(人教部编版)小学语文《搭船的鸟》PPT专家课件1

冲飞衔站吞
翠鸟灵敏的动作跃然纸上，捕鱼的画 面如在眼前了。
写法探究认真观察描写
细致
认真观察和细致描写是写好作文 的两件法宝，我们一定要学好用好， 让自己的作文更有文采。
主题探究
搭 你能用“搭”组个词吗？
如果一个陌生人让你搭车，你 会坐车吗？
主题探究
因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美 丽神奇。鸟是有灵性的，人喜欢它，它也 喜欢人。鸟才生活得这么快乐，才出现了 这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温 馨、有趣的故事。
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2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红 漆的屋 檐下， 甩甩头 ，用喙 梳理好 被打湿 了的软 塌塌的 羽毛。
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3.本文能抓住江南景物特征，表现出 江南的 风物人 情。作 为一个“ 没有去 过江南 ”的人 ，能写 得如此 意境悠 远恬静 ，实属 难得。 文章有 两大优 点，一 是细节 描写细 腻、突 出，写 出了江 南婉约 宁谧的 一面， 使读者 从字里 行间就 能看到 江南的 婉约的 美；
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有 一张红色的长嘴。
颜色：丰富而鲜艳 （喜爱、赞美）
作者发现翠鸟后，进行 写法了探三究 连问，这是心理描写
。
请你读一读这三个问句，体会一 下作者的心情。
充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。
写法探究
描写翠鸟捕鱼时，作者抓住 了动词，这是动作描写。
“搭船”是对人的信任。
布置作业
二选一：
1. 写一份倡议书，号召大家保护鸟类。
2.写一个自己观察到的小动物，注意 写好小动物的外 貌和动作。
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1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断 ，时长 时短， 却量出 了天地 的距离 。披着 布衣裳 的小镇 里的人 们撑着 一把把 油布伞 ，脚板 在磨得 光亮的 石板上 踩出好 听的声 音。
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6.景物和景物之间的空间关系描述清 楚。人 走景移 ，要随 着观察 点的变 换，不 断展现 新画面 。这样 就能把 移步中 或移步 后所见 到的景 物具体 地展现 出来， 使读者 看到一 幅幅绚 丽多彩 的画面 。。 栽花种 花，对 酒品茗 ，在生 活中占 了很重 要的一 部分。 一个穷 人家住 的房子 ，院子 里总有 几十株 花草， 一年四 季，不 断地开 着鲜艳 的花。
荡舟河上
阅读课文1自然段，交代了什么？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家 里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨 点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披 着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“沙啦、沙啦地响”给人以美的感受。
人物、地点、事件、天气。
喜遇翠鸟 船头的小鸟给了“我”怎 样的 感受？你从静哪态里知道的 ？
画出表现翠鸟颜色的词语，感 受翠鸟的美丽。 翠绿 蓝色 红色 羽毛 翅膀 长嘴 彩色小鸟
喜遇翠鸟
作者是如何表现翠鸟的美丽的？
从正面描写 用鹦鹉对比
喜遇翠鸟
面对美丽的翠鸟，“我”产生了什么疑问？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地 停在船头不知有多久了。
它站在那里做什么呢？
捕鱼
难道它要和我们一起坐船到外祖父 家里去吗？
写法探究
认真观察是写作 的前提。
你从哪里看出作者的观察非 常仔细呢？
写法探究
只有观察是不够的，还要把你观察到 的描写下来。
作者在去外祖父的路上运用 了环境描写。
听见
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打 在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。
看见
写法探究
作者对翠鸟进行了细致的 外貌描写。
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4.二是全文景物色调与意境紧密，呼 应第一 段“那青 石桥石 板路小 巷深深 的江南 ，那杨 柳岸晓 风残月 婉约的 江南” ，全文 结构严 谨。
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5.自然景物千差万别、千姿百态。比 如花， 牡丹艳 丽多姿 ，荷花 亭亭玉 立，腊 梅清香 四溢； 比如水 ，大海 汹涌澎 湃，湖 泊水平 如镜， 小溪潺 潺涓涓 。在不 同心境 的人眼 中，即 使同样 的景色 也会呈 现不同 的面貌 。
惊见捕鱼
动态
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞 了下去。
从这些动词中你感受到了什么？
动作敏捷
写法探究
作者的描写好细致啊！我仿佛看到了 这只漂亮的翠鸟，看到了它捕鱼的过程！
写法探究
作者是如何 做到的呢？
认真观察 细致描写
搭船的鸟 第二课时
温故知 新
看拼音，写词语。
dā chuán f ù qīn yǔ máo
搭船 父亲 羽毛
cuì niǎo
翠鸟
zuǐ ba qiāo qiāo t ūn xià bǔ yú
嘴巴 悄 悄 吞下 捕鱼
要写得又对又好啊！
导入新 课
音乐欣赏：小鸟天堂
科普知 识
翠鸟：中型水鸟。头蓝黑 色，密杂以翠蓝横斑，背部翠 蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅 色横斑；嘴和脚均赤红色。从 远处看很像啄木鸟。因背和面 部的羽毛翠蓝发亮，因而通称 翠鸟。食物以鱼类为主。