科学四年级下粤教粤科版2.6呼吸与健康课件(14张)

合集下载

粤教版四下科学呼吸与健康第二课时

我们呼吸的空气看起来很干净，但实际上空气中漂浮着许多灰尘和其他一些小东西。当你吸气时，这些微尘通过鼻腔、咽喉、气管，最后进入肺。鼻腔里面有细细的毛，可以过滤一些微尘，余下的会被一种黏性物质粘住，这种物质叫做黏液。鼻腔、咽喉和气管内都有黏液。有时黏液粘住的灰尘太多了，你就会咳嗽或者打喷嚏，把它们排出体外。
肺活量测试仪
1、肺活量大，对健康有什么好处？
肺活量大意味着呼吸系统功能好，能为身体提供足够多的氧气，能够胜任比较大的体能消耗。肺活量大心肺的功能强，对心脏机能有好处
2、一个人肺活量是由哪些因素决定的？
答：一个人肺活量是由体力、呼吸肌强弱、肺组织和胸廓弹性、呼吸道通畅程度等因素决定的。
义务教育课程标准实验教科书四年级科学下册
第二章敖家小学
李佩锋
2015.3.27
学习目标
• 1、描述人体的呼吸过程，知道呼吸与胸廓有关。 • 2、体验肺活量的测试。 • 3、说出人的肺活量大小与什么有关。
知识回顾：（5分钟）
●人体的主要的呼吸器官有哪
些？
●人体的呼吸过程是怎样的？
呼吸时，我们吸进富有氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。
（肺活量是指一次尽力吸
气后,再尽力呼出的气体总
量。）它是检测我们呼吸器官健康程度的重要指标。
【导学提示二】（3+5+4 ）
• 任务:小组成员相互配合做实验“比比谁的气量大”，记录数值，比较测的数据，你发现了什么？ • 要求：边测量边记录数据，小组进行讨论，把讨论的结果准备在全班交流。 • 展示：小组最先完成的先展示。 • 评价：答案展示最准确的有奖。
展示：先举手的先展示评价：回答最准确的有奖哦

粤教版科学四年级下册6呼吸与健康电子教案 -

成良好的呼吸习惯，意识到要爱惜自己、珍惜生命。
教学重难点
教学重点：认识呼吸器官，了解人体的呼吸过程。教学难点：嘴是不是呼吸器官。
教学过程
教学环节
教学内容
一、创设情境，导入课题
课件呈现:2012年伦敦奥运会花样游泳团体决赛中国队比赛的视频，导入本课要研究的问题-----呼吸活动
二、体验呼吸
初次体验请学生闭上嘴，将两根手指放在鼻孔下待上一会儿，初步感知人的呼吸现象。
同江市第一小学电子教案
粤教版版科学四年级下册电子教案
授课时间：2019年4月8日
执教教师：刘正学
单元
第二单元生理与健康
课题
6、呼吸与健康
教学目标
科学知识目标：了解人体的呼吸过程；知道常见呼吸系统疾病的产
生和预防。
科学能力培养：培养分析问题的能力。
情感态度价值观：保持探究人体奥秘的欲望；体会合作的意义，养
屏住呼吸，学生做憋气游戏。通过体验加深对呼吸的认识，从中了解到人每分钟都不能停止呼吸，认识到呼吸的重要性。
体验深呼吸，学生把手按在胸部，缓慢地做几次深呼吸，观察呼吸时身体有哪些变化，尤其是感受吸气和呼气时胸廓腹部是如何变化的。吸气——→胸廓腹部扩大呼气——→胸廓腹部缩小，在整个过程中，从初次体验到憋气游戏，再到以后的反复深呼吸。
动画演示：展示空气流经人体的路线。
四、健康大讨论。
提出问题：你们的呼吸器官生过病吗？是什么原因造成的？
组织讨论：平时要注意保护呼吸器官，不要让它生病，否则就会影响身体健康。
重点讨论：我们是用嘴呼吸好还是用鼻子呼吸好？为什么？为什么经常用嘴呼吸不好？为什么挖鼻子不是好习惯？
教师质疑：怎样保护我们的呼吸器官，做到健康呼吸呢？

