百强重点名校高考备考_古诗鉴赏——三招教会规范答题(完美整理版)
百强重点名校高考备考_诗歌鉴赏第一部分：诗歌中的形象鉴赏例举及训练(完美整理版)
诗歌鉴赏第一部分：诗歌中的形象鉴赏例举及训练未0120 1542诗歌鉴赏第一部分：诗歌中的形象鉴赏景物形象鉴赏试题类型一：分析意象型例析1：阅读下面的宋诗，然后回答问题。
(6分)（07广东）溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)答：例析2：阅读下面这首诗，回答以下问题（6分）（06广东卷）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭①。
横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。
注：①艭小船。
②海幢，即海幢寺。
⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。
（3分）答：例析3、阅读下面一首诗，回答后面两个问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）第一句选取了景物形象，有什么作用？答：例析4．阅读下面一首宋诗，完成后面的题目金陵驿①文天祥草合离宫②转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞！从今却别江南路，化作啼鹃带血归。
[注]①这首诗是文天祥兵败被俘后，被押送去元大都（今北京），途经金陵（今江苏南京），宿于驿站时所作。
②离宫：皇帝出巡时的住所，此处指代南宋王朝。
（1）本诗首联通过哪些意象描绘了怎样的现实？答：练习1：阅读下面三篇作品，然后回答问题。
(6分)（07浙江卷）乌衣巷唐·刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
人月圆金·吴激①南朝千古伤心事，犹唱后庭花。
旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。
江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
[中吕]山坡羊•燕子(元)赵善庆来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。
语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。
兴，多见些；亡，都尽说。
百强重点名校高考备考_2014年古代诗词鉴赏专练(完美整理版)
2014年古代诗词鉴赏专练诗歌鉴赏指导0524 21321、（2014·吉林实验一模）阅读下面这首宋词，完成12问题。
（10分）昭君怨南宋•郑域道是春来花未，道是雪来香异。
竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。
两地不同栽，一般开。
1．本词上阕咏赞的是什么事物？是从哪几个方面来写的？（5分）2．这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？（5分）答案：1．梅。
两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，进而写花枝旁逸、栽种在农家院内的姿态。
2．用了对比手法。
明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不能移，富贵不能淫的高洁品格、高尚情操。
本词译文：说它是花，春天却未到来。
说它是雪，却香得出奇。
冒着严寒，傍着竹林，在乡村的农舍绽放。
无论是生长在荒野人家还是在亭台水榭的富贵之乡，都是一样的盛开。
2、（2014·皖南八校联考）阅读下面一首宋词，完成1～2题。
（8分）蝶恋花·京口得乡书【注】苏轼雨后春容清更丽。
只有离人，幽恨终难洗。
北固山前三面水，碧琼梳拥青螺髻。
一纸乡书来万里。
问我何年，真个成归计。
白首送春拚一醉，东风吹破千行泪。
[注]熙宁七年（1074），苏轼在杭州通判任上，曾到京口（今江苏镇江）。
1．“幽恨终难洗”中的“洗”字非常传神，请简要分析其妙处。
（4分）答：2．请结合全词内容，谈谈“白首送春拚一醉，东风吹破千行泪”表现了怎样的感受？（4分）答：答案：1．“洗”字一方面写出了一场春雨过后，京口显出了清丽之美，但另一方面春雨却洗不去胸中的乡愁，通过这一实一虚将抽象的感情具体化。
f4分）2．思乡之情难以抑制，身为宦游之人又身不由己的痛苦。
（4分）3、（2014·广州市9月调研）阅读下面一首宋词，然后回答问题。
（6分）望海潮柳永东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
百强重点名校高考备考_诗歌鉴赏题答题模式例说(一)(完美整理版)
诗歌鉴赏题答题模式例说（一）诗歌鉴赏指导1230 1510：诗歌鉴赏题答题模式例说一、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的语表义和语里义；③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
5、答题示例2007年全国卷II第12题阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
【注】尘垢：尘埃。
（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。
练习：（08全国I卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（8分）江间作四首（其三）潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
