南门幼儿园半日保教活动评比班级现场考核评分表
幼儿园半日活动常规评价表完整
幼儿园半日活动常规评价表完整幼儿园半日活动常规评价表评价区域：区域活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、早餐与区域活动衔接自然，减少幼儿消极等待。
先进区幼儿不影响其他幼儿活动。
2、在区域活动中保教能共同指导幼儿开展活动。
主班教师能有目的的进行巡回指导。
3、幼儿掌握各区的游戏规则，会正确使用游戏材料，并按类进行收放。
4、区域收放、过渡环节有序，注意保教配合，分工明确站位合理。
评价区域：教育活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、幼儿有良好的坐姿、能够安静倾听，举手回答问题。
2、有良好的操作学具材料的惯。
3、桌椅摆放便于幼儿参与活动。
评价区域：生活环节班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、结合不同年龄班特点，用适宜的方式组织幼儿有秩序的饮水、如厕，注意保教人员配合。
2、幼儿能够用正确的方法洗手、取放和使用毛巾、水杯。
3、注意保教配合，分工明确、站位合理。
4、幼儿加餐有秩序，中大班幼儿自取干果，加餐后漱口擦嘴。
评价区域：户外活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、有秩序的上下楼梯，保证幼儿在教室视线范围之内。
2、结合幼儿不同年龄特点，用适宜的方式提醒幼儿做好活动前的准备，服装适宜。
3、集体与分散相结合、动静结合、积极参与幼儿的活动。
4、注意幼儿活动中的护理，以及对体弱儿与肥胖儿的照顾。
评价区域：进餐班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、组织幼儿适宜的餐前活动，减少幼儿的消极等待。
2、随洗随吃，注意保教配合。
3、分餐时注意少盛多添，指导中大班幼儿按需自取，会正确使用餐具。
4、进餐中注意低声指导幼儿，关注幼儿需要。
结合幼儿年龄特点为幼儿报餐。
5、幼儿有良好的进餐惯，细嚼慢咽，保持餐桌整洁。
6、餐后有序地送餐具、盥洗，会正确使用餐巾。
幼儿园区域教育活动检查评价表班级。
班日期。
年月日项目分值自评园评区角设置（20分）能充分利用现有的空间设置区角，合理规划操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等基本的活动区域 10活动内容符合本年龄班幼儿发展需要，与周教育重点或阶段目标相吻合 6活动材料能物化教育目标，有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维 6材料投放（30分）活动材料丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性 10针对幼儿实际及时调整更换 20改写后的文章：幼儿园半日活动常规评价表评价区域：区域活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、早餐与区域活动衔接自然，减少幼儿消极等待。
幼儿园半日活动评价表
（ 10 分） 3、班级教师相互尊重，配合默契，分工合作，有条不紊。
2分
3分 2分
4、班级整洁卫生、活动室物品摆放有序。 3 分
建 议
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur f ü r den pers?nlichen f
ü r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Nur f ü r den pers?nlichen f
ü r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l ' é tude et la recherche uniquement
à des fins personnelles; pas
à des fins commerciales.
