2.3 伴性遗传
人教版生物必修二2.3伴性遗传
(4)3∶1⇒____(_3_∶__1_)×__1_⇒
(Bb×Bb)×(Aa×aa)
(Aa×Aa)×(BB×BB)或 (Aa×Aa)×(BB×Bb)或 (Aa×Aa)×(BB×bb)或 (Aa×Aa)×(bb×bb)。
实验：性状分离比的模拟实验
1.实验原理:甲、乙两个小桶分别代表_雌__雄__生__殖_器__官__, 甲、乙小桶内的彩球分别代表__雌__雄__配_子_，用不同彩 球随机组合模拟生物在生殖过程中 _雌__雄__配_子__的__随__机__结_合___。
特点: 1. 患病的均是男性，女性全正常 2.男性患者的男性后代必全患病
1.最可能的遗传 方式 __伴__X_隐__性__遗_传____
2.若女性患者的父亲和儿子中有正
常的，则一定为_________________
遗传
常染色体隐性遗传
人类遗传系谱图中遗传方式的判断与 分析：
1、首先确定是否是伴Y染色体遗传 2、其次判断显隐性
▪ 正常规律举例：
(1)9∶3∶3∶1⇒(3∶1)(3∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×Bb）
(2)1∶1∶1∶1⇒ ___(_1_∶_1_)_(1_∶1)⇒____(A_a_×__a_a_)×__(B_b×bb)； (3)3∶3∶1∶1⇒___(3_∶__1_)_(1_∶_⇒1) (Aa×Aa)×(Bb×bb)
③女性携带者与色盲男性
女
性交
亲代
女性携带者
男性色盲
XBXb × XbY
色叉
盲 父 亲
遗 传
配子
XB
Xb
Xb
Y
儿 子
一
定
子代 XBXb XbXb XBY XbY
女性携带者 女性色盲 男性正常 男性色盲
2.3 伴性遗传 讲义【新教材】2020-2021学年高一生物人教版(2019)必修二
第2章基因和染色体的关系第3节伴性遗传【素养目标】1.了解伴遗传性的概念以及特点分析。
【必备知识】伴性遗传一、概念：遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。
二、XY型性别决定方式：●染色体组成（n对）：雄性：n－1对常染色体+ XY 雌性：n－1对常染色体+ XX●性比：一般1 : 1●常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。
三、三种伴性遗传的特点：（1）伴X隐性遗传的特点：① 男＞女② 隔代遗传（交叉遗传）③ 母病子必病，女病父必病（2）伴X显性遗传的特点：① 女＞男② 连续发病③ 父病女必病，子病母必病（3）伴Y遗传的特点：①男病女不病②父→子→孙附：常见遗传病类型（要记住．．．）：伴X隐：色盲、血友病伴X显：抗维生素D佝偻病常隐：先天性聋哑、白化病常显：多(并)指四、单基因遗传病遗传方式的判断1.第一步:排除Y连锁遗传(1)系谱图中患者全为男性,而且患者后代中男性全为患者一-伴Y遗传(2)系谱图中患者有男有女一非伴丫遗传2.第二步:确定是显性遗传还是隐性遗传(1)无病的双亲,所生的孩子中有患者(无中生有)一隐性遺传。
(2)有病的双亲，所生的孩子中有正常者(有中生无)一显性遣传3.第三步:确定致病基因位于常染色体上还是性染色体上(1)已知显性从男患者入手①男病,其母其女均病伴X显性遣传②男病,其母或其女有不病者;双亲病有正常子女常染色体显性遣传。
(2)已知隐性从女患者入手①女病,其父其子均病伴X隐性遺传。
②女病,其父或其子有不病者;双亲正常有患病子女一常染色体隐性遣传4第四步:若系谱圈中无上述特征,从可能性大小方面推测(1)若该病在代与代间连续性遗传一显性遣传患者性别无差利,常染色体上患者女多于男、X染色体上(2)若该病在系谱图中隔代遺传一隐性遺传患者性别无差别，常染色体上患者男多于女X染色体上五、遗传病的概率计算1.在解概率计算题时,需要注意所求对象是在哪一个范围内所占的比例。
2012高一生物课件 2.3 伴性遗传 课件(人教版必修2)
(2)显性遗传病
①男性患者,其母或其女有正常,一定是常染色体遗传。(图8) ②男性患者,其母和其女都患病,可能是伴X染色体遗传。(图9、10)
4.若系谱图中无上述特征,只能从可能性大小推测:
思考:在各种雌雄异体生物中性染色体有几条?