〔注〕①潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。
曾随苏轼同游赤壁。
②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
【答案】“拳”和“退”。
用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。
用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。
这样写构成了江边所见的一幅静动结合的画面。
（08全国II卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（8分）春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。
因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
百强重点名校高考备考_高考古典诗词鉴赏表达技巧类试题复习要点(完美整理版)
高考古典诗词鉴赏表达技巧类试题复习要点基础知识0404 1912高考古典诗词鉴赏表达技巧类试题复习要点“鉴赏古诗的表达技巧”属于《考试大纲》“古代诗文阅读”、“鉴赏评价”中“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”方面的内容，能力层级为Ｅ级。
高考设题中被称为“表现手法”或“艺术手法”。
表达技巧鉴赏是高考古诗鉴赏命题的重点，命题形式上有单独设题，也有结合形象、语言或思想内容和的感情态度等内容综合设题；同时，表达技巧又是古诗鉴赏中极为复杂的问题，但只要我们把握一个基本原则既可：凡是能提高诗歌表达效果，增强诗歌表现力的方法都属于表达技巧的范畴，一般包括表达方式、修辞方法和除此之外的其他表现手法。
１．阅读下面这首诗，然后回答问题。
（08年高考江西卷）初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。
只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。
问题：请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
【解析】该诗由眼前之景起兴，以此抒发感慨。
解答此题，前提是要了解古诗中“虚”和“实”的关系——实写的内容往往不是重点，而是抒怀、明理的依托；虚写的内容常常由实写而来，并常常涉及诗词的主旨。
作答时要注意透过“现象”挖“本质”，即通过诗中表面之景（即“实”）来揣摩内心之情（即“虚”）。
【答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到；虚写对国家南北分离的痛苦和无奈。
后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔；虚写对国家统一、人们自由来往的渴望。
２．阅读下面这首元散曲，然后回答问题。
（08年高考辽宁卷）〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
【注】①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。
②淀：即蓝靛，蓝色染料。
百强重点名校高考备考_论语背诵带答案(完美整理版)
论语背诵带答案课件教案0831 0717：《<论语>选读》名句背诵集锦（选自十篇重点课文）01、为政以德（会考重点篇目）⑴道之以政，齐之以刑，民免而无耻；，，。
（道之以德，齐之以礼，有耻且格）⑵陈力就列，。
（不能则止）⑶，，则将焉用彼相矣？（危而不持，颠而不扶）⑷丘也闻有国有家者，，。
（不患寡而患不均，不患贫而患不安）⑸盖均无贫，和无寡，。
（安无倾）⑹夫如是，故远人不服，则修文德以来之。
，。
（既来之，则安之）⑺，不令而行；其身不正，。
（其身正/虽令不从）⑻，。
草上之风，必偃。
（君子之德风，小人之德草）⑼临之以庄，则敬；，；举善而教不能，则劝。
（孝慈，则忠）02、克己复礼⑴一日克己复礼，。
（天下归仁焉）⑵非礼勿视，，非礼勿言，。
（非礼勿听/非礼勿动）⑶是可忍也，？（孰不可忍也）⑷名不正则言不顺，，事不成则礼乐不兴，，刑罚不中，则民无所错手足。
（言不顺则事不成/礼乐不兴）⑸故君子名之必可言也，。
（言之必可行也）⑹君子务本，。
（本立而道生）⑺人而不仁，如礼何？，？（人而不仁，如乐何）04、知其不可而为之（会考重点篇目）⑴往者不可谏，。
（来者犹可追）⑵四体不勤，。
（五谷不分）⑶君子之仕也，。
（行其义也）⑷欲洁其身，。
（而乱大伦）⑸长幼之节，；君臣之义，？（不可废也/如之何其废之）05、仁者爱人（会考重点篇目）⑴弟子，出则弟，谨而信，。
（入则孝/泛爱众而亲仁）⑵夫子之道，。
（忠恕而已矣）⑶夫仁者，，己欲达而达人。
（己欲立而立人）⑷老者安之，，。
（朋友信之，少者怀之）06、君子之风1．志于道，，依于仁，。
（据于德/游于艺）2．君子义以为质，，孙以出之，。
（礼以行之/信以成之）3．志士仁人，无求生以害仁，。
（有杀身以成仁）4．，小人喻于利。
（君子喻于义）5．其未得之也，；既得之，。
（患得之/患失之）6．，，在陋巷，，回也不改其乐。
（一箪食/一瓢饮/人不堪其忧）7．不义而富且贵，。
（于我如浮云）8．其为人也，，，不知老之将至云尔。
百强重点名校高考备考_诗词鉴赏分析表达技巧教案(完美整理版)
诗词鉴赏分析表达技巧教案未0102 1457诗词鉴赏分析表达技巧教案提问方式：这首诗用了怎样的表现手法（表达技巧）提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析：表达技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表达技巧。
表达技巧分修辞手法、抒情手法、表现手法三大类。
