七年级语文下册 教材分析 人教新课标版
部编版七年级下语文教材分析
部编版七年级下语文教材分析一、教材整体分析人教版七年级语文下册的教材编排出现较大变化：1.全书总共24篇文章，仅保留旧版教材文章9篇，其余为新增文章，其中包含老版教材其他年级段文章5篇，七上1篇，八上4篇。
2.古诗词诵读保留旧版4首，新增4首。
3.名著导读，由旧版《童年》、《昆虫记》更改为新版《骆驼祥子》、《海底两万里》，且分别安排在第三单元、第六单元之后学习。
同时在创新中仍然按照语文与生活的联系为编排线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。
六个单元的主题分别为名人、祖国、凡人、美德、哲理、探险。
每个单元包括“阅读”与“综合性学习”两部分。
六次综合性学习分为“三大三小”，即大型综合性学习和小型综合性学习各三次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作能力与口语交际能力的培养。
二、各单元具体分析第一单元（一）教学内容历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。
他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神粮食的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。
（二）教学目标本单元学习精神的方法、在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平极其所处时代，透过细节描写，把握人物性格，理解人物的思想感情。
（三）教学重点1.邓稼先/杨振宁：划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析2.说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家：学习、感受闻一多独特的人格魅力3.回忆鲁迅先生（节选）/萧红：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界4.孙权劝学/《资治通鉴》：赏析写人记事的美妙手法第二单元（一）教学内容家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土地人民……它是国家和民族的精神凝聚力。
第二单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。
(完整word版)部编版七年级下语文教材分析
部编版七年级下语文教材分析一、教材整体分析人教版七年级语文下册的教材编排出现较大变化：1.全书总共24篇文章，仅保留旧版教材文章9篇，其余为新增文章，其中包含老版教材其他年级段文章5篇，七上1篇，八上4篇。
2.古诗词诵读保留旧版4首，新增4首。
3.名著导读，由旧版《童年》、《昆虫记》更改为新版《骆驼祥子》、《海底两万里》，且分别安排在第三单元、第六单元之后学习。
同时在创新中仍然按照语文与生活的联系为编排线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。
六个单元的主题分别为名人、祖国、凡人、美德、哲理、探险。
每个单元包括“阅读”与“综合性学习”两部分。
六次综合性学习分为“三大三小”，即大型综合性学习和小型综合性学习各三次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作能力与口语交际能力的培养。
二、各单元具体分析第一单元（一）教学内容历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。
他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神粮食的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。
（二）教学目标本单元学习精神的方法、在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平极其所处时代，透过细节描写，把握人物性格，理解人物的思想感情。
（三）教学重点1.邓稼先/杨振宁：划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析2.说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家：学习、感受闻一多独特的人格魅力3.回忆鲁迅先生（节选）/萧红：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界4.孙权劝学/《资治通鉴》：赏析写人记事的美妙手法第二单元（一）教学内容家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土地人民……它是国家和民族的精神凝聚力。
第二单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。
人教版七年级语文下册教材分析
人教版七年级语文下册教材分析一、语文课程的性质语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
