论文资料：谈幼儿良好品德行为习惯的培养

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如何培养幼儿的良好行为习惯通用8篇

如何培养孩子的良好习惯篇一

曾经看到过这样一段话：世界上有两种思想，一种随着时代的变化而产生，也随着这个时代的结束而宣布过时；另一种也是随着时代的变化而产生，但却对人类有着恒久的价值，就像宝石，经过时光的雕磨，会更加光彩夺目。“有效的家校共育”无疑是属于后者。

父母都深爱着自己的孩子，都希望自己的孩子学有所成，希望孩子有好的品德。于是，我们总是想把自己认为正确的想法强加给孩子，希望他们能够理解我们的良苦用心；希望他们能够服从我们的安排；希望他们……但是他们好像并不喜欢这样。他们有自己的想法，有自己的喜好，他们不买我们的帐，我们的口干舌燥和辛勤付出，换来的却是孩子们不理解的叛逆……我想，这是我们大多数家长的苦恼所在。

听了毛樾漫老师的讲座，好像答案自在其中，感受颇多。课程中，毛樾漫老师告诉我们需要对孩子肯定的赞许和鼓励，用孩子能听懂的语言教会孩子对与错。静心想来，每个孩子都渴望得到师长的信任、理解。现在的孩子个性很强，很多时候他们都有自己的独立见解、独立看法。我们一味地唠叨，一味地指责，非但不能教育孩子，还会增加他们对我们的厌恶。

换种方式不是更好吗？他们思维灵敏，思想活跃，上进心强，自尊心强，保护好孩子的自尊心和自信心并加以正确引导，就能充分调动他们的主动性、积极性。师生关系和亲子关系融洽，就能及时掌握孩子的思想动态。我们何乐而不为呢？

作为老师和家长的我们，看到孩子身上的闪光点也同样重要。全面地认识孩子，走近孩子，这就需要我们有一颗宽容的心。宽容是一种无私的爱，有时候，面对孩子的失误，只要不是原则问题，我们不必耿耿于怀。

浅谈幼儿良好行为的培养论文

浅谈幼儿良好行为的培养

在孩子的成长过程中，培养良好的行为习惯是十分重要的。良好的行为习惯不仅有助于孩子的个人发展，还对其与家庭、社会的关系产生积极的影响。本文将讨论如何培养幼儿的良好行为习惯，并提供一些实用的建议。

首先，要从小培养孩子的自律能力。自律是培养良好行为的基础，它可以帮助孩子控制自己的行动和情绪，树立正确的价值观。家长可以鼓励孩子自主完成一些小任务，如整理玩具、洗碗等，逐渐培养他们的责任感和自律能力。

其次，要注重正面激励。孩子在成长过程中需要得到积极的反馈，这将促使他们继续保持良好的行为习惯。家长可以给予孩子赞扬和奖励，让他们意识到自己的努力得到了认可。

此外，要设立明确的规则和界限。幼儿时期的孩子对于世界的认知和理解能力有限，因此需要家长为他们设定一些明确的规则和界限。这些规则应该简洁明了，易于理解和遵守。当孩子违反规则时，家长应该及时进行适当的惩罚或纠正，以保持规则的有效性。

另外，培养良好的行为还需要父母以身作则。孩子是模仿学习的动物，他们往往通过观察父母的行为来学习和模仿正确的行为方式。因此，父母要做出良好的示范，注意自己的言行举止，成为孩子学习的榜样。

最后，要给予孩子适当的自由和探索的机会。幼儿时期是孩子探索世界的关键时期，他们希望自己有一定的自主权和决策权。父母可以为孩子提供一些适合他们年龄的探索和尝试的机会，让他们学会自己做决策并承担后果。这将增强孩子的自信心和责任感。

总之，培养幼儿良好的行为习惯是一项长期而艰巨的任务。家长应该关注孩子的成长发展并提供适当的引导和激励，同时注意自己的言行举止。通过家庭的努力和关爱，我们相信孩子们一定能够培养出良好的行为习惯，成为社会有益的一员。