提示:都是两条。 二、人类红绿色盲症——伴X隐性遗传病 1.红绿色盲基因的位置:_______上。Y染色体由于过于短小,缺少与X染色 X染色体 体同源的区段而没有这种基因。
2.人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型
女性
基因型 表现型 XX
B B
男性
XBXb
思考:在人类社会中红绿色盲患者是女性多,还是男性多? 提示:由于男性的X染色体只要有色盲基因就表现为色盲,女性两条X染色 体都有色盲基因才表现为色盲,所以人类社会中色盲患者男性多于女性。 三、抗维生素D佝偻病——伴X显性遗传病
基因位置 : 显性致病基因及其等位基因只位于X染 色体上 患病女性 : X D X D、 D X d X D 患者基因型 患病男性 : X Y ①患者女性多于男性, 但部分女患者病 症较轻 遗传特点 ②具有世代连续性 ③男患者的母亲和女儿一定患病
题型二
伴性遗传规律的应用
【例2】 (2009· 山东高考理综改编)人类遗传病发病率逐年增高,相 关遗传学研究备受关注。根据以下信息回答问题:
21
(1)上图为两种遗传病系谱图,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、 b表示,Ⅱ4无致病基因。甲病的遗传方式为 ,乙病的 遗传方式为 。 (2)Ⅱ2的基因型___________, Ⅲ1的基因型为________。 (3)如果Ⅲ2与3婚配,生出正常孩的概率为________。 解析:(1)对于甲病:Ⅱ 3、Ⅲ 3均患甲病,但是Ⅱ 4无致病基因,推出甲 病为显性遗传病,又因为Ⅱ2的女儿Ⅲ1不患甲病,得出甲病为常染色 体显性遗传病。对于乙病:Ⅲ4患乙病,其双亲Ⅱ3、Ⅱ4均正常,且Ⅱ 4无致病基因,推出乙病为伴X染色体隐性遗传病。 (2)Ⅱ2两病兼患,且其母Ⅰ1正常,推出Ⅱ2的基因型为AaXbY。Ⅲ1 表现正常,但其父Ⅱ2患乙病,推出Ⅲ 1的基因型为aaXBXb。
2.3 伴性遗传
磴 口 一 中 “十 六 字 ”高 效 教 学 法 学 案 （电子版）备课教师 甄泽慧 备课组长 教导主任 王巧娥 班级 组别 姓名 年_____月_______日任何改革必须具备坚持、坚持再坚持，落实、落实再落实的精神才能成功！——王永恒2.3 伴性遗传[教学目标]：知识目标： 了解红绿色盲和抗维生素D 佝偻病的遗传现象概述伴性遗传的特点理解伴性遗传的特点举例说出伴性遗传在实践中的应用能力目标： 运用分析资料的方法，总结人类红绿色盲症和抗维生素D 佝偻病的遗传规律 利用伴性遗传规律解释人类遗传病概率（练习，解题） 提升收集、处理信息的能力（研究性学习课题）情感目标： 献身科学、尊重科学精神的教育渗透关爱生命、珍惜生命的生命教育。
[教学重难点]：1.重点：伴性遗传的特点2.难点: 分析人类红绿色盲症的遗传[教学过程]：（一）记忆改变学习活动：复习2.2记忆节节清内容 （二）新课引入创设情景：（幻灯展示）红绿色盲检查图，抗维生素D 佝偻病图一、伴性遗传的概念：____________________________________________________________________________。
二、分析人类红绿色盲症1、 学生活动：情景剧《道尔顿的礼物》场景1：圣诞前夕，道尔顿在商店里挑选圣诞礼物，他选中了一双美丽的樱桃红色的袜子。
场景2：晚上，他把袜子送给了母亲，可是母亲认为颜色太鲜艳，他觉得奇怪，那不是一双棕灰色的袜子么？场景3：他把迷惑的想法告诉了他的弟弟，他弟弟也同意他的看法，可是，其他的人却认同他母亲的看法，那是双“鲜艳的樱桃红色”的袜子。
场景4：道尔顿经过分析和比较发现，原来自己和弟弟都是色盲，为此他写了篇论文《论色盲》，成了第一个发现色盲症的人，也是第一个被发现的色盲症患者。
后人为纪念他，又把色盲症叫道尔顿症。
所谓色盲，就是不能辨别色彩，即辨色能力丧失。
根据三原色学说，不能分辨红色者为红色盲，不能分辨绿色者为绿色盲，不能分辨蓝色者为蓝色盲，三种颜色都不能辨认者为全色盲。
高中生物第二册 2 3伴性遗传
互换
有X独有的基因，如色盲、血友病 X非同源区段
、抗维生素D佝偻病
伴性遗传 性别决定方式 2.ZW型：（鸟类、爬行类和少数昆虫类）
雌性：含异型的性染色体，以ZW表示 雄性：含同型的性染色体，以ZZ表示
人类红绿色盲症
什么样的人不能当司机？ 一般来说患有色盲症的人不能当司机
作业布置
完成学案检测题
孩还是生女孩？
女孩
伴性遗传理论在实践中的应用
如果你是医生，请给他们一些建议：
婚配实例 男性正常×女性色盲 男性色盲×女性正常(纯
合) 男性正常×女性携带者
抗维生素D佝偻 病男性×女性正常
生 女孩
生育建议及原因分析 ；原因：该__夫___妇__所__生__男__孩___均__患__色__盲_
生 男女都可 ；原因：_该__夫__妇__所__生___男__女__均__正__常___
男性 色盲
人类红绿色盲症
④xbxb与xBY
女性色盲 男性正常
亲代
XbXb
XBY
配子
Xb
XB
Y
子代
XBXb
女性 正常
XbY
男性 色盲
母亲是色盲，儿子一 定是色盲
人类红绿色盲症
红绿色盲症遗传的特点 ① XBXB × XBY → 无色盲 ② XBXb × XBY → 男：50%，女：0 ③ XbXb × XBY → 男：100%，女：0 ④ XBXB × XbY → 无色盲 ⑤ XBXb × XbY → 男：50%，女：50% ⑥ XbXb × XbY → 都色盲
下图是一个典型的色盲家族系谱图。从系谱图可以看出,这 个家系中只有男性患者,而且男性患者的子女都是正常的;男性患 者的女儿与正常人结婚后,生下的儿子却大约有一半是患者。
2.3 伴性遗传
XY型性别决定 型性别决定
男性( 男性(♂) 以 人 为 例 22对 XY（ 22对（常）+ XY（性) 22+ X 22+ Y 女性( 女性(♀) 22对 XX（ 22对（常）+ XX（性） 22+ X
