演讲与口才PPT

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1、什么是口才？ 2、为什么要学习口才？ 3、你的口才水平如何？
4、你的表达得体吗？ 5、如何训练你的口才？
1、什么是口才（案例1）
• 丈夫：“你的尖下巴为什么比我的好看呢？”
• 妻子：“因为我是女人啊！” 丈夫：“不对。” 妻子：“那是什么原因？” 丈夫：“那是因为你整天喋喋不休的唠叨，使下颚锻炼过度的缘故。”
说话不等同于口才，说话是口才的基础
口才是一种综合能力，不仅包括表达，还包括聆听、应变等多项能力。善表达，会聆听，能判断，巧应对，应该是衡量口才好与坏的重要标准。
1、什么是口才
• 《邹忌讽齐王纳谏》就是古代策士语言艺术的典范。
周忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有（yòu）余，而形貌昳（yì）丽。朝（ zhāo）服衣冠，窥(kuī)镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤(bàng)讥于市朝(cháo)，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间(jiàn)进；期（ jī）年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷

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中国有句古话：“和为贵”。谈话要达到理想的效果，应当努力创造一种和谐的气氛，这种和谐的气氛来自说话者温和而谦逊的态度，平易近人，和蔼可亲，给人以可亲可近之感，能消除陌生感，缩短感情的距离。奥斯特洛夫斯基说：“谦逊可以使一个战士更美丽”。同样，谦逊可以使你的言谈更容易被听众所接受。
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8
说话要看对象
气息控制过程中需要注意的
问题
气息控制练习的基本方法
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25
共鸣控制
所谓共鸣，就是气息在口腔、鼻腔、胸腔中相互碰撞而产生声音的统一性。共鸣腔一般分为三处：头腔、口腔和胸腔。头腔指硬、软腭以上的部分（包括鼻腔），这部分属于高频泛音区，它使
声音高亢、响亮；口腔指硬腭以下、胸腔以上的各共鸣腔体（含咽腔），这部分属于中频泛音区，它使声音丰满、圆润、庄重；胸腔指喉部以下部分，这部分属于低频泛音区，它使声音浑厚、低沉。人们说话或演讲一般是以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础，略带鼻腔共鸣。要想获得理想的音质，就必须使喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔共同协调工作。
音调是指口头表达时声调高低的变化。说话时要求能根据表情达意的需要掌握音调高低升降、抑扬顿挫的变化；听话时要求能对发话人的音调、语气做出灵敏的反应。音调变化训练可从声调、句调、重音三个方面入手。
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28
声调
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
升调（↗）
音调变化训练
句调
降调（↘）平调（↗）
曲调（～）
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22
良好的品德修养
“德”是指思想品质和道德观念，它包含世界观、人生观、价值观、审美观、幸福观、使命感、责任感等内容。不仅仅只是在口才表达上，在其他领域，“德”的灵魂作用也是第一位的。一般来说，良好的道德修养应包括以下几方面。

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（四）批评：批评是一般人难以接受的言语行为，因此批评尤其要注意语言艺术和技巧方式，强化批评的积极效果，降低批评的消极效果。 1、先称赞后批评：人们在听到赞美时会产生积极愉悦的情绪体验，此时听到批评规劝就比较容易接受； 2、就事论事，客观具体：批评应针对对方的错误行为，而不应针对对方这个人，切莫将对错误行为的批评扩大到对对方人格的批评上； 3、选择时机，不伤自尊：首先要把握场合，尽可能避免当众批评。其次要把握好时机，尽可能避开冲突期，选择双方冷静的时候再进行批评。最后，语言方式要和缓，避免严重伤害对方自尊。
（三）尽量避免打断他人的谈话或过早下结论：随意打断别人的话语会显得缺少教养，个性偏激，难以合作。因此在对方说话时不要随便插话。即使有必要打断，也应选择交谈中的自然停顿阶段，方式要自然婉转，尽量照顾对方的情绪，避免造成对方难堪。
（四）弄清楚各种暗示：交谈中的暗示一般准确度不足，需要倾听者根据自己的经验知识加以破译，容易产生误解，甚至被别有用心者曲解。在听到对方暗示而自己又必须加以确认时不妨用简短的插话和提问解析对方暗示的含义，引导、鼓励和启发对方明确态度。对于双方心照不宣且不便点破的暗示则需及时作出反应，避免给对方带来不快。
赞美应遵循的原则：
1、真诚可信：能让人愉快接受并心中得意的只能是那些基于事实、发自内心的赞美。不顾事实、虚情假意的赞美，只会让人感觉到别有用心、诡诈虚伪；
2、适时适度：发现对方有值得赞美的地方，要及时、大胆地赞美，不要错过机会，同时赞美也要注意把握分寸。溢美之词只会让心理成熟者反感，甚至恼火、肉麻、厌恶。
妨碍道歉的原因：觉得伤自尊；害怕担责任；缺少道歉意识。
道歉方式：
1、用于承担责任，不强调客观原因，不为自己辩护。有诚意和勇气的道歉可以体现一个人的品质与修养，有利于尽快弥

