生物新课程专题教育(090112)

《生物新课程专题教育》课程（090112）教学大纲

一、课程基本信息

课程中文名称：生物新课程专题教育

课程代码：090112

学分与学时：2学分；36学时

课程性质：专业必修

授课对象：生物教育

二、课程教学目标与任务

理解和掌握国家基础教育课程改革、生物学课程教材的改革，理解新课程与学习方式的变革，通过对新课程实施过程存在的问题的充分认识，加强对生物学教师专业结构学习。明确新课程与教师的发展。对提高我们在校高师师范生应如何应对基础教育新课程改革具有指导意义。为未来的示范生从教打下坚实的基础。

具体要求：

1、了解新课程实施过程存在的问题，加强对生物学教师应加强专业结构学习。

2、理解新课程与学习方式的变革

3、理解高师生物学教师教育问题以及高师生物学教师应如何应对基础教育新课程改革。

4、理解在职生物学教师的教育问题，如何使学科培训更加有效。

三、学时安排

课程内容与学时分配表

四、课程教学内容与基本要求

第一讲国家基础教育课程改革介绍——第八次课程改革（解读）

教学目的：通过学习国内外生物学课程改革背景，以及课程与人才培养有着怎样的关系。了解我国政府为什么十分重视课程改革，改什么？怎样改的？

基本要求：

1、什么是课程。你是如何理解的。

2、我国为什么要进行课程改革。

3、目前我国基础教育课程改革的具体目标是什么。你是如何理解的。

重点和难点：

重点：我国基础教育课程改革的六个具体目标。

难点：对课程改革的六个具体目标的理解，在教材编写和教学的实施如何把握六个目标。

教学方法：理论讲述与案例分析。

主要内容：

一、什么是课程？课程的本质是什么？

二、课程与人才的培养关系

三、国外课程改革的背景

四、国内课程改革的背景

第二讲生物新课程和教材的改革

教学目的：通过学习初中生物课程教材改革的三个阶段：启动、实验、反思，理解课程标准的理念以及为什么构建“人与生物圈”课程主线的课程体系。理解高中生物课程标准的研制依据及标准的理念、生物课程目标，理解初、高中生物教材。了解国外初中生物课程教材改革。基本要求：

1、了解本次课改新的出发点、课程理念有哪些。生物课程标准最大的变化

2、了解不同版本的初、高中新教材

3、了解国外课程教材的改革

4、理解为什么构建“人与生物圈”课程体系。

5、掌握初中、高中的课程目标。

重点和难点：

重点：课程理念、课程目标。构建“人与生物圈”课程体系。

难点：为什么构建“人与生物圈”课程体系。不同版本的初、高中新教材

教学方法：理论讲述与案例分析。

主要内容：

一、初中生物课程教材改革及反思

二、高中生物课程教材改革

三、国外初中生物课程教材改革

第三讲初中生物课程标准解读

教学目的：通过课程标准的课程理念、课程目标、内容标准十大主题、教学实施建议组成部分，《课程标准》与《教学大纲》等学习、理解，有利于教师把握课程标准，并运用于教学中。

基本要求：

1、了解《课程标准》与《教学大纲》的区别及课程内容体系及其特色比较。

2、掌握课程标准的三大理念。

3、掌握内容标准十大主题。

4、理解新课程标准的教学实施建议

重点和难点：

重点：课程标准的三大理念、内容标准十大主题。

难点：《课程标准》与《教学大纲》区别、教学实施建议

教学方法：理论讲述与案例分析

主要内容：

一、课程标准的三大课程理念

二、课程标准与教学大纲的比较

三、课程标准十大主题分析

四、新课程标准的教学实施建议

第四讲新课程背景下中学生物学教育的新思考

教学目的：重视生命教育问题。新课程背景下，教育教学面临的新形势。大力倡导“自主、体验、探究、合作”。寻找新课程背景下教育教学新的生长点。

基本要求：

1、理解课生命教育重要意义。

2、新课程背景下，教育教学面临的新形势有哪些。

3、课程背景下做学生信赖和崇拜的教师、倡导“敬业、奉献、拼搏”精神、始终充满创造性的劳动才能快乐。

重点和难点：

重点：生命教育问题。寻找新课程背景下教育教学新的生长点

难点：生命教育问题。教师始终充满创造性的劳动才能快乐。

教学方法：理论讲述与案例分析。

主要内容：

一、生命教育问题

二、大力倡导“自主、体验、探究、合作”

三、寻找新课程背景下教育教学新的生长点

第五讲新课程与学习方式的变革

教学目的：通过了解传统的学习方式存在的问题，理解倡导的学习方式自主学习、探究学习、合作学习。以及这些学习方式问题与诊断。

基本要求：

1、了解传统的学习方式存在的问题。

2、理解自主学习、探究学习、合作学习问题与诊断。

3、如何在课堂中落实自主学习、探究学习、合作学习。

重点和难点：

重点：自主学习、探究学习、合作学习问题与诊断以及在课堂中如何落实。

难点：在课堂中落实自主学习、探究学习、合作学习。

教学方法：理论讲述与案例分析

主要内容：

一、什么是学习方式？传统的学习方式存在的问题

二、为什么改变学生的学习方式，倡导自主学习、探究学习、合作学习

三、如何在课堂中落实自主学习、探究学习、合作学习

第六讲初中生物新课程的评价

教学目的：通过对新课改的认识和对教学评价的功能、类型的了解，把握教学评价的趋势和初中生物新课程课堂教学评价方案。

基本要求：

1、对新课改的认识。

2、理解教学评价的功能、类型

3、认可多元智能理论，来改变我们的评价观

4、理解教学评价的趋势和初中生物新课程课堂教学评价方案。

重点和难点：

重点：教学评价的趋势和初中生物新课程课堂教学评价方案；多元智能理论。

难点：如何运用多元智能理论改变我们的评价观。

教学方法：理论讲述与案例分析。

主要内容：

一、对新课改的认识。

二、多元智能理论。。