2019四年级下英语教案Unit4AtthefarmPBLet'stalk人教PEP语文
Unit-4-At-the-Farm--B-Let’s-learn教学设计
Unit 4 At the Farm B Let’s learn教学设计一、教学内容：PEP小学英语四年级下册第四单元，英语书42页的有关农场动物新内容的教学。
二、教学目标：1、能听、说、认读单词：hen、sheep、、horse、cow及他们的复数形式。
2、能在实际情景中运用“These are …”“They’re …”介绍和描述动物。
3、培养小朋友爱护动物的情感。
三、教学准备：PPT、单词录音、动物的单词卡、小卡片四、教学设计：Step 1、热身导入1、谈话导入T：Hello! Ss: Hello!T: I am happy to see you again. Do you like animals? What animals do you like?（与学生展开互动）。
Today let me introduce my new friend to you. His name is Macdonald, he has a big farm.2、歌曲激趣T：（点动画，播放Old Macdonald）What can you see in his farm?Ss: I can see …3、Let’s doAct like a monkey\duck\panda\cat\dog Fly like a bird…（温习旧知）Step 2、呈现新知1、教学hen和horse horses /z /播放母鸡的声音，通过动作表情提问：What are these？引导学生回答：They’re…. 展示hen单词，点击课件，听录音，学生跟读。
师示范读音，学生再读。
然后小组读，个人读，拼读，变调读，让生快速拼读。
教师示范描述horses: Look at the horses. They’re tall and strong. They have long tails. 然后学生选择这两种动物进行描述。
2、教学cow wow教师描述一种动物：“They have long tail. They are black and white. We get milk from them. What are they?”课件呈现奶牛图片，引出新的单词cow, cows. 引导学生拼读单词。
小学英语四年级下册《Unit4Atthefarm(PartALet'stalk)》教学设计
小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm（Part ALet’s talk）》教学设计一. 教材分析《Unit 4 At the farm（Part A Let’s talk）》是人教版PEP小学英语四年级下册的一课。
本课主要讲述在农场里的动物以及它们的名字和特征。
教材通过图片和对话的形式，让学生在学习过程中掌握动物的英语表达以及它们的特点。
本课内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句子结构，具备了一定的听、说、读、写能力。
他们在学习新知识时，善于观察图片，乐于参与课堂活动。
但部分学生对动物的英语表达和特点可能了解不多，因此在教学中需要注重引导学生观察、思考和交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解农场里的动物以及它们的特点。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特点，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.难点：学生能够用英语描述动物的特点。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。
通过设置农场情境，让学生在真实的语境中学习、交流和运用英语。
同时，注重小组合作，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教材：PEP小学英语四年级下册。
2.教具：多媒体课件、图片、卡片、动物头饰等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放农场动物的音频，引导学生猜测动物的名字。
学生回答正确后，教师呈现相应的动物图片，并引导学生用英语表达。
2.呈现（5分钟）教师展示农场图片，引导学生观察并说出图片中的动物。
然后，教师呈现本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生扮演农场里的动物，用英语进行自我介绍。
人教PEP四年级下册Unit4 At the farm B let's talk教案
6.Askandanswer
Arethey?
Yes,theyare∕No,theyaren,t.
7.1istenandimitate.
问答练习
看视频
回答问题
操练
看视频
1.1istenandrepeat
2.Goodmemory
3.1et'schant
重点
运用句型Arethey..
?Yes,theyare./No,theyaren't.进行相关的问答。
难点
those的发音,以及与these的区分。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.1et,schant.
2.1et'sguess
根据动物的一部分猜动物
It,sa/an.
3.Freeta1k
Pep
课题
B1et,sta1k
单元
Unit4Atthefarm
学科
Eng1ish
年级
四
学习
目标
1.学生能够在正确的情景中恰当得运用句型Whatarethose?They're…问答动物的名称；
2.学生能够在正确的情景中运用句型Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren't.进行相关的问答。
Whatarethese?
Theyare.
边听边唱
猜一猜
问答练习
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
1eadin
Intheafternoon,MikeandSaraharevisitingthefarm.
