小学音乐苏少版六年级下一单元《奏：竖笛练习(一)》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
苏少版音乐六下第二单元竖笛练习教学设计
苏少版音乐六下第二单元竖笛练习教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六下第二单元竖笛练习教学设计》选自苏教版小学音乐教材六年级下册第二单元。
本单元以竖笛练习为主题，旨在让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高学生的音乐表现力。
教材内容包含了竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧，同时提供了多首适合竖笛演奏的曲目，以供学生练习和展示。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
然而，竖笛作为一种吹奏乐器，对其演奏技巧的要求较高，需要学生在气息、指法和吹奏姿势等方面进行系统的学习和练习。
此外，由于学生的音乐水平参差不齐，教学过程中需要因材施教，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧。
2.培养学生良好的音乐审美能力和音乐表现力。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧的掌握。
2.教学难点：竖笛演奏的音准、节奏和音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生进行竖笛演奏示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
2.练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握竖笛的演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、相互学习，提高学习效果。
4.反馈法：教师对学生的演奏进行评价和指导，让学生了解自己的不足，及时改进。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有适合自己的竖笛。
2.准备相关的教学资料，如教材、演奏视频等。
3.准备教学场地，确保教室有足够的空间进行演奏和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛曲目，激发学生对竖笛的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍竖笛的基本构造、吹奏方法和指法，让学生对竖笛有初步的认识。
3.操练（15分钟）教师示范竖笛演奏，讲解吹奏姿势和呼吸技巧，学生跟随教师一起练习。
在此过程中，教师注意观察学生的演奏，针对存在的问题进行个别指导。
小学音乐苏少版《唱 爷爷为我打月饼儿童团放哨歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐苏少版三年级上册第七单元《唱：爷爷为我打月饼儿童团放哨歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、情感态度与价值观
(1)用听、唱、演等多种形式感受体验歌曲《爷爷为我打月饼》中革命的乐观主义精神以及对红军爷爷的感激之情。
(2)今昔对比,教育学生珍惜今天的幸福生活。
2、过程与方法
(1)仔细聆听,感受歌曲中活泼欢快的旋律,自由模仿或即兴创编动作来进行表演唱。
(2)以小组为单位,在老师的启发下自由构思,用各种形式进行小节目创编并展演。
3、知识与技能
(1)能用自然坚定的歌声有感情的演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。
(2)学习附点八分音符的节奏x.x ,并用节奏xx xx xx xx︱x .x x .o 来进行歌词改编和创编新词的活动。
2学情分析
该课面向三年级的学生,已经能较顺利地识谱,课堂气氛较为热烈。
3重点难点
1、重点是学习演唱歌曲,并根据对歌曲的感受进行律动表演。
2、难点是通过歌曲珍惜今天的幸福生活。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】爷爷为我打月饼
一、组织教学
1、跟着歌曲踏步进入教室
2、师生问好。
小学音乐苏少版三年级上册第一单元《奏：竖笛练习(一)》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版三年级上册第一单元《奏：竖笛练习（一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程教学活动1【导入】竖笛练习教学目的:1、通过演唱歌曲《七个小兄弟》、《音乐是好朋友》,让学生在活动中体验可爱的“音乐朋友”给童年带来的欢乐。