《演讲与口才》PPT课件

要求： ① 发音标准。 ② 吐字清晰。 ③ 音量、语速都要均匀稳定。 ④ 中间不能出现语流中断，中断则重新开始。作用：主要是训练语流的长度、语速的均衡性和发音的稳定性。
第二阶段：数诗。就是每数十个数字后，朗诵一句古诗。如：“1、2、3……9、10，离离原上草，11、12……19、20，一岁一枯荣”，就这样依次进行。
从演讲的性质来看，它具有活动真实性的特征，不属于表演艺术的范畴。
从演讲的场面来看，它具有听众广泛性的特征。
从演讲的形式来看，它具有口头语言为主，态势语言为辅的特征。
从演讲的思想来看，它具有传播自己的观点和主张的特征。
从演讲的结构来看。它具有阐述的系统性的特征。
从演讲的过程来看，它具有听众信息反馈的特征。
第一章绪论
一、演讲的定义
演讲是演讲者面对听众，就某一问题以口头语言为主要形式，态势语言为辅助形式，系统地阐述自己的观点和主张，以达到感召听众目的的真实的社会活动。
二、口才的基本含义
所谓口才，就是一个人的口语表达能力。即善于用口语，准确生动而又条理清楚地表达自己思想感情的能力。
三、演讲的基本特征
（六）道具准备
1. 少而精。 2. 事先准备好、设计好。
七、演讲者应该具备的修养
１．演讲者要有先进的、科学的思想。２．演讲者要有高尚的道德品质。３．演讲者要有丰富的学识。
八、演讲者应该具备的能力
（一）敏锐的观察力。（二）丰富的想象力。（三）较强的记忆力。
（四）较好的应变力。 1. 忘词应对方法：
五、演讲的社会功能
1. 政治斗争的有力武器； 2. 经济活动的理想筹码； 3. 鼓舞士气的战斗号角； 4. 传播知识的有效途径； 5. 思想教育的最佳形式； 6. 人才考核的重要尺度。

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第二章口才提高 01 演讲的心理准备
19
演讲时如何面对提问
（一（）一重）视镇别定人保的持问微题笑
对你的提问者给予足够的重视，是非常重要的，许多人在提问时会遇到一些困难，比如他们可能不会把想问的问题表达得非常清楚，也可能不知道如何去完善自己的问题。
第二章口才提高 01 演讲的心理准备
7
演
1
自信心
讲
首先要对自己的演讲成功拥有信心，自信与成功是密不可分的。
者应
演讲者具备的
具
心理素质
2
自制力
备
自制力就是根据需要，对自我情绪和情感进行
的
调节和控制的能力。
心
理
3
成功欲
素
人所共有的欲望是人们一切实践活动的内驱力，人
质
们的演讲活动，就是为了达到某种预期的目的
第二章口才提高 01持微微笑笑
不要慌张，不要抓耳挠腮、手足无措。你可以喝口水、装作低头整理下资料，也可以停下来询问坐在后面的听众是否能够清楚地听到你的声音。
。（二）事先做好准备
事先准备好演讲笔记或大纲，你就可以很自然地看一下大纲，它会帮助你迅速记起演讲的内容。如果你事先给听众们分发过演讲资料。你可以大方地问听众：“我刚才所说过的问题非常重要，那么我想考考大家，我刚才说到哪里了？”
第二章口才提高 01 演讲的心理准备
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一、演讲者心理素质
演讲者应该具备的心理素质演讲紧张的根源
紧张心理调节的方法
第二章口才提高 01 演讲的心理准备
6
演讲者应该具备的心理素质
著名的演说家和心理学家爱德华· 威格恩曾经非常害怕当众说话和演讲，他自己写道：“当演讲近了，我就真病了。只要一想到那可怕的事情，血就直往脑门冲，我的两颊烧得难过，不得不到学校后面去，把它贴在冰冷的砖墙上，设法减少汹涌而来的潮红。” 由此可见，不管是谁，当众演讲都会有不同程度的紧张，紧张是每个演讲者都会碰到的问题。其实适度的紧张能帮助演讲者更好地发挥，但过度的紧张往往会成为演讲顺利进行的绊脚石。

