拓展项目大牌游戏——蒙眼牌对

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室内拓展游戏推荐

室内拓展游戏推荐1、数字传递游戏步骤：1、将学员分成若干组，每组学员5名-8名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员;2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则3、游戏规则：1)各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名)，看哪个队伍速度最快，最准确;”2)全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上;3)比赛进行三局(数字分别是0、900、)，每局休息1分15秒。

第一局胜利积5分，第二局胜利积8分，第三局胜利积10分。

小组讨论：1、p(计划)d(实施)c(检查)a(改善行动)循环中，在这个游戏中如何得到体现?2、四个循环中，哪个步骤更为重要?2、七手八脚活动目的：通过游戏训练组员的反应，培养在集体中如何进行决断的能力，以及沟通解决问题的能力，促进团队间成员的合作。

懂得在团体中合作的重要性，明确每个人在团体中扮演不同角色的意义。

人员与场地：30-50人，8-10人一组，空间开阔的室内。

规则与程序：1、每组的所有组员的手或脚必须按照要求的数目着地，手或脚的数是导师随机喊出的，如七只手八只脚、六只手三只脚等，要求各组根据要求完成组合和造型。

2、在每组摆自己造型时，要求这个组的所有组员必须参与进来，即每个组员至少有一只手或一只脚在造型中。

3、导师从易到难，不断变换手脚着地的数目，请组员努力尝试。

解说要点：1、给他人留个缺口。

我们在小组中要圆满地完成任务，并不需要所有的人都参加，但是我们的团队是一个整体，要让所有的成员都参加进来，就要使当地留一个缺口给他人，让他人有机会展示自己。

2、认识到自己在团队中角色。

每个人都是不同的个体，都有优点，都有自己擅长的领域，同样也都有自己的缺点，自己不熟悉的东西，一个团队能够良好地运行，就要求我们每个人发挥自己的长处，避免自己的短处，使整个团队达到最好的合作。

室内团队信任游戏

室内团队信任游戏（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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蒙眼打怪团建项目

蒙眼打怪团建项目
蒙眼打怪团建项目是一种比较新颖的团建方式，其主要目标是增进团队之间的默契和协作能力。

以下是蒙眼打怪团建项目的玩法：
1. 分组和角色分配：将参与者分成若干小组，每组人数根据实际情况而定。

每个小组选出一名队长，负责组织和指挥团队成员。

2. 任务设置：在场地中设置各种障碍和任务，要求队员们在蒙着眼睛的情况下完成。

例如，穿越一条布满障碍物的道路、寻找特定的物品或完成一些团队合作游戏等。

3. 计时和竞赛：每个小组有规定的时间来完成任务，计时结束后，根据完成任务的顺序和速度进行排名。

4. 奖励和惩罚：根据比赛结果，对优胜的小组进行奖励，对落后者进行一些惩罚。

奖励可以是礼品、证书或荣誉，惩罚可以是做一些有趣的动作或表演节目等。

5. 总结和反思：在项目结束后，组织者引导各小组进行总结和反思，分享彼此的感受和经验，找出团队协作中存在的问题并寻求改进方法。

蒙眼打怪团建项目的优点在于能够促进团队协作和默契，增强信任感，提高沟通能力，培养领导力和执行力。

同时，该活动也有一定的挑战性和趣味性，能够让参与者们在轻松愉快的氛围中度过一个难忘的时光。

适合平地拓展培训的几个项目

适合党校拓展培训的几个项目优点：1.无危险，无需要特殊场地，不用爬高上低，在空旷场地即可进行。

2. 不用特殊道具，所有的8个项目就用笔、纸条、眼罩、一根绳子、几个皮球、一点纸板、5副七巧板。

3.过程进行时间短，机动性比较强，可设定在30-40分钟以内。

4.易于操作，不用花太多时间培训，就能立即进入状态。

一、盲人方阵1．项目类型：团队协作型2．道具要求：长绳一根3．场地要求：空旷的大场地4．详细游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛，在四十分钟内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。

这个项目教会所有学员如何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有序的组织开始运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。

