电脑美术—你追我赶教案20
四年级美术下册《电脑美术——你追我赶》教案
四年级美术下册《电脑美术——你追我
赶》教案
第十九
电脑美术——你追我赶
目标预设：学习运用数码相机或是扫描仪输入自己的作品，或直接在电脑绘画软中进行写生。
学习运用电脑软进行写生。
学习运用电脑绘画软或图像处理软的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作功能能帮助自己完善创作的特点。
重点：让学生理解如何更合理地运用电脑图像变化的功能对自己已有的创作进行完善。
难点：如何启发和培养学生在创作中对图像变化功能处理程度与画面内容协调统一表现的能力。
教学设计：
一、构思与收集
1前布置作业。
2收集准备进行创作的素材作品。
教学意图：充分利用前准备的方式，让学生拥有较多的构思创作内容和形式的时间，为堂创作做好准备。
二、完成基本创作
1将学生的作品输入电脑里，通过数码相机和扫描仪。
2组织学生进行基本的准备。
教学意图：利用参考素材进行目标明确的创作。
三、相关技能技巧学习
1讲解并示范电脑图像处理软的基本应用方法。
2重点讲解图层和滤镜。
教学意图：在熟练掌握图层应用的同时，通过了解滤镜中动感模糊的特色，未完善自己的创作做准备。
四、创作与评价
1作业要求：根据自己的创作要求，运用学到的方法进行创作。
2欣赏作品，鼓励学生介绍自己的作品。
教学意图：通过相互评价，认识电脑美术的神奇特色，引发更浓厚的创作兴趣。
人美版四年级下册《电脑美术——你追我赶》教学设计
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“电脑美术——你追我赶”课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解电脑美术的基本操作方法和创作技巧，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电脑美术技能。
- 色彩搭配与构图技巧
- 艺术风格模仿与创新
- 作品评价与审美标准
③ 信息技术应用能力：
- 电脑软件的基本操作
- 图像编辑与处理技巧
- 作品保存与分享方法
- 网络安全与版权意识
④ 团队协作能力：
- 小组分工与合作
- 沟通与协调技巧
- 项目进度管理
- 团队成果展示与评价
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用生动的图标、颜色标注和关键词汇来吸引学生的注意力，使板书更加生动有趣。此外，板书设计应与课程内容紧密相关，确保学生能够通过板书快速掌握课程的核心知识点。
1. 教学方法：
（1）讲授法：在课程的开始阶段，教师可以通过讲授法向学生介绍电脑美术的基本概念、软件操作方法和创作技巧，帮助学生建立知识框架。
（2）案例研究法：教师可以展示一些优秀的电脑美术作品，让学生分析其创作思路和技巧，从而激发学生的创新意识和审美能力。
（3）项目导向学习法：将学生分组，每组完成一个美术创作项目，要求学生在项目中充分发挥团队协作能力和信息技术应用能力。
（2）创新意识的培养：如何在美术创作中展现出自己的创新思维，突破传统的创作模式，对学生来说是一个难点。
《你追我赶》教案（精选5篇）
《你追我赶》教案（精选5篇）《你追我赶》篇1课题18、电脑美术——你追我赶学情分析让学生理解如何更合理地运用电脑图像变化的功能对自己已有的创作进行完善。
创作一幅具有冲击力的作品。
教材分析本课是以造型表现为基础，结合动感摄影原理和未来主义艺术的创作理念进行课程设计的，其目的在于借助电脑美术可以对图像进行多种多样随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己的作品再丰富，创作为一幅具有冲击力的作品。
同时结合电脑美术的特点所带来的新思维方式和表现方式，认识和理解艺术作品不同的表现风格及特点。
教学目标学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作功能能帮助自己完善美术创作的特点。
锻炼学生丰定想象力和创造精神及对不同的表现风格和特点的认识与理解。
课时安排一课时课题18、电脑美术——你追我赶授课时间四（1）5.26四（4）5.27教学目标学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作功能能帮助自己完善美术创作的特点。
锻炼学生丰定想象力和创造精神及对不同的表现风格和特点的认识与理解。
教学重点教学难点让学生理解如何更合理地运用电脑图像变化的功能对自己已有的创作进行完善。
如何启发的培养学生在创作中对图像变化功能处理程度与画面内容协调统一表现的能力。
教学准备电脑软件，学生作品，打印机。