浅谈幼儿德育教育论文

浅谈幼儿德育教育

引言

幼儿期是人生发展的关键阶段，对于幼儿的德

育教育尤为重要。幼儿德育教育旨在培养幼儿的

良好品德和行为习惯，为其未来的发展奠定基础。本文将从幼儿德育教育的意义、方法和策略等方

面进行探讨。

幼儿德育教育对于幼儿的发展具有重要意义。

首先，幼儿德育教育有助于培养幼儿的道德观念

和价值观念，使其具有正确的行为准则和判断力。其次，幼儿德育教育可以培养幼儿的社会交往能

力和合作精神，增强他们与他人的沟通和合作能力。最后，幼儿德育教育有助于培养幼儿的自我

意识和自制能力，使他们能够正确处理自己的情

绪和行为。

幼儿德育教育的方法多种多样，其中包括以下几种常见的方法：

1. 游戏教育

游戏是幼儿最喜欢的活动之一，通过游戏可以培养幼儿的合作意识和竞争意识，引导幼儿形成良好的行为习惯。

2. 观察引导

幼儿德育教育可以通过观察引导的方式，让幼儿观察和模仿身边的榜样人物，引导幼儿形成正确的价值观和行为准则。

3. 故事教育

通过讲述寓言故事和传统故事，可以激发幼儿的想象力和创造力，同时向幼儿传递正确的价值观和道德观。

4. 着重培养情商

幼儿德育教育应注重培养幼儿的情商，通过合理引导和情感训练，帮助幼儿更好地处理自己的情感和与他人的关系。

幼儿德育教育的策略

为了有效实施幼儿德育教育，采取适当的策略是必要的。以下是几种常见的策略：

1. 身体力行

教师和家长应成为幼儿的行为榜样，以身作则，用自己的行为影响幼儿的行为习惯和价值观。

2. 环境创设

创设良好的教育环境对于幼儿的德育教育至关

重要。教室布置、教具选择等方面都应符合德育

教育的要求。

幼儿园品德教育培养孩子的品德与行为习惯

幼儿园品德教育培养孩子的品德与行为习惯幼儿园是孩子们成长的重要阶段，作为孩子们受教育的起点，品德

教育在幼儿园中占有重要地位。通过品德教育，幼儿园旨在培养孩子

良好的品德素养和行为习惯，为他们未来的发展奠定坚实的基础。本

文将探讨幼儿园品德教育对孩子品德与行为习惯的培养。

一、提供积极的榜样与引导

幼儿园教师在品德教育中扮演着重要的角色。他们不仅要成为孩子

们的积极榜样，还要引导他们积极向上的价值观念和行为模式。通过

言传身教，教师可以传递给孩子们积极向善的力量，激发他们培养良

好品德与行为习惯的动力。

二、注重具体的品德培养

幼儿园品德教育强调具体的品德培养。教师通过讲述各种寓言故事、绘本故事等，向孩子传递诸如诚实、友善、守时等具体的品德观念。

同时，还可以通过角色扮演、游戏等活动让孩子们亲身体验良好品德

带来的快乐和正能量。

三、强调与他人的关系

品德与行为习惯的培养不仅仅是孩子个人的事情，还涉及到他们与

他人的关系。幼儿园品德教育通过帮助孩子们建立良好的人际关系，

培养他们与同伴之间的友爱、互助、合作等品格。此外，也需要引导

孩子们学会尊重师长、爱护家人等，从而建立起良好的人际交往模式。

四、重视行为养成

行为习惯是品德教育的重要组成部分。幼儿园品德教育注重培养孩子良好的行为习惯，如遵守纪律、整洁卫生、礼貌待人等。教师可以通过日常的活动和游戏，帮助孩子们养成良好的行为习惯，并通过正向激励方式让孩子们坚持这些好习惯。