2、通过有趣的音乐游戏,感受、听辨和巩固“do、mi、sol”三个音的相对音高,进一步识记四分音符X及八分音符X,在比较中掌握其时值,并尝试运用于实践中。
3、学习八孔竖笛的演奏姿势。
学会正确的发音,能够用吐音吹奏sol、la、ti三个音。
教学重点:感受“do、mi、sol”三个音的相对音高,认识四分音符及八分音符。
教学难点:学习用吐音吹奏sol、la、ti三个音。
教学准备:多媒体课件及设备,钢琴. 竖笛教学过程:复习歌曲1、《七个小兄弟》2、《音乐是好朋友》二、游戏《小音符找朋友》1、游戏规则:请七个小朋友来扮演小音符,分别扮演“1、2、3、4、5、6、7”七个小音符,任意组合两小节音乐短句。
按钢琴弹奏的先后顺序,依次排列,全班同学看着卡片跟琴唱一唱。
2、认识四分音符及八分音符X 四分音符X 八分音符三、竖笛教学(一)1、八孔竖笛简介:竖笛结构简单,排孔科学,音色柔和甜美,有着非常独特的声音魅力。
2、师示范演奏竖笛曲,让学生了解竖笛的音色。
3、认识竖笛:(1)演奏姿势:A:身体正直,处于放松状态。
头部微倾,两眼平视。
竖笛与身体的夹角在40-45度之间。
B:肩放松,两臂自然下垂,适度立腰。
站立时双脚稍稍分开,约与肩等宽。
C:手形与双手自然下垂时的半握拳形状相似。
两手掌心相对,略成凹形,掌背的指根部分呈平弧面。
手指指腹(指肚)按孔。
D:双唇呈微笑状,放松而有控制地含住笛头,含入深度一厘米左右,笛头的吹口部分搁在下嘴唇上。
(2)呼吸:急吸缓呼法。
(3)音准:口风强,音偏高,口风弱,音偏低。
4、手指操教学中注意以下几点:(1)讲解开闭孔的要领,作无声的手指练习。
苏少版音乐六下第三单元竖笛练习说课稿
苏少版音乐六下第三单元竖笛练习说课稿一. 教材分析《苏少版音乐六下第三单元竖笛练习》是根据我国苏少版音乐教材编写的一节课，本节课主要让学生通过学习竖笛，提高音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
教材内容丰富，包括竖笛的基本知识、演奏技巧和练习曲目等。
通过学习本节课，学生可以掌握竖笛的基本演奏方法，提高音乐表现力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了部分乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，具备一定的音乐素养。
但部分学生可能对竖笛较为陌生，演奏水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.让学生了解竖笛的基本知识，掌握竖笛的基本演奏方法。
2.通过练习曲目，提高学生的音乐表现力，培养音乐审美能力。
3.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏方法，练习曲目的演奏。
2.教学难点：竖笛演奏技巧的运用，音乐表现力的提升。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、合作法等教学方法，引导学生掌握竖笛演奏技巧。
2.利用多媒体设备，播放竖笛演奏曲目，提高学生的音乐审美能力。
3.分组练习，使学生互相借鉴，共同提高。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍竖笛的历史、基本构造和演奏方法，激发学生学习兴趣。
2.基本技巧学习：讲解竖笛的基本演奏方法，如指法、吹气等，并进行示范。
学生跟随教师练习，体会竖笛演奏的乐趣。
3.曲目练习：选取适合学生的竖笛曲目，引导学生进行分组练习。
教师巡回指导，纠正演奏中的错误，提高学生的演奏水平。
4.音乐欣赏：播放竖笛演奏的优秀曲目，让学生感受竖笛音乐的魅力，培养音乐审美能力。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的注意事项，鼓励学生在课后继续练习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括竖笛的基本知识、演奏技巧和练习曲目等内容。
通过板书，学生可以直观地了解本节课的学习内容，便于课后复习。
小学音乐苏少版六年级下册第一单元奏：竖笛练习(一)教案模板范文
小学音乐苏少版六年级下册第一单元奏：竖笛练习（一）教案模板范
文
竖笛《鼓声》
教学内容：
1．复习歌曲《敲起我的小木鼓》
2、学习竖笛曲《鼓声》第一声部
教学目标：
1．能基本正确地控制好强弱及装饰音，有表情地歌唱《敲起我的小木鼓》
2、初步熟悉旋律并能用竖笛演奏乐曲《鼓声》
教学过程：
一、师生问好，组织教学
二、复习歌曲《敲起我的小木鼓》
1．随钢琴伴奏有表情地歌唱要求：处理好音乐的强弱及装饰音，唱出歌曲的热烈欢快的情绪
2．纠正错误
3．随音乐伴奏表演唱，要求：尽量背诵歌词，用在舞台上表演的表情认真地歌唱
4．小结
三、学习竖笛曲《鼓声》第一声部
1．乐曲介绍：。