答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
一、修辞手法（一）拟人作用1、描绘形象2、色彩鲜艳3、表意丰富1、阅读下面一首词，然后回答问题。
卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
问：下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是____的修辞方法和____的表现手法，表面上写的是__________，但实际上却写出了___________的思想感情。
答案：拟人；虚实结合（或类比）；孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷；用孤鸿自比，表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高。
2、阅读李白的《独坐敬亭山》回答问题众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
问：诗的后两句运用了什么手法，表达了什么感情？答案：后两句采用了拟人的手法，写出了诗人对敬亭山的喜爱。
“两”、“相”二字把人和山紧密联系在一起，“只有”两字更突出了诗人对山的喜爱。
3、阅读下面一首诗，然后回答问题。
书湖阴先生壁二首（选一） [王安石]茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。
【注】①排闼：闯进门来。
闼，小门。
问：“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了怎样的情感？答案：该句使用了拟人的手法。
（1分）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。
（点明拟人具体内容，1分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。
百强重点名校高考备考_诗词鉴赏的答题格式总结(完美整理版)
诗词鉴赏的答题格式总结诗歌鉴赏指导1118 0814诗词鉴赏的答题格式总结诗词鉴赏的表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
———要把各题像这样才给分~！技巧型题考查方式①这首诗(两首诗或句子)用了什么表现手法(表现技巧)？并作简要分析。
②从某个角度(如动与静、情与景、修辞等)来赏析这首诗。
解题提示表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉古诗中常用的一些表现方法。
①修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。
②描写手法：A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等；B.侧面描写；C.虚实结合；D.象征手法等。
③抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。
解题秘诀①准确地指出用了什么表现手法；②结合诗句分析，为什么运用这种手法；③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。
常用术语：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。
（说明）修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。
表现手法有：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。
诗歌鉴赏解题技巧*第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
百强重点名校高考备考_高考如何评价古诗词思想内容和作者观点(完美整理版)
高考如何评价古诗词思想内容和观点诗歌鉴赏指导1230 1456：高考如何评价古诗词思想内容和观点重点难点梳理“评价古诗的思想内容和的观点态度”属于《考试大纲》“古代诗文阅读”、“鉴赏评价”中“评价文章的思想内容和的观点态度”方面的内容。
能力层级为E级。
“评价”的辞典义是“评定价值高低”。
用于古诗鉴赏中，即评判诗歌的意义，包括内容积极还是消极，感情向上还是低沉，格调高雅还是平庸等。
从近年来高考情况来看，“评价古诗的思想内容和的观点态度”题通常要求考生回答的是诗歌“写了什么内容”、“表现了什么思想”、“抒发了怎样的感情”、“体现了怎样的人生态度”之类的问题，因此可以说，真正意义的“古诗思想内容和观点态度”“评价”题在近年高考中非常鲜见——因为“评价”题一般要求回答的是“怎么样”的问题，即要求鉴赏者用自己的话来评点诗歌的高下优劣，而上述类型的设题都属于“是什么”的问题。
金题透视1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（2008年高考江苏卷）登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注】①一水：亦作“二水”。
（1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
【解析】这是一首“怀古”诗，写的是登上金陵（南京）凤凰台上的所见所感。
颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”是对历史的感慨——理解此句，须抓住蕴含着李白独特历史感喟的“埋幽径、成古丘”等关键词语；颈联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”则是对现实之景的描绘。
古今对比，抒发古今兴亡盛衰之感。
【参考答案】（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