人教版PEP英语四年级下册《Unit 4 At the farm》教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit 4 At the farm》教案一. 教材分析《Unit 4 At the farm》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主要介绍了农场动物的名称和颜色。
本课通过呈现不同动物和它们的颜色，让学生在真实情境中学习并掌握动物的英语表达以及颜色词汇。
教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的动物名称和颜色词汇，具备一定的听说能力。
但部分学生可能对英语口语表达仍有所欠缺，需要教师在课堂上多加引导和鼓励。
此外，学生对于真实情境中的英语应用还有待提高，因此需要教师创设丰富的情境，让学生在实践中学习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握动物名称和颜色词汇。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学动物名称和颜色词汇进行简单交流。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学动物名称和颜色词汇进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现农场情境，让学生在真实情境中学习动物名称和颜色词汇。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作农场情境的课件，展示动物和颜色词汇。
2.生词卡片：制作生词卡片，方便学生学习和复习。
3.奖励道具：准备小奖品，激励学生参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣，引出农场主题。
2.呈现（10分钟）教师展示农场情境课件，呈现本课的生词和句子。
让学生通过观察课件，自主发现动物名称和颜色词汇。
3.操练（10分钟）教师学生进行生生互动，用英语介绍自己喜欢的动物和颜色。
四年级下册英语教案《Unit4AtthefarmpartAlet'stalk》人教pep
PEP英语四年级下册Unit 4《At the Farm》Part A Let’s talk教学设计Teaching aims:I. Aims on knowledge1.Be able to say and understand key sentence patterns:What are these?They are …Are these … ?Yes, they are. / No, they aren’t.2.Review the words:carrots, potatoes, tomatoes, green beans, eggplants,oranges, bananas, pears, apples peaches, watermelons.II. Aims on skills1.Be able to enquire the sentences and words.2.Can introduce the farm with the following sentences.III. Aims on emotion1. Taste the interest of English.2.Learn to cooperate with others and fill the task in groups.3. Try to understand ‘No pains, no gains’ and try to learn from it.Teacher’s Activity Students’ Activity Teaching Notes I. Revision1.Brain Storm2.Ask and answerWhat are these?They are....3.Group workWhat are these?They are ___.奖励：Try some ，please！II. PresentationLet’s go to the farm with my friend Sarah and Mike, ok?1.Listen and choose Say some words about fruits andvegetables.They are_______.Taste the fruits.开课sharp eyes 的形式帮助学生复习蔬菜类及水果类单词。
小学英语四年级下册《Unit4Atthefarm(PartALet'stalk)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm（Part ALet’s talk）》说课稿一. 教材分析《Unit 4 At the farm（Part A Let’s talk）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是关于农场动物的介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示动物的单词，如cow, dog, cat, panda等，以及一般疑问句和回答。
同时，学生还能通过情景交际，运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的单词和句型。
他们对英语学习充满兴趣，乐于参与课堂活动。
然而，部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师重点关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat,panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂并正确模仿单词和句子的发音；能够借助图片和情景，运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat, panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。
2.难点：学生能够正确发音单词和句子，并在实际情景中运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：教师展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物。
然后，教师出示本节课的生词卡片，带领学生一起学习新单词。
3.新课呈现（15分钟）：教师播放课件，展示农场动物的视频，引导学生跟读并模仿发音。
英语人教版四年级下册Unit4 At the farmB Let’s talk
Unit4 At the farm----B Let’s talk 教案【内容来源】人教PEP 四年级下册 Unit4【主题】At the farm【课时】第4课时：B. Let’s talk B. Let’s play一、教学目标1. 学习词汇：animal, those。
2. 学习句型：How many ... ？3. 继续学习谈论农场中的事物。
4. 知道农场中不同动物的叫声。
5. 培养学生主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力。
二、教学重难点重点1. 能听、说单词animal和those，并掌握句型How many ... ?的使用情境。
难点单词these和those的联系与区别。
三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、教学音频、图片、一个毛毛球。
2. 学生准备人物头饰。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 教师热情地和学生打招呼问好。
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: It’s time to begin our class.2.Let’s sing “Ten little candles”T:How many candles can you see?Ss:Ten candles.Step 2: Presentation（一）. B. Let’s talk.1.教学句型。
(1) 以I have a farm为情景。
教师用准备好的卡片，出示奶牛，问：What’s this? 学生回答：It’s a cow.陆续拿出5只奶牛贴在黑板上。
问：How many cows can you see? 教师继续问：What are these? 学生回答：They’re cows.边说边板书 What are these? They’re...同样方式出示4只羊，4只鸡，3只马。
【精选】四年级下英语教案-Unit4atthefarmPartBLet’stalk人教PEP
两人一组练习对话并大 声朗读。 S： Whose skirt is this? S： It ’ s Sarah ’ s. …… S1：Whose pencil is this? S:It ’ s mine. S2:Whose school coat is this? Is this yours? S:No,it isn’t S3： Whose crayons are those S4：They are mine.
