教师业务学习材料2 时间

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教师业务学习材料及校本培训材料

教师业务学习材料及校本培训材料一、教师业务学习材料1. 教育教学理论为了提高教师的教育教学水平，教师需要不断学习教育教学理论。

以下是一些常见的教育教学理论学习材料：•《教育心理学导论》：这本教材介绍了教育心理学的基本概念和原理，帮助教师了解学生的认知、情感和行为发展特点，提高对学生的教育教学有效性。

•《教育学原理》：这本教材系统介绍了教育学的基本理论和方法，包括教育目标、教学设计、教学评价等，帮助教师对教育教学过程进行科学合理的规划和实施。

•《课程与教学》：这本教材详细介绍了如何设计和组织有效的课程和教学活动，包括课程目标、教学策略、教学资源等，帮助教师提高教学效果。

2. 学科知识与教学方法教师需要掌握自己所教学科的知识和相应的教学方法，以下是一些学科知识和教学方法学习材料：•《中学数学教学技巧与方法》：这本教材介绍了中学数学教学的常见问题和解决方法，包括如何引起学生兴趣、如何解释抽象概念等，帮助教师提高数学教学质量。

•《语文教学方法与技巧》：这本教材详细介绍了语文教学的方法和技巧，包括阅读教学、写作教学等，帮助教师培养学生的语文综合素养。

•《物理实验教学方法》：这本教材针对物理实验教学的特点介绍了有效的实验教学方法，帮助教师提高物理实验的教学效果。

3. 教育技术与信息化教育随着信息技术的发展，教育技术和信息化教育已成为教育的重要领域。

以下是一些教育技术和信息化教育学习材料：•《教育技术导论》：这本教材介绍了教育技术的基本概念和应用，包括多媒体教学、远程教育等，帮助教师掌握现代教育技术的应用。

•《信息技术与教育》：这本教材介绍了信息技术在教育中的应用，包括计算机辅助教育、网络教学等，帮助教师提高信息技术的应用能力。

•《教育信息化应用技术》：这本教材详细介绍了教育信息化的相关技术和工具，包括教育软件、教育平台等，帮助教师掌握教育信息化的实际操作。

二、校本培训材料除了教师业务学习材料外，学校还会根据自身的特点和需求开展校本培训活动，并提供相应的培训材料。

幼儿园教师业务学习安排表

幼儿园教师业务学习安排表【1】为了促进保教质量的提高，真正落实《纲要》所倡导的终身教育观、以人发展为本的幼儿教育观，将学习《纲要》、《规程》、《条例》及其他卫生保健知识作为加强日常保教工作管理的有效措施，是提高教师队伍素质的重要途径，努力提高保教质量的经常*手段。

现制定学习规划如下：1、根据国内外幼教新形势结合本园具体实际，认真学习幼儿教育理论知识，不断吸收新的信息，提高自身能力。

2、全体教师每周三次业务学习，组织教师进行教育、保育等方面的理论知识的学习及交流幼教信息。

认真学习、贯彻《纲要》精神和《幼儿园工作规程》及园务计划，解放思想，大胆实践，勇于创新。

坚持以“一心一意为孩子;真心真意为家长”为工作思路，实施家园共育，注重幼儿个*的培养，促进幼儿全面发展。

3、全体教师必须积极参加业务学习，态度认真，不得迟到、早退，学习时间做其他事，认真做好学习笔记。

业余时间教师认真阅读《学前教育》等幼教理论书籍、刊物，积极撰写教育反思，提高教育教学水平。

4、将理论知识运用于教育教学实践，深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平设计活动方案，突出重点，突破难点。

5、完善教师自培、互培模式，作好新教师带教培养工作，开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动，促进教师*化水平的提高。

