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小学生的演讲训练（精选4篇）
小学生的演讲训练（精选4篇）小学生的演讲训练篇1开设欣赏课，培养学生多种口才设录音、录像片段，引导学生欣赏评书家说书的口才，欣赏朗读者朗诵的口才，欣赏相声艺术家幽默和谐的口才，欣赏播音员清脆柔美的口才。
通过欣赏课，我相信将来会在各大舞台上出现我们的学生。
我们培养学生的口才，必须使学生做到自信心要强，自我表现新药强，超群心要强。
有了“三心”，良好口才的培养才会成功。
1、自信心要强，“我敢说”自信心也是人的一种意志品质，具有良好自信品质的人，具有充足的信心，相信自己的智慧和能力，能扫除心理障碍，始终如一的鼓励自己把事情坚持下去，努力实现自己的目标。
所以，我们要培养学生从小就具有自信心，相信自己将来会成为一位语言大师，会有优秀的演讲口才。
怎样培养学生的自信心呢?教育学生要相信自己，勇于开头和坚持到底。
这种品质一旦形成，就会产生巨大的力量，甚至将来会创造奇迹，在说话、说文、沿江、辩论中有的学生总怕说不好，表达不清，同学笑话自己，不敢说、不说。
教师要善于挖掘学生潜能，擦亮其闪光点，把学生从自卑中解脱出来，先引导他一句一句说，说了好的句子，用了优美准确的词及时表扬、鼓励，让他坚持说下去，使他充满了信心，教师再有意识的引导他大声说，有顺序地说，有条理地说，有表情地说，做到敢说、能说、会说。
2、自我表现心要强，“我要说”自我表现是一种欲望，是直接推动人进行活动的内部动力。
培养学生自我表现的欲望，使其向健康方向发展，教师要为学生创造和提供说话、演讲、争辩的机会，让学生在教师这块小天地里施展才华。
召开诗歌朗诵会、讲故事比赛、即兴演讲，一分钟新闻发布会等，一定会出现人人跃跃欲试、我要说的局面。
3、超群心要强，“我会说”在竞争激烈的今天，超群意识是必不可少的，培养学生超群的意识，就要从“争第一”“争优秀”入手。
在平时的训练中，在各次比赛中，鼓励学生第一说，谁说得比他还好，谁说得比他还具体，谁说得比他还精彩，给学生好胜的心理天上一把火，使他们人人跃跃欲试，个个敢为先，敢于超越一切，让他们总是认为“我会说”“我说得好”。
如何辅导小学生进行有效的演讲与表达
如何辅导小学生进行有效的演讲与表达演讲和表达是培养小学生语言表达能力和自信心的重要途径之一。
通过有效的辅导，可以帮助他们克服紧张和胆怯情绪，提高演讲和表达的技巧。
本文将介绍如何辅导小学生进行有效的演讲与表达，包括前期准备、训练技巧和实践经验等方面。
一、前期准备1.话题选择：鼓励学生选择自己熟悉且感兴趣的话题进行演讲，这样能增加他们对演讲的主动性和积极性。
2.素材收集：帮助学生收集相关的资料和素材，引导他们进行资料梳理和整合，培养他们的信息筛选和归纳能力。
3.提纲制定：协助学生制定演讲提纲，明确整个演讲的逻辑结构和要点。
让学生明确开头、主体和结尾，以及每个部分的内容和重点。
二、训练技巧1.口才训练：帮助学生进行口语训练，包括语音语调、音量控制、节奏感等方面。
可以通过模仿和练习一些经典的演讲片段或者口语绕口令来提高口才表达能力。
2.情绪管理：教导学生如何管理紧张和胆怯的情绪，在演讲前进行自我放松和正面暗示，增强自信心。
可以通过角色扮演和小组讨论等活动来提高学生的情绪管理能力。
3.语言表达：指导学生运用恰当的词汇、句型和修辞手法来增强表达的效果。
鼓励学生多读、多写，培养他们的语感和表达能力。
三、实践经验1.班级演讲会：组织班级演讲会，让学生有机会在同学面前进行演讲。
在演讲会上可以设置评委评分，激发学生的参与热情和竞争意识。
同时，及时给予学生反馈和指导，帮助他们不断改进演讲技巧。
2.模拟比赛：组织模拟演讲比赛，让学生模拟真实的比赛场景，提升自己的竞争能力。
在比赛中，可以邀请其他年级的学生充当评委，注重评价学生的演讲技巧和表达能力。
3.角色扮演：鼓励学生进行角色扮演，通过模拟不同场景下的演讲和表达，培养学生的情感表达和语言逻辑能力。
通过以上的辅导方法和实践经验，可以帮助小学生有效地进行演讲和表达训练。
我们要充分发挥学生的主体性和积极性，通过不断的实践和反思，让他们在演讲和表达中得到全面的提升。
最后，鼓励学生勇于表达自己的观点和感受，充分展示他们的个性和才华。
小学生口才演讲训练课程
小学生口才演讲训练课程在现代社会中，良好的口才是非常重要的一项能力。
无论是职场还是日常生活中，我们都需要有效地表达自己的思想和观点。
尤其对于小学生来说，培养良好的口才能力不仅可以帮助他们更好地与人沟通，还能增强他们的自信心和领导力。
为了帮助小学生提升口才技巧，我们设计了一套口才演讲训练课程。
一、课程介绍我们的口才演讲训练课程旨在帮助小学生全面提升口才能力，包括演讲技巧、表达能力、思维逻辑等方面的培养。
课程内容涵盖了口才训练的基础知识和实践技巧，同时还注重培养学生的创新思维和自信心。
二、课程安排1. 口才基础训练我们将从基础出发，教授学生各种基本的口才技巧，包括声音的运用、身体语言的表达、眼神交流等。
通过多样化的练习，学生将逐步提高自己的表达能力和自信心。
2. 演讲技巧训练在这部分课程中，我们将针对演讲技巧进行专项培训。
学生将学习如何构建演讲主题、撰写演讲稿件、使用有效的演讲语言和修辞手法等。
通过模拟演讲和实际演讲的练习，学生将逐渐掌握演讲的技巧和策略。
3. 表达能力培养表达能力是良好口才的基础，我们将通过一系列的课堂活动和任务，培养学生的思维敏捷性、语言表达能力和与人沟通的技巧。
学生将从中学会如何用简洁、准确的语言表达自己的观点和想法。
4. 思维逻辑训练在这个课程模块中，我们将培养学生的思维逻辑和批判性思维能力。
