北京五日游讲课教案
六年级下册数学教案-第2课时北京五日游(人教版)
六年级下册数学教案第2课时北京五日游（人教版）今天我要为大家带来的是六年级下册数学教案中的第二课时——北京五日游（人教版）。
一、教学内容这一课时主要涉及教材中的第77页至第79页，内容包括：认识平面图，学会使用方向标，以及根据比例尺计算实际距离和实际面积。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握平面图的识别和使用方向标的方法，同时能够根据比例尺计算实际距离和实际面积。
三、教学难点与重点重点：认识平面图，使用方向标，根据比例尺计算实际距离和实际面积。
难点：理解比例尺的概念，以及如何根据比例尺计算实际距离和实际面积。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，北京地图，比例尺模型。
学具：学生作业本，彩笔，尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生们观看一段关于北京旅游景点的视频，让学生们对北京的五日游有一个初步的了解。
2. 认识平面图：通过展示北京地图，让学生们认识平面图，并学会使用方向标。
3. 例题讲解：以天安门广场为例，讲解如何根据比例尺计算实际距离和实际面积。
4. 随堂练习：让学生们以小组为单位，选择一个北京旅游景点，根据比例尺计算实际距离和实际面积。
5. 作业布置：让学生们选择一个自己感兴趣的地点，根据比例尺计算实际距离和实际面积，并将结果画在纸上。
六、板书设计1. 平面图的识别和使用方向标的方法。
2. 根据比例尺计算实际距离和实际面积的步骤。
七、作业设计作业题目：选择一个你感兴趣的地点，如家、学校或公园等，根据比例尺计算实际距离和实际面积，并将结果画在纸上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生们对平面图的识别和使用方向标有了更深入的了解，大部分学生能够根据比例尺计算实际距离和实际面积。
但在教学过程中，我发现部分学生对于比例尺的理解还有待加强，因此在课后，我将会针对这部分学生进行个别辅导。
拓展延伸：可以让学生们利用所学知识，设计一份自己家庭的旅行计划，包括旅行路线、景点选择等，以此提高学生们的实际应用能力。
人教新课标六年级数学下册6.5《北京五日游》教案
人教新课标六年级数学下册6.5《北京五日游》教案一. 教材分析《北京五日游》是人教新课标六年级数学下册的一节综合实践活动课。
通过设计一份北京五日游的行程安排，让学生在实际情境中运用时间与事件的合理安排，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了时间单位换算、时间计算等基本知识，对于如何合理安排时间也有一定的理解。
但是，如何将生活中的实际问题与数学知识相结合，还需要通过实例进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中，体会时间与事件合理安排的重要性。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决生活问题的意识。
3.培养学生团队协作、沟通交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：如何合理安排时间，使行程更加合理、充实。
2.教学难点：如何将实际问题与数学知识相结合，运用时间计算和单位换算解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计北京五日游的情境，引导学生积极参与，提高学生解决问题的兴趣。
2.合作学习法：学生分组进行行程设计，培养团队协作和沟通交流的能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生运用数学知识解决问题。
六. 教学准备1.准备北京五日游的相关资料，如景点介绍、交通方式等。
2.准备时间计算和单位换算的练习题。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北京五日游的图片，引导学生进入情境，激发学生兴趣。
然后提出问题：“如果你要设计一份北京五日游的行程，你会考虑哪些因素？”2.呈现（10分钟）教师呈现一个实际的北京五日游行程安排案例，并提出问题：“这个行程安排是否合理？为什么？”引导学生运用时间计算和单位换算的知识进行分析。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组设计一个北京五日游的行程安排，并运用时间计算和单位换算的知识进行检验。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的行程安排，进行展示和评价，引导学生学会自我检查和修正。
《北京五日游》教案
此外，学生在小组讨论中表现出了很高的积极性，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我也发现部分学生表达能力较弱，有时难以准确表达自己的观点。针对这一问题，我将在以后的教学中加强对学生表达能力的训练，鼓励他们多开口，提高自己的沟通能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了北京的名胜古迹、传统文化，以及如何制定旅行计划和撰写旅行日记。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作京剧脸谱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“北京的名胜古迹和传统文化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《北京五日游》教案