教学过程教师活动学生活动教学意图一、导入。
二、讲述新课同学们知道这节课我们为什么在电脑房上吗？小结：对啊！今天我们要在电脑房利用电脑创作美术作品。
你们能看出来这些照片有什么特别的地方吗？（展示图片）师：同学们观察的非常仔细，这些照片中有些地方看起来比较模糊。
模糊地照片给我们怎么样的感觉？师：模糊地照片看起来非常有动感，这是摄影师用了动态摄影方法。
那刚才我们欣赏的几幅富有动感的摄影作品，毫无疑问都是动态摄影方法拍出来的！对吧？师：同学们的眼睛都被欺骗了，其实不是这里面有一张是老师通过电脑中的某个软件进行处理创作的作品。
四年级下册美术教学设计-第19课 电脑美术：你追我赶 ▏人美版
四年级下册美术教学设计-第19课电脑美术：你追我赶 | 人美版一、教学内容1. 教学主题电脑美术：你追我赶。
2. 教学目标通过本单元学习，学生应当能够：•了解电脑美术的相关知识；•掌握使用电脑绘图工具的方法和技巧；•创造出自己的电脑美术作品。
3. 教学内容•电脑美术的概念和特点；•电脑美术的绘图工具、使用方法和技巧；•实战演练，让学生进行绘制练习；•学生自主创作，展示自己的作品。
二、教学过程1. 热身活动引导学生一起观察一些电脑美术作品，并引导学生进行讨论。
问题如下：•这幅作品给你的感受是什么？•这幅作品使用了哪些绘图工具？•你认为作者是如何完成这幅作品的？通过这一环节，学生可以了解到电脑美术的特点和优势，并对本单元的学习产生兴趣。
2. 理论学习讲解电脑美术的概念和特点，介绍绘图软件的使用方法和技巧。
在理论学习过程中，教师可以采用图示、演示等多种形式进行讲解。
3. 实战演练在教师的指导下，学生进行绘制练习，并互相交流与分享。
教师可以通过作品展示、点评等形式给予学生指导和鼓励，提高学生的兴趣和自信心。
4. 创作实践学生按照自己的创意进行自主创作，展示自己的作品。
教师可以通过采访、评论等形式加深学生对于作品的理解和认知。
三、教学要点•引导学生了解电脑美术的概念和特点；•介绍电脑美术的绘图工具、使用方法和技巧；•实战演练，提高学生的实操能力和创造能力；•学生自主创作，展示自己的作品。
四、教学评估1. 评价方式•观察学生在实践中的表现，给予实时的评价和指导；•对学生的作品进行点评，提供中肯的建议和帮助；•采用测试、问卷等方式，对学生的学习效果进行评估。
2. 评估标准•是否了解电脑美术的相关知识；•是否掌握使用电脑绘图工具的方法和技巧；•是否能创造出自己的电脑美术作品；•学习态度、学习成果等。
五、教学心得本单元的教学以电脑美术的实际操作为主，通过手把手地指导和实操演练，提高学生的实际操作能力和创造能力。
同时，在教学过程中，教师也应该根据学生的特点，因材施教，为学生提供更加个性化的指导和帮助。
四年级下册美术教案-第19课 电脑美术：你追我赶 ▏人美版
四年级下册美术教案-第19课电脑美术：你追我赶▏人美版一、课程简介本节课是四年级下册美术教案的第19课，教学内容为电脑美术：你追我赶。
本课将通过教学展示和实践操作的方式，让学生了解电脑美术的基本概念和操作方法，并在实践操作中培养学生的表现能力和创新思维。
二、教学目标1.让学生掌握电脑美术的基本概念和操作方法。
2.培养学生的创新思维和表现能力，提高他们对数字媒体的敏感度。
3.引导学生在实践操作中体验团队合作和个人表现的乐趣。
三、教学准备1.电脑教室或者配备电脑的教室。
2.安装了绘画软件的电脑。
3.教师准备与教学主题相关的图片或者让学生自带图片。
四、教学步骤第一步：导入导入策略：首先，老师可通过展示一些与电脑美术有关的作品为学生创造一个艺术体验的氛围。
接着，老师简单介绍本节课的主要学习内容——电脑美术。
导入内容：1.展示一些与电脑美术有关的图片或视频。
2.介绍本节课的主要学习内容——电脑美术。
第二步：讲述讲述策略：讲述时，老师可借助多媒体工具，对电脑美术的基本概念和操作方法进行详细讲解。
讲述内容：1.电脑美术的定义和特点。
2.电脑美术软件的基本功能和使用方法。
3.电脑美术的制作流程和技巧。
第三步：实践操作实践操作策略：在讲述过程中，老师可让学生跟随老师的操作进行实践操作，也可以将操作步骤写在黑板上，让学生自主操作。
实践操作内容：1.打开电脑美术软件。
2.选择绘画工具，画出自己心目中的美术作品。
3.在软件中添加自己准备的图片或选用软件内的图片素材为自己的作品配图。
第四步：展示和分享展示和分享策略：老师可让学生将自己的作品展示给同桌或其他小组的同学，学生可以对自己的作品进行简短的介绍和分享。
展示和分享内容：1.学生将自己的作品进行展示。
2.学生自行介绍和分享自己的作品。
第五步：课堂总结课堂总结策略：老师可通过提问的方式引导学生回顾今天所学内容，理清思路。
课堂总结内容：1.学生总结和回顾了本节课所学的内容。