五、家园合作共育

幼儿园品德教育的作用不仅限于课堂，还需要与家庭共同合作。家长是孩子品德与行为习惯培养的重要参与者。幼儿园可以加强与家长的沟通与合作，通过家园协同育人的方式，提供更贴近孩子生活的品德培养方法，让家校间形成良好的互动共享。

论文幼儿良好行为习惯的培养

幼儿良好行为习惯的培养

摘要：

行为习惯是指在一定道德意识支配下表现出来的符合道德规范和原则要求

的习以为常的行为倾向和社会风尚。著名的教育家叶圣陶先生说过：“好习惯养

成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”幼儿时

期是各种行为习惯的养成阶段。在这一时期对幼儿进行良好行为习惯的培养和

熏陶，会对幼儿一生的发展产生重要影响。那么如何培养幼儿良好的行为习惯呢?

一、循循善诱，培养幼儿良好的行为习惯。

作为老师要明确不同年龄段应该有不同的要求与侧重。在向幼儿提出每一

点要求之前，要事先考虑，根据幼儿能力逐步提高，循序渐进。如小班的孩子

在一开始，只要让幼儿掌握简单的生活规则。如：上课安静地坐好，不影响别

人等。在社会行为方面则要求待人要有礼貌，早上来园见到老师要说“老师早上好”！下午离园要会说“老师再见”！受到别人的帮助要说“谢谢”！与人讲话要专心，别人说话的时候不要插嘴，午餐不掉饭粒，饭菜全吃光……在这些过程中教

师做到语言简练、内容具体，孩子们做起来也就容易得多。为了让孩子们记住，我们将要求编成儿歌，教给孩子。如在要求孩子讲文明礼貌时，我们将要求编

成儿歌《人人夸我好宝宝》。“小朋友，早早起，进园叫声老师早。见到同伴微

微笑，看见长辈问声好。讲文明、懂礼貌，人人夸我好宝宝”。在培养幼儿良好

的进餐习惯时，我们创编了儿歌《样样都吃身体棒》。“小朋友们个个棒，洗净

小手坐桌旁。??青菜绿呀萝卜红，西红柿呀水灵灵，米饭馒头香喷喷，样样都

吃不挑拣，宝宝身体最最棒”。

二、创设环境，让幼儿养成良好的行为习惯。

幼儿园幼儿教师德育优秀论文3篇

浅谈幼儿的德育教育

建湖县恒济镇中心幼儿园 XXX

德育教育不言而喻就是培养幼儿良好的道德认识、道德情感、道德意志使其逐步转化成一种自觉的行为习惯以适应社会，成为对社会有用的人。幼儿期是人格开始形成的基础阶段，他们可塑性大，容易接受各种思想的影响。在幼儿园的这—时期对幼儿施以适时适度的品德教育，激发幼儿积极的心理状态，是幼儿形成正确思想情感和良好道德修养的关键，并为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。所以我们幼教工作者应时时处处注意对幼儿进行德育教育。下面我就以前工作中自己的一点体会和方法，提出自己的拙见，望各位老师给予指正。

