一课时教案
《 让我们的学校更美好》第一课时 教案
《让我们的学校更美好》第一课时教案一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解学校对自己成长的重要意义，包括提供学习机会、培养良好习惯和品德等方面的作用。
2. 学生能够了解接受义务教育既是自己的权利也是自己的义务，明白义务教育对个人和社会的重要性。
3. 学生能够认识到法律对保护自己的受教育权的作用，了解一些法律措施，能够运用法律保护自己的受教育权不受侵犯。
过程与方法：1. 通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生思考学校对个人成长的重要性。
2. 利用图片、视频等多媒体手段，帮助学生了解义务教育的概念和重要性。
3. 通过小组合作、角色扮演等活动，让学生了解法律如何保护他们的受教育权。
情感态度与价值观：1. 培养学生对学校的感恩之情，认识到学校对个人成长的重要贡献。
2. 培养学生对义务教育的珍惜态度，明白接受教育是一种权利和责任。
3. 培养学生的法治意识，让他们明白法律对保护自己权益的重要性。
二、教学重难点教学重点：1. 学生理解学校对个人成长的重要意义。
2. 学生了解接受义务教育既是自己的权利也是自己的义务。
教学难点：1. 学生理解法律如何保护自己的受教育权不受侵犯。
2. 学生形成正确的法治意识。
三、学情分析本节课是小学三年级上册第二单元第三节第一课时，主要内容是让学生认识到学校对个人成长的重要意义，了解接受义务教育的权利和义务，以及认识到法律对保护受教育权的作用。
根据学生的年龄特点，他们对学校的认识主要停留在学习知识、交朋友等方面，对学校对个人成长的意义可能还不够清晰。
因此，在教学过程中需要通过具体的例子和互动活动来引导学生思考和理解。
四、教学过程（一）引入教师：大家好！今天我们要讨论的主题是学校对于我们个人成长的重要意义和义务教育的意义。
首先，请大家思考一下，在现实生活中，你们可能会遇到一些问题，比如不喜欢上学、不愿意完成作业等，这些问题与学校有什么关系呢？学生A：我觉得学校和这些问题有关系，因为学校是我们学习的地方，如果我们不喜欢学校或者不想完成作业，可能就会对学习产生抵触情绪。
金木水火土(第一课时)教案部编版语文一年级上册
金木水火土(第一课时)（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.能够认识五行概念，掌握五行序列。
2.能够读、写、认识五个汉字：金，木，水，火，土。
3.能够对五个汉字进行正确的发音和应用。
4.通过游戏的形式，激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩。
二、教学内容1.五行的概念及序列：金木水火土。
2.五个汉字：金，木，水，火，土。
三、教学过程1.引入1.教师引导学生在场景中观察物品：绿叶、树干、阳光、金币等。
2.询问学生每个物品具有哪些特征，引导学生认识五行概念。
2.讲解五行序列1.教师手写五行字符：金木水火土。
2.结合色彩，形状、特征和象征意义，介绍五行序列和五行的区别和应用。
3.学习五个汉字1.教师逐个教学学生五个汉字：金、木、水、火、土。
2.教师演示汉字的正确写法，并让学生模仿写出。
4.游戏环节1.游戏一：五行接龙。
教师提示一种五行，例如“金”，学生接着说“木”、“水”、“火”、“土”。
2.游戏二：五行比拼。
教师出示五种物品，例如石头、木棍、水瓶、金属、泥土，学生按照五行序列，比较哪一种物品属于哪一行。
3.游戏三：五行填空。
教师把五个汉字随机排列，让学生根据五行序列填写到对应的空格内。
5.总结和提高1.教师引导学生回顾今天所学的五行和五个汉字。
2.教师让学生自己设计一些五行游戏。
3.教师鼓励学生在日常生活中，关注各类物品具有的特点和意义。
四、教学评估1.游戏三：五行填空的练习。
2.让学生分组，通过团队配合，游戏比拼的形式进行小组评估，了解学生学习的情况。
五、教学反思1.要注意学生的情况，灵活安排课堂形式，增加学生学习兴趣。
2.加强对学生对五行的概念的理解，让学生可以运用到实际生活中去。
《正确认识广告》第一课时 教案
《正确认识广告》第一课时教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解广告的定义和基本概念。
2. 掌握广告的各种形式，如电视广告、平面广告、网络广告等。
3. 理解广告的价值和功能，包括宣传推广、促销销售、引导消费等。
过程与方法：1. 观察和分析不同形式的广告。
2. 进行小组讨论，分享对广告的认识和看法。
3. 进行角色扮演，模拟广告制作和演出过程。
情感态度与价值观：1. 培养学生对广告的批判思维和判断能力，提高对广告的辨别能力。
2. 培养学生正确的消费观念和消费行为，避免盲目消费和受骗上当。
二、教学重难点：教学重点：1. 认识广告的各种形式。
2. 正确认识广告的价值和功能。