四年美术下-20.电脑美术——你追我赶
1.你认为还可以变哪些地方？
小结：画家的丰富笔触和对色彩的运用技巧，电脑这位特殊的“艺术家”也能办到，而且电脑软件能变化出更奇特的效果，只要你想得到，电脑都能帮你完成。
四、电脑软件介绍：
教师介绍基本操作过程：
1.请学生打开软件主界面，教师介绍工具。
3.掌握动态模糊时的角度与强度。
六、展示评价：
1.师生评价。
2.对学生的创作进行有针对性的评价，提出优点，指出不足。
教学小结：
电脑美术以日渐走入我们的千家万户。通过我们的学习，丰富自己的家庭照片和日常图片的效果。
板书设计：
20.电脑美术——你追我赶 范画展示
教学反思
启发谈话：
1.你能看出这幅作品表现的是什么情节吗？ 欣赏巴拉的《在阳台上奔跑的少女》。
2.出示一张多曙光的照片（击剑运动员瞬间动作轨迹的影像）。
照片中有几位击剑手？
只有一位击剑手，可是为什么呈现在我们眼前的是多个人物的影像？这样的 效果给你什么感受？
小结：摄影师用摄影技巧将人物动态的变化定格在了静止的图片上。
二、观察表现：师出示田径比赛选手冲刺的图片。
师生互动交流：谁能用肢体语言模仿图片中运动员的经典动作？
（1）我们可以在画面中用哪些方式表现动态？
（2）你觉得哪种效果显得运动感更强？
三、欣赏分析：欣赏一组富有动感的图片。
欣赏其中一幅电脑处理过的动态效果图片。
引导：画家用画笔表现动态，我们用电脑软件也可以得到相同的效果，而且更方便、更快捷。
2.请学生到教师指定文件夹中提取文件。
3.介绍图层分层知识及命名方法。
4.分析作品：出示作品，学生回答可以变化的细节。
人美版四年级下册美术第19课《电脑美术——你追我赶》教案
人美版四年级下册美术第19课
《电脑美术——你追我赶》教案
一、教学目标：
知识目标：了解电脑美术软件的功能；
技能目标：学会用电脑美术软件作画；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术创作能力；
教学难点：培养学生的创造性思维；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：电脑；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们会用电脑作画吗？电脑美术都有哪些功能？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《电脑美术——你追我赶》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《在阳台上奔跑的少女》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特
点？它的创作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的电脑创作出一幅画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
《电脑美术——你追我赶》教学设计
《电脑美术——你追我赶》教学设计【教材分析】本课属于综合探索的学习领域。
通过引导学生欣赏极富动感效果的图片，引发学生对动感作品的学习兴趣。
感受艺术作品的动感，体会你追我赶的画面效果。
大胆尝试让学生自己探究电脑美术的知识，拓宽学生的创作思路，加深对电脑美术的认识和了解。
利用电脑photoshop软件，进行简单的上机操作，实现对图像进行多种多样随心所欲的特效处理，将自己的作品再丰富，创作为一幅具有冲击力、富有动感的作品。
创设情境，引发学生感受运动比赛的动感画面带给我们的视觉魅力，引用运动员比赛的激烈的场面，引发学生进行动感创意，鼓励学生大胆创意，熟练电脑操作，并提升学生对电脑美术的学习兴趣。
【教学目标】知识目标：通过赏析，引导学生感受动态画面带给我们的特殊艺术美感。
启发学生探究电脑美术的特点。
技能目标：熟悉photoshop软件的操作，能运用动感模糊的特效创作出具有视觉冲击力，动态的图像。
情感目标：培养学生对运动精神的感受和理解，感受的画面中的运动精神，体会你追我赶的拼搏精神。
【教学重点与难点】重点：如何引导学生自主探究电脑美术的特点，学会简单的电脑操作。
难点：通过学生自学，教师引导的方式快速掌握简单的图像模糊、动态效果的处理。
【教学过程设计】一、揭示课题，引发兴趣。
（设计意图：引导学生欣赏图片，感受动态的画面，激发学生对电脑美术的兴趣）（解决问题：谈话导入，用电脑来学习美术）（1）同学们，今天的美术课你们发觉有什么不同？（在微机室上）（同学们很聪明。
）因为今天的美术课我们要用电脑来学习。
出示课题：电脑美术电脑美术就像是我们用水彩笔画画、用油画棒涂颜色一样，是美术表现的一种形式。
（解决问题：欣赏书上图片，体会动态的特殊美感。
