仁爱版英语七年级上册Unit1复习学案
仁爱版英语七年级上册Unit1__Topic2__SectionC__参考学案
Unit1 Topic2 SectionC参考学案1.听录音，小组自读新单词，熟悉新单词。
2.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。
3.借助其它工具书和辅导资料尽力理解1a。
4. 听1b, 注意语调。
【小组预习检测】1.完成以下中英互译。
two_______ 7__________4____________ ten_________________six__________ 号码___________2.找出你不懂的其它词汇。
3.找出询问号码的语句。
________________________________________________________________________ ___________________想一想：0—10数字的语调都是一样的吗？__________________________________________________________________组长签字__________ 打等级__________(ABCD)【训练检测实践运用】1.读以下数字：110 120 119 405400 114 123152.根据实际答复：1〕What’s your name?2) Where are you from?3) What’s your telephone number?3、用英语写出以下号码(1)、110_______________ (2 ) 119 ________________(3)、120_______________ (4) 3675_________________(5)、86043 _____________________________________________________(6)、_________________________________________【拓展练习】1.阅读理解This is Yao Ming. He is from China. He is a good basketball player (篮球运发动). Is he in China now ? No, he is not. He is in the USA. He likes his mother and his father. He is a good son .根据短文内容，判断正〔T〕误〔F〕(1). Yao Ming is from the USA. ( )(2). He is in China now . ( )(3). He is a good son . ( )(4). He likes his father. ( )(5). He is a good basketball player . ( )2.找一些号码、门牌号、手机号、车牌号、，把它们读出来。
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China》(SectionC)学案
Unit1 Topic1 SectionC参考学案自学——质疑——解疑学习目标：1、学习字母Oo-Zz.2、学习熟人之间的问候方式以及“再见”的表达法。
3、自学指导：1、试着读写英文字母Oo-ZZ.2、小组内同学之间练习熟人之间相互问候将分别的用语。
自测——互查——互教1、按照字母表的顺序从Oo写到Zz。
2、从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏中相对应的答语。
（）1.Are you Miss Gao ? A.Goodbye.（）2Nice to meet you. B. I'm fine,thanks.（）3.How are you ? C. Yes,I am.（）4 How do you do ? D Nice to meet you，too .（）5.Goodbye. E..How do you do.展示——反馈——导学知识点击：1 How are you? 你好吗？问候对方身体健康状况的用语，用来表示熟人之间的关心和问候，其答语是I’m fine,thank you.或Fine,thanks.And you?2、“再见”的表达法人们在分别时，常有礼貌地说“再见！”英语常说的是Goodbye，更为简单、随便的说法是Bye或Bye-bye。
英语中还有几种表示“再见”的说法，See you later.或See you。
自测——反馈——点拨1、对话表演，1a，3a。
2、小组比赛写字母Oo—Zz。
自测——反馈——点拨1、单项选择。
（）⑴、—— See you later.——A. How do you do?B. Yes,I am.C. Fine,thanks.D. See you. ( ) ⑵、不能回答How are you ?的句子是哪一个？A．How do you do ? B. Fine,thanks.C. I’m fine,thank you.D. I’m OK,thank you.( ) ⑶、——Goodbye，Mr. Lee.——,！Mr. Chen.A. I’m OKB.HiC.ThanksD.Bye( )⑷、——Good afternoon,Miss Wang!——, Li Chen.A．Good morning B.HelloC. How are youD. Good afternoon( )⑸、—— Good evening, Michael!——,Maria!A. Good eveningB. Good morningC. GoodbyeD. Good afternoon2.从方框中选择适当的选项补全对话。
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 2《Where are you from》教学设计