而行动方案得到大家的认同并推进，使学员们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。

五．活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领导，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。

二、坐地起身1．项目类型：团队合作型2．道具要求：无需其他道具3．场地要求：空旷的场地一块4．项目时间：20分钟-30分钟5．详细游戏规则：5.1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上；5.2、在不用手撑地站起来；5.3、随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。

在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。

6．活动目的：这个任务体现的是团队队员之的配合，该项目主要让大家明白合作的重要性。

三、解手链1、游戏简介：所有的队员手牵手结成了一张网。

队员们这时是亲密无间紧紧相连的，但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。

我们这时需要的是一个圆，一个联系着大家，能让大家朝着一个统一方向滚动前进的圆。

在不松开手的情况下，如何让网成为一个圆？这是团队的严峻挑战。

一天一个小的团队游戏

一天一个小的团队游戏一、游戏名称：蒙眼作画教具：眼罩、纸、笔，所需时刻10-15分人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是如此吗？在日常工作中我们自然是睁着眼的，但什么缘故总有些东西我们看不到？当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心放开了。

目标：1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式能够取得的成效不同。

2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，能够取得更好的成效。

规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，观赏自己的杰作。

讨论：1．什么缘故当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？2．如何样是这些工作更容易些？3．在工作场所中，如何解决这一问题？变化：1．让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员选择出他自己画的那幅。

2．教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并摸索.二、游戏名称：解手链形式：10人一组为最佳时刻：20分钟材料：无适合对象：全体人员活动目的：让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，倾听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。

1．培训师让每组圈着站成一个向心圈2．培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情形下，想方法把这张乱网解开。

3．告诉大伙儿一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。

4．假如过程中实在解不开，培训师可承诺队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须赶忙封闭。

讨论：1．你开始的感受如何样，是否感受思路纷乱？2．当解开一点以后，你的方法是否发生变化？3．最后问题解决以后，你是否感受专门快乐？三、游戏名称：瞎子走路游戏方法：两人一组（如A和B）A先闭上眼将手交给B，B能够虚构任何地势或路线，口述注意事项指引A进行。

团队游戏室内活动方案

团队游戏室内活动方案团队游戏室内活动方案篇1一.蒙眼作画学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。

要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西(如人脸、机器猫)画在纸上。

完成后，让学员摘下眼罩欣赏自身的大作。

让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。

在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自身画的那幅。

教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢?二.开火车用具：无人数：两人以上，多多益善方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自身。

但地点不能重复。

游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。

”大家一起问：“往哪开?”你说：“上海开”。

那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。

”然后大家一起问：“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。

”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。

三.解手链形式：10人一组为最佳时间：20分钟材料：无适合对象：全体人员活动目的：让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。

操作程序：1.培训师让每组圈着站成一个向心圈2.培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手;再举起你的左手，握住另外一个人的手;现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。

3.告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。

4.如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。

讨论：1.你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱?2.当解开一点以后，你的想法是否发生变化?3.最后问题解决以后，你是否感觉很开心?四.猜人名游戏形式：分5人一组，20人一个班最为适合，这样就有4个小组时间：15-20分钟材料：四顶写有名人名字的高帽适用对象：最适用于训练销售人员及一线管理人员活动目的：训练一线管理人员，或参加培训的销售人员熟练使用封闭式问题的能力，利用所获取的信息缩小范围，从而达到最终目的。

心理——团体游戏2

猜五官游戏说明：1、两人面对面2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。

同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。

4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换；官兵捉贼用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸人数：4个人方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。

兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制缺点：人数不易过多。

拍七令用具：无人数：无限制方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。

如果有人报错数或拍错人则罚酒。

兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。

缺点：无踩汽球目的：活跃气氛，增进协调性和协作能力。

要求：人数为十名，男女各半，一男一女组成一组，共五组。

步骤：当场选出十名员工，男女各半，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出。

击鼓传花这个简单，不多说了下面这是一整篇：无敌风火轮一、项目类型：团队协作竞技型二、道具要求：报纸、胶带三、场地要求：一片空旷的大场地四、游戏时间：10分钟左右五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。