）（2）请同学们来欣赏书上的2幅图片：（课件出示图片）出示第1幅图片：这幅作品表现了一个什么场面？（赛跑的场景），这幅作品是用画笔画出来的么？（不是，是拍摄的方法表现的）同学们观察的很仔细。
人美版-美术-四年级下册-【精品】《电脑美术——你追我赶》优质教案
19. 电脑美术教学目标1、指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画.2、指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。
教学重点：学习造型及反色处理技巧。
教学难点：造型及色彩的选择。
教学准备：教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。
教学时间：一课时教学过程：一、做好学生进电脑教室上课的组织工作。
二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。
在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。
（观看教学课件）三、学习新内容1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。
（教师演示，观看教学课件。
）2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。
对图画进行反色操作分两种情况：1、打开图画后，单击菜单栏上的“图象”，在弹出的下拉菜单中选择“反色”，就可以使图画全部呈现反色。
2、若只想使图画中的某个区域呈现反色，就必须用“矩形选定”工具或“任意形状选定”工具，先把欲反色的区域选定出来，再按上面所述的方法进行反色操作。
3、将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。
五、布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小、反色等处理。
六、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。
七、评价学生的作品，引导学生自评与互相评。
八、课后拓展。
鼓励学生课后积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑绘画活动。
四年级美术下册《电脑美术你追我赶》教案、教学设计
-作品要具有个人风格，体现出学生的个性和情感。
2.完成作品后，撰写一篇创作心得，内容包括：
-创作过程中的心得体会，如操作技巧、创意灵感等。
-对图层运用的理解和体会。
-作品展示时的自评和互评，以及对他人作品的欣赏和评价。
3.家长参与：邀请家长参与到学生的创作过程中，了解孩子在学习电脑美术的过程中的表现，共同欣赏孩子的作品，并给予鼓励和支持。
4.教师点评：教师对每个小组的讨论成果进行点评，强调重点知识，纠正错误理解。
（四）课堂练习
1.练习任务：教师布置一个绘画任务，要求学生运用所学知识进行创作，如绘制一幅以“春天”为主题的作品。
2.创作指导：教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，提供操作技巧和创意建议。
3.学生创作：学生在规定时间内完成绘画作品，鼓励他们发挥创意，展现个性和情感。
2.演示操作：教师通过投影仪或互动白板，现场演示电脑绘画软件的基本操作，如选取工具、画笔、橡皮、颜色填充等。
3.讲解图层概念：解释图层的作用，并通过实例演示如何运用图层进行分层创作，提高画面效果。
4.创意表达：讲解如何运用线条、形状、颜色等元素进行创意绘画，引导学生将观察到的美和情感转化为绘画作品。
-展示评价：组织学生展示自己的作品，引导他们从线条、形状、颜色、构图等方面进行自评、互评，培养其审美能力。
-总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调创新精神和团队协作的重要性，激发学生在生活中发现美、创造美的热情。
3.教学策略：
-关注学生的个体差异，进行针对性辅导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
4.培养学生勇于尝试、不断探索的精神，使其具备面对挑战的信心和勇气。
二、学情分析
19、电脑美术——你追我赶(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握电脑美术的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过本节课的学习，学生能够运用电脑工具进行创意绘画，提高审美观念和审美能力。
