开学第一课生物教案七年级上
初中生物教案：开学第一课教学内容
初中生物教案：开学第一课教学内容
初中生物课程是一个非常重要的科目，对于学生的身心发展都有非常积极的作用。而在开学第一课，我们对于学生的教育也有着非常深刻的意义，在这里，我想为大家介绍一下关于初中生物教案第一课的教学内容。
一、教学目标
在开学第一课，我们应该把重心放在学生的观察力、思维能力以及实验技能等方面，旨在培养学生的科学素养，增强他们的科学探究能力。同时，还要加强学生对于生命科学的理解，在理解的基础上培养对生态系统及环境问题的关注和责任感。
二、教学重点
在开学第一课，学生的教育关键点应该放在以下方面：
1. 探究生态环境
生态环境是一个非常重要的教学内容，而在初中生物课程中，这一内容更是占据了重要地位。在开学第一课，我们应该引导学生积极地了解生态环境的概念和作用，同时也要对不同的生态环境进行观察和探究。
2. 培养观察力
初中生物课程中，对于观察的重视程度非常高，因为这是进一步探究生命规律的基础。在开学第一课中，我们也应该注重培养学生的观察力，锻炼他们观察现象、从观察中得出结论的能力。
3. 提升实验能力
初中生物课程中，实验的重要性也不容忽视。在开学第一课中，我们应该引导学生积极地进行实验操作，锻炼他们的操作能力和实验技巧，提升他们的实验能力。
三、教学内容
在开学第一课中，我们教学的内容可以包括以下三部分：
1. 生态环境的观察和探究
我们可以引导学生观察周围的环境，从中探究出环境因素对生物生存和繁衍的影响。同时，也可以让学生通过自己的观察，了解不同生态环境的特点及其作用。例如，可以通过野外踏勘或模拟实验等方式进行探究。
生物开学第一课教案
生物开学第一课教案
教案标题：生物开学第一课教案
教学目标：
1. 了解生物学的定义、研究对象和重要性。
2. 介绍生物学的分支领域和相关研究方法。
3. 引导学生思考生物学在日常生活中的应用和重要性。
教学准备：
1. PowerPoint演示文稿，包括生物学的定义、研究对象、分支领域和研究方法
的简介。
2. 生物学相关实例和图片，以便让学生更好地理解和应用所学知识。
3. 课堂活动材料，例如小组讨论题目和学生练习题。
教学过程：
引入：
1. 向学生介绍生物学的定义和研究对象，强调生物学对我们日常生活的重要性。可以使用一些实际生活中的例子，如食物链、生物多样性等。
主体：
2. 解释生物学的分支领域，如细胞生物学、遗传学、生态学等。使用相关图片
和实例来帮助学生理解每个分支领域的研究内容和意义。
3. 介绍生物学的研究方法，如实验法、观察法、统计分析等。强调科学研究的
重要性和科学方法的应用。
活动：
4. 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己对生物学的认识和日常生活中的生
物学应用。鼓励学生提出问题和分享自己的观点。
5. 提供一些与生物学相关的练习题，让学生巩固所学知识，并培养他们的分析
和解决问题的能力。
总结：
6. 回顾本节课的重点内容，强调生物学的定义、研究对象、分支领域和研究方
法的重要性。
7. 激发学生对生物学的兴趣，并鼓励他们在日常生活中积极应用所学知识。
扩展活动：
8. 鼓励学生进行额外的阅读，了解生物学的前沿研究和相关应用，如基因编辑、生物技术等。
9. 提供相关的实验和观察项目，让学生亲自体验科学研究的过程。
七年级上册生物开学第一课教案
七年级上册生物开学第一课教案
教学目标
知识与技能
- 能够理解生物学的基本概念和原理。
- 能够运用生物学知识解释日常生活中的现象。
过程与方法
- 通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
- 学会使用生物学的基本工具，如显微镜、放大镜等。
情感态度价值观
- 培养学生对生命科学的兴趣和好奇心。
- 培养学生的环保意识，认识到生物学与人类生活的密切关系。教学重点与难点
重点