教学难点：1. 培养学生对广告的批判思维和判断能力。
2. 培养学生正确的消费观念和消费行为。
三、学情分析：本节课是小学四年级上册道德与法治课的第三单元第九节第一课时，学生年龄大约为9-10岁。
学生对广告的认识主要停留在电视广告和平面广告的层面，对于广告的其他形式和价值尚不了解。
学生的思维能力和判断能力还处于初级阶段，需要通过具体的实例和互动活动来引导学生进行思考和讨论。
学生的消费观念和消费行为还较为单纯，容易受到广告的引导和影响，需要引导他们形成正确的消费观念。
四、教学过程：1. 新课导入老师准备了一些不同形式的广告图片或视频，并展示给学生观看。
这些广告可以包括电视广告、平面广告、网络广告等不同类型的广告。
老师引导学生观察并描述图片或视频中的广告，询问学生广告的特点和目的，以激发学生的思考和兴趣。
例如，老师可以问学生：“你们觉得这个广告是在宣传什么？它是如何吸引你们的注意力的？”通过与学生的互动，老师可以引导学生对广告进行初步的观察和分析。
2. 常见的广告形式老师对广告的定义进行解释，并介绍广告的基本概念，确保学生对广告有清晰的理解。
老师可以解释广告的定义为“有针对性地传递信息、影响观众行为和态度的宣传手段”。
同时，老师可以分别介绍电视广告、平面广告、网络广告等常见的广告形式，让学生了解它们的特点和用途。
一年级下册数学第一课时教案
一年级下册数学第一课时教案
教学目标：
1. 让学生掌握100以内数的顺序，加深对100以内数的概念的理解。
2. 学会使用计数器进行数数，能正确数出100以内各数。
3. 培养学生的数学思维能力和观察能力。
教学内容：
1. 100以内数的顺序。
2. 计数器的使用。
3. 数的读法。
教学重点与难点：
重点：100以内数的顺序，计数器的使用。
难点：理解100以内数的概念，掌握数的读法。
教具和多媒体资源：
1. 计数器。
2. 数字卡片。
3. PPT课件。
教学方法：
1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对于100以内数的认知情况。
2. 教学策略：采用直观教学与讲解示范相结合的方法，通过计数器进行实际操作，加深学生理解。
3. 学生活动：小组合作，互相数数、读数，提高互动性。
教学过程：
1. 导入：故事导入。
讲述一个与100以内数有关的小故事，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：
介绍100以内数的顺序，使用PPT展示数字卡片，带领学生一起数数。
教师示范计数器的使用方法，学生模仿操作。
讲解数的读法，通过实际例子进行示范。
3. 巩固练习：
学生自己使用计数器数数。
小组合作，一个同学说数字，另一个同学用计数器表示。
读数练习，教师出示数字卡片，学生读出数字。
4. 归纳小结：总结本课所学内容，强调100以内数的顺序、计数器的使用和数的读法的重要性。
《健康看电视》第一课时 教案
《健康看电视》第一课时教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解电视对身体和心理健康的影响。
2. 学习正确使用电视的方法和技巧。
3. 掌握如何选择适合自己的电视节目。
过程与方法：1. 合作学习：通过小组讨论和合作活动，培养学生团队合作意识和能力。
2. 观察与思考：通过观察和思考，培养学生的观察力和思考能力。
3. 实践与体验：通过实践活动和角色扮演，让学生亲身体验正确使用电视的方法和技巧。
情感态度与价值观：1. 培养学生正确的电视观看习惯，提高他们的自我控制能力。
2. 培养学生对身体健康和心理健康的重视意识。
3. 培养学生对优质电视节目的欣赏能力。
二、教学重难点：教学重点：1. 电视对身体和心理健康的影响。
2. 正确使用电视的方法和技巧。
教学难点：1. 培养学生自我控制的能力，健康地看电视。
2. 培养学生对优质电视节目的选择和欣赏能力。
三、学情分析：本课是小学四年级上册道德与法治课的第三单元第七节第一课时，主要教授学生如何健康地看电视。
学生年龄大约是9-10岁，他们对电视节目有一定的了解，但可能缺乏对电视对健康的认识和正确使用电视的方法和技巧的知识。
他们对电视节目的选择和欣赏能力还比较薄弱。
因此，本课的教学目标是帮助学生了解电视对身体和心理健康的影响，学习正确使用电视的方法和技巧，并培养他们对优质电视节目的选择和欣赏能力。
四、教学过程：步骤一：新课导入1. 引入话题：教师与学生进行互动，提出问题：“你们喜欢看哪些电视节目？”学生可以举手回答，教师可以逐个询问学生的回答，并鼓励他们陈述自己喜欢的电视节目的原因。
2. 提出问题：教师进一步引导学生思考：“你们知道电视对我们的身体和心理健康有什么影响吗？”鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点。
步骤二：正确使用电视的方法和技巧1. 通过图片和简单的例子，教师向学生介绍电视对身体和心理健康的影响。
