部编人教版五年级语文上册PPT教学课件《11 牛郎织女(二)》

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部编版语文五年级上册11 牛郎织女(二) 教学课件PPT(附教案)

与牛郎织女有关的诗句：
乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；牛郎织女年年会，可惜容颜永别离。
——唐寅《绮疏遗恨》之针》牵牛织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。
——朱淑真《鹊桥仙》
小结
大家对《牛郎织女》这个故事很熟悉了，课后我们还可以再找找其他民间故事读一读,尤其是 “快乐读书吧”推荐的故事。读后，可以试着运用课上所学，将故事绘声绘色地讲给别人听,也可以和家人朋友一起制作真正的故事连环画。
拗拗不过无法改变别人的意见。
整体感知
默读课文，用自己的话说一说这部分课文讲了些什么。
主要内容
牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了, 临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。
要求：列出每幅图画的场景、人物、事件，并为画面配好文字。
பைடு நூலகம்
资料拓展
七夕
节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，……陈瓜果于庭中以乞巧。
景物
小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩耍。
再次阅读第1自然段，你觉得要给上面的画面配上什么样的文字呢？
配文字
牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久, 他们有了一儿一女，日子过得更幸福了。
让我们以小组为单位，参照第1 自然段，完成其他情节的连环画构图与创作吧。

部编版小学五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》精品课件(共43张PPT)

研读第3～6自然段，说说王母娘娘知道织女私自留在人间后是怎么做的。
（1）非常生气，决定惩罚织女。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
（2）抓走织女。她就一把抓住织女往外走。王母娘娘狠·狠·一·推·，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。动作描写，表现出王母娘娘的专制蛮横、心狠手辣。
面对王母娘娘，牛郎织女是怎么做的？
织女：心里恨极了。
不愿与亲人分离
牛郎要追上织女，追回自己的幸福。
牛郎：他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。
越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。
整体感知
按顺序复述课文
男耕女织，日子美满
老牛诀别，忍痛割皮
王母知情，发誓追回
闯入家里，抓走织女
心急如焚，携子追赶
划出天河，牛郎被拦
隔河相望，化作星辰
喜鹊搭桥，一年一见
给课文划分层次，并说说每一层的大意。
第一部分（１）：牛郎和织女婚后的幸福生活。第二部分（２）：老牛临终叮嘱。第三部分（3～6）：牛郎织女被强行拆散。第四部分（ 7 ）：牛郎织女每年七夕相会。第五部分（ 8 ）：织女反抗争取。
【鹊桥】又名乌鹊桥。传说鸟神被牛郎织女的真挚情感感动，因此派来喜鹊搭起一座桥，即为鹊桥。后来此词便引申为能够连结男女之间良缘的各种事物。
课堂练习
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
1.两个孩子幸福地偎·（w√ēi wēn）在织女
怀里。
2.那头衰·（suāi sh√uāi）老的牛对牛郎

部编版小学五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》优秀课件(共121张PPT)

快速默读课文，说说牛郎织女的结局如何？再读课文，感受民间故事情节跌宕起伏的特点，体会我国古代劳动人民勤劳、善良的品质和对美好生活的向往。最后，联系上一篇课文，说说如果要给《牛郎织女》绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅图画配什么文字。学习用绘制连环画、为图画配文字的方式复述课文。
快速默读课文，了解牛郎织女故事的结局。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，看看牛郎织女故事的结局是怎样的。
我会读
jiǎn
huáng
wēi
节俭富丽堂皇依偎
tài
shān hú jiāo kuāng
泰山珊瑚礁筐子
shuāi
衰老
niù
拗不过
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 拗不过（niù yòu） √ 衰老（suāi shuāi ）
课前预习
助读资料我先看
牵牛星和织女星：牵牛星和织女星是两颗像太阳那样能够自己发光发
热的恒星。牵牛星和织女星看起来只有一“水”相隔，但实际上它们之间的距离十分遥远，有 16光年，也就是说，即使走得最快的光，从牵牛星到织女星也得一刻不停地跑16年。
牛郎织女相会的七夕之夜，妇女们还要向织女乞求智巧。如《荆楚岁时记》所载，南北朝时的乞巧方法是“结彩缕穿七孔针”，妇女们来回用丝线穿针，穿得快的自然就巧了。明清以后，更流行“丢巧针”的游戏。其方法是在七月七日这天的上午，取一碗水在日光下曝晒，顷刻之后，水面便产生一层薄膜。此时把平日缝衣或绣花的针投入碗中，若针浮在水面上，便是得巧了。
传说每年的农历七月七日就是牛郎织女相会的日子，这一天常常都会下雨，而且这些雨水就是老人们常说的牛郎织女相会时所流下的眼泪，在民间人们就会在这一天，把家里的能盛雨水的坛子放在院子里，或者放在露天的阳台外接这些雨水，因为传说这些雨水能做药引子。