6、鼓励教师参加学历进修，加强幼儿教师队伍的建设，建立一支稳固的高素质队伍。

7、开展扎实有效新和县幼儿园幼儿园业务学习计划。

【2】幼儿教师业务学习计划一、指导思想继续以《纲要》精神为指导，聚焦课改实践，深化课程教材改革，关注幼儿园课程构建的规范*，课程实施的有效*。

以提高集体教学活动的有效*为抓手，大练基本功，优化园教质量。

通过多种途径，建设高素质师资队伍，促进园教质量迈上一个新的台阶。

二、主要目标1、建设一支高素质的教师队伍，加强业务学习，加强职业道德教育，在业务上精益求精，敢于改革创新，适应时代的要求。

2、为切实提高幼儿活动质量，在教育教学方面，努力提高集体教学活动质量，同时，优化幼儿一日活动的组织，加强幼儿的常规管理，培养幼儿的各种学习和生活习惯，为其一生的好习惯养成奠定基础。

小学教师业务学习材料

5.谁是学校例会主角时间：5.11 地点：会议室领学人：王涛例会是教师集中交流的重要平台之一，学校可以利用这一宝贵的集中时间，让教师来做例会主角。

讲讲教育理想。

我们可以在教师例会上安排“我有一个教育梦”的主题演讲活动，请教师大声说出自己的教育理想。

每个人都有理想，绝大多数教师更是满怀教育激情。

宣讲自己的理想，无疑是一次很好的表白，也如同立下铮铮誓言。

教育实践中难免有波折与坎坷，理想是帮助教师走出困境、战胜挫折的一剂良药，不时宣讲自己的理想，如同不断给机车加油，让前行充满正能量。

每个人的教育梦想都应该得到应有的尊重，聆听他人的梦想，也会使其他教师自身受到不同程度的感召。

形成共同的教育愿景，是每一位教育管理者所期盼的。

让教师不时说说教育理想，会帮助团队形成热爱教育、甘为人梯的浓厚氛围。

谈谈读书体会。

教师例会是开展读书交流活动的好平台，每学期可用多次例会时间，举办“我读一本教育名著”活动，把教师推向自主研究、自我对照、自行反思借鉴的提升轨道。

读书交流分三步走，第一步是组内全体教师交流，推选出一名大会交流的教师。

第二步是各组教师代表将全组交流概况和个人学习心得带到大会上交流。

学校设计“读书交流评价表”，由全体参会教师做评委，共同打分推选出奖项的获得者，并在表中填写“最难忘的一句”“最亮的一点”“可以更好的一处”。

第三步是在再次例会时，可将评价表张贴在会议室中，激发教师读书动力。

说说教育经验。

教育智慧常常蕴藏在每一位教师周而复始的教育活动中。

学校可挖掘本校教师资源，利用每周例会前10分钟，开展“经验共分享”交流活动。

有的教师介绍特色专题，有的班主任谈班级管理方略，有的教师介绍听课、学习的心得体会……这项活动可给予教师更多展示自我、增进彼此了解的机会，给予每个教师开阔视野的窗口和提升自我的平台。

评评教学质量。

我们可尝试在管理者评价教学成果的同时，让教师做自评。

既请他们自我反思，更允许大家自我赞美。

在学校量化评价和质性评价的基础上，还可增加教师自评这一环节，将三者整合成学校的学期、学年教师教学评价体系。

小学教师业务学习笔记

永太小学教师业务学习笔记（一）时间：2017年3月学习内容：一、好课要达到的基本要求（一）堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。

就我们“新基础教育”而言，我认为一堂好课要达到的基本要求是：有意义，即扎实的课。

在这节课中，学生的学习是有意义的。

初步的意义是他学到了新的知识；再进一步是锻炼了他的能力；再往前发展是在这个过程中有良好的积极的情感体验，使他产生更进一步学习的强烈要求；再发展一步，在这个过程中他越来越会主动地投入到学习中去。

这样学习学生会学到新东西，学生上课，“进来以前和出去的时候是不是有了变化”，没有变化就没有意义。

一切都很顺，教师讲的东西学生都知道了，那你何必再上这个课呢？所以第一点是有意义的课，也就是说，它是一节扎实的课。

有效率，即充实的课。

表现在两个方面：一是对面上而言，这堂课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们有多少效率；（二）是效率的高低，有的高一些，有的低一些，但如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课就不算是比较好的课。