T:This is Lost and Found office.There are some lost things.Can you help me? 请每一组派一名代表扮演失 物招领室工作人员并帮忙找 回失主
单词
coat It ’s my coat. whose Whose coat is this? mine It ’s mine. 句型 Whose coat is this? It ’s mine. Whosepants are those> It ’s your father ’s.
从略读到精读帮 助学生循序渐进 理解课本对话，同 时结合学生爱玩 性格特点与教材 中 Sam 的调皮行 为更能激活学生 模仿的兴趣。
学生积极表演， 并且善于 模仿语音语调。
【精选】
四年级 下英语 教案 Unit 4 at the far m Part B Let ’s
talk 人教 PEP
四年级下 英语教 案 -Unit 4 at the farm Par
3 播放 Let ’s talk 动画 （ 1）呈现 2 个问题
S:They are at home.
Who you can see?
Where are they?
通过创设找失主， 刺激学生的积极 性，并 将单 词 coat,whose,mine
【精品】四年级下册英语教案：Unit 4 At the farm B Let’s talk 人教PEP.
Unit4 B Let’s talk教案一、教学目标1. 能够熟练运用What are those? / They’re … / Are they …? / Yes, they are. /No, they aren’t. / What about those? / They are …等句型于真实语境之中。
2. 掌握单词horses和hens以及词组a lot of的发音及含义。
3. 学生能通过有针对性的提问，在文本中找到相关信息，提取答案。
4. 能运用相关的句型，根据实际情境，编简单的对话，并进行交流。
二、学情分析学生情况：学生已经有了一定数量动物单词的积累，并且能够比较熟练地表达这些动物的复数形式。
同时学生在A部分已经学习并且掌握了句型What are these? They are…?的问答形式。
三、重点难点1. 教学重点：能够在实际情境中运用句型What are those? / They’re …/ Are they…? /Yes, they are. / No, they aren’t. / What about those? / They are …2. 教学难点：(1) 根据物体远近，合理选择these与those进行提问。
根据单复数情况合理选择this与these, that与those。
(2) 在实际情境中运用句型进行交流。
四、教学过程活动1【导入】热身／复习（Warm－up / Revision）(1) Let’s enjoy.学生欣赏歌曲MV《Animals on the farm》，欣赏过程中请学生大声说出MV看到的农场动物的单词，并模仿该动物叫一叫。
(2) Free talk.①Which animal do you see in the song?②教师课件呈现动物剪影，问: What are those? / What are these? / What’s that? / What’s this?学生用They are … / I t’s …进行回答。
小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案（精选5篇）
小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案（精选5篇）小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案篇1一、教学内容：p38 Let’s talk二、教学目标：1、听、说、认读主要语言结构：What are these? Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。
2、能够准确朗读对话。
三、知识与技能：认读主要语言结构：What are these? Are these...?。
四、过程与方法：情景教学法五、教学重点：句型What are these? Are these…?及其简略回答。
六、教学难点：these的发音。
七、教学过程：(一)复习引题1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。
(I like…Do you like…?)2、教师说，引导学生用Are they…?来猜猜是什么蔬菜。
a、They are red. They look like apples, but they aren’t apples. What are they?b、They are tender and green. What are they?c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?学生猜对了，教师回答Yes，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读;? 如果猜错了，教师回答No, they aren’t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。
(二)教学新课1、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Are these…?，并引导学生根据实际用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。
如果学生回答的是No, they aren’t. 教师要继续问：What are these?并引导学生用They are …回答。
Unit 4 At the farm B Let’s talk(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 4 At the Farm B Let’s Talk (教案)1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•能够运用所学的词汇和句型，描述动物和他们的生活环境。
•能够在日常生活和学习中积极运用学到的英语知识，提高语言运用能力。
•培养学生的合作意识和团队协作精神。
•提高学生对英语学习的兴趣，增强其热爱学生英语的情感。
2. 教材分析本节课是英语四年级下册Unit 4 At the Farm中的第二课，主要讲解了动物和它们的生活环境。