演讲与口才培训课件(PPT 79张)

二、西方口才史举隅
西方资产阶级演讲艺术迅速发展 • 代表人物：雅克·卢梭、“铁舌头”威廉·皮特、帕特里克·亨利、林肯、罗伯斯庇尔、乔治·华盛顿、富兰克林、罗斯福、丘吉尔等 • 无产阶级开创了口才艺术的新时代 • 代表人物：马克思、恩格斯、列宁
三、信息时代口才观
• 新时代口才热对500名成功人士分析，有以下9种基本素质对一个人成功很重要：（1）抓住机遇；（2）功底与才华；（3）信念；（4）良好的口才；（5）敬业精神；（6）特殊个性（7）人际关系；（8）善于表现自己；（9）承受能力。
中国素来以文明古国、礼义之邦著称,语言美是我国的优良传统之一。如果说《周易》所提出的“修辞立其诚”,还只是对语言美的零星的阐述,那么到了战国时期,荀子对语言美的社会意义、语言美的重要性和语言美的标准,则都作了比较精当而深刻的论述。
• 听众：听众是审美的主体，说话者、说话内容是审美的对象。
2008年1月22日
• 害怕是压力的来源; • 脑海空白是压力所造成的结果
一切的原因归根于一个最根本的原因
心理障碍
我们应如何改变？
改变从观念开始
改变从自身开始改变从小事开始
老鷹的启示
改变此时在开始
口才决定成败
戴尔· 卡耐基：“一个人的成功，约有百分之十五取决于知识和技术，百分之八十五取决于发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。”
学好演讲与口才你将迅速提升你的表达能力
• 更自信地面对讲台和麦克风 • 站在舞台上挥洒自如、脱口而出传递自己的信息、思想和情感 • 在各种场合成为一颗耀眼的明星成为同学暗中效仿的人生榜样......
引论：古今中外话口才一、中国口才史例说 1．中国远古口才管窥

演讲与口才课件 ppt课件

第二节确立明确的主题第二章演讲前的准备一演讲的选题二演讲主题的确定三演讲的标题第二节确立明确的主题第二章演讲前的准备一演讲的选题一顺应时代切合实际二有的放矢适合听众三驾轻就熟贴近身份四场合气氛协调一致第二节确立明确的主题第二章演讲前的准备二演讲主题的确定首先演讲主题要集中其次主题鲜明突出再次主题统率材料第二节确立明确的主题第二章演讲前的准备三演讲的标题标题是标明演讲稿的名称是演讲稿不可缺少的有机组成部分是一篇演讲稿的定音之弦
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❖人们的任何社会实践活动都有明确的目的，其功利性是非常鲜明的．由于演讲活动是演讲者与听众的双边活动，所以，演讲的目的就分别体现为演讲者演讲的目的和听众听演讲的目的．而每个演讲者由于身份、地位、年龄、专长各不相同，演讲的目的也不尽相同，甚至每位演讲者的每次演讲的目的也不相同．
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❖ （一）口才艺术的历史。 ❖ 在人类社会生活中，古今中外都涌现出一大批能言善辩，
能说会道的雄辩家。如在古罗马，演说曾风靡一时，群众把倾听演说作为生活的享受之一。我国封建社会某些时期，统治阶级甚至专门养一批“说客”，周游天下，为宣传自己的主张而服务。纵观我国历史，从古代的孟轲、墨子……直到近代许多杰出的人物，如严复、孙中山、李大钊等，都有着极其高超的说话艺术。外国的有希腊的西赛罗、雅典的德摩斯梯尼、美国的华盛顿、林肯，直至马克思、恩格斯、列宁，都堪称口语艺术家。他们运用口语，在推动历史前进的政治斗争中，起到不可磨灭的宣传作用。
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❖ 如，美国第16任总统林肯的解放黑奴的演讲，目的就是动员美国人民为解放黑奴、废除奴隶制而斗争；杨振宁、李政道二位科学家发表的学术演讲，目的就是宣传他们的科学发现，让社会接受其正确观点，从而推动科学文化的进步．