2．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（2008年高考全国卷I）江间作四首（其三）潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
百强重点名校高考备考_《中国古代诗歌散文欣赏》检测题(完美整理版)
《中国古代诗歌散文欣赏》检测题未0511 1432《中国古代诗歌散文欣赏》检测题第1卷(一)语言基础知识1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A ．刍议（chú ) 条分缕析（lǚ ) 圈养（quān ) 愀然不乐（qiǎo )B ．倏忽（shū ) 越俎代庖（páo ) 牛虻（máng ) 自惭形秽（huì )C ．靛蓝（diàn ) 毁家纾难（shū ) 干涸（hé ) 白头偕老（xié )Ｄ．手帕（pà ) 相互龃龉（yǔ）麾下（huī）探本溯源（shuò)2.下列各组词语中没有错别字的一项是（）A．通牒蛰伏平心而论莫衷一是B．诡谲湮没相形见拙全省教育信息连网C．摄像怄气激流勇退全神贯注D．报歉缉毒故伎重演《红楼梦》研究索引3.下列加点成语使用正确的一项是（）A．“三农”问题一直备受党和政府的关注。
家用电器的降价刺激了市民消费欲的增长，原来趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。
B．在08年“1.25”雪灾时，在“5.12”汶川大地震时，我们全校上下纷纷向灾区人民捐款捐物，你却细大不捐，这样做，你不感到羞愧么？w.w.w.k.s.5.u.c.o.mC．.三鹿奶粉为三鹿集团所生产，该企业是国产奶粉的“龙头”，奶粉产销量已连续11年排名全国第一。
此次“结石婴儿”事件，却使三鹿集团成为众矢之的。
D．应该看到，我国在几千年的文明进程中，“孝道”作为一种伦理代代相传，不绝如缕，因此对当今的广大青年进行“孝”的教育是非常必要的。
4.下列句子中，没有语病的一项是（）A．能否抓住机遇、加快发展，在未来的发展中赢得更多的主动，在复杂多变的国际格局中始终立于不败之地，这是我们党面临的国际局势变动的新考验。
B．在“5.12”地震抢险救灾中，可敬的军人个个奋不顾身，冲锋在前。
大家虽然有点累，但保护了人民生命财产免遭损失，心里有说不出的高兴。
百强重点名校高考备考_古典诗词鉴赏题问答模式例析-2(完美整理版)
古典诗词鉴赏题问答模式例析2诗歌鉴赏指导1230 1459：第三种模式分析语言特色型提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话……答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了怎样的感情。
答题示例：春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
问：请分析此诗的语言特色。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。
“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。
这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
鉴赏：这首诗，语言生动活泼，具有民歌色彩，而且在章法上还有其与众不同的特点：它通篇词意联属，句句相承，环环相扣，四句诗形成了一个不可分割的整体，达到了王夫之在《夕堂永日绪论》中为五言绝句提出的“就一意圆净成章”的要求。
这一特点，人所共称。
谢榛在《四溟诗话》中曾把诗的写法分为两种：一种是“一句一意”，“摘一句亦成诗”，如杜甫诗“日出篱东水，云生舍北泥。
竹高鸣翡翠，沙僻舞鹍鸡”（《绝句六首》之一），属于此类；另一种是“一篇一意”，“摘一句不成诗”，这首《春怨》诗就是一个典型的例子。
王世贞在《艺苑卮言》中更赞美这首诗的“篇法圆紧，中间增一字不得，著一意不得”。
沈德潜在《唐诗别裁》中也说：“一气蝉联而下者，以此为法。
”但这些评论只道出了这首诗的一个方面的特点，还应当看到的另一特点是：它虽然通篇只说一事，四句只有一意，却不是一语道破，一目了然，而是层次重叠，极尽曲析之妙，好似抽蕉剥笋，剥去一层，还有一层。
百强重点名校高考备考_高考诗歌鉴赏专题讲义(完美整理版)
高考诗歌鉴赏专题讲义诗歌鉴赏指导0416 1540：高考诗歌鉴赏专题讲义教学目标：1、掌握诗歌鉴赏的基本方法，培养诗歌鉴赏能力。
2、发展学生的审美能力，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教学重点：诗歌鉴赏的基本方法。
教学难点：诗歌鉴赏能力的培养。
教学方法1、讲授法。
通过教师的示范讲授，调动学生的知识储备，消除对诗歌鉴赏的神秘感，增强诗歌鉴赏兴趣。
2、讨论法。
刚开始进行诗歌鉴赏，会有一定难度，组织有效地讨论，会激活学生的思维。
3、练习法。
通过一些经典的练习，使学生掌握诗歌鉴赏的规律。
课时安排：课时。
课堂类型：复习课。
教学步骤第一讲：诗词鉴赏总起课一、明《考纲》知考点统观全局诗歌是语言的精华，古诗更是文学艺术的瑰宝。
经常阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精深，更可以陶冶情操，提高我们的审美能力和文化修养。
而它最直接的作用就是使同学们在今年6月的高考中轻松拿到那本该属于你的8分（2006年有很多省份高考诗歌鉴赏题赋分已升至8分）。
1、《考试说明》对诗歌鉴赏的总体要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
②评价文学作品的思想内容。
能力层级E。
2、《考试说明》对古代诗歌鉴赏的要求主要有以下五个方面的具体阐释：①理解诗歌中词语的含义。
②概括诗歌的中心思想。