小学音乐苏少版六年级下册第一单元《奏：竖笛练习(一)》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐苏少版六年级下册第一单元《奏：竖笛练习（一）》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
竖笛《鼓声》
教学内容：
1．复习歌曲《敲起我的小木鼓》
2、学习竖笛曲《鼓声》第一声部
教学目标：
1．能基本正确地控制好强弱及装饰音，有表情地歌唱《敲起我的小木鼓》
2、初步熟悉旋律并能用竖笛演奏乐曲《鼓声》
教学过程：
一、师生问好，组织教学
二、复习歌曲《敲起我的小木鼓》
1．随钢琴伴奏有表情地歌唱要求：处理好音乐的强弱及装饰音，唱出歌曲的热烈欢快的情绪
2．纠正错误
3．随音乐伴奏表演唱，要求：尽量背诵歌词，用在舞台上表演的表情认真地歌唱
4．小结
三、学习竖笛曲《鼓声》第一声部
1．乐曲介绍：。
苏少版音乐六年级上册《竖笛练习(一)》教案
竖笛练习（一）教学内容：听《友谊圆舞曲》，竖笛吹奏《友谊圆舞曲》。
教学目标：1、熟悉《友谊圆舞曲》的旋律，能通过听赏，感受乐曲中的情绪差别。
2、能用竖笛吹奏《友谊圆舞曲》。
教学重点：竖笛吹奏《友谊圆舞曲》旋律。
教学准备：教学课件、竖笛。
教学过程：一、作者介绍：阿拉姆·伊里奇·哈恰图良，1903年6月6日生于苏联格鲁吉亚共和国首都梯比里斯附近的科卓利，1978年5月1日逝世于莫斯科，葬在苏联亚美尼亚共和国首都埃里温公墓。
他是苏联作曲家、指挥家、音乐教育家和音乐社会活动家。
他曾获得苏联人民艺术家（1954）、社会主义劳动英雄（1973）、苏联亚美尼亚科学院院士（1963）、艺术学博士（1965）等称号。
他于1943年加入苏联共产党，是苏联第五届最高苏维埃代表和苏联亚美尼亚第二届最高苏维埃代表。
阿拉姆·伊里奇·哈恰图良（1903—1978)与肖斯塔科维奇、普罗科菲耶夫一起被誉为苏联音乐“三巨头”。
他以脍炙人口的音乐作品、独特鲜明的音乐创作风格和广泛的社会影响，在苏联音乐的历史上留下了浓墨重彩的一页。
二、欣赏《友谊圆舞曲》：1、初听《友谊圆舞曲》，感受不同主题的情绪差别。
2、交流所搜集的有关《友谊圆舞曲》的文化，由老师总结补充。
3、教师介绍乐曲的创作背景，以便学生更好的理解音乐。
三、竖笛练习：教师竖笛吹奏《友谊圆舞曲》，学生先聆听，然后逐句练习，待学生完全熟悉后，教师组织学生集体竖笛合奏《友谊圆舞曲》。
四、小结：今天我们用竖笛学习了好听的《友谊圆舞曲》这一音乐，同学们课下要好好练习！在课余时间还可以尝试用竖笛演奏其他的乐曲。
吹竖笛音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
吹竖笛音乐教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 了解和掌握竖笛的基本演奏技巧；2. 能够演奏简单的竖笛曲目，并进行基本的音乐表达；3. 培养学生的音乐感知和表现能力。
二、教学内容1. 竖笛的基本知识2. 竖笛的演奏技巧3. 简单竖笛曲目的演奏和表达三、教学步骤步骤一：引入和导入（10分钟）1. 引入竖笛这个乐器，了解其历史和特点；2. 播放一段优秀的竖笛演奏录音，激发学生对竖笛的兴趣。
步骤二：基本知识的讲解（15分钟）1. 介绍竖笛的基本构造和发声原理；2. 讲解竖笛的音域和音阶；3. 学生模仿发声和吹奏竖笛，引导学生正确掌握吹奏方法。
步骤三：基本演奏技巧的练习（20分钟）1. 引导学生正确掌握握笛姿势和指法；2. 练习吹奏不同音阶和简单旋律；3. 指导学生合理运用气息和吹奏力度，实现音乐表现。
步骤四：竖笛曲目的乐谱学习（30分钟）1. 指导学生学习一至两首简单的竖笛曲目；2. 引导学生理解乐谱的基本符号和记号；3. 分解乐谱的难点部分，逐步指导学生练习、强化技巧。
步骤五：曲目演奏和表达（30分钟）1. 学生分组进行小型合奏练习；2. 鼓励学生尝试不同的音乐表达方式，如音色、音量、速度等；3. 组织学生进行曲目的展示和互相欣赏。
四、教学评价1. 观察学生的发音和姿势是否正确，是否能够轻松掌握竖笛基本演奏技巧；2. 评估学生在曲目演奏中的音准、节奏掌握情况以及音乐表达的能力。
五、教学延伸1. 鼓励学生进行更多竖笛曲目的学习和演奏；2. 组织学生参加学校音乐会或比赛，展示他们的成果；3. 鼓励学生参加竖笛培训班或学习更高级的竖笛技巧。
六、教学反思在教学中，应根据学生的实际情况灵活调整教学方法和乐曲选取，满足不同学生的需求。
同时，要充分培养学生的音乐感知和表达能力，给予他们更多的演奏机会和舞台表演的机会，激发他们对音乐的热爱和潜力。
2019-2020年六年级下册第1课《学吹竖笛》教案
2019-2020年六年级下册第1课《学吹竖笛》教案教学目标：1、认知：认识竖笛的构造及sol、la、si三个音的吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：一、组织教学:师生问好！二、导入：1、教师吹奏乐曲《划小船》，《七个小兄弟》。
听教师范奏。
2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