从这个意义上，这节课应该是充实的课。

整个过程中，大家都有事情干，通过你的教学，学生都发生了一些变化，整个课是充实的，能量的大的。

有生成性，即丰实的课。

这节课不完全是预设的，而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。

在这个过程中既有资源的生成，又有过程状态生成，这样的课可称为丰实的课。

二、好课标准怎样的课才是一堂好课? 见仁见智，众说纷纭。

我本着“莫被传统禁锢思想，不为时尚放弃永恒”的理念，提出十条标准，就教于大家。

（一）、目标明确。

从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度上确定立体的目标。

师生认同，指向明晰。

（二）、重点突出。

这堂课重点是什么，师生都应胸中有数，明明白白。

难点要突破，疑点要解决，特点要抓准，重点才能突出。

立足于教材，延伸要适度。

（三）、以生为本。

2017-2018学年下学期伊庄镇中心中学业务学习材料

铜山区伊庄镇中心中学2017—2018学年第二学期教师业务学习材料伊庄镇中心中学教科室2018.2.25伊庄镇中心中学业务学习材料（一）怎样构建一个好课堂学习时间： 2018年2月26日地点：会议室主讲人：卢跃武“好课堂”一直是教学管理者所关注的，也是教师所争取的，更是学生所期盼的，那么教师究竟怎样做才能构建一个好课堂呢?★搜索正确的课堂元素：构建“好课堂”的前提所谓正确的课堂元素在这里指的是教师在课堂上组织教学活动的依据，它主要包括“好课堂”的标准、“好课堂”的文化和“好课堂”的艺术等。

1．把握“好课堂”的标准让师生有据可依“好课堂”的标准在于它不仅是知识传播的平台，而且是构建和生成知识的过程。

在这样的过程中，知识既可以由教师的经验和兴趣生成，也可以由学生的经验和兴趣生成；在这样的过程中，学生被允许与别人交流自己的生活故事，与同伴一起分享自己进步的快乐，同时也体验同伴发展的喜悦；在这样的过程中，学生被给以适当的压力与动力而不是处于一种舒适的状态，从而感受到挑战，以努力达到能力、技能与思想上的新水平。

在这样的过程中，全班具有不同能力的学生均受到关注，学生不会因为其天资不同而形成关系尖锐的等级，每一位学生都会将自己的潜力发挥到极致；在这样的过程中，学生愉快地学习、主动地探究、及时地进行自我评价，教师确保学生学习行为的顺利进展。

可以说教师不仅仅是在教知识更是在教学生。

2．积淀“好课堂”的文化让学生接受熏陶“好课堂”的文化在这里主要指教师使用恰当的课堂语言，鼓励学生敢于质疑、追问、合作和参与。

一方面，“好课堂”的教师语言是十分讲究的。

首先，它注重语气委婉、温和的一般疑问句，而尽量避免语气生硬的祈使句，如“×××，请把门关上，好吗?”，而不是“×××，把窗户关上!”；其次，它注重使用“我”的感受而尽量避免强调“你”的行为，如“我不喜欢上课说话”，而不是“×××不要说话”；再次，它善于对事不对人，如“上课吃东西是不妥当的”，而非“上课吃东西的同学站起来”。

教师业务学习材料

教师业务学习材料一、背景概述作为一名教师，业务学习是我们不可或缺的一部分。

随着社会的发展和教育的不断深化，教师需要不断更新自己的知识和教育理念，提升自己的教学能力和业务水平。

因此，制定教师业务学习材料对于教师的发展至关重要。

二、学习内容1.学科知识作为一名教师，首先要掌握自己所教授的学科知识。

只有对学科知识有深入的了解和把握，才能够更好地教授学生。

通过深入学习相关领域的教材、学科课程以及教学资源，了解新的教学方法和教育理念，不断提升自己的学科素养。

2.教学方法教学方法是教师教学中至关重要的一环。

掌握多种有效的教学方法，并选择适合自己和学生的方法，才能够提高教学效果。

可以通过阅读相关教育专著、参加教师培训班以及与其他教师交流等方式，学习各种教学方法的运用。

3.课程设计课程设计是教师教学的重要环节。

通过学习课程设计理论和方法，教师可以更好地制定教学目标，设计教学内容和活动，提高教学质量。

可以参考相关教材和课程设计案例，了解课程设计的原则和步骤，并通过实践不断优化自己的课程设计能力。

4.学生评价与教学评估学生评价与教学评估对于教师的教学提供了重要的参考。

通过学习有关学生评价和教学评估的理论和方法，教师可以更加全面准确地了解学生的学习情况和教学的效果，进而优化教学过程和教学结果。

5.班级管理班级管理是每个教师必须掌握的一项能力。

通过学习相关的班级管理理论和方法，教师可以更好地组织和管理班级，营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和参与度。