通过训练，学生将学会逻辑思考问题、分析问题和寻找解决问题的方法。
这将有助于学生更好地组织自己的演讲内容和思路。
5. 实践演讲最后一个阶段的课程将以实践演讲为主，学生将有机会应用所学的口才技巧在公开场合进行演讲。
我们将组织学生参与演讲比赛、主持会议等活动，让他们能够更自信、流利地进行演讲。
三、培训成果通过我们的口才演讲训练课程，学生将获得以下成果：1. 提高自信心：学生将会逐渐克服公众演讲的紧张和恐惧，提升自信心。
2. 增强表达能力：学生能够准确、清晰地表达自己的观点和想法，有效地传达信息。
小学生演讲训练方法
小学生演讲训练方法1.选择合适的主题：让孩子选择感兴趣的主题，这样他们会更有动力和热情去准备和演讲。
主题可以是他们喜欢的事物、儿童文学、科学知识等等，让他们在演讲中能够展示自己的知识和兴趣。
2.训练思维和组织能力：帮助孩子学会思考，并把思绪整理成逻辑清晰的演讲稿。
可以通过和孩子一起讨论、提问、激发他们的思维，引导他们将思考结果整理成演讲的逻辑结构。
3.练习口头表达能力：练习是提高口头表达能力的关键。
可以要求孩子经常进行口语练习，可以和父母、兄弟姐妹或者朋友进行夸张演讲、角色扮演、或者简单的对话练习。
通过不断的练习，孩子的口头表达能力会逐渐提高。
4.强调语言表达和肢体语言：语言表达和肢体语言都是演讲的重要组成部分。
孩子们需要学会用准确明了的语言进行表达，并且要懂得如何运用肢体语言来增强表达的效果。
可以通过让孩子观看优秀演讲者的演讲视频，让他们学习并模仿优秀的表达方式。
5.提供反馈和建议：每次孩子演讲结束后，及时给予反馈和建议是帮助他们提高的重要环节。
可以指出他们的优点和改进的地方，并且提出一些建议来帮助他们改进。
同时，也要注意给予肯定和鼓励，以增强孩子的自信心。
6.组织演讲活动：可以组织一些小规模的演讲比赛或者班级演讲活动，让孩子有机会展示自己的演讲技巧和表达能力。
这样不仅可以增加孩子与他人的交流和合作，还可以提高他们的比赛意识和竞争力。
7.鼓励参加讲故事活动：小学生演讲的一个重要形式就是讲故事。
鼓励孩子参加讲故事的活动，可以让他们有机会学习如何运用语言和表情来讲故事，培养他们的讲故事能力和感染力。
8.培养观察力和思考力：演讲需要孩子具备一定的观察力和思考力。
通过培养孩子对周围环境的观察和思考，可以让他们产生更多丰富的演讲素材，并且能够更深刻和全面地表达自己的观点。
最重要的是，培养孩子享受演讲的乐趣和自信心。
只有在积极的和愉快的氛围中，孩子才能充分发挥潜力，提高演讲的能力和水平。
怎样指导小学生演讲(精选)
怎样指导小学生演讲(精选)怎样指导小学生演讲导语：演讲是培养学生口语表达能力和自信心的重要途径之一。
然而，对于小学生来说，演讲可能是一项挑战。
本文将介绍一些指导小学生演讲的方法和技巧，帮助他们克服紧张和困难，展现出自己的个性和才能。
1. 选择主题选择适合小学生的主题是指导演讲的第一步。
主题应该贴近学生的生活和经验，同时引发他们的兴趣和思考。
可以从日常生活中的经历、学习中的主题或自己的兴趣爱好中选取适合的话题。
例如，我的暑假经历、我最喜欢的动物、我最喜欢的书等。
2. 写作演讲稿小学生演讲稿应该简洁明了，语言简单易懂，符合学生的口语表达水平。
以下是一些编写演讲稿的技巧：（1）确定一个明确的开头：可以是一个有趣的引用、一个有趣的故事或一个引人入胜的问题，吸引听众的注意力。
（2）明确表达要点：将演讲内容分为两到三个要点，用简洁明了的语言表达每个要点。
（3）举例和详细说明：用具体的例子和细节来支持每个要点，让演讲更具说服力。
（4）总结性陈述：在结束时进行总结性陈述，强调演讲的重点和要点。
3. 练习演讲演讲是需要不断练习和准备的。
以下是一些练习演讲的建议：（1）熟悉演讲稿：学生在练习之前应该熟悉自己的演讲稿，确保流利无误地表达每个要点。
（2）准备提问和回答：老师或家长可以提前准备一些问题，帮助学生更好地回答听众的问题。
（3）模拟演讲场景：在班级或家庭中模拟演讲场景，帮助学生适应演讲的紧张氛围。
（4）多次练习：鼓励学生多次练习演讲，以提高他们的信心和流利度。
4. 提供反馈和鼓励在学生演讲之后，提供积极的反馈和鼓励对于他们的成长至关重要。
以下是一些建议：（1）肯定他们的努力和进步：无论学生的演讲表现如何，都要肯定他们的努力和进步。
（2）指出需要改进的地方：提供具体和建设性的反馈，帮助学生在下一次演讲中改进。
（3）鼓励学生继续尝试：演讲可能是一项挑战，但鼓励学生继续尝试，相信他们会越来越好。
5. 创建演讲机会为了帮助学生提高演讲技巧，学校和家长可以创建演讲机会，让学生有机会展示自己的才能和成果。
小同学演讲口才训练教案
小同学演讲口才训练教案演讲是一项重要的能力，它不仅可以帮助我们更好地表达自己，还可以锻炼我们的思维和逻辑能力。
而要想在演讲中表现出色，就需要有一定的口才训练。
下面，我将为大家介绍一份小同学演讲口才训练教案，希望能够帮助大家提升自己的演讲能力。
一、目标通过本次口才训练，帮助小同学们提升演讲能力，包括表达能力、逻辑思维能力和自信心。
二、训练内容1. 自我介绍首先，让小同学们进行自我介绍。
可以包括姓名、年龄、兴趣爱好等内容。
这有助于培养小同学们的表达能力，让他们学会用简洁清晰的语言介绍自己。
2. 主题演讲接下来，给小同学们一个主题，让他们进行主题演讲。
主题可以是身边的事物、自己的经历或者是一些简单的道德故事等。
要求小同学们在规定的时间内进行演讲，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