一、教学内容
《北京五日游》教案
本节课选自人教版小学语文四年级下册《语文园地八》中的“我的旅行计划”部分。教学内容主要包括：
六年级下册数学教案-《北京五日游》教学设计 人教版
六年级下册数学教案-《北京五日游》教学设计第一天课程目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解从起点到终点的距离是如何计算的；2.运用数学知识解决旅游中的实际问题；3.提高观察、分析和解决问题的能力。
教学内容本节课主要学习以下内容：1.从地图上读取距离；2.计算不同交通工具的耗时；3.分析时间和距离的关系。
教学过程1.引入：通过介绍“北京五日游”的主题，激发学生的学习兴趣。
2.学习：老师给学生展示北京地图，让学生从地图上找到行程中涉及的地点，并标注起点和终点。
3.实践：让学生结合地图上的距离信息，计算从一个地点到另一个地点的距离，并用加减法计算总距离。
4.练习：组织学生进行小组讨论，让他们比较不同交通工具的速度和耗时，分析选择合适的交通工具的原因。
5.总结：引导学生总结本节课的重点内容，强化学习效果。
作业布置1.完成课堂练习题；2.思考在实际旅行中如何选择合适的交通工具。
第二天课程目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解速度与时间、路程之间的关系；2.运用所学知识解决实际问题；3.提升计算能力和逻辑思维能力。
教学内容本节课主要学习以下内容：1.速度的概念；2.时间、路程和速度的关系；3.运用速度公式计算问题。
教学过程1.复习：回顾前一节课的内容，引导学生对行程中各地点的距离再次进行计算。
2.学习：老师给学生介绍速度的概念，引导学生思考速度与时间、路程之间的关系。
3.实践：让学生结合实际情景，计算不同交通工具在行程中的速度，并运用速度公式解决问题。
4.拓展：让学生运用所学知识，列举更多实际例子进行计算和分析。
5.总结：引导学生总结速度与时间、路程之间的关系，加深理解。
作业布置1.完成课堂练习题；2.思考如何在行程中合理安排时间以提高效率。
（未完，总字数未达到1500字。
继续撰写后续内容。
）。
2024年人教版数学六年级下册北京五日游说课稿3篇
人教版数学六年级下册北京五日游说课稿３篇〖人教版数学六年级下册北京五日游说课稿第【1】篇〗第6单元整理和复习五、综合与实践第2课时北京五日游【说说学习目标】1.运用所学知识设计旅游的最佳方案。
2.能灵活运用相关知识解决旅游中经费的预算等实际问题【学习过程】一、知识铺垫快放暑假了，小明期待着与爸妈、爷爷奶奶一起参加“北京五日游”。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？二、自主探究：1.要设计旅游计划，应考虑哪些问题呢？提示：①选择什么交通工具？②怎样安排吃饭、住宿问题？③这5天要参观哪些景点？④怎样的行程比较节省费用？2.学生小组讨论，完成课本107页表格。
3.交流设计方案（1）小组汇报方案，并说说获得信息的方法。
（2）对各项所需费用主要包括行、住、食、游、购等项目展开集体讨论。
[行]：①节约型：来回乘火车（单程硬卧每人200元）。
质疑：如果你去买票，你会怎么买？（明确：身高在 1.1—1.4米半价票。
）②除了火车费，还有其他的车费吗？③计算经费：[住宿]：①先确定最佳方案：由于房间紧张，只剩3间双人房（110元）和2间三人房（150元）。
怎样选择最合算？②计算经费：[伙食]：①集体商量可能需要的伙食费用。
②你觉得出门在外，在饮食方面应注意什么吗？[购物]：估计花费在元之间。
3．集体计算讨论后的方案所需的经费。
旅游人数成人人、儿童人。
预算合计：交通费用：住宿费用：伙食费和购物费：合计：4.将自己的旅游计划展示。
5.根据108页北京五日游行程及费用，把你的计划与之比较，看看各有什么优点和不足，如何改进。
6.修改自己的旅游计划。
三、学习评价〖人教版数学六年级下册北京五日游说课稿第【2】篇〗最新人教版小学数学六年级下册《北京五日游》教案设计说课前准备教师准备PPT课件说教学过程⊙激趣导入快||放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。
爸爸妈妈把||这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅||游计划吗？⊙实践活动，制订旅游计划1．引导学生讨论确定旅游计划的内容。
六年级下册数学教案-第6单元 5综合与实践 第2课时 北京五日游｜人教新课标 (3)
六年级下册数学教案－第6单元 5综合与实践第2课时北京五日游｜人教新课标 (3)教学内容本节课是六年级下册数学第6单元的综合与实践第2课时，主题为“北京五日游”。