三、学习方式1.阅读通过阅读相关的教育书籍、教育杂志和学术论文等，教师可以获取最新的教育理论和实践经验，提升自己的教育素养和能力。

2.参与教育培训教育培训是教师进修和学习的重要途径之一、通过参加各类教育培训课程，教师可以学习到各种教学方法和教育理念，结识其他教师，进行教学经验的交流和分享。

3.自主学习教师可以自主学习，通过观摩优秀教师的课堂，研究教学案例，进行思考和总结，不断完善自己的教学方法和策略。

教师业务学习和校本培训学习材料

教师业务学习和校本培训学习材料一、教师业务学习教师业务学习是教师提高教学水平，掌握教育教学新理念、新方法、新技术的必不可少的过程。

通过系统的学习，教师可以不断地提升自己的专业素养，提高教育工作的质量和水平。

1.学习的重要性教师是肩负着培养人才的重要责任的工作者，教育事业的进步离不开教师的不断进取和提高。

学习是教师提高教育教学水平的重要途径，只有通过不断深入的学习，才能跟上时代的发展变化，不断创新教学方法和内容，提高学生的学习效果。

2.学习的内容（1）教育学理论知识：教师学习教育学的理论知识，了解教育的本质、规律和发展趋势，掌握教育学的基本概念和基本理论，对教育形态的转变、教学方法的改革具有深入的思考和理解。

（2）学科知识：作为教师，必须掌握自己所教学科的专业知识，了解最新的研究成果和发展动态，不断更新自己的知识体系。

（3）教学方法和策略：教学方法和策略是教育教学过程中的关键要素。

教师应该学习和掌握各种有效的教学方法和策略，通过运用这些方法和策略，使学生更好地吸收和掌握知识。

（4）辅导和管理能力：教师除了要掌握好教学知识和教学方法之外，还要具备辅导和管理学生的能力。

学习如何正确有效地辅导学生，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题，是教师业务学习的重要内容。

3.学习的方式（1）参加教育培训：参加各级各类教育培训活动，如学习落实国家教育政策、教学改革与研究、教师职业发展等内容的培训课程。

（2）独立学习：教师可以通过自学专业书籍、教育教学杂志和期刊等途径，独立学习相关的教育教学知识和最新的研究成果。

（3）团队学习：教师可以组织教研组、备课组等小组，进行团队学习和研讨，共同解决教学中遇到的问题，促进教学的改进和提高。

二、校本培训学习校本培训是以学校为依托，结合自身的教育教学实际情况，通过组织开展各种形式的培训活动，以提高教师教育教学水平和专业素养为目标。

校本培训是教师专业发展的重要途径，有利于提高学校整体的教学质量。

教师业务学习材料

教师业务学习材料材料一】教师角色新考虑教师的角色一直以来都有很多经典的描述，如蜡烛、春蚕、园丁、人梯等传统美誉，也有导师、母亲、朋友、合作者等崭新形象。

最近，一些意外事件让我对教师的角色有了新的考虑。

首先，教师需要成为一位出色的语言大师。

因为教师与家长沟通不畅，导致家长对教师的工作产生了误会，这是一个不必要的苦恼；在平常课堂上，有些教师语言表述不清楚、不贴切、不到位，影响了教育教学工作质量，带来了一些不应该有的缺憾；在教育学生的过程中，有些教师讲话不把握尺度、不注意分寸，给学生心灵造成非常大的损害，造成了很多无法挽回的悲剧。