3. 培养学生团队协作的精神，提高沟通能力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 电脑美术的基本技巧：运用电脑工具进行创意绘画。
2. 学习如何通过合作完成一幅电脑美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握电脑美术的基本技巧，学会合作完成作品。
2. 教学难点：如何运用电脑工具进行创意绘画，以及如何在合作中保持团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 学具：学生自带的彩色铅笔、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些优秀的电脑美术作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考电脑美术的特点和魅力。
2. 基本技巧学习：教师讲解和演示如何运用电脑工具进行创意绘画，包括线条、色彩、形状等方面的运用。
学生跟随教师进行实践操作，掌握基本技巧。
3. 合作创作：学生分组进行合作创作，每组选定一个主题，共同完成一幅电脑美术作品。
在合作过程中，教师引导学生保持团队协作，互相沟通和交流。
4. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价，从创意、技巧、合作等方面进行综合评价。
六、板书设计1. 板书主题：电脑美术——你追我赶2. 板书内容：a. 电脑美术基本技巧：线条、色彩、形状等b. 合作创作要点：沟通、交流、团队协作七、作业设计1. 学生根据所学内容，回家后自行创作一幅电脑美术作品，明天上课时进行展示和评价。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了电脑美术的基本技巧，能够在电脑上进行创意绘画。
2. 学生在合作创作过程中，学会了团队协作，提高了沟通能力和集体荣誉感。
3. 对于电脑美术的学习，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
4. 教学中，教师应更加注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在电脑美术学习中得到提高和发展。
人美小学美术四下《第19课电脑美术 你追我赶》教学设计教案
1、谁有这么大的本领能创作出这么逼真的动态效果？同学们想不想认识这么超人啊！
生：
出示课件
师：老师就是利用photoshop软件中的一个模糊滤镜使原来的照片产生了强烈的动感！接下来我们就用photoshop中的模糊滤镜来创作我们的作品。
认识photoshop界面。
熟悉用photoshop打开图片的方法。
充分利用课前准备的方式，让学生拥有较多构思创作内容和形式的时间，收集比较称心如意的创作参考素材。
在熟练掌握“图层”应用的同时，通过了解“滤镜”中动感模糊的特色，为完善自己的创作做准备。
给学生比较完整的创作时间，同时结合创作过程中发现的问题进行辅导。
通过评价认识自己的不足，引发思路，保持兴趣。
课题
电脑美术-----你追我赶
课型
设计、应用
一课时
目标教学
1.学习运用数码相机或扫描仪输入自己的作品，或直接在电脑绘画软件中进行写生。
2.学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作的特点。
3.锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对不同的表现风格和特点的认识与理解。
认识并试用模糊滤镜进行对作品的创作。
（选择滤镜菜单-模糊滤镜-选择你喜欢的一种滤镜，并设置滤镜的参数）
（滤镜可以多次使用以达到自己想要的效果）
分析照片，请同学们谈谈你会对这张照片那里进行模糊。
学习反选工具
三、学生创作
根据学生自己的创意需要，运用学到的方法完善创作。
教师个别辅导
四、教学评价
欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。
生：（一般回答应该是了）
师：同学们的眼睛都被欺骗了，其实不是这里面有一张是老师通过电脑中的某个软件进行处理创作的作品。你知道是那一张吗？
2023年《电脑美术—你追我赶》教案整理
让知识带有温度。
2023年《电脑美术—你追我赶》教案整理《电脑美术—你追我赶》教案目标预设：学习运用数码相机或是扫描仪输入自己的作品，或直接在电脑绘画软件中进行写生。
学习运用电脑软件进行写生。
学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作，熟悉电脑独特的美术创作功能能关心自己完善创作的特点。