一、以全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。

二、提高自身素质加强学习，培养习惯。

1、深入学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，对照本班幼儿水平，进行有的放矢地教育。

2、利用网络，学习先进的德育工作经验，结合我班具体情况实践。

3、学习有关文章、理论，对照实践，寻找差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。

三、我班教师紧密配合，分析班级情况，作到目标明确。

1、一部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。

2、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。

3、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，图书随意撕等不尊重成人的劳动。

4、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。

5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让。

针对上述情况我主要进行如下教育：

第一、常规教育，常抓不懈。具体为：

（1）班级每天进行晨谈，根据周计划切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。

浅谈幼儿良好行为习惯的培养

幼儿良好行为习惯的培养是幼儿园教育中一个重要的方面，也是孩子全面发展的基础。良好的行为习惯能够培养孩子的自制力、责任感和乐观心态，同时也能让孩子在以后的学

习和生活中更易于适应环境。

首先，幼儿良好行为习惯的培养要从日常的生活中开始，并且要注重细节。比如，老

师可以在日常的生活中引导孩子养成良好的起床、洗脸、刷牙、洗手等生活习惯。还可以

教育孩子保持周围环境的整洁，自觉地把垃圾放到垃圾桶里，保持公共场所卫生等。这些

小小的习惯可以在不知不觉中，让孩子养成自觉性，提高孩子的生活品质。

其次，幼儿园老师应该通过惩罚和奖励来引导孩子建立良好的行为习惯。在班级中，

老师可以对孩子的好行为给予奖励，让孩子感受到成功的喜悦，进而愿意去继续维持自己

的良好行为习惯。而对于孩子的不良行为，应该采取针对性的惩罚措施，借此让孩子了解

到他们所做的不当行为的后果，并且引导他们将这种负面行为转变成正面行为，及时纠正

不良行为。

最后，幼儿园老师要注重家长的配合和家庭教育的重要性。家庭教育是幼儿园教育的

延续，家长在孩子的成长中起到了至关重要的作用。老师可以与家长沟通配合，让家长积

极参与到孩子的学习和生活中，并且向家长介绍幼儿园的教育理念和教育方法，让家长共

同培养孩子的良好行为习惯。

如何培养幼儿良好的行为习惯论文

标题：幼儿园中培养幼儿良好行为习惯的策略

引言：

幼儿阶段是孩子个性发展和行为习惯形成的重要时期。建立良好的行为习惯对幼儿的成长和发展至关重要。本论文旨在探讨如何通过幼儿园中的教育策略培养幼儿良好的行为习惯。

一、制定明确的规则和期望

二、积极激励和奖励机制

幼儿园教师可以通过积极激励和奖励机制来鼓励幼儿养成良好的行为习惯。例如，当幼儿表现良好时，可以给予肯定和赞扬，或给予一些简单的奖励，如小礼物或表扬信。这种奖励机制可以增强幼儿的积极性和主动性，并激发他们的良好行为。

三、示范行为习惯

幼儿往往是通过观察和模仿来学习行为习惯的。幼儿园教师应该成为行为习惯的榜样，以身作则。他们应该注意自己的言行举止，与幼儿保持良好的互动，并积极地引导他们养成良好的习惯。

四、启发幼儿合作精神

合作对幼儿的行为习惯培养具有重要意义。幼儿园教师可以通过组织团队活动，例如小组游戏或分工合作的任务，培养幼儿的合作精神。在合作过程中，幼儿将学会尊重他人的意见、分享和关心别人的需求。这种合作精神能够促进幼儿良好的行为习惯的培养。

五、家园共育

幼儿园和家庭是幼儿成长和发展的重要环境，家园共育可以更好地促进幼儿良好行为习惯的培养。幼儿园教师和家长应该保持定期的沟通，分享孩子的表现和进步。同时，家长要参与幼儿园的活动，了解幼儿在学校的情况，并与教师共同努力，培养幼儿良好的行为习惯。

结论：

培养幼儿良好的行为习惯是幼儿园教育的重要任务。通过制定明确的规则和期望、积极激励和奖励机制、示范行为习惯、启发幼儿合作精神和家园共育，幼儿园可以有效地培养幼儿良好的行为习惯。这些策略不仅能够帮助幼儿在幼儿园中建立良好的行为习惯，也能为他们未来的学习和发展奠定良好的基础。因此，幼儿园教师和家长应该共同合作，关注幼儿的行为习惯，为他们的健康成长做出积极贡献。

如何培养幼儿的良好品德和行为习惯

如何培养幼儿的良好品德和行为习惯培养幼儿的良好品德和行为习惯是每个家长和教育者的重要任务。良好的品德和行为习惯不仅对幼儿现阶段的发展至关重要，也会对他们未来成长及社会适应能力产生深远的影响。本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助家长和教育者培养幼儿的良好品德和行为习惯。