5、练习手指动作，大家来做手指操，sol、la、si，三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。
6、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
7、练习：7 7 7 7 | 7———|| 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。
8、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
9、6 6 6 6 | 6 ——— || 的练习。
10、sol音练习：5 5 5 5 | 5 ——— ||。
11、任意说sol，la，si，三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。
12、换音练习，si——la的换指练习，要求将两条连起来吹奏。
13、三音吹奏，si——la——sol的换指练习，要求将三条连起来吹奏。
14、将si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。
15、换指练习，换指的练习与要求。
16、随意说音，让学生吹奏。
17、练习小曲《三音练习》、《乃哟乃》。
5 6 7— | 7 6 5 — |5 7 6— | 6 7 5—|6 5 7— | 7 5 6——|56 7 7 | 6 6 5——||。
18、下课，师生再见！附送：2019-2020年六年级下册第1课《洞庭鱼米乡》教案教学目标：欣赏《洞庭鱼米》。
教学工具：课件、多媒体。
教学过程：一、导入。
师生问好。
二、歌曲教授。
1、完整的聆听《洞庭鱼米乡》。
2、说说这首歌曲有什么特点。
3、复听《洞庭鱼米乡》。
苏少版音乐三年级上册《奏：竖笛练习(一)》教案
苏少版音乐三年级上册《奏：竖笛练习（一）》教案一. 教材分析《奏：竖笛练习（一）》是苏少版音乐三年级上册的一首歌曲，旨在让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐审美能力和实践能力。
本节课的内容包括竖笛的基本指法和呼吸方法，通过练习让学生能够正确吹奏简单的旋律。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对竖笛有一定的认识，但演奏技巧还不够熟练。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本指法和呼吸方法。
2.能够正确吹奏《奏：竖笛练习（一）》这首歌曲。
3.培养学生的音乐审美能力和实践能力。
四. 教学重难点1.竖笛的基本指法和呼吸方法的掌握。
2.吹奏《奏：竖笛练习（一）》这首歌曲的熟练度。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛演奏，让学生直观地了解正确的演奏姿势和指法。
2.练习法：让学生反复练习，巩固所学内容。
3.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每个学生都有足够的练习器材。
2.准备相关教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范演奏《奏：竖笛练习（一）》，让学生对歌曲有了直观的了解。
3.操练（15分钟）教师讲解竖笛的基本指法和呼吸方法，学生跟随教师一起练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
教师选取部分学生进行表演，给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试吹奏其他简单的旋律，提高学生的演奏技巧。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生们的表现，强调竖笛演奏的注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习任务，要求学生每天练习《奏：竖笛练习（一）》，加强巩固。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出本节课的主要内容和重点知识点，方便学生复习。
苏少版音乐六下第三单元竖笛练习教学设计
苏少版音乐六下第三单元竖笛练习教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六下第三单元竖笛练习教学设计》选自苏少版音乐教材六年级下册第三单元。
本单元以竖笛练习为主题，通过学习竖笛的基本演奏技巧和吹奏曲目，提高学生的音乐素养和演奏能力。
教材内容主要包括竖笛的基本演奏方法、吹奏技巧和练习曲目。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对竖笛有一定的了解。