部编版小学五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》精美课件(共53张PPT)

从中可以看出王母娘娘是个怎样的人？
可以看出王母娘娘的__蛮__横__，一点儿也不念及骨肉亲情,不但对织女_冷__酷__无__情___，连孩子也_毫__不__怜__惜___。
冷酷无情的王母娘娘抓走了织女，牛郎是怎样的表现？
他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。
☞ 节约 ≈ 节俭 ↔ 浪费
节约在生活中，小琳总是很节约。节俭在生活中，小琳总是很节俭。浪费在生活中，小琳总是很浪费。
一起读一读
词语解释
惩罚：严厉地处罚。尤其：表示更进一步。节俭：用钱等有节制；俭省。察访：通过观察和访问进行调查。损害：使（事业、利益、健康、名誉等）蒙受损失。发誓：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
照应上文，老牛说的话。
越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。
牛郎眼看就要追上了却被天河拦住。想一想：牛郎织女此时此刻的心情是怎样的？
牛郎织女分离，非常痛苦。牛郎眼睁睁地看着妻子被带走却无能为力。此处两人的遭遇与前文的“美满”生活形成了鲜明的对比。
牛之间的真挚情感和人们对美好生活的追求。
会认字
jiǎnhuángwèishuāitài shān h jiāokuāngniù
俭皇偎衰泰珊瑚ú 礁筐拗
初读课文
本文叙事的发展脉络是：
男耕女织，美满生活。老牛诀别，忍痛割皮。王母知情，亲自抓回。心急如焚，携子追赶。遥遥相望，化作星辰。喜鹊搭桥，七夕相会。
神态、语言描写。通过对老牛的神态、语言的描写，反映了老牛此时万分难过、不舍离开的心情。省略号的作用相同，表示话没说完。

部编版五年级语文上册《牛郎织女(二)》课件ppt

试吹泡泡
课文解读
用自己喜欢的方式朗读第4自然段，画出描写泡泡的美句。
• 颜色美这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的
浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。
“五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。
“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。
从所填的动词中你感受到了什么？制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。你感受到了作者怎样的思想感情？
简单描述吹肥皂泡的方法。
作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。
用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。
再读第3自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。
如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？
故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事,其他次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。
主要情节身世凄苦用心照看老牛得老牛相助,喜结良缘
织女被抓,天河阻隔男耕女织,幸福生活初心不改,七夕相会
珊瑚礁
kuānɡ niù
竹筐拗不过
识字方法
珊加一加：王+册=
瑚王+胡=
字理识字：筐甲骨文
篆文加
会意字。原表示用来装羊羔的竹筐。
形声字
俭检捡偎喂礁焦筐框拗幼
学认字
shuāi
衰
翘舌音
shān
珊
力量减退、衰落的意思，文中指老牛年迈体衰，精力不济。
珊瑚礁是指珊瑚堆成的礁石。

统编版五年级语文上册11《牛郎织女(二)》(共16张PPT)