только длял юдейко, торыиес пользуюдтлсяоя б ученияссл, едоваин нией д олжны
использоваться
в коммерческих целях．
以下无正文
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
蒁
分园 班半日活动情况评分记录表
膁 班级主题：
执教老师：
幼儿人数：
半日活动评价表
4
3
1
生活
常规
（15分）
1、有科学合理的生活常规，并严格执行
5
4
3
1
2、对幼儿生活精心照顾
5
4
3
1
3、幼儿有良好的卫生习惯和初步的生活自理能力
5
4
3
1
体育
活动 (15 分)
1、户外活动不少于一小吋（含半小吋体育活动）
4
3
2
1
2、户外体育活动内容丰富，有一定的强度、密度
6
5
4
2
3、幼儿兴趣性强，能够积极主动参与
环境 (15 分)
1、创设宽松、和谐的精神环境，建立平等的师生关系，
对幼儿坚持正确教育
5
4
3
1
2、环境的创设安全、合理、整洁、美观，注重教育性和
幼儿的参与，并能因地制宜
5
4
3
1
3、活动区的设置及材料的投放与教育目标相一致，符合本班幼儿的不同发展水平
5
4
3
1
4、能充分利用环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件
5
4
3
1
教育
活动 (15 分)
1、教育活动目标明确具体，并能落实
2
2
1
1
2、教育内容符合本班幼儿实际
2
2
1
1
3、注重活动过程，运用多种教育形式和手段，引导幼儿主动活动
4
3
2
1
4、根据幼儿的不同发展水平给予分类指导
4
3
2
1
5、幼儿积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣
3
2
1
1
幼儿园教师半日活动评价表
4
3
1
教育活动（15分）
1、教育活动目标明确具体，并能落实
2
2
1
1
2、教育内容符合本班幼儿实际
2
2
1
1
3、注重活动过程，运用多种教育形式和手段，引导幼儿主动活动
4
3
2
1
4、根据幼儿的不同发展水平给予分类指导
4
3
2
1
5、幼儿积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣
3
2
1
1
游戏活动（20分）
1、保证幼儿游戏活动的时间，有充足丰富的游戏材料
幼儿教师半日活动评价表
项目
评价标准
评价等级
得分
内容
期望评语（优等标准）
优
良
中
差
保教目标（15分）
1、在日常工作中对幼儿的发展情况进行科学的观察、分析并记录，全面细致地了解本班幼儿实际水平
5
4
3
1
2、保教工作目标明确、具体，适合本班幼儿实际水平
5
4
3
1
3、讲保教工作目标有机地渗透于幼儿一日生活的各个环节中
4
3
2
1
2、尊重幼儿的意愿，有必要的游戏常规
5
4
3
1
3、根据教育目标，指导幼儿游戏
6
5
4
2
4、幼儿在游戏中积极主动，情绪愉快
5
4
3
1
总分
评语：1、
2、
3、
半园合作教育的重要途径。
5
4
3
1
生活常规（15分）
1、有科学合理的生活常规，并严格执行
5
幼儿园半日活动评价表
幼儿园半日活动评价表幼儿园半日活动是幼儿在园生活的重要组成部分，对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
为了全面、客观、准确地评价幼儿园半日活动的质量，特制定本评价表。
一、入园环节1、教师接待教师能够热情、主动地迎接幼儿，与幼儿亲切问候，引导幼儿进行晨检，关注幼儿的情绪和身体状况。
2、晨间活动提供丰富多样的晨间活动材料，如玩具、图书等，让幼儿能够自由选择，自主活动。
活动区域布置合理，安全卫生。
3、情绪安抚对于有情绪波动的幼儿，教师能够及时安抚，帮助幼儿尽快适应幼儿园的环境。
二、早餐环节1、餐前准备教师组织幼儿有序洗手，准备用餐。
餐桌整洁，餐具摆放整齐。
2、用餐过程教师引导幼儿正确使用餐具，培养良好的用餐习惯。
关注幼儿的饮食量，鼓励幼儿不挑食、不浪费。
3、餐后整理幼儿用餐完毕后，教师指导幼儿进行餐后整理，如擦嘴、漱口等。
三、集体教学活动1、教学目标教学目标明确、具体，符合幼儿的年龄特点和发展水平。