这些事例表明了教师的语言表述能力是非常重要的。

其次，教师需要成为一位优秀的心理大夫。

现在的小孩心理咨询题越来越多，要想把学生培养成合格的有用之人，就必须正视小孩们的心理咨询问题。

阻碍心理健康的因素有许多，心理咨询问题产生的缘由也相当复杂。

作为一名新时期的教师，需要通过研究掌握更多的心理知识，对有心理咨询问题的小孩进行必要的开解和辅导，让他们走出不健康的心理阴影，健康欢乐地研究、生活。

最后，教师需要成为一位细心的保健医师。

在教学过程中，随时可能发生一些意外，如学生突然抽搐倒地、淘气的小孩在课间不小心扭伤脚等。

教师需要掌握一些易发生的常见意外事故的防范知识和处理方法，以及一些突发疾病或损害的应急常识，避免意外变成遗憾。

为了完成教育使命，教师需要扮演多种角色，如何扮演好这些角色，需要不断研究和提升自己的能力。

材料二】教学的20条经验以下是20条教学经验，希望对广大教师有所帮助：1.教师要注重学生的研究兴趣，调动学生的积极性。

2.教师要注重教学方法的多样性，以适应不同学生的需求。

3.教师要注重语言表达的准确性和规范性，避免产生歧义。

4.教师要注重课堂管理，保持课堂秩序。

5.教师要注重学生的思维能力培养，激发学生的创造力。

6.教师要注重学生的情感教育，培养学生的情感素质。

7.教师要注重学生的身体素质培养，促进学生的健康成长。

教师业务学习材料

教师业务学习材料（一新课程中教师角色的十大转变新一轮基础教育课程改革的理论生长点是“综合实践活动”，综合实践活动的核心是“探究性学习”。

课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革。

即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。

要实现这一转变，除了教学评价方式的转变外，还必须推动教师角色的转变。

从传统中走出来，处理好“继承”与“发展”的关系，应该引导教师逐步实现下列转变：1、由“权威”向“非权威”转变2、由“指导者”向“促进者”转变3、由“导师”向“学友”转变4、由“灵魂工程师”向“精神教练”转变5、由“信息源”向“信息平台”转变6、由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变7、由“挑战者”向“应战者”转变8、由“蜡烛”向“果树”转变9、由“统治者”向“平等的首席”转变10、由“园丁”向“人生的引路人”转变教师理论学习材料（二）新课改理念1、课堂生态理念：课堂应是生态环境。

学生是其中最具活力的鲜活生命体。

教育教学活动应是生命体之间的情感交流、生命融合、思想沟通。

把课堂还给学生，让学生充满活力。

2、合作学习理念：每个教师与学生间都存在差异，都有潜能。

承认差距，发挥潜能。

教师学生都有个人人格和尊严。

在教学活动中，每个人的人格都应得到尊重，每个人的个性都得到张扬。

教育教学过程应在师生间特别是学生间产生互动，相互交流，共同发展。

3、生本教育理念：尊重每个学生，使之充满自信，抬头走路；4、探究教学理念：教学过程应是教师带领学生探究问题、主动认知的过程。

课堂教学以探究为切入点组织活动，学生是教师的探究和合作伙伴，师生一起研究解决问题。

5、研究性学习理念：让学生获得来自研究的积极体验；提高学生发现、解决问题的能力；养成合作与共享的个人品质；培养学生的科学素质和科学道德；以学生参与研究为基本形式。