六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。

信任背摔一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。

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蒙眼团队拓展游戏
导语：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己
和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

对精神在日常的工作和学习生
活中非常重要。

小编将为大家推荐一个蒙眼的团队素拓游戏。

希望大家喜欢。

一．项目类型：
团队协作型
二．道具要求：
长绳一根
三．场地要求：
空旷的大场地
四．详细游戏规则：
让所有队员被蒙上眼睛，在四十分钟内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。

这个项目教会所有学员如何在信息不
充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是
在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有序的组织开始运转的时候，
大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。

而行动方案得到大家的认同并推进，使学员们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。

五．活动目的：
这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领导，有配合，有
能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。

拓展训练：培训游戏团队游戏蒙眼三角形

培训游戏—团队游戏—蒙眼三角形
——明阳天下拓展培训游戏名称：蒙眼三角形
蒙着眼睛做游戏，一个团队还能合作愉快吗？因为我们是一家人，因为我们有着共同的目标，所以我们能行！
目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。

规则：用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上前先观察一下四周的环境。

然后，将双手举在胸前，像保险杆般保护自己与他人。

目标是整个团队找到一条很长的绳子，并将它拉成正三角形，且顶点必须对着北方。

完成时每个人都能握住绳子。

讨论：
（1）回想一下发生过什么事？
（2）各位是怎么找到绳子的？
（3）各位是如何拉正三角形的？
（4）想象和蒙上眼之前看到的差异大吗？其他人当时的想法如何？
（5）各位觉得绳子像什么？
（6）这个游戏和工作类似吗？
（7）游戏最有价值之处是什么？
（8）如果再玩一次你会怎么做？
注意：场地应选择在户外草地上进行，以免跌倒受伤。

变化：
（1）可以排列不同队形。

（2）绳子可以用尽（难），可以不用尽（易）。

教具：粗棉绳一条、眼罩（依人数而定）。

本文转自明阳天下拓展，如有转载请注明出处。

大班体育活动《蒙眼游戏》

大班体育活动《蒙眼游戏》中坝幼儿园：陈小英【设计意图】在对大班孩子平时得了解，我发现孩子们很怕黑，不敢在黑暗中行走。

根据这种情况，我也在通过讲故事、引导孩子不怕黑暗，但这个生硬得灌输效果却不怎么显而易见。

《3—6岁指南》指出孩子怕黑，不敢在黑暗中走动得主要原因还就是身体得平衡能力较差还有孩子得心里素质导致得，最终我还就是决定以孩子最喜欢得体育游戏形式来发展身体平衡与培养幼儿得心理素质，有一个最民间传统得游戏叫《瞎子摸鱼》这便让我想到在这个游戏中进行挖掘，设计出一个不仅可以发展身体得平衡，同时也增强了孩子得心理素质得活动。

【活动目标】1、通过蒙眼，提高幼儿身体平衡与协调能力。

2、勇敢得尝试蒙眼挑战，克服心理恐惧。

3、体验蒙眼游戏得乐趣，培养孩子得团队精神。

【活动准备】眼罩、口哨、铃鼓、椅子、音乐、小彩球。

【活动过程】一、开始部分1、热身运动小朋友们，今天得天气真好！老师带您们郊游。

赶快排好队，上车了。

师：准备出发教师带领幼儿随音乐绕操场慢跑，跟客人老师问好。

快跑、踏步走。

请幼儿找个喜欢得圆点坐好。

2、听口令做动作陈老师跟小朋友聊天时，发现很多小朋友都怕黑。

不敢闭上眼睛走路。

我听说您们得本领可大了，那您们敢不敢闭上眼睛做游戏？生：敢。

那好，我要检验一下。

（1）请全体宝贝起立，闭上小眼睛，听老师得口令做动作。

（口令：用小手摸耳朵、鼻子、嘴巴，双手向上向下、向前、小手藏起来）2、听声音找方向（用手指出老师在哪里），提示幼儿不偷瞧。

3、好了，现在请小朋友们睁开眼睛，哪位小朋友来说说瞧在您闭上眼睛这段时间得感觉？小结：盲人走路时要注意：走路得速度要慢，要用手与脚感受周围得事物同时用耳朵聆听周围得声音。