新版粤教粤科版小学科学精品课件【全册课件】全套14课【优质】课件

火山
活火山：尤耶亚科火山、塔尔火山…
死火山：乞力马扎罗山、阿空加瓜山… 休眠火山：长白山、富士山…
大自然中的有趣现象
大自然中的有趣现象猪笼草科植物具有捕食昆虫能力。猪笼草叶顶的瓶状体是捕食昆虫的工具。瓶状体开口边缘和瓶盖复面能分泌蜜汁，引诱昆虫。瓶口光滑，待昆虫滑落瓶内，被瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐渐消化吸收。
营养成分不同
不能生吃
维生素
纤维素
西瓜
芒果
花椰菜
西红柿
同学们你们吃过哪些水果和蔬菜？
认一认，说一说
水果
蔬菜
土
有没有即是水果又是蔬菜的食物呢?
番茄
黄瓜
猜一猜
桌子上有什么水果，是什么味道、形状、颜色的呢？
粤教版一年级科学上册
美味的水果
闻一闻，摸一摸
大自然中的有趣现象
大自然中的有趣现象
含羞草与一般植物不同，它在受到外界触动时，叶会下垂，小叶片合闭
大自然中的有趣现象
一些生活在非洲尼罗河上游的鳄鱼，通常出没在水面，去袭击小动物，但他们对千鸟却相当“友好”，我们看到，千鸟常在鳄鱼嘴里自由跳动，去抓食他牙缝中的残渣。因此在这里，千鸟充当了鳄鱼的“牙医”，而与此同时鳄鱼又为千鸟开设了一家“饭店”。
他们在干嘛？手里是什么？
你们认识它吗？
• 你们熟悉、了解它吗？
分类
• 便携式放大镜
• 台式放大镜
镜柄：固体的，如：玻璃、塑胶、金属、木头等。
透镜：主要是玻璃，少部分是宝石、水晶等、创意的有水
作用：
• 1.放大物体的影像——主要功能

粤教版小学科学四年级下册6呼吸与健康说课

6、《呼吸与健康》说课稿黑龙江省同江市第一小学刘正学尊敬的评委：我是黑龙江省同江市第一小学的科学教师，我将要说课的内容是粤教版小学科学四年级下册《呼吸与健康》。

我将从七个方面展开说课。

一、说教材“呼吸与健康”是“生理与健康”单元中的第二课。

呼吸是人类最重要的生命活动之一，对于“呼吸”这一生理现象，学生的认识大多只停留在我们每天都在呼吸的表象上，没有形成完整的科学认识。

只能通过感觉感知，无法直观认识，学生感知起来非常困难。

因此，本课将通过一连串有趣的实践体验活动，有效利用多媒体课件直观教学手段，让学生在高涨的学习热情中保持探究人体奥秘的欲望，使探究活动与课堂学习有机地联系在一起。

让学生带着浓厚的兴趣主动参与到一个个活动中，使探究活动有声有色，提高学生的自主学习能力和科学探究能力。

从而帮助学生建立科学的模型，形成科学的认识。

二、说教学目标根据新的课程标准和本学段学生的认知能力以及我对学生的了解，确定如下教学目标：1.科学知识：了解人体的呼吸过程；知道常见呼吸系统疾病的产生和预防。

2.能力培养：培养学生分析问题的能力。

3.情感态度价值观：保持探究人体奥秘的欲望；体会合作的意义；养成良好的呼吸习惯，意识到要爱惜自己、珍惜生命。

三、说教学重难点本节课的教学重点是认识呼吸器官，了解人体的呼吸过程。

教学难点是“嘴”是不是呼吸器官。

四、说教法为突出重点、突破难点，我采用活动体验、直观演示等教学方法。

五、说学法充分发挥学生学习的主动性，突出学生的主体地位，在教学中积极创设和谐的活动氛围，让学生在体验、讨论的过程中探究知识、形成能力、培养感情。

六、说教学过程：（一）创设情境，导入课题在课堂情境创设中，选择学生喜爱的体育运动为背景。

上课伊始，通过课件呈现2012年伦敦奥运会花样游泳团体决赛中国队比赛的视频，学生在观看的过程中受到强烈的感官冲击，自然导入本课要研究的问题-----呼吸活动（二）体验呼吸注重学生的亲身体验，激发学生的探究欲望。