重点：让同学理解如何更合理地运用电脑图像变化的功能对自己已有的创作进行完善。
难点：如何启发和培育同学在创作中对图像变化功能处理程度与画面内容协调统一表现的力量。
教学设计：一、构思与收集1. 课前布置作业。
2. 收集预备进行创作的素材作品。
教学意图：充分利用课前预备的方式，让同学拥有较多的构思创作内容和形式的时间，为课堂创作做好预备。
二、完成基本创作第1页/共2页千里之行，始于足下。
1. 将同学的作品输入电脑里，通过数码相机和扫描仪。
2. 组织同学进行基本的预备。
教学意图：利用参考素材进行目标明确的创作。
三、相关技能技巧学习1. 讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法。
2. 重点讲解图层和滤镜。
教学意图：在娴熟把握图层应用的`同时，通过了解滤镜中动感模糊的特色，未完善自己的创作做预备。
四、创作与评价1. 作业要求：依据自己的创作要求，运用学到的方法进行创作。
2. 观赏作品，鼓舞同学介绍自己的作品。
教学意图：通过相互评价，熟悉电脑美术的奇妙特色，引发更深厚的创作爱好。
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四年级美术下第19课《电脑美术---你追我赶》
作业设计
完成一幅动感十足的动态画面制作
板书设计
电脑美术-----你追我赶
作业要求:
1.注意图层的变化和分层的层次序列。
2.勾选局部时，对图层细节的处理。
3.掌握动态模糊时的角度与强度。
反思重建
2.核心过程推进
一、讲授课程
1、了解电脑美术知识。教师介绍一款平面绘图软件：Photoshop。功能是修饰美化照片、绘图、制作平面特效等。
今天，我们就要通过它来将静态的图片变得动感十足。
二、基本操作
1、示范第一种效果。
2、讲解示范的操作步骤。学生跟学操作。
师总结：一个动感十足的画面就是这样被制作出来的。
3、示范第二种效果。
4、讲解示范的操作步骤。学生跟学操作。
师总结：这样一个腿部动态突出的画面制作完成了。
第二课时
三、学生创作
1、提示：在作业素材文件夹中选择一张或多张图片，结合今天的动态画面制作，完成作业立刻上传。
2、围绕艺术实践提示，结合素材文件夹中的图片，讨论构思。
3、教师对学生进行指导，并及时将作业上传。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
1、出示一个奔跑的人的简笔画。
2、请一位学生上台为这张画加上几笔，变成一幅有动感的画。
师总结：使用线条就可以画出人物动作的动感和速度感，这是我们原来学过的绘画手法。
3、那么我们为什么今天在微机室上课呢？
学生在黑板上添画
抛出问题，吸引学生注意。设问引发学生的好奇投票和发言，在贴吧中讨论。
认真倾听
在老师的操作提示下，同步进行操作。
19、电脑美术——你追我赶(教学设计)2022-2023学年美术四年级下册
19、电脑美术——你追我赶（教学设计）一、教学背景本次教学活动面向美术四年级下册的学生，教学内容围绕着电脑美术展开，旨在通过学习电脑操作技能和美术基础知识的融合，提高学生的审美和创意能力，促进学生整合并应用各种资源进行美术创作，实现跨领域知识的融合，使学生在实践中体验到数码时代的艺术魅力。
二、教学目标1.知识目标•了解电脑美术的基本概念，掌握电脑美术的基础操作技能；•熟悉电脑美术中常用的软件及其作用；•掌握电脑美术中常用的绘画工具和图形基础知识；•了解电脑美术图片制作的一般流程；2.能力目标•能够选取和应用不同的绘画工具进行图形的绘制和修改，包括图形的选择，复制，粘贴和变形等；•能够利用电脑美术软件进行配色和色彩处理，并灵活应用；•能够制作简单的电脑美术作品；•能够利用互联网资源进行电脑美术学习和创作的调研和收集。
3.情感目标•培养学生对电脑美术的兴趣和好奇心；•提高学生的审美能力和创造性思维；•强化学生的动手操作能力和团队合作精神；•激发学生的自信和对美的热爱。
三、教学重难点1.教学重点•电脑美术基础知识的理解；•操作电脑美术软件的技能获取；•利用电脑美术软件进行图像绘制和编辑的基础；•初步了解电脑美术作品设计的流程。
2.教学难点•绘画工具的选择和应用；•合理和灵活运用软件进行图形的设计和编辑；•利用互联网资源收集和挖掘电脑美术的相关信息，完成电脑美术作品的设计。
四、教学过程1.教学步骤1.理论讲解通过介绍电脑美术的基本概念和相关软件的作用，引导学生对电脑美术有所了解。
2.操作演示在计算机上演示并讲解电脑美术软件的基础操作，如图形的选择，复制，粘贴，变形等操作方法。
3.绘图实践让学生上机进行电脑美术作品的绘制，引导学生运用学到的绘图技巧和软件操作知识进行创作。
