六年级数学上册 2.5 分数的乘法教案 沪教版五四制
六年级数学上册 2.5 分数的乘法(1)教案 沪教版五四制
（1） × ；（2） × ；（3） × ；（4）2 × ；
（5）12×1 ；（6）2 ×1 。
拓展练习：
计算3 ×6时，以下方法正确的是（）。
（A）3 ×6=3 ；（B）3 ×6= ×6＝ ＝18 ；（C）3 ×6=（3＋ ）×6＝3×6＋ ×6＝18 。
哪一种较简便！
预习
要求
教学后记与反思
课题引入：
课前练习一：
1.计算：
（1）5 ＋4 ；（2）6－4 ；（3）4 － ；（4） －2
ห้องสมุดไป่ตู้新课探索一(1)：
探索：你知道分数 的意义吗？
分数 的意义是将一个总体平均分成4份取其中的3份。
2× 表示什么意义？表示2个 （ 的2倍）。
试一试计算：（1） × ；（2） × ；（3） ×7。
新课探索三： × ＝ 。
1、课堂时间消耗：教师活动分钟；学生活动分钟）
2、本课时实际教学效果自评（满分10分）：分
3、本课成功与不足及其改进措施：
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学生学情分析：
课型
新授课
教
学
目
标
理解分数乘法的意义，掌握分数乘法运算的法则；在探索新知识的过程中培养学生分析问题、归纳总结、解决问题的能力；培养学生学习数学的兴趣，了解从“一般”到“特殊”的数学思想方法。
重点
分数乘法的法则。
难点
分数乘法的运算。
教学
准备
分数的意义、分数的加减运算
学生活动形式
教学过程
设计意图
（2）两个分数相乘前可先约分；
（3）去处结果化成最简分数，是假分数的，化成带分数。
六年级数学上册 2.5 分数的乘法课件 沪教版
三、课堂小结：
四、作业布置： 练习册习题2.5
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 ──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 ──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么 。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。 ──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁
例题1 计算：
5 1 （1） 6 3
ห้องสมุดไป่ตู้（2）
3 2 8 5
4 1 （3） 13 5 2
5 6 （4） 12
3 （5）12 10
（6）
10 1 1 3 5
（7）
5 3 3 2 12 4
例题２ 一辆装满２０吨货物的卡车 ，货物总量的是服装。在服装类的货 物中，童装又占了，问：这辆卡车装 运的童装有多少吨？
2.5分数的乘法
思考：如图，取边长为1的正方形， 将一边5等分，取其中的4份，着色 部分是正方形的几分之几？
将 这看成一个总体，再三等分，取 4 2 其中的两份，这两份表示 的 即（ 5 3 4 2 ）。
5 3
4 5
问深色部分占这个正方形的几分之几?
两分数相乘的计算法则？
两个分数相乘，将分子相乘的积作分 子 ，分母相乘的积作分母
沪教版数学六年级上册2.5《分数的乘法》教学设计
沪教版数学六年级上册2.5《分数的乘法》教学设计一. 教材分析分数的乘法是小学数学中的一个重要概念，也是学生学习分数运算的基础。
沪教版数学六年级上册2.5《分数的乘法》一课，通过实例引入分数的乘法运算，让学生掌握分数乘法的计算法则，并能够灵活运用。
教材中通过具体的例题和练习，帮助学生理解和掌握分数乘法运算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，但对分数的乘法运算可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的实例和丰富的练习，让学生理解和掌握分数的乘法运算。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握分数的乘法运算方法，能够正确进行分数的乘法计算。
2.过程与方法目标：通过实例引入和练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：分数的乘法运算方法。
2.难点：理解和掌握分数乘法运算的计算法则，能够灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的实例和实际问题，引发学生的思考和探究，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生发现分数乘法运算的规律和方法，培养学生的逻辑思维能力。
3.练习法：通过丰富的练习，让学生巩固和掌握分数的乘法运算。
六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2.学具准备：练习本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，如“小明有2/3的苹果，小红的苹果是小明的3/2倍，请问小红有多少苹果？”引发学生的思考，进而引入分数的乘法运算。