它致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
二、教材编写的指导思想1．教材以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面向世界，面向未来。
以国家的教育方针和《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）为指导，体现课程标准的精神和语文教学阶段目标的要求。
2．教材的编写注意对学生进行语文知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育的三维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
3．教材编写体现语文课程与其他课程以及生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展2．教材体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然的和谐相处，理解和尊重多样化文体，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3．教材注重继承与弘扬中华民族优秀文体，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义情感。
4．教材符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。
5．教材的选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。
6．教材注意引导学生掌握语文学习的方法。
语文知识、课文注释和练习少而精，具有启发性，有利于教师的分层教学和作业练习，有利于学生在探究中学会学习。
7．教材的体例和呈现方式灵活多样，为学生设计体验性活动和研究性专题，重视运用现代信息技术。
三、教学要求1．教学中能激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识了习惯，在教学中充分发挥学生和教师双方的主动性和创造性。
2．教学中努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，沟通课内外，体现语文的实践性和综合性。
3．培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
人教版七年级语文下册教材分析
人教版七年级语文下册教材分析一、教材结构与内容人教版七年级语文下册教材结构清晰，内容丰富。
全书共分为六个单元，每个单元包含四篇课文，以及写作、口语交际、综合性学习等部分。
每个单元的主题相对集中，涉及人生、自然、科学、历史等多个领域，旨在培养学生的语文素养和人文精神。
二、课文选编特点本册教材的课文选编注重经典性与时代性的结合，既收录了一些传统的经典篇目，也选取了一些反映时代特色的新文章。
这些课文语言优美，思想深邃，具有很高的文学价值和教育意义。
同时，课文的选编还注重多样性，包括小说、散文、诗歌、戏剧等多种文体，有助于提高学生的阅读和理解能力。
三、单元编排与学习重点本册教材的单元编排合理，每个单元都有明确的学习重点。
第一单元重点关注人物的描写和刻画，第二单元重点学习抒情和议论的表达方式，第三单元聚焦于古代诗歌的欣赏和解读，第四单元则强调说明文的阅读和理解，第五单元主要涉及文学作品的比较阅读和欣赏，第六单元则注重语言的综合运用和实践。
通过这些单元的学习，学生能够全面掌握语文知识和技能，提高阅读、写作和口语交际能力。
四、写作指导与实践本册教材注重写作指导与实践，每个单元都安排了写作练习。
这些练习从实际出发，紧密联系学生的生活经验和社会实践，旨在激发学生的写作兴趣和创作灵感。
同时，教材还提供了丰富的写作技巧和策略，帮助学生提高写作水平和表达能力。
五、语文知识与能力培养本册教材注重培养学生的语文知识和能力。
在阅读方面，学生将通过大量的课文阅读和练习，提高阅读速度、阅读理解和阅读分析能力。
在写作方面，学生将掌握各种文体的写作技巧和表达方式，提高写作能力和文章质量。
在口语交际方面，学生将通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高语言表达和交流能力。
在综合性学习方面，学生将通过小组合作、调查研究等方式，提高综合运用知识和解决问题的能力。
六、课外拓展与教学资源本册教材注重课外拓展与教学资源的利用。
教材提供了丰富的课外拓展资料和阅读材料，有助于学生深入了解课文背景和相关知识。
七年级语文下册教材分析
七年级语文下册教材分析第一部分整体介绍本册教材在七年级(上)的基础上编写而成，体例与七年级(上)相同，仍有七个单元，包括五个现代文单元和两个文言文单元。
一、课文现代诗文共20篇，分为状物散文、人物传记、童话、现代诗歌和说明文。
其中现代诗歌和说明文，是本册教材出现的新文体，也是教学中的新内容。
文言诗文共10篇，既有托物言志的，如《爱莲说》《陋室铭》；也有记述人物生平事迹的，如《岳飞》、；还有古代寓言；此外，还有10首古代诗词。
从文体上看，基本与现代文部分相照应。
二、口语交际、写作和综合性学习基本与单元课文勾连，以充分利用文本资源，但内容更丰富，要求比上学期更高。
