普通逻辑学

在思维的逻辑形式中，逻辑常项是判定一种逻辑 形式为何种逻辑形式的惟一根据，也是区别不同种类 逻辑形式的惟一依据。
“思维的规律”是指，同一律、矛盾律、排中律 和充足理由律。
“认识现实的简单的逻辑方法”是指，限制、概 括、定义、划分、探求因果联系的五种方法、证明、 反驳等。
三、普通逻辑的性质
逻辑学作为一门工具性的科学，它是无阶级性、 无民族性的，是具有全人类性的。
第一节 概念概述
一、什么是概念
所谓概念，就是反映对象本质属性的思维形式。
二、概念的作用
1．概念是思维的起点 2．概念是思维的总结
三、概念与语词的关系
1．联系 概念是语词的思维内容，语词是概念的语言形式。概
念只有借助于语词才能形成、存在并表达出来。脱离 语言形式的概念是没有的，语词也只有表达一定的概 念才有实在意义。
▪ 三、思维的基本特征
➢ 第一，思维对于客观世界的反映具有间接性。 ➢ 第二，思维对于客观世界的反映具有概括性。 ➢ 第三，思维对客观世界的反映只有借助于语言才能
实现。
第二节 普通逻辑的对象和性质
一、逻辑的由来
就“逻辑”一词而言，它是由英文音译而来的， 源于古希腊文，原意是指思想、理性、规律、言辞等。 虽然古希腊的著名思想家亚里士多德创立了西方逻辑 学，但他自己并没有用过“逻辑”这个术语，而是用 的“分析”一词。就是说“逻辑”一词在公元前4世纪 时尚未出现，当时流行着赫拉克利特的“逻各斯”。 直至公元前2世纪以后，才由亚历山大第一个在逻辑意 义上使用这个词。18世纪，德国哲学家康德以“形式 逻辑”一词指称亚里士多德逻辑，从此，这一名称广 为流传。
▪ 2．区别
概念和语词虽然联系密切，但并非是等同的。二 者具有不同的特点，分属不同的学科领域。概念是思 维的基本单位，它反映客观事物的本质属性。就反映 的内容是客观对象而言，属于认识论、逻辑学的研究 范畴。语词是语言的最小单位，是由一定的声音和笔 画构成的，体现了民族的特点，具有约定俗成的性质， 属于语言学的范畴。二者的区别还表现在以下不相对 应的方面： ➢ 其一，同一语词可以表达不同的概念。
三、内涵和外延的关系
1．二者的制约关系
➢ 其一，一方确定了，另一方也随之确定下来。 ➢ 其二，一方变化了，另一方也随之变化。
2．二者的反变关系 概念的内涵所反映的对象的性质有多有少，概念
的外延所涉及的对象的范围有大有小。因此，概念的 内涵和外延的反变关系是指：内涵越多则外延越小， 内涵越少则外延越大；外延越小则内涵越多，外延越 大则内涵越少。
➢ 其二，同一概念可以用不同的语词来表达。
➢ 其三，所有的概念都可以用语词来表达，但并非所
有的语词都能表达概念。
第二节 概念的逻辑特征
概念有两个基本的逻辑特征，即概念的内涵和外 延。
一、概念的内涵
所谓概念的内涵是指，概念所反映的客观对象的 本质属性。它从质的方面去揭示客观事物。
二、概念的外延
所谓概念的外延是指，概念所反映的具有同一内 涵的客观对象的范围。它从量的方面去揭示客观事物。
第三节 普通逻辑的作用及其学习方法
一、作用
➢ 1．能帮助人们正确认识事物，获取新知 ➢ 2．能帮助人们准确表达思想，有效沟通 ➢ 3．能帮助人们清晰论证观点，批驳谬误
二、学习方法
➢ 1．必须坚持以科学的方法论为指导的原则 ➢ 2．必须坚持循序渐进的原则 ➢ 3．必须坚持与各门具体科学相联系的原则 ➢ 4．必须坚持大量演算练习题的原则
＊二、普通逻辑的研究对象
它是研究思维的逻辑形式、规律及其一些认识现 实的简单的逻辑方法的科学。
“思维的逻辑形式”是指，思维内容各部分之间 的联系方式（或形式结构）。
思维的逻辑形式是由两部分组成的：一是逻辑常 项，二是变项。其中，逻辑常项是指逻辑形式中固定 不变的部分，而变项是指逻辑形式中可变的部分，它 可以代入不同的内容。
二、思维的本质
•
辩证唯物主义认为：
• 第一，思维是人脑的机能，是物质的产物。
• 第二，思维是人脑的活动，而人脑是物质由低级到高 级，由简单到复杂，长期的、历史发展的产物。
第三，实践是人类思维产生和发展的主要推动力。 人类的思维只有在实践中才能得以实现、经受检验。
归根结底，物质是思维的基础，思维是对客观世 界的反映，这种反映只有在实践中才能进行。
普通逻辑学
第一章 绪 论ຫໍສະໝຸດ • Ⅰ教学目的与要求：了解普通逻辑的研究对象，掌握思
•
维的逻辑形式的构成
•
如何理解逻辑呢？可以从两个层面看，其一是指狭
义的逻辑，它研究推理，即研究推理的前提和结论之间
的关系，从而制定出区分正确推理形式和错误推理形式
的规则和方法。其二是指广义的逻辑，它研究思维，即
研究思维的形式、规律和方法。当然，广义逻辑还包括
Ⅱ复习思考题：
1、什么是逻辑？在各种观点之间进行比较分析。 2、如何理解思维的逻辑形式？ 3、逻辑的性质如何？ 4、学习逻辑的意义何在？
Ⅲ本章参考文献：
1、吴家国《普通逻辑原理》高等教育出版社1990年 版
2、宁莉娜《逻辑学》黑龙江教育出版社2003年版 3、金岳霖《形式逻辑》人民出版社1979年版 4、王路《亚里士多德的逻辑学说》中国社会科学出
四、概念要明确
所谓明确概念，就是要明确概念的内涵和外延， 即要明确一个概念所反映的对象的本质属性是什么， 反映的对象有哪些。
＊＊第三节 概念的种类
一、单独概念和普遍概念
根据概念外延的大小，即根据概念所反映的对象 的数量不同，将其分为单独概念和普遍概念。 1．单独概念
版社1991年版、 5、马玉珂《西方逻辑史》中国人民大学出版社198
年版 6、杨百顺《西方逻辑史》四川人民出版社1985年版 7、威廉•涅尔，玛莎•涅尔《逻辑学的发展》张家龙、洪鼎汉译
商务印书馆1985年版
第二章 概 念
Ⅰ教学目的与要求：了解概念的逻辑特征、种类、概 念间的关系，掌握明确概念的逻 辑方法。
现代逻辑各种演算系统的语形和语义理论以及模型论、
递归论、集合论和证明论等有关问题。由于我们所研究
和探讨的逻辑属于广义逻辑范围，因此，我们首先要弄
清什么是思维。
第一节 关于思维
一、什么是思维
• 逻辑学研究的是抽象思维即逻辑思维，而逻辑思 维是指人脑对客观世界的反映，是人们运用概念进行 判断、推理的过程。