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 2《Where are you from》教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 2《Where are you from》主要介绍了关于询问来自哪里以及介绍家乡的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，如“Where are you from?”, “I’m from…”, “Nice to meet you.”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的英语基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
但部分学生可能在英语口语表达上存在一定的困难，需要教师的耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握相关词汇和句型，如“Where are you from?”,“I’m from…”, “Nice to meet you.”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用英语进行简单的自我介绍和询问他人来自哪里。
3.情感目标：培养学生热爱家乡，尊重他人的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握相关词汇和句型，如“Where are you from?”, “I’m from…”,“Nice to meet you.”等。
2.难点：能够运用所学生词和句型进行简单的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过设定真实的生活情境，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语实际运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备教学课件、图片、实物等教学资源。
2.学生准备：预习相关词汇和句型，了解自己的家乡。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于不同地区的视频，引导学生谈论自己喜欢的地区，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一张中国的地图，引导学生观察并说出自己所在的省份。
仁爱版七年级英语上册Unit1教学指导案
精心整理Unit1Topic1SectionA学习目标：1、从Aa-Gg的书写2、交际英语合作交流：1、Goodmorming.早上好。
此句为正式问候语，用于早晨至中午12点以前。
它的答语仍然用Goodmorming.2、Hi！喂！你好！Hello!也是“喂！你好！”的意思。
hi和hello英语中使用频率最高的日常用语之一，多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼，语气比较随便，意为“你好”。
3、—AreyouMichael?你是迈克尔吗？—Yes,Iam.是的，我是。
Areyou··年龄等问题，回答肯定的用Yes,4、—WelcometoChina！欢迎到中国来！—Thankyou！谢谢。
welcometo+地点名词欢迎到······来。
习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。
Ⅱ、单项选择。
（）1、—youLiPing?—Yes,I.A.Are；amB.I；()2、——A.Fine,thankyou.B.Thankyou()3、——A.Yes,I’m.()4、——A.Maria,hi.B.Kangkang,hi.C.Goodmorning.D.Hi,Michael.()5、——Thanks.A.Nicetomeetyou.B.Goodmorning.C.Yes,Iam.D.WelcometoBeijingRen’aiInternational(国际的)School!Ⅲ、从Ⅱ栏选出对应的答语。
ⅠⅡ()1.Goodmorning.A.Fine,thanks.()2.Hello!B.Nicetomeetyou,too.()3.Nicetomeetyou.C.No,Iamnot.()4.IamKangkang.AreyouMaria?D.Goodmorning.()5.Howareyou?E.Hi,Mr.Zhang.Unit1Topic1,SectionB 学习目标：1.字母的书写。
仁爱版英语七年级上册 Unit 1 单元复习学案(含答案)
七年级上单元知识自测Unit 1 Topic 1Ⅰ: 26个英文字母1. 手写体(抄写一遍)2. 把26个字母按共同音素分类1、带有/i:/读音的字母有____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____,2、带有/e/读音的字母有____, ____, ____, ____, ____, ____, ____3、带有/ei/读音的字母有____, ____, ____, ____4、带有/ai/读音的字母有____, ____5、带有/ju:/读音的字母有____, ____, ____6、带有/a:/读音的字母有____7、带有/ou/读音的字母有____3. 五个元音字母____ .Ⅱ. 回答句子,并写出相对应的中文意思。
1.Good morning! ——! （）2.Good afternoon! ——! （）3.Good evening! ——! （）4.How are you? ——. （）5.How do you do. ——. （）6.Nice to meet / see you. ——. （）7.Welcome to China! ——. （）Welcome to + 地点：欢迎来到某地。