3. 朗读训练除了演讲，朗读也是一种很好的口才训练方式。
可以选择一些优美的诗歌或者文章，让小同学们进行朗读训练。
这有助于提高他们的语言表达能力和语感。
4. 情景模拟最后，可以进行一些情景模拟的训练。
比如模拟面试、模拟辩论等，让小同学们在模拟的情境中进行口才训练，锻炼他们的自信心和应变能力。
三、训练方法1. 小组训练可以将小同学们分成若干个小组，每个小组进行一些小组训练。
这样可以增加互动和竞争，激发小同学们的学习兴趣。
2. 老师指导在训练过程中，老师要给予及时的指导和反馈，帮助小同学们及时发现问题并加以改正。
3. 多样化训练口才训练可以多样化进行，比如通过游戏、角色扮演等方式进行训练，增加趣味性和活跃性。
四、训练要点1. 注重基础口才训练要注重基础，包括语音语调、表情和肢体语言等方面的训练。
2. 培养自信在训练过程中，要注重培养小同学们的自信心，让他们敢于开口、大胆表达。
3. 注重实践口才训练要注重实践，让小同学们有更多的机会进行演讲和表达，从而不断提高自己的能力。
五、总结通过口才训练，小同学们可以提高自己的演讲能力和表达能力，增强自信心，锻炼逻辑思维能力。
儿童演讲训练方法
儿童演讲训练方法儿童演讲训练是培养孩子沟通表达能力和自信心的重要途径。
下面是一些儿童演讲训练的方法：1. 演讲主题选择：让孩子选择感兴趣的主题，这样他们会更乐意准备和表达。
主题可以包括自己的爱好、生活经验、书籍或讲座的内容等。
确保主题适合孩子的年龄和能力水平。
2. 集体讨论：在小组或家庭中进行集体讨论，鼓励孩子分享自己的观点和想法。
这可以帮助孩子理解不同观点，并提高他们的思维和表达能力。
3. 写稿练习：帮助孩子将演讲内容写成稿子，逐渐熟悉表达方式和语言组织。
可以指导孩子写出有逻辑性、连贯性和吸引力的演讲稿，同时鼓励他们使用自己的语言风格。
4. 口头训练：让孩子在家人或朋友面前进行口头演讲练习。
在练习过程中，家长可以提供反馈和建议，并帮助孩子改进表达方式、语音语调和手势。
5. 视频回顾：录制孩子的训练过程并观看视频回放，让他们自己评估自己的演讲技巧。
通过观看自己的表现和发现不足，孩子可以更好地认识自己的表达方式和改进点。
6. 参与演讲比赛或活动：鼓励孩子参加学校、社区或国内外的演讲比赛和活动。
这样可以提供更多的演讲机会，培养孩子的竞争意识和应对压力的能力。
7. 培养自信心：认可和赞扬孩子的努力和进步，鼓励他们在演讲中展示自己的才华和个性。
同时，在训练中注重培养孩子的自信心和自我认同，让他们相信自己能够做到。
值得注意的是，儿童演讲训练需要适合孩子的年龄和能力水平，并注重培养他们的兴趣和个性。
同时，家长和老师应该提供积极的指导和支持，给予孩子足够的时间和空间来发展自己的演讲技巧和表达能力。
培养小学生的演讲表达能力
培养小学生的演讲表达能力对于他们的语言沟通能力、自信心和领导才能的发展非常重要。
以下是一些建议，帮助小学生有效地培养演讲表达能力。
1. 演讲技巧教学：教授小学生基本的演讲技巧。
例如，声音的运用、肢体语言、眼神交流、清晰的发音和语速控制等。
通过示范和练习，帮助他们提高演讲的效果和表现力。
2. 主题选择与准备：引导小学生选择合适的演讲主题，并进行准备工作。
教导他们收集信息、组织思路、编写大纲和稿件，并鼓励他们在准备过程中提出问题和寻找解决方案。
3. 讲故事与情感表达：鼓励小学生运用故事和个人经历来增强演讲的吸引力和情感表达。
教导他们如何讲述故事、引发听众的共鸣，并通过语调和语气的变化来传递情感。
4. 声音训练与发音练习：指导小学生进行声音训练和发音练习。
帮助他们练习清晰的发音、正确的语调和节奏，以提高演讲的表达力和听众理解能力。
5. 演讲反馈与改进：给予小学生积极的反馈和指导。
观摩他们的演讲，并提供具体的建议和改进意见，帮助他们不断提高演讲技巧和表达能力。
6. 观摩优秀演讲者：组织小学生观摩优秀演讲者的演讲。
通过观看演讲比赛、TED演讲等视频资源，让他们学习和借鉴优秀演讲者的技巧和风格。
7. 组织演讲活动：组织小学生参与演讲活动。
例如，班级内部的演讲比赛、学校的演讲比赛等，为他们提供展示演讲才能的机会，并培养他们的自信心和竞争意识。
8. 提供实践机会：给予小学生更多的实践机会。
例如，组织他们在班级或社区进行公开演讲，参加辩论活动，以锻炼他们的演讲技巧和应对能力。
9. 录音与自我评估：鼓励小学生进行演讲的录音，并进行自我评估。
帮助他们发现自己的优点和改进的方向，以不断提高自己的演讲表达能力。
10. 培养自信心与冷静思考：鼓励小学生培养自信心和冷静思考的能力。
通过正面的鼓励和支持，帮助他们克服紧张和焦虑情绪，自信地展示自己的观点和想法。
通过以上建议，可以帮助小学生有效地培养演讲表达能力。
重要的是教授演讲技巧、引导主题选择与准备，并通过讲故事与情感表达、声音训练与发音练习等方法来提高演讲的效果和表达力。
小学生演讲训练方法
小学生演讲训练方法小学生演讲训练方法1、准备适合小学生心智发育的演讲稿：小学生的演讲内容最好能以小学生日常生活中的实例做铺垫，尽量具体，然后有感而发，这样便于孩子从中领悟演讲稿的精神，不要堆砌概念和理论。
另外演讲的内容应该积极向上并且富有时代精神，抓住热点。
2、反复练习，脱稿演讲：对小学生来说，一般不会采取即兴演讲的形式，需要选手在赛前做充分的准备，对演讲稿要十分熟悉，严格区分段落层次，在赛前一段时间都要做到脱稿练习。
3、使用标准普通话：普通话对于小学生演讲是一个重要的评分标准，如果选手对于一些读音没有把握，应或请教老师，尤其对儿化音，平翘舌，后鼻音的处理，这些读音的细节和难点，在平时练习时都要特别注意。
