《千秋家国梦》课前预习表格lpx
部编版三年级语文上册课前预习单(课前预习用)上课讲义
部编版三年级语文上册课前预习单(课前预
习用)
1.大青树下的小学
2.花的学校
3.不懂就要问
4.古诗三首
5.铺满金色巴掌的水泥道
6.秋天的雨
7.听听，秋的声音
8.去年的树
9.那一定会很好
10.在牛肚子里旅行
11.一块奶酪
12.总也倒不了的小屋
13.胡萝卜先生的长胡子
14.不会叫的狗
15.搭船的鸟
16.金色的草地
17.古诗三首
18.富饶的西沙群岛
19.海滨小城
20.美丽的小兴安岭
21.大自然的声音
22.父亲、树林和鸟
23.带刺的朋友
24.司马光
25.掌声
26.带刺的朋友
27.手术台就是阵地
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部编版三年级上册语文课前预习单(20210221102128)
难
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地
关 毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
这句话运用了
的修辞方法，把
比喻成
，
写出了
美。
质 7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 疑 问 难
6. 秋天的雨
朗 1、本课共（
）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，背诵第二自然段。
3、《山行》的作者是
代诗人
。字牧之，京兆万年（今
相 后人称其为“小杜” 。
关
《赠刘景文》的作者是
代诗人
。字子瞻，号
资
料 州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。
《夜书所见》的作者是
代诗人
人）。 ，眉
4、《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图，
、
理
、
、
，构成了一副和谐统一的画面。
解
《赠刘景文》是苏轼送给好友
相 3、本文的作者是
。
关
资 料
4、本文主要写了一场秋雨后， “我”背着书包去上学，发现金黄的
理像
一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩
解 子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
内 5、填一填。
容（
）的天空 （
）的水洼 （
）的水泥道
（
）的地毯 （
）地歌唱 （
）的小巴掌
挑
战 6、读一读，理解句子。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
盒
颜
料
票
生
统编版三年级语文上册《课前预习单》
相关资料
3.《山行》的作者是代诗人。字牧之，京兆万年（今人）。后人称其为“小杜”。
《赠刘景文》的作者是代诗人。字子瞻，号，眉州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。
《夜书所见》的作者是代诗人
理解内容
4.《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图，.
..，构成了一副和谐统一的画面。
6.填一填。
过了些日子，种子长出细细的.和，钻出地面，站在阳光下。
理解内容
7.“那一定会很好”在文中出现了很多次，有什么深刻含义？
挑战难
关
8.文中的种子一共经历了几次变化？分别变成了什么？
质
9.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问难
10.在牛肚子里旅行
朗读
1.本课共（）自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通.读顺课文。家长签字：
7.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
5.铺满金色巴掌的水泥道
朗读
1.本课共（）自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通.读顺课文。家长签字：
生字新词
2.给下列生字注音.组词。
注意（1）多音字“晶.印.排”的读音和组词。
（2）“寒”.“斜”的写法和笔顺
相关资
料
3.本文的作者是。
理解内容
2.花的学校
朗读
1.本课共（）自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通.读顺课文。家长签字：
生字新词
3.给下列生字注音.组词。
注意多音字“假”的读音和组词
相关资料
4.本文的作者是印度诗人，他出版过《》.《》等五十多部诗集，曾于1913年获，本文选自他的诗集
人教部编版三年级上册语文(全册)课前预习单汇总大全
《赠刘景文》的作者是代诗人。字子瞻，号，眉州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。
《夜书所见》的作者是代诗人
理
解
内
容
4、《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图，、
、、，构成了一副和谐统一的画面。