例如，长时间看电视会导致眼睛疲劳和近视，暴力和恐怖节目可能会引发不良情绪等。
第一课时教学设计
第一课时教学设计第一课时教学设计1【学习目标】１、认识坑、考等６个生字，会写著、藏等１４个字。
能正确读写奇怪、著名等２０个词语。
２、正确、流利地朗读课文。
３、理解第二段并能有感情地朗读第二段。
４、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。
【教学过程】一、谈话导入课题１、谈话激趣：小朋友你们有没有玩过捉迷藏？谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢？为什么喜欢藏在那儿？２、介绍李四光：你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。
（板书：李四光）李四光是谁？你们知道吗？３、导出课题：今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。
（板书：奇怪的大石头）二初读课文，检查预习教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌！（学生读课文）大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。
卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、孤零零、成果、震惊、大坑、陨石（个别读，开小火车检查）三、学习第二段１、给合课文上的图片来认识孤零零严严实实转来转去在文中所有的效果。
２、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。
３、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。
四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备１、哪一位是李四光，并说明原因。
２、他在想什么？此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情？３、请带着这样的表情读读这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？４、接下来的故事又会如何发展？这个问题会不会一直困扰着李四光？请小朋友课后自己学习以下内容。
五，书写指导１、认读生字。
２、观察生字，说说哪些地方容易写错。
（在写纪时，要注意右边是己不是已；旅要和旋易混，藏和卧笔顺易错，要注意区分，不要写错。
）【我的反思】听了糜老师的评课受益非浅，在此真诚地感谢糜老师。
以下我从课堂教学情况和自身原因两个方面谈谈自己从中得到的感悟。
就课堂教学情况而言，我重点地思考了三点：一、时间的把握上不够充分对于课堂时间的把握，我还欠成熟。
《猫》第一课时优秀教案(通用6篇)
《猫》第一课时优秀教案（通用6篇）《猫》第一课时优秀教案1教学目标：1.熟读课文，掌握本课基础生字词。
2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。
3.体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
4.形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。
教学重点：概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。
教学难点：体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。
教学方法：诵读教学法、讨论法、提问法、引导法教具准备：多媒体课件教学过程：一、新课导入1.(多媒体展示漂亮可爱的猫的图片)猫是大家都很熟悉的一种小动物。
同学们有没有养过猫的?(学生举手)那么请你给大家讲讲自己和猫之间所发生的故事。
很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。
我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。
从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。
究竟是什么样的哲理呢?今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
2作者介绍。
多媒体出示作者相关文学常识，教师讲解。
郑振铎(1898-1958)，福建长乐县人。
现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。
新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。