2、教学内容教学内容具有科学性、趣味性和教育性，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3、教学方法教学方法灵活多样，能够根据教学内容和幼儿的实际情况选择合适的教学方法，如游戏教学、直观教学等。
4、师幼互动教师能够关注到每个幼儿的表现，积极与幼儿互动，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和观点。
5、教学效果大部分幼儿能够积极参与教学活动，达到教学目标，在知识、技能、情感等方面有所发展。
1、区域设置区域设置合理，能够满足幼儿不同的兴趣和发展需求，如建构区、美工区、阅读区等。
2、材料投放区域材料丰富、多样，具有层次性和可操作性，能够激发幼儿的探索欲望和创造力。
3、幼儿表现幼儿能够自主选择区域活动，遵守区域规则，积极参与活动，与同伴友好合作。
4、教师指导教师能够适时地给予幼儿指导和帮助，鼓励幼儿自主探索和解决问题。
五、户外活动1、活动准备教师提前准备好户外活动所需的器材和场地，检查器材的安全性。
2、活动内容户外活动内容丰富多样，如体育游戏、体操、自由活动等，能够锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质。
幼儿园---幼儿教师半日活动评价表
幼儿讲故事比赛
为提高幼儿对绘本的理解能力和语言表达能力，进一步激发幼儿的想象力，5月14日，南靖县教育局在我园举办“福万通”幼儿讲故事比赛，全县一共55名幼儿参加决赛。
本次决赛设有城镇组和农村组以及中班、大班组，主要由各个幼儿园自行选拔，选派
优秀幼儿进入县级决赛。
比赛中，选手们用稚嫩的嗓音、夸张的表情、丰富的肢体，绘声
绘色的向大家讲述，在他们生动的描述下，故事中一个个可爱的角色活灵活现地出现在大
家的眼前，像《一个梨子掉下水》、《夜游》、《兔灯》、《太阳想吃冰激凌》等故事，内容丰
富多彩，富有童趣，富有教育意义，使孩子们在轻松、欢快的氛围中得到知识的启发,在潜移默化之中得到了精神的升华。
整个比赛过程开展地十分激烈。
经过了一番角逐，比赛以
公平公正为原则，评委们采用当场亮分的形式，共评出一等奖8名、二等奖20名，三等奖27名，同时邀请县教育局领导、县进修学校领导为获奖幼儿进行现场颁奖。
山城中心幼儿园为本次活动提供场地及现场布置，并为获奖幼儿颁发奖品。
此次故事比赛，为幼儿创造了一个展现自我能力的平台，提高了幼儿的语言发展水平，增强了幼儿的自信心，促进幼儿综合素质的成长。
幼儿园半日活动质量评估表(保教质量监测)
3
3.教师能有效运用多种教育形式和手段，支持幼儿有效发展。4分
3
4.教师能与幼儿进行良好的沟通和交流，语言有吸引力，并根据幼儿的不同发展水平给予分类指导。4分
4
5.教师能关注幼儿良好学习品质的养成。3分
2
6.幼儿参与积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣。3分
3
3.根据气温和活动量，幼儿能自主或在提醒下增减衣物，保育工作细致。2分
2
4.教师能引导全体幼儿积极参与早操活动，并能时刻关注个别，师幼精神饱满、动作熟练、协调有力、节奏准确。3分
3
主题
或项
目式
活动
20
分
1.活动目标明确、具儿进行良好的沟通和交流，活动内容与主题相符，目标基本达成
3
户外
游戏
20
分
1.教师能根据幼儿的年龄特点、发展需要和游戏内容和孩子一起创设合理的户外游戏场。4分
3
幼儿活动参与度较高，游戏环境和情境可以再优化，更具趣味性
2.教师熟悉游戏内容、组织形式与规则，能适宜支持幼儿游戏，尊重幼儿主体地位。4分
3
3.教师能面向全体幼儿，保证每位幼儿有机会高频参加活动，减少消极等待。4分
3
4.教师能有意识地把握游戏的运动量，使每位幼儿活动量适中，一日活动中户外游戏活动累计不少于2小时。4分
3
5.引导幼儿收拾整理活动器材和材料。4分
4
室内
游戏
20
分
1.各区域设置合理，利于幼儿的行动和操作，区域环境中有明确的图文标识和合适的画面指引。3分
3
师幼互动较多，教育环创还欠均衡，美工区比重大，益智区，数学区比较单薄
幼儿园-半日活动评价表
幼儿园半日活动质量评价方案
一、评价目的：
学前教育的核心目标是培养幼儿的良好习惯，而其落实的具体载体就是幼儿的半日、一日活动。
通过此活动，教师明确半日、一日活动各个环节的意义和作用，充分挖掘并运用半日、一日生活的教育资源，树立“一日生活皆教育,时时事事皆教育”的理念，并落实到半日、一日活动之中，现就幼儿园半日活动的开展，制定活动质量评价方案如下：
二、评价依据：