《赠刘景文》是苏轼送给好友的一首勉励诗。
《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发自己在秋夜的情感。
生
字
新
词
2、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
铺
泥
晶
紧
院
印
排
列
规
则
乱
棕
迟
注意（1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。
（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺
相
关
资
料
3、本文的作者是。
理
解
内
容
4、本文主要写了一场秋雨后，“我”背着书包去上学，发现金黄的
像一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
的译者是我国童话作家。
理
解
内
容
6、这篇童话主要写为了实现自己的诺言，千方百计地找自己的朋友
，最后面对着由做成的火柴点燃的，唱起了去年的歌。赞美了高尚的、荡气回肠的真挚情谊。
7、根据课文内容填一填。
树——————点燃灯火
挑
战
难
关
8、从这篇童话故事中，你能感受到了什么？
质
疑
问
难
2023年秋季部编版三年级语文预习清单
关
资
料
3、《山行》的作者是代诗人。字牧之，京兆万年（今人）。
后人称其为“小杜”。
《赠刘景文》的作者是代诗人。字子瞻，号，眉州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。
《夜书所见》的作者是代诗人
理
解
内
容
4、《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图，、
、、，构成了一副和谐统一的画面。
《赠刘景文》是苏轼送给好友的一首勉励诗。
6、“我到了倒下去的时候了”这句话既是文章的过渡句，又是文章的线索，在文中出现了次，强调了老屋快要坚持不下去了，也暗示了老屋的善良、仁爱。
挑
战
难
关
7、读了课文，你觉得这是一座什么样的老屋？如果你用一个字表达你对老屋的感情，你觉得用哪个字合适？
质
疑
问
难
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
注音
音序
部首
组词
组词
背
诵
例
圈
糊
涂
呆
戒
厉
挨
楚
注意多音字“背”、“圈”的读音和组词
相
关
资
料
4、孙中山是我国近代伟大的，他是广东香山（今）人。
理
解
内
容
5、课文写的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了
，不怕，大胆地向先生的事情，赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
挑
战
难
关
6、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”？
这句话运用了的修辞方法，把比喻成，
写出了美。
质
最新部编版三年级语文上册课前预习单
最新部编版三年级语文上册课前预习单1.大青树下的小学这句话运用了的修辞方法，把写出了比喻成美。
4、课文以为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从秋天的三个方面来描写秋天的美丽景色，给我们展现了一个、、美丽、丰收、欢乐的秋天。
5、第二自然段通过描写、、、、来展现秋雨的五彩缤纷。
6、秋天的雨，带给大地的是一曲的歌，带给小朋友的是一首的歌。
11.一块奶酪5、课文讲述了小狗因为遭到别人的批评，于是小狗和学嘲笑；和被学叫，差点被猎人打中的故事，告叫，诉我们做一件事不仅要有耐心和坚持不懈的努力，还要找准方向，做出正确的选择，这样才能成功。
6、故事的三种结局可能是怎样的？说说你的理由（1）第一种结局：理由：理由：（2）第二种结局：（3）第二种结局：理由：7、本文通过描写生活在俄罗斯乡下的两个小朋友经常在草地上玩耍，并发现了的规律和原因的故事，表现了大自然给人们生活带来的无限快乐，抒发了作者对大自然由衷的之情。
8、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是的，花朵合拢的了。
时，的花瓣被包住了，草地就变成6、 《望天门山》描绘的是 夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色，表达了诗人对祖国山河的《饮湖上初晴后雨》描绘的是 下呈现出的不同风姿，表达了诗人对西湖、对大自然无比《望洞庭》中诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的 ，由衷地赞美了 ，表达了诗人非凡的想象力。
7、 理解词语。
“天门山”指“西子”指之情。
在的思想感情。
6、 本文通过介绍西沙群岛的 和它的 ，表达了作者热爱祖国的思想感情。
7、 西沙群岛一带海水的颜色有 ， ， 的， 的，这是因为海底 ，有 ，还有 ，海水8、 第 3 自然段介绍了海底的三种生物： 、 、 。
，有，从海面看，色彩就不同了。
19.海滨小城朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词滨灰渔遍躺载靠栽亚夏20.美丽的小兴安岭除 踩洁注意 “ 遍、载、靠 ” 的写法和笔顺。