但部分学生演奏技巧不够熟练，音准和节奏感有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏方法，提高演奏技巧。
2.培养学生的音准和节奏感，使学生能够熟练吹奏本单元曲目。
3.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.竖笛的基本演奏方法。
2.吹奏技巧的掌握，如气息控制、指法熟练度等。
3.音准和节奏感的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛演奏，让学生直观地了解演奏技巧。
2.练习法：让学生通过反复练习，提高演奏水平。
3.小组合作法：学生分组练习，相互借鉴、交流，共同提高。
4.反馈与评价：教师对学生的演奏进行评价，给出改进建议。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都有足够的练习时间。
2.准备相关曲目，便于学生练习和欣赏。
3.准备教学PPT，展示竖笛演奏技巧和曲目信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首竖笛演奏曲目，引起学生的兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，让学生对竖笛演奏有一个整体的认识。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的基本演奏方法和吹奏技巧，如气息控制、指法等。
同时，为学生讲解竖笛的结构和演奏姿势，确保学生能够正确使用竖笛。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，进行竖笛的基本演奏练习。
教师巡回指导，针对学生的错误及时纠正，帮助学生掌握正确的演奏方法。
4.巩固（15分钟）学生分组练习，相互观摩、交流，共同提高。
教师选取部分学生进行演奏展示，并对他们的演奏进行评价，给出改进建议。
苏少版音乐六上第一单元竖笛练习(一)-教案
苏少版音乐六上第一单元竖笛练习（一）-教案一. 教材分析《苏少版音乐六上第一单元竖笛练习（一）》是根据我国教育部门制定的音乐课程标准编写的一篇教材。
本节课主要让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，学会吹奏简单的旋律。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在吹奏实践中感受音乐的美妙。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的乐理知识，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对竖笛吹奏方法较为陌生，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，适当放慢教学进度，确保全体学生都能跟上教学步伐。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确吹奏简单的旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，使学生在吹奏实践中感受音乐的美妙。
3.培养学生团队协作精神，提高学生音乐综合素质。
四. 教学重难点1.竖笛吹奏方法的掌握。
2.吹奏过程中音准、节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛吹奏方法，让学生直观地了解吹奏技巧。
2.练习法：学生跟随教师一起练习，巩固所学吹奏方法。
3.小组合作法：学生分组练习，相互借鉴、交流，共同提高。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀竖笛作品，提升音乐素养。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱。
2.准备音响设备，用于播放示范曲目。
3.准备吹奏道具，如气球、纸牌等，辅助学生掌握吹奏技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛曲目，激发学生学习兴趣。
随后，简要介绍竖笛的历史、基本构造，引出本节课的教学内容。
2.呈现（5分钟）教师展示竖笛吹奏方法，讲解吹奏要领，如呼吸、指法等。
同时，邀请个别学生上台演示，加深学生对吹奏方法的理解。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习竖笛吹奏，教师逐一指导，纠正学生的错误。
在此过程中，教师可采用分组练习、分层教学的方法，确保每个学生都能掌握基本的吹奏方法。
4.巩固（5分钟）教师挑选一些简单的旋律，让学生独立吹奏。
通过这个过程，检验学生对吹奏方法的掌握程度，并对学生的吹奏进行评价。
苏少版音乐六下第六单元竖笛练习教学设计