师：瞧来您们得本领真得很大。

那您们敢挑战更有难度得游戏吗？生：敢。

为了帮助小朋友们顺利过关，老师给您们带来了一个小伙伴（出示眼罩）。

它将陪您们完成所有得挑战（介绍眼罩得使用方法）。

二、基本部分1、蒙眼走小路（直线、S字线）（1）出示第一关游戏规则牌。

红绿灯蒙眼睛游戏教案

红绿灯蒙眼睛游戏教案一、教学目标。

1. 知识与技能，学生能够理解游戏规则，掌握游戏技巧，提高听觉和触觉的敏感度。

2. 过程与方法，通过游戏的方式培养学生的团队合作意识，提高学生的反应能力和协调能力。

3. 情感态度与价值观，培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心和勇气。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点，游戏规则的介绍和学习，学生的反应能力和协调能力的培养。

2. 教学难点，学生在蒙眼睛的情况下如何准确地听从指令并做出反应。

三、教学准备。

1. 环境准备，教室或操场等开阔的场地。

2. 物品准备，红绿灯标志牌、蒙眼布。

3. 时间准备，游戏时间安排在课间或者体育课上。

四、教学过程。

1. 游戏规则介绍。

首先，老师向学生介绍游戏的规则。

红绿灯蒙眼睛游戏是一种盲目听从指令的游戏。

老师会扮演红绿灯的角色，当老师喊“红灯”时，学生要停下来，当老师喊“绿灯”时，学生可以继续前进。

游戏的目的是让学生在蒙眼睛的情况下，通过听觉和触觉来准确地听从指令并做出反应。

2. 游戏进行。

老师让学生分成若干个小组，每个小组站在起点线上，老师站在终点线上。

老师拿着红绿灯标志牌，同时每个学生都戴上蒙眼布。

游戏开始，老师喊出指令，“绿灯”，学生们听到指令后，立即开始向终点线前进。

当老师喊出“红灯”时，学生们要立即停下来。

如果有学生在“红灯”时还在继续前进，那么该小组就要重新开始比赛。

最先到达终点线的小组获胜。

3. 游戏总结。

游戏结束后，老师和学生一起总结游戏过程，让学生谈谈自己在游戏中的感受和体会。

同时，老师也可以提出一些问题，引导学生思考，在蒙眼睛的情况下，如何更好地听从指令？在团队合作中，如何更好地协调行动？五、教学反思。

通过这个游戏，学生们在愉快的氛围中锻炼了自己的听觉和触觉，培养了团队合作精神，提高了自己的反应能力和协调能力。

同时，也增强了学生的自信心和勇气。

这个游戏既锻炼了学生的身体，又培养了学生的意志品质，是一种十分有效的教学活动。

大班健康活动：蒙眼挑战赛

大班健康活动：蒙眼挑战赛活动目标：1.通过探索蒙眼走轮胎的方法，锻炼在黑暗中的平衡感知能力。

2.能根据轮胎挑战卡进行挑战，积累模块设计的经验。

3.具有战胜恐惧的胆识与积极挑战的精神，体验蒙眼挑战赛成功后得到的快乐。

活动准备：1.经验准备：有上下左右前后方位识别的能力、有模块搭建的经验，能在轮胎上行走自如。

2.物质准备：眼罩人手1个，轮胎、梅花桩、挑战卡、铃鼓等。

3.场地准备：场地五注：圆形—轮胎；五边形—梅花桩；方形—教师站位；弧形—休息区；矩形—创意挑战区活动过程：一、热身活动摇头晃脑、抖肩动作、踝关节动作、听声辨位。