1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。
他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
二、初读课文，整体感知。
(一)、朗读课文，读准生字词。
污涩(s)怂恿(sǒngyǒng)：鼓动别人去做。
婢女(bì)蜷伏(quán)惩戒(chng)怅然(chàng)：不愉快的样子。
诅骂(zǔ)红绫(líng)(二)、朗读课文，感知文意，思考__的思想感情，思考多媒体出示的问题1、作者一共养了几只猫?2、这几只猫的外形，性格各有什么特征?“我”和家人对这几只猫的态度怎样?3、这几只猫的结局怎样?对于它们不同的结局，“我”的心情有些什么变化?完成下表，第一只猫第二只猫第三只猫隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的花白的毛如带着泥土的白雪球浑身黄色，很可爱毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。
《金木水火土》第一课时【教案】一年级上册语文部编版
金木水火土第一课时教案
教学目标
1.让学生了解五行的基本概念；
2.让学生掌握五行的名称；
3.培养学生对五行的兴趣。
教学重点
1.了解五行的基本概念；
2.掌握五行的名称。
教学难点
1.帮助学生理解五行之间的相互关系；
2.帮助学生记忆五行名称。
教学过程
导入
1.班级口算比赛；
2.学生们观察物品颜色，并说明为什么这种颜色的物品在日常生活中很常见；
3.说出月份与季节名称的组合并分析原因。
呈现
1.讲解五行的基本概念，包括金、木、水、火、土，以及它们的相互关系；
2.展示五行的图表及其对应名称，引导学生快速记忆；
3.让学生通过观察动物、植物等进行五行辨析认识。
讨论
1.以五行为主题，让学生进行小组讨论，自主思考五行之间的关系及应用方式；
2.学生互相分享自己的思考成果，并指出其优点和不足之处。
巩固
1.通过做题巩固学生的知识点理解，检测学生对五行的记忆程度；
2.让学生在小组中起名“金木水火土五行小组”，并摆出相应的手势和口令（如同唱儿歌一样）。
课后反思
通过本节课的教学，我发现学生之间交流的过程中，大家都表现出极大的热情，培养了学生们对五行的兴趣。
在课后反思中，我认为下一节课需要更加紧密地结合日常生活，让学生在日常生活中更好地体验、感受五行所传达的信息。
同时，在教学前预备的配合也需要更为充分，以确保教学过程的流程性和达到教学目标的效果。
《开满鲜花的小路》教案设计第一课时
《开满鲜花的小路》教案设计第一课时一、教学目标1. 知识与技能：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文《开满鲜花的小路》，并能理解课文内容，感受鲜花盛开的小路带来的美好景象。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、提问等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，懂得保护环境的重要性，培养学生的审美情感和环保意识。
二、教学重难点重点：理解课文内容，感受鲜花盛开的小路带来的美好景象。
难点：引导学生通过朗读体会作者的情感，培养学生的语感。
三、教学准备教师准备：课文《开满鲜花的小路》课件、图片、音乐等。
学生准备：预习课文，收集有关鲜花的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放优美的音乐，展示鲜花盛开的图片，引导学生感受大自然的美丽。
（2）提问：“你们喜欢鲜花吗？想象一下，如果有一条开满鲜花的小路，你们会有什么感受？”（3）揭示课题：《开满鲜花的小路》。
2. 初步感知（1）教师范读课文，要求学生认真倾听，感受课文的情感。
（2）学生自读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。
（3）小组合作，讨论课文的主要内容和自己的感受。
3. 深入理解（1）教师引导学生逐段朗读课文，体会作者的情感。
（2）通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，感受鲜花盛开的小路带来的美好景象。
（3）拓展延伸：引导学生谈谈自己对保护环境的看法，培养学生的环保意识。
4. 巩固练习（1）指导学生完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）小组合作，编写一段关于保护环境的小故事，培养学生的创造力和表达能力。
5. 课堂总结（1）总结本课的学习内容，强调保护环境的重要性。
（2）表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续努力。
6. 作业布置（1）背诵课文《开满鲜花的小路》。