教学内容主要围绕旅游行程的规划与实施，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握旅游行程规划的基本方法，能够根据实际情况进行合理的行程安排。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作意识，增强团队协作能力，提高学生对旅游文化的认识和理解。
教学难点1. 如何引导学生运用数学知识进行旅游行程的规划。
2. 如何处理行程规划中遇到的各种不确定因素，如交通、天气等。
3. 如何将数学知识与其他学科知识相结合，提高学生的综合应用能力。
教具学具准备1. 教师准备：旅游行程规划相关资料、地图、计算器等。
2. 学生准备：笔记本、计算器、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示北京的旅游景点，引发学生对旅游的兴趣。
2. 新课导入：讲解旅游行程规划的基本方法，引导学生运用数学知识进行行程安排。
3. 实践活动：将学生分成小组，每组根据实际情况制定一份旅游行程规划。
4. 成果展示：每组展示自己的旅游行程规划，并进行讲解。
5. 评价与总结：教师对每组的表现进行评价，总结行程规划中的优点和不足，提出改进意见。
板书设计1. 旅游行程规划的基本方法。
2. 旅游行程规划中的数学知识应用。
3. 旅游行程规划的注意事项。
作业设计1. 让学生根据自己的实际情况，制定一份旅游行程规划。
2. 要求学生在行程规划中运用数学知识，提高行程的合理性和实用性。
课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
2. 教师要引导学生将数学知识与其他学科知识相结合，提高学生的综合应用能力。
3. 教师要关注学生的情感态度与价值观的培养，提高学生对旅游文化的认识和理解。
2024年人教版数学六年级下册北京五日游教案范文3篇
人教版数学六年级下册北京五日游教案范文３篇〖人教版数学六年级下册北京五日游教案范文第【1】篇〗【教学内容】北京五日游。
【教学目的】通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。
【重点难点】对时间、路程的'整体把握。
【教学准备】多媒体课件。
【情境导入】1、课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。
（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）2、请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日xxx程？”学生汇报，并说明安排理由。
教师将各组汇报的计划板书。
3、将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比，看看各有什么优点和不足，如何改进。
如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。
【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】1、通过互联网连接更多旅游信息。
2、完成练习册中本课时的练习。
第2课时北京五日游日期行程交通工具住宿费用①景点大小；②景点距离；③景点路线；④游览时间。
〖人教版数学六年级下册北京五日游教案范文第【2】篇〗教学内容：人教版六年级下册第六单元第107、108页。
教学目标：1.经历参与调查、收集信息、设计方案等活动，学会综合运用所学知识解决实际问题。
2.提高收集信息、整理信息、分析信息和处理信息的意识和能力，进一步积累解决实际问题的基本经验。
3.体会数学与生活的密切联系，增强数学应用意识。
教学重点：设计旅游出行计划。
教学难点：根据实际问题选择最佳方案和策略。
教学准备：PPT课件教学过程一、导入新课快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？板书课题：北京五日游【通过任务学习激发学生的兴趣，从而为接下来的学习做好铺垫。
2024年人教版数学六年级下册北京五日游说课稿3篇
人教版数学六年级下册北京五日游说课稿３篇〖人教版数学六年级下册北京五日游说课稿第【1】篇〗尊敬的各位评委老师：大家好！我说课的内容是：义务教育教科书人教版小学数学六年级下册第六单元《整理与复习》第5节《综合与实践》第二课时《北京五日游》。
下面我将从教材研读、我的思考、目标定位、我的处理、我的设计、预期效果和说板书设计七个方面进行说课。
一、教材研读《北京五日游》是义务教育教科书人教版小学数学六年级下册第六单元《整理与复习》第5节《综合与实践》第二课时的内容。
也是新人教版增加的两个数学与综合实践活动之一，旨在让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学知识和方法，动手实践解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
教材呈现帮助小明设计一家三口参加“北京五日游”行程计划的情境，引导学生通过设计行程表，调查收集有关信息、分析信息、填写行程表，预算旅游经费等实践活动，学会综合应用所学知识解决实际生活中的问题，并提高收集、整理、分析、处理信息的意识和能力。
二、我的思考关于本课教学内容，我有以下思考：1、学生已有什么？六年级的学生大多都有外出旅游的经历，且积累了有关旅游的活动经验。
在学习本课内容之前，学生已经掌握了乘除法，百分数等相关知识，能灵活地运用这些知识解决生活中的问题。