22对+XY（男孩） （男孩）
22对+XX（女孩） 对 （女孩）
1 XY型性别决定一般模式 XY型性别决定一般模式
一 伴性遗传的概念
控制某些性状的基因位于性染色体上， 控制某些性状的基因位于性染色体上， 所以遗传总是与性别相关联，这种现 所以遗传总是与性别相关联， 性别相关联 伴性遗传。 象叫做 伴性遗传。
一 伴性遗传的概念
有些性状的遗传常常与性别相关联，这种现象叫伴性遗传。 性别相关联 有些性状的遗传常常与性别相关联，这种现象叫伴性遗传。
男性的红绿色盲基因只能从母亲那里传来， 男性的红绿色盲基因只能从母亲那里传来， 以后只能传给他的女儿 红绿色盲基因不能从男性传给男性
总结六种婚配 双亲
1男正常 女正常 子 正常
正常
女 正常
2男正常 女携带者 1/2正常，1/2色盲 1/2携带者， 1/2 3男正常 4男色盲 女色盲 女正常 色盲 正常 携带者 携带者
5男色盲 女携带者 1/2色盲，1/2正常 1/2携带者， 1/2色盲 6男色盲 女色盲 色盲 色盲
X显性遗传： 抗维生素D佝偻病 患者女多于男 Y遗传： 耳廓多毛症 全男性遗传
伴性遗传在实践上的应用
性别决定的类型
XY型性别决定 （1） XY型性别决定 ZW型性别决定的一般方式 （2） ZW型性别决定的一般方式 （3） 环境因素决定性别
♂ ）ZZ
Z ZZ 雄性
2.3 伴性遗传
伴性遗传
外公患病，
1、伴X隐性遗传 （色盲，血友病） （1）男性患者多于女性患者
外孙一定患 病？
（2）交叉遗传（隔代遗传）
（3）女病，父子病；男正，母女正
2、伴X显性遗传 （抗维生素D佝偻病）
（1）女性患者多于男性患者
（2）世代相传 （3）男病，母女病；女正，父子正 3、Y染色体遗传 （外耳道多毛症）
2.3 伴性遗传
男性♂
女性♀
伴性遗传
概念：基因位于性染色体上的，在遗传上总是和性别相关联，
这种现象叫做伴性遗传。
D
种类
伴---X---遗--A-d传-----------
伴YX非显同性源遗区传段（伴Y遗传）
X、Y同源区段 X YA
-------------------- 伴X隐性遗传
b
伴---Y---遗---传----------
(1)家系图中患者什么性别？说明色盲遗传与什么有关？ (2)红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上？ (3)请判断该病是隐性遗传病还是显性遗传病？ (4)Ⅰ代1号是色盲患者，他怎样将自己的色盲基因传 给了后代？伴X隐性遗传病有什么特点？
人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型
女性男性基因型 XBX Nhomakorabea XBXb XbXb XBY XbY
XaYa
F1 Aa
aa
结论： 若子代性状与性别无关，则基因在常染色体上； 若子代性状与性别有关，则基因在X-Y的同源区段上。
四、判断基因位于细胞核还是细胞质中
正交、反交实验
A.若两组杂交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染色体
上。 正交：♀aa×♂AA→Aa 反交：♀AA×♂aa→Aa
2.3 伴性遗传(共12张PPT)
2、 性染色体上的基因： 芦花鸡(羽毛有黑白相间的横斑条纹)：B 非芦花鸡(羽毛上没有横斑条纹)：b
B、 b只位于Z染色体，W染色体上没有它的等位基因。
基因型 雌性:芦花 ZBW,非芦花 Z bW 雄性:芦花 ZBZB, ZBZb;非芦花 ZbZb
3、请设计一个交配组合，根据羽毛的特征将 雌雄区分开，并写出遗传图解。
一、伴性遗传的概念
位于性染色体上的基因，其遗传方 式总是和性别相联系，这种现象叫做伴 性遗传．
果蝇的红眼和白眼
例 人的红绿色盲
抗维生素D佝偻病
二、人的红绿色盲症
1、发现
英国化学家道尔顿
2、症状：
不能像正常人一样区分红色和绿色。
测试一下你的色觉是否正常？
3、人类红绿色盲症的遗传方式
伴Ｘ隐性遗传病
B ×××B
男性正常
B 男男性b性色正盲常b b
X X
B Bb
Y Y
Ｘ Ｙ 2 配配配子子子 X B XbXBb Xb
4 6 XXXb
B B
Y YY
子子子代代代 XXBBXXbBb
XBXb
X B Y X Bb Y X b Y
女女女性性性正携携常带带者者女性携带者 男性 1
抗维生素D佝偻病的遗传特点：
（1）女性患者 多于男性患者； （2）男性患者的 母亲 和 女儿 一定是患者； （3）具有世代 连续性 。
四、伴性遗传在生产实践中的应用
例：确定幼年时的性别，指导生产实践(鸡)。 1、 鸡的性别决定类型：
ZW型
雌性：异型性染色体 ZW 与XY型 雄性：同型性染色体 ZZ 相反
⑴色盲基因是显性基因还是隐性基因？ ⑵致病基因是位于X染色体上还是Y染色体上？
2.3 伴性遗传
小李的邻居是小张（男）和小红夫妇，小 张是抗维生素D佝偻病患者，小红正常。他们 也来向你咨询，你建议他们生男孩还是女孩？
下图为甲病(A，a)和乙病(B，b)的遗传系谱图。
报纸1.4
报纸2.7
报纸2.9
课时练8
课时练9
课时练10
课时练12
下图为甲病(A，a)和乙病(B，b)的遗传系谱图。其中 乙病为伴性遗传病：
2.3 伴性遗传
John Dalton
红绿色盲遗传病的基因型
基因型 表现型 色盲
女性 正常
正常
男性 色盲 正常
抗 维 生 素
佝 偻 病
D
抗维生素D佝偻病的基因型
基因型 表现型 患者
女性 患者
正常
男性 患者 正常
外 耳 道
多 毛 症
小李（男）和小芳是一对新婚夫妇，小芳 血友病的遗传情况和如何优 生向你进行遗传咨询，你建议他们最好生男孩 还是生女孩？
卷子1.2
卷子1.3
2.3伴性遗传
果蝇雌红×雄白眼 果蝇的红白眼 基因在性染色体上
红绿色盲家系图分析
男患多于女患（与性别相关联） 男患通过女儿使部分外孙患病（隔代交叉遗传）