小学家国情怀专题课《胸有家国 怀抱春天》学习任务单
启发式、自主学习法、讨论交流法
课前准备
教师课前制作课件、搜集资料、学生搜集“最美逆行者”的材料
二、学习任务
通过观看教学录像，完成下列学习任务：
1.“最美逆行者”评选活动
“最美逆行者”评选活动
我心中“最美逆行者”
我的理由是：
颁发奖章
2.居家生活安排表
居家生活安排表
时间
活动
完成情况
8：00-8：30
起床、整理床铺、洗漱
8：30-9：00
吃早餐
……
……
课后拓展：
请同学们课下完成任单，合理安排作息时间。
小学家国情怀专题课《胸有家国 怀抱春天》学习任务单
一、学习指南
课题名称：
家国情怀专题课《胸有家国怀抱春天》
达成目标：
1. 通过活动感受家国情怀，增强民族自豪感，树立家国意识。。
2. 多途径搜集、整理资料，培养学生分析、多角度解决问题的能力。
3. 明确家国情怀的概念，知道家国情怀是中华民族的优秀传统美德，将爱国之心转化为报国之行，从自身做起。
为中华之崛起而读书预习单公开课教案教学设计课件
《为中华之崛起而读书》课前预习单
姓名：
任务一：读通课文（要求：完成自读2遍的同学得一颗食；自读3遍的同学得两颗☆；自读四遍及以上的同学都可以得三颗☆.）
——请自评打分：我能自己将课文读好☆☆☆任务二：读顺课文
1.和同桌互读生字（要求：一口气读下来的同学得三颗☆;有一处错误的同学得两颗☆；有两处错误的同学得一颗错误较多的同学改正后再读也可得三颗☆（））
奉天门楣模范效仿淮安疑惑不解严肃清晰抱负胸怀赞叹表情忘怀果真非凡轧死惩处肇事劝慰屈辱左顾右盼指望训斥体会分量响亮
——请自评打分：我和同桌互读生字词☆☆☆
2.同桌合作分段读课文（要求：配合默契的同桌各得三颗☆；不够流畅的同桌得两颗☆；错误较多，停顿较多的同学各得一颗错误较多的同学改正后再读也可得三颗☆.）
一一请自评打分：和同桌合作读课文☆☆☆任务三：尝试梳理课文（要求：积极开动脑筋的同学可得三颗众；表格填完整的同学可再得三颗☆.）
1.独立思考：课文写了周恩来的几件事？
2.小组分享观点，讨论完成下面表格。
一一请自评打分：我能读懂课文☆☆☆总评计分：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆。
4年级-上学期-语文-课前预习单(万全小学)
01-观潮.pdf03-现代诗二首.docx06-夜间飞行的秘密.docx 09-古诗三首.docx10-爬山虎的脚.doc11-蟋蟀的住宅.doc11-语文园地二.docx12-盘古开天地.docx13-精卫填海.docx14-普罗米修斯.docx16-麻雀.docx第八单元习作.docx1姓名一、读一读。
1.小朗读者们能把课文读得正确☆流利☆有感情☆吗？（做到了就给自己点亮星星吧!）☆☆☆2.请选择正确读音，在正确读音上面打“√”。
（1）霎（shàchà）时，潮头奔腾西去。
（2）江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄（bóbáo）雾。
（3）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯（guàn gu ān）江面。
二、写一写。
这篇课文一共有()个生字，你觉得哪些字比较难写呢？请你用红笔在课后的生字表中标出想要提醒同学们注意的笔画，我们可以在直播课中进行交流。
三、想一想。
请你熟读课文，思考：全文围绕哪句话来写的？课文又是按什么顺序来描写钱塘江大潮这一奇观的呢？四、说一说。
朗读课文，边读边想象课文中描写的画面，用横线画出文中你觉得很有画面感的词句，上课时和同学们进行交流！3《现代诗二首》导学单班级姓名一、读一读。
1.小朗读者们能把课文读得正确☆流利☆有感情☆吗？（做到了就给自己点亮星星吧!）☆☆☆2.请选择正确读音，在正确读音上面打“√”。
（1）归巢的鸟儿（cháo cáo），尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
（2）头白的芦苇（wéi wěi），也妆成一瞬的红颜了。
（3）花牛在草地里眠（mÍn mián），白云霸（bàbá）占了半个天。
二、画一画。
请你朗读诗歌，边读边圈画出诗中描绘了哪些景物？三、说一说。
请你反复朗读两首诗，说说诗中的景物构成了怎样的画面，边朗读边想象画面。
统编版三年级语文上册课前预习单
资
、
等。
的知识，我知道这样的动物还有
料
7、课文讲述了
不小心被牛吃到胃里后，在
特殊的 “旅行 ”，告诉我们牛的胃的相关知识，也赞美了
里做了一次 在危险时刻不
理 顾自身安危，用知识救朋友的行为。 解 8、根据课文内容补充句子。 内 （1）红头的声音小得 容 （2）红头看见自己的朋友，高兴得
。 。
挑 9、根据课文内容填一填。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
背
诵
例
圈
生
段
练
字
糊
涂
新
呆
戒
词
厉
挨
楚
注意多音字“圈”的读音和组词
相
关 4、孙中山是我 国近代伟大的
（今
）
资
人。
料
，他是广东香山
5、课文写的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了
理
，不怕
，大胆地向先生
孙中山认真读书、勤学好问的精神。
容 抒发自己在秋夜
的情感。