4、注意语速：一般来说，演讲的语速要快于讲故事，但是也不能太快，必须以听清每个字的吐字发音为基础，特别注意低年级的孩子从讲故事过渡到演讲这种形式时往往无法把握稿子的节奏，家长或老师可以给孩子做示范。
5、注意感情基调，分段练习：演讲稿和朗诵或者将故事比较，基调上一般会比较上扬，要求能够调动听众的激情，有一定的煽动作用。
但是要注意不要整篇*都采用这个基调，最好在每个段落里有强弱对比，段与段之间有层次递进关系，这样让听众情绪上有所起伏，更有感染力。
所以在练习时，如果能采取分段练习的方式效果更佳。
口才训练的技巧1、朗读朗诵：自己读书，大声地读出来。
每天坚持朗读一些*，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师!2、对着镜子训练：建议你在每天的朗读过程中，对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
3、自我录音摄像：如果条件允许，建议每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。
如何和小学生讲话稿3分钟
如何和小学生讲话稿3分钟尊敬的老师和各位同学们：大家好！我今天要和大家分享一些关于如何和小学生交流的技巧。
小学生是一群聪明可爱的孩子们，他们对世界充满好奇和充满激情。
我们作为大人，应该用一种合适的方式和他们交流，给予他们关心和指导。
下面，我将向大家介绍一些有效的方法。
首先，我们要给小学生足够的时间去表达自己的想法和感受。
有时候，孩子们可能会有些话不太好意思说出来，或者说得比较含糊。
作为成年人，我们应该表现出耐心和理解，鼓励他们勇敢地表达自己。
我们可以用一些开放性的问题来引导他们，让他们有机会分享他们的见解和经历。
其次，我们要使用简单明了的语言和词汇。
小学生的语言能力还不够成熟，他们可能不理解一些复杂的词汇和长句子。
因此，我们在和他们交流的时候，要使用简单明了的语言，避免使用生僻难懂的词汇。
同时，我们可以借助一些形象生动的比喻和例子，让他们更好地理解我们的意思。
第三，我们要展现出友善和关怀的态度。
小学生往往对他人的态度和表情敏感，他们能够从我们的言语和行为中感受到我们对他们的关心和善意。
因此，我们要保持微笑，用温和的语气和他们说话，不要用嘲笑、讽刺或者犀利的语言伤害到他们。
我们还可以适时地鼓励和赞美他们，这将会增强他们的自信心和动力。
最后，我们要理解和尊重小学生的存在和身心发展特点。
小学生正处于成长的关键阶段，他们的认知和情感能力还在不断地发展。
在和他们交流的时候，我们要尊重他们的成长进程，不要对他们要求过高，要给予他们一定的自由度和探索空间。
另外，我们要学会倾听他们的意见和需求，尽可能地满足他们的合理要求。
在与小学生交流的过程中，我们要耐心、友善、尊重和关心。
我们要给他们足够的时间表达自己，使用简单明了的语言，展现友善和关怀的态度，并理解和尊重他们的存在和发展特点。
通过这些方法，我们能够更好地与小学生沟通，并建立起一个亲近和和谐的关系。
谢谢大家！。
如何开展有效的小学生演讲训练
如何开展有效的小学生演讲训练演讲是一项重要的沟通技能，对于小学生来说，通过演讲训练可以提高他们的口头表达能力、自信心和思维逻辑能力。
本文将介绍如何开展有效的小学生演讲训练，帮助他们在演讲中取得更好的成绩。
一、确定训练目标在开展小学生演讲训练之前，首先需要确定训练目标。
训练目标可以根据学生的年级和能力水平来确定，例如提高学生的演讲技巧、培养学生的自信心、提升学生的思维逻辑能力等。
明确训练目标有助于制定相应的训练计划和评估标准。
二、选择适当的话题选择适当的话题是开展小学生演讲训练的关键。
话题应该与学生的兴趣和实际生活经验相关，同时也要考虑到学生的年龄和认知水平。
可以选择一些与学科知识相关的话题，如科学、历史、文学等，也可以选择一些与学生生活息息相关的话题，如家庭、友谊、环保等。
确保话题的广泛性和可操作性，以激发学生的兴趣和思考。
三、制定训练计划制定训练计划是为了有条不紊地进行演讲训练。
训练计划可以包括以下几个方面：1. 演讲技巧训练：包括声音的运用、语速的控制、肢体语言的运动等。
可以通过模仿优秀演讲者的表现、进行口语训练和肢体语言练习等方式来提高学生的演讲技巧。
2. 内容准备：学生需要对演讲的内容进行准备，包括收集资料、整理思路、撰写演讲稿等。
老师可以提供一些参考资料和指导，帮助学生更好地准备演讲内容。
3. 组织实践活动：可以组织学生进行小组演讲、班级演讲比赛等实践活动，让学生有机会展示自己的演讲技巧和表达能力。
通过实践活动，学生可以更好地理解演讲的重要性和技巧。
四、提供反馈和评估在演讲训练过程中，及时提供反馈和评估是非常重要的。
老师可以通过观察学生的演讲表现、听取同学的评价和给予个人建议等方式来提供反馈。
同时，可以制定评估标准，对学生的演讲进行评估，以便及时发现问题并加以改进。
五、鼓励和奖励在演讲训练中，鼓励和奖励是激励学生积极参与的重要手段。
可以设立一些奖项，如最佳演讲奖、最具创意奖等，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。
培养孩子的演讲能力,从小学生演讲稿开始
培养孩子的演讲能力，从小学生演讲稿开始。
从小学生演讲稿开始，培养孩子的演讲能力，是家庭和学校共同肩负的责任。
下面，我将介绍一些方法和技巧，帮助孩子在演讲方面取得进步。
一、培养孩子的自信心要培养孩子的自信心。
在孩子成长的过程中有时候他们总是害羞、紧张，或者担心自己讲话的内容不够好，这会导致他们不愿意在公众场合发言。