Ⅰ Ⅱ Ⅲ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 1 2 4 5 6
3
伴X遗传
伴X隐性
人类性染色体XY分析
X的 非同源 区段 伴X
显性 隐性
伴 伴性 X 隐性 遗传 伴Y遗传 显性
核 遗 传
有中生无病为显 生女正常为常显 男女患病 无异 无中生有病为隐 生女患病为常隐 伴X显性看男患 女患多 女患多 男患母女必患 伴X隐性看女患 男患多 色盲 男患多 女患父子必患 父传子传孙 仅男患
样本须 足够多
细胞质遗传 线粒体 母患则子女皆患 男患不传代 基因
遗传
XY的 病例极少，解题常忽略 同源区段 X
Y
Y的非同源区段 伴Y遗传
异型 同源染色体
人类正常色觉和红绿色盲5种基因型
女 基因型
表现型
性
Xb Xbห้องสมุดไป่ตู้
色盲
男
性
XB XB X B Xb
正常
正常 (携带者)
XBY
正常
Xb Y
色盲
子女均正常 还有几种婚配方式？
子女均患病
3×2=6 6-2=4种
红绿色盲的四种婚配方式
抗维生素D佝偻病的遗传特点
1. 女患多于男患 女性有两X，只须一X带B即患病(杂合子症 状轻)；男仅一X，患病率约为女性一半 (但症状全重) 2. 交叉遗传 男患的母亲和女儿必患(伴X显性的共性) 3. 一般为连续遗传 显性病无携带者，常代代传(显性病共性)
完全交叉的奇特现象
2.3 伴性遗传(第二课时)
Page 29
1.如图所示的四个遗传系谱中，不可能是伴性遗传的
是（ A）
Page 30
2、说出下列家族遗传系谱图的遗传方式：
常隐
最可能伴X 隐性
伴性遗传病总结：
伴X隐性：实例：红绿色盲、血友病
特点：隔代交叉遗传； 患者男性多于女性；
女患病，其父其子必病。
人类伴性
遗传病 伴X显性：实例：抗VD佝偻病
特点：连续遗传； 患者女性多于男性；
男患病，其母其女必病。
伴Y遗传病： 外耳道多毛症
传男不传女。
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五、伴性遗传的应用
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2.（2009山东27）人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学 研究备受关注。根据以下信息回答问题：
“ 汉水丑 生的生 物同行 ”超级 群大型 公 益 活 动 ： 历年高 考题PPT版 制 作。 本 课件为 公益作 品，版 权所有 ，不得 以 任 何 形 式 用于商 业目的 。2012年 1月 15日 ， 汉 水 丑 生标 记。
（1）上图为两种遗传病系谱图，甲病基因用A、a表示，乙病基
因用B、b表示，Ⅱ4无致病基因。甲病的遗传方式为__常__显____，乙 病的遗传方式为_伴___X_隐___。Ⅱ2的 基因型为___A_a_X_b_Y__，Ⅲ1的基 因型为_a__a_X_B_X_b_，如果Ⅲ2与Ⅲ3婚配，生出正常孩子的概率为 ___7_/_3_2__。
1、指导生产实践
鸟类ZW遗传： 雄性ZZ 雌性ZW
非
芦 花 鸡
生物必修二2.3伴性遗传
根据基因D和基因d的显隐性关系，填写人的 正常与抗维生素D佝偻病患者基因型和表现型
性别 类型 基因型
女 X dX d
正常
性
男
性
X D X D X D X d X dY X D Y
抗维生素D佝偻 正常 患者 病患者
表现型
伴X显性遗传病
1.特点： 具有连续遗传现象； 患者中女多男少； 父患女必患，子患母必患 2.实例 抗维生素D佝偻病
情境三：C小姐是色觉正常但是携带红 绿色盲基因，她的丈夫患有红绿色盲， 请分析后代患色盲症的情况。
女 儿 色 盲 父 亲 一 定 色 盲
情境四：D小姐是红绿色盲患者，她的 丈夫色觉正常，请分析后代患色盲症的 情况。
母父 亲亲 色正 盲常 儿女 子儿 一一 定定 色正 盲常
红绿色盲遗传的特点（伴X隐性遗传）
B
W
b
子代
Z Z 芦花雄鸡
1 ：
B b
ZW 非芦花雌鸡
1
1、抗维生素D性佝偻病（B）只位于X性染 色体上，现有一个女性杂合体与正常男性 结婚， X Y 父亲的基因型为＿＿＿＿； 母亲的基因型为＿＿＿＿； X X X B X b X bX b X B Y X b Y 。 子女的基因型为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 子女中患病与不患病的比例为＿＿＿＿； 1： 1
红绿色盲检查图
人类红绿色盲症
英国化学家道尔顿
分析人类红绿色盲症
1. 红绿色盲基因是显性基因还是隐性基 因？ 2. 红绿色盲基因位于常染色体还是性染 色体？ 3. 在X染色体上，还是在Y染色体上？
男性患者
女性患者
开展讨论：
1、红绿色盲基因是位于哪类染色体？ 性染色体。原因： 如位于常染色体，则男女患病的几率应该一样。
2.3 伴性遗传及解题方法
色盲遗传特点归纳： 色盲遗传特点归纳： 女性 女儿 而------色 男性色盲基因只传给他的------， 男性色盲基因只传给他的 ， 色 盲基因既传给她的儿子，也传给她的女儿。 盲基因既传给她的儿子，也传给她的女儿。 男性 色盲基因只能从母亲得来， --------色盲基因只能从母亲得来，传递给他的 色盲基因只能从母亲得来 女儿， -------------(或隔代遗传 或隔代遗传)。 女儿，遗传学上称为 交叉遗传 或隔代遗传 。 男性色盲患者-------女性。 男性色盲患者 多于 女性。 女性 人类的血友病遗传， 人类的血友病遗传，果蝇的白眼遗传均与色 盲遗传相同，属于伴 染色体的隐性遗传。 盲遗传相同，属于伴X染色体的隐性遗传。
第 3节 伴性遗传 Ⅱ) 节 伴性遗传(Ⅱ