8.Are you Maria? ——肯定回答：. （）否定回答：.（）Are you + 人名：你是某人吗？9.This is my mom. ——.（这位是我的老师）This is + 人名：这位是...(用来介绍他人)10..（给你）. —— Thank you.Topic 1 重点句子综合应用Hellen和她妈妈在公园散步，巧遇她的老师Mr.Brown。
Helen和老师互相打招呼后把妈妈介绍给Mr.Brown。
请就这个情景写一则对话，对话不少于6个句子。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________Unit 1 Topic 2Ⅰ：人称代词—主格人称我你他她它我们你们他/她它们主格Ⅱ: 写出缩写形式= is not = are not= he is = she is = they are= what is = where is = who isⅢ: 单元句子总结1.问名字：?My name is… (Kangkang, Jane)延伸：姓：family name 名：given name 姓名：full name例：你姓什么？?我姓王。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic3WhatclassareyouinSectionC学案
Unit1 Topic3 SectionC参考学案学习目标1、知识目标：学习识别复数物体及名词的单数和复数形式。
2、能力目标：会准确地表达可数名词的数量。
3、情感目标：通过认真观察能简单总结学习规律。
学习重点名词的单数和复数形式。
学习难点名词变复数的规则突破策略强化巩固练习【自主预习与探究】1.听录音或询问老师自读新单词，熟悉新单词。
2.查辅导资料找出询问复数名词数量的句子。
3.参考教材117页的讲解，找出单数名词变复数的规则及不规则名词的变化。
4.听录音，熟读1a，参考辅导资料，理解课文大意。
【小组预习检测】1.翻译句子这些是什么？_____________________________它们是书。
____________________那些是什么？________________________它们是尺子和铅笔。
____________________2.写出名词单数变复数的规则。
（1）____________________________________（2）____________________________________（3）____________________________________（4）_____________________________________（5）____________________________________3.你的疑惑_____________________________________________________________________组长签字__________ 科代表打等级__________(ABCD)【课堂导学】Step1: 课堂导入做游戏“蒙眼摸物”，复习上节课的句型。
导入新句型：What arethese/those?Step2:互动探究，合作学习1.听1a对话，根据图片进行对话练习。
让学生认真模仿语音语调，学习句子的升降调。
仁爱版英语七年级上册 Unit 1 单元复习学案(含答案)
七年级上单元知识自测Unit 1 Topic 1Ⅰ: 26个英文字母1. 手写体(抄写一遍)2. 把26个字母按共同音素分类1、带有/i:/读音的字母有____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____,2、带有/e/读音的字母有____, ____, ____, ____, ____, ____, ____3、带有/ei/读音的字母有____, ____, ____, ____4、带有/ai/读音的字母有____, ____5、带有/ju:/读音的字母有____, ____, ____6、带有/a:/读音的字母有____7、带有/ou/读音的字母有____3. 五个元音字母____ .Ⅱ. 回答句子,并写出相对应的中文意思。
1.Good morning! ——! （）2.Good afternoon! ——! （）3.Good evening! ——! （）4.How are you? ——. （）5.How do you do. ——. （）6.Nice to meet / see you. ——. （）7.Welcome to China! ——. （）Welcome to + 地点：欢迎来到某地。
8.Are you Maria? ——肯定回答：. （）否定回答：.（）Are you + 人名：你是某人吗？9.This is my mom. ——.（这位是我的老师）This is + 人名：这位是...(用来介绍他人)10..（给你）. —— Thank you.Topic 1 重点句子综合应用Hellen和她妈妈在公园散步，巧遇她的老师Mr.Brown。
Helen和老师互相打招呼后把妈妈介绍给Mr.Brown。
请就这个情景写一则对话，对话不少于6个句子。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________Unit 1 Topic 2Ⅰ：人称代词—主格Ⅱ: 写出缩写形式= is not = are not= he is = she is = they are= what is = where is = who isⅢ: 单元句子总结1.问名字：?My name is… (Kangkang, Jane)延伸：姓：family name 名：given name 姓名：full name例：你姓什么？?我姓王。
仁爱版英语七年级上册_仁爱版七年级英语上册unit1教案