5、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。
挑 （1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。 战 难 （2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 关
（3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
质 7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 疑 问 难
朗 1、本课共（
5.铺满金色巴掌的水泥道
缩
努
生
茎
推
字
吱
拆
新
旧
柴
词 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
努力
调皮
舒服
吱吱嘎嘎
部编版三年级语文上册预习单(全册)
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
萝
卜
愁
沾
晾
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
发愁浓密牢固匆匆忙忙
相关资料
5、本文的作者是儿童文学作家，我读过她的作品、
等
理
解
内
容
6、本文讲述了胡萝卜先生的胡子在不知不觉中长长，从而
1.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
晨
绒
球
汉
艳
服
装
扮
读
静
停
粗
影
注意“绒”的写法和笔顺
相
关
资
料
4、我国有个民族，是一个统一的多民族国家。其中族的人口最多，课文中提到的少数民族有族、族、族、族。知道的少数民族有族、族、族等
后人称其为“小杜”。
《赠刘景文》的作者是代诗人。字子瞻，号，眉州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。
《夜书所见》的作者是代诗人
理
解
内
容
4、《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图，、
、、，构成了一副和谐统一的画面。
小学语文部编版六年级上册全册学生课前预习单2
部编版六年级语文上册预习单1 《草原》课前预习单课题草原时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
____ǎn____ǔx____ ____è____ēi毯腐羞涩微2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
羞涩微笑衣裳彩虹拘束惊叹(1)一场大雨过后，天边挂起了一道( )。
(2)小鸟属于天空，是不受( )的。
内容感知《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问____________大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的____________风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点，以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。
资料搜集老舍原名____________，字__________，中国著名作家。
代表作有《________________》《________________》，剧本《____________》等。
阅读质疑1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________2 《丁香结》课前预习单课题丁香结时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”选出来。
单薄．(bòbáo)参差．(chācī)2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。
缀拙幽恍雅3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。
三年级上册语文预习单
三年级上册语文预习单1.我们的民族小学姓名____________一、读课文3-5遍，画生词，标自然段。
（）二、给生字注音P4。
（）三、读、做《词语手册》。
（）四、按要求填空五、从文中找适当的词填空。
（）的民族服装（）的老师（）的国旗（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙五、写出表示色彩的成语。
（）（）（）（）家长签名：老师评价2.金色的草地姓名__________一、读课文3-5遍，画生词，标自然段。
（）二、给生字注音P8。
（）三、读、做《词语手册》。
（）四、按要求填空五、从文中找适当的词填空。
（）的草地（）的蒲公英（）的样子（）的草地（）的蒲公英（）的花瓣家长签名：老师评价3.爬天都峰姓名___________一、读课文3-5遍，画生词，标自然段。
（）二、给生字注音P10。
（）三、读、做《词语手册》。
（）四、按要求填空五、多音字组词。
似sì （）发fā（）相xiāng（）似shì（）发fà（）相xiàng（）家长签名：老师评价5.灰雀姓名___________一、读课文3-5遍，画生词，标自然段。