3.2 伴性遗传：性染色体上的基因， 伴性遗传：性染色体上的基因，它们的遗传方 式是与性别相联系的，这种遗传方式叫做伴性遗传。 式是与性别相联系的，这种遗传方式叫做伴性遗传。 3.2.1 人类红绿色盲症：是一种常见的人类遗传病，患 人类红绿色盲症：是一种常见的人类遗传病， 者由于色觉障碍，不能象正常人一样区分红色和绿色。 者由于色觉障碍，不能象正常人一样区分红色和绿色。 据调查，红绿色盲患者男性远远多于女性。 据调查，红绿色盲患者男性远远多于女性。
红绿色盲； 3)、伴X隐性遗传： 红绿色盲；血友病 母患子均患，女患父必患 母患子均患，
4)、伴X显性遗传：钟摆型眼球震颤
父患女均患， 父患女均患，子患母必患
5)、伴Y遗传：耳廓多毛症
所有直系男性均患病
4.2.3 推断基因型：两步法 1、从表现型推知其大致的基因型 、 2、从前代或后代确定其基因型 、 4.2.4 计算概率 1 、既…又… ：乘法原则 又
生物必修Ⅱ人教新课标 2.3伴性遗传说课稿
新课标教材必修一§2·3《伴性遗传》说课稿一,说教材1,教材的地位及作用:《伴性遗传》这一节,是新课标教材必修2第二章第三节内容.它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律.它进一步说明了基因与性染色体的关系,其实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的作用.同时也为第五章第三节《人类遗传病》的学习奠定了基础.本节内容中化学家兼物理学家道尔顿发现红绿色盲的内容也是对学生进行情感教育的好材料.使学生体会到科学家不放过身边的小事,对心中的疑惑进行认真的分析和研究,对问题研究的认真态度是学习科学的重要品质之一;道尔顿勇于承认自己是色盲患者,并将自己的发现公布于众,这种献身科学,尊重科学的精神也是科学工作者的重要品质之一.同时"问题探讨","资料分析"等内容也能培养学生探究的习惯和方法,培养学生交流能力,分析问题解决问题的能力及获得研究生物学问题的方法.2,教学目标根据教学大纲,结合该节教材的特点以及学生的实际情况,确定如下教学目标:知识性目标:(1)说出伴性遗传的概念.(2)概述伴性遗传的特点.(3)举例说明伴性遗传在实践中的意义.能力性目标:(1)运用资料分析的方法,总结人类红绿色盲的遗传规律.(2)培养探究问题能力,获得研究生物学问题的方法.情感性目标:(1)科学品质教育.(2)人口教育(优生优育)3,教学重点和难点教学重点:伴性遗传的特点.教学难点:分析人类红绿色盲的遗传.整个探索过程是围绕伴性遗传的特点为主线展开的,突出了本节的教学重点.通过性染色体的剖析,基因分离定律的迁移,使学生很容易书写遗传图解并进行分析.从而突破教学难点.二,说教法课程标准的基本理念是倡导探索性学习,注重与现实生活的联系,培养学生分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力.我们常常说:"探究式教学是一种理念,应该贯穿在教学过程的始终."其含义是,并不是一提探究,就一定要动手做实验.虽然既动脑又动手的探究是最有效的探究,但是在我国大班额,课时紧的国情下,教师创设情境的纯思维探究,应该在课堂教学中运用得更加普遍.根据教学目标,教材特点和学生的认知特点,及现实情况,确定本节教学模式:"教师创设情境的纯思维探究"模式.即以情境(任务)驱动学习引导学生自主探究和合作作用.创设的情境有:故事,图片资料,系谱资料及问题情境等.每一种情境,都包含有"矛盾冲突事件",即与学生原有的经验相矛盾的事件,激发主动探索的欲望.三,说学法通过观察,讨论,分析去发现知识,逐渐培养自主学习的习惯和能力,通过探究活动和课上的交流,体验知识获得的过程,感悟科学探究的方法,体会同学间合作的魅力,尝到探究性学习的乐趣.同时也提高了分析问题的能力,语言表达能力,并进一步掌握科学探究的一般方法.四,说教学过程教师在教育上的成功就是要让学生在任何时候都不失掉信心,始终保持强烈的求知欲望.如何才能激发起学生的这种强烈的探索愿望,尝到探究性学习的乐趣,并达到探索目的,从而体现新课标的教学理念呢我的教学过程是这样设计的:[一]创设情景导入新课1,倾听故事引起关注故事呈现:首先煤体呈现道尔顿发现色盲症的故事,让一个学生绘声绘色地阅读,引发学生对色盲症的关注.引导思考:从道尔顿发现红绿色盲的过程中获得什么启示获得启示:①道尔顿不放过身边的小事,对心中的疑惑进行认真的分析和研究,道尔顿的这种认真态度是学习科学的重要品质之一;②道尔顿勇于承认自己是色盲患者,并将自己的发现公之于众,这种献身科学,尊重科学的精神也是科学工作者的重要品质之一.2,盲图体验激发兴趣简要介绍红绿色盲对人类的危害.你的辩色能力如何呢展示红绿色盲检查图,学生识图辨认,激发其学习探究的兴趣.3,系谱展示了解特点系谱作用:人类的遗传病很多,色盲是其中的一种,人类又不能利用杂交实验来检验,只能利用家系来分析推理.从而获得人类遗传病研究的方法.认识系谱:展示"资料分析"中的色盲系谱图,了解图示各部含义.问题引导:家系图中患病者是什么性别的说明色盲遗传与什么有关观察思考:答案——男性.与性别有关.4,问题探讨导入新课展示资料:据社会调查,红绿色盲的患病男性多于女性,而人类的另一种遗传病抗维生素D佝偻病则女性多于男性. 提出问题:尽量让学生阅读资料提出问题.①为什么上述两种病在遗传表现上总是和性别相联系②为什么两种遗传病与性别关联的表现又不相同呢分组讨论:每4人为一组,自由讨论.表达交流:以4组代表各自表达本组讨论结果,其他各组同意哪组.形成结论:与性染色体上的基因有关,属伴性遗传.借此导入新课.注:"问题探讨"中的问题难度较大,学生一开始不容易回答出来,只需回答出与性染色体上的基因有关即可.其主要目的是培养学生对问题探讨的习惯和能力的形成,起到以问题(任务)驱动学习引导学生自主探究和合作作用.真正解决问题以正课探讨来进行.[二]信息加工构建体系5,本节聚焦把握目标什么是伴性遗传伴性遗传有什么特点伴性遗传在实践中有什么意义6,资料对比突出关键展示图片:多媒体打出男女染色体显微图片,引导学生观察.对比分析:引导学生分析相同和不同,体现常染色体的相同和突出性染色体的不同.