仁爱版英语七年级上册_仁爱版七年级英语上册unit1教案Unit1 Making New FriendsTopic 1 Section D一学习目标1 复习26个字母2 复习所学问候交际语言①Hi! Hello!②Good morning. / Good afternoon. ③How are you? / Fine,thank you. ④How do you do? / How do you do?⑥I’m ...Are you ...? Yes, I am. ⑦See you later. See you. ⑧Good-bye. Bye-bye.3 了解并记住五个元音字母，并根据其读音把26个字母分类。
4 be动词的用法和与主语的缩写形式。
二学习重点 : 本课重点活动是1，2和4。
三学习难点： 26个字母的书写规则、读音和 B e( am, is are ) 动词的用法四学习过程(一) 复习导入按顺序和正确的格式书写26个字母补全下列对话1. A:Good morning,Mr.Chen2. A.How are you ? . B: ,3. A: Good afternoon4. A: Nice to see you . .5. A: Are you Jane ? B: Yes, .6 A: Hello, Mr. Lee7 teacher, B: Mr. Li , this is my mother.8A: How do you do? B: ?(二 )自学指导( 1 )本节课主要是复习以前所学内容，看课文第八页4a部分，语法聚焦，这部分主要学习Be动词的简单用法和其于主语的缩写形式。
要牢牢掌握。
( 2 ) 制作自己的名字卡片，指导在英语中人名字的表达和书写格式。
( 3 ) 5 个元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu( 4 ) 掌握读音/ei/ /i:/ /ai/ / / /ju:/ 并试着把26个字母按读音进行分类(三) 问题导学1. 26 个字母可以分为几类?2. 同学们会把下列汉语翻译成英语吗?早上好_______________ 下午好 ____________________你好 __________________ 你身体好吗?______________________ 我身体好，谢谢，你呢?_______________________________________你是康康吗?__________ 是的，我是。
七年级英语上册 Unit 1 Topic 3 Section D教案 仁爱版
课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic3WhatclassareyouinSectionA学案
Unit1 Topic3 SectionA参考学案【自主预习与探究】1.听录音或询问老师自读新单词，熟悉新单词。
2.查辅导资料找出询问年龄、年级、班级的句子。
3.认真观察，找出数字十几的表达规律4.阅读教材第111页上的课文注释，了解本课文化背景知识。
【小组预习检测】1.翻译句子你几岁了？_____________________________我十二岁了。
____________________你在哪个班级？________________________我在七年级一班____________________2.写出下列单词3_________；4_________；5_________；6_________7_________；8_________9_________13_______；14________；15________；16________；17_______；18_______ 19________4.你的疑惑_____________________________________________________________________ 组长签字__________ 科代表打等级__________(ABCD)【课堂导学】Step1: 课堂导入1.听英文数字歌曲，复习1-10的数字，导入数字十几的学习。
2.说说小组的发现，掌握数字11-19的拼写。
Step2:互动探究，合作学习1. 听1a对话，根据图片进行对话练习。
让学生认真模仿语音语调，学习不同句子用不同的语气，即升降调。
2. 进行男女生分组对话比赛。
3. 再读1a,完成1b的名片。
4. 制作自己的名片，并借助名片进行对话练习。
要用上”what’s your name?”“How old are you?”“ What grade/class are you in?”这些句型5. 小组展示对话练习，评出最优小组。
6.迁移学习3,小组合作练习对话。
仁爱英语新版七年级上册Unit 1Topic1 SectionA导学案
Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!（总第1课时）Section A 1a—3c【学习目标】：1、学习字母Aa-Gg.2、学习新单词：good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too3、学习怎么和别人打招呼和介绍自己。
【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己：(1)—Good morning. (2)—Welcome to China! (3)—Hello/Hi!—Good morning. —Thank you./Thanks. —Hello/Hi!(4)—I’m … Are you …? (5)—Nice to meet you.—Yes, I am./No, I’m not. I’m …—Nice to meet you, too.【学习过程】：一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“H ello!”。
2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。