（）二、给生字注音P20。
（）三、读、做《词语手册》。
（）四、按要求填空家长签名：老师评价7.奇怪的大石头姓名____________一、读课文3-5遍，画生词，标自然段。
（）二、给生字注音P27。
（）三、读、做《词语手册》。
（）四、按要求填空五、读课文作答。
1.为什么说这块大石头很奇怪（说给家长听）2.李四光和伙伴玩游戏时，对这块大石头发生了兴趣，提出了什么问题用“”画出来。
3.听了老师和爸爸的话后，李四光又是怎样想的又提出了什么问题呢用“﹏﹏”画出来。
4.李四光是我国的地质学家。
10.风筝一、读课文6遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音P40。
三、按要求填空四、从文中找适当的词填空。
（）地跑了起来（）地叫喊（）地飞走（）地奔跑（）地转着五、把下列的成语补充完整。
一（）二（）三（）五（）千（）万（）五（）四（）七（）八（）九（）一（）十（）十（）百（）百（）千（）百（）六、查词典：1、憧憬：2、凌空：3、倏：4、翩翩：七、根据意思从文中找成语1、形容情绪低落，失望懊丧的样子。
2023部编版六年级语文下册《课前预习单》及课文内容、 主题思想归纳汇总
1北京的春节学生预学案设计3．多音字注音并组词。
________（）________（2腊八粥学生预学案设计3古诗三首学生预学案设计课题古诗三首时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文，读出诗的节奏和韵味。
预习字词1.给加点字补全音节。
h________āng ____ī王侯．文章．栖．息2．在田字格中抄写下面的词语。
哭泣盈利脉搏乌鸦3．解释下列字词。
春城：___________御柳：___________五侯：___________河汉女：___________擢：____________素：____________机杼：____________零：____________盈盈：____________脉脉：____________中庭：____________地白：____________内容感知读了古诗，根据注释和工具书我理解了三首古诗的大意，我能选择一首写出来。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________资料搜集搜集韩翃、王建的资料。
阅读质疑1.诗中的“春城”指哪座城市？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________4*藏戏学生预学案设计5鲁滨逊漂流记(节选)学生预学案设计课题鲁滨逊漂流记(节选)时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读一遍、朗读两遍，读通、读顺课文。
做到有感情地朗读。
预习字词1.读准音节，再抄写一遍生字。
()()()()()()惧寞霉聊剔袭2.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
小学语文部编版六年级上册《故宫博物院》学生课前预习单
1011*
《故宫博物院》课前预习单
课题故宫博物院
时间建议10～15分钟预学内容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习
字词
1.借助工具书写出下列词语中加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
矗．立()鳌．头()额枋．()蟠．
龙()2.查字典，给本课出现的多音字注音，再大声地读两遍。
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
庄严肃穆井然有序悠扬绚丽
上面的词语中，有“形容声音时高时低而和谐”的意思的词语是____________，有“灿烂美丽”的意思的词语是____________。
内容感知概括材料一的主要内容。
第一部分(1、2自然段)：
___________________________________________________第二部分(3～15自然段)：_________________________________________________第三部分(16自然段)：
____________________________________________________资料搜集
搜集北京故宫的相关资料。
阅读质疑 1.本文在“前朝”中重点介绍了哪座大殿？为什么？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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《为中华之崛起而读书》预习单
《为中华之崛起而读书》预习单
学习目标：1.学会本课的10个生字，并且正确书写。
（写字反面）
2.积累本课的四字词语，联系上下文理解词语的意思。
（写在反面）
3.抓住人物的语言、动作、神情体会人物的情感，学习作者运用抓住人物的这些特点进行表达的方法。
4.和同学合作朗读对话部分，体会人物的内心世界。
相关练习，先要自己完成，再来小组讨论。
1.默读课文的1——5自然段，写出你的阅读体会或者你的疑问。