苏少版音乐六下第六单元竖笛练习教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六下第六单元竖笛练习教学设计》选自苏少版音乐教材六年级下册第六单元。
本单元以竖笛教学为主题，通过学习简单的竖笛曲目，让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高音乐表现力。
教材内容主要包括竖笛的基本知识、演奏技巧训练和曲目演奏三个部分。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对竖笛有一定的了解。
但部分学生可能尚未接触过竖笛，演奏技巧和音乐表现力有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的音乐兴趣和竖笛演奏能力。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，如气息控制、指法等。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐表现力。
3.培养学生团队协作精神，提高集体演奏水平。
4.增强学生对民族乐器的认识，传承民族音乐文化。
四. 教学重难点1.竖笛演奏技巧的掌握，如气息控制、指法等。
2.音乐表现力的培养，尤其是节奏感和音准。
3.集体演奏的协调性和团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解竖笛演奏技巧。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛演奏技巧。
3.小组合作：分组练习，培养学生的团队协作精神。
4.反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足，促进学生进步。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每名学生都有足够的练习器材。
2.准备相关音乐材料，如曲目、练习曲等。
3.准备教学录音机、音响等设备。
4.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生学习竖笛的兴趣。
2.呈现（5分钟）介绍竖笛的基本知识，如竖笛的构造、演奏姿势等。
教师示范竖笛演奏，让学生对竖笛有更直观的认识。
3.操练（15分钟）让学生分组练习竖笛，教师巡回指导，针对学生的演奏情况进行个别辅导，重点解决气息控制、指法等问题。
4.巩固（10分钟）教师选取一首简单的竖笛曲目，引导学生集体演奏，检查学生对竖笛演奏技巧的掌握程度，及时给予反馈。
苏少版三年级音乐下册教学设计 竖笛练习(一)教案
《竖笛练习（一）》教学目标：1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：一、情景设置：欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课：师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学：以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（1）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
（2）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
（3）随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏。
猜一猜老师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏德国民歌《春天来了》。
4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结：同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
苏教版六年级下册音乐教案
苏教版六年级下册音乐教案第一课中国，中国我爱你教学内容：（一）、唱《中国，中国我爱你》（二）、认一个降号调（三）、做跟着琴声唱（四）、听《春到沂河》（五）、八孔竖笛《怎样才能把门打开》教学目标：（一）、通过学习《中国中国，我爱你》，指导学生有感情的优美和谐的声音表达歌曲，激发学生的幸福感和民族自豪感。
（二）、认识键盘，并能认识各音的位置（三）、通过乐曲的欣赏，了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和情绪，加深对我国民族乐器和乐器的感情。
（四）、学会关闭第六孔的半孔，初步掌握#sol 音的指法。
教学重点：学生有感情的优美和谐的声音表达歌曲激发学生的幸福感和民族自豪感。
教学难点：歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