二、基本活动1.有眼vs蒙眼过桥，感知蒙眼平衡走方法。

师：老师在这里准备了两条挑战赛道，请你们去挑战一下。

师：你觉得怎么样？师：小朋友们说太简单了，那我们来加大难度。

来看看挑战卡，（出示挑战卡一、二）看看这两关有什么区别？师：是的，第二关比第一关多一个道具：需要你戴上眼罩过轮胎桥。

小朋友们戴上眼罩准备在轮胎桥上行走，行走时戴上眼罩不能掀开。

只能用脚的触觉感受轮胎面和梅花桩面的延伸，依次通过直线道路。

师：通过两关游戏后，你更喜欢哪一关？为什么？你是怎么通过的？小结：是的，当你看不到前面的桥面时，你可以用脚掌感受轮胎面和梅花桩面的延伸，让你的身体得到平衡。

2.蒙眼过弯道桥，探究路径改变方式。

师：接下来，请你们看清楚我们这个位置，一定要看清楚！这回又不一样了，我准备给这条路转弯了！(出示挑战卡三)师：出示挑战卡，请个别幼儿变换场地。

小结：走到转弯地方的时候脚探一探，感觉一下还有没有路。

还要注意转弯的方向和动作。

3.蒙眼过陷阱桥，升级难度战胜恐惧。

师：你们觉得自己成功了吗？难的游戏还在后面。

你们敢不敢挑战一下？师：(出示挑战卡四)和之前一关有什么不同？有的梅花桩拿走了。

师：所以你的脚要分辨一下，什么地方脚掌落空，那有可能就是陷阱哦。

小结：原来路线的设计不仅可以增加材料，还可以减少材料。

这就从弯道桥变成了陷阱桥。

大班体育活动蒙眼找珠教案

大班体育活动蒙眼找珠教案教学目标：1.培养幼儿的运动协调能力和反应能力。

2.提高幼儿的观察能力和注意力。

3.增强幼儿的自信心和勇气，培养幼儿勇于尝试、勇于挑战的精神。

教学内容：大班体育活动——蒙眼找珠教学准备：1.一些颜色鲜艳、大小适中的塑料球或小球珠。

2.一些绸带或布条，用于蒙住幼儿的眼睛。

3.场地：室内或室外均可，但要保证安全无障碍物。

教学过程：一、热身活动（5分钟）老师可以选择一些简单易行、有趣好玩的热身活动，如“跳绳”、“走路”、“做操”等。

通过热身活动，让孩子们放松身心，为接下来的活动做好准备。

二、介绍游戏规则（5分钟）老师向孩子们介绍游戏规则：在一个指定区域内放置许多颜色鲜艳、大小适中的塑料球或小球珠。

孩子们分成若干组，每组选出一名队员，其他队员给予指导。

选中的队员需要戴上绸带或布条蒙住眼睛，然后在规定时间内找到尽可能多的球珠。

找到的球珠要交给其他队员保存。

时间到后，统计每个小组找到的球珠数量，数量最多的小组获胜。

三、实践操作（20分钟）1.孩子们分成若干组。

2.每个小组选出一名队员，其他队员给予指导。

3.选中的队员需要戴上绸带或布条蒙住眼睛，在规定时间内找到尽可能多的球珠。

4.找到的球珠要交给其他队员保存。

5.时间到后，统计每个小组找到的球珠数量，数量最多的小组获胜。

四、总结（5分钟）老师让孩子们自己总结这个游戏有哪些收获和体会。

鼓励孩子们发表自己的意见和看法，并对他们进行肯定和鼓励。

教学评价：1.观察幼儿在游戏中表现出来的能力和素质：如协作能力、反应能力、观察能力等。

2.听取幼儿对游戏的评价和感受，了解他们对游戏的理解和接受程度。

3.通过游戏的表现，评估幼儿对蒙眼找珠这个活动的掌握程度。

教学反思：1.在教学过程中，老师要注意安全问题，保证孩子们的身体健康和安全。

2.在规则介绍时，要让孩子们理解游戏规则和目的，并且保证每个孩子都能参与到游戏中来。

3.在实践操作时，老师要及时给予指导和鼓励，让每个孩子都能体验到成功的喜悦。

拓展训练项目大全——扑克牌活动

明阳天下拓展扑克牌活动
一加减乘除
活动人数；12-50人
活动时间；10-45分钟
活动器材；大教具扑克牌二副
活动说明；
1发给每人一张牌，请团队成员盖住牌不让其他人看到牌面。