一、树立榜样和激励机制

首先，成年人应树立良好的榜样，将自己的行为举止作为幼儿学习的榜样。幼儿时期的孩子会模仿身边的人，特别是父母或主要照顾者的行为。因此，家长和教育者应该时刻注意自己的行为，尽量做到言行一致。

此外，激励机制是培养幼儿良好品德和行为习惯的重要手段。可以通过给予积极的奖励和表扬来激励幼儿。例如，当幼儿表现出积极向上的品德和行为时，及时给予鼓励和奖励，让他们明白好的行为会得到肯定和赞扬，从而形成良好的习惯。

二、营造良好的家庭和学习环境

为了培养幼儿的良好品德和行为习惯，家庭和学校应该共同努力，为幼儿营造良好的环境。家庭环境应该充满温暖和爱，家长应该与孩子建立亲密的关系，满足孩子的需求，并给予适当的关注和指导。在学校，教师应该营造积极向上的氛围，培养幼儿的团队合作精神和学习积极性。

此外，家长和教育者可以通过规定一些简单明确的规则和习惯来引导幼儿的行为。例如，每天早晨起床后，幼儿要整理床铺、洗漱等；用餐时要注意餐桌礼仪和分享食物等。这样的规定可以帮助幼儿养成良好的习惯，并逐渐形成自觉遵守的行为模式。

三、以情感教育促进品德和行为发展

幼儿时期是感受情感的重要阶段，因此以情感教育促进品德和行为发展是十分有效的方法。情感教育包括尊重、关爱、宽容和情绪管理等方面的培养。

幼儿良好行为习惯培养论文(一)

幼儿期是孩子性格、行为习惯养成、智力、情感、社交等多方面发展最快的时期。因此，幼儿阶段良好的行为习惯对孩子的成长发展具有重要的影响。本文主要探讨如何培养幼儿良好的行为习惯。

一、家庭的重要作用

在幼儿期，家庭是孩子最主要的社会化场所，家长的育儿方法和家庭教育也是孩子行为养成的最主要因素。因此，家长应尽可能营造温馨稳定的家庭氛围，以形成良好的家教氛围。

（1）家庭氛围的重要性

家庭氛围的温馨程度会直接影响孩子的成长发展。家长应尽可能多地给予孩子关爱和支持，并给予孩子一定的自主选择权，以增强孩子的自尊心和自信心。

（2）家长的育儿方法和行为

父母作为孩子的第一任教师，在育儿方式和行为上应做出榜样。家长们应常常用行为告诉孩子，什么是正确的、道德的、安全的、健康的行为，同时也应对孩子不正确、错误的行为给予适当的批评和纠正。

二、幼儿园的作用

在幼儿园，孩子会接触到更多的社会化场所和不同的认知环境。在幼儿园内，老师和其他孩子也会对孩子的行为习惯产生影响。

（1）幼儿园的规矩制度

幼儿园有一些规矩制度，如守则、礼仪等，孩子们应该在遵守中学习

自制力与自律，同时还应被制定的规矩制度引导形成正确、良好、健

康的行为习惯。

（2）老师的引导和指导

幼儿园老师应该及时发现孩子的不规范行为，给予孩子正确的行为引

导和教育。同时，老师的行为也会对幼儿产生影响，他们应该给孩子

树立榜样并引导孩子积极进取，接受挑战，努力提升自我。

三、家庭与幼儿园的结合

家庭与幼儿园的结合起关键作用，共同促进孩子的行为习惯养成。

（1）家长参与幼儿园教育

论文：浅谈幼儿良好行为习惯的培养

浅谈幼儿良好行为习惯的培养幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。在这一时期，对幼儿进行良好行为习惯的培养和熏陶，会对幼儿一生的发展产生重要的影响。在我国，古代就有“孟母三迁，择邻而居”的故事，近代更是把及早对幼儿进行良好行为习惯的培养，提高到了一个非常重要的位置。正如我国著名教育学家陈鹤琴先生所说①：人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的……习惯养得好,终身受其福,习惯养不好,则终身受其害。因此，我园非常重视对幼儿进行良好习惯的培养，从环境创设、教育教学、家园共育等方面，全方位地对幼儿进行好行为、好习惯的培养。在不断地探究、实践、累积过程中，初步总结出培养幼儿良好行为习惯的几点有效方法。