3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you二、阅读提示1：1.听1a和3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you…?”，“Yes ,Iam./ No ,I’m not.”。
2.读1a和3a.并且理解1a 和3a.的意思。
3.找出不懂的其它词汇：______________________________________________________________________4．听1a和3a后，学会自我介绍用：I am……【多元互动合作探究】1. 成组练习。
仁爱版英语七年级上册Unit1复习学案
Unit 1 Topic 1 Ⅰ: 26个英文字母1. 书写体2. 把26个字母按共同音素分类1、带有/i:/读音的字母有B, C, D, E, G, P, T, V, Z2、带有/e/读音的字母有F, L, M, N, S, X, Z3、带有/ei/读音的字母有A, H, J, K4、带有/ai/读音的字母有I, Y5、带有/ju:/读音的字母有Q, U, W6、带有/a:/读音的字母有R7、带有/ou/读音的字母有O3. 五个元音字母A a, E e , I i, O o, U u.Ⅱ. 问与答句子1.Good morning! —— Good morning!2.Good afternoon! —— Good afternoon!3.Good evening! —— Good evening!4.How are you? —— I am fine, thanks.句子延伸：你母亲好吗？_______ _____ your mum?你妹妹好吗？_______ _______ _______ _______?5.How do you do. —— How do you do.6.Nice to meet/see you. —— Nice to meet/see you, too.7.Welcome to China! —— Thank you.8.Here you are. —— Thanks.9.Are you Maria? —— Yes, I am. / No, I am not.10.This is my mom. —— This is my teacher.[注意：I am = I’m 如：I am Kangkang. = I’m Ka ngkang.但是回答时只能用全写，如：Yes, I am.不能说成Yes, I’m.]Unit 1 Topic 2Ⅰ：人称代词—主格1.（单数）我I 你you 他he 她she 它it（复数）我们we 你们you 他/她/它们they2. 主格在句中单独当主语。
(仁爱版)七年级英语总复习Unit 1知识点、练习和参考答案
仁爱英语七年级Unit 1 复习纲要与配套练习本单元讲解要点一．词汇部分（一）背诵短语1. be from 2.Good morning/afternoon/evening.3.thank you 4.in English （二）理解短语 1 excuse me 2.welcome to（三）常用短语1. stand up 2.sit down 3.telephone number 4.years old 5.in the same grade 二．语法部分学习be动词am,is,are的用法及一般疑问句和几种特殊疑问句（1）I 与am用，第三人称单数用is, we, you，they 和复数名词用are(2)一般疑问句要注意的问题：句中有be动词，把be 动词提前，肯定句中的I,my,we,our相应地改为you,your,you,your .三．句型部分1.Welcome to China. Thank you.2.Nice to meet you. Nice to meet you,too.3.Where are you from? I’m from Can ada.4.Excuse me,what is this/that in English? It’s an orange/a car.5.What class are you in? I’m in Class Four,Grade Seven.6.How old is she? She is fourteen.7.Are these/those cars? Yes, they are./No, they aren’t.本话题随堂练习I.单项选择（10题每小题2分满分20分）( )1.—How do you do?--A.How are you ?B. How do you do?C.Fine, thank you.( )2. What’s that in English?________A.This is a book.B.It’s a book.C.That’s a book.( )3. ________is your friend? Jim.A.WhatB.WhereC.Who( )4. What class Maria and Jane in? Maria is in Class One and Janein Class Two.A.are;areB.are;isC.is;is( )5. do you spell “book”? B- O-K,book.A.What;twoB.How,twoC.How;double( )6. Is this car ?Yes.It’s English car.A.a ;anB.a ;aC.an ; an( )7.Excuse me, you Joe? No,I’m not.A. isB. AreC.are( )8.Kate is English .A.an B.a C./( )9.Linder is fifteen old.She is my friend.A. a yearB. yearC.years( )10. are you? I’m thirteen years old.A.How oldB.WhereC.WhoII. 词汇运用（每小题2分，满分20分）（1 ）根据句意及首字母提示补全单词。