剩余的牌放置在明显可见出。

2先以加法开始，请每位团队成员随意找另一位伙伴算牌。

二人一起数到三，即出示手中的牌，最快喊出两张牌想加总数者为获胜者。

3获胜者可以拿走对方的牌，再继续找其他人算牌。

当某成员持有两张以上的牌时，该成员可选择自己手中任意一张与对方算牌。

4猜输者要将手上的一张牌交给赢的人，若手上完全没有牌时，可拿说明1中剩余的牌继续进行【剩余的牌可以让助理培训师拿着】每次只能给一张牌，当剩余的牌都被拿完活动结束。

5此活动可以进行几个回合，并增加不同的指令，如除法或减法或乘法
引导讨论；
1过程中最让你紧张的时刻是哪一部分呢
2刚刚哪位伙伴赢的牌最多呢；是否可以分享下赢牌的策略或者方法呢
3进行了几个回合后，有没有发现要赢牌，有哪些方法和技巧呢；是否加减乘除的算式不同，赢牌的策略也有所不同呢
注意事项
1该活动人数少时，一副牌即可，若人数多的大团队，可增加两幅以上的牌使用，原则上要比人数多一些牌.。

2此类活动中，因算牌而产生的‘立即性反应’成为趣味点，可使团队气氛热烈，如有伙伴对于加法很熟悉，换成乘法时就不熟悉了有时候培训师可以停下来简单的分享一下赢牌的技巧，将会让团队成员发现有很多创意得分的方式。

本文转自明阳天下拓展，转载请注明出处。

幼儿园大班亲子游戏课教案《蒙眼闯关》范文合集

幼儿园大班亲子游戏课教案《蒙眼闯关》范文合集第一篇：幼儿园大班亲子游戏课教案《蒙眼闯关》大班亲子游戏课教案《蒙眼闯关》适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿主动参与活动，体验蒙眼闯关的快乐及成功的喜悦，体验合作创编游戏的乐趣，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园大班亲子游戏课《蒙眼闯关》教案吧。

目标：体验合作创编游戏的乐趣。

主动参与活动，体验蒙眼闯关的快乐及成功的喜悦。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

道具准备：眼罩、跨栏、钻圈、椅子、桌子游戏规则：家长双眼蒙上眼罩，幼儿牵领着家长跨过跨栏，绕过椅子、桌子、钻圈等设置的障碍物后到达终点即可得奖。

本文扩展阅读：闯关游戏是以闯关获胜为目的游戏的统称。

第二篇：亲子闯关游戏亲子民间游戏游戏1：斗鸡准备：口哨、已有圈玩法：4个家庭为一组，听到指令幼儿、家长一起在黄圈内进行比赛，将对手斗出黄圈外，坚持到最后的一名家长和幼儿为胜利。

活动价值：发展幼儿灵活，勇敢，灵敏，协调，柔韧等身体素质。

游戏2：拍球准备：篮球5个玩法：5个幼儿同时拍球，30秒钟拍球数量最多获胜。

活动价值：有助于幼儿球性以及协调性和灵活性的提高。

游戏3：拔河准备：拔河绳1根玩法：10个家庭为一组，每个家庭一名幼儿和一名家长，每边5组家庭，听到口令后同时拔河，一方获胜即可。

游戏价值：有助于幼儿集体荣誉感的提高，助于幼儿手脚力量的发展。

游戏4：抢地盘（占圈）准备：7个呼啦圈、民间童谣（月亮粑粑）玩法：8个家庭一组，听到指令念童谣并逆时针转圈，念到（月亮粑粑）前4句末，一个家庭占一个圈，未找到圈则淘汰，坚持到最后的家庭获胜。