- 生物学的基本概念和原理。
- 生物学实验的基本操作和方法。
难点
- 生物学实验结果的分析和解释。
- 生物学知识在实际问题中的应用。
教学步骤
引入新课
- 通过展示生物学的图片或视频，激发学生的兴趣。
- 提出问题，引导学生思考生物学的重要性。
讲解
- 讲解生物学的基本概念和原理。
- 通过示例或案例，解释生物学知识在实际问题中的应用。
演示实验
- 演示生物学实验的基本操作和方法。
- 引导学生观察实验现象，并解释结果。
学生实验
- 学生分组进行实验，亲身体验生物学实验的乐趣。
- 引导学生注意实验操作的正确性和实验结果的准确性。
总结
- 总结本节课的重点内容。
- 强调生物学知识在日常生活中的应用。
教学评价
通过课堂讲解、实验操作和课后作业，评估学生对生物学知识的理解和应用能力。同时，观察学生在课堂上的参与度和兴趣，以及他们对实验操作的准确性和实验结果的解释能力。
人教版生物七年级上册 开学第一课 课件
观察韭菜幼苗与韭菜幼苗的区别
韭菜幼苗 小麦幼苗
1.颜色
小麦：淡绿色或黄绿色，颜色较浅
韭菜：特征深绿小色麦，幼苗颜色较韭深菜幼苗
2.叶片形态 叶片形态
细长线形，边缘平滑，叶片较窄 缘有锯齿，叶片较宽
扁平状，边
小麦颜：色细| 淡长绿色线或形黄绿，色边（浅缘色平） |滑深绿，色叶（深片色较） 窄
生韭长习菜性：扁平生状长速，度边快，缘叶有片整纹齐理紧凑，叶片生较长宽速度相
随堂演练
3.观察生物时，我们应该特别注意它们的哪些特征 ？（多选题）（ABC ） A. 形态结构 B. 生活习性 C. 生存环境 D. 进化历史
随堂演练
4.生物学家在观察生物时，为什么常常要记录它们 的生存环境？（ C ）
A. 为了确定生物的名称 B. 为了了解生物的进化历史 C. 为了研究生物与环境的关系 D. 为了计算生物的数量
语言和沟通：团队成员之间可能对观察对象的描述存在分歧。
我们观察动物时，注意看他们的形态特点、运动方式 和生活环境等。
动物的形态特点： 外部形态特点包括动物的体型大小、身体分节、颜色、
纹理等，内部形态特点则涉及动物的器官系统。 运动方式：
爬行、行走、奔跑、跳跃、游泳、飞行等…… 生活环境： 天空、水中、陆地……
观鸟时，应该使用哪些工具呢？
放大镜
望远镜
√
开学第一课课件-2024--2025学年人教版生物七年级上册
走进生物
CONTENTS 1 初次相见 2 课堂提醒 3 什么是生物 4 如何学生物
CONTENTS 1 初次相见
2 课堂提醒 3 什么是生物 4 如何学生物
CONTENTS
1 初次相见
2 课堂提醒
3 什么是生物 4 如何学生物
课堂提醒
关于纪律
为咱们班的生物贡献你的一份力量
1、课前准备： 提前预习今天要学的内容 打铃前把书本准备好，打铃就要做好，迟到说明原因
抢答游戏
下 列 哪 个 属 于 哺 乳 动 物 鲨鱼
抢答游戏
下列哪个属于鱼类
海马
有趣的生物知识 蜗牛可以睡三年
前臂和脚一样长
有趣的生物知识 蛇不会眨眼睛
水母没有心脏
CONTENTS
1 初次相见 2 课堂提醒 3 什么是生物
4 如何学生物
了解学习的内容 七上
1、生物和生物圈 1.1 认识生物 1.2了解生物圈
还有吗？
转基因食品
转基因食品指的是利用转基 因生物技术获得的转基因生 物品系，并以该转基因生物 为直接食品或为原料加工生 产的食品称为转基因食品。
生男生女都是女的问题？
性别决定是男女性别由性染 色体的不同组合而决定。人 类细胞中，共有46条染色体， 即23对。其中，22对是男 女都有的称常染色体，1对 是在男性和女性中不同的， 称性染色体。
遗传基础——初中生物开学第一课遗传基因教案
遗传基础——初中生物开学第一课遗传基因教案
随着年龄的增长，人们逐渐意识到自身的基因对健康和疾病的影响，尤其是家族遗传疾病的高发，引起了广泛的关注。因此，在现代生物学中，研究基因和遗传的重要性愈加突出。作为生物学中的一门重要课程，遗传基因的教学显得尤为必要。