通过六年的学习，学生已具有一定的实践能力和解决问题的能力，并热衷于参加富有挑战性的活动。
2、教师教什么？由于六年级学生的活动经验有限，旅行计划是否经济、合理、方便、可行对学生来说是难点。
在教学中，我们要及时的引导，让学生通过对比，分析，讨论设计出一个切实可行的旅行计划，利用学生已有的生活经验，把所学的知识应用于实际问题,体会数学在现实生活中的应用价值。
我们还要引导学生自觉采取合作学习和独立探究相结合的学习方式，通过学生之间的讨论、交流、合作，取长补短，建立一种良好的学习环境。
北京五日游
学法
引导交流，合作探究
教学
准备
白板课件
主要教学流程
一、激趣导入
快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？
二、实践活动，制订旅游计划
1．引导学生讨论确定旅游计划的内容。
学生讨论后明确旅游计划应该包括以下内容：
路线、时间、交通、食宿等各方面做出周密的安排。在旅游的过程中要按照旅游计划游览，做到心中有数，一旦发生意外，也可随时加以调整，使旅游路线更加合理，提高旅游质量，充分实现旅游的目的。
三、课堂总结
这节课你有什么收获？
四、布置作业
调查家庭成员的旅游意愿，选择一个旅游景点，为假期旅游设计一个旅游计划。
教学
内容
北京五日游
三维
目标
⒈知识与技能：通过数学学习活动，使学生学会运用数学的思维方式支解决日常生活中的一些问题
⒉过程与方法：增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神
⒊情感、态度与价值观：发展学生的实践能力和创新精神
教学
问题
教学
难点
学会运用数学的思维方式支解决日常生活中的一些问题
第五天
②设计旅游费用预算表。
北京五日游费用预算(单位：元)
交通住宿餐饮市内交通景点门票其他合计
3.小组合作填写，完成旅游行程表和旅游费用预算表。
(1)小组合作，根据从网上或旅游宣传手册上获取的信息完成表格。
(2)与小明设计的旅游计划进行对比，发现优点和不足，讨论如何进行改进。
4.活动总结。
旅游前，根据自己的时间、体力和经济状况制订一个切实可行的旅游计划。在设计旅游计划时要对游览
人教版六下数学第2课时 北京五日游公开课课件教案公开课课件教案公开课课件教案
第6单元整理和复习5.综合与实践第2课时北京五日游【教学目标】通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。
【教学重难点】重难点：对时间、路程的整体把握。
【教学过程】【情境导入】1.课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。
（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）2.请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日游行程？”学生汇报，并说明安排理由。
教师将各组汇报的计划板书。
3.将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比，看看各有什么优点和不足，如何改进。
如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。
【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【板书设计】第2课时北京五日游日期行程交通工具住宿费用①景点大小②景点距离③景点路线④游览时间【教学反思】旅游是很多同学喜欢的活动，本课在大量互动的同时要注意引入数学知识。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
2024年人教版数学六年级下册北京五日游教案精选3篇
人教版数学六年级下册北京五日游教案精选３篇〖人教版数学六年级下册北京五日游教案第【1】篇〗一、教学内容教材107/108页二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。
三、教学重难点对时间、路程的整体把握。
四、教学方法探究式五、教学准备电子课本六、教学过程一、情境导入1.课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。
（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）2.请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日游行程？组织学生汇报，并说明安排理由。
3.将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比，看看各有什么优点和不足，如何改进。
如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。
二、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？课后作业1.通过互联网连接更多旅游信息。
2.完成练习册中本课时的练习。