2.呈现（10分钟）教师通过具体的例题，如2/3 × 3/4，引导学生发现分数乘法运算的规律，讲解分数乘法运算的计算法则。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
每组完成几道分数乘法的题目，教师选取部分题目进行讲解和分析。
沪教版(上海)六年级数学第一学期：2.5 分数的 乘法 教案
分数的乘法【教学目标】1．知识和技能：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练的进行计算。
通过观察比较，培养学生的抽象概括能力。
知道分数乘整数的意义，学会分数乘整数的计算方法。
2．过程与方法：经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程，体验归纳概括的数学思想和方法。
在进行分数乘整数的计算过程中，能够感知计算方法。
3．情感、态度和价值观：通过引导学生探究知识间的内在联系，激发学生学习兴趣，感悟数学知识的魅力，领会数学美。
【教学重难点】1．使学生理解分数乘整数的意义。
掌握分数乘整数的计算方法；2．引导学生总结分数乘整数的计算方法。
【教学过程】一、铺垫孕伏1．出示复习题。
（投影片）（1）整数乘法的意义是什么？（2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？（3）计算：=++636261________； =++103103103________。
计算103103103++时向学生提问：这道题的什么特点？计算时把什么做分子？使学生看到三个加数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母不变。
2．引出课题。
分数加法是否也有简便算法？今天我们学习分数乘法。
（板书课题：分数乘整数）二、探究新知1．教学分数乘整数的意义。
（1）分析演示： 师：每人吃92块蛋糕，每人吃的够一块吗？（不够一块）接着出示三个扇形图。
问：一个人吃了92块，三个人吃了几个92块？使学生从图中看到三个人吃了3个92块。
让学生用以前学过的知识解答3个人一共吃了多少块？（教师在3个扇形下面画出大括号并标出？块）订正时教师板书：92＋92＋92=9222++=96=32（块），（教师将3个双层扇形图片拼成一个一块蛋糕的32图片。
） （2）观察引导：这道题3个加数有什么特点？使学生看到3个加数的分数相同。
教师问：求三个相同分数的和怎样列式比较简便呢？引导学生列出乘法算式。
《2.5分数的乘法》作业设计方案-初中数学沪教版上海六年级第一学期
《分数的乘法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固学生对于分数的基本概念与性质的理解。
2. 掌握分数乘法的基本运算法则，并能够正确进行分数的乘法运算。
3. 培养学生自主学习的能力及解决问题的逻辑思维。
二、作业内容作业内容围绕《分数的乘法》主题展开，旨在加深学生对分数乘法运算的掌握。
具体内容如下：1. 基础练习：要求学生熟练掌握分数乘整数的运算方法，例如（2/3）×4=（）。
同时练习分数乘以分数的运算法则，如（2/3）×（4/5）=（）。
2. 应用练习：结合生活实际情境，设计一系列的分数乘法应用题。
例如：一张饼，小王吃了半块，小李吃了一半的二分之一，请问他们一共吃了多少饼？通过此类问题，让学生理解分数乘法的实际意义。
3. 拓展提高：设计一些较为复杂的分数乘法问题，如连续的分数乘法运算、含有分母的混合运算等。
如计算（1/2）×（3/4）×（5/6）×…×（99/100）的结果。
4. 探索研究：让学生自主寻找生活中的分数乘法实例，并记录下他们的思考过程和解题步骤，以锻炼其分析问题和解决问题的能力。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，禁止抄袭或互相帮助。
2. 要求答案准确，过程完整。
每一步的运算都应详细列出，方便教师了解学生的思路和掌握程度。
3. 对于应用题和探索研究部分，需用文字或图形详细解释问题情境及解题过程。
4. 字体工整、书写规范，符合常规的数学书写格式要求。
四、作业评价教师批改作业时需按照以下标准进行评分：1. 准确性：判断学生答案的正确与否，即其计算过程及结果是否无误。
2. 完整性：考查学生答题过程的完整性和条理性，即步骤是否清晰，解题逻辑是否连贯。
3. 创新性：鼓励学生在探索研究部分提出新颖的想法和解题思路。
4. 规范性：评价学生的书写是否规范、整洁。
五、作业反馈1. 对于共性问题进行集体讲解，针对学生普遍出错的地方进行重点强调和辅导。
沪教版(五四学制)六年级上册分数的乘法课件
8 少吨？
本节课你有哪些收获？
拓展题:
1、一捆电线长100米，第一次用去
了全部的 2
2 5
,
第二次也用去了全部
的 ，这捆电线一共用去了多少米？
5
还剩下多少米？
2 、 一 捆 电 线 长 100 米 ， 第 一 次 用
去了全部的
2 5