为了培养他们的自信心，我们可以尝试以下几个方法：1.鼓励孩子充分准备演讲稿，这可以让他们放心、自信。
2.给孩子确信他们的想法和观点是有价值的，并鼓励他们说出来。
3.发掘孩子的优点和特长，强调他们独特的个性，让他们有自信心表达自己的想法。
4.给孩子多提供机会，在家庭和学校的演讲比赛中，让孩子多一些演讲经验。
二、演讲技巧的训练除了自信，学习和掌握一些演讲技巧也非常重要。
下面是一些常用的技巧和方法：1.选择一个感兴趣的话题：孩子们喜欢什么主题，什么话题会让他们更有兴趣呢？选择一个感兴趣的话题，不仅能提高孩子的口语表达能力，还能增加孩子的主动性和积极性。
2.捕获听众的注意力：如何使听众对演讲感兴趣？首先是开头，一个有吸引力的演讲开头能够吸引众的注意力，让他们更好地关注演讲内容。
3.让人们更容易理解：语言简洁、不使用难懂、专业术语，使用举例子等方法使得演讲更容易理解，也更易被记住。
4.跟随节奏：在演讲中要注意节奏的控制，声音的抑扬顿挫和语调的变化可以增加演讲的感染力。
三、家庭和学校如何培养孩子的演讲技能？为了帮助孩子们更好地学习演讲技能，我们需要家庭和学校的有足够的理解和支持。
1.家庭的支持家长可以从以下几个方面支持孩子：1）提供安静的学习环境，让孩子充分准备演讲稿。
2）帮助孩子准备题目，鼓励孩子表达自己的看法。
3）给孩子提供充足的时间训练演讲技巧。
4）经常与孩子进行语言交流，对孩子的口语表达进行指导和帮助。
2.学校的帮助学校也可以通过以下几种方式培养孩子的演讲技能：1）为孩子提供各种机会演讲，包括学校内部比赛和参加各种演讲活动，以鼓励孩子更加努力。
培养小学生演讲技巧的有效方法
培养小学生演讲技巧的有效方法培养小学生演讲技巧的有效方法导语：演讲是一种重要的语言技能，它能提高学生的自信心和表达能力。
对于小学生而言，培养演讲技巧更是为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。
本文将探讨一些有效的方法，帮助小学生培养演讲技巧，并提供一些建议。
一、培养自信心自信是成功的关键。
在培养小学生演讲技巧之前，首先要树立他们的自信心。
以下是一些方法可以帮助他们建立自信：1. 鼓励和赞美：及时发现他们的优点和进步，给予鼓励和赞美，让他们感受到自己的价值和能力。
2. 提供支持和指导：向小学生传递积极的信息，鼓励他们参加演讲活动，并给予必要的指导和支持。
3. 创造机会：在学校或社区组织一些学生演讲的活动，为小学生提供展示自己能力的机会。
二、训练口才技巧演讲是一门技巧活动，需要不断的练习才能掌握。
以下是一些培养小学生口才技巧的方法：1.朗读经典文学作品：让小学生朗读经典文学作品，如童话故事、诗歌等。
这样可以锻炼他们的口语表达和语调、语速等技巧。
2.模仿音乐节奏：将演讲和音乐联系起来，让小学生通过模仿音乐的节奏和韵律来训练自己的演讲技巧。
3.角色扮演：让小学生扮演不同的角色，如发言人、旅行者等，通过角色扮演来提高他们的表达和情感表达能力。
4.语言游戏：组织一些语言游戏，如拼词游戏、填词游戏等，让小学生在游戏中学习和练习语言技巧。
三、培养观众意识演讲的目的是要与观众进行交流和沟通。
培养小学生观众意识有助于他们更好地表达和与观众产生共鸣。
以下是一些方法：1.观摩优秀演讲：让小学生观看一些优秀的演讲视频，讨论其演讲技巧和表达方式，培养他们对优秀演讲的欣赏能力。
2.组织小型演讲比赛：在班级或校内组织小型演讲比赛，让小学生互相观摩和学习，提高他们的观众意识和演讲能力。
3.倾听他人的演讲：在听别人的演讲时，培养小学生的倾听能力，让他们学会关注和理解别人的观点，并提出建设性的意见。
四、注重实践和反思实践是培养演讲技巧的关键。
培养小学生的表达和演讲能力的技巧
培养小学生的表达和演讲能力的技巧现代社会对个人的表达和演讲能力提出了越来越高的要求，这对小学生来说也是一项必要的能力培养。
本文将从准备工作、演讲技巧和实践经验三个方面，探讨培养小学生表达和演讲能力的具体技巧。
一、准备工作1. 提前准备话题：在演讲前，对于话题的准备是必不可少的。
教师可以提供一些适合小学生的话题，如“我心目中的英雄”、“我的理想职业”等，让学生提前做好资料收集和思考。
2. 组织思路：学生在做演讲准备时，可以构建一个清晰的思维框架。
比如，先介绍自己对该话题的理解，然后逐个展开具体内容，最后进行总结。
这样有助于演讲的逻辑性和连贯性。
3. 编写草稿：写一份简洁明了的演讲稿也是必要的，可以帮助学生更好地掌握自己的演讲内容和语言表达。
草稿的编写要遵循简明扼要的原则，不宜过于冗长，切忌背诵。
二、演讲技巧1. 自信表达：自信是演讲的基础，学生需要从内心深处培养一种积极向上和自信的态度。
在演讲前，可以进行一些自信心的训练，如鼓励学生多参加班级活动、互动交流等。
2. 清晰发音：学生的发音清晰准确是进行演讲的前提条件之一。
教师应引导学生通过读课文和诗歌等练习，提高发音的准确性。
同时，还可以借助现代技术，利用录音设备进行语音训练。
3. 合理控制语速：演讲时语速过快或过慢都会影响到表达效果。
学生需要练习掌握适当的语速，可以通过朗读短篇文章的方式来培养自己的口语节奏感。
4. 肢体语言：肢体语言是演讲时的重要辅助手段，可以帮助学生更好地表达自己的情感和思想。
教师可以通过示范和指导，让学生掌握一些简单的肢体语言，如手势运用、眼神交流等。
三、实践经验1. 提供舞台：为了让学生更好地展示自己的表达和演讲能力，学校可以组织一些形式多样的活动，如班会演讲比赛、主题演讲会等，为学生提供一个展示的舞台。
2. 家庭配合：家庭是学生不可或缺的培养环境。