③分析在诗歌中表现出来的思想倾向。
④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。
⑤评价文学作品的思想内容。
一、形象既可以是人物形象，也可以是景象，或具有一定象征意义的事物。
（一）、人物形象：古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等等。
（二）、景象：景观场景一般有：景象描写，场景描写，色彩描写等等。
（三）、某些事物：古典诗词中常描写的形象有：蝉、鹰、雁、松、梅、竹、马等。
二、语言要懂得“诗家语”，懂得诗歌对语言的变形。
中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序等，主要目的是符合格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。
百强重点名校高考备考_新课标人教版高中语文必修二默写练习(完美整理版)
新课标人教版高中语文必修二默写练习基础知识0917 1010：必修二默写练习一、《卫风·氓》氓之蚩蚩，。
，。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
，。
乘彼垝垣，。
不见复关，。
，。
尔卜尔筮，体无咎言。
，。
，。
于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，！，。
女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，。
自我徂尔，。
淇水汤汤，渐车帷裳。
，。
士也罔极，。
三岁为妇，；，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
，。
，老使我怨。
，隰则有泮。
，。
，不思其反。
，亦已焉哉！二、《涉江采芙蓉》涉江采芙蓉，。
采之欲遗谁，。
，。
，忧伤以终老。
三、《短歌行》（曹操）对酒当歌，人生几何？，。
，。
，。
，。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
，。
， ?忧从中来，不可断绝。
，。
契阔谈宴，心念旧恩。
，。
，？山不厌高，海不厌深。
，。
四、《归园田居》（陶渊明）少无适俗韵，。
，。
，。
，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
，。
，。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
，。
，复得返自然。
五、《兰亭集序》（王羲之）永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
，。
此地有崇山峻岭，，，映带左右，，，，，。
是日也，天朗气清，惠风和畅。
，，，，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世，，；，。
虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。
及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣！，，已为陈迹，，，。
古人云，“”，岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
，。
后之视今，亦犹今之视昔。
悲夫！故列叙时人，录其所述。
，，。
后之览者，亦将有感于斯文。
六、《赤壁赋》（苏轼），七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
，。
举酒属客，，。
少焉，，。
，水光接天。
，。
，而不知其所止；，。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“，击空明兮溯流光。
，。
”，。
其声呜呜然，，，余音袅袅，。
，。
，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘，’,此非曹孟德之诗乎？，东望武昌。
百强重点名校高考备考_高考古诗文背诵篇目1(完美整理版)
高考古诗文背诵篇目1基础知识0505 0655古文部分1 劝学《荀子》荀况君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳。
輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
2 邹忌讽齐王纳谏《战国策》刘向邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也。
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也。
”旦日，客从外来，与坐谈。
问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也”。
明日，徐公来，孰视之，自以为不如。
窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也。
客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣；臣之妾畏臣；臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城。
宫妇左右莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。
上书谏寡人者，受中赏。
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市。
数月之后，时时而间进。
期年之后，虽欲言，无可进者。
百强重点名校高考备考_古代诗歌鉴赏的规范答题(完美整理版)