本节课的语言点有：•词汇：Farm, animals, duck, chicken, horse, sheep, cow, pig, pen, pond, field, barn, hay.•句型：What animals are on the farm? The duck quacks. The chicken clucks. The horse neighs. The sheep baa. The cow moos. The pig oinks.3. 教学准备•PPT•美工纸、颜料、剪刀、胶水、卡纸等。
•单词卡片和图片卡片。
4. 教学过程Step 1. Warm-up•Greet the students and ask them some questions to review the unit.•Elicit the following words from the students:–Farm–Animal–Duck–Chicken–Horse–Sheep–Cow–Pig–Pen–Field–Barn–HayStep 2. Presentation•Use PPT to show the pictures of different animals on the farm.•Ask the students what animals are on the farm and then elicit the sounds the animals make.Step 3. Practice•Divide the class into small groups and give each group some cards with pictures of different animals on the farm.•Have the students work in groups and show the pictures to each other while saying the sounds the animals make.•After practicing for a while, have the students switch cards and continue practicing until they have gone through all the cards.Step 4. Consolidation•Have the students complete a worksheet, filling in the blanks with the correct animal names and sounds they make.•Then, have the students present their work to the class.Step 5. Extension•Ask the students to draw pictures of the different animals on the farm and their living environment.•After the students have finished drawing, ask them to describe their pictures using the words they have learned in class.5. 教学反思在这节课中，我对教学内容进行了充分准备，通过多种方式让学生积极参与课堂活动，提高了他们的英语学习兴趣。
小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案（精选18篇）
小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案（精选18篇）小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案篇1一、教学目标与要求1、能够听、说和认读单词：tomato，green bean, potato, carrot 及其复数形式。
2、能够正确使用上述单词和these 介绍各种农场蔬菜。
3、掌握句型：Are these carrots? Yes, they are./No, they aren’t. what are these? They are…。
二、教学重点及难点重点：掌握单词：tomato，green bean, potato, carrot 及其复数形式。
并掌握句型： Are these carrots? Yes, they are./No, they aren’t. What are these? They are…。
难点：能够在情景中运用句型：What are these? They are…询问和回答各种蔬菜的名称。
三、教学准备课本、录音机、磁带及单词卡片。
四、教学过程1、Warm-up (1)日常口语交流：T：What’s the weather like today?Ss: It’s cloudy.T: Yes, it’s cloudy, and it’s not so hot. So, let’s go to the farm. 2、Preview Bb: Unit4 At the farm. T: Turn to P36. Look at this picture. This is a farm. What do you see at the farm? Do you see any animals? Do you see any vegetables? What kind of vegetables? 3、Presentation Let’s learn (1) 教师出示carrot 卡片，T：carrots, they’re big, they’re red. Bb: carrots They’re red. They’re big. 教师带读以上词句。
四年级下英语教案-Unit 4 at the farm Part B Let’s talk 人教PEP
教学设计课题：人教版PEP四年级下Unit 4 Part B Let’s talk一、教材分析本课内容为人教版PEP四年级Unit 4 Part B Let’s talk内容。
本课主要学习询问衣服所属，与A部分学习的延伸和拓展。
与日常生活情景贴近，通过“Whose …is it? It’s mine.”询问并回答物品所属问题，培养学生用英语交流的习惯，提高学生学习英语乐趣与信心。
二、学情分析四年级学生活泼好学，善于模仿和表演，Let’s talk 中Sam的搞笑行为更更吸引学生的兴趣，同时经过A部分的单词和句型学习后，学生掌握了一定词汇量，对句型和内容有初步认知，使本课学习更有效。
三、教学目标1、能够用正确的语调朗读Let’s talk对话。
2、能够正确使用“Whose…is this?/Whose….are those?/They are ……”表示物品所属，并在生活使用与交流。