介绍结构:板图男女性染色体的构成,认识X和Y的同源段和非同源段.突显基因:同源段的同一位置基因成对,而非同源段的基因则X有而Y没有,或Y有X没有.联想类比:以孟德尔分离定律中人类白化病分析子代发病男女几率均等是位于常染色体上作对象,与性染色体的同源段和非同源段作对比,体现色盲基因和它对应的等位基因应位于非同源段的结论.质疑过渡:是位于X染色体还是Y染色体上呢7,资料分析确认位置资料展示:展示教材中的人类红绿色盲症的系谱图(教材34页).提出问题:(1)如果在Y染色体上会有什么表现(2)Ⅰ代中的1号是色盲患者,他将自己的色盲基因传给了Ⅱ代中的几号(3)Ⅰ代1号是否将自己的色盲基因传给了Ⅱ代2号这说明红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上(4)为什么Ⅱ代3号和5号有色盲基因而没有表现出色盲症引导探索:用问题做导引,利用性染色体的遗传图解做知识基础,处理系谱所包含的信息,形成思维链条.形成结论:参考答案:(1)患病都为男性,并代代相传. (2)3号和5号.(3)没有.因为Ⅰ代1号传给Ⅱ代2号的是Y染色体,如果色盲基因位于Y染色体上,则Ⅱ代2号肯定是色盲患者.(4)因为Ⅱ代3号和5号只有一条染色体上有色盲基因,而色盲基因是隐性基因,被显性的正常基因所掩盖.质疑过渡:从图中看出,只有男性才表现为红绿色盲,对吗有没有其他的情况8,继续探索挖掘根源绘制版图:板画男女性染色体对应图,标注色盲基因及其等位基因的位置.B/b B/b B/bX X X Y分析填写:引导讨论,推出男女基因型及表现型,填入表格.女性男性基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY表现型正常正常[携带者] 色盲正常色盲问题引导:(1)XY是一对同源染色体,其上的色盲基因及等位基因应遵循孟德尔的什么定律(2)就表格而然,男女有几种婚配方式(3)各种婚配方式中所生子女的基因型,表现型及比例如何完成图解:利用分离定律知识迁移引导理解色盲遗传其实质就是分离定律在性染色体上的运用.然后由教师结合基因分离定律和减数分裂知识完成男性正常与女性正常婚配,男性色盲与女性色盲婚配的遗传图解.再即将学生分四组,每组书写一个,每组再选一个代表,黑板写出并说明子女表现情况,完成另四个婚配图解.问题探讨:利用"遗传图解"结合"问题链"继续探讨,归纳出色盲遗传的特点.观察图解,色盲基因在性别间是如何传递的呢 (女--女,女--男,男--女)为什么不能由男性传给男性 (色盲基因是在X染色体上,因此色盲基因是随X染色体的传递而传递.)男性的色盲基因怎样才能传给男性呢 (通过女儿,传给外孙即交叉遗传)从图解看色盲在男女中的发病情况怎样 (男性多于女性)从社会调查也是这样,你是否能从基因和染色体的角度加以解释 (提示:从男女性染色体的构成结合基因位置及显隐性进行分析)归纳特点:归纳出色盲基因遗传的特点并扩展到X染色体隐性遗传的特点上.色盲基因遗传(X隐性遗传)的特点:(1)男性多于女性. (2)交叉遗传(3)女病儿子必病,男正女儿必正等.问题探讨:利用"遗传图解"结合"问题链"继续探讨,拓展到抗维生素D即X 染色体显性遗传的特点.色盲基因在X染色体上属隐性基因,子代表现男多于女,对应的正常色觉基因则属于X显性基因,子代表现应如何(女多于男)那么抗维生素D性佝偻病也表现为女多于男,则该病基因的位置及显隐性如何 (X显性遗传)归纳特点:抗维生素D性佝偻病(X显)的特点:(1)女多于男.(2)男病女儿必病,女正儿必正等.[三]深化理解拓展运用9,问题探索深化理解提出问题:如果夫妇一方是色盲或抗维生素D性佝偻病患者,另一方正常,如何选择生育才能生出一个健康的孩子分析讨论:小组讨论,达成共识,提出方案.课堂交流:交流方案,解决问题,体会优生.10,回归实践学有所用阅读体会:让学生自渎教材的相应内容,了解伴性遗传在生产实践上的应用.有兴趣还可以查阅相关资料了解其它.[四]小结知识回馈聚焦小结知识:可引导学生完成伴性遗传概念伴性遗传特点实践中的意义[五]社会调查学习继续色盲调查:调查周围有色盲或其它遗传病的人及其家系.。
2012高中生物 2.3 伴性遗传课件 新人教版必修2
第一性征（性器官如性腺）
性染色体决定性别的方式
类型
XY型:某些鱼类、两栖类， 所有哺乳动物、人 类、果蝇和雌雄异株的植物。 ZW型:鸟类、蛾蝶类。 XY型性别决定方式： 重点理解性染色体的传 递规律，进一步掌握伴 性遗传病的遗传特点。
问:常染色体和性染色体的 区别？存在细胞的种类？
果蝇（人）细胞中染色体组 成：
儿子性状 有耳垂 无耳垂
女儿性状 有耳垂 无耳垂
（3）该调查活动的不足之处是 被调查的家庭数目太少， 每个家庭的孩子太少。
。
3(04浙江)已知柿子椒果实圆锥形(A)对灯笼(a)为显性，红色(B)对黄 色(b)为显性一，辣味(C)对甜味(c)为显性，假定这三对基因自由组 合。现有以下4个纯合亲本： 亲本 果形 果色 果味
传男不传女，只有男性
伴Y染色体 遗传病
患者没有女性患者
人类中的毛耳
4、正确判断伴性遗传和常染色体遗传等遗传方式
首先看清题目所给条件，题中是否注明“是伴性遗 传”或“控制性状的基因位于X染色体上”，如没有，则 按以下步骤确定“遗传方式”：
第一步：确认或排除Y染色体遗传
第二步：判断致病基因是显性还是隐性
雄性（男性） 雌性（女性） 体 3（22）对 细 常染色体 胞 ﹢XY 性 3（22）条 细 常染色体 胞 ﹢X或Y 3（22）对 常染色体 ﹢XX 3条（22） 常染色体 ﹢X
1.人类下列的哪一种细胞中，正常情况下，决定性别 的染色体有可能是一个 A.初级精母细胞 B.次级精母细胞 C.神经细胞 D.卵 原细胞 2.果蝇的精原细胞进行减数分裂至第二次分裂后期时， 细胞中的染色体不可能是 A.6＋XY B.6＋XX C.6＋YY D.8条
区别先天性疾病和遗传病的不同
2.3伴性遗传(新课标)