在初中生物的开学第一课中，学生应理解细胞是生命的基本单位，并了解遗传基因的相关概念、基本原理。教学目标是让学生掌握遗传的基本原理和基因的概念，并能够理解常见遗传疾病的发生与预防。
一、遗传基因的概念
基因是掌管生命各种活动的遗传物质，它决定了生物的形态、结构、功能和行为等特性，是生物体内多种不同蛋白质的编码因子。基因是遗传变异的基础，其表达水平和变异程度对生物体的形态和性状有重要影响。
二、基因的作用
遗传基因决定了生物体的性状，这些性状不仅出现在个体的形态、结构和行为等方面，也包括一些生理特征、遗传病等。遗传性状是由遗传基因决定的，包括显性基因和隐性基因，其中显性基因包括常染色体基因和性染色体基因，而隐性基因则是指三联体中的成对情况。
三、遗传基因的传递方式
遗传基因的传递方式主要有单基因常染色体遗传、性染色体遗传、多基因遗传和受环境影响的易感性等。其中单基因常染色体遗传和性染色体遗传是最常见的两种遗传方式，这两种遗传方式对家族遗传疾病的发生具有重要意义。
四、遗传疾病的流行
遗传疾病是由基因突变引起的一类疾病，其发病率较高，而且病症可能会沿着世代传递下去。学生应该了解一些常见的遗传疾病，如地中海贫血、先天性心脏病、血友病等。
五、遗传疾病的预防与治疗
人教版七年级上册生物开学第一课教案
人教版七年级上册生物开学第一课教案
开学第一课
【教学目标】
知识：初步了解生物与人类的关系及生物学在人类生活中
的作用和意义
能力：在具体事例分析过程中培养用生物学语言表达的能
力
情感态度与价值观：激发学习生物学的兴趣
【教学重点】
明确为什么要学习生物学
【教学难点】
激发对生物学的兴趣
【教学过程?】
一．激发学生学习生物学的兴趣
(一）、情境导入
请一位同学演唱：“蓝蓝的天空白云飘白云下面马儿跑
挥动鞭儿响四方百鸟儿齐飞翔?...”适时提问：你知道鸟儿为
什么能在空中飞翔吗？马儿为什么在草原上生活呢？再由?“古
人知：春种一粒粟秋收万颗籽却不知道一粒种子是如何长
成一棵幼苗的?”。引出：从现在开始我们将进入生物科学知识的海洋探索生物世界的奥秘。
(二）、预习检测
同学们已经预习了课本第?1、2?页的内容请回答以下问题：
1.请同学们谈一谈：我们吃的食物主要有那些？你能说出几种
身边的生物吗？
2.你曾经注射过疫苗吗？你注射过哪些疫苗？为什么要注射
疫苗？你知道疫苗是怎样研制出来的吗？
3.你知道袁隆平爷爷吗？他为生物科学做出了什么贡献？
4.?你知道沙尘暴天气吗你经历过这样的天气吗？有何感
想？这种天气是怎样造成的？
5.资料展示:
①蜻蜓的翅痣与机翼上的加厚区：大多数蜻蜓的翅的末端的前
缘上方有一块深色加厚的部分叫做翅痣。翅痣能够调整翅
的震动不受颤振的有害影响。现代飞机仿照蜻蜓翅痣的特点在机翼末端的前缘也有类似的加厚区用来消除颤振现象。
②鲨鱼与造船业：科学家通过研究鲨鱼发现它的体表并不光
滑但在水中进行时所需的动力却很小这一发现对造船业是
中学生物课备课教案：开学第一课
中学生物课备课教案：开学第一课
随着新学年的到来，生物课也即将重启。作为新学年第一节生物课的主讲教师，我们需要准备一份科学、生动、有趣的备课教案，为学生们开启一段充满挑战和喜悦的学习旅程。
一、教学目标
1.了解生物学的基本概念和研究内容。
2.了解科学研究的基本原理和方法。
3.激发学生对生物学的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点
1.生物学的基本概念和研究内容。
2.科学研究的基本原理和方法。
三、教学内容
1.教学内容的设计
第一部分：导入
1.生物学的定义和研究内容。
2.科学研究的定义和方法。
第二部分：实践环节
1.生物实验室的参观和认识。
2.生物实验、观察和记录。
第三部分：知识点讲解
1.生物学基本概念和分类。
2.科学研究的基本原理和方法。
四、教学方法
1.启发式教学法
2.探究式学习法
3.实践教学法
四、教学资源
1.生物学教学PPT
2.教学视频