活动价值：游戏有利于发展幼儿跳跃力以及协调性的综合发展。

游戏5：立定跳远准备：起始线玩法：5个幼儿同时立定跳远，最远的幼儿获胜。

活动价值：练习幼儿的腿部动作，有助于幼儿敏捷性和协调性的提高。

游戏6：跳房子准备：5个串珠、1个地图玩法：5个家庭为一组，幼儿手持串珠，单脚向前跳不能踩线从A点到B点，再由家长单脚跳踢串珠返回起点，一格一格踢串珠不能碰线，如脚落地或踩线则返回起点重新开始，完成得又快又好的家庭获胜。

室内拓展项目推荐：蒙眼作画_拓展项目_

室内拓展项目推荐：蒙眼作画
项目名称：蒙眼作画
时间：20-30分钟
教具：眼罩，纸，笔
目标
1. 使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。

2. 说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。

游戏规则：
用眼罩蒙上所有学员的眼睛，逐一分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。

讨论
1. 为什么蒙上眼睛，所完成的画并不如期望得那样?
2. 如何使这一工作更容易些?
3. 在实际工作中，如何解决这一问题?
变化
1. 让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。

在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。

2. 教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢?
感言：人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗?在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到?当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛?试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。

拓展训练蒙眼拉手教案

拓展训练蒙眼拉手教案蒙眼拉手是一种常见的团队建设活动，它能够帮助团队成员加强沟通、信任和合作能力。

在这个活动中，参与者需要分成两人一组，其中一人被要求闭上双眼，而另一人则需要引导他们通过一系列障碍物。

这个活动对于团队建设来说是非常有益的，但是它也可以进一步拓展，以提供更多的挑战和学习机会。

首先，为了拓展蒙眼拉手的训练，可以增加障碍物的复杂性。

在传统的蒙眼拉手活动中，通常会使用简单的障碍物，比如椅子、桌子或者其他家具。

然而，为了增加挑战，可以考虑使用更具挑战性的障碍物，比如绳网、墙壁或者其他难以穿越的障碍。

这样一来，参与者就需要更多的沟通和合作来克服这些障碍，从而加强团队的凝聚力和合作能力。

其次，可以考虑增加时间限制。

在传统的蒙眼拉手活动中，通常没有时间限制，参与者可以尽情地探索和克服障碍。

然而，为了增加挑战，可以在活动中增加时间限制，比如规定参与者需要在一定时间内完成任务。

这样一来，参与者就需要更加高效地沟通和合作，以确保他们能够及时地完成任务。

这种时间限制可以帮助参与者培养应对压力和紧急情况的能力，从而提高团队的应变能力。

另外，可以考虑增加障碍物的数量。

在传统的蒙眼拉手活动中，通常只有少量的障碍物，参与者只需要克服几个障碍就能完成任务。

然而，为了增加挑战，可以增加障碍物的数量，让参与者需要克服更多的障碍才能完成任务。

这样一来，参与者就需要更多的沟通和合作，以确保他们能够顺利地完成任务。

这种增加障碍物的数量可以帮助参与者培养耐心和毅力，从而提高团队的执行力和坚韧性。

最后，可以考虑增加环境的复杂性。

在传统的蒙眼拉手活动中，通常会在相对简单的环境中进行，比如在室内或者在平坦的场地上进行。