3、能听说认读单词Whose,mine，coat4、培养学生使用英语交际能力，大胆表达和介绍自己的衣服。
四、教学重点1、能够用正确的语调朗读Let’s talk对话。
2、能够正确使用“Whose…is this?/Whose…are these?It’s…./They re ……”表示物品所属，并在生活使用与交流。
3、能听说认读单词Whose,mine五、教学难点1、whose和mine的用法2、特殊疑问句的使用六、教学准备板书设计coat It’s my coat.whose Whose coat is this? mine It’s mine.句型Whose coat is this?It’s mine.Whose pants are those> It’s your father’s.。
人教PEP四下Unit4At the farm B Let's talk 教案
Step 3 Extension 1. Lead in:
T：There are also a lot of fruit and vegetables at Bob’s farm .Let’s Make a new dialogue 。 2. 第三关 Task 3 —Make a dialogue 对话拓展 （1）出示课件图片
(2) Watch and answer Question: ①.How many horses does the farmer have？ ②.Are they hens? What are those?（在书上圈出答案） 【设计意图】教师第一遍播放录音，要求学生在书上圈出答案，学生回答问 题并验证答案。然后让学生观看动画跟读环节,可以再次整体感知原文,并进 行地道的语音语调的输入,为学生进行有效的语言输出奠定基础。
四年级英语下册教案：Unit 4 At the farm B Let’s talk人教PEP版
PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the farm B Let’s talk教学设计一、教学目标1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语言、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用句型What are those ?They’re …问答物品名称；能运用句型Are they…？Yes, they are./No, they aren’t.确认是否为某种物品。
2、帮助学生理解these与those的异同。
3、通过多种活动形式，培养学生大胆开口说英语的习惯。
4、了解与动物有关的英语习语。
二、教学重点：能够在情景中恰当运用句型What are those ?They’re …问答物品名称；能运用句型Are they…？Yes,they are./No,they aren’t.确认是否为某种物品。
三、教学难点：these与those的区别。
四、教学准备：PPT五、教学过程1、Warm-upGreeting .2、Sing a song 《Ten little Indians》 T: How many Indians can you see ? Ss: I can see…3、Revision We visited Old Macdonald ’s farm yesterday.We knew he has many vegetables 、fruit and animals on the farm. Did you remember what are they?(yes)Ok. let’s see .课件出示水果和蔬菜，复习句型What are these ?They’re …How many …can you see ?I can see …苹果15 胡萝卜22 豆角17 草莓11 土豆 40 洋葱20Old Macdonald has a lot of vegetables /fruit.Ok, let’s go to see how many kinds of animals on the Old Macdonald’s farm .Listen to a song, try to hear that .教师播放歌曲Old Macdonald had a farm . (设计意图：通过句型的操练，复习已学的知识，让学生激发旧有的知识，为过渡到本节课的学习内容打下铺垫。
【同步教案】Unit4AtthefarmPBlet'stalk(公开课)教案
【同步教案】Unit 4 At the farm PB let's talk(公开课）教案教学内容：本节课为小学英语同步教案，教学内容选自人教版小学英语四年级下册Unit 4 At the farm。
本节课主要学习PB let's talk部分，内容围绕农场动物展开，通过对话的形式让学生学习如何用英语描述农场动物，并学会询问和回答关于动物的问题。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，如：pig, cow, chicken, duck, horse等，并能运用这些词汇和句型进行简单的对话交流。
2. 能力目标：学生能够通过图片、情景创设等方式，正确理解和运用本节课所学词汇和句型，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生学习英语的兴趣和自信心。
教学难点：1. 生词的发音和记忆，如：pig, cow, chicken, duck, horse等。
2. 句型的正确运用和实际交流，如：What are these? They're pigs. 等。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔、彩纸等。
教学过程：1. 导入通过歌曲《Old MacDonald Had a Farm》导入本节课的主题，激发学生学习兴趣。
引导学生谈论自己见过的农场动物，复习已学过的相关词汇。
2. 新课展示利用多媒体课件展示农场动物的图片，教授新词汇，如：pig, cow, chicken, duck, horse等。
通过情景创设，让学生学习如何用英语描述农场动物，并学会询问和回答关于动物的问题。
3. 操练通过游戏、角色扮演等方式，让学生反复练习本节课所学词汇和句型，提高学生的英语听说能力。
4. 小结对本节课所学内容进行小结，检查学生对新词汇和句型的掌握情况。
5. 作业布置让学生完成练习册上的相关练习，巩固本节课所学知识。
四年级下英语教案Unit 4 At the farm PB Let's talk_人教PEP