家长可以鼓励孩子多参与演讲活动，提供支持和帮助。
同时，也可以给予孩子一些建议和指导，帮助他们不断提高表达和演讲能力。
培养小学生演讲能力的有效方法和策略
培养小学生演讲能力的有效方法和策略。
一、培养小学生的自信心演讲需要有一定的自信和勇气。
当孩子自信时，他们会更愿意在公众场合表达自己的想法。
为了帮助小学生培养自信心，我们可以采取以下措施：1.鼓励孩子尝试告诉孩子尝试就是成功的第一步，不要害怕犯错。
要鼓励孩子参加各种演讲比赛和展示活动，让他们在舞台上展示自己的才华和想法。
2.照顾孩子的自尊心在公开演讲中，孩子很容易受到别人的嘲笑和批评。
要保护好孩子的自尊心，给他们以积极的、激励性的回应，让他们知道你对他们的支持和爱。
3.热情地赞美当他们表现良好时，给予孩子充分的赞美，这不仅对孩子有一个激励的效果，也能够提高他们的自信心鼓舞他们更大的努力去面对挑战，自然能提高演讲能力。
二、让孩子明确自己的主题要让小学生做到讲清语言、发表明确的主题。
如果孩子不能表达他们的主题，那么演讲就没有意义。
以下是提高小学生明确的主题的方法：1.帮助孩子创建明确的主题要帮助孩子创建明确的主题，可以让他们选择一个主题，并根据他们的选择帮助他们制定自己的演讲内容。
2.将主题简单化将主题简单化让孩子更容易拥有明确的主题。
我们可以利用幼教教材来给孩子展示一些简单而又容易明确的主题，然后让孩子自己试着构思自己的主题。
三、训练演讲的基本技巧除了主题明确外，孩子还需要了解一些演讲的基本技巧，才能将他们想要表达的想法更好地传达给听众。
以下是一些基本的技巧：1.让孩子了解演讲者的角色首要让孩子了解演讲者的角色，强调演讲者是需要一个清晰的声音和肢体语言的。
训练孩子的肢体语言和发声技巧，例如通过对吐字的训练来提高孩子的发音能力。
还可以加强孩子对讲台的掌握力，让孩子了解如何在公众场合自如地运用他们的肢体语言。
2.在演讲中使用道德范式道德范式课程有助于教育孩子正面的道德价值观，能够高孩子的道德素养和演讲技巧的水平，传授基本的言谈举止规范、倡导公共利益和谦逊的气质。
3.组织演讲的结构和语词借助幼教教材，帮助小学生了解如何组织演讲的结构和语词。
如何训练孩子的演讲口才-训练方法-锻炼技巧
如何训练孩子的演讲口才-训练方法-锻炼技巧少儿演讲口才的训练，可以采纳恰当的方法来实现：一是激励孩子唱歌或者朗诵短诗;二是让孩子重述小说或者电视电影的故事;三是改正错误;四是反复交流。
1、激励孩子唱歌或者朗诵短诗让你欣赏，或者定期举行家庭表演会，以此训练孩子胆子。
2、让孩子重述小说或者电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成为“短剧〞。
3、改正错误，孩子说话毛病是“半句话〞较多，说话快，不必要关联词多。
家长应耐心帮助与激励孩子，对语病必须要注意改正，然后再让孩子重新说，直到孩子能够正确表达为止。
4、反复交流是发展口头语言比较好的手段，家长必须要常常主动与孩子对话、聊天，锻炼孩子口语能力。
5、多给孩子打气，对他们努力要有具体的表扬，如“我很喜爱你描述人物，很生动，你能不能多讲一点?〞6、激励孩子在亲友前讲笑话或者与他人分享个人的特别生活经历，如度假，旅游等。
7、比较年长孩子可参加非正式讨论，以训练辩解能力。
8、有心的父母甚至可每周按时训练孩子的口才，让其有机会学习演讲和辩论。
2儿童演讲口才训练方法1.提升胆量有交际的机会，你才干展示你的口才干力，而要成功交际，不可缺少胆量。
要提升胆量，就不能自顾自乐，而是放开身心，走进人群，学会如何与人攀谈，训练你的胆子。
2.参加讨论当你碰到团体讨论的场合时，你可以加入，融入其中，与他人来一场讨论，你可以大胆提出自己的想法，不要害羞，也不要沉默寡言，好的口才干力会在讨论过程中锻炼出来。
3.阅读口才类书籍利用空闲的时间，多阅读一些口才类书籍，你就能获得正确且较全面的提升交际口才方法。
其实，你不仅要多读口才类的书籍，还要涉猎其他学科的书籍，这样有助你积存谈资呢!4.多表达你可以多运用顺叙、倒叙、插叙等等表达方法与人分享你所经历的事物或你看过有趣的文章，这考验了你的〔记忆力〕、表达能力与交际能力。
3儿童演讲口才锻炼技巧1、指导训练孩子初涉演讲，大多数会感到困惑而无从下手，这时长辈们须对他们进行指导，教会他们一些演讲的基本知识点，训练他们开口，先让他们学会有条理、简洁、流畅地说话。
小学生演讲口才培训小学生即兴演讲
小学生演讲口才培训小学生即兴演讲
小学生演讲口才培训是帮助小学生提高演讲能力的训练课程。
即兴演讲是其中的一部
分内容，通过即兴演讲的训练，可以使小学生在没有准备的情况下，能够流利、自信
地表达自己的观点和想法。
以下是一些建议，可以帮助小学生进行即兴演讲训练：
1. 练习思维速度：即兴演讲要求快速思考和表达，小学生可以进行一些思维速度练习，比如玩象棋、解谜题或者进行口算练习等。
2. 提前准备话题：为即兴演讲准备一些常见话题，比如“我最喜欢的动物”或者“我
最喜欢的书籍”，可以事先思考和收集自己的观点和想法。
3. 练习组织思路：即兴演讲需要清晰地组织思路，小学生可以通过写下自己的观点、
列出几个关键词来练习组织思路的能力。
4. 多练习口头表达：即兴演讲需要小学生有良好的口头表达能力，可以通过和家人、
朋友进行日常的口头表达练习，比如谈论一天的活动、分享自己的观点等。
5. 观摩优秀演讲者：观摩优秀的演讲者可以帮助小学生学习他们的表达方式和技巧，
可以通过听TED演讲或者观看演讲比赛来提高自己的演讲水平。
通过以上方法的训练，小学生的即兴演讲能力将会得到提高，能够更好地表达自己的
观点和想法。
