青花瓷说课稿

《青花瓷》说课稿

桂溪小学陶兰

各位评委：下午好！

今天我说课的内容是湘版小学美术五年级上册第十二课《青花瓷》我将从教材、学情、教法、教学流程、板书五个板块进行说课

一、说教材

1、教学内容：

瓷器是我国古代伟大发明之一，在技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”，基于美术课程标准中提出对优秀民族民间美术与文化学习的要求，本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。

2、教材的地位和作用：

本课属于“造型表现”学习领域，与第2课《家乡的古建筑》、第6课《水墨动物》第10课《水墨风景画》第11课《皮影》都是承载中国独特的历史文化遗产和人文价值的选材，着重于对学生展开中国传统文化的了解和学习，感受中国艺术之美，让学生热爱并且积极参与到传承祖国优秀的民间艺术活动中来。

3、教学目标

依据：基于美术课程标准中提出对优秀民族民间美术与文化学习的要求，结合教材特点与学生实际，我设定三个教学目标知识与技能：了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。

过程与方法：了解青花瓷的色彩、器型与纹饰的特点，通过折、剪、画等一定的方法绘制纹样。

情感与价值观：热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。

4、教学重点、难点

教学重点：了解青花瓷的悠久历史、工艺的特征及青花瓷色彩、器型与纹饰的特点，感受传统艺术的魅力。

教学难点：运用折、剪、画等方法，设计出美丽的青花瓷作品。

二、说学情

1、在美术知识技能方面，五年级的学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力较强，有着较好的绘画造型能力。

2、学生对优秀民族民间艺术非常有兴趣，以前学过的剪纸、水墨、皮影都能积极地参与，在课堂上，欣赏和文化素养的渗透上可以多一些，技法讲解适当少一点。

三、说教法

（一）教法：

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”，这正是迁移法运用于教学的核心精神。我在本课中遵循迁移规律，将“迁移法”作为本课的主要教学方法。结合提问法、谈话法、讲述法、启发联想式教学，情感迁移——实现由“生活体验”到“想像创新”的升华；技能迁移——实现了由“知识经验”到“能力发展”的构建。

（二）学法：美术课程标准提出：感知觉是思维的必然前提。学生通过观看图片、小组合作、思考分析、讨论总结进行构思设计，主要用了“直观感受法”、“模仿迁移法”。

四、说教学流程

课前准备：

多媒体播放周杰伦的《青花瓷》曲，学生欣赏（师生一起哼唱，活跃气氛）

一、创设情境，激趣引入（2分钟）

1、师：我们刚才唱的是哪首歌？歌曲里的青花瓷你看到过吗？瞧！这就是青花瓷，（出示实物）大家是什么感受？

2.课件展现青花瓷：孩子们，这些漂亮的瓷器就是我国古代能工巧匠们制作的青花瓷，多彩多姿的瓷器是我国古代伟大的发明之一，为我国赢得了“瓷器之国”的美誉，青花瓷更是堪称人间瑰宝！特别是这个元代“鬼谷下山图罐”，它在2005年伦敦佳士德拍卖会上，以约2.3亿元人民币的天价拍出，创下了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录。

听到你们的惊叹声，老师猜想，你们一定有许多疑问吧？古代的青花瓷为何价值连城？你们想更深入地了解青花瓷的魅力吗？让我

们一起走进青花瓷的世界吧！（在黑板上出示课题“青花瓷”）设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一。所以我选择学生熟悉的歌曲引入课题，并利用鬼谷子下山拍卖出天价记录激起学生的好奇心，让学生期待着进入下节的学习。

二、引入目标，自主学习（2分钟）

师：通过这节课，孩子们想了解青花瓷的哪些知识呢？

（学生回答）

（一）出示本课学习目标（是这些吗？）

1、我要了解青花瓷名称的由来

2、我要了解青花瓷的色彩、器型与纹饰的独特之美

3、我要学会用折、剪、画的方法设计一个青花瓷器纹样

请一个小组朗读（表扬：声音真洪亮！）

师：大家明白了吗？我们有信心完成吗？那我们一起努力吧！

（二）自主学习（3分钟）

1、自学教材42—43页知识，结合课前收集的独立思考以下问题：

一、青花瓷因何而得名？（说一说）

二、在书上勾划出有关青花瓷色彩、器型和纹饰的知识，并结合自己的感受用一两个词总结特点。

2、自学汇报（5分钟）

第一个问题（2分钟）

抽一生汇报：（说一说：青花瓷因何而得名？）有人补充吗？

师:请大家观看一段视频，再说说自己了解了什么？（抽2生说）师小结：这段视频让大家直观了解了青花瓷的悠久历史，青花之美，美在何处？让我们继续探索青花瓷的独特之美！

第二个问题：（在书上勾划出有关青花瓷色彩、器型和纹饰的知识，并结合自己的感受总结一下特点。）（3分钟）

分别抽3个学生汇报，

色彩之美（生边说，师课件展示答案）

器型之美（生边说，师课件展示答案）

纹饰之美（生边说，师课件展示答案）

师小结：通过自主学习，我们了解了青花瓷的色彩、器型、纹饰的独特之美，是我们中国艺术的瑰宝！那如何来设计一个青花瓷呢？

设计意图：五年级的学生自学能力很强了，能很轻松地在书上找到答案，但书上的答案往往很简单，通过加入视频和丰富的图片，让学生对青花瓷的了解更深入，印象更深刻。

三、合作共进探索方法（5分钟）

（一）小组讨论：如何创作设计一个青花瓷？有哪些步骤和方法，应注意什么？

（二）选1小组汇报或演示，再选1小组补充完善

师课件补充并温馨提示

（1）选：选器型