仁爱版英语七年级上册Unit1__Topic2__SectionD__参考学案
Unit1 Topic2 SectionD参考学案1.先独立总结本话题的语法知识和功能句，再小组讨论。
2.观看课本插图1，猜猜那些数字的特殊含义。
3.观看课本插图2，试着认识这些国家的国旗。
【小组预习检测】1.找出这些数字的含义。
110_____________________ 120_________________ 122___________________ 114____________________ 119___________________2.你能写出以下缩写形式的完全形式吗？isn’t__________ aren’t______________ what’s_______________ who’s______ 1.你的疑惑______________________________________________组长签字__________ 打等级__________(ABCD)【训练检测实践运用】一、用适当的词填空。
1〕I ____ Jack..2) They_____ from Japan.3) This_____ Michael.4) _____ you Tom.5) Where are_____ from? We are from Canada.7) ______ he Zhou Li? No, he ______.8) Who _____ they? They are my sisters.二、写出以下单词的缩写形式1、is not________2、they are________3、are not________4、is not________5、who is________6、she is________7、where is________8、he is ________【拓展练习】三、写出以下人称代词的单数或复数I________, they________, you ________She________it________四、补全对话A: Hello! Good ________,Chen Xiao !B: Good afternoon !A: Is he Li Hong ?B: ________,he is not.A: ________is his(他的)name ?B: His name ________Wang Dong .A: Where is ________ from ?B: He is from Beijing.A: ________he your friend(朋友)？B: Yes, ________is.A: See you ________.B: See you.【学后反思】将自己不理解的问题与本小组同学交流讨论，将你的收获写下来。
仁爱版七年级上册英语复习教学设计：Unit1复习课
1.教学重点：
（1）熟练掌握并运用Unit1的核心词汇、短语和基本句型，如：hello，goodbye，nice to meet you，how are you，my name is等。
（2）提高学生的听说能力，培养学生在实际语境中运用所学知识进行有效沟通的能力。
（3）引导学生掌握有效的学习方法和策略，培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3.口语练习：学生分组，每组录制一段关于介绍自己或家庭成员、朋友的小视频，要求使用本单元所学的词汇和句型。
4.写作作业：根据本单元话题，写一篇小作文，题目如：“My Family”, “My Hobbies”等，字数在50-80词左右。
5.阅读拓展：推荐一篇与本单元话题相关的英语文章，让学生课后阅读，提高阅读理解能力。
（2）开展课堂小游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.任务驱动，分层教学：
（1）设计不同难度的任务，让每个学生都能在任务中找到适合自己的挑战，实现个性化学习。
（2）注重学生间的合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.重视过程，关注反馈：
（1）在教学过程中，关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服学习困难。
（2）鼓励学生自主查找、整理学习资料，培养学生的学习能力和自主学习意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.热身活动：教师播放一首与本单元相关的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。通过歌曲，自然引入本节课的主题——Unit1复习课。
2.自我介绍：教师以自己的名字和兴趣爱好为例，引导学生用英语进行自我介绍，复习本。
（五）总结归纳
1.回顾本节课所学内容：教师引导学生回顾本节课所学的词汇、句型和语法知识，帮助学生巩固记忆。
仁爱版七年级英语上册Unit 1 Making New Friends Topic 3 How old are you-导学案-仁爱版
一、学习目标1. 能理解和正确使用指示代词this，that，these, those。
2. 能够运用辨认物体、表示感谢和谈论年龄、班级、年级等个人信息的基本表达形式进行交流。
3. 掌握what 引导的特殊疑问句。
二、重点、难点重点1. 单词：11-20, in, these, those, let, help2. 短语：Class Four, Grade Seven, years old, in English, in the same, let sb. do sth.3. 句型：（1）I’m twelve years old. 我十二岁。
（2）What class are you in ? 你在哪个班？（3）What grade are you in? 你在哪个年级？（4）Excuse me, what’s this/that in English? 请问，这个/那个用英语怎么说？（5）How do you spell it?你怎么拼写它？难点掌握what 引导的特殊疑问句。