（2）收集更多关于鲜花的资料，准备下一课的学习。
五、教学反思本课时的教学设计旨在引导学生通过朗读、讨论、拓展等方式，深入理解课文内容，感受鲜花盛开的小路带来的美好景象，培养学生的审美情感和环保意识。
2《金木水火土》第一课时 (教案)部编版语文一年级上册
《金木水火土》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：认识“金、木、水、火、土”五个字，会写“一、二、三、四、五、上、下”七个字，初步了解汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 过程与方法：通过观察、发现、交流等方式，初步感知汉字的书写规律，培养良好的书写习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣，培养对汉字的热爱之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识“金、木、水、火、土”五个字，会写“一、二、三、四、五、上、下”七个字。
2. 教学难点：正确书写“金、木、水、火、土”五个字，掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的金、木、水、火、土元素，引导学生观察并说出它们的特点，从而引出本课课题——《金木水火土》。
2. 新课学习（1）学习“金、木、水、火、土”五个字a. 利用多媒体展示汉字演变过程，让学生了解汉字的起源和演变。
b. 教师引导学生观察“金、木、水、火、土”五个字的字形特点，并说出它们的笔画和笔顺。
c. 教师示范书写“金、木、水、火、土”五个字，学生跟随书写。
（2）学习“一、二、三、四、五、上、下”七个字a. 教师引导学生观察“一、二、三、四、五、上、下”七个字的字形特点，并说出它们的笔画和笔顺。
b. 教师示范书写“一、二、三、四、五、上、下”七个字，学生跟随书写。
3. 巩固练习（1）让学生在田字格中练习书写“金、木、水、火、土”五个字，注意笔画和笔顺。
（2）让学生在田字格中练习书写“一、二、三、四、五、上、下”七个字，注意笔画和笔顺。
4. 课堂小结本节课我们学习了“金、木、水、火、土”五个字和“一、二、三、四、五、上、下”七个字，掌握了汉字的基本笔画和笔顺规则。
希望同学们在今后的学习中，能够继续努力，写出漂亮的汉字。
四、作业布置1. 抄写本节课学习的汉字，每个字写一行。
2. 家长协助孩子用生活中的物品进行汉字认知游戏，如找出家中的金、木、水、火、土元素等。
安全记心上(第1课时)教案
安全记心上（第1课时）教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解交通规则的基本内容，包括红绿灯、斑马线等交通标志和标线的含义。
2. 掌握安全出行的基本要求，如过马路时要走人行横道、不乱穿马路等。
3. 学会正确辨认交通工具，了解不同交通工具的特点和用途。
过程与方法：1. 观看交通安全视频，引发学生对交通安全的思考和讨论。
2. 分组讨论，分享自己的交通经验和观察，加深对交通规则的理解。
3. 进行角色扮演活动，模拟不同交通场景，培养学生正确应对的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生遵守交通规则的意识和习惯，培养良好的交通安全意识。
2. 培养学生珍惜生命、关爱他人的价值观。
二、教学重难点：教学重点：1. 交通规则的基本内容和意义。
2. 安全出行的基本要求。
教学难点：1. 培养学生遵守交通规则的习惯。
2. 引导学生理解交通规则的重要性。
三、学情分析：本节课是小学三年级上册第三单元的第二节课第一课时，学生年龄为8-9岁。
学生对交通规则和安全意识的了解有限，需要引导和培养正确的行为和意识。
学生具有好奇心和模仿能力，适合通过观看视频、角色扮演等活动来引发兴趣和参与度。
同时，学生对于自己的安全意识和行为可能存在一些盲区，需要通过实际操作和讨论引导他们加深理解。
四、教学过程：1. 导入：-教师出示一系列交通标志和标线的图片，让学生观察并猜测其含义。
教师可以逐个展示图片，引导学生积极参与，提出猜测和解释。
-引导学生谈论自己在日常生活中遇到的交通问题和经验。
教师可以提出一些问题，如他们在何种情况下会遇到交通问题，或者他们曾经见过哪些交通违规行为等。
通过讨论，激发学生对交通安全的兴趣和思考。
2. 观看视频：-教师选择一个关于交通安全的微视频，并播放给学生观看。
视频内容应包括正确过马路的方法、遵守交通信号灯、注意观察交通标志等。
视频的时长应适中，以保持学生的注意力和兴趣。
-学生专注地观看视频，并在观看过程中注意视频中呈现的交通规则和安全意识的信息。
《g k h》第一课时教学设计【优秀10篇】
《g k h》第一课时教学设计【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编版语文二年级上册 1 场景歌 第一课时 教案