2005广东生物学高考题： 甲图为人的性染色体简图。X和Y染色体有一部分是同源的 (甲图中I片段)，该部分基因互为等位：另一部分是非同源的 (甲图中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段)，该部分基因不互为等位。请回答： (1)人类的血友病基因位于甲图中的 片段。 (2)在减数分裂形成配子过程中，x和Y染色体能通过互换发生基因 重组的是甲图中的 片段。 (3)某种病的遗传系谱如乙图，则控制该病的基因很可能位于甲图 中的 片段。 (4)假设控制某个相对性状的基因A(a)位于甲图所示X和Y染色体 的I片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型的比例一定相同 吗?请试举一例_______________________。
7、人的体细胞含有23对染色体，在减数分裂第二次分裂的 次级精母细胞处于后期时(染色单体已分开)，细胞内含有 A、44条常染色体+XX性染色体 B、44条常染色体+XY性染色体 C、44条常染色体+YY性染色体 D、两组数目和形态相同的染色体
单击画面继续
高等植物的伴性遗传
某种雌雄异株的植物有宽叶和狭叶两种类型，宽叶由 显性基因B控制，狭叶由隐性基因b控制，B和b均位于X染 色体上，基因b使雄配子致死。请回答： （1）若后代全为宽叶雄株个体，则其亲本基因型为：
单击画面继续
5、调查了一个女性遗传性共济失调病人的系谱，发现 其祖父患病祖母表型正常，其父、叔、姑均是患者，其 母表型正常，其妹表型正常，其婶和堂兄患病而堂妹正 常。试问该病如何遗传？
I １ ２ ４ ５ ６ ７
常显
II ３
III
８
９
１０
１１
单击画面继续
8、猴的下列各组细胞中，肯定都有Y染色体的是
（1）Ⅱ－2； （2）Ⅰ； （3）Ⅱ－1； （4）不一定。例如母本为XaXa，父本为XaYA ， 则后代男性个体为XaYA，全部表现为显性性状； 后代女性个体为XaXa，全部表现为隐性性状。
2.3伴性遗传
男性
女性
XY
XX
红绿色盲基因是随着X染色体向后代传递的
2、色觉婚配结果
亲代
女性正常
男性色盲
XBXB × XbY
配子
XB
Xb Y
子代
XBXb
女性携带者
XBY
男性正常
1 ：1
2、推导六种婚配的结果——子代患色盲的情况
亲代
女性携带者
男性正常
XBXb × XBY
配子
XB Xb
XB Y
后代
XBXB XBXb XBY XbY
判显隐：无中生有为隐性，有中生无为显性；
定位置：隐性遗传看女病，父子都病为伴性； 显性遗传看男病，母女都病为伴性。
Ⅳ
（1）每个符号代表的情况？
13 1（（423））每家15个族个中16体可可能能 的的 婚基 配因 情型 况？ ？
1.每个个体可能的基因型
人群中与红绿色盲症有关的个体的表现型和基因型
性别
女(♀)
男(♂)
表现型 正常 正常(携带者) 色盲 正常 色盲
基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY
女性正常 女携带者 男性正常 男性色盲
1 ： 1 ： 1 ：1
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2、色觉婚配的结果
亲代
女性色盲
男性色盲
XbXb × XbY
配子
Xb
Xb Y
子代
XbXb
女性色盲
XbY
男性色盲
1：1
幻灯 片 11
3、伴X隐性遗传病的特点 男性患者多于女性患者 交叉遗传 隔代遗传 女病父子病
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(二）伴X显性遗传病 ——抗维生素D佝偻病 伴X显性遗传病的特点
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例题：下图是某家系红绿色盲遗传图解。 请据图回答。 I 女性正常 3 4 1 2 II 男性正常 1 2 女性色盲 III 男性色盲 3 2 IV 1 1 XbY 他的致病基因来自于I中 (1)III3的基因型是_____, 1 个体,该个体的基因型是__________. XBXb _____ (2) III2的可能基因型是______________, XBXB或XBXb 她是杂合 1/2 体的概率是________ 。 1/4 （3）IV1是色盲携带者的概率是＿＿。
•跟踪训练1
•课堂回扣练习2
3、无法确定显隐性
①若代代连续，则很可能为显性遗传。 ②若男女患者各占约 1/2，则很可能是常染色体上 的基因控制的遗传病。 ③若男女患者数量相差较大，则很可能是性染色体 上的基因控制的遗传病：
a．若系谱中患者男性明显多于女性，则该遗传病 最可能是伴 X 染色体隐性遗传病。 b．若系谱中患者女性明显多于男性，则该病最可 能是伴 X 染色体显性遗传病。
第三节
伴性遗传
你能看清楚这些图片吗？
资料1：
• 红绿色盲是一种常见遗传病，不能区分红 色和绿色，男性远远多于女性；
资料2：
• 抗维生素D佝偻病也是一种遗传病，女性远 远多于男性。
讨论1、2
一、伴性遗传
控制性状的基因位于性染色体上， 所以遗传常常与性别相关联，这种现 象叫伴性遗传。
伴X隐性遗传 伴X遗传 种类 伴Y遗传 伴X显性遗传
（1）患者男性多于女性： （2）隔代、交叉遗传 （3）女性色盲，她的父亲和儿子都色盲
（母患子必患，女患父必患）
1、伴X隐性遗传病的特点：
（1）患者男性多于女性： （2）隔代、交叉遗传 （3）女性色盲，她的父亲和儿子都色盲
（母患子必患，女患父必患）
2、举例：红绿色盲症、血友病、果蝇眼色等
血友病
4月17日是世界血友病日， 血友病人又称“玻璃人”,因为他们就像玻璃 一样脆弱, 一个不小心的磕碰都可能会造成血 流不止的世界里。 血友病又称为“皇家病”。
Ⅰ
1
2
Ⅱ
3 4 5 6 7
Ⅲ
特点：父传子，子传孙，传男不传女，世代连续