，第二次用去了余下
的 2 ，这捆电线一共用去了多少米
5 ？还剩下多少米？
3 、 一 捆 电 线 长 100 米 ， 第 一 次 用
去了 2 ，第二次用去了 2 米，这
5
5
捆电线一共用去了多少米？还剩
下多少米？
作业: 练习册2.5
例题1：计算
(1) 5 1 63
(2) 4 13 1 92
解：(1) 5 1 51 6 3 63
5 18
(2)
4 13 1 92
4 9
27 2
4 27 92
108 18
6
计算第（2）题时，也 可以先约分，再求积
2
3
(2) 4 13 1 4 27 23 6
9 29 2
1
1
思考2：整数与分数相乘如何计算呢？
例如：3 7 4
解：3 7 3 7 3 7 21 5 1 4 4 1 41 4 4
同样：7 3 7 3 73 21 5 1 4 1 4 1 4 4 4
结论2： 整数与分数相乘，整数与 分数的分子的积作积的分子，分母 不变.
m p m p (q 0) qq
例题2：计算 (1) 5 6 212 3
秋六年级数学上册2.5分数的乘法课件沪教版ppt
三、课堂小结：
四、作业布置： 练习册习题2.5
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
感谢您的阅读！祝您工作顺利， 万事如意！
思考：如图，取边长为1的正方形， 将一边5等分，取其中的4份，着色 部分是正方形的几分之几？
将 其中54 这的看两成份一，个这总两体份，表再示三4 的等分2 即，（取
4 2 ）。
5
3
53
问深色部分占这个正方形的几分之几?
两分数相乘的计算法则？
两个分数相乘，将分子相乘的积作分 子 ，分母相乘的积作分母
例题1 计算：
（1） 5 1 63
（2） 3 2 85
（3） 4 13 1 52
（6） 10 1 1 35
（7） 3 5 2 3 12 4
例题２ 一辆装满２０吨货物的卡车 ，货物总量的是服装。在服装类的货 物中，童装又占了，问：这辆卡车装 运的童装有多少吨？
沪教版数学六年级上册教案分数的乘法
沪教版数学六年级上册教案：分数的乘法教学目标:1．掌握分数乘法的法则，并会利用法则进行分数乘法的计算,体会转化的思想。
2．理解分数乘法的法则的合理性，培养求真务实的精神。
3．增强团队合作能力、集体荣誉感和民族荣誉感。
教学重点：准确运用分数乘法法则进行计算。
教学难点：对分数乘法法则的理解。
教学方法：猜想、讨论、引导、总结。
教学工具:电脑、投影仪。
教学过程:导语:举世瞩目的2007世界夏季特奥会已经结束了，但是它的口号"你赢我也赢"却已经成为了上海市民的流行语，我想它也应该成为我们班级同学的流行语，希望我们班的同学都能"你行我也行" 。
下面，老师就有一个问题,看看我们班的同学谁最行!特奥会前夕，宣传委员小明要为学校的宣传栏制作几张宣传海报，其中一张的长是米、宽是米，小明很想知道这张海报的面积是多少平方米，你能告诉他吗？分析：根据长方形的面积公式可知，应该是×。
如何计算呢？同学猜想。
教师准备了两种方法加以解释。
方法一：用纸做图,说明分数乘法法则的合理性。
将一张正方形的纸平均分成四份，取其中的三份，再把这三份平均分成五份,取其中的三份,即将这张纸平均分成了二十份,而取了其中的九份。
方法二：运用分数与除法的关系将×转化成整数的运算,说明分数乘法法则的合理性。
因为× =（3÷4）×（3÷5）=3×3÷4÷5=（3×3）÷（4×5）=所以× =分数乘法的运算法则：两个分数相乘，将分子相乘的积作积的分子，分母相乘的积作积的分母。
用字母表示为: 。
练习（口答）：例题：计算补充；如果是一个分数和一个整数相乘，可以把整数看作分母是1的分数，于是有：整数与分数相乘，整数与分数的分子的积作积的分子，分母不变。
注意:1，能约分先约分再计算。
2，将整数看作分母是1的分数。
六年级数学上册2.5分数的乘法 精品课件沪教版
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
例题1 计算：
5 1 （1） 6 3
（2）
3 2 8 5
4 1 （3） 13 5 2
六年级数学上册 2.5 分数的乘法课件 沪教版
例题1 计算：
5 1 （1） 6 3
（2）
3 2 8 5
4 1 （3） 13 5 2
5 6 （4） 12
3 （5）12 10
（6）2 4
例题２ 一辆装满２０吨货物的卡车 ，货物总量的是服装。在服装类的货 物中，童装又占了，问：这辆卡车装 运的童装有多少吨？
三、课堂小结：
四、作业布置： 练习册习题2.5
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
六年级数学上册 2.5分数的乘法教案 沪教版五四制
分数的乘法知识精要： 一、 由于分数q p 的意义是将一个总体等分为q 份而取其中p 份，于是我们把两个分数相乘q p ×nm 的意义规定为：在分数q p 的基础上，以q p 为总体，再等分为n 份而取其中m 份，其结果是n q m p ⨯⨯，即qp×n m =nq mp ⨯⨯（q ≠0，n ≠0） 分数乘整数：求几个相同分数的和的简便运算。