1 场景歌第一课时教案一、学情分析《场景歌》是一篇识字文，它将一些具有代表性的事物放在一起，通过不同量词的使用给人以想象的空间，勾勒出一幕幕生动的场景，一幅幅美丽的画卷。
第一课时着重引导学生读准字音，识记、会写生字，并掌握文章的朗读节奏，学习量词的用法。
二、教学目标1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个生字，理解“花园、石桥”等词语。
2.认知场景，归类识字，学习有节奏地诵读。
三、重点难点【教学重点】反复朗读，认识表示事物的汉字，掌握生字的正确书写。
【教学难点】初步感知数量词的用法。
四、教学过程第一板块【观察激趣新课导入】我会找：出示两幅图片，让学生观察并找出图中出现的景物名称。
小结：这些景物形成的情景可以统称为“场景”。
第二板块【初读课文识字记词】1.朗读欣赏：通过示范朗读、欣赏朗读和情景朗读三种方式引导学生感受课文，掌握朗读的节奏韵律。
2.朗读课文：教师出示课文，要求学生边读边圈出本课要求会认和会写的生字。
3.分一分：出示本课要会认的生字。
要求：把它们分为左右、上下、全包围结构。
4.读一读：将词语去掉拼音读。
5.看图识词：出示图片和词语，分析如下：（1）“稻田”：“禾”指的是谷类植物。
（2）“花园”：“囗”字为偏旁的字还有：图、回、国、圆……（3）“一条帆船”和“一艘军舰”：“舟”是小船的意思。
有“舟”字旁的字一般与船有关。
如：航、舶。
（拓展：船、艘、舰）（4）“翠竹”：翠——绿色的意思；组词——青翠；拓展：还有什么东西可以用“翠”形容？（5）“队旗”和“铜号”：文中谁拿着“队旗”和“铜号”？第三板块【辨析字形掌握书写】1.我的观察：展示要求会写的生字，并按结构给生字分类。
2.我会写：出示生字，读准字音，明确生字的结构、部首、笔画、音序。
出示生字书写动画，让学生观察字的笔画，并跟着动画进行书空练习。
（1）处：多音字，chǔ；处方，处置。
书写指导：第二笔横撇的折点抵竖中线，“卜”竖起笔略高。
钠及其化合物教案第一课时
钠及其化合物教案第一课时教案：钠及其化合物（第1课时）一、教学目标与核心素养教学目标：（1）通过实验探究和实验现象归纳，掌握钠的性质；（2）从原子结构上解释钠的性质，形成结构决定性质的理念；（3）了解钠在生产生活中的应用。
核心素养：（1）科学探究能力：通过实验探究，学生能够自主探究钠与水反应的实验，并能够进行实验现象的观察、记录和分析，进而归纳出钠的性质。
（2）科学思维：通过钠的原子结构分析，学生能够理解结构决定性质的科学理念，并能够将这一理念应用于其他元素和化合物的性质探究中。
（3）科学态度：通过实验探究和交流评价，学生能够形成尊重事实、注重证据的科学态度，并能够积极参与讨论和交流，发表自己的观点和看法。
（4）科学价值观：通过了解钠在生产生活中的应用，学生能够理解科学、技术、社会之间的联系，并能够认识到科学知识的价值和应用意义。
二、教学内容与过程导入新课：教师介绍大海中的化学资源，并引出钠是其中含量较高的元素，同时也是典型的金属元素。
接着展示钠在自然界中以化合物形式存在的图片，并介绍实验室中钠单质的制取方法。
然后提出疑问：“钠有哪些性质呢？”引导学生思考。
讲授新课：（1）教师利用多媒体设备向学生展示钠单质的图片，并介绍钠的物理性质，如颜色、状态等。
随后进行实验演示，让学生观察钠与水反应的实验现象，并记录实验数据。
（2）在实验基础上，教师引导学生分析实验现象，并归纳出钠的性质。
例如，钠与水反应产生氢气和氢氧化钠，说明钠具有还原性和活泼性。
接着，教师从原子结构上解释钠的性质，强调结构决定性质的理念。
（3）教师介绍钠在生产生活中的应用，如食盐中氯化钠的来源、金属钠在化工、航空等领域的应用等。
同时展示相关的图片和视频资料，帮助学生更好地理解。
巩固练习：教师提供一些与本节课内容相关的练习题，让学生进行思考和回答。
例如，“为什么把钠保存在石蜡油或煤油中？”、“钠与水反应产生氢气说明了什么性质？”等。
通过这些练习题，加深学生对本节课内容的理解和掌握。
雨点儿第一课时教学设计优秀9篇
雨点儿第一课时教学设计优秀9篇《雨点儿》教案篇一教学目标：１、通过这一课时的学习，学生能够认识１１个生字；２、正确、流利地朗读课文。
３、理解“数不清、飘落、半空”等词语。
４、了解课文内容，懂得雨水与植物生长的密切关系。
教学重难点：教学重点是识字和朗读。
教学难点是通过读课文使学生知道雨水与植物生长的关系。
教学过程：一、创设情境，揭示课题小朋友们，今天我请大家看一幅图，你们看看，这是什么？（图片云彩）它已经成为一个妈妈了，那我们应该叫它什么呀？云妈妈。
那云妈妈的孩子是谁呢？我请小朋友来叫一叫它。
（指名叫）雨点儿，它是我们今天的新朋友，给我们带来了礼物，要送给能干的孩子。
二、初读课文，认识生字１、接下来我们就来比比谁能干？自己读一读课文，注意要读准字音，读通句子，圈出生字，自由拼读组词。
