五年级上册语文教改设想汇编

五年级上册语文教改

设想

五年级上册语文教改设想

一、指导思想：

为全面实施素质教育，认真执行和落实新课程标准的教育教学任务，使我们五年级组的教育教学工作不断深入地开展，全面提高教育教学质量。切实推进我校的教育教学工作，因此制定五年级组本学年的语文教改设想。

二、工作目标：

本学期语文教学要做到在教学中切实落实常规教学，注重课内与课外相结合，校内与校外相结合，语文学科与其他学科相结合，为学生学语文，用语文开辟广阔的时空领域，全面提高学生的语文素质，使学生真正达到修订版大纲规定的各年级的具体教学要求，切实落实小学语文学科素质教育。为此，我们决定：

1、全面提高本组教师的业务素质，促进他们从经验型向科研型转化。

2、努力学习落实新课程新理念，积极参与课改实验，全面推行素质教育。

3、深入地开展“同研一节课”活动，提高课堂教学实效，

4、课题研究“爱读圣贤书，远离网络游戏”

三、具体要求及措施

1、识字写字教学：

进一步训练学生独立识字的能力，激励学生自学生字新词，运用工具或联系上下文理解词义。针对今年特殊情况，积极利用评价激励学生每晚练习书写十个字，老师利用课堂前几分钟简点进行点评，重点培养学生在日常的作业中养成良好的书写习惯，做到“提笔即练字。”

2、朗读教学

根据学校的部署，充分利用晨读的时间，指导学生由感情地朗读，每天晚上发挥家长的作用，指导、点评学生朗读，同级部教师利用每日一碰头的机会交流指导朗读的经验。

3、阅读教学：

阅读教学中要培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯，要重视朗读，以“读”为中心，以“读”为基础，引导学生通过“读”来把握文章主要内容，揣摩文章的方法。要不断改进教学方法，不断加强对课堂教学的改革力度，探索自主学习的课堂教学模式，以提高课堂教学效率。

结合本年级段阅读重点，每月以教研组为单位，进行一次阅读能力测评。（16K纸，一两道阅读题即可。10月、11月、12月共三次，11月结合期中考试进行）

4、语文实践活动

口语交际课不仅要训练学生的口头表达能力，还要注重培养学生与人交流的意识和交流的习惯，提高交际能力。要创设情境，激发学生交际的欲望，鼓励他们大胆地说、问、评，突出双向互动的特点，要训练学生说普通话，把话说完整，表达清楚，态度大方，注意使用礼貌用语。同时，要重视学生平时举止谈吐的修养，安排专门的口语交际活动，如专题讨论会、演讲、讲见闻、谈感想等活动。同时，通过多种形式的语文实践活动，引导学生走进社会，走进生活，以活动为载体，培养学生多方的能力，培养学生参与语文学习的积极性。

5、作文教学：

指导学生注意留心观察周围的事物，并将自己的所见、所闻、所感记录下来，培养良好的观察习惯。同时要培养学生养成坚持课外阅读，坚持摘抄，坚持写日记的习惯；在作文前理思路、列提纲的习惯；正确运用标点符号的习惯；写好后批复修改的习惯等。培养作文兴趣学生，组建兴趣小组，争取有部分学生的作品能发表出来。。

6、阳光书苑

在阅读课上，教师要充分发挥教师的榜样作用，或利用朗读优秀的同学利用前10分钟的时间对学生进行美文推荐、美文欣赏，教师还要根据实际情况上好推荐书目课、方法指导课、阅读汇报课、欣赏点评课。

除了教材上指定背诵的内容外，结合教材，每单元选择一篇课外名篇段落，指导学生背诵。并以级部为单位，建立《诗文背诵记录表》，确定每个学期背诵的篇目，做好记录。

阅读书目采用保底不封顶的做法，推荐学生两本必读书目，12本选读书目，根据学生的年龄特点和认知水平，积极调动家长参与，每月进行一次阅读考级，合格者两枚读书章，优秀者的一张“小书迷”证书，（合十枚读书章），平日读书积累够十枚每两周发放小书迷证书，每五章小书迷证书发放大书迷证书，每五张大书迷证书获得九级考级证书，九级证书获得后就成为读书明星，读书明星才有资格积累百枚读书章即可晋升十级。

7、教研活动

充分发挥教研组职能，加强教研活动和教改实验。组织教师积极、深入地参与学校各项教学改革与教学实验，保证质量地完成教育教改的任务。积极参与学校为老师创设的成长平台，如“同研一节课”“一人同课”等教育教研活动，利用积极的反思，不断提高每位教师的素养。

这只是我们五年级组本学期的工作设想，我们将随学校的大的教研活动展开教育教学工作，不尽之处将在工作中不断完善。