2.默读课文的6——8自然段，写出你看到的几个画面？
租界的画面：
妇女的画面：
大个子洋人的画面：
中国巡警的画面：
什么是中华不振？你的理解是：
读了这一部分，你的思考是：
3.默读课文9——17自然段，周恩来读书的目的是为了什么？他有这样的志向的目的是为了什么？你的读书的目的是为了什么？。
六年级语文上册《18.古诗三首》预习单(部分有答案).doc
⓲ 古诗三首1、会写“涯、莺”2个字。
2、有感情的朗诵课文，背诵课文。
3、借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。
(重点)4、了解《书湖阴先生壁》中诗句表达特点。
(难点)《浪淘沙（其一）》作者是刘禹锡，字梦得，汉族，唐朝文学家，哲学家，唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
《江南春》作者杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代诗人。
杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。
与李商隐并称“小李杜”。
《书湖阴先生壁》作者王安石，字介甫，号半山，人称半山居士。
封为舒国公，后又改封荆国公。
世人又称“王荆公”。
1、学习诗词六步法：①查背景 ②知诗人③解诗题 ④明诗意⑤品诗文 ⑥悟诗情 2、古诗词写作背景。
《浪淘沙（其一）》唐朝自安史之乱后，气势顿衰。
藩镇割据，宦官专权。
刘禹锡因参与变法被一贬再贬，在官场郁郁不得志，但他没有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。
这首诗就是诗人被贬期间写的。
《江南春》南朝统治者事佛,花费大量钱财修建寺庙,给百姓的生活带来沉重的负担，可是佛教并没有挽救南朝的命运。
杜牧生活的晚唐时代，佛教也十分盛行，寺院经济的发展大大削弱了政府的实力，加重了国家的负担。
《书湖阴先生壁》王安石因主持变法，先后两次被罢_相，晚年退居江宁，纵情山水，常访僧问禅，勤于。
读书著述。
因而这一时期的作品在艺术上精益求精，构思精巧，字句别致，意境清远自然，为世人所推崇。
《书湖阴先生壁》即其中之一。
湖阴先生即杨骥,字德逢,是一位躬耕田园的隐士，是王安石晚年居江宁时的一位邻居和好友。
3、名句积累。
(1)描写黄河的诗句白日依山尽，黄河入海流。
——唐·王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——唐·王之涣君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——唐·李白(2)描写春天的诗句竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——宋·苏轼日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——唐·白居易几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
综合性学习之天下国家学习单
综合性学习之天下国家学习单
课题《天下国家》
读课文P46-P48
学习目标
1.收集爱国人物故事和爱国名言并在课堂上展示；
2.小组合作进行爱国诗歌诗歌朗诵；
课前准备
1、小组合作搜集喜欢或熟悉的爱国故事、名人名言、古诗词、现代诗词。
评分要求：去掉最高分和最低分，算平均分；每个小组参与评分。
实战运用各小组经汇总和整理来自家搜集的成果，整合一册以爱国为主题的记录本。
反思
附朗诵评分表：
组别
小组人员（少1扣5分）满分10分
普通话10分
语调、节奏、感染力30分
背景音乐10分
2、小组结合本组情况，提前练习诗词朗诵。
课前导入
经过第二单元的学习，我们知道每个人对自己国家的爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，就要为之奋斗甚至为之牺牲；赞美祖国的山河，就可以为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，会为之沉醉为之感动......为此，我们开展这堂综合性学习课，希望我们用我们的方式表达对祖国的爱。
成果展示
一、激发心志：爱国人物故事会和名人名言展示
（建议：小组分工合作，分为古代、近现代事迹；政治家、科学家等；中国名人名言、国外名人名言；古代诗词、现代诗词......）
二、选出一条名言谈谈自己的理解
2、诗词朗诵会
选择一首小组最喜欢的诗词进行朗诵，并抄录在以下空白处。有条件的，最好配上合适的乐曲作为背景音乐。选出优胜小组。
小学第六单元预习任务单
小学六年级第六单元预习任务单
一、每篇课文至少读三遍，读准字音、读通句子，不会读的字查字典，
并注音；完成生字表（写出生字的音序、部首、结构、组两个词）二、我了解到的作者巴金
三、我能读准下列词语
姓郭婵娟原谅羡慕前额赴美富裕诚恳
贡献羞辱保佑轻蔑嘲笑勘测泥浆岔道
铜像讥笑毫不犹豫攀山越岭
四、我能从生字表中选择三个难写的字并能写得公正、漂亮。
(每个
字写两遍)
五、我能结合课文内容,用一个词来概括人物特点
( )的巴金( )钱学森( )的詹天佑( )的林肯
六、我能归纳课文内容
《给家乡孩子的信》主要讲了: 《钱学森》主要讲了: 《詹天佑》主要讲了: 《鞋匠的儿子》主要讲了:。