其中，写作部分增加了新内容，有续写童话、仿写诗歌、编写寓言，此外，还结合课文学习安排了说明文写作。
三、附录附录包括名著引读(二)和语法知识(词和词类)。
把语法知识列入附录，意在方便教师教学、学生学习。
第二部分各单元介绍第一单元一、单元设置意图在上学期的基础上，本单元教学围绕状物的文章设置，主要目的是让学生了解并掌握状物类文章的写作特点和手法，领会托物言志、咏物抒情，提高阅读和写作这类文章的能力。
二、单元选文意图本单元所选四篇课文都是状物的，并且都出自名家之手。
四篇课文，一篇写植物，三篇写动物，都抓准事物特征，或托物言志，或咏物抒情。
收选这些课文，目的在于：一是让学生了解状物类散文的特点，学会阅读、欣赏这类文章；二是让学生掌握状物文章的写作方法，即抓住事物特征，以叙述、描写为主，学习托物言志或咏物抒情的表现手法；三是引导学生领悟作者于状物之中所言之志、所抒之情，培养健康、高雅的审美情趣。
三、单元教学重点、难点本单元教学重点，是让学生了解托物言志、咏物抒情这种艺术手法。
阅读、口语交际和写作都围绕这一核心开展。
重点也是难点。
由于年龄和阅历的关系，学生可能难于理解、掌握。
教学中应设法引导学生把握所状之“物”与所言之“志”、所抒之“情”之间的结合点。
部编版七年级下语文教材分析
部编版七年级下语文教材分析一、教材整体分析人教版七年级语文下册的教材编排出现较大变化：1.全书总共24篇文章,仅保留旧版教材文章9篇,其余为新增文章,其中包含老版教材其他年级段文章5篇,七上1篇,八上4篇。
2.古诗词诵读保留旧版4首,新增4首。
3.名著导读,由旧版《童年》、《昆虫记》更改为新版《骆驼祥子》、《海底两万里》,且分别安排在第三单元、第六单元之后学习。
同时在创新中仍然按照语文与生活的联系为编排线索,按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。
六个单元的主题分别为名人、祖国、凡人、美德、哲理、探险。
每个单元包括“阅读”与“综合性学习”两部分。
六次综合性学习分为“三大三小”,即大型综合性学习和小型综合性学习各三次,前者强调研究能力的培养,后者突出写作能力与口语交际能力的培养。
二、各单元具体分析第一单元（一）教学内容历史的星空,因有众多杰出的人物而光辉灿烂。
他们中有叱咤风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有为人类奉献宝贵精神粮食的文学艺术家……阅读本单元的课文,能让我们感受到他们的非凡气质,唤起我们对理想的憧憬与追求。
（二）教学目标本单元学习精神的方法、在通览全篇、了解大意的基础上,把握关键语句或段落,字斟句酌,揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平极其所处时代,透过细节描写,把握人物性格,理解人物的思想感情。
（三）教学重点1.邓稼先/杨振宁：划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析2.说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家：学习、感受闻一多独特的人格魅力3.回忆鲁迅先生（节选）/萧红：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界4.孙权劝学/《资治通鉴》：赏析写人记事的美妙手法第二单元（一）教学内容家国情怀,是人类共有的一种朴素情感,它意味着热爱祖国的大好河山,热爱祖国的语言文化,热爱家乡的土地人民,,它是国家和民族的精神凝聚力。
第二单元所选的都是表现家国情怀的作品,能够激发我们的爱国主义情感。
(完整版)部编版七年级下语文教材分析
部编版七年级下语文教材分析一、教材整体分析?人教版七年级语文下册的教材编排出现较大变化：?1.全书总共24篇文章，仅保留旧版教材文章9篇，其余为新增文章，其中包含老版教材其他年级段文章5篇，七上1篇，八上4篇。
?2.古诗词诵读保留旧版4首，新增4首。
?3.名着导读，由旧版《童年》、《昆虫记》更改为新版《骆驼祥子》、《海底两万里》，且分别安排在第三单元、第六单元之后学习。
?同时在创新中仍然按照语文与生活的联系为编排线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。
六个单元的主题分别为名人、祖国、凡人、美德、哲理、探险。
??每个单元包括“阅读”与“综合性学习”两部分。
六次综合性学习分为“三大三小”，即大型综合性学习和小型综合性学习各三次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作能力与口语交际能力的培养。
二、各单元具体分析第一单元?（一）教学内容?历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。
他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神粮食的文学艺术家……?阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。
?（二）教学目标?本单元学习精神的方法、在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平极其所处时代，透过细节描写，把握人物性格，理解人物的思想感情。