一、营造丰富、适宜的环境，潜移默化的对幼儿进行良好行为习惯

的培养。

教育学家杜威说过②：想要改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就改变了。因此，我们在环境创设上，紧紧围绕有利于培养幼儿良好习惯这一主题，精心设计、大胆尝试，从色彩上、造型上、内容上，努力为幼儿营造一个轻松自然的教育气氛，让幼儿在潜移默化中接受熏陶，养成习惯。

活动室是幼儿日常生活的主要场所，因此，我们在活动室内专门设置了好孩子、好习惯的墙饰，让幼儿随时都能感受到良好行为习惯的感染和教育。在每个主题开始前，我们都发到幼儿、家长积极参与

从网上、从图书室广泛搜集与主题有关的行为习惯资料，然后把搜集到的图片、文字等资料布置到主题墙内。在主题进行中，教师引导孩子们不断地观察、操作、讨论，不断地丰富主题内容，从而使教育内容深入到幼儿心里，落实到幼儿的行动中。

浅谈幼儿良好行为习惯的培养

幼儿阶段，是人生中最为关键的阶段之一。这个年龄段的孩子正处于身体和认知上的发展，并且还在学习如何与他人互动。因此，他们的行为习惯对未来的成功至关重要。幼儿良好行为习惯的培养，不仅仅是幼儿教育中的一项任务，也是全面教育中的一个核心要素。

对于幼儿来说，良好的行为习惯涉及到他们的健康、安全、社交和学习等各个方面。适当的行为是孩子在社会和家庭中，得到认可和约束的重要方式。如果幼儿在习惯中树立起好的品质，如善良、耐心、勤奋，将对其未来成长、学习和日常生活产生基础性影响。而非良好的行为习惯，如任性、暴躁、孤僻等，将阻碍幼儿的成长和发展，甚至可能对社会造成负面影响。因此，良好的行为习惯的培养，对孩子的未来有着非常重要的意义。

那么，怎样才能培养良好的行为习惯呢？以下是几点值得注意的：

1. 着重于纪律意识的培养

纪律意识是幼儿时期非常关键的一方面。家长和教师应该从很小的时候就引导孩子做事时遵循规则。例如，不撕书页、不随地乱扔垃圾，等等。在孩子犯错时，也应该及时纠正，使孩子从小就学会规章纪律。这样，孩子对正确的行为的要求将流于本能。

2. 着重于奖励良好的习惯

除了着重于不良行为的纠正，家长和教师还应该着重于奖励良好的习惯。对于孩子做出的良好行为，如爱帮助他人、爱学习、遵守规则等等，家长和教师应该加以肯定和赞扬。通过这种方式呈现出一种正确的习惯和行为，可以加强孩子对该行为习惯的向往和推崇，增强其对良好行为的要求。

3. 着重于模仿和演示

我们都知道，孩子的学习方式很大程度上来自于模仿和演示。因此，家长和教师在幼儿的行为习惯培养中，需要做好模仿和演示的工作。例如，教师在班级中演示给予他人帮助的行为，或是示范如何通行楼梯。如果家长和教师自己就是一个值得学习的好榜样，自己也能遵守规律，那么孩子也会受到良好的示范和启发，从而迅速适应和习惯这种行为。

幼儿良好品德的培养

良好的品德对于幼儿的成长至关重要。幼儿时期是品德养成的关键时期，因为良好的品德不仅能够帮助他们建立良好的道德观念和价值观，还能够促进他们与他人的良好关系。本文将探讨幼儿良好品德的培养，并提供一些建议和方法。