每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲密切密地说话呢。
思考，牛郎织女的故事为什么能代代相传?
男耕女织自给自足的生活对恶人的冤仇，对好人的赞扬对强权势力的反抗，对自由的追求对爱情的忠贞不渝活力息。
隔河相望牛郎追赶
这段话环绕哪句话来写，你从哪里感受到他们的生活美满？
男耕女织
从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。
勤俭勤俭
儿女绕膝
转眼间两三个年头过去了，他们生了一个
男孩，一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上
得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的
故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她
不喜欢。她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活，
她喜欢逗着兄妹俩玩，她喜欢;看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过
生活温馨自由自在
树林，她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在
她怀里，叫一声“妈妈”，回过头来又叫一声
“爸爸”。她乐极了.....
因为在人间如此幸福，所以:
我会认
jiǎn
huánɡ
wēi shuāi
tài
节俭仓皇依偎衰老泰山
shān
珊瑚
hú
jiāo
kuānɡ
niù
湖泊礁石筐子固执
多音字
ào
拗
这段话读起来非常拗口。
缝
féng 我想让妈妈帮我缝补衣服。
niù 执拗

部编版小学五年级上册语文精品教学课件第三单元 11 牛郎织女(二)

人事件物
牛郎男耕女织女织、幸
福生活
为画面配文
牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满，不久，他们有了一儿一女，日子过得很幸福。
画面
牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满，不久，他们有了一儿一女，日子过得很幸福。
选择喜欢的情节进行连环画创作，从画面、文字两方面进行具体考虑。
场景
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
Байду номын сангаас
四大民间故事
课后作业
1. 阅读中国民间故事《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》等。
2. 完成《牛郎织女》连环画。
人物事件
在一棵茂盛的大树下，牛郎正细心地给老牛刷身子，老牛眯着眼睛很享受的样子。四周是草坡，嫩草茵茵。
牛郎
牛郎用心照看老牛
为画面配文
画面
场景
人物事件为画面配文
一条天河，波
涛汹涌。天河上边，
成群的喜鹊搭起一座拱桥，牛郎、织女在桥面上会面。
牛郎初心不织女改，七
夕相会
织女虽受了惩罚，可是她初心不改。王母只好答应，每年农历七月七日准许她和牛郎会面。每年的这一天，成群的喜鹊在天河边为牛郎、织女搭起一座喜鹊桥，让他们夫妻相会。
初读课文
这些生字大家都会读了吗？
huánɡ
shuāi
节俭富丽堂皇依偎衰老
s珊hā瑚n 礁两个ku筐ānɡ n拗iù不过
结局
牛郎和织女化作了天边的星辰，每年农历七月初七他们会在鹊桥上见
一次面。
初读课文

五年级上册语文课件11牛郎织女二人教部编版共23张PPT

课后作业
1. 朗读课文，把你喜欢的词句积累下来。 2. 很多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗
歌，表达情思，课外搜集这些诗歌，与同学们交流。
织女预料到自己的做法必将让王母娘娘大怒，为后文写王母娘娘抓走织女埋下伏笔。
读课文第二自然段，说说为什么要着重描写老牛的临终嘱托？ “我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”
老牛忠心耿耿，至死都不忘报恩。老牛的皮在后文发挥了巨大作用，此处留下悬念。
自由朗读第一自然段，思考：织女和牛郎结婚后生活过得怎么样？织女喜欢这样的生活吗？她有没有什么
顾虑？
织女和牛郎结婚后生活过得怎么样？从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有
时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。
11*牛郎织女（二）
初读课文
自由朗读课文，疏通生字词。说一说：织女和牛郎结婚后发生了什么事。
织女和牛郎结婚后日子过得挺美满，但很快就受到了王母娘娘的惩罚。
字词学习
jiǎn
节俭
shuāi
衰老
kuānɡ
竹筐
huánɡ
wēi
富丽堂皇依偎
tài
泰山
shān hú jiāo
珊瑚礁
niù
拗不过
皇
偎
俭
紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。
披上了牛皮，可以飞起来，让牛郎可以去追赶被抓走的织女。
动作描写越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。王母娘娘是封建专制者的代表，他们绝情自私，心狠手辣，全然不顾广大劳动人民的幸福乃至生死。