3.教学实验材料
五、教学评估
1.学生作业，检查学生的学习状况。
2.现场教学反馈，评估教学效果。
3.通过测试验收学生的学习成果。
六、教学反思
1.针对教学过程中出现的问题进行总结和反思，不断改进优化教学方法。
2.根据学生的反馈，定期组织教师探究会议，分享教学经验和方法，促进教师之间的相互
学习。
七、总结
生物学是一门非常有趣和重要的学科，综合运用启发式教学、探究式学习和实践教学法，可以提高学生的学习兴趣和探究能力，激发学生对生物学的热爱和兴趣，让生物学这门学科变得更加生动和有趣。
生物开学第一课初中教案
生物开学第一课初中教案
1. 了解生物学的定义和意义；
2. 了解生物学的研究对象和方法；
3. 能够简单描述生物的基本特征。
教学重点：
生物的定义和意义，生物的基本特征。
教学难点：
生物学的研究对象和方法。
教学准备：
1. 录音机、投影仪、PPT等教学工具；
2. 生物学教科书；
3. 生物学实验器材；
4. 生物学相关图片和视频资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师向学生介绍生物学，并与学生讨论“生物”一词的含义；
2. 通过图片和视频资料展示一些生物的形态，引发学生对生物的兴趣。
二、讲解生物学的定义和意义（15分钟）
1. 老师向学生介绍生物学的定义和意义，引导学生思考生物在自然界中的重要性；
2. 通过生活中的例子，说明生物学对人类的影响和意义。
三、介绍生物的基本特征（15分钟）
1. 老师讲解生物的基本特征，如自我组织、自我繁殖等；
2. 通过生物的实际例子，让学生了解生物与非生物之间的区别。
四、探讨生物学的研究对象和方法（15分钟）
1. 老师介绍生物学的研究对象，包括生物的结构、功能和进化等；
2. 讲解生物学的研究方法，如观察、实验等，引导学生了解生物学研究的方式和思路。
五、总结（5分钟）
1. 老师对本节课的内容进行总结和回顾，强调生物学的重要性和意义；
2. 鼓励学生积极参与生物学学习，培养对生命科学的兴趣和热爱。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：让学生回家查找关于生物学的资料，了解更多有关生物学的知识。
教学反思：
本节课主要介绍了生物学的基本概念和意义，让学生初步了解生命科学的研究对象和方法。在教学中，要引发学生对生物的兴趣，激发他们对生物学的学习热情。同时，要注重培养
初中生物开学第一课教学设计优秀三篇
初中生物开学第一课教学设计优秀三篇
初中生物开学第一课教学设计篇一
1.教材分析
本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容，本主题又包含细胞是生命活动的基本单位，细胞分裂、分化形成组织，多细胞生物体的结构层次等三个二级主题。显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜对学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有重要意义。
教学目标
通过本节内容的学习，学生自主学习、亲自实践，从而使书本知识迁移深化为一定的能力、素养，同时引导学生形成一定的情感价值观。
①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能
②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；
③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
教学重点、难点的分析：
①教学重点
显微镜的使用方法。
②教学难点
规范使用显微镜，并观察到物象。
2.教学策略
