四年级下册语文教案-1 种子语文S版

1.学会5个会认字，8个会写字。

掌握“扫视、落落大方、凝望”等词语。

2.从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩
儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。

3.学习抓住人物外貌、动作、语言和神情的细致描写，学习表现人物特点的写作方法。

从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。

学习抓住人物外貌、动作、语言和神情的细致描写，学习表现人物特点的写作方法。

多媒体课件
2课时
一、导语
今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们
一起打开书，读一读“单元导读”吧！
1学生自读“单元导读”。

2交流体会。

3引导学生提炼学习目标：
（1）体会文章表达的思想感情。

（2）学习做人做事的道理。

二、板书课题，谈话引入
同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？
今天我们一起学习第一课《种子》。

三、自读课文，整体感知
1学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

2说说课文讲了一件什么事，谁给你留下了深刻的印象。

四、学习生字、新词
1默读课文，边读边画出生字。

2读准生字字音，认清字形，与同桌合作识字。

3学生交流识字方法。

教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。

掺杂羞涩惭愧凝望唯恐小心翼翼
五、练习朗读，初步感知课文的主要内容
根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文
投影出示：根据下面的意思把课文分成三段。

(1)望着交上来的树种，我想说点什么。

(2)小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

(3)“我”深受感动。

各组讨论后，在全班汇报。

各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交
树种的，让同学再讨论。

按照事情的发展顺序，将课文分为三段：
第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，
“我”想说点什么。

第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，
却是经过精心挑选的。

第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。

六、练习朗读课文
1轮读。

2自由练读。

3同桌互读。

七、布置作业
1抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。

2继续练习有感情地朗读课文。

一、谈话，复习导入
请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事。

读课文。

二、细读课文，感悟理解
1学习第1自然段。

（1）自由读第一段，说说读懂了什么？
（2）见到同学们交上来很多树种，“我”准备说点什么。

老师会
说什么呢？为什么？
（教师启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。

籽粒里掺杂着荚皮和角柄。

”“浅黄”、“豆绿”是什么意思？说明从
颜色上看出种子不成熟，不饱满。

“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。

一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。

）
2学习第2～8自然段。

（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？
(2)默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受。

（学生边说教师边板书：
外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了、站着（深深自责）
动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）
树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选））
（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。

(4)为什么小女孩的种子少，却令“我”很感动？用“因为……所以……”说说。

3学习最后一段。

（1）有感情地朗读。

（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？
三、积累语言
1自由练习有感情地朗读课文。

2把自己喜欢的句子和段落多读
四、巩固生字、新词，指导书写
1读生字卡片、词语卡片。

2指导书写。

五、总结全文，深化体会
如果你是这个班级里的一员，你会对小女孩说些什么？
六、布置作业
有感情地朗读课文。