二、 分数乘法意义分数乘分数：求这个分数的几分之几是多少。
三、 分数的乘法1.分数乘整数：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。
2.分数乘分数：分子相乘的积作分子，分母相乘的积做分母。
（为了简便可以先约分再计算） 四、分数乘法的积与分数之间的关系：1、两个真分数相乘，积小于每一个乘数。
2、真分数与假分数（整数）相乘，积大于真分数，小于或等于假分数（整数）。
或者说，一个数（0除外）乘大于1的数，积比第一个因数大； 乘小于1的数，积比第一个因数小；乘1，积与第一个因数相等。
精解名题例1、每种蔬菜占地152公顷，三种蔬菜一共占地多少公顷？ 例2、107×5= 12×38 =例3、53 ×72 = 512 ×83= 94×2221=例4、29×131 285×243备选例题例1、 316 ×34 ×827 12 ×23 ×34 ……×99100 ×10010114 +14 +14 +……+14 =( )×( )=( )100个例2、先计算，再观察每组算式的得数，你能发现什么规律？ （1）21－31= )()( 21×31=)()( （2）41－51=)()( 41×51=)()( 你能根据发现的规律再写几组这样的算式吗？巩固练习一、1、涂一涂，算一算 2、151－161=)()( 991—1001=)()( 18171=)()(—)()(=)()( 3、310 +310 +310 =( )×( )=( ) 720 +720 +720 +720 =（ )×( )= ( )4、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
上海市沪教(五四制)六年级上册数学分数的乘、除法
分数的乘、除法知识要点：1.分数与分数相乘：分数乘以分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
意义：求一个数的几分之几是多少。
2.整数与分数相乘：分数乘以整数，可以用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。
意义：求几个一样加数和的简便运算。
3.对于带分数参与的乘法，要先化成假分数再乘。
4.倒数：1除以一个不为零的数得到的商，叫做这个数的倒数。
a 的倒数是)0,0();0(1≠≠≠q p pq q p a a 的倒数是. 0没有倒数；两个互为倒数的积等于1。
5.分数的除法：甲数除以乙数〔0除外〕，等于甲数乘以乙数的倒数。
特色讲解：例1计算：〔1〕4387⨯ 〔2〕9487⨯ 〔3〕21754⨯ 〔4〕13397⨯ 〔5〕32 ÷4 〔6〕411÷212 例2用简便方法计算：〔1〕419475⨯ 〔2〕9999199⨯ 例3〔1〕工厂甲有一堆煤共重5吨，用去了31，这堆煤还剩几吨？ 〔2〕工厂乙有一堆煤共重5吨，用去了31吨，这堆煤还剩几吨？ 例4一个数的7343是，求这个数。
例5甲是30，乙是20，〔1〕甲是乙的________倍；〔2〕乙是甲的________；〔3〕乙是甲乙两数和的________；〔4〕乙比甲少________；甲比乙多______〔填分数〕。
例6解方程：〔1〕4512=x 〔2〕158127=÷x 当堂练习：1.米。
________是52米的522吨，________是43吨的53 2.一节课的时间是小时。
节课的时间是小时，那么_________632 3.小明跑一圈用时5310秒，他跑414圈用时________秒。
4.。
_______的倒数是7________,的倒数是651_______,的倒数是34 5.判断题：〔1〕0没有倒数〔 〕〔2〕一个假分数的倒数一定是真分数〔 〕〔3〕假如ab=1,那么a 、b 互为倒数〔 〕〔4〕一个数的倒数一定比这个数小〔 〕6.计算：〔1〕711×432+711 〔2〕653÷741-117 〔3〕831×321÷511〔4〕544332⨯⨯ 〔5〕⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯÷8373562100〔6〕107523221÷⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛-- 〔7〕⎥⎦⎤⎢⎣⎡÷⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷85218554 〔8〕973297÷÷ 当堂检测： 1.是多少厘米？厘米的53125 2.一根电线用去32米，恰是全长的87，那么这根电线原来全长多少？ 3.计算：〔1〕⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷⨯541513632〔2〕⎪⎭⎫ ⎝⎛+÷544153 〔3〕⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛+÷⨯314314839 (4)415313534÷⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛-- 家庭作业：1、计算〔1〕1012831÷=⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯x 〔2〕3121465÷=+x (3)87165=+x x (4)762175=-x x。
六年级上册数学课件2.5 分数的乘法_沪教版 (共9张PPT)