教学时间：四课时教具准备：磁带、录音机、钢琴教学过程：第一课时一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、导入师：“同学们，你们会唱杨臣刚的《老鼠爱大米》吗？”生：“会”！师：“那让我们一起唱一唱杨臣刚的《老鼠爱大米》吧”，师：“你们说说看这支歌哪句唱出了主题？”生：“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”师：“你们知道这里抒发是怎样一种爱？”（板书“我爱你”三个字）师：“我们的世界是充满爱的世界，老师记得有一句话：是爱让地球转动。
当我们降临到这个世界，爱将我们包围，父母对我们的爱，是慈爱、疼爱、关爱。
当我们长大也学着爱，同学间相处是友爱。
”（学生发言）师：“是啊！学会爱身边的每一个人，你会发现世界是如此的美。
我们之所以能愉快地学习、工作，幸福地生活，离不开日益繁荣、富强的祖国，是她给了我们这一切。
我们也应该把我们的爱献给祖国，你们说，对吗？”让我们一起唱响《中国，中国我爱你》三、学唱歌曲a)听录音，初步感受b)教师范唱c)跟师唱简谱d)用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音e)念歌词，体会情感f)跟师随琴一起唱歌词g)有感情的演唱歌曲四、小结下课师：“这节课你学到了什么？”生：“我学会了这首歌”“我领会了爱的含义，并不仅仅是流行歌曲所唱的爱，还有父母的爱，同学的友爱……”……第二课时一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、复习歌曲1、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。
小学音乐苏少版五年级下册第一单元《奏：竖笛练习(一)》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版五年级下册第一单元《奏：竖笛练习（一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案计划课时2课时教学内容唱：《好一个土娃子》《草原赞歌》听：《童声里的中国》《草原小姐妹（一）草原放牧》动：律动（童声里的中国）（草原赞歌）、综合表演（好一个土娃子）奏：竖笛练习（一）教学目标1．能通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受并分辨音乐作品不同的音乐形象和风格特点，能用歌声表达身为中国娃的喜悦与自豪。
2．能用活泼、有弹性的声音熟练演唱《好一个土娃子》和《草原赞歌》。
唱好歌中的休止、大跳音程、前八后十六以及附点节奏，体验歌曲用歌声表达少年儿童活泼、天真的情趣。
3．熟悉并能听辩出琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分“草原放牧”的两个主题，积极参与相关的律动、哼唱等活动。
通过参与实践，感受、体验两个主题不同的旋律特点，发现《草原赞歌》与主题一的联系。
学习琵琶协奏曲的体裁特征。
4．通过聆听、律动，感受歌曲《童声里的中国》明朗、向上的进行曲风格，能听辨、区分歌曲的两个部分，在第二部分能即兴随乐律动。
5．能自主参与歌表演、律动等音乐实践活动，尝试用不同的方式表现中国娃的形象，锻炼自己即兴表演的能力，能用歌声、肢体动作大胆地表达内心的感受。
6．能流畅、完整地吹奏《草原牧歌》，倚音吹奏要准确、指法交替、高低音区转换要清晰，气息要平稳，表现出乐曲的悠扬、舒展的特点。
第一课时教学内容1．听：《童声里的中国》2．律动：童声里的中国教学目标1．通过聆听，感受歌曲《童声里的中国》明朗、向上的进行曲风格，能听辨、区分歌曲的两个部分。
2．通过聆听《童声里的中国》并随乐律动，体验身为中国娃的喜悦与自豪。
3．通过演唱歌曲第一部分，尝试用歌声表达对祖国美好明天的憧憬。
重难点重点：在律动活动中展现身为中国娃的自豪的精神。
难点：分辨出演唱形式、主题的反复和情绪的变化。
教具钢琴、多媒体课件、课本教学过程一、组织教学1．学生在歌曲《童声里的中国》音乐声中走进教室。
苏少版音乐六上第一单元竖笛练习(一)教学设计
苏少版音乐六上第一单元竖笛练习（一）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六上第一单元竖笛练习（一）》教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
教材以生动有趣的实例和丰富的练习曲目，帮助学生掌握竖笛的基本演奏方法，培养学生的音乐素养和审美能力。
本节课主要让学生了解竖笛的演奏姿势、呼吸方法、指法等基本技巧，并通过练习曲目，提高学生的竖笛演奏水平。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了竖笛的基本知识，对本节课的内容有了一定的了解。