?（三）教学重点?1.邓稼先/杨振宁：划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析?2.?说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家：学习、感受闻一多独特的人格魅力?3.回忆鲁迅先生（节选）/萧红：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界?4.孙权劝学/《资治通鉴》：赏析写人记事的美妙手法??第二单元?（一）教学内容?家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土地人民??它是国家和民族的精神凝聚力。
七年级语文下册教材分析
七年级语文下册教材分析一、教材内容概述七年级语文下册教材内容丰富，题材多样，既包含了传统的经典篇章，也涉及了现代社会的各种现象。
教材内容围绕主题展开，旨在提升学生的阅读理解、文学欣赏、语言表达和写作能力。
此外，教材还注重培养学生的文化素养和人文精神，通过多样化的文本材料，让学生感受中华文化的博大精深。
二、教学目标与要求本册教材的教学目标主要是提高学生的语文基础知识和基本技能，培养他们的文学素养和审美能力。
具体要求包括：能够准确理解课文内容，掌握基本的阅读方法和技巧；能够运用所学知识进行写作，表达自己的思想和情感；能够欣赏文学作品，理解作品的主题和风格；同时，还要注重培养学生的语言表达能力和跨文化交流能力。
三、知识点梳理与解析本册教材的知识点主要包括汉字认读、词语积累、句子运用、篇章理解等方面。
在教学过程中，教师需要系统梳理这些知识点，帮助学生形成完整的知识体系。
同时，还要注重知识点的实际应用，让学生在具体的语言环境中进行实践和巩固。
四、写作技能培养写作技能培养是本册教材的重点之一。
教材通过设置各种写作任务和实践活动，引导学生从观察生活、积累素材入手，逐步培养他们的写作兴趣和写作能力。
在教学过程中，教师需要注重写作指导的针对性和实效性，帮助学生掌握写作的基本方法和技巧。
五、综合性学习与实践综合性学习与实践是本册教材的另一个重要部分。
通过组织学生进行综合性学习活动，如主题探究、社会实践、跨学科融合等，培养学生的综合素养和实践能力。
这些活动旨在让学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的解决问题能力和创新能力。
六、课外古诗词与名著导读本册教材还设置了课外古诗词与名著导读部分，旨在拓展学生的阅读视野，提高他们的文学素养。
通过阅读和欣赏古诗词与名著，学生可以更好地理解中华文化的历史底蕴和艺术魅力。
教师在教学过程中需要引导学生正确阅读和理解这些作品，帮助他们形成正确的价值观和审美观。
七、附录内容与资料附录部分提供了与教材内容相关的补充资料和参考信息，如作家介绍、文学常识、写作指导等。
语文人教版七年级下册教材分析
教材分析：
1、教材的地位和作用
“语文是人类文化的重要组成部分”，文化生活是人类社会生活的重要内容，是人类精神活动的高级形式本单元课文的内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系因此，语文教学除了教会学生使用语文工具外，还要引导学生认识和把握人类文化的重要任务这一单元的重点要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句，提高文化素养，陶冶情操
2、课文内容：
本文作者通过对口技表演中各种声音的生动逼真的描摹，赞扬了京中善口技者的高超技艺，反映了我国古代口技一人的智慧和才能
3、教学目标：
（1）、知识目标：了解作者，积累文言词语，疏通课文，熟读成诵重点虚实词的用法如：古今异义，一词多义，表时间的词，数词的异用等
（2）、能力目标：理清结构学习正面描写和侧面描写相结合的写法
（3）、情感、态度、价值观目标：借助文本，展开联想，进入情
境，深切感受口技这一传统民间艺术的魅力，激发学生热爱艺术的热情
4、重难点：
重点在字词的积累；难点在本文的表现手法(正面描写和侧面描写相结合)
5、学情分析：
这是七年级下册的一篇课文。
这一时期，同学们已经学过了许多文言文了，有了一定学文言文的基础，学生学起来应该不太吃力另处，本文情节波澜起伏，扣人心弦，学生应该很感兴趣加上多媒体的利用，可以让学生更加直观地感受课文情境，这些都是学好本课的优势条件。
最新人教版七级语文下册教材分析资料讲解
人教版七年级语文下册教材分析人教版七年级语文下册仍然按照语文与生活的联系为编排线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。
六个单元的主题分别为成长、祖国、名人、文化艺术、探险、动物。
每个单元包括“阅读”与“综合性学习”两部分。
六次综合性学习分为“三大三小”，即大型综合性学习和小型综合性学习各三次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作能力与口语交际能力的培养。
第一单元本单元以成长为主题组元，有的回顾以游戏为伴读书求知的往事；有的讲述在父辈的教养下长大成人的故事；有的写命运坎坷而勇于抗争，丑小鸭变成了白天鹅；有的写天资聪慧却无所进取，神童沦落为俗子……总之，这些课文都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示，但却没有机械、空洞的说教，每一篇都闪耀着人性的光辉，能引起学生的共鸣。