例题1 计算：
（1） 5 1 63
（2） 3 2 85
（3） 4 13 1 52
（4） 5 6 12
（5）12 3 10
（6） 10 1 1 35
（7） 3 5 2 3 12 4
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 10:08:16 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
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2.5 分数的乘法第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。
花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。
春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。
南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。
4、学生练习，教师巡回指导。
三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：书写练习1、杏花春雨江南我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。
第（3）课时课题：书写练习2课型：新授课教学目标：1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
重点：正确地书写“轻”字难点：“车”字旁的书写。
教学过程：一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者，展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法：1、出示范字，观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。
3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
“轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸书写：斩、转板书设计：书写练习2、轻、斩、转我的思考：以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。
明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。
课后及时巩固，拓展。
课后反思：学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。
第（4）课时课题:结构特点（六）课型:新授课教学目标: 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点:把握好字的结构。
教学过程：一、复习巩固二、教学新课1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1）教师讲解字头的书写。
（2）学生练习书写，教师指导书写。
（3教师根据实际情况小结，提出要求。
2.指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。
“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。
（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。
3、提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点（6）宝、穷、写、会、奔我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。
激励学生更好的书写。
第（5）课时课题：怎样写好字课型：复习课教学目标：1、让学生能够正确认识，端正态度。
教学过程：一、正确的学书之路1．临帖临帖是学习书法的最根本的方法。
古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。
只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。
2．专一学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。
这就有一个选帖的问题，选帖的标准：①好帖；②喜欢。