然而，为了增加挑战，可以在更加复杂的环境中进行活动，比如在户外或者在不规则的地形上进行。

这样一来，参与者就需要更多的适应能力和灵活性，以应对不同的环境挑战。

这种增加环境的复杂性可以帮助参与者培养适应能力和应变能力，从而提高团队的灵活性和适应性。

蒙眼游戏幼儿园教案

蒙眼游戏幼儿园教案项目简介蒙眼游戏是一种有趣、基于自我想象力和感官觉察能力的游戏。

对于幼儿来说，蒙眼游戏不仅可以强化感知能力，还能提高注意力、创造力和合作精神。

本教案旨在帮助幼儿园的老师们引入蒙眼游戏，以此培养幼儿的感官发展和他们的心智能力。

教学目标•能够介绍蒙眼游戏；•能够设定蒙眼游戏的规则和安全注意事项；•能够引导幼儿体验蒙眼游戏并发挥他们的想象力；•能够评估幼儿在蒙眼游戏中的表现。

教学准备•蒙眼布或面罩（根据幼儿大小和脸型确定尺寸）；•纸板盒或布袋子（可承载物品，如拼图等）；•游戏规则。

–游戏的时间和场馆；–游戏所需的器材；–游戏的目标和规则；–安全注意事项。

教学过程第一步：介绍蒙眼游戏简要介绍蒙眼游戏，说明游戏的目标和规则。

第二步：设立规则和安全注意事项•游戏的时间和场馆：确定游戏进行的时间和场馆。

•游戏所需的器材：准备好蒙眼布或者面罩，以及其他所需的器材（例如纸板盒或布袋子）。

•游戏的目标和规则：向幼儿们解释游戏的目标和规则。

•安全注意事项：说明游戏中需要注意的安全事项，比如不能使其他人受到伤害，不能强行摘下对方的蒙眼布等。

第三步：进行游戏•游戏前的准备：在盒子或袋子里放入一些物品，让幼儿们做好准备，在指定的地点集合好。

•游戏过程：根据游戏规则，组织幼儿们进行游戏。

老师可根据幼儿的年龄和游戏难度的不同，选用不同的游戏策略。

第四步：让幼儿进行游戏总结让幼儿们在游戏过后总结自己的表现，包括游戏中遇到的问题和自己对蒙眼游戏的感想等。

教学评估评估的方式：•评估幼儿们在游戏中的表现和遵守安全注意事项的能力。

为此，老师可以制定评估表格，记录并评估每个幼儿在游戏中的表现。

•制作问卷，了解家长对幼儿玩蒙眼游戏的看法。

结束语蒙眼游戏是一种有趣、富有刺激性的游戏，适合幼儿园阶段的幼儿。

让孩子在游戏中锻炼他们的想象力、感官发展和合作精神，这有助于他们在日后的生活和学习中更好地发展自己。

幼儿园大班亲子游戏课教案《蒙眼闯关》

幼儿园大班亲子游戏课教案《蒙眼闯关》一、教学目标：1.培育幼儿关注力、动手本领和合作精神。

2.加强家长与幼儿的互动，加强情感沟通和依恋关系。

二、教学步骤：1.开篇导入：向家长介绍本次亲子游戏课的主题——“蒙眼闯关”，并简单介绍游戏规定。

2.游戏环节：（1）分别让家长和幼儿戴上眼罩，在引导员的带领下，依次通过绕路、跳绳、穿环、搬砖块等几个关卡，最后一同完成任务。

（2）过关时有特别的惊喜，如气球、糖果等。

（3）游戏时要注意安全，如避开碰撞、步伐稳定等。

3.总结反思：（1）家长和幼儿一起回顾游戏中的趣事。

（2）赏识家长和幼儿在游戏中的默契与团队精神。

（3）引导员向家长宣扬幼儿园的课程、活动和微信公众号等信息，加强与家长的联系和沟通。

三、教学准备：（1）游戏环节设定：在幼儿园室内或室外设置几个关卡，家长和幼儿先经过引导员讲解游戏规定，再戴上眼罩，一同闯关。

（2）特别惊喜准备：为了激励幼儿和家长的参加，可以在过关时准备一些小礼物或小惊喜。

（3）引导员准备：老师应了解游戏的规定，协调好家长与幼儿参加闯关的次序，提前花时间进行准备。

四、教学流程：1.讲解游戏规定。

2.家长和幼儿戴上眼罩，依照次序经过几个关卡，一同完成任务。

3.过关时有惊喜。

4.回顾游戏中的趣事，赏识家长和幼儿的默契精神。

5.宣扬幼儿园相关信息。

五、教学感想：通过本次亲子游戏课，不仅让家长与幼儿在游戏中互动、合作，更紧要的是加强了家庭和幼儿园的联系和沟通，促进了家校合作。

同时，游戏中也能够让幼儿进一步培育动手本领、注意力和合作意识，提高了幼儿的综合素养。