七、板书设计北京五日游日期行程交通工具住宿费用1 景点大小2 ②景点距离3 ③景点路线4 ④游览时间〖人教版数学六年级下册北京五日游教案第【2】篇〗6.6.19北京五日游（教案）大浦试验区小学2014-2015学年度第二学期六年级数学下册教案设计第6单元整理和复习5.综合与实践第2课时北京五日游【教学目标】通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。
【教学重难点】重难点：对时间、路程的整体把握。
【教学过程】【情境导入】1.课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。
（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）2.请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日游行程？”学生汇报，并说明安排理由。
《北京五日游》(人教版)-经典教学教辅文档
《北京五日游》教学设计◆教学内容北京五日游。
◆教材分析教材经过帮助小明设计一家三口参加“北京五日游”的行程计划的情境，引导先生从设计行程表、调查搜集有关信息、分析信息、填写行程表等环节开展理论活动，完成全部行程的设计。
在教学中要处理好各环节之间的联系：在设计方案之前，应组织先生讨论这五天怎样安排，怎样设计行程表，怎样的行程比较节省经费等成绩。
可安排先生在课后调查与“北京五日游”相关的信息，经过多种途径了解旅游项目、乘坐交通工具的运转工夫和费用、住宿费用等。
并将搜集到的信息加以整理、分析，构成所需费用的粗略估算。
引导先生对所设计的旅游计划进行展现、比较和交流，可以与教材中小明设计的方案进行比较，也能够同学之间互比拟较，让先生找到本人和别人设计中的优点和不足，并提出改进意见。
最初，可让先生自主搜集材料，设计出类似的旅游方案。
如果条件允许，建议先生充分利用网络等古代信息技术查询有关信息，再利用这些信息设计出合理的出游方案。
教师还可以再课堂上展现当地旅行社提供的旅游计划，让先生了解当地的旅游资源，了解不同出游方式所需费用的情况，以开阔先生的眼界，进步先生的理论能力。
◆教学目标经过制造旅游计划，进一步理解工夫、路程等知识。
【重点难点】对工夫、路程的全体把握。
◆教学准备多媒体课件。
◆教学过程1.课件展现：我们来帮小明设计一个旅游计划。
（1）旅游计划包括甚么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）2.请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日游行程？” 先生汇报，并阐明安排理由。
教师将各组汇报的计划板书。
3.将先生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比，看看各有甚么优点和不足，如何改进。
如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，工夫和精力都会不够。
【课堂小结】经过这节课的学习，你有甚么播种？【课后作业】1.经过互联网连接更多旅游信息。
2023年人教版数学六年级下册整理和复习北京五日游教案与反思(精选3篇)
人教版数学六年级下册整理和复习北京五日游教案与反思（精选３篇）〖人教版数学六年级下册整理和复习北京五日游教案与反思第【1】篇〗6.5.2 北京五日游教学目标通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。
教学重点难点对时间、路程的整体把握。
教学准备多媒体课件。
教学过程1.课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。
（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）2.请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日游行程？”学生汇报，并说明安排理由。
教师将各组汇报的计划板书。
3.将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比，看看各有什么优点和不足，如何改进。
如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。
【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】1.通过互联网连接更多旅游信息。
2.完成练习册中本课时的练习。
【板书设计】第2课时北京五日游日期行程交通工具住宿费用①景点大小②景点距离③景点路线④游览时间【教学反思】略。
〖人教版数学六年级下册整理和复习北京五日游教案与反思第【2】篇〗一、教学内容教材107/108页二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。
三、教学重难点对时间、路程的整体把握。
四、教学方法探究式五、教学准备电子课本六、教学过程一、情境导入1.课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。
（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）2.请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日游行程？组织学生汇报，并说明安排理由。