一、为幼儿建立正确的品德观念

1. 强调道德价值观念

幼儿时期是学习和接受新知识的关键时期。家长和教师应该在他们的日常生活中强调道德价值观念，如诚实、友善、尊重和正直。通过生活中的具体例子向他们展示这些价值观念的重要性，让他们从小就认识到正确的行为和错误的行为。

2. 培养自控能力

自控能力对于幼儿的品德培养非常重要。家长和教师可以通过制定规则和约定，教导幼儿如何约束自己的行为。同时，要给予幼儿适当的自主权，让他们在决策和行动中能够自主地选择正确的行为。

3. 培养积极的情感态度

积极的情感态度有助于培养幼儿良好的品德。我们可以通过赞美和奖励鼓励幼儿做出正确的行为选择，同时注意不让赞美过于虚假和自我评价过高。此外，家长和教师应该帮助幼儿理解和管理负面情绪，如愤怒、嫉妒和焦虑，以养成积极的情感态度。

二、创设良好的育人环境

1. 倡导团队合作

团队合作对于幼儿的品德发展至关重要。幼儿园和家庭可以创设一

些团队合作的活动，如合作游戏和小组讨论，让幼儿学会与他人合作、分享和互助。同时，要给予幼儿适当的参与和表达机会，让他们感受

到自己的价值和重要性。

2. 培养友善与公平意识

友善和公平是培养幼儿良好品德的基础。幼儿园和家庭应该创设友

善和公平的环境，鼓励幼儿之间的友好互动和分享。同时，要注重公

论文幼儿良好行为习惯的培养

幼儿时期是养成良好行为惯的关键阶段。行为惯是指在一定道德意识支配下表现出来的符合道德规范和原则要求的以为常的行为倾向和社会风尚。教育家___曾经说过：“好惯养成了，一辈子受用；坏惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易。”因此，对幼儿进行良好行为惯的培养和熏陶，对他们一生的发展都有着重要的影响。

首先，作为老师，应该明确不同年龄段应该有不同的要求与侧重。在向幼儿提出每一点要求之前，要先考虑幼儿的能力，逐步提高，循序渐进。例如，小班的孩子在一开始只需要掌握简单的生活规则，如上课安静地坐好，不影响别人等。在社会行为方面，要求待人要有礼貌，早上来园见到老师要说“老师

早上好”！下午离园要会说“老师再见”！受到别人的帮助要说“谢谢”！与人讲话要专心，别人说话的时候不要插嘴，午餐不

掉饭粒，饭菜全吃光……在这些过程中，教师要语言简练、内容具体，孩子们做起来也就容易得多。为了让孩子们记住，可以将要求编成儿歌，教给孩子。例如，在要求孩子讲文明礼貌时，可以编写儿歌《人人夸我好宝宝》：“小朋友，早早起，

进园叫声老师早。见到同伴微微笑，看见长辈问声好。讲文明、懂礼貌，人人夸我好宝宝”。在培养幼儿良好的进餐惯时，可

以创编儿歌《样样都吃身体棒》：“小朋友们个个棒，洗净小

手坐桌旁。青菜绿呀萝卜红，西红柿呀水灵灵，米饭馒头香喷喷，样样都吃不挑拣，宝宝身体最最棒”。

其次，创设环境也是帮助幼儿养成良好行为惯的重要方法。教育学家___曾经说过：“要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就改变了。”因此，我们可以对周围的环境

小班教研《培养幼儿良好行为》论文

幼儿期是一个关键的成长阶段，对于幼儿的行为培养具有重要的意义。幼儿的良好行为不仅有助于其自身的全面发展，还对幼儿园的教育环境和周围的社会环境起到积极的影响。因此，如何培养幼儿的良好行为成为幼儿教师们需要探讨的重要话题。