选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。
这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。
3．博采众长当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。
4．字外功夫练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。
总之一句话，加强字外功夫的训练。
在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。
综上所述，我们可以把正确的学书之路概括为：二、科学的学书方法明确了正确的学书之路之后，我们还要掌握科学的学习方法，有了科学的学习方法，就可得到较好的学习效果。
1．临帖和摹帖这既是正确学书之路的开端，又是正确学书方法中的根本点，必须坚信不疑，坚定不移。
摹帖和临帖各有优点，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：“临书易失占人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意，临书易进，摹书易忘。
”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣。
“临”的方法就是看着字帖，照着写。
只要仔细地临，便容易掌握笔法笔意．从而把范本的精髓学到手。
“摹”的方法，就是用薄纸蒙在帖上，直接地描画。
所以字形基本上不会走样，多摹几遍，有利于把握结构。
但摹书看不清笔法，“易失笔意”，虽然间架不错．但没有笔法，字就僵化。
所以，初学者可以临摹并用，相互补充。
2．每天定量事实证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练字也一样，写得太少，练习量跟不上，就谈不上进步；当然盲目机械地多写，疲倦了效果也不好。
一定的量才能达到的一定的效果，较佳的量才能达到较佳的效果。
3．循序渐进学习书法，在勤学苦练的基础上，还应该懂得它是一个循序渐进的过程：第一，先正楷，后行草。
苏轼说：“真生行，行生草。
真如立，行如行，草如走。
”就是说楷、行、草书三者如同人的立、走、跑，如果人连站都不能站，怎么能走和跑呢？如果没有楷书基础，直接写行书、草书，就会疏于法度，流于轻滑飘浮。
行书、草书是楷书的流、便、疏、散，学好楷书之后，加强用笔的流动呼应，行草就容易上手。
等到楷法熟练，再写行草时．便可悟到两者相通之处，可相辅相成，互相促进，相得益彰。
第三，先点画，后结构，再章法。
书法是线条的艺术，也就是以基本点画为基础的艺术。
基本点画不好，整字或整篇的艺术性就无从谈起。
由于钢笔尖性硬，在线条变化上相对简单得多，故钢笔书法学习在结构上花的时间多，而在用笔、点画上相对较少。
但这并不是说点画用笔不重要，相反，它是钢笔书法的基本功，只有在点画书写的基本功扎实之后，才可能去把握结构。
在结构上有了一定的基础后，整幅字的章法就容易把握了。
第（6）课时课题：结构特点（七）课型：新授课教学目标：1、了解“皿”、“土”等做字底的字的结构特点，学习这类字的写法。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点：掌握字的结构，学习写法。
教学过程：一、观察例字，进行讨论：（1）这些字是什么结构？（2）它们分别是什么字底？（3）书写上有什么特点？二、教师示范小结三、指导要点盘：上半部分宜瘦长，下面要宽扁。
皇：“白”字头是方形结构的，要写的紧凑些，略小；“王”上两横短，下横长，略大。
至：第一横不要太斜，撇折点也不要太斜；下面的“土”要端正，下横要长。
竖：上半部分要摆好位置，左右不要分开；下面的“立”，点在正中，上横短，点撇要呼应，下横适当拉长。
四、学生练习，教师指导。
五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点（七）、盘至竖我的思考：通过自主观察来了解字形。
在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。
课后反思：部分学生在练习中还需要指导。
第（7）课时课题：结构特点（八）课型：新授课教学目标：1、了解上下相同、左右相同这类字的结构特点，学习这类字的写法。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点：掌握这类字的结构，学习写法。
教学过程：一、例字，再说说它们有什么共同的特点。
二、读课文中的一段话，说说这段话的意思。
三、教师示范并小结。
四、范字指导提要哥：下面的部分要先写“口”再写竖钩，注意笔顺。
竹：左竖回锋，有撇略高于和长于左撇。
羽：左小右大，其中的4点要摆好位置，使其显得丰满些。
吕、昌：口和曰要写成扁方形，上下重复，上小下大。
兢：语文课文中还没有出现过，这个字可只让学生知道其书写方法，左边的竖弯钩改成竖提。
五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。