古代诗歌鉴赏的规范答题诗歌鉴赏指导1217 2101：古代诗歌鉴赏的规范答题（一）答题的要求1．符合题目的要求解答古代诗歌鉴赏题，一定要符合题目的要求。
就2003年全国高考古诗鉴赏题，有一考生这样作答：我认为“咽”和“冷”，用拟人化的手法，生动地描写出了泉水从石头上流过的声音，给人一种清幽恬静的感觉，同时表达了诗人对路过香积寺所领悟到的这股自然美景的喜悦的心情。
解题的要求是：“这首诗第三联两句诗的‘诗眼’分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。
”但是，此答案只分析了“咽”，将“冷”置于不顾，又没有结合全诗的意境分析其妙处。
这一解答就不符合题目的要求。
2．符合诗歌鉴赏的要求诗歌鉴赏虽说是开放型试题，但也要求符合诗歌鉴赏的要求。
请看下面的答案答案一：分别是“危”和“青”字。
“古木无人径，深山何处钟”说明了香积寺的偏僻，无人知，快没人继承这所寺庙，突出了“危”字。
而“薄暮空潭曲，安禅制屠龙”体现了“青”字，在此环境下，来制“毒龙”，突出了“青”字。
此答案与文本不符。
诗眼错，分析错，无意境。
答案二：分别是“咽”和“冷”。
经过香积寺写了所看到的一派景象，尤其突出第三联中的描写景物的凄惨、阴凉，从中写出了当时一种对世俗欲念的不满情绪，突出世态阴凉、冷漠与无情。
分析欠准确，意境不准确。
答案三：分别是“咽”和“冷”。
本诗写出了诗人经过香积寺的所见、所闻、所感，“泉声咽危石”，一个“咽”字，突出了香积寺的静，泉声动听；“月色冷青松”，“冷”字用得精妙，显得青松的苍劲、挺拔，从而更突出寺的冷峻。
无意境，分析欠准确。
答案四：第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。
作为山水田园诗派，其特点是“诗中有画，画中有诗”，而本诗则向世人描绘一幅幽静恬然过香积寺的游景，全诗突出一个静字，而咽冷将泉声月色动静结合，同时照应前后联。
诗歌鉴赏，应结合原诗的语言，不能架空分析。
此答案没有结合原诗语言进行具体分析。
答案五：分别是“咽”和“冷”。
百强重点名校高考备考_高考古典诗词鉴赏学法学案(完美整理版)
高考古典诗词鉴赏学法学案博文收藏0626 1502高考古典诗词鉴赏学法学案教学目标1、在例析与解题训练中，学会鉴赏古典诗词的形象语言和表达技巧；2、学会以“行话”规范表述鉴赏题。
教学过程与内容（一）主观型阅读（二）客观型阅读（一）主观型阅读一、鉴赏诗歌的形象，语言和表达技巧1、诗歌的“形象”（1）人物形象：a.诗人的形象（或抒情的主人公）b.特定人物形象。
（2）蕴含某种品质或思想人的象（意象）2、诗歌塑造人物的方法（1）细节刻画法。
（2）烘托渲染法。
（3）对比衬托法。
（4）比兴牵引法。
（5）抒情寄托法。
3、诗歌“语言”意象语言：如“松、竹、梅、菊”等。
（2）情感语言：如“悲、喜、孤”等。
（3）象征语言。
（4）特定称谓语言：如“秋水”（眼睛）、“鸿雁”（书信）等。
4、语言风格①平淡②工丽③直率④委婉⑤自然⑥清幽⑦雄奇⑧奔放⑨悲慨⑩洗练沉郁5、语言结构①叠词②倒装③意象罗列6、语言效果①为形象服务②为主题服务③为意境服务7、表现手法：①记叙、议论、抒情、描写②衬托（烘托）、正侧、白描、虚实、扬抑③平仄、讽喻、用典、含蓄、互文、迫感、色彩、明暗、动静、远近、声寂、高低、大小、点面、哀乐、情景、铺垫、情理、悬念。
卒章显志、承上启下、过渡呼应、画龙点睛、发人深省、开门见山、耐人寻味。
8、描写手法：①渲染②烘托③白描④动静⑤虚实⑥扬抑9、修辞手法：①夸张②拟人③对比④比喻⑤排比⑥移用⑦通感⑧对仗⑨衬托⑩设问（反问）10、炼字与诗眼诗眼、词眼、句眼，是对诗歌创作中炼字（练句）所作的理论概括。
炼字不单是炼声、炼形，同时也炼意。
（一）炼字的一般规律：①五言炼第二、三或第五个字。
②七言炼第二、五中第七个字。
（二）炼字的种类：①炼数量词。
②炼形容词。
③炼动词。
④炼虚词。
（三）诗眼、词眼、句眼、文眼。
“炼字”就是重视字句的锤炼，字工句警。
“诗眼”就是诗句的关键处。
在诗词的关键处，一个妙煞的字眼，可以有声有色，极致入微，状难状之景，达难达之情，甚至可以营造出一种意境“文眼”能揭全文之首，或在篇首，中在篇中，或在篇末。
百强重点名校高考备考_谈古代诗歌鉴赏技巧(完美整理版)
谈古代诗歌鉴赏技巧诗歌鉴赏指导0317 0716：对古代诗歌阅读的“鉴赏评价”，高考语文考试大纲提出了两点要求：①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；②评价文学作品的思想内容和的观点态度。
由此可知，高考是通过以下两条思路来进行考查的：语言→形象→思想内容→观点态度语言→表达技巧据此，我们介绍鉴赏诗歌的四大技巧：技巧一：品味语言，推敲词句1．体会语言的风格特色古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。
有的清新，有的古朴。
人称李白的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这便是一种清新美。
有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。
有的诗语言明朗，直露平实，有的却含蓄蕴藉，言此意彼。
有的诗平易近人，有的却险怪奇特。
还有幽默、典雅等等。
体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。
[经典试题]是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？(2005年全国卷Ⅱ)邯郸冬至①夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注] ①冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
[解题思路]白居易被称为“大众诗人”。