以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导,科学、合理安排和组织幼儿园半日活动，为幼儿建立良好的常规,逐步培养幼儿的自律能力，促进幼儿个性发展。
三、评价方法：
采用预评价（不参与最终评分结果)和正式评价。
四、评价内容与分值设置：(见附评价表）
幼儿园半日活动评价表。
半日活动评价表格
项目 基本要求 积极指导或帮助幼 儿日常生活，方法 得当，幼儿进餐安 静，会用餐具 主动培养幼儿养成 良好的卫生习惯， 做到饭前便后要洗 手、饭后漱口等 培养幼儿用礼貌语 言，团结友爱，说 话、走路、拿东西 时注意三轻 目标明确具体，符 合幼儿实际，内容 突出重点，体、智 、德、美相互渗透 以游戏为教学主要 手段，因材施教方 法手段、形式符合 实际 教学过程合理完 整，遵循动静交替 教育活 的原则 动（25 分） 准备充分，尊重幼 儿意愿，创设物质 环境，语言生动准 确 教师语言生动、规 范、教态亲切自然 达到预期效果、目 的和要求，幼儿情 绪愉快，主动参与 目的明确、有针对 性、内容符合幼儿 实际 尊重幼儿兴趣，注 意激发幼儿的主动 性、积极性、创造 性 游戏活 幼儿会正确使用玩 动（25 具，同伴之间团结 分） 友爱 注意动静结合，室 内外交替，时间充 足，场地适宜 活动结束时师生共 同评议 保教配合协调，有 条不紊地组织幼儿 一日（半日）活动 保教人 员的组 织管理 尊重幼儿，以幼儿 能力 为主体，各环节过 （25 渡自然、紧凑 分） 重视常规教育，注 意随机教育，具有 灵活应变能力 评分 评价 评分 评价 评分
评分班 分）
幼儿园幼儿教师半日活动评价表
幼儿教师半日活动评价表项目评价标准评价等级得分内容期望评语（优等标准）优良中差保教目标（15分）1、在日常工作中对幼儿的发展情况进行科学的观察、分析并记录，全面细致地了解本班幼儿实际水平54312、保教工作目标明确、具体，适合本班幼儿实际水平54313、讲保教工作目标有机地渗透于幼儿一日生活的各个环节中5431教育环境（15分）1、创设宽松、和谐的精神环境，建立平等的师生关系，对幼儿坚持正确教育54312、环境的创设安全、合理、整洁、美观，注重教育性和幼儿的参与，并能因地制宜54313、活动区的设置及材料的投放与教育目标相一致，符合本班幼儿的不同发展水平54314、能充分利用环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件5431生活常规（15分）1、有科学合理的生活常规，并严格执行5431 2、对幼儿生活精心照顾5431 3、幼儿有良好的卫生习惯和初步的生活自理5431能力体育活动（15分）1、户外活动不少于一小时（含半小时体育活动）43212、户外体育活动内容丰富，有一定的强度、密度6542 3、幼儿兴趣性强，能够积极主动参与5431教育活动（15分）1、教育活动目标明确具体，并能落实2211 2、教育内容符合本班幼儿实际2211 3、注重活动过程，运用多种教育形式和手段，引导幼儿主动活动4321 4、根据幼儿的不同发展水平给予分类指导4321 5、幼儿积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣3211游戏活动（20分）1、保证幼儿游戏活动的时间，有充足丰富的游戏材料4321 2、尊重幼儿的意愿，有必要的游戏常规5431 3、根据教育目标，指导幼儿游戏6542 4、幼儿在游戏中积极主动，情绪愉快5431总分评语：1、2、3、半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。
幼儿园半日活动评价表
幼儿园半日活动评价表
儿全面发展。
2、保教工作目标明确，符合幼儿实际水平，渗透于日常生活中，能够全面细致地了解幼儿的实际水平。
3、环境创设安全、合理、整洁、美观，注重教育性和幼儿的参与，能够因地制宜，符合幼儿的不同发展水平。
4、生活常规科学合理，能够严格执行，对幼儿生活精心照顾，培养幼儿的卫生惯和生活自理能力。
5、体育活动和教育活动目标明确具体，能够落实，符合幼儿实际，能够根据幼儿的不同发展水平给予分类指导，引导幼儿积极主动参与。
6、游戏活动尊重幼儿意愿，有必要的游戏常规，根据教育目标指导幼儿游戏，能够在游戏中积极主动，情绪愉快。
评价等级得分：
优秀：90-100分
良好：80-89分
一般：70-79分
需要改进：60-69分
评语1：该班级的保教工作目标明确具体，能够全面细致