统编版五年级语文上册第11课牛郎织女(二)课件(19张PPT)

会认的字
会认的字
词语解释
富丽堂皇
发愁败坏尊严察访怒气冲冲
形容场面、建筑或陈设等宏伟美丽，气势盛大。感到担忧、愁闷。指破坏，破坏；行为不符合社会准则。尊贵庄重；可尊敬的身份或地位。调察访问。形容非常生气的样子。
语段分析
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
3.牛郎和织女你勤我俭，不怕劳累。牛郎和织女的日子过得幸福美好。(用恰当的关联词语把两句话合并成一句话) _因__为__牛__郎__和__织__女__你__勤__我__俭__,不__怕__劳__累__,_所__以__他__们__的__日__子__ _过__得__幸__福__美__好__。_________________________________
语段分析
一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”
通过老牛的这番话语为后面王母娘娘抓走织女，牛郎披上牛皮，携子追赶的情节埋下了伏笔。同时写出了老牛对即将离开相依为命的伙伴而感到万分难过的心情。
段落划分
第一部分(1自然段)：写牛郎织女婚后男耕女织,有了儿女，生活幸福。但织女有时候也发愁，担心王母娘娘来找她。
第二部分(2自然段)：写老牛临终嘱咐及老牛死后牛郎和织女心情悲痛，并听从老牛的话留下了老牛的皮。
第三部分(3~5自然段)：写王母娘娘亲自下凡抓走织女，用玉簪划出一条天河将追来的牛郎隔在天河另一边。
点明了牵牛星和织女星的由来，为故事增添了传奇色彩，表现出人们对牛郎和织女的美好爱情遭到阻碍的深切同情。

部编人教版五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》精品课件(共74张PPT)

再次朗读课文：解答问题
牛郎和织女过起了这样的幸福生活
跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄弟俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
自由朗读第3-4自然段
王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？
王母娘娘这么做
再说天上，仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
我会写
注意“拗”的读音，是鼻音n。造句：我们不能和父母执拗，要互相交谈沟通。
牛郎织女
初
读
课
朗读课文：请用几个词语
பைடு நூலகம்
文
简要概括每段内容。
用几个词语概括每段内容
生活美满老牛留言织女被抓牛郎追赶隔河相望
朗读课文：思考问题
请同学们认真地朗读课文的第一自然段。从此以后，牛郎和织女过起了怎样的幸福生活？
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
10.牛郎织女（二）
第1课时
统编版语文五年级（上）
牛郎织女是中国民间传说中的人物。牛郎和织女是从牛郎星和织女星的星名衍化而来的。汉魏间，民间即有此故事。故事中牛郎是人间的看牛郎，织女则是天帝之女。织女与牛郎婚配，并生一男一女，最后王母将其捉回，在两人之间划出一道天河，二人只能靠鹊桥每年七夕相会。它与孟姜女传说、白蛇传说、梁祝传说被称为中国四大传说。
结构梳理
生活美满
牛郎与牛诀别织不幸降临女