白诗语言风格，考生在高中语文教材中了解得比较多。
高中语文第五册（人教版，2001年12月第2版）第149页比较杜甫和白居易诗歌风格异同中有“白诗明快浅显，立意巧妙”的内容；第152页《唐诗简介》中有“在艺术表现上，白居易主张要写得通俗易懂”的话。
[参考答案]① 主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。
②诗的语言朴实无华。
2．分析积极修辞手法古代诗歌常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对比、借代、设问、反问、反语、双关、反复等。
如刘禹锡《竹枝词》“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”，用的就是双关；李煜《虞美人》最后两句写道：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”这里先用设问，后用比喻，两种修辞手法综合运用，形象地写出了绵长久远的愁思。
百强重点名校高考备考_诗歌鉴赏---炼字(完美整理版)
诗歌鉴赏炼字诗歌鉴赏指导1101 1117：诗歌鉴赏炼字板块一炼字1．阅读下面的宋词，根据提示，然后回答问题。
好事近①陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。
两岸白红蓼，映一蓑新绿。
有沽酒处便为家，菱芡四时足。
明日又乘风去，任江南江北。
【注】①本词写于54岁时东归江行途中。
赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。
答：__________________________________________________________________________________________解析：“两岸白红蓼，映一蓑新绿”：“ ”是一种生在浅水中的水草，“蓼”也是一种水边生长的草，味辛辣。
一“白”一“红”，色彩鲜艳，相映成趣，勾勒出一幅恬美幽静、令人心醉的美景图。
“蓑”比喻为新绿，新颖别致；“映”字体物精妙，令人怡悦。
答案：“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。
“映”字体物甚细，将绿草与前句之白、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。
2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
减字木兰花向子①斜红叠翠，何许花神来献瑞。
粲粲裳衣，割得天孙锦一机。
真香妙质，不耐世间风与日。
着意遮围，莫放春光造次归。
【注】①向子：官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。
“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。
答：__________________________________________________________________________________________解析：考查鉴赏诗歌语言的能力。
鉴赏诗歌的语言要能见出诗人所用的技巧，更重要的是依托诗句展开联想，体味语言的妙处。
“斜红叠翠”使用借代手法，以“红”代花，以“翠”代叶，达到含蓄而不直露的效果；一个“斜”宇，写出花朵娇柔多姿、毫无呆板之态，一个“叠”字，则强调了叶片丰茂繁密的长势。
高三锁定高考系统复习15古诗鉴赏——三招教会规范答题 试题
锁定高考2021系统复习15:古诗鉴赏——三招教会标准答题制卷人：打自企；成别使；而都那。
审核人：众闪壹；春壹阑；各厅……日期：2022年二月八日。
"诗歌鉴赏"局部其实是高考试卷中较难的，对考生的语文素养有较高的要求。
因此，很多考生对此望而生畏，不知从何下手，诗歌鉴赏题目成了考生答题的“拦路虎〞。
本文言简意赅，“四读二看〞，答题流程清楚，可操作性强，对还“不知所云〞的考生而言指明了答题的方向，值得考生朋友借鉴！古诗鉴赏只有做到“两意〞方能标准答题。
“两意〞：一是指切中题意，二是指词能达意。
所谓“切中题意〞，是指答题首先要吃透文本，其次要研透题干，最后还要参透命题旨意，做到“四读二看〞。
所谓“辞能达意〞，是指答题一定要注意流程，要做到分点阐述、思路清楚、条理明晰，完成“三答〞。
一、“四读〞1．读文本。
读懂文本是答题的根本保障，以2021年全国卷Ⅰ12题(2)小题为例。
12．阅读下面这首宋诗，然后答复下列问题。
江间作四首〔其三〕潘大临西山通虎穴，隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
〔2〕从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。
答案：这首诗的后两联，作者先赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，由此引发“波流万世功〞的感慨，进而提出“最羡渔竿客〞，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！2．读作者。
“知人论世〞是古诗阅读解题的一把钥匙。
联络作者的身世境遇、思想品格，能更确切地理解诗意题旨，进而准确答题。
比方，2021年卷16题是赏析王安石诗颈联中“雪〞和“朱〞的表达效果。
答题时，只要能联想到王安石HY的困难困苦和最后遭遇失败，便可领会诗人通过色彩的强烈比照，慨叹仕途坎坷，年老色衰的境遇。
3．读题目。
古代诗歌中，有的题目就是主旨，有的题目那么标明了所咏物象，有的题目那么寄寓了诗人的思想感情。
从中，我们可以获取有用信息。
比方，2021年卷7题是选用杜甫流落时的诗歌赏析表现手法。
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古诗鉴赏——三招教会规范答题