4.交流和评价学生展示自己的作品，进行互评和交流，老师也进行评价和点评，帮助学生发现问题、完善作品。
2.教学重点难点解析1.绘画工具的选择和应用通过讲解电脑美术软件中的基本绘图工具，如画笔、铅笔、橡皮擦等以及相关功能和使用方法，帮助学生学会选择和运用不同工具完成不同类型的图形绘制。
电脑美术你追我赶教案
电脑美术你追我赶教案
【篇一：人美版四年级下册美术教案全册表格式-18、
电脑美术——你追我赶】
【篇二：人美版四年级下册美术教案全册表格式-18.0、
电脑美术——你追我赶】
【篇三：人美版四年级美术18、电脑美术——你追我赶】 18、电脑美术——你追我赶
课本页码：教参页码：上课时间:年月日学情分析
教学目标1、学习运用数码相机或扫描仪输入自己的作品，或直接
在电脑绘画软件中进行写生。
2、锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对不同的表现风格
和特点的认识与理解。
教学重点：让学生理解如何更合理的运用电脑图象变化的功能对自
己已有的创作进行完善。
教学难点：如何启发和培养学生在创作中对图象变化功能处理程度
与画面内容协调统一表现的能力
学习材料
橡皮或水彩、水粉进行虚化的创作方法。
课时设计 2课时
教学过程
一、组织教学
二、导入教学
介绍动态摄影的方法和特点，遗迹未来注意艺术的创作理念和创作
方法，启发学生大胆独特的想象。
二、讲授新课
交接师范电脑图象软件的基本应用方法，重点讲解“图层”概念和“滤镜”中的相关动感模糊功能。
三、学生创作
学生根据自己的需要进行创作构思，利用电脑网络选择适合自己创
作的参考素材，也可进行写生。
运用学到的方法完善创作。
四、分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自
己的作品。
板书设计布置作业教学反思。
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电脑美术——你追我赶
教学目标
学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作功能能帮助自己完善美术创作的特点。
锻炼学生丰定想象力和创造精神及对不同的表现风格和特点的认识与理解。
教学重点教学难点
让学生理解如何更合理地运用电脑图像变化的功能对自己已有的创作进行完善。
如何启发的培养学生在创作中对图像变化功能处理程度与画面内容协调统一表现的能力。
教学准备
电脑软件，学生作品，打印机。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一、导入。
二、讲述新课同学们知道这节课我们为什么在电脑房上吗？小结：对啊！今天我们要在电脑房利用电脑创作美术作品。
你们能看出来这些照片有什么特别的地方吗？（展示图片）师：同学们观察的非常仔细，这些照片中有些地方看起来比较模糊。
模糊地照片给我们怎么样的感觉？师：模糊地照片看起来非常有动感，这是摄影师用了动态摄影方法。
那刚才我们欣赏的几幅富有动感的摄影作品，毫无疑问都是动态摄影方法拍出来的！对吧？师：同学们的眼睛都被欺骗了，其实不是这里面有一张是老师通过电脑中的某个软件进行处理创作的作品。
你知道是那一张吗？师：就是最后这一张。
师：那让我们来看看原来的照片是怎么样的！（出示图片）师：我们不但能创作成这样的，还可以创作成其它效果的！（出示相关图片）（板书：电脑美术-你追我赶）
谁有这么大的本领能创作出这么逼真的动态效果？同学们想不想认识这么超人啊！师：老师就是利用photoshop软件中的一个模糊滤镜使原来的照片产生了强烈的动感！接下来我们就用photoshop中的模糊滤镜来创作我们的作品。
认识photoshop界面。
熟悉用photoshop打开图片的方法。
学习图层的操作方法和套索工具（复制图层、通过拷贝的图层）讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法，重点讲解“图层”概念和“滤镜”中相关的动感模糊功能。
学习反选工具
三、学生创作通过老师启发谈话初步接触绘图软件通过欣赏图片对比图片揭示绘图软件的奥妙所在，激发兴趣通过练习实践掌握软件的部分操作方法。
四、教师个别辅导
五、教学评价全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。
生：略生：略对比图片，探究神奇的绘图制作效果。
学习了解photoshop 软件的使用方法学习图层的操作方法和套索工具学生练习认识并试用模糊滤镜进行对作品的创作。
（选择滤镜菜单-模糊滤镜-选择你喜欢的一种滤镜，并设置滤镜的参数）（滤镜可以多次使用以达到自己想要的效果）分析照片，请同学们谈谈你会对这张照片那里进行模糊。