这些课文包括散文、小说、童话、诗歌等。
有中国的，也有外国的；有现代的，也有古代的，形式多样，丰富多彩。
认真阅读这些课文，可以受到多方面的文学熏陶。
一、单元目标。
⑴情感与态度目标：引导学生了解他人的成长足迹，促成自己的成长意识。
正确对待成长过程中的苦于乐、得与失、成与败，勇于面对生活，面对挑战。
⑵知识与能力目标：注重语言的积累、感悟和运用。
必要的常识，也应作适当的介绍，全面提高学生文学素养。
重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力。
⑶过程与方法目标：引导学生结合自己的生活经历，深刻理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
着重培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解。
二、教学建议1、《百草园到三味书屋》是一篇传统课文。
教师应从成长的角度，引导学生发现少年鲁迅在游戏和学习中所具有的童真和童趣，客观地把握课文的主题。
其中的精彩片段要让学生仔细揣摩和品味。
结合自己的生活经历，感悟课文的思想内容。
2、《丑小鸭》是一篇美丽的童话。
要了解丑小鸭对美好生活的强烈渴望和执著追求，认识“有志者事竟成”的深刻寓意，掌握通过故事情节展示人物性格的写法。
人教版七年级下册语文教材分析
人教版七年级下册语文教材分析人教版七年级下册语文教材分析人教版七年级下册语文教材是面向广大初中学生的重要语文学习资源，旨在提高学生的语文素养，增强阅读理解能力和写作能力。
本文将从教材概况、课文分析、古诗文分析、语文能力培养和教学建议五个方面对这本教材进行分析。
一、教材概况人教版七年级下册语文教材共分为六个单元，每个单元围绕一个主题，涵盖了小说、散文、诗歌、戏剧等多种文学体裁。
每个单元的课文都具有一定的思想性和艺术性，能够帮助学生了解文学作品，提高审美水平。
此外，教材还设置了阅读理解、写作、口语交际、语文实践活动等环节，旨在提高学生的语文综合能力。
二、课文分析本册教材的课文选篇广泛，既包括经典文学作品，如《项链》、《祥林嫂》等，也包括当代优秀作品，如《我的叔叔于勒》、《最后一课》等。
这些课文具有良好的文学性和思想性，有助于学生了解文学知识，提高阅读理解能力。
同时，这些课文也符合初中学生的阅读兴趣和阅读能力，能够激发他们的学习兴趣。
三、古诗文分析本册教材的古诗文选篇包括《饮酒》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等经典作品，这些古诗文作品意境深远，语言优美，有助于学生了解古代文学知识，提高古诗文阅读理解能力。
同时，这些作品也具有很好的思想性，能够启迪学生的思想，培养他们的文化素养。
四、语文能力培养本册教材注重培养学生的语文能力，通过阅读理解、写作、口语交际、语文实践活动等环节，提高学生的语文综合能力。
其中，阅读理解环节注重培养学生的阅读能力和阅读策略，帮助学生掌握阅读方法；写作环节注重培养学生的写作能力和写作技巧，提高学生的写作水平；口语交际环节注重培养学生的口语表达能力和交际能力，帮助学生提高口头表达能力；语文实践活动环节注重培养学生的综合能力和实践能力，帮助学生将所学知识应用于实际生活中。
五、教学建议在教学过程中，建议教师根据学生的实际情况和教材内容，制定合理的教学计划和教学方法。
建议教师注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力和阅读策略。
部编统编《语文》七年级下册教材分析备课及教学建议
部编统编《语文》七年级下册教材分析备课及教学建议一、教材分析部编统编《语文》七年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》编写的一套初中语文教材。
本册教材以提高学生的语文素养为核心，注重培养学生的阅读理解能力、写作能力、口语交际能力和文学鉴赏能力。
教材内容丰富，选文经典，具有时代性、思想性和人文性，旨在激发学生的学习兴趣，提升他们的语文综合运用能力。
二、备课分析1. 教学目标：（1）知识与技能：让学生掌握必要的语文基础知识，提高阅读理解能力、写作能力、口语交际能力和文学鉴赏能力。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生养成良好的学习习惯和团队合作精神。
（3）情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养他们的审美情趣和创新意识，提高他们的综合素质。
2. 教学内容：（1）课文：本册教材共有18篇课文，包括现代文、古文、诗歌、散文等多种体裁。
教师在备课时要充分研究每篇课文的特点，把握课文难点、重点和考点。
（2）语法：本册教材涉及一些基本的语文语法知识，如词性、短语、句子成分等。
教师在备课时要系统梳理语法知识，并结合课文实例进行讲解。
（3）写作：本册教材共有8个写作训练项目，教师在备课时要根据写作要求，为学生提供写作指导和示范。
（4）口语交际：本册教材设有8个口语交际训练项目，教师在备课时要设计生动有趣的口语交际活动，提高学生的口语表达能力。