六年级下册数学说课稿-《北京五日游》说课稿人教版
六年级下册数学说课稿-《北京五日游》说课稿人教版一. 教材分析《北京五日游》是人教版六年级下册数学教科书第六单元《位置与方向》中的一节实践活动课。
本节课的内容是让学生利用所学的方向和距离知识，设计一次北京的旅游行程。
通过本次实践活动，让学生能够将所学的数学知识与生活实际相结合，提高学生解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了方向和距离的基本知识，能够运用这些知识解决实际问题。
同时，他们也具有一定的生活经验，对于旅游行程的安排有一定的了解。
但是，如何将数学知识与旅游行程设计相结合，还需要在课堂上进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用所学的方向和距离知识，独立设计一次旅游行程。
2.过程与方法目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立设计一次旅游行程，将数学知识与生活实际相结合。
2.教学难点：如何引导学生将所学的方向和距离知识运用到旅游行程设计中，提高学生解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法，引导学生主动探究和实践。
2.教学手段：利用多媒体课件、旅游地图和实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示北京的旅游景点图片，引导学生思考如何合理安排五天的旅游行程。
2.探究与实践：学生分组，每组选择一个旅游景点，利用所学的方向和距离知识，设计本组的旅游行程。
3.交流与展示：各组汇报自己的旅游行程设计，其他组进行评价和提出改进意见。
4.总结与反思：教师引导学生总结本次实践活动的收获，反思自己在设计旅游行程中的不足之处。
七. 说板书设计板书设计如下：旅游行程设计1.选择景点2.确定方向和距离3.合理安排行程4.交流与评价八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生旅游行程设计的评价，主要考察学生运用数学知识解决实际问题的能力；二是对学生在实践活动中的表现评价，主要考察学生的团队协作能力和解决问题的能力。
人教新课标六年级数学下册6.5《北京五日游》教学设计2
人教新课标六年级数学下册 6.5《北京五日游》教学设计2一. 教材分析《北京五日游》是人教新课标六年级数学下册中的一课，主要内容是通过一个旅游活动的例子，让学生学会用统计图来表示和分析数据。
教材中提供了各种统计图的样式，如条形图、折线图和饼图，以及相关的数学概念和技能。
二. 学情分析学生在学习这一课时之前，已经学习了统计和数据处理的基本知识，包括如何收集、整理和分析数据。
他们已经掌握了制作条形图和折线图的方法，但对于饼图的绘制和使用可能还不够熟悉。
此外，学生可能对旅游和参观景点感兴趣，因此可以通过这个实例来激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够理解饼图的概念和作用，学会绘制和解读饼图。
2.培养学生运用统计图来分析数据的能力，提高他们的数据处理和分析能力。
3.通过对旅游活动的描述和统计图的绘制，培养学生的观察和思考能力，提高他们的数学思维水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握饼图的绘制方法和步骤，学会如何通过饼图来分析数据。
2.难点：让学生能够理解和解释饼图中的百分比和数据关系，培养他们的数据分析能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过提出问题和解决问题的方式，引导学生主动参与学习和思考。
2.使用实例教学法，通过具体的旅游活动例子，让学生学会绘制和分析饼图。
3.采用合作学习的方式，让学生分组进行讨论和实践，培养他们的团队合作能力和交流能力。
六. 教学准备1.准备相关的旅游活动数据，如景点的参观人数、交通工具的使用情况等。
2.准备电脑和投影仪，以便进行演示和展示。
3.准备纸张和绘图工具，以便学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一张北京的风景照片，引起他们的兴趣，并提问：“你们知道北京有哪些著名的景点吗？”让学生回忆起他们已经学过的知识，并激发他们对本课的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍一个旅游活动的例子，包括景点的参观人数和交通工具的使用情况等数据。
六年级下册数学第2课时 北京五日游公开课教案教学设计课件公开课教案课件
第6单元整理和复习五、综合与实践第2课时北京五日游【学习目标】1.运用所学知识设计旅游的最佳方案。
2.能灵活运用相关知识解决旅游中经费的预算等实际问题【学习过程】一、知识铺垫快放暑假了，小明期待着与爸妈、爷爷奶奶一起参加“北京五日游”。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？二、自主探究：1.要设计旅游计划，应考虑哪些问题呢？提示：①选择什么交通工具？②怎样安排吃饭、住宿问题？③这5天要参观哪些景点？④怎样的行程比较节省费用？2.学生小组讨论，完成课本107页表格。