6、创新思维理念：创新思维是一种独特新颖、有价值的思维，它具有深刻、广阔、跳跃、模糊、不确定性。

它产生的过程往往是非理性、非线性、非逻辑性的，有时是一种直观感觉，有时是一种异想天开。

10月教师业务学习材料

时间：10月11日参加人员：全体教师地点：会议室主讲人：主题：中小学教学工作常规（五）质量检测与评价21．学校要重视对教师教学工作的评价。

学校每月对教师的备课、上课、作业批改、业务学习、教研活动等方面的教学工作进行一次量化检查。

尤其要加强对非高（中）考科目和小学除语文、数学、英语以外科目教学任务完成情况的评价，评价结果要汇总通报，并纳入教师工作绩效考核之中。

22．学校要重视对学生学习质量的评价。

学校要严格控制考试次数，认真组织好期中和期末考试。

各科教师要做好期中、期末质量检测与分析，学生成绩和质量分析要存档备查。

学校每学期期中、期末要对未进行书面质量监测的学科进行质量抽查，有抽查成绩，有质量分析，有情况通报。

学校要分年级、班级、学科建立高考（中考）学科和小学语文、数学、英语学科的期中和期末测试台账，有学生成绩明细，有质量分析数据。

学校每学期要召开期中、期末考试质量分析会，通报情况，查找不足，明确改进措施。

23．高中学校每学期要制定学生综合素质评价细则，做好各年级学生的综合素质评价工作，做到评价过程严谨，评价结果书面告知学生，评价得A等的学生要进行公示。

24．学校要认真组织阅卷工作，评卷应力求客观、公正、宽严适当，不得任意增减分数。

评卷要及时，登分要准确，认真填写质量分析表，客观进行考试情况分析。

25．要认真及时评讲试卷，查漏补缺，改进教学。

讲评试卷不仅要纠错，更重要的是注意答题方法和能力的迁移。

26．教师不得滥用考试成绩，不得按考试成绩编排名次和座次。

（六）教研活动27．教师要积极参加校内外教研活动，除特殊情况以外，不得以任何理由拒绝学校分配的教研工作任务。

28．教师要坚持互相听课评课，每学期听课不得少于15节次，且每次都要有听、评课记载。

教师每学期要上一次校级公开课，做一次教研活动中心发言人，撰写一篇教学论文（或经验总结）。

积极参加上级主管部门组织的“四优”（优秀教案、优质课、优秀论文、优秀课件）竞赛活动。

小学教师业务学习资料全

小学教师业务学习安排表业务学习内容：新课程理念一、"以人为本"、"育人为本",应当成为全体教育工作者的基本信念"一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切",应当成为教育工作者的基本信念。

二、改革传统的封闭的旧课程观,树立开放的大课程观课程体制是由课程观决定的,有怎样的课程观就有怎样的课程体制。

从孔子办私学算起,我国学校课程已有二千多年的发展史,经历了古代社会、近代社会和现代社会的历史变革。

从课程体制来看,具有普及功能的素质教育课程体制和具有筛选功能的"应试教育"课程体制是两种根本不同的体制。

但是直至今日,作为适宜"应试教育"的学科知识为本的课程,在教育界和课程观念领域依然严重存在,课程即教学科目的观念似乎成为一种没有必要改革的公理。

因此,要实现我国基础教育课程的现代化,构建符合素质教育要求的新型课程体制,就必须进行"课程概念再变革",树立开放的大课程观,构建一个开放的大课程体制。

这个课程体制共包括四大类课程：学科课程和综合化课程,实践活动类课程和潜隐形课程。

三、改变教师中心观,树立师生互动、交往的平等观1、强调师生交往,构建互动的师生关系没有交往,没有互动,就不存在或未发生教学。

交往的本质属性是主体性,承认教师与学生都是教学过程的主体,都是具有独立人格价值的人,完全平等。

交往的基本属性是互动性和互惠性,教学相长。

2、注重开放和生成,构建充满生命活力的课堂教学运行体系教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。

四、改变单一的教学目标,强调"知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观"三个方面的整合,构建体现素质教育要求的课堂教学目标体系1、结论与过程的统一2、认知与情意的统一五、树立学生自主发展的活动观1、听来的忘得快,看到的记得住,动手做学得会2、教育的生机与活力,就在于促进学生个性的健康发展,创造只有在学生自主的活动中才能进行。

2024年教师业务学习计划范本（五篇）

教师业务学习计划范本一、指导思想继续以"一切为了孩子的发展"为宗旨，教师要在不断的学习和教育实践中提高自身素质，并善于将现代的幼儿教育观念渗透于教育行为中，要珍重幼儿的生活价值，要尊重幼儿的主体性，要为自己找到角色定位。