《呼吸与健康生活》PPT教学课件

探索二：人体呼吸次数及受影响因素
运动后躺着休息呼吸会减慢。
晚上睡觉的时候呼吸会减慢。
有的活动会使我们呼吸加快，有的活动会使我们呼吸减缓。
探索二：人体呼吸次数及受影响因素
做有可能改变每分钟呼吸次数的活动，并测量每分钟的呼吸次数。
运动
慢走快走跳动 20步后 20步后 20次后
每分钟呼吸的次数
探索二：人体呼吸次数及受影响因素
探索二：人体呼吸次数及受影响因素
做有可能改变每分钟呼吸次数的活动，并测量每分钟的呼吸次数。
运动
慢走快走跳动 20步后 20步后 20次后
每分钟呼吸的次数
33
42
45
我们慢走后呼吸次数增加得少，剧烈运动后呼吸次数增加得多。
1.分析数据，哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数？
多测几次是为了保证数据的准确性，减小误差。可以选择相同数值较多的数，如果没有相同数值，可以选取位于中间大小的数。
探索二：人体呼吸次数及受影响因素
你知道人体哪些活动会影响每分钟的呼吸次数吗？
打篮球
滑冰
骑自行车
这些可能都是加速呼吸的活动，那有没有减慢呼吸的活动呢？
玩滑板
跑步
踢足球
4.人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以运
动时呼吸的次数要比平时多。
（ √）
课堂达标
选一选
1.人的呼吸过程中，呼出的气体和吸入的气体相比，
（ A ）。
A.氧气减少了
B.氮气增加了
C.二氧化碳减少了
2.人在平静状态下，1分钟大约呼吸（ B ）。
A.10次
B.20次 C.60次
总结
我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。

粤教版科学四下第6课《呼吸与健康》说课稿

粤教版科学四下第6课《呼吸与健康》说课稿一. 教材分析《呼吸与健康》是粤教版科学四下第6课的内容，主要讲述了呼吸系统的组成、作用以及健康的生活方式。

本节课的内容与学生的日常生活息息相关，有助于学生了解自身的生理功能，提高健康意识。

教材通过生动的图片、实例和图表，引导学生认识呼吸系统，了解呼吸与健康的关系。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生理知识，对呼吸系统有了一定的了解。

但是，对于呼吸系统的具体组成、作用以及健康的生活方式，部分学生可能还不太清楚。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取适当的教学策略，引导学生深入理解呼吸与健康的关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解呼吸系统的组成、作用，掌握正确的呼吸方法。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，探究呼吸与健康的关系。

3.情感态度与价值观：培养学生的健康意识，养成良好的生活习惯。

四. 说教学重难点1.呼吸系统的组成和作用。

2.探究呼吸与健康的关系。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物模型等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画，引导学生了解呼吸系统的组成，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍呼吸系统的组成和作用，引导学生掌握正确的呼吸方法。

3.实例分析：分析生活中的一些呼吸健康问题，让学生认识到呼吸与健康的关系。

4.小组讨论：让学生探讨如何保持呼吸健康，养成良好的生活习惯。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调呼吸与健康的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括呼吸系统的组成、作用以及健康的生活方式。

通过板书，帮助学生梳理知识点，加深对呼吸与健康的理解。

八. 说教学评价本节课的评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在课堂活动中的参与程度、思维品质和合作能力。