一、培养幼儿良好行为的重要性

良好的行为习惯是幼儿健康成长的基础，对于幼儿的身心发展具有重要作用。良好的行为习惯能够培养幼儿的自律能力和责任感，使其学会控制自己的情绪和行为，提高自我管理能力。同时，良好的行为习惯也有助于幼儿与他人相处，建立良好的人际关系，培养合作精神和集体观念。良好的行为习惯不仅对幼儿自身有益，还对家庭和社会产生积极影响。

二、培养幼儿良好行为的方法

1.良好行为的示范

幼儿学习行为主要通过模仿和观察来完成，幼儿教师是幼儿最重要的榜样。幼儿教师要切实做好自己的示范，言传身教，通过自己的行为和言辞引导幼儿正确对待问题和人际关系，树立正确的行为标准。此外，家长也是幼儿行为示范的重要力量，家长应该积极引导幼儿养成良好的行为习惯。

2.积极引导与奖励措施

幼儿行为的形成和改变需要一定的时间和过程，教师应该通过积极引导和奖励来帮助幼儿养成良好的行为习惯。教师可以采用口头表扬、物质奖励以及积分制度等方法，对于幼儿良好的行为进行及时的肯定和认可，激励幼儿良好行为的继续发展。同时，教师还应该注意给幼儿提供适当的挑战和奖励，使幼儿在主动参与中体验到行为带来的快乐和成就感。

3.培养幼儿的自主意识

幼儿教师应该通过布置适当的活动和游戏来培养幼儿的自主意识和自我管理能力。教师要在活动中给予幼儿一定的决策权和管理责任，培养幼儿的自信心和自主性。在活动中，教师可以通过情境引导和问题导向的方式，帮助幼儿学会合理安排时间、管理情绪和解决问题，养成自主学习和自主行动的良好习惯。

如何培养学生良好的行为习惯和道德品质（优秀范文五篇）

第一篇：如何培养学生良好的行为习惯和道德品质

如何培养学生良好的行为习惯和道德品质

摘要:德国著名诗人海涅说过：每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的”,教师所面对的不只是一个世界，几个民众，而是几十个，甚至上百个世界，学生都可以以独特的形象出现在教师面前，可以这样说：绿叶如云，找不见两片完全相同的叶子，人海茫茫，没有两个完全相同的学生，学生在成为教师的教育对象之前，已经受到家庭，社会等环境因素的影响，加上自我约束能力不同，形成了不同的道德品质和行为习惯。

所以教育的任务，教师的责任，不是让学生顺其自然，任其发展，而是要根据教育方针和学生身心发展规律，引导他们在原有的基础上，通过教育和自我教育，逐步克服不足，形成良好的行为习惯和道德品质，这是教师的重要职责，这就要求教师要使学生知道社会对他们的期待，使每个学生逐步实现期待的条件，形成高尚思想品质和良好行为习惯，达到这样的目的，途径和方法很多，一般应侧重于以下几点：

一、理解学生是教育学生的起点，要全面塑造和培养学生就必须全面了解学生。学生内心世界是极丰富的，也是多变的，对学生的情况做到心中有数，以至了如指掌，教育才具有针对性。了解的最基本手段是观察，教师应具备敏锐的观察力，能从细微的表情中发现学生内心世界，把握学生内心变化不失教育时机，当然，要了解学生仅靠观察是不够的，学生更多情况是教师观察不到的。例如，学生在思想品德发展中具有矛盾性。有时，他们对集体给予他们的品德上评价内心十分关心和敏感，但表面上却对这一评价装作无所谓，同时，学生在自我意识上追求道德理想，但在行为习惯上却又无原则，所以，我们必须观察了解学生，坐下和学生谈话，开座谈会等形式，通过学生行为了解动机，通过表面现象看到学生内心世界，掌握学生积极的思想意识，抑制消极的一切，做到心中有数，才能有助于培养学生的良好行为习惯和高尚思想品质。