我们要在学习中得到调整，在调整中得到发展;我们要勇于尝试，积极创造。

同时要尽最大努力争取家长力量，将我们的教育教学及教研工作推上一个层面，使我园的保教工作获得最高的质量，最佳的效果，为幼儿一生的学习、生活、发展打下基础。

二、要求与措施1、通过学习、教育、抽查、督促，提高教师对幼教改革的认识，增强教师敬业精神和责任感。

结合我园教育教学的水平与教师的实情，有的放矢地提高教师的自身素质（健康的心理、正确的教育思想、一定的文化素质和熟练的技能技巧）使之真正落实到实处。

（1）深入学习"幼儿园工作规程"、"幼儿园教育指导纲要"（试行）和"广东省课程指南"等理论，根据我园所存在的具体问题，逐个领会、逐个运用、逐个转化。

（2）提倡教师职业道德，发掘我园热爱幼教事业，具备高度责任感和敬业精神的典范，给予发扬光大。

（3）强化教师教育观念向教育行为的转变。

①树立以幼儿为主的观念，变静态的作息制度为动态的作息制度。

②树立以教育贯穿一日活动中为主的观念，打破以上课为主的习惯。

③树立以面向全体幼儿全面发展的观点，按幼儿的不同差异，进行因材施教。

（4）加强教师自培工作，使每个教师的文化素养和专业技能技巧在原有基础上得到不同程度的提高。

①定期组织专题讲座，通过研讨，解决在教育教学中出现的各种问题，提高教师实际操作能力。

②以普通话的培训为基点，每位教师要熟练掌握汉语拼音的拼会有表情、流畅地朗读诗歌和讲述故事。

琴法以自弹自唱和即兴伴奏为目标;舞蹈以基训和创编幼儿舞蹈为主;美工则着眼于教玩具的动手能力。

③定期邀请陈老师辅导写作，每月的教育笔记、信息采集要主题突出、文笔通畅、内容丰满。

教师个人业务学习计划12篇

教师个人业务学习计划教师个人业务学习计划12篇时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候静下心来好好写写计划了。

好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的教师个人业务学习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师个人业务学习计划1一、指导思想：新一轮的基础教育课程改革正在不断深化，为促进广大教师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高教师专业化的水平，促进教育教学良性发展，特制定本计划。

新一轮基础课程较之原有课程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，必须打破多年来所形成的教学方式和行为，对自己重新的认识和定位，改变以往习惯模式，掌握课程开发的技术。

基于这样的认识，本学期的教师业务学习突出理清课程改革的思路，以促进教师群体以有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。

二、学习目标；结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广大教师理论水平和业务水平为目的。

通过各级各类培训，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展。

三、学习内容：1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。

3、各学科专业知识，提升教师的专业素养。

4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。

5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。

6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。

四、学习重点：（一）各学科新课程标准1、教师角色的定位教师是课程改革的主力。

转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。

历史教师业务学习教学笔记多篇_教师业务学习计划

历史教师业务学习教学笔记多篇_教师业务学习计划教师业务学习计划
一、学习目标：通过学习历史教学笔记，掌握历史教学的基本理论、方法和技能，提
高历史课的教学质量。

二、学习内容：历史教学笔记多篇
三、学习方式：
1. 自主学习：阅读历史教学笔记多篇，重点关注教学理论和方法，对于关键内容进
行重点标注和概括，形成属于自己的学习笔记。

2. 合作学习：与其他历史教师进行交流和讨论，分享自己的学习心得和体会，借鉴
别人的经验和观点，拓宽自己的思路和视野。

3. 实践探究：将学到的理论知识应用到实际教学中，反复实践和总结，在实践中不
断发现问题、解决问题，提高自己的教学能力。

四、学习时间安排：
1. 第一周：阅读历史教学笔记，重点理解和概括教学方法和技巧，做好笔记。

五、学习评估：
1. 完成学习笔记：按照学习计划完成学习笔记，概括和总结教学理论和方法，反思
自己的教学实践。

六、学习资源：
1. 历史教学笔记：通过网络、图书馆等途径获取历史教学笔记。

2. 历史教学案例：查阅历史教学案例，分析案例中的成功因素和教学方法。

3. 教学实践研讨会：参加教学实践研讨会，了解最新的教学理论和方法。

七、学习总结：通过学习历史教学笔记，我对历史教学的理论和技巧有了更深入的了解，通过与其他教师的交流和实践探究，我不断提高自己的教学能力，取得了一定的成效。

在今后的教学中，我将继续深化对历史教学的研究和学习，不断提高自己的专业水平，提
升历史课的教学质量。