8
9
10
11
二、性别决定方式
（1）XY型:人、大多数动物、雌雄异体的植 ♂ ♀ 物等
22对(常)+XX(性)
卵细胞 22条+X
× 22对(常)+XY(性)
精子 22条+X
22条+Y
22对+XX
♀ 1 ：
22对+XY
♂ 1
（2）ZW型：鸡、鸟、蛾、蝶
4、根据子代某种性状区分性别， 如何选择亲本：
BY BXB X X x 1 同型性染色体选隐性，异型选显性:
bY BXB 2b X X b Bx
X X 和X Y 3 XBXb x XBY
zbzb 和z Bw
4 5 6
XbXb x XBY
XBXb x XbY
XbXb x XbY
B B
X
b
Y
子代
X X
B
B
X X
B
b
X Y
B
XY
b
女性正常 女性携带者 男性正常 男性色盲 1 ： 1 ： 1 ： 1 女性携带者与正常男性的婚配图解
通过以上的分析我们可以看出: 男性红绿色盲基因只能从母亲那里传 来,以后只能传给女儿. 此种遗传特点,在遗传学上叫做交叉遗传
X X XBY
B B
X Y
b
XX X
B b
XBY
XBX B
XB X b
X Y
B
XbY
具有隔代遗传现象
亲代
女性携带者
男性色盲
X X
配子
B
b
×
X
b
XY
X
b
b
X
B
Y
子代
XX X Y XY X X 女性携带者 女性色盲 男性正常 男性色盲 1 ： 1 ： 1 ： 1
B
b
b
b
B
b
女性携带者与男性色盲的婚配图解
亲代 女性色盲
XX 配子 X
③ ②
①
1、伴X染色体隐形遗传病
——红绿色盲症
“道尔顿症”
道尔顿
分析人类红绿色盲症
伴X隐性遗传
1、致病基因是位于X染色体上还是Y染色体上？ 2、色盲基因是显性基因还是隐性基因？
控制红绿色盲的基因是隐性遗传基因(b),且位 于X性染色体上。（三维P31）
性 别
B B
女
B b b b B
男
b
基因型
d
配子
X
D
X
d
X
d
Y
子代
X X 女性患者 女性正常 男性患者 男性患者 1 ： 1 ： 1 ： 1
D
d
XX
d
d
X Y
D
XY
d
女性患者与男性正常的婚配图解
2、伴X显性遗传病的特点：
（1）女性患者多于男性患者。
（2）世代连续遗传 （3）男性患者的母亲和女儿都是患者
（父患女必患，子患母必患）
3、伴Y遗传病——外耳道多毛症
亲代 女性正常 XX 配子 X
d d d
男性患者 × X
D
X Y Y
d
D
子代
X X
D
d
XY
女性患者 男性正常 1 ： 1
正常女性与男性患者的婚配图解
母亲 一定是患者 儿子是患者______ （2）父患女必患，子患母必患 女儿 一定是患者 父亲是患者______
亲代
女性患者
X X
D d
男性正常
× XY
XbXb x XbY
亲代 女性正常 X X 配子 X
B B B
男性色盲 × X
b
XY Y
B
b
男性的色盲基因 只能传______ 女儿
子代
X X 1
B
b
X Y 男性正常 ： 1
女性携带者
正常女性与色盲男性的婚配图解
男性的色盲基因只能来自于＿＿ 母亲
亲代 女性携带者 X X 配子 X
B B b
男性正常 × X Y X
四、家系图中遗传病的判断
（1）确定是否为伴Y遗传病
（2）判断显隐性
无中生有为隐性
有中生无为显性
（3）确定是否为哪种遗传
隐性看女病，父子都病为伴性，父子无病非伴性 显性看男病，母女都病为伴性，母女无病非伴性
（最可能是）
（一定不是）
伴Y遗传
[例1] 下图为甲病(A－a)和乙病(B－b)的遗传系谱图， 其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题：
XBXB
XBXb
XbXb
XBY
XbY
表现型
正常
正常 色盲 (携带者)
正常
色盲
根据基因型，红绿色盲 3X2=6 遗传的婚配方式有几种？
• 男女6种婚配方式
1
XBXB x XBY
后代正常,无色盲
2 XBXB x XbY
3
4 5 6
XBXb x XBY
XbXb x XBY
?
后代都是色盲
XBXb x XbY
女性 男性 正常 患者
男性 正常
注：XDXd发病更轻，XDY和XDXD发病程度相似。
I II
3 10 11 4 12 5
1
6
2
7 8 17 18 19 9 20
III
IV
13 14 15 16
21 22 23 24 25
抗维生素D佝偻病系谱图 （1）女性患者多于男性患者。 （2）世代连续遗传
女儿 一定是患者 父亲是患者______
b b b
男性正常 × X
B
X Y Y
bBຫໍສະໝຸດ 子代X X 1Bb
XY 男性色盲 ： 1
女性携带者
女性色盲与正常男性的婚配图解
（母患子必患，女患父必患）
XY XbXb XbY
XbXb XY
b
b
社会调查表明：
我国：男性色盲患者近7% 女性色盲患者近0.5%
男性患者多于女性患者
1、伴X隐性遗传病的特点：
2、伴X显性遗传病——抗维生素D佝偻病
患者由于对磷、钙吸收不良 而导致骨发育障碍。患者常 常表现为X型（或0型）腿、 骨骼发育畸形（如鸡胸）、 生长缓慢等症状。
抗维生素D佝偻病的基因型和表现型 (以D表示)
女 基因型 XDXD 性 XDXd XdXd 男 XDY 性 XdY
表现型
女性 女性 患者 患者
雄性
zz
♂
同型
雌性
zw 异型
♀
（3）雌雄同体的生物没有性染色体， 如水稻、玉米等。
三、伴性遗传在实践中的应用
♂
非 芦 花 鸡
♀
芦花鸡
非芦花鸡 亲代 b b ×
zz
B z w
配子
zb
zＢ w
芦 花 鸡
子代
zBzb
zbw
♀ 非芦花鸡
芦花鸡 ♂
课堂小结： １.伴X隐性遗传病的特点： （1）男性患者多于女性 （2）隔代、交叉遗传 （3）母患子必患、女患父必患 2.伴X显性遗传病的特点： （1）女性患者多于男性，部分女患者病症较轻。 （2）世代连续遗传 （3）父患女必患，子患母必患 3.伴Y遗传病的特点： 父传子，子传孙，传男不传女，世代连续