（5）文学鉴赏：本册教材设有4个文学鉴赏项目，教师在备课时要引导学生了解文学作品的背景、风格和特点，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学建议1. 激发学生兴趣：教师要善于运用多种教学手段，如图片、音频、视频等，为学生营造生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异：教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 培养良好学习习惯：教师要引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、主动提问、及时复习等。
人教版七年级语文下册教材分析
人教版七年级语文下册教材分析一、语文课程的性质语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。
工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。
它致力于学生语文素养的形成与开展。
语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。
二、教材编写的指导思想1．教材以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面向世界，面向将来。
以国家的教育方针和?全日制义务教育语文课程标准?〔实验稿〕为指导，表达课程标准的精神和语文教学阶段目的的要求。
2．教材的编写注意对学生进展语文知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观的教育的三维度设计。
三个方面互相浸透，融为一体，注重语文素养的整体进步。
3．教材编写表达语文课程与其他课程以及生活的联络，促进学生语文素养的整体推进和协调开展2．教材表达时代特点和现代意识，关注人类，关注自然的和谐相处，理解和尊重多样化文体，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3．教材注重继承与弘扬中华民族优秀文体，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义情感。
4．教材符合学生的身心开展特点，适应学生的认知程度，亲密联络学生的经历世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。
5．教材的选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，合适学生学习。
6．教材注意引导学生掌握语文学习的方法。
语文知识、课文注释和练习少而精，具有启发性，有利于老师的分层教学和作业练习，有利于学生在探究中学会学习。
7．教材的体例和呈现方式灵敏多样，为学生设计体验性活动和研究性专题，重视运用现代信息技术。
三、教学要求1．教学中能激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识了习惯，在教学中充分发挥学生和老师双方的主动性和创造性。
2．教学中努力改良课堂教学，整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，沟通课内外，表达语文的理论性和综合性。
3．培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
最新七年级语文下册+教材分析+人教新课标版名师优秀教案
七年级语文下册教材分析人教新课标版人教版初中语文七年级下册教材分析七年级(下)语文单元、课文总体目标(一) 单目标元人文目标认知目标课文教学重点练习1《从百草园学习本文事件对比品味人生，树继续深入了到三味书屋》中表达思想及景立正确的人解掌握复杂(回忆性散物、场景生动描写第生观，走好人的记叙文(多文) 的手法。
一生路，学会面种角度的叙2《爸爸的花学习本文事件叙述写复杂单对人生路上述、多种手法儿落了》(回中的插叙介绍及叙记叙文。
元的各种境况。
的运用、叙述忆性散文) 述中含情的手法。
中穿插议论、进一步理解童话的抒情等)。
特点及故事的深刻3《丑小鸭》含义。
学习本文反(童话) 衬对照的手法(丑小鸭前后遭遇，重点在前面的铺垫衬托)。
理解、体味诗中深4《诗两首》刻的哲理及不同的(哲理诗) 表现手法。
5《伤仲永》领悟文中表达的道(文言文) 理和启示。
掌握文言字词:焉、于、彼、矣，了解和掌握意动用法。
1 用心爱心专心1、谈谈自己成长中的烦恼，如综合性练习何正确面对(可通过周记、作文、交流等)。
2、收集如何正确面对人生、对待顺、逆境的名言、名诗，举办展示。
七年级(下)语文单元、课文总体目标(二)单目标元人文目标认知目标课文教学重点练习课外阅读有结合抗战纪念，介关黄河的诗了解学校、家学习不同体6《黄河颂》绍此诗背景。
理解歌，介绍李乡、祖国的历裁文章的不(诗歌) 黄河的象征意义。
白的《将进第史，培养爱家同表达方体会此诗豪迈壮阔酒》。
二乡、爱自然、法，重点了的风格。
引导、指导单爱普通人的解小说的特培养热爱祖国、热课外阅读小元情感。
点，引导学7《最后一课》爱本民族语言的思说名著。
生阅读小(小说) 想。
了解小说特点，说。
人物形象分析的基本方法。
2 用心爱心专心学习本文比8《艰难的国理解本文的含义和喻、象征手运与雄健的表达手法，体会思法。
国民》(议论索艰难曲折中斗争性散文) 前进的“趣味”。