3.交流设计方案（1）小组汇报方案，并说说获得信息的方法。
（2）对各项所需费用主要包括行、住、食、游、购等项目展开集体讨论。
[行]：①节约型：来回乘火车（单程硬卧每人200元）。
质疑：如果你去买票，你会怎么买？（明确：身高在1.1—1.4米半价票。
）②除了火车费，还有其他的车费吗？③计算经费：[住宿]：①先确定最佳方案：由于房间紧张，只剩3间双人房（110元）和2间三人房（150元）。
怎样选择最合算？②计算经费：[伙食]：①集体商量可能需要的伙食费用。
②你觉得出门在外，在饮食方面应注意什么吗？[购物]：估计花费在元之间。
3．集体计算讨论后的方案所需的经费。
旅游人数成人人、儿童人。
预算合计：交通费用：住宿费用：伙食费和购物费：合计：4.将自己的旅游计划展示。
5.根据108页北京五日游行程及费用，把你的计划与之比较，看看各有什么优点和不足，如何改进。
6.修改自己的旅游计划。
三、学习评价“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
六年级下册数学教案-02北京五日游-人教新课标
六年级下册数学教案：北京五日游教学目标本教案旨在通过北京五日游的情景，帮助学生巩固和应用数学知识，提高学生的计算能力、问题解决能力和实际应用能力。
具体目标如下：1. 巩固和应用整数、小数、分数的加减乘除运算。
2. 掌握和运用时间和货币的换算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容1. 整数、小数、分数的加减乘除运算。
2. 时间和货币的换算。
3. 实际问题的解决。
教学步骤第一天：出发前的准备1. 让学生计算从学校到北京的距离，以及乘坐火车或飞机所需的时间。
通过这个活动，让学生掌握距离和时间的换算。
2. 让学生计算从学校到北京的路费，包括火车票或飞机票的费用，以及可能产生的其他费用，如打车费、餐费等。
通过这个活动，让学生掌握货币的换算和计算。
第二天：游览天安门广场1. 让学生计算天安门广场的面积，以及游览所需的时间。
通过这个活动，让学生掌握面积和时间的换算。
2. 让学生计算游览天安门广场的费用，包括门票、导游费、餐费等。
通过这个活动，让学生掌握货币的换算和计算。
第三天：游览故宫博物院1. 让学生计算故宫博物院的面积，以及游览所需的时间。
通过这个活动，让学生掌握面积和时间的换算。
2. 让学生计算游览故宫博物院的费用，包括门票、导游费、餐费等。
通过这个活动，让学生掌握货币的换算和计算。
第四天：游览长城1. 让学生计算长城的长度，以及游览所需的时间。
通过这个活动，让学生掌握长度和时间的换算。
2. 让学生计算游览长城的费用，包括门票、导游费、餐费等。
通过这个活动，让学生掌握货币的换算和计算。
第五天：返回学校1. 让学生计算从北京返回学校的距离，以及乘坐火车或飞机所需的时间。
通过这个活动，让学生掌握距离和时间的换算。
2. 让学生计算从北京返回学校的路费，包括火车票或飞机票的费用，以及可能产生的其他费用，如打车费、餐费等。
通过这个活动，让学生掌握货币的换算和计算。
教学评价通过学生在活动中的表现，评价学生对整数、小数、分数的加减乘除运算的掌握程度，以及对时间和货币的换算的掌握程度。
六年级下册数学教案-第6单元 5综合与实践 第2课时 北京五日游｜人教新课标 (1)
六年级下册数学教案－第6单元 5综合与实践第2课时北京五日游｜人教新课标一、教学目标1. 让学生运用数学知识，设计北京五日游的行程安排，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2. 让学生通过实践活动，进一步巩固和运用本册所学知识，提高学生的综合运用能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱家乡的情感，增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 教学主题：北京五日游2. 教学内容：运用数学知识，设计北京五日游的行程安排。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用数学知识，设计北京五日游的行程安排。
2. 教学难点：如何合理分配时间，使行程安排更加科学、合理。
四、教学方法1. 教学方法：情景教学法、小组合作法、讨论法。
2. 教学手段：PPT、教案、参考资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过PPT展示北京的著名景点，激发学生的学习兴趣。
（2）教师引导学生回顾本册所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）教师讲解北京五日游的设计要求，明确学习任务。
（2）教师引导学生运用数学知识，设计北京五日游的行程安排。
3. 实践活动（1）学生分组讨论，设计北京五日游的行程安排。
（2）各组展示成果，全班交流、评价。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次实践活动中的收获和不足。
（2）教师针对学生的表现，给予评价和指导。
六、作业布置1. 根据所学知识，为自己的家庭设计一次短途旅行。
2. 结合实践活动，写一篇关于北京五日游的游记。
七、板书设计1. 板书内容：北京五日游行程安排2. 板书要求：简洁明了，突出重点。