终结性评价主要通过课后作业、小测验等方式，检验学生对呼吸与健康知识的掌握程度。

四年级下册科学_12呼吸与健康冀教版14张标准课件

香烟的烟雾中有很多化学物质，有害物质主要包括尼古丁、焦油、一氧化碳等。科学锻炼，有助于提高人体的肺活量，使呼吸系统更健康。（跳绳1分钟后呼吸次数—跳绳前呼吸次数）肺活量越大，肺供氧的能力越强。人体时时刻刻通过呼吸与外界进行气体交换，几乎每个人都患过呼吸系统疾病。主要原因为病毒和细菌的反复感染，主要变现为咳嗽、咳痰、喘息等。我们应该如何保护呼吸系统的健康？选择你感兴趣的内容进行调查，并以“呼吸与健康”为主题，召开一次信息讨论会。人体时时刻刻通过呼吸与外界进行气体交换，几乎每个人都患过呼吸系统疾病。尼古丁能使人对香烟上瘾，焦油是一种致癌物质。人体时时刻刻通过呼吸与外界进行气体交换，几乎每个人都患过呼吸系统疾病。正常人的肺吸烟者的肺
香烟中的有害物质有哪些？
尼古丁、焦油、一氧化碳尼古丁
焦油
正常人的肺吸烟者的肺
讨论：我们应该如何保护呼吸系统的健康呢？
人体时时刻刻通过呼吸与外界进行气体交换，几乎每个人都患过呼吸系统疾病。主要原因为病毒和细菌的反复感染，主要变现为咳嗽、咳痰、喘息等。肺活量越大，肺供氧的能力越强。（跳绳1分钟后呼吸次数—跳绳前呼吸次数）运动后呼吸加快，能够帮我们获得更多的氧气。感冒是一种常见的呼吸系统疾病。我们应该如何保护呼吸系统的健康？选择你感兴趣的内容进行调查，并以“呼吸与健康”为主题，召开一次信息讨论会。正常人的肺吸烟者的肺我们应该如何保护呼吸系统的健康？选择你感兴趣的内容进行调查，并以“呼吸与健康”为主题，召开一次信息讨论会。（1）身体处于平静状态时，测量1分钟内的呼吸次数。尼古丁能使人对香烟上瘾，焦油是一种致癌物质。正常人的肺吸烟者的肺我们应该如何保护呼吸系统的健康？选择你感兴趣的内容进行调查，并以“呼吸与健康”为主题，召开一次信息讨论会。（跳绳1分钟后呼吸次数—跳绳前呼吸次数）尼古丁能使人对香烟上瘾，焦油Байду номын сангаас一种致癌物质。体育课上，大家跑完400米，有的人气喘吁吁，有的人呼吸平顺，这是为什么呢？我们应该如何保护呼吸系统的健康？选择你感兴趣的内容进行调查，并以“呼吸与健康”为主题，召开一次信息讨论会。（1）身体处于平静状态时，测量1分钟内的呼吸次数。肺活量越大，肺供氧的能力越强。

呼吸与健康-粤教粤科2001版四年级科学下册教案

呼吸与健康-粤教粤科2001版四年级科学下册教案一、教学目标1.了解人类的呼吸器官及其作用，理解呼吸与健康的关系；2.掌握科学正确的呼吸方法，养成良好的呼吸习惯；3.培养学生对健康的重视意识，学会保护自己的身体健康。