学习仿造本领会理解“土地”文排比句式9《土地的誓的含义，体会本文的运用(逻言》(抒情性中感情，欣赏、体辑、气势、散文) 味其语言的表达。
人版七年级语文(下册)教材分析报告(20页)
人版七年级语文(下册)教材分析报告（20页）.人教版七年级语文下册教材分析人教版七年文下册仍然按照文与生活的系排索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板元。
六个元的主分成、祖国、名人、文化、探、物。
每个元包括“ ”与“ 合性学”两部分。
六次合性学分“三大三小”，即大型合性学和小型合性学各三次，前者研究能力的培养，后者突出写作能力与口交能力的培养。
第一元本元以成主元，有的回以游伴求知的往事；有的述在父的教养下大成人的故事；有的写命运坎坷而勇于抗争，丑小成了白天；有的写天慧却无所取，神童落俗子之，些文都在成道路的重大上，人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示，但却没有机械、空洞的教，每一篇都耀着人性的光，能引起学生的共。
些文包括散文、小、童、歌等。
有中国的，也有外国的；有代的，也有古代的，形式多，丰富多彩。
真些文，可以受到多方面的文学熏陶。
一、元目。
⑴情感与度目：引学生了解他人的成足迹，促成自己的成意。
正确待成程中的苦于、得与失、成与，勇于面生活，面挑。
⑵知与能力目：注重言的累、感悟和运用。
必要的常，也作适当的介，全面提高学生文学素养。
重点研、揣摩、析含深刻且富于情感的精彩句，了解作者表情达意的方法，提高言的感受能力。
⑶ 程与方法目：引学生合自己的生活，深刻理解文的主要容，体会作者的思想感情。
着重培养学生自主、合作、探究的学方式，鼓励学生行体性和多角度理解。
二、教学建1、《百草园到三味屋》是一篇文。
教从成的角度，引学生少年迅在游和学中所具有的童真和童趣，客地把握文的主。
其中的精彩片段要学生仔揣摩和品味。
合自己的生活，感悟文的思想容。
2、《丑小》是一篇美的童。
要了解丑小美好生活的烈渴望和著追求，“有志者事竟成”的深刻寓意，掌握通故事情展示人物性格的写法。
教学本文，可以介作者安徒生的生平，以便学生更好的理解文，因安徒生就是一只由丑小成的美的天。
可以介一些童的知，如有可能，也可以引学生学写作童，以激他的趣。
3、《两首》是外国歌，容比含蓄，主是写人生的，与成有关。
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学习本文比 喻、象征手 法。
性散文）
前进的“趣味”。
9《土地的誓 言》（抒情性 散文）
领会理解“土地”的 含义，体会本文中 感情，欣赏、体味其
学习仿造本 文排比句式 的运用（逻 辑、气势、语
语言的表达。
言）。
分析女英雄木兰的
10《木兰诗》（ 形象特征。体味其
乐府诗）
民歌风味与文人诗
熟读背诵。 排比、设问、 对偶句式。
阅读相结 文）
第一人称的叙事方法）。
合的阅读 方法。
23《登上地 学习登山队员不怕艰险 球之颠》（ 、勇于攀登的精神。学习 记叙文） 本文介绍事件中突出重
点（登主峰）的记叙手法
。
理解人类在科学探索中 写一篇讲
24《真正的 艰巨险阻，培养勇于探 演稿。 英雄》（讲 索、不屈不挠的精神。掌
演稿）
握讲演稿的特点（针对
的兴趣，培 不同的叙 第 养学生不 述方法。 五 怕艰险、勇 介绍不同 单 于探索的 的阅读方
叙文）
会文章选材角度及效果 （从失败中体现英勇精 神的悲剧美）。掌握本文 词语。
练习
用心 爱心 专心
6
元 精神。
法，指导学
理解身处绝境而奋斗求
生快速阅 22《荒岛余 生的精神，培养生存意
读和仔细 生》（记叙 识，热爱生活。学习本文
舞蹈、书法
象写抽象声音的手法。体
等），增强
会本文豪壮激越的风格（
文化艺术
气势、语言、句式）。
素养。
体会文中表达的艺术观点
18《竹影》（ 。了解、欣赏中国画重意
艺术散文） 的特点。收集关于画竹的
诗文。与上文比较，体味
阳刚、阴柔的不同风格。
用心 爱心 专心
5
了解舞蹈艺术的特点，理
19《观舞记 解艺术无国界的道理。学
》（记叙文） 习本文多种手法写动态舞
姿的手法，比较体味《安塞
腰鼓》中描写声音手法。
了解古代口技艺术。学习
20《口技》（ 本文正面摹写与侧面烘托
文言文） 的手法和通过记事写声音
的特点，掌握文言文中的
时间词及者、但、其、虽。
综合性练 习
1、介绍或收集不同艺术样 式的资料。2、了解中国戏 曲（写意性、程式性、抒情
七年级（下）语文单元、课文总体目标（三）
单
目
标
元 人文目标
认知目标
课文
教学重点
练习
用心 爱心 专心
3
第 中外名人传 三 记单元，学 单 习名人身上 元 体现的精神
，选择自己 学习的名人 偶像。
学习人物传 记不同的写 法：选择片 断、表现人 物不同侧面 的横式结构 和以人物发 展成长为线 索、选取典 型事例的纵 式结构。共 同的是要写 出个性。
上关于“马”的材料
，
本册课本选入古诗12首，其中南朝2首，唐代8首，宋代1首，清代1首。
用心 爱心 专心
8
乐府体1首，五言古绝3首，格律诗8首（七绝7首，五律1首）。诗歌题材有歌颂友情 、写景抒情、叙写人物、感慨世事等，内容广泛。教学时可适当根据题材或作者延 伸介绍。
用心 爱心 专心
9
》
掌握语气助词（耶、
耳）。
指导学生阅读名人传记。召开
综合性练习 讨论会，交流自己的崇拜明星（
介绍事迹，为什么崇拜）。
七年级（下）语文单元、课文总体目标（四）