切记训练过程中要保持自信和勇气，相信自己可以做得很好！。
有关小学生演讲训练的方法
有关小学生演讲训练的方法
小学生演讲训练的方法有以下几种：
1. 阅读练习：鼓励孩子阅读各种不同类型的文章。
让他们大声读出来，练习发音和语调。
同时，要求他们理解文章的内容并能够表达出来。
2. 组织思维：教导孩子使用思维导图、大纲或其他方法来组织演讲内容。
将演讲内容
划分为明确的部分，并帮助孩子学会在每个部分中表达主要观点。
3. 观摩他人演讲：让孩子观看其他人的演讲，包括优秀的小学生演讲、TED演讲等。
通过观摩他人的表现，孩子可以学到演讲技巧和表达方式，并从中获得灵感。
4. 练习口语表达：鼓励孩子进行口语练习，例如角色扮演或与他人交流。
通过不断实
践和训练，孩子可以提高自己的口语表达能力，并且更加自信地进行演讲。
5. 公开演讲机会：为孩子提供公开演讲的机会。
可以在家庭中组织一个小型演讲比赛，或者鼓励孩子参加学校或社区的演讲比赛。
通过参与公开演讲，孩子可以培养自信心
和舞台表现力。
6. 提供反馈：在孩子进行演讲练习时，给予具体、及时的反馈。
帮助孩子发现自己的
不足之处，并提出改进的建议。
同时，鼓励孩子在每一次练习中不断提高自己，不断
完善演讲技巧。
综合以上方法，孩子可以逐渐提高自己的演讲能力，并且在演讲训练中培养自信心、
表达能力和沟通技巧。
小学生口才演讲技能训练方案
小学生口才演讲技能训练方案前言：在当今社会，口才是一个个体成功、自信和领导力的重要组成部分。
培养小学生的口才技能不仅可以提高他们的表达能力，还可以培养他们的团队合作和领导能力。
本文将介绍一套小学生口才演讲技能训练方案。
第一部分：培养自信与表达能力1.1 身体语言训练通过模仿和学习优秀的演讲者的身体语言，帮助学生学习如何运用手势、姿势和眼神来增强演讲的表达力。
1.2 讲故事训练鼓励学生讲述自己的经历或者感兴趣的故事，锻炼他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
1.3 主题演讲训练指导学生选择一个自己感兴趣的主题进行演讲，培养他们的主题分析与表达能力。
第二部分：准备和组织演讲2.1 知识梳理学生要在演讲之前对要讲的内容进行归纳和梳理，确保自己对该主题具有全面的了解和深入的思考。
2.2 素材收集教导学生去阅读相关的书籍、资料和新闻，以收集更多的素材来支持演讲的内容，并开展讨论和思考。
2.3 策划演讲结构帮助学生规划演讲的结构，包括引言、主体和结论，并提醒他们注意过渡词语的使用。
第三部分：演讲技巧训练3.1 声音与语调训练指导学生如何运用声音和语调来增强演讲的表达力，包括改变音量、节奏和语气，并避免使用单调的语调。
3.2 眼神交流训练引导学生锻炼与观众进行眼神交流，建立联系并增强演讲的互动性。
3.3 控制紧张情绪通过放松训练、自我暗示和反复演练，帮助学生控制演讲前的紧张情绪，保持冷静和自信。
第四部分：实践和反馈4.1 实践演讲机会为学生提供多个实践演讲的机会，包括班级内部或学校活动中的演讲机会，以提高他们的演讲经验。
4.2 同伴评议鼓励学生对彼此的演讲进行评议，分享观点和提出建议，以促进他们的互相学习和成长。
4.3 教师指导给予学生积极的反馈和指导，帮助他们发现自己的不足并提供改进的建议。
结语：通过这套小学生口才演讲技能训练方案，我们旨在培养学生自信、表达能力和领导力。
希望学生们在今后的演讲中能够更好地展示自己，成为自信、有影响力的沟通者。
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如何跟小学生讲演讲课小学生演讲训练为此,我经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法,来开启学生之口.如开展一分钟讲话活动,让学生讲报刊上读到的消息,广播里听到的新闻,电视中看到的镜头,街头巷尾碰到的新鲜事,等等,学生便兴趣盎然,侃侃而谈.
（2）、消除顾虑,使学生敢说有些学生开始有了说话的兴致,但因缺乏说话的勇气,还是不敢张嘴.我针对这种情况,反复强调,课堂上当众说话,可以得到锻炼的机会,还可以互相交流.
出现问题可以得到及时纠正,指出在训练说话的过程中,说得不对,说得不好都是正常现象,教师绝不批评训斥、讽刺挖苦.鼓励的作用是巨大的,学生个个踊跃发言,无所顾忌地表达自己的真情实感.
（3）、指导方法,使学生会说敢说不等于会说.我让学生克服语无伦次、无头无尾、任意粘连、嗦重复等语病,尽量把话说顺、说细、说活、说准,做到言之有义——中心明确,言之有物——内容具体,言之有序——条理清楚,言之有情——倾注情感.
并教给学生描绘一方景色、勾勒一件实物、介绍一个场面、刻画一幅肖像、阐述一种思想的基本方法,让他们出口成章.（4）、掌握技巧,使学生善说我要求学生当众说话语脉要清楚,语流要顺畅,语点、语式要合乎语言习惯,做到神情自若、落落大方.
或坐或站、或颦或笑,动作表情切合说话内容,注意形体造型美,并且要有礼貌.切忌吐舌头、玩小辫、摸耳朵、卷衣角、搔脑袋等一些洋相出现,从而培养学生良好的说话习惯.
2、给孩子们上课,很重要的一个关键点就是时时提醒孩子们的注意力,引导孩子跟着老师的思维进行思考.跟老师学的一招就是让孩子做填空题,把每句话的重点字词,重点读音做成天空让孩子们回答或者强大,一遍一遍的重复,这样孩子就会很快记住要学习的内容了.
3、第一节课很关键,所以我通常第一节课首先会跳动孩子们的积极性,先玩一个小游戏,比如抢凳子,数青蛙等,等孩子们玩的高兴了,我再说老师看到大家都很聪明,特别想认识一下你们,然后教大家做自我介绍,包括上台、站、坐、走的礼仪.