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⑧立即行动：当你镇定自若以后，你就能用热忱的、活泼的语调讲话了。
21天训练自己口才的流程既然你已经下定决心练口才，成功流程的前几步你已经具
备，在这里省略不叙述了。下面是练口才流程！ ①思考 → ②目标 → ③计划 → ④行动 → ⑤评估 ①思考：首先思考以前没有这个能力的原因是什么？以后
分钟）
8.每天露齿放声大笑10次，培养笑的习惯，要笑得灿烂、笑得真诚，不可以半笑不笑。（4分钟）
9.训练正视他人的眼睛、目光和视线，培养自信心、观察力和洞察力。（4分钟）
④行动：每天完成②③，坚持、坚持、再坚持。有志者、事竟成；攀登有心唯久锲，攻关无关在熟谋！
⑤评估：一天结束，抽出20分钟评估今天的结果并白纸黑字地写出来：
让你的演讲充满魅力
1、态度的魅力 2、微笑的魅力 3、幽默的魅力 4、赞美的魅力 5。艺术的魅力
成功演讲，让听众与你共鸣
1、倾听他人的的谈话 2、展露你的热忱 3、与听众的情感交融 4、机智应变 5、控制好情绪 6、即席演说 7、让人觉得快乐
口才训练方法
2.自我意象：至少10分钟想象自己在众人面前成功的演讲，看到、听到众人对你精彩的讲话佩服得五体投地，他们都站起来举手提问，情绪高昂，你都不知道先回答谁好，最后一个人跑上台去，眼含热泪，说：“谢谢你，你解答了困惑我内心10年的问题，你给了我第二次生命！我还想请教一个问题？”说完后就跑回座位上去了。你更加热情，面带微笑，说出一连串富有哲理的论断，众人啄木鸟般地点头，最后你用富有诗意的话加上催人奋进的手势结束回答，众人想起雷鸣般的掌声达1分钟之久！（10分钟）
演讲与口才
江苏省丹阳中等专业学校陈明
语言是成功的阶梯

演讲与口才课程部分内容 ppt

j、q、x
七加一，七减一，加完减完等于几。七加一，七减一，加完减完还是七。
g、k、h
哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
03
绕口令训练字、词训练
三、绕口令练习
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀，挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。
在勤劳勇敢、真诚善1 良、艰苦朴素、不屈不挠的中国人民的奋勇拼搏下。
02
口腔控制
认识4个发音器官；熟悉发音器官对应的绕口令。
发音、吐字时，口腔中参与的几个重要发音器官：
唇部齿部腭部舌部
b、p、m
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
d、t、n、l
调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀，挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。
•有声语言 •态势语言 •主体形象
有声语言是演讲与口才课程中最主要的表达手段。
语言
声音
1.有声语言是在演讲活动中传递信息、表达思想最主要的媒介和物质表达手段，； 2.它是演讲者思想感情的载体。以流动的方式，运载着演讲者的主张、见解、态度和感情； 3.并将其传达给听众，从而产生说服力、感召力，使听众受到感染、教育。
《演讲与口才》
第一章：演讲内涵
第一节：传达手段
课程介绍
内容体系
演讲、口才及交际等基本理论和基础知识；命题演讲和即兴演讲的具体方法及演讲技巧；社交口才的基础知识和基本技巧。
课程目标
1. 掌握课程的三大相关内容。 2. 学会演讲与口才的基本理论，熟练掌握口才应用技巧；增加学生实践能力，进一步应用至工作、生活中。 3. 通过本课程学习，使学生能与文化产业相关问题、与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，提高学生就业适应能力。