地了解幼儿的实际水平，同时在环境创设和生活常规方面也做得非常好，值得表扬。
评语2：体育和教育活动的目标明确，能够落实，但在游
戏活动方面需要更加注重幼儿的意愿和游戏常规。
评语3：该班级的教育环境创设得非常好，能够因地制宜，符合幼儿的不同发展水平，但在游戏活动方面需要更加注重幼儿的意愿和游戏常规。
评语4：该班级的生活常规做得非常好，能够严格执行，
对幼儿生活精心照顾，但在游戏活动方面需要更加注重幼儿的意愿和游戏常规。
幼儿园半日活动评价标准(上下午)
四、区域活动（分值:25分）
非常符合5分
部分符合3分
不符合0分
得分
1.幼儿自主选择活动的区域、主题、内容；
2.材料投放充足、安全、符合年龄特点、可操作性强、教育性强；为幼儿提供合适的时间、空间和材料,并让幼儿自主参与游戏所需材料的收集和制作。
4.教师关注幼儿的游戏情况,注重游戏过程，发现幼儿的需要,给予适时适度的、多种形式的支持和引导。
5.幼儿游戏时积极、专注,情绪愉快,能遵守必要的游戏规则；体现游戏的教育价值,幼儿真正感到是在游戏。
四、户外活动（分值:20分）
非常符合4分
部分符合2分
不符合0分
得分
1.按照要求在指定时间、地点组织幼儿活动。
5.提示幼儿将餐具有序地放到指定位置，大班督导值日生将桌面擦干净；餐后开展安静活动。
六、离园活动（分值:10分）
非常符合2分
部分符合1分
不符合0分
得分
1.组织幼儿如厕、盥洗,帮助幼儿整理衣裤；检查幼儿仪容仪表。
2.组织幼儿安静活动，等待家长；做好与家长交接工作，进行安全提示,确保幼儿安全离园。
3.做好家长沟通工作，及时准确地反应幼儿的在园情况。
4.教师能够根据幼儿的不同发展水平,有目的地进行指导,同时能结合内容进行安全教育。
5.保证体育活动时间、质量,不提前结束活动,保证运动量。
总分
指导与建议：
评价人：评价时间：
半日活动评价表（下午）
班级：执教教师：日期：
合格标准
评价标准
一、午睡（分值:15分）
非常符合3分
部分符合2分
半日活动评价表——幼儿园表格模版
项目
评价标准
评价等级
得分
内容
期望评语（优等标准)
优
良
中
差
保教
目标
（15分）
1、在日常工作中对幼儿的发展情況逬行观察、分析并记录，全面细致地了解本班幼儿实际水平
5Байду номын сангаас
4
3
1
2、保教工作目标明确、具体，适合本班幼儿实际水平
5
4
3
1
3、將保教工作目标有机地渗透于幼儿一日生活的各个环节中
5
4
3
1
教育
环境 (15 分)
1、创设宽松、和谐的精神环境，建立平等的师生关系，
对幼儿坚持正确教育
5
4
3
1
2、环境的创设安全、合理、整洁、美观，注重教育性和
幼儿的参与，并能因地制宜
5
4
3
1
3、活动区的设置及材料的投放与教育目标相一致，符合本班幼儿的不同发展水平
5
4
3
1
4、能充分利用环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件
4
3
2
1
2、尊重幼儿的意愿，有必要的游戏常规
5
4
3
1
3、根据教育目标，指导幼儿游戏
6
5
4
2
4、 幼儿在游戏中积极主动，情绪愉快
5
4
3
1
评分：
总分：
5
4
3
1
生活
常规
（15分）
1、有科学合理的生活常规，并严格执行
5
4
3
1
2、对幼儿生活精心照顾
5
4
幼儿教师半日活动评价表
幼儿教师半日活动评价表项目评价标准评价等级得分内容期望评语（优等标准）优良中差保教目标（15分）1、在日常工作中对幼儿的发展情况进行科学的观察、分析并记录，全面细致地了解本班幼儿实际水平54312、保教工作目标明确、具体，适合本班幼儿实际水平54313、讲保教工作目标有机地渗透于幼儿一日生活的各个环节中5431教育环境（15分）1、创设宽松、和谐的精神环境，建立平等的师生关系，对幼儿坚持正确教育54312、环境的创设安全、合理、整洁、美观，注重教育性和幼儿的参与，并能因地制宜54313、活动区的设置及材料的投放与教育目标相一致，符合本班幼儿的不同发展水平54314、能充分利用环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件5431生活常规（15分）1、有科学合理的生活常规，并严格执行5431 2、对幼儿生活精心照顾5431 3、幼儿有良好的卫生习惯和初步的生活自理5431能力体育活动（15分）1、户外活动不少于一小时（含半小时体育活动）43212、户外体育活动内容丰富，有一定的强度、密度6542 