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王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。……她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。……
做法
不近人情凶恶狠毒
想一想
对王母娘娘的称呼这时候变成了什么？称呼的变化说明了什么？
跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
自己设定一个场景，补全下面排比句。
春天，在细雨中散步，我喜欢；夏天，在阴凉下读书，我喜欢；秋天，在果园里采摘，我喜欢；冬天，在火炉前闲谈，我喜欢。
想一想
织女为什么有时候会发愁？
王母之怒
朗读第3-4自然段： 1.说一说王母娘娘得知织女下凡的事情后是什么态度？ 2.她是怎么做的？你认为王母娘娘是一个什么样的人。
……她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏他的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
王母娘娘另称九灵太妙
龟山金母、太灵九光龟台金母、瑶池金母、西王母、金母、王母、西姥等，是古代中国神话传说中掌管不死药、罚恶、预警灾厉的长生女神。
七仙女汉代开始出现七
仙传说，"董永奉亲"石刻图上七仙女为羽衣人形象。汉代多有壁画为羽衣人环绕西王母、东王公。七仙女疑为王母、王公的属神。后期民间传说里，则有说七仙就是王母的女儿。
人教版语文五年级上册
11 牛郎织女（二）
上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸福生活会长长久久吗？接下来又发生了什么事呢？
七夕
节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，……陈瓜果于庭中以乞巧。
态度
十分生气不抓到织女誓不罢休
她发誓要把织女捉回来，…… 也一定~~~要~~~抓~~回~~~来~~~…~~…~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
反复
小知识：反复是一种修辞手法。就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。
李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》中 “知否？知否？应是绿肥红瘦。”就运用了这种修辞手法。
银河
朗读课文扫清障碍
我会认
jiǎn huáng wēi
节俭玉皇偎在
shuāi
衰老
tài
泰山
shān hú jiāo kuāng niù
珊瑚礁竹筐拗不过
加一加：王+册=珊王+胡=瑚
识字方法
字理识字：筐甲骨文
篆文加
会意字。原表示用来装羊羔的竹筐
易写错
shuāi
不出头。
衰衰老

niù 不要写成“纟”。
拗
拗不过无法改变别人的意见。
喜鹊搭桥
识字游戏
偎在
衰老
珊瑚拗不过
泰山
词语解释衰老：年老精力衰弱。
他慢慢地衰老了，身体越来越差。
偎在：紧挨着,亲密地靠着
夜幕降临，小熊偎在妈妈的怀里。
泰山
泰山位于山东省泰安市中部。
珊瑚
珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，颜色鲜艳美丽。
整体感知
尽量快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。
牵牛星和织女星。
织女
织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。
义无反顾追求幸福
讨论：王母娘娘、天河和牛郎织女有什么象征意义。
王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。
天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。牛郎勤劳能干、织女善良贤惠，他们两人是劳动人民的典型代表。
老太婆
对王母娘娘不近人情、不解人意、凶狠恶毒的愤恨
词语积累（ABCC句式的词语）
怒气冲冲波光粼粼烈日炎炎文质彬彬薄暮冥冥忧心忡忡人才济济众目睽睽天网恢恢
七夕相会
自由朗读最后四个自然段： 1.找出对牛郎、王母娘娘与织女的描写 2. 说一说他们是什么样的人。
牛郎
他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐裏放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边风呼呼地直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊：“我来了。”
她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
铺垫：为下文王母娘娘抓她回去做铺垫
老牛的遗言
朗读第二自然段： 1.找一找，老牛死前说了什么？ 2.老牛的遗言对情节有什么作用？
我死了以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……
体现了老牛知恩图报，有情有义。
为下文牛郎披着牛皮追织女做铺垫，让故事情节更加生动、真实。
跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
排比
非常快乐
排比
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
她喜欢跟牛郎一块儿干活，逗着兄妹俩玩，看门前小溪的水活泼地流过去，听晓风晚风轻轻地吹过树林。
句式整齐，突出织女对眼前生活的喜爱。
牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。
请运用小标题的形式概括本文的主要内容：幸福生活老牛的遗言王母之怒七夕相会
互动课堂
幸福生活
朗读第一自然段： 1.说一说牛郎织女在人间的生活如何？ 2.织女为什么有时候会发愁。
动作、语言描写
不畏强权，不怕压迫，对自己的妻子充满着爱。
王母娘娘
王母娘娘拔下头上的玉簪
儿往背后一画，糟了，牛郎的
动作描写
前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过
去了。从此以后，牛郎在天
冷酷无情、心狠手辣河的这边，织女在天河的那边，
只能远远地望，不能住在一块
儿了。他们就成了天河两边的