Unit 4 At the farmPB Let's talk〔P41〕教案教学目的1．语言技能：〔1〕可以使用句型“What are those? They’re …〞，询问与回复离自己比拟远的复数物品。
〔2〕可以使用句型，确认离自己比拟远的物品是否为某物，例如：Are those …? Yes, they are. No, they aren’t.〔3〕可以认识并在情境中运用以下词汇：those, hens, horses。
〔4〕可以完本钱课相应的学习任务。
2．语言知识：〔1〕可以区分“these 与 those〞的区别。
〔2〕可以知道一些动物的英文名称。
3．情感态度：〔1〕在学习的过程中，可以做到乐于感知并积极尝试使用英语。
4．学习策略：〔1〕在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
5．文化意识：〔1〕在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点1．句型：What are those? They’re …Are those …? Yes, they are. No, they aren’t.2．词汇：those, hens, horses教学难点1．词汇与句型在情境中的详细运用。
教学用具1．与本课时相关的课件。
教学过程Step 1：Warming up1．Greeting. 师生使用英语打招呼，老师点名，确定参与上课的人数。
2．Let’s sing. 老师播放课件，播放歌曲视频“Old MacDonald〞，学生看视频，唱歌曲，在美妙的音乐节奏中，愉快地开场本节课。
3．Let’s go to the farm. 学生唱完歌曲 Old MacDonald 之后，接下来，老师继续播放课件，呈现图片与文字提示，邀请学生来到 Mr Old MacDonald 的农场。
Welcome to my farm!4．Let’s chant. 同学们来到了农场之后，老师播放课件，播放课本P39的英文歌谣视频，学生看视频，跟唱歌谣。
人教PEP版四年级英语下册-Unit 4 At the farm B Let’s talk教案
Unit 4 At the farm
Part B Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听、说、认读词汇：animal, horse, those, hen。
2. 能运用下列句型谈论农场动物：
—What are those? —They’re …
—Are they …? —Yes, they are./ No, they aren’t.
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。
能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 通过多种情景的活动，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、认读词汇：animal, horse, those, hen。
2. 能够熟练运用下列句型进行情景交际：
—What are those? —They’re …
—Are they …? —Yes, they are./ No, they aren’t.
难点：
能够在情境中运用所学词汇和句型谈论农场动物，能够完成一系列的课堂任务，提高自己的听力和口语表达能力。
三、教学准备
教学课件，课文录音，课文视频
五、板书设计
Unit 4 At the farm
Part B Let’s talk
Words:
animal, horse, those, hen.
Key sentences:
—What are those? —They’re horses. —Are they hens? —No, they aren’t.。
Unit4Atthefarm(PartBLet’slearn)(教案)人教PEP版英语四年级下册
结尾
图片
总结本节课学习重点。
P15-16
图片
创设情景，熟练运用
【设计意图】：通过Chen Jie’s farm,学生设计创作自己的农场。既能激发学生的兴趣又能将学生的注意力引入到句型的运用上。
小组合作，实践感知
A: This is my farm.
B: It’s … .
Are these … ?
A: Yes, they are./
【设计意图】：让学生展开想象，小组合作创演，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。
4
能力
拓展、
学用
结合
be raining cats and dogs下倾盆大雨
eat like a horse吃得很多
a black sheep害群之马
教学内容
一、教学重点：
1.能够听、说、读、写重点句型：These are sheep. Wow, they are so cute.
2.能够听说读写译重点单词和句子。
二、教学难点：
掌握单词的单复数形式。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
课题
P1主题页
1.Greeting and play a game.
No, they aren’t. They are …
【设计意图】：利用师生互动，引导学生感知目标语言和句型。为小组创编对话搭建支架。
创编对话，拓展延伸
出示小组合作策略：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 4 At the farm
PB Let's talk（P41）教案
教学目标
1．语言技能：
（1）能够使用句型“What are those? They’re …”，询问与回复离自己比较远的复数物品。
（2）能够使用句型，确认离自己比较远的物品是否为某物，例如：Are those …? Yes, they are. No, they aren’t.
（3）能够认识并在情境中运用以下词汇：those, hens, horses。
（4）能够完成本课相应的学习任务。
2．语言知识：
（1）能够区分“these 与 those”的区别。
（2）能够知道一些动物的英文名称。
3．情感态度：
（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
4．学习策略：
（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
5．文化意识：
（1）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点
1．句型：What are those? They’re …Are those …? Yes, they are. No, they aren’t.
