：（1）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”：从书本上得来的知识，是理论性的，如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。
（2）“如人饮水，冷暖自知”：比喻人必须亲身经历，才能真切体会事理。
（3）“不登高山，不知天之高也；不临深谿，不知地之厚也”有两层含义：第一层是比喻站得高才能看得远；第二层是强调了实践在认识客观事物过程中的决定作用。
（4）“鞋子自己穿才合脚”含义更为丰富：第一层是实践是检验真理的唯一标准，凡事要立足于实践；第二层是“理想”与“能力”要成正比，一切从实际出发，实事求是；第三层是“个人”与“他人”的关系要默契等等。
3．根据关键词分析法，对“实践很重要，我们从实践中得出很多结论”进行分析，可排除其他立意，从而确定“实践”是核心题眼。
通过上述分析，大家只要围绕“实践”、“实干”、“做事”等话题进行写作，都不会偏题。
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三、作文（4题，每题40分）
1．阅读下面的材料，根据要求作文。
罗曼·罗兰曾说：“在这个世界上，最渺小的人与最伟大的人同样有一种责任。
”这就意味着，人生就是一种责任。
对自己，对他人，对家庭，对社会，每个人都应该明白自己的责任，都应该尽自己的责任，做好自己应该做的事。
请根据以上材料，自拟题目，写一篇以议论为主的文章，不少于800字。
2．阅读下面的文字，根据要求作文。
在日本电影《狐狸的故事》中有这样一个场景：一个风雪交加的夜晚，刚学会走路和觅食的小狐狸被父母赶到洞外，小狐狸站在风雪中凄厉地哀鸣着，一次又一次试图回到洞里，可是，每一次都被堵在洞口的老狐狸咬出去了。
狐狸世界的法则是：成年了就要自立，必须离开父母，学会独立生存和生活。
请根据以上材料，自拟题目，写一篇以议论为主的文章，不少于800字。
3．请以“身边的诱惑”为题，写一篇文章。
字数不少于800字，除诗歌外，文体不限。
4．阅读下面的材料，根据要求作文。
曾听过这样一句话：世上没有绝对不好的事情，只有绝对不好的心态。
正像有的人只看到暴雨倾盆，却看不到天边的彩虹一样。
心态，不但影响着我们的心境，更影响着我们的行动。
而拥有积极心态的人，不但常常拥有快乐，更拥有一个成功的未来。
你是否曾经遭遇过不好的事情，当时摆正心态了吗？
请根据以上材料，请以“心态”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。