知识梳理：一、单词领读二、重点单词【单词学习】☆☆1.in prep.在……里；用，以；穿着，戴着【用法】1）in Class 3 在3班2）in English 用英语3）in red 穿红色衣服【例句】What’s in your bag?你的书包里有什么？Cindy is in a pink dress. 辛迪穿着一条粉红色的裙子。
【考题链接】根据句意和首字母提示完成单词What’s this i___ English?答案：in☆2.those pron. 那些【用法】1）指示代词。
2）意思为“那些”，修饰或代替复数名词或名词性短语。
其单数形式是“that，那个”。
3）通常是远指。
【例句】Those coats over there are mine.那边的那些外套是我的。
【考题链接】翻译句子那些用英语怎么说？What are _______ in English?答案：those☆3.these pron. 这些【用法】1）指示代词。
仁爱版七年级英语上册：Unit 1 Topic 3. How old are you 学案
Unit 1 Making New Friends Topic 3 How old are you?Section B【学习目标】1.掌握重点单词及重点短语。
2.自主学习、合作探究，学会用英语确认单数物体。
3.激情投入、情境对话表演，体验说英语的快乐。
【学习重难点】单数物体的确认及4个句型。
【学习过程】1.自主学习15分钟：理解记忆4个句型，并标出不懂之处。
2.合作探究15分钟：探究难句、不明的地方。
3.质疑点评，点评提升5分钟。
4.当堂检测5分钟。
【自主学习】15分钟1. What’s this/ that in English? 这/那用英语怎么说？导学：1）in English 意为“用英语”，为固定短语。
2）What’s this/ that？表示“这/那是什么？”，用来询问未知的事物。
其答语为：It’s a/ an ... 例如：a—______ this? 这是什么?—______ ______ map. 它是一副地图。
b—What’s that ______ ______? 那用英语怎么说？—______ ______ apple. 它是一个苹果。
拓展：“Who’s that?”用来询问不知道的“人”，而“What’s that?”则用来询问未知的“物”。
2. How do you spell it？你怎么拼写它?Can you spell it, please? 请问你能拼写它吗？导学：这两句是询问未知“事物”的延续。
得知怎样读后，希望知道如何拼写。
答语为：将该单词按字母顺序读出来。
这类似于汉语中告知对方某个汉字的笔画。
注意：How do you spell it？问的是怎样拼写，因此应该直接作答；而Can you spell it, please? 问的是你能否拼写，应首先回答是否能，然后再拼写单词。
例如：1）—How do you spell “desk”?—D—E—S—K, desk.2）—Can you spell “orange”?—Yes. O—R—A—N—G—E, orange.3. That’s OK. / You’re welcone. 不用谢。
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3《What class are you in》(Se
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3《What class are you in》（SectionB）1教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3《What class are you in》（Section B）1的教学内容主要是学习如何询问和回答班级、姓名和年龄等基本信息。
本节课通过情境交际的方式，让学生掌握核心句型“What class are you in? I’m in Class 7, Grade 7. What’s your name? My name is … How old are you? I’m … years old.”，并能够运用这些句型进行简单的日常交流。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是对于如何运用英语进行日常交流，特别是询问和回答个人信息方面，还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语交际能力和实际应用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用核心句型“What class are you in? I’min Class 7, Grade 7. What’s your name? My name is … How old are you? I’m …years old.”进行日常交流。
2.能力目标：学生能够在真实的语境中，用英语询问和回答同学的班级、姓名和年龄等信息。
3.情感目标：通过小组合作和角色扮演等方式，培养学生的团队协作精神，提高他们学习英语的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够准确地使用核心句型进行询问和回答个人信息。
2.难点：学生在真实语境中，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.交际法：引导学生进行小组合作和角色扮演，提高他们的口语交际能力。
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She is from the USA. They are Lucy and Lily.