八、课后反思1. 教师反思：本次教学活动是否达到预期目标，教学方法是否得当。
2. 学生反思：自己在实践活动中的表现，以及所学知识的运用情况。
九、教学评价1. 教师评价：观察学生在实践活动中的表现，评价学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2. 学生评价：自评、互评，评价自己在实践活动中的表现。
十、教学建议1. 教师在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
六年级下册数学教案-第6单元 5综合与实践 第2课时 北京五日游｜人教新课标 (2)
六年级下册数学教案－第6单元 5综合与实践第2课时北京五日游｜人教新课标 (2)一、教学目标1. 让学生通过解决实际问题，巩固和应用本单元所学的数学知识，培养学生的应用意识和实践能力。
2. 培养学生运用数学知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 教学内容：本节课主要让学生运用所学的数学知识，解决北京五日游中的实际问题，包括计算旅行费用、安排行程等。
2. 教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 教学难点：如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍北京五日游的背景，引发学生的兴趣，引导学生思考如何运用所学的数学知识解决旅行中的实际问题。
2. 合作探究学生分组讨论，共同解决以下问题：（1）计算旅行费用a. 估算旅行中的交通、住宿、餐饮、景点门票等费用。
b. 制定旅行预算，合理分配各项费用。
（2）安排行程a. 根据景点之间的距离和交通方式，设计合理的行程路线。
b. 合理安排游览时间，确保旅行充实而有序。
3. 课堂展示各小组选派代表展示本组的解决方案，其他小组进行评价和补充。
4. 总结提升教师引导学生总结本节课所学的数学知识和方法，以及如何运用这些知识解决实际问题。
5. 课后作业（1）整理本节课的学习内容，撰写学习心得。
（2）尝试运用所学的数学知识，解决其他实际问题。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、探究能力等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对所学知识的掌握程度。
3. 学习心得：评价学生对本节课的学习内容的理解和运用能力。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决问题。
2. 教师要注重培养学生的合作意识和探究能力，提高学生的综合素质。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北京五日游教案
【学习目标】
1．知识与技能
使学生能根生活经验和实际需要，通过计算、比较、有序思考，解决一些与旅游相关的实际问题。
2．过程与方法
使学生在解决问题的过程中，体会解题策略的多样性，帮助学生进一步提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3．情感、态度与价值观
体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。
【学习重难点】
教学重点：制定旅游计划，提高实践能力。
教学难点：使学生在解决问题的过程中，体会解决问题策略的多样性。
【自主学习】
一、激情导学
师：同学们，经过六年的学习，我们就要从小学毕业，升入中学了。
今年的暑假，你们有外出旅游的计划吗？如果有，你打算去哪里旅游呢？在这个暑假，小明准备和爸爸妈妈参加“北京五日游”，去北京旅游五天，你觉得他们外出旅游前，应该要做好哪些准备工作呢？
先让学生畅所欲言，再根据学生的回答，指出：同学们，外出旅游除了这些需要做的各种准备外，还有重要的一点，那就是要事先计划好旅游的行程及其费用。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？
二、民主导学
1、出示自学提示
一、关于旅游的路线
①你希望浏览北京的哪些地方？
②这些地方你准备分别在哪一天去游览？为什么？
二、关于旅游交通工具的选择
①往返北京你打算选择什么样的交通工具？火车还是飞机？如果选择火车，买什么时刻的火车票比较好呢经？
②如果你去买火车票，你会怎么买？（让学生知道身高在1.1－1.4米这间的小孩可随同大在买座别相同的半价票。
）
③在北京市内的交通，你会怎样选择，为什么？
三、旅游过程中住宿
在旅游过程中，你准备选择住什么样的地主？为什么？说一说你这样选的优缺点？
四、旅游过程中的饮食、购物等问题。
①你知道北京有哪些特色的小吃吗？
②你觉得出门在外饮食上应该注意什么？
③如果你去北京，你有什么想要购买的吗？
五、根据小组讨论交流的结果设计旅游行程表。
三、汇报交流
集体讨论交流。
只要合理，教师都应给予肯定。
1、出示教材第108页小明设计的旅游计划表
（1）指导学生阅读表中的信息。
（2）提问：从表中你得到了哪些信息？
（3）组织小组将自己设计的旅游计划表和小明的进行比较，看看各有什么优点和不足，如何改进，然后小组内讨论交流。
2、计算费用预算
（1）去北京的费用包括哪几个方面？
（2）通过查询，算一算北京五日游大概会花费多少钱？并在小组内讨论交流。