作为本册教材中第一个技能性的操作实验，该课内容寓理论与实际于一体，是非常基础和重要的一节内容。但是由于显微镜较昂贵，学生之前又没接触过显微镜。过去教师在教学微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、步骤、注意事项讲的十分详细，然后才让学生动手，这样不利于培养学生的创新精神和实践能力，也不符合新课程培养学生自主探究能力的理念。结合本校学生生源较好和好奇心强的特点，我试着把本节课设计成自学+讲授+探究课，给学生创设情境，将学生的
(完整版)初中生物七年级开学第一课
任务三：从人的由来上认识人：
任务四：举例说出人与生物圈的关系：师：参与的器官与系统又是怎样的？但有这些系统就可以运行了吗？当然不是了，谁来调节呢？
生：神经系统。
这些都会在本学期的学习中找到答案！
讨论人的由来，你都有哪些见解呢？生：父母所生；进化而来等等
单从个体的人的由来，我们需要知道人的生殖。初一我们学习了植物的生殖方式，你还记得多少呢？
我们人类也像被子植物一样，生命的起点就是受精卵（一个细胞哟），然后经过细胞的分裂分化发育成了我们新的个体的。这个过程你想知道是怎么回事吗？
例如：受精卵是怎么形成的呢？又是怎么发育的呢？
师：人属于生物圈中的一员，你能举例说说我们人类对环境有哪些影响呢？
生：负面的；正面的
（认同人类活动对生物圈的影响日益凸显）
板书设计
初一生物上册全册教案
初一生物上册全册教案
课程简介
初一生物上册是生物学的入门课程，主要内容包括生物学的基本概念、细胞结
构与功能、遗传与进化、生态环境等方面的知识。学习这门课程可以帮助学生了解人类和其它生物，为以后的高中生物学学习打下坚实的基础。
教学目标
1.理解生物学的基本概念，如生命、生物、细胞等；
2.独立利用显微镜观察细胞并掌握细胞结构和功能；
3.掌握遗传与进化的基本原理，如基因、DNA、突变和自然选择、人类
进化的历程等；
4.了解生命在地球上的演化史和生态环境的变化；
5.培养科学探究能力和解决问题的能力。
教学安排
第一章生物学的基本概念
•学习目标：了解生物学的定义、生命的特征、生物的分类、细胞学说等基本概念。
•学习内容：
1.生物学的定义和历史
2.生命的基本特征
3.生物的分类
4.细胞学说
第二章细胞结构与功能
•学习目标：熟悉细胞的结构和功能，掌握细胞内有机物的合成和分解、细胞的代谢过程等知识。
•学习内容：
1.细胞膜、细胞核和细胞质的结构和功能
2.细胞器的结构和功能
3.细胞的代谢过程
第三章遗传与进化
•学习目标：了解遗传的基本原理，如基因、DNA的结构和功能、突变等，以及进化的基本原理，如选择和适应。
•学习内容：
1.遗传物质DNA和RNA的结构与功能
2.分子生物学基础
3.遗传变异和自然选择
4.人类进化的历程
第四章生态与环境
•学习目标：了解生命在地球上的演化史、生态系统和生态环境的变化等知识。
•学习内容：
1.生命在地球上的演化史
2.生态系统的特点和分类
3.生态平衡与生态危机
教学方法
本课程将采用讲授、问答、实验、探究等多种教学方法，力求使学生在愉悦、轻松的学习环境中感受生命的神奇和美妙。
初一上册生物教学教案五篇
初一上册生物教学教案五篇
对于老师来说，想要教好同学，做好备课工作，写教案是必需的。但是对于刚接触老师行业的新人来说，写教案可能消失不确定的状况。下面是我给大家整理的初一上册生物教学教案【五篇】，欢迎大家来阅读。
初一上册生物教学教案篇1
教学目标：
1.学会科学观看的一般方法，通过观看、比较和分析，了解生物的基本特征。
2.通过组织同学参与各种教学活动，渐渐培育同学观看、口头表达、分析问题和解决问题的力量。
3. 教学活动中留意培育同学与他人合作的精神。使同学成为既能精确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的看法的人。
教学重点和难点：
1.引导同学观看生命活动的现象，并得诞生物的基本特征是本节教学的重点。
2. 一些生物的特别生理现象的分析和归类是本节教学的难点。
课前预备：
1. 生物的录像。