单
目
标
元 人文目标
认知目标 课 文
教学重点
练习
体会童真童趣。学习
第 了解什么 学习本单元 16《社戏》（ 本文围绕“社戏”表现
四 是文化，了 文章中不同 小说）
童年情趣和选材上的
单 解中外主 的表达方法
特点：重点写看戏前的
元 要的几种 。
铺垫、看戏后的归航。
文化艺术 调查当地的
体味中华民族在艰苦磨难
样式（中国 艺术样式（农
中培育的直面坎坷苦难、
画、西洋画 、戏剧、戏 曲、音乐、
民画、田歌 等），写一篇 文章介绍。
17《安塞腰 鼓》（抒情 散文）
乐观豪壮的精神。学习本 文从各种不同角度、运用 不同手法刻画事物、用形
叙夹议的写法。学
习本文语言句式。
了解音乐艺术，了
解贝多芬的艺术精
13《音乐巨人 神。学习本文“以宾
贝多芬》
衬主”、以事件为线
索、刻画人物外貌
突出人物的写人手
法。
学习本文以星期天
14《福楼拜的 福楼拜家中聚会为
星期天》
线索刻画四位著名
作家群像的构思及
抓住人物特征写出
不同个性的手法。
用心 爱心 专心
4
15《孙权劝学 了解《资治通鉴》。
性、鼓动性、艺术性）。
理解文章中的警句。
25《短文两 文言文中的句子成分省
篇》（文言 略。文中的字词，重点孰
文）
、汝。
收集有关科学探险的资
综合性练 习
料并交流。推荐观看中 央四台的“探索奥秘”节
目。
七年级（下）语文单元、课文总体目标（六）
用心 爱心 专心
ห้องสมุดไป่ตู้
7
单
目
标
元 人文目标
认知目标
课文
教 学 重 点 练习
人性化的表达（融
入强烈情感）方法。
体味诗中“虎”中含
28《华南虎》（ 义（表层——
诗）
深层）及诗人的情
感。“虎”的文化意
义。
学习本文比较、拟
29《马》（说明 人的说明方法。掌
文）
握本文词语。
理解本文的含义（
30《狼》
联系《聊斋志异》小
说的总体特点）。掌
握本文中的文言字
词。
综合性练习 引导学生阅读课本
种角度的叙 述、多种手 法的运用、
2《爸爸的花 儿落了》（回 忆性散文）
学习本文事件叙述 写复杂记 中的插叙介绍及叙 叙文。 述中含情的手法。
种境况。
叙述中穿插 议论、抒情 等）。
3《丑小鸭》（
进一步理解童话的 特点及故事的深刻 含义。学习本文反
童话）
衬对照的手法（丑
小鸭前后遭遇，重
点在前面的铺垫衬
写作； 介绍当 地艺术 样式。
性的特点）。3、介绍京剧
知识（角色、流派、唱腔、
脸谱等），欣赏京剧唱腔。
七年级（下）语文单元、课文总体目标（五）
单
目
标
元 人文目标
课文
教学重点
认知目标
了解胜利与失败的真正
激发学生 继续学习 21《伟大的 含义，正确对待人生中
科学探险 记叙文中 悲剧》（记 的奋斗、成功、失败。体
结合的特点。
综合性练习 收集有关黄河、长江的资料，
举办一次展示活动。
比喻与象征：比喻是一种修辞手法，它与“兴”有联系有区别，在《诗经》中已经娴 熟使用。在此基础上，至屈原的楚辞作品中发展为具有整体构思、相对固定的“寄 兴”，即寄托、象征。象征主要是就写作的构思而言，它往往通过比喻来具体形象 表现，所以两者有联系有区别。象征的内容往往是一种民族的、历史的、社会的 积淀，如“美人香草”、“青松苍柏”、“红旗”等。
学习邓稼先为国献
身、知识报国的崇
11《邓稼先》 高精神和矢志不移
人生道路。学习本
文选择典型事例突
出人物品格的写法
。掌握本文的词语。
12《闻一多先
学习闻一多先生说 、做统一、踏实做事 、实践为先的精神。
作文：写一 篇记人的作 文，要求刻 画人物特点
生的说和做》 学习本文围绕人物 、多种手法。
一点展开深化、夹
课外阅读有 关黄河的诗 歌，介绍李 白的《将进 酒》。
的风格。
7《最后一课》 （小说）
培养热爱祖国、热 爱本民族语言的思 想。了解小说特点，
引导、指导 课外阅读小 说名著。
人物形象分析的基
本方法。
用心 爱心 专心
2
8《艰难的国 运与雄健的 国民》（议论
理解本文的含义和 表达手法，体会思 索艰难曲折中斗争
人教版初中语文七年级下册教材分析
七年级（下）语文单元、课文总体目标（一）
单
目
标
元 人文目标
认知目标
课文
教 学 重 点 练习
1《从百草园 学习本文事件对比
品味人生， 继续深入了 到三味书屋》 中表达思想及景物
树立正确的 解掌握复杂 （回忆性散文 、场景生动描写的
第 人生观，走 的记叙文（多 ）
手法。
一 好人生路， 单 学会面对人 元 生路上的各
七年级（下）语文单元、课文总体目标（二）
单
目
标
元 人文目标
认知目标
课文
教 学 重 点 练习
了解学校、 家乡、祖国 第 的历史，培 二 养爱家乡、 单 爱自然、爱 元 普通人的情 感。
学习不同体 裁文章的不 同表达方法 ，重点了解 小说的特点 ，引导学生 阅读小说。
6《黄河颂》（ 诗歌）
结合抗战纪念，介 绍此诗背景。理解 黄河的象征意义。 体会此诗豪迈壮阔
托）。
理解、体味诗中深
4《诗两首》（ 刻的哲理及不同的
哲理诗）
表现手法。
5《伤仲永》（ 领悟文中表达的道
文言文）
理和启示。掌握文
言字词：焉、于、彼
、矣，了解和掌握意
动用法。
用心 爱心 专心
1
1、谈谈自己成长中的烦恼，如 综合性练习 何正确面对（可通过周记、作文
、交流等）。 2、收集如何正确面对人生、对 待顺、逆境的名言、名诗，举办 展示。
26《珍珠鸟》（ 围绕鸟，写人与鸟
记叙文）
的关系变化，融合
热爱自然、 第 珍惜动物， 六 培养热爱生 单 命、珍惜生 元 命的意识。