但学生在演奏技巧和音乐表现方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，提高学生的竖笛演奏能力。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，包括演奏姿势、呼吸方法、指法等。
2.通过练习曲目，提高学生的竖笛演奏水平，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.激发学生对音乐的热爱，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.竖笛的基本演奏技巧。
2.练习曲目的演奏效果。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧和音乐表现。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的基本演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互借鉴、交流，提高演奏水平。
4.评价法：教师对学生的演奏进行评价，鼓励优秀，指导不足。
六. 教学准备1.准备竖笛教材和乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学课件。
4.安排适当的教学空间，确保学生能舒适地演奏竖笛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段美妙的竖笛音乐，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，让学生对竖笛的基本演奏技巧有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的演奏姿势、呼吸方法和指法等基本技巧，并进行示范。
学生在观看过程中，注意观察教师的演奏细节，为接下来的练习做好准备。
3.操练（15分钟）学生按照教师的示范，进行竖笛的基本演奏技巧练习。
教师巡回指导，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，帮助学生纠正演奏中的错误。
《演奏+学吹竖笛》公开课教学设计【小学六年级音乐下册】(人音版)
学吹竖笛《大鹿》教学设计教材分析演奏乐器是人们表现音乐的重要手段，从音乐教学实践来看，喜欢乐器并尝试进行演奏学习。
在具体教学中，鼓励学生参加各种演奏活动，养成良好的演奏习惯是第一任务，只有这样，学生的演奏兴趣才能形成，通过演奏来表现情感目标才能实现。
因此在演奏教学中，降低技术难度，增强艺术体验与积累并加强演奏与演唱的联系，将成为演奏教学的突出内容。
教学目标1．了解竖笛的构造以及音色材质。
2．学会双吐音和单吐音。
3．能够分声部进行演奏《大鹿》。
教学重点学会双吐音和单吐音。
教学难点能够分声部进行合奏演奏《大鹿》。
课前准备教师准备：制作多媒体课件，乐谱。
学生准备：教材。
课时安排1课时。
教学过程一、情境导入教师请同学们欣赏老师进行的竖笛演奏《荷塘月色》，观察老师的演奏有什么特点？【设计意图】通过情境导入，增强学生对新知的新鲜感，激发学生的学习兴趣，引导学生了解竖笛。
二、探究新知1．教师带领学生学习双吐音：双吐音是“Tu”(单吐音)的发展，由单吐音的舌头运动一个来回发出两个声音，即“Tu —ku”，用语音标记可为“突库”。
如：2．请同学们来学习三吐音。
三吐音是双吐音加一个单吐音联奏而成。
如【设计意图】带领学生学习竖笛演奏技巧，感受竖笛演奏的魅力所在。
三、艺术实践1．请同学们视唱《大鹿》一声部旋律，并进行竖笛演奏。
2．请同学们视唱《大鹿》二声部旋律，并进行竖笛演奏。
3．请同学们分两个声部完整演奏《大鹿》二声部旋律。
【设计意图】在音乐中进行演奏技巧的训练，让学生产生兴趣，在两个声部的和声配合之下进行演奏，增加其趣味性。
四、教师点评1．请同学们说一说双吐音、三吐音的演奏技巧是什么？2．请同学们上台进行《大鹿》的竖笛演奏！【设计意图】教师鼓励学生进行本课的内容表演，激发学生进一步探索的学习兴趣。
五、课堂总结同学们，今天我们进行了竖笛双吐音和单吐音的演奏学习，分声部一起进行《大鹿》的合奏，你学会了吗？试着演奏给你的爸爸妈妈吧！【设计意图】鼓励学生进行竖笛学习的进一步探索，培养其演奏能力。
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小学音乐苏少版六年级下册第一单元《奏：竖笛练习（一）》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
竖笛《鼓声》
教学内容：
1．复习歌曲《敲起我的小木鼓》
2、学习竖笛曲《鼓声》第一声部
教学目标：
1．能基本正确地控制好强弱及装饰音，有表情地歌唱《敲起我的小木鼓》
2、初步熟悉旋律并能用竖笛演奏乐曲《鼓声》
教学过程：
一、师生问好，组织教学
二、复习歌曲《敲起我的小木鼓》
1．随钢琴伴奏有表情地歌唱要求：处理好音乐的强弱及装饰音，唱出歌曲的热烈欢快的情绪
2．纠正错误
3．随音乐伴奏表演唱，要求：尽量背诵歌词，用在舞台上表演的表情认真地歌唱
4．小结。