2. 有关生物与非生物的图片。
3. 教学课件
教学设计：
教学过程设计
引入：放录像，让同学认真观看录像中消失的生物与非生物。
引导同学依据书上供应的图片和文字资料和已有的生物学学问，说明生物的特征。同学以小组为单位抽题争论(假如同学人多可两组一题)小组选出组长、记录员、发言人。小组讨论争论结束后，可讨论争论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最终可以支配本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充(老师除了组织同学的活动，可以作为同学中的一员参加他们的争论和讨论)。
总结：除了书本上列出的生物的特征外，还有其他别的生物特征吗?(依据生物的特征说)
补充：
8. 生物体具有共同的物质基础和结构基础
9. 生物体能进行新陈代谢
七年级上册生物教案(优秀9篇)
七年级上册生物教案（优秀9篇）
七年级上册生物教案篇一
教学分析：
本节内容主要讲述绿色开花植物体和动物体的结构层次，生物的结构是它们进行各项生命活动的基础，对于今后学习生物学知识至关重要。在课前教师可以指导学生采集一些绿色开花植物（要教育学生注意保护花草树木），观察、辨认植物体的器官。利用小实验引导学生观察、探索组织构成器官，利用自己身体说出系统的概念。在学生主动参与学习的过程中，教师引导学生利用前面学过的细胞和组织的有关知识以及这节课学的器官和系统，进行知识整合，描述植物体和动物的结构层次。可以布置学生进行调查人们吃的植物性食物分别属于植物的什么器官，以及我们平时见到的植物具有哪些器官，在课堂上进行表达交流，培养学生合作能力和实践能力。
教学目标：
1、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次
2、说出器官和系统的概念
3、在进行小实验的过程中，初步培养学生观察、概括能力，初步学会运用所学的知识分析和解决某些生产和生活问题，在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。
4、让学生体验科学探究获取知识的快乐，形成生物体是一个统一的整体的生物学观点和珍爱生命的观点。
教学重点：
绿色开花植物体和动物体的结构层次
教学难点：
器官和系统的概念的归纳总结
教学准备：
多媒体课件
课前准备：番茄、开水及解剖刀（或水果刀），课前生物兴趣小组采集的绿色开花植物标本，常见的一些蔬菜或水果等。
教学程序：
一、情景激疑
1、呈现一座高楼大厦，及建筑工地的场景，创设问题情境：①构成高楼大厦的基本单位什么？②砖瓦简单的堆积在一起就形成了高楼大厦？
七年级生物开学第一课教案5篇
七年级生物开学第一课教案5篇
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是小编为大家整理的5篇七年级生物开学第一课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！
七年级生物开学第一课教案1
观察植物细胞
说课内容：七年级生物(上)《观察植物细胞》
各位老师、各位领导、上午好。今天我说课的题目是《观察植物细胞》，观察植物细胞涉及的知识面很广、特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整和能力，这对以后的自主学习有很大的帮助，这就对教师提出了新的挑战，所以我选择了它作为今天我说课的内容.希望能得到各位老师的指导。
对于观察植物细胞，我将从教材分析,教材处理,教学方法和教学手段，教学过程等4个方面进行剖析。
一、教材分析：
(一)、教学目标：
【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片;认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【能力目标】了解出临时装片制作过程以及注意事项;了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