2．词汇：those, hens, horses
教学难点
1．词汇与句型在情境中的具体运用。
教学用具
1．与本课时相关的课件。
教学过程
Step 1：Warming up
1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。
2．Let’s sing. 教师播放课件，播放歌曲视频“Old MacDonald”，学生看视频，唱歌曲，在美妙的音乐节奏中，愉快地开始本节课。
3．Let’s go to the farm. 学生唱完歌曲 Old MacDonald 之后，接下来，教师继续播放课件，呈现图片与文字提示，邀请学生来到 Mr Old MacDonald 的农场。
Welcome to my farm!
4．Let’s chant. 同学们来到了农场之后，教师播放课件，播放课本P39的英文歌谣视频，学生看视频，跟唱歌谣。
Step 2：Presentation
1．Look and say. 学生唱完歌谣之后，接下来，教师继续播放课件，呈现图片，学生看图片，说词汇，复习已经学过的蔬菜词汇与动物词汇：carrots, green beans, tomatoes, potatoes, onions, ducks, cats, dogs，并学习本节课的新词汇：horses, hens。
2．Look, ask and answer. 接下来，教师继续播放课件，复习已经学过的词汇和核心句型，并利用这个活动，引出本节课的有关词汇：those, horses,
hens，在这个环节，教师需要通过图片的对比，展示these 与those 的区别。
Look at these. What are these? They’re carrots.
These are carrots. What about those? Those are tomatoes.
These are tomatoes. What about those? Those are potatoes.
These are hens. What about those? Those are ducks.
These are dogs. What about those? Those are horses.
3．Read and choose. 学生了解了these 与 those 的区别之后，接下来，教师继续播放课件，呈现题目，学生阅读文章，给题目选择正确的答案，在这个环节，教师还应当帮助学生理解 a lot of 的含义。
Mr Old MacDonald has a lot of animals.
(1) How many horses do you have?
A. Sixteen.
B. Seventeen.
(2) Are they hens?
A. Yes, they are.
B. No, they aren’t.
4．Watch and follow. 学生初步了解了课文内容之后，接下来，教师继续播放课件，播放课本P41 Let’s talk 部分的视频，学生看视频，跟读句子，进一步理解课文内容。
5．Let’s read. 接下来，教师继续播放课件，呈现课文内容，与断句的线条，学生根据提示，按照意群朗读课文，在这个环节，教师需要注意观察学生哪些句型不熟悉，针对学生不熟练的内容，加以引导。
Wow! You have a lot of animals.
What are those?
They’re horses.
Cool! How many horses do you have?
Mmm…
Seventeen.
What about those?
Are they hens?
No, they aren’t.
They’re ducks.
Step 3：Practice
1．Let’s watch. 接下来，教师继续播放课件，播放玩游戏的视频，了解玩这个猜测游戏的基本步骤。
What are those?
Are they …?
Yes, they are.
No, they aren’t.
2．Let’s play.学生了解了玩游戏的基本步骤之后，接下来，教师继续播放课件，出示范例，学生尝试玩猜测游戏。
What are those? Are they cats? Yes, they are.
What are those? Are they hens? No, they aren’t. They’re ducks.
What are those? Are they dogs? Yes, they are.
What are those? Are they ducks? No, they aren’t. They’re hens.
What are those? Are they horses? Yes, they are.
3．Time for exercise. 教师继续播放课件，呈现题目，学生为题目选择正确的答案，进一步巩固本节课的学习内容。
(1) What _____ those?
A. am
B. are
C. is
(2) Are those _____?
A. a hen
B. hens
C. hen
(3) How many ______ do you have?
A. a horse
B. horse
C. horses
4．Make a summary. 教师引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师帮忙总结。
Sentences：
What are those?
They’re horses.
How many horses do you have?
Seventeen.
What about those?
Are those hens?
No, they aren’t.
They’re ducks.
Words：horses, hens
Step 4：Homework
1、听录音5遍，跟读课文P 41；
2、练习背诵课文，并背给组长听；
3、课本P41 的句子抄1次，1+1；
4、完成练习册的练习题；
5、预习课本P42。