3、幼儿兴趣性强，能够积极主动参与5431教育活动（15分）1、教育活动目标明确具体，并能落实2211 2、教育内容符合本班幼儿实际2211 3、注重活动过程，运用多种教育形式和手段，引导幼儿主动活动4321 4、根据幼儿的不同发展水平给予分类指导4321 5、幼儿积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣3211游戏活动（20分）1、保证幼儿游戏活动的时间，有充足丰富的游戏材料4321 2、尊重幼儿的意愿，有必要的游戏常规5431 3、根据教育目标，指导幼儿游戏6542 4、幼儿在游戏中积极主动，情绪愉快5431总分评语：1、2、3、半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。
幼儿教师半日活动评价表
幼儿教师半日活动评价表项目评价标准评价等级得分内容期望评语（优等标准）优良中差保教目标（15分）1、在日常工作中对幼儿的发展情况进行科学的观察、分析并记录，全面细致地了解本班幼儿实际水平54312、保教工作目标明确、具体，适合本班幼儿实际水平54313、讲保教工作目标有机地渗透于幼儿一日生活的各个环节中5431教育环境（15分）1、创设宽松、和谐的精神环境，建立平等的师生关系，对幼儿坚持正确教育54312、环境的创设安全、合理、整洁、美观，注重教育性和幼儿的参与，并能因地制宜54313、活动区的设置及材料的投放与教育目标相一致，符合本班幼儿的不同发展水平54314、能充分利用环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件5431生活常规（15分）1、有科学合理的生活常规，并严格执行5431 2、对幼儿生活精心照顾5431 3、幼儿有良好的卫生习惯和初步的生活自理5431能力体育活动（15分）1、户外活动不少于一小时（含半小时体育活动）43212、户外体育活动内容丰富，有一定的强度、密度6542 3、幼儿兴趣性强，能够积极主动参与5431教育活动（15分）1、教育活动目标明确具体，并能落实2211 2、教育内容符合本班幼儿实际2211 3、注重活动过程，运用多种教育形式和手段，引导幼儿主动活动4321 4、根据幼儿的不同发展水平给予分类指导4321 5、幼儿积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣3211游戏活动（20分）1、保证幼儿游戏活动的时间，有充足丰富的游戏材料4321 2、尊重幼儿的意愿，有必要的游戏常规5431 3、根据教育目标，指导幼儿游戏6542 4、幼儿在游戏中积极主动，情绪愉快5431总分评语：1、2、3、半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。
幼儿园半日活动评价表
少儿园半日活动评论表少儿园半日活动评论表被评班级：项目内容保教目标（15 分）教育环境（15 分）生活惯例（15 分）体育活动（15 分）教育活动（15 分）游戏活动（20 分）考语 1：考语 2：考语 3：考语 4：评论人：日期：评论标准评论等级得1、在平时工作中对少儿的发展状况进行科学的察看、优良中差分剖析并记录，全面仔细地认识本班少儿实质水平。
2、保教工作目注明确、详细，合适本班少儿实质水平。
3、将保教工作目标有机地浸透于少儿一日生活的各个环节中。
1、创建宽松、和睦的精神环境，成立同等的师生关系，对少儿坚持正确教育。
2、环境的创建安全、合理、整齐、雅观，着重教育性和少儿的参加，并能就地取材。
3、活动区的设置及资料的投放与教育目标相一致，符合本班少儿的不一样发展水平。
4、能充分利用环境为少儿供给活动和表现能力的时机与条件。
1、有科学合理的生活惯例，并严格履行。
2、对少儿生活精心照料。
3、少儿有优秀的卫生习惯和初步的生活自理能力。
1、户外活动许多于一小时（含半小时体育活动）2、户外体育活动内容丰富，有必定的强度、密度。
3、少儿兴趣性强，可以踊跃主动参加。
1、教育活动目注明确详细，并能落实。
2、教育内容切合本班少儿实质。
3、着重活动过程，运用多种教育形式和手段，指引幼儿主动活动。
4、依据少儿的不一样发展水平赐予分类指导。
5、少儿踊跃性高，思想活跃，有浓重的学习兴趣。
1、保证少儿游戏活动的时间，有充分丰富的游戏资料。
2、尊敬少儿的意向，有必需的游戏惯例。
3、依据教育目标，指导少儿游戏。
4、少儿在游戏中踊跃主动，情绪快乐。
总分。