二、教学重点和难点1.呼吸器官及其作用；2.呼吸的科学方法和习惯。

三、教学准备1.教材《粤教粤科2001版四年级科学下册》；2.彩色图片、挂图等教具；3.声音甚至-节拍器等辅助工具。

四、教学过程1. 呼吸器官及其作用1.1 教师向学生出示身体骨骼结构图，引导学生找到自己的胸部和腹部。

1.2 教师介绍人类的呼吸器官，引导学生边看图边听。

1.3 教师让学生自己摸一下肺，感受它的柔软和轻盈，并让学生体验吸气和呼气时腹部的变化。

1.4 教师让学生观看图示，理解呼吸器官的作用。

1.5 教师再次强调呼吸器官对身体的重要作用，让学生明确健康与呼吸的关系。

2. 呼吸的科学方法和习惯2.1 教师向学生展示正确的呼吸方法：将手放在腹部，深呼吸时让手感受到腹部鼓起。

2.2 教师带领全班进行练习，让学生掌握正确的呼吸方法并养成良好的呼吸习惯。

2.3 教师引导学生了解错误的呼吸方法，如使用嘴巴呼吸和浅浅的呼吸，让学生明白这些方法对身体的伤害。

2.4 教师请学生和家长签署“健康呼吸承诺书”，让学生自觉养成健康的呼吸习惯。

3. 相关实验3.1 实验材料：沙土、一支杆子、一张薄膜。

3.2 实验步骤：将沙土放在面盆中，让学生在沙土上伸展一支杆子，然后把薄膜盖在面盆上，观察膜的变化。

3.3 实验结论：膜上出现的小颗粒表示膜被屏障挡住的二氧化碳。

五、教学反思本节课着重引导学生了解人类的呼吸器官及其作用，理解呼吸与健康的关系。

通过教师的演示及学生的操作，学生掌握了呼吸的科学方法和养成良好的呼吸习惯。

实验环节增加了课堂趣味性，帮助学生更好地理解呼吸的原理。

整堂课吸引学生兴趣，让学生认识到健康呼吸对于身体健康的意义。

【新版】粤教科技版四年级下册科学《呼吸与健康》【创新教案】

【新版】粤教科技版四年级下册科学《呼吸与健康》【创新教案】《呼吸与健康》教学设计教材分析“呼吸与健康”是“生理与健康”单元中的第二课。

从健康角度着手，通过观察、实验、对比、收集资料等探究活动形式，让学生了解呼吸的秘密，同时进一步发展他们的分析、定量观察、类比推理和解决实际问题的能力。

学情分析本课是单元的第二课，在学习了第一课后学生已逐步了解了该类研究身体内部结构的“解暗箱”课的学习方法。

在本课中学生将继续通过分析、推理、比较等“解暗箱”的方法，获得人体的呼吸过程等科学知识。

在本课的教学中，教师可以通过一系列的探究活动，继续培养学生分析问题、定量观察、类比推理和解决实际问题的能力。

通过一项项有趣的试验，让学生的学习热情始终保持着高涨，在本课的学习中保持探究人体奥秘的欲望使探究活动于课堂学习有机地联系在一起。

采用这样的教学方式，可让学生在兴趣中参与到一个一个的活动，以学生的兴趣驱动活动的继续，使探究活动开展得有声有色，提高学生的自主学习能力、开发创新的思维和科学的探究能力。

教学目标科学知识：1.了解人体的呼吸过程。

2.知道肺活量的测试。

3.知道常见呼吸系统疾病的产生和预防。

能力培养：1.培养学生分析问题的能力。

2.培养学生定量观察、类比推理和解决实际问题的能力。

情感态度价值观：1.保持探究人体奥秘的欲望。

2.体会合作的意义。

3.养成良好的呼吸习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命。

教学重难点了解人体的呼吸过程，培养学生定量观察、类比推理和解决实际问题的能力。

评价任务1.绘制空气进入人体的路线，认识人体的呼吸过程。

2.测量运动前后呼吸次数，认识运动对呼吸的影响。

3.查阅资料，了解常见呼吸系统疾病及预防方法。

教学准备皮尺、空饮料瓶（1.25升或250毫升）、吸管、盆子、水、游戏、油性笔、秒表等。

教学过程一、问题情境1.导入：播放一段花样游泳的视频片断或出示有关的图片。

2.提问：要成为一名花样游泳运动员除了会游泳外还需要一项出色的技巧，你知道是什么吗？3.目的：创设问题情景，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考如何对土壤进行研究。

小学科学粤教版四年级下册《呼吸与健康》教学设计

《呼吸与健康》教学设计（第二课时）四年级科学下册一、教学目标：1.科学知识目标：知道人体的呼吸过程，知道深呼气与深吸气时的胸围测量方法。

2.能力培养目标：通过小组合作能够正确测量深呼吸气时的胸围测量方法，培养学生的采集数据、分析、推理、总结的能力。

3.情感态度价值观：同学之间的交流、与同学的合作，共同进步。

二、教学重难点：重点：做好分工合作，做好测量记录表。

难点：能够通过测量记录表的数据，进行分析、推理、整理总结。

三、教学准备：皮尺、测量记录表四、教学过程：1.复习空气进入人体的路线过程。

鼻腔—咽喉—气管—支气管—肺设计意图：检查学生上一节课的学习掌握情况。

2.体验深呼吸气时身体某一部位的变化。

学生用手摸到胸部，亲身体验深吸气时胸部的变化，以及深呼气时胸部的变化。

设计意图：让一些感觉极为平凡的事情或动作，在这节课中可以做到亲身的体验，感观深呼吸时胸部的变化。

3.观看操作视频学生观看老师录制好的测量微课。

设计意图：让学生能够直观明白本活动的一些细节，以及应注意的事项，减少学生在操作过程中的错误，以免影响所得出的数据结果。

4.学生操作。

学生使用教师提供的皮尺进行测量活动，再把相应的数据填上，最后根据数据的特点，说出本组成员的发现，并以文字的形式记录下来。

设计意图：培养学生的对数据的采集、比较、分析与整理数据的能力。

体现本组成员的合作、交流以及写作能力。

5.学生小结学生将展示本组数据，根据数据的特点，说出本组的发现设计意图：缎练学生上台的能力与胆量，展示本组的完成测量活动的喜悦感。

6.教师总结教师对所展示的数据结果做一个分析、归纳总结，让学生明白到：胸围差越大，肺功能越好的结果。

经常做深呼吸气的运动，有助于减缓心跳的频率，延长心脏的寿命。

五、拓展延伸课后学生自己探讨腹部呼吸。

六、板书呼吸与健康胸腔吸气扩张呼气内缩小结：胸围差越大，肺功能越好。