4、低年级的孩子年龄都比较小,注意力很难集中,所以我准备了很多的小
贴画,表现好的孩子可以得到一张小贴画.
这一招很管用,尤其是前两节课的时候,孩子和我不太熟悉,不敢表现自己,但是看在小贴画的面子上,孩子们不管是回答问题还是现场表演都非常的积极.5、叫大孩子的时候我觉得要恩威并施,大孩子有了自己的判断能力,懂得分辨是非黑白,所以对待大孩子要特别注意不能一味的哄让,更不能过于严厉的对待他们.
要两句批评一句夸奖,越是调皮的孩子,越是不爱说话不爱表现的孩子越要引起重视,让他们做小班长,小组长,管管纪律,带头领诵等等,充分调动这些调皮孩子或者安静孩子的学习积极性.6、教学过程中,分组练习,分组学习对抗是非常有效的教学方法,尤其是对大孩子,这一招非常管用.
不过老师得会灵活应用,把课上的更加生动,孩子们更快的记住,在快乐中学习.小学生的演讲与口才训练是项科学而严谨的过程,错误的训练不但达不到预想的效果,反而会损害小学生的生理健康,我认为需从以下几方面进行：一、语音训练语音是少年儿童进行演讲的基础,是联系演讲者与听众的重要媒介.
法国艺术家泰纳曾经说过：人们的喜怒哀乐,一切骚扰不宁,起伏不定的情绪,连最微妙的波动,最隐蔽的心情都能用声音直接表达清楚,而表达有力、细致、正确,都无以伦比.这句话充分说明了语言素质的重要作用.
因此,少儿演讲训练第一步应从语音开始.发音训练语音是由人的发音器官发出来的,发音器官活动的部位不同或方法不同,便形成了不同的声音.
发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分.呼吸器官提供了发音的原动力——气流.
气流从气管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节,可以产生不同的声音.即使有了声音,它也有好与坏的差别,也会影响意义的表达.
好的声音,不仅能准确、恰当地表情达意,而且能声声入耳、娓娓动听；如果声音不佳,不但不能准确无误地表达思想感情,反而会使听众感到厌烦,影响演讲的效果.在发音训练时可进行多种练习：（一）呼吸练习：正确的呼吸是胸腹联合呼吸.
具体方法是,吸气时,教会少儿小腹向内即丹田处收缩,大腹、胸和腰部同时扩张.少儿胸腔狭小,肺活量小,尤其需要进行呼吸练习,慢慢扩大肺活量,以提高少儿演讲的底气.
气息就如人们吹喇叭所吹出的气一样,没有气,喇叭就吹不响.采用胸腹联合式呼吸法进行表达时要注意呼吸时自然放松,吸入气息量适中.
在讲话过程中,利用存在的自然停顿换气,不要在讲完每一段或每一层次后大呼大吸,还要注意只有抬头挺胸、肩背舒展这一姿势,才能使胸腹处于良好的呼吸准备状态.（二）声带练习：人们在正常说话时,声带的频率范围大约在60～350赫之间,或略大于两个八度音.
声带振动的频率,决定了发音的音响、音高和音色.个人除了先天声带条件外,在后天正确进行声带训练和保护,能够有效地改善声带条件,提高语音素质.
声带练习的方法很多,最基本的方法是：吸足一口气,身体放松,张开或闭合嘴,由自己的最低音向最高音发出啊或咿的连续声音,可以做高低音连续变化起伏,这种练习最好放在早晨空气清新时进行.在演讲这一场合的口语表达中,发音要自然放松,处理好停顿,控制音量,使声带松紧有节,尤其不可有意使用过高的嗓音,以免声带负担过重,声音嘶哑.
（三）共鸣练习：声音的音量大部分都是通过胸腔、咽喉、鼻窦和口腔所组成的共鸣器放大得来.共鸣器官的运用,可使声音变得圆润、优美动听,大大提高发音的质量.
(四)吐字练习：吐字清晰是对讲话者的起码要求.它有技巧,就是吐字归音.
吐字归音是中国传统说唱理论的一种说法,它结合汉语语音的构成特点,将一个音节发音过程分为出字、立字、归音三个阶段.（五）读句练习：读句练习的目的是训练讲话时语句流畅,干净利落,出口成章.
少儿口语表达容易疙疙瘩瘩、语句阻塞、拖泥带水、重复啰嗦.在指导少儿读句训练时,同样得注意遵循少儿口语特点,指导他们先从一句话读起,再到段的流畅朗读,再到篇的流畅朗读,循序渐进.
二、音变训练音变训练是指对在练习演讲过程中的少儿的音响、音高、音色的训练.良好的音响、音高、音色的变化能力,使嗓音更好地适应现场的需要,以取得最佳的演讲效果.
演讲人的语言能够做到清楚、响亮、优美,是演讲活动取得良好效果的必要条件,也是演讲者必备的基本条件.（一）音响训练：这一训练对少儿演讲者尤为重要.
因为,少儿初学演讲,往往把握不好向听众讲话的响度,不是声音过响,变成声嘶力竭的喊叫,就是声音太小,听不清.最基本的要求是要让每一位听众不管坐在第一排的,还是坐在最后一排的都能毫不费力地听见讲话.
声嘶力竭的喊叫,以牺牲声音的质量为代价,即使是震耳欲聋,也未必能有良好的效果.再说,大声地喊,也维持不了多久,这非常不利于嗓音的保护.
响亮是以清楚圆润为前提的,既要抑扬顿挫,又要委婉轻柔,这样才能使少儿的演讲始终有着一份,达到影响别人的目的.（二）音高练习：每一个人讲话都会有一个主要的音高.
一般认为,讲话时,音高标准大致处在唱歌音域最低八度音的中间时,即中等嗓音被认为效果最好.教师可以借助于乐器,例如钢琴,让声音的音高同钢琴的调子相一致.
(三)音色练习：音色也叫音质.我们有时候生病,声音就变得和平常不一样,等病好了,声音也就恢复了.
但有些人音色不太好,与生病没有关系,比如说本身的鼻音、呼吸音、杂音.鼻音过重主要是鼻腔共鸣太大,这种声音不好听,所以,在读句吐字中,嘴要张得足够大,舌头要用力一些,逐渐地克服鼻音重的毛病.
另外,如果说话时吸气不正确、太频繁,或者讲话太快、用力过度、精神紧张、生病,都会造成呼吸音.
过大.。