诗歌鉴赏指导
1113 0848
：
古诗鉴赏只有做到“两意”方能规范答题。
“两意”：一是指切中题意，二是指词能达意。
所谓“切中题意”，是指答题首先要吃透文本，其次要研透题干，最后还要参透命题旨意，做到“四读二看”。
所谓“辞能达意”，是指答题一定要注意流程，要做到分点论述、思路清楚、条理清晰，完成“三答”。
一、“四读”
1．读文本。
读懂文本是答题的根本保障，以2008年全国卷Ⅰ12题(2)小题为例。
12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
江间作四首（其三）
潘大临
西山通虎穴，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
（2）从全诗看，向往一种什么样的生活？请简要分析。
答案：这首诗的后两联，先赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，由此引发“波流万世功”的感叹，进而提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！
2．读。
“知人论世”是古诗阅读解题的一把钥匙。
联系的身世境遇、思想品格，能更确切地理解诗意题旨，进而准确答题。
比如，2008年上海卷16题是赏析王安石诗颈联中“雪”和“朱”的表达效果。
答题时，只要能联想到王安石改革的艰难困苦和最后遭遇失败，便可领会诗人通过色彩的强烈对比，慨叹仕途坎坷，年老色衰的境遇。
3．读题目。
古代诗歌中，有的题目就是主旨，有的题目则标明了所咏物象，有的题目则寄寓了诗人的思想感情。
从中，我们可以获取有用信息。
比如，2008年福建卷7题是选用杜甫流落四川时的诗歌赏析表现手法。
答题时，我们就可以从题目“漫兴”中获取相关信息。
7．阅读下面这首唐诗，按要求答题。
（6分）
绝句漫兴九首（其三）
杜甫
熟知茅斋绝低小，
江上燕子故来频。
衔死点污琴书内，
更接飞虫打着人。
注：这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。
请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
答案：这首诗景中含情。
诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋，“点污琴书”“打着人”等活动。
这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。
全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。
4．读注释。
粗心的考生常常会忽视文本后面的注释。
其实，不起眼的注释里时常包含答题内容，有时甚至隐含着命题的旨意和答题导向。
比如，要回答2008年安徽卷12题（1）小题就必须结合人事遭遇的注释。
14．阅读下面这首诗，然后回答问题。
（6分）
初入淮河四绝句（三）
杨万里
两岸舟船各背驰，
波痕交涉亦难为。
只余鸥鹭无拘管，
北去南来自在飞。
注：淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。
请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
答案：前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。
二、“二看”
1．看题干。
严格按照题干要求答题十分重要。
只有答题的内容、答题的形式、答题的角度和答题的数量都要看准想透，才能提高答题质量。
譬如，答题2008年浙江卷16题⑵小题，就要既要分析内容又分析首联的写法特点，漏掉其中一个就会少一半分。
16．阅读下面这首诗，然后回答问题。
（6分）
日暮倚杖水边
（金）王寂
水国西风小摇落，
撩人羁绪乱如丝。
大夫泽畔行吟处，
司马江头送别时。
尔辈何伤吾道在，
此心惟有彼苍知。
苍颜华发今如许，
便挂衣冠已慢迟。
注：此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
（2）指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。
（4分）
（2）小题答案：内容包括：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。
特点有：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。
2．看分值。
俗话说“看菜吃饭”，这其实也是对看分值答题的形象比喻。
具体地说，就低分值的题要简要回答，高分值的题要详细回答，大分值的甚至须要分点赏析。
比如，2008年各省市
高考古诗鉴赏题中有8分的题（一般为两道4分的赏析题），也有6分的单独赏析题（4分和2分的两题）。
三、“三答”
所谓“三答”，就是答题的三个步骤，即一要简要回答题干要求，二要具体回答文本例子，三要概括回答要点作用。
题干要求联系全诗进行赏析的题目，更须要按此流程答题。
下面以2008年全国卷Ⅰ12题（2）小题为例加以说明。
12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（8分）
江间作四首（其三）
潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
（2）从全诗看，向往一种什么样的生活？请简要分析。
答案：（2）诗人向往一种隐逸的生活。
①诗的前两联，从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。
②诗的后两联，赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！。