请你打开课本，自己来完成。
完成的小朋友请你坐端正了，哦，很能干，雨点儿乐于和你交朋友。
（奖励雨点）２、你们都自己学习过了本课的生字，是不是真的认识了呢？生字宝宝要来考考你了。
你认识了谁？（指名读──同桌读）３、都挺不错的。
我摘掉了它们的帽子，没有了拼音的帮助，你还认识吗？（去拼音，开火车读字）４、看看小朋友的反应怎样？三、理解课文，感悟课文１、小朋友们真棒，生字宝宝都认识了，读得很不错，那下面这段话你也能读得这么棒吗？２、我们先一起读一读这段话，再请你自己读一读这段话。
（数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
）说说你读懂了什么？（理解词语：数不清）除了雨点儿是数不清的，还有什么东西也像雨点儿一样数不清？还从其它地方读懂什么了吗？（理解词语：飘落、云彩）３、雨点儿从云彩里飘落下来，要是你就是雨点儿，你有什么话要对大家说？（看图指名说）４、我们一起来看看，课文中的雨点儿们说了什么悄悄话。
（出示三个自然段）一起读，自己读，请一个小朋友来读一读，其他小朋友听，然后请你说说你听了它们的对话，知道了什么？（板书：小雨点儿有花有草大雨点儿没有花没有草）（雨点儿爱和认真听的小朋友做伙伴）５、这主要是大雨点儿和小雨点儿在说话。
部编版五年级语文上册第二单元《《语文园地二》第1课时教案(集体备课)
《语文园地二》第1课时教案（集体备课）一、教学目标1.了解课文内容，能正确朗读课文。
2.掌握课文中出现的生字词，能正确书写和解释词义。
3.能运用正确的语音语调朗读对话部分。
4.通过阅读课文，感受其中的情感表达，理解人物情感变化。
5.能够进行简单的课文朗读评比，提高学生朗读的兴趣和积极性。
二、教学重点1.能正确理解和朗读对话部分。
2.熟练掌握课文中的生字词，能够正确书写和解释词义。
三、教学准备1.课本《语文园地二》第1课时。
2.教学录音设备。
3.准备好黑板、彩色粉笔、课件等教学辅助工具。
四、教学过程一、课前准备1.老师带领学生复习上一次课的内容，引出本课话题，激发学生学习兴趣。
2.教师播放课文录音，让学生跟读熟悉课文内容。
二、学习探究1.学生分组共同探讨课文内容，挖掘词语意义和情感表达。
2.指导学生正确朗读课文，注重语音语调的把握，引导学生体会课文情感。
三、巩固训练1.组织学生进行课文朗读比赛，激发学生的学习积极性。
2.开展生字词书写和解释练习，巩固学生的词汇掌握能力。
四、课堂总结1.老师对学生的表现进行点评和总结，肯定学生的努力和进步。
2.鼓励学生加强课后复习，巩固本节课内容。
五、教学反思1.教师要注意引导学生理解课文情感，让学生在朗读中更好地表达人物情感。
2.对于学生学习的困难点，教师要耐心指导，帮助学生克服障碍，提高学习效果。
以上就是本次《语文园地二》第1课时教案的内容，希朿能够为老师们的备课工作提供一些帮助。
让我们共同努力，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文！。
《鸟的天堂》第一课时核心素养教案设计
2.师：读课文前老师有个疑问。课文题目是“鸟的天堂”,课文的内容也紧紧围绕“鸟的天堂”展开。那为什么开头四个自然段却没有从“鸟的天堂”写起,写的是什么内容呢？读这几段文字，你能感受到作者的心情是怎么样的？和后文描写“鸟的天堂”有什么关系？
环节三： 聚焦“鸟的天堂”
（一）第一次经过“鸟的天堂”
1.师：伴随着河边夕阳的余晖，我们的慢慢走近了这株大榕树。请大家默读5—9自然段，思考傍晚的大榕树有什么样的特点，作者是按什么顺序来写大榕树的？结合相关语句说说你的理由。
“第六自然段”：人常说“独木不成林”，但这棵树却覆盖整个小岛，形成了“独木成林”的奇观
课题
23鸟的天堂
课型：新授课
2课时
授课时间
第 周 年 月 日 第 节 周节数：
思政元素：激发孩子们热爱打自然的感情，产生生态环保的意识。
2.学习重点难点：懂得树与鸟，人与自然之间相处的和谐美，产生生态保护的意识。
3.教学准备：榕树的图片。PPT
4.学习活动设计：（第一课时）
一、环节一：谈话导入，揭示课题
学生活动
1.学生自由朗读课文，思考问题，自由表达。
2、学生再读课文，从文本中去找出现“鸟的天堂”的句子。
3、学生在读文本思的天堂”进入文中直接写“鸟的天堂”的句子，梳理出课文的两个板块：第一次经过鸟的天堂，见到一株大榕树，没有见到鸟；第二次经过鸟的天堂，看见很多鸟，作者发出感叹。按“概括课文——提炼句子——发现异同”的顺序，巧妙引入课后习题中的问题，让精读的目标精准。
大树“卧”在水面上，“卧”字是躺下来睡觉，很安闲的样子，就像一个人在安静休息。她静卧在水的中央，独立成一个小岛，是那么的安详、优雅，自然、宛若一个隔离尘世的人间天堂啊
第2课染色游戏第一课时(教案)
在上完这节课后，我深感学生对染色体的认识有了明显的提升。通过实际操作和小组讨论，他们不仅掌握了染色体的基本概念，还对染色原理有了更深入的理解。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