(二)、教学重点和难点：
1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
2、难点：成功地制作临时装片。
二、教材处理：
七(上)生物开学第一课
五、生物技术
转基因食品
转基因番茄
普通番茄
试管婴儿 克隆技术
克隆羊多莉和它生下的小羊
世界第一名试管婴儿路易丝·布朗于1978年出生
生物世界是多么的丰富多彩！
无穷的奥秘在等着同学们去学习，去探索！
当你在吃着新鲜的瓜果， 喝着营养丰富的牛奶的 时候
当你在医院接种疫苗， 预防疾病的时候
你是否知道这么一门学科——生物学
ห้องสมุดไป่ตู้
生物学对我们来说太重要了！
一、吃饭的问题
太空椒
袁隆平和杂交水稻
二、穿衣的问题
三、就医的问题
预防接种证和 免疫程序卡
青霉素药品 牛黄解毒片
四、环境保护问题
微生物处理污水
污水处理厂
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七年级上期开学第一课
课时1
目标：1、对生物学有初步认识，树立生命观念。
2、完成课代表选拔
3、对课堂常规及安全进行说明
4、课堂小组分组要求
重难点：1、对生物学的认识
2、常规安全说明
3、生物学习小组分配
教学准备：与生物有关的物品。
教学过程：
一、自我介绍
二、展示准备的物品
1、我手上的米酒是我在今年3月份买的，放在冰箱到现在，已经有6个月没有开
封，请问大家，这个米酒还能喝么？如果不能喝，那么这个米酒是因为什么原因
不能喝？
2、刚刚老师进来，手里拿着酸奶，大家平常有喝酸奶么？那么这个酸奶是怎么做
成的呢？
鼓励学生回答，对回答内容不进行立刻表态，只对发言这一行为进行肯定。有几
个人回答以后再对答案进行梳理。肯定正确答案。
3、那么，大家回答了这些问题，这些答案都离不开一门学问，也就是老师所教授
的生物学，那么，大家觉得，什么是生物学？
同样鼓励学生回答，先不给肯定答案，只针对积极发言这一行为进行表扬。
生物学，老师个人觉得，我们每个人都是生物学，我们吃的，用的，穿的等等都
是生物学，当然啦，对于生物学，我们这本书上是给了明确的定义，这个将在我
们今后的学习中体会到。
三、课代表选拔
大家以后都要在老师的引导下进行生物学的学习，那么，老师需要一个小助手来
帮忙组织以后的实验，作业等学科工作，这个人就是我们的生物课代表，他不一
定要有渊博的学识，但一定要有积极学习的心，他不一定要有聪明的头脑，但一
定要有认真踏实的态度，他不一定是你们心中的哥们儿姐妹儿，但一定是渴望帮
助别人的那个人。或许你不是那么完美，但你一定要要努力变好的心。因此，请
你愿意主动站出来，或者大家将他选出来，老师都很开心，为你鼓掌。但是如果
你还害羞，站不出来，也可以下来再来找我。
观察情况，看采取什么方式将课代表选出。或者下课再选出1到2名课代表。
四、课堂常规
1、大家觉得我们该以怎样的状态上课呢？
2、我们该怎么预习呢？
3、我们该怎么完成作业呢？
4、上课的时候如果有说话迟到的，我们怎么办？
5、作业不完成，我们怎么办？
6、实验课的时候，我们应该怎么做呢？
7、……………………
对于这些问题，引导学生共同制定，达到最优化学生能接受。
五、安全
1、天气炎热，我们有哪些方法可以降温？
2、出门在外，我们可能遭遇哪些危险？
3、上课放学，我们周围有哪些安全隐患？
4、你怎么看待个人卫生与安全的关系？
六、小组分配
我们以后将以小组的形式来上课，所以请大家下来分组，自己找自己的小伙伴，
老师也会根据你们的分组名单结合其他方面的资料进行微调。以后你的小伙伴很
重要的，会直接影响到你们小组的积分的哈。
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教学反思：