Ⅱ : 缩写形式
isn’t = is not 不是 aren’t = are not 不是 am not = am not不是
知识应用：我们不是来自日本。 We _______ _______ Japan.
他不是李明 。He _______ Li Ming.
Ⅰ : 26 个英文字母 1. 书写体
Unit 1 Topic 1
2. 把 26 个字母按ห้องสมุดไป่ตู้同音素分类 1、带有 /i:/ 读音的字母有 B, C, D, E, G, P, T, V, Z 2、带有 /e/读音的字母有 F, L, M, N, S, X, Z 3、带有 /ei/读音的字母有 A, H, J, K 4、带有 /ai/读音的字母有 I, Y 5、带有 /ju:/ 读音的字母有 Q, U, W 6、带有 /a:/读音的字母有 R 7、带有 /ou/读音的字母有 O
Unit 1 Topic 3
Ⅰ：数字
0—10 : zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
11— 20: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen,
3. 五个元音字母 A a, E e , I i, O o, U u.
Ⅱ . 问与答句子 1. Good morning! —— Good morning! 2. Good afternoon! —— Good afternoon! 3. Good evening! —— Good evening! 4. How are you?—— I am fine, thanks.
he’s = he is she’s = she is they’re = they are
知识应用：他是 Michael。 _______ _______ Michael.
他是 Michael。 _______ Michael.
what’s = what is where’s = where is
who’s = who is
Ⅲ : 问与答句子 (可以把括号里的单词代进去去反复阅读几遍 )
1. What’s your name?—— My name is… (Kangkang, Jane)
2. Where are you from?—— I am from … (China, the USA, Canada)
句子延伸：你母亲好吗？ _______ _____ your mum? 你妹妹好吗？ _______ _______ _______ ______ _?
5. How do you do. —— How do you do. 6. Nice to meet/see you.—— Nice to meet/see you, too. 7. Welcome to China! —— Thank you. 8. Here you are.—— Thanks. 9. Are you Maria? —— Yes, I am. / No, I am not. 10. This is my mom. —— This is my teacher. [注意： I am = I ’ m如： I am Kangkang. = I ’ m Knagkang.
但是回答时只能用全写，如： Yes, I am.不能说成 Yes, I ’ m.]
Unit 1 Topic 2
Ⅰ：人称代词—主格
1.（单数）我 I
你 you
他 he
她 she 它 it
（复数）我们 we 你们 you 他 /她/ 它们 they
2. 主格在句中单独当主语。一般位于陈述句的句首。如：
I am Michael.
3. Who is he/she?—— He/She is …(Michael, Maria)
4. What’s your telephone number? —— My telephone number is…/ It ’ s…
句子延伸：他的名字叫什么？ _______ _____ name? 她的名字叫什么？ _______ _____ name? 她的电话号码是多少？ _______ _____ telephone number? 他来自哪里？ Where _______ _____ from? Jim 来自哪里？ Where _______ _____ from?
nineteen, twenty. Ⅱ : Be 动词（ am, is are）使用口诀
8. Are you from… ? (England, Cuba)—— Yes, I am. / No, I am not. 9. Is he from…? (China, Japan)—— Yes, he is. / No, he isn’t. 10. Is she from…? (China, Japan)—— Yes, she is. / No, she is’nt.
句子延伸： John 来自美国吗？ _______ John_____ America? 是的，他是。 Yes, _______ _____ . 他们来自加拿大吗？ _______ they_____ Canada? 不，他们不是。 No, _______ _____ .
(注意：其中 1— 4 句是特殊疑问句，由特殊疑问词 what, where, who…开头，回 答时必须是陈述句； 6—10 句是一般疑问句，回答时要用到 Yes或 No 开头。 )
5. Are you …? (Maria, Jane) —— Yes, I am. / No, I am not. 6. Is he…? (Kangkang, Michael) —— Yes, he is. / No, he is’nt. 7. Is she…? (Maria, Sally) —— Yes, she is. / No, she is’tn.