在导入新课环节，我意识到用生活中的实例来引起学生兴趣是非常有效的。学生们对生物的遗传现象表现出浓厚的兴趣，这为后续的学习打下了良好的基础。但在新课讲授中，我发现有些学生对染色体携带遗传信息的机制理解不够透彻，这可能是由于我的讲解不够生动形象，或者例子不够贴近学生的生活。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调染色体的概念和染色原理这两个重点。对于难点部分，如染色体的遗传信息传递，我会通过动画和模型来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与染色体相关的实际问题，例如染色体的形态和功能。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的染色实验。这个操作将演示染料如何与染色体结合，并观察染色现象。
最后，总结回顾环节，学生对染色体的认识有了全面的提升。但我也意识到，对于部分学生来说，染色体的亲子代传递这一难点仍然存在。在今后的教学中，我需要用更多的时间和精力来讲解这一部分，尝试用不同的方法帮助学生理解。
2.提高科学探究能力：通过动手进行染色实验，培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生的科学探究精神。
3.增强科学思维能力：让学生运用所学知识解释生活中的遗传现象，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4.树立社会责任感：使学生意识到生物技术在生活中的应用，激发学生关注生物科学技术对社会发展的影响，培养其社会责任意识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解染色体的基本概念。染色体是细胞核中携带遗传信息的结构，它决定了生物的遗传特征。染色体的研究对于我们理解生命的延续和生物的多样性至关重要。
《这是我们的校园》第一课时教学设计-道德与法治一年级上册统编版(2024秋)
《这是我们的校园》第一课时教案
一、教学目标
1.让学生熟悉校园环境，了解校园设施的位置和用途。
2.培养学生对校园的热爱之情，增强学生的归属感。
3.提高学生的观察能力和表达能力。
二、教学重难点
1.重点：熟悉校园环境，了解校园设施的位置和用途。
2.难点：培养学生对校园的热爱之情，增强学生的归属感。
三、教学方法
讲授法、讨论法、实地观察法。
四、教学过程
第一课时：校园探秘
（一）导入新课（5 分钟）
1.同学们，从你们踏入校园的那一刻起，这里就成为了你们学习和生
活的地方。
今天，我们就一起来探秘我们的校园。
2.提问：谁能说一说你对校园的第一印象是什么？
（二）认识校园设施
1.展示校园图片，介绍校园的主要设施，如教学楼、操场、图书馆、
食堂等。
2.提问：这些设施都有什么作用呢？
（三）校园探秘活动
1.将学生分成小组，每个小组选择一个校园区域进行探秘。
2.探秘任务：观察该区域有哪些设施，这些设施的用途是什么，有没
有什么特别的地方。
3.小组汇报：每个小组派代表汇报探秘结果。
（四）总结
1.总结校园设施的作用和重要性。
2.提问：通过今天的探秘活动，你对校园有了哪些新的认识？。
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【七年级英语】
课题：Unit 7 It’s raining.
Period 1 Section A (1a-2d)
主备人：侯星林备课时间：2015年4月26日
授课人：授课时间：
教学目标：
1) 能掌握以下单词：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad,
park, message, take a message, could, back, problem 能掌握以下句型：
①—How's the weather in Beijing?
—It's sunny.
②—Can I take a message for him?
—Yes. Could you just tell him to call me back?
—Sure, no problem.
2) 能用所学的知识描述天气情况。
3）描述正在发生的动作。
教学重点：
1) The vocabulary and useful expressions.
2) —How’s the weather?
—It's raining/ windy.
3) —What are you doing?
—I'm playing basketball.
教学难点：
运用目标语言来对天气进行问答，并且会问答其他人正在进行的活动。
备注：教学过程字号统一五号字，字体为宋体，行距为固定值，数值为18；教学目标、教学重点，难点、课时安排等均为四号加粗；课题为小二号，加粗，并要求尽量居中。