四年级美术1春节到-李泽宙
湘教小学美术四下册《1春节到》word教案
美术四年级下册第一课春节到——2015上半年第一课春节到一、教学目标：1、让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
2、学生画一幅门神画和年画。
能画出自己熟悉的过年习俗或活动内容，表达人们过年的快乐心情。
二、重点难点：重点：认识和欣赏门神画与年画，学习记忆画的方法。
难点：激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创造表现力。
三、课前准备：彩色笔、油画棒或水粉画工具等。
四、教学过程：第一课时一、导入：1、猜图激趣，出示门神图片猜猜他们是什么神，引出课题——春节到画门神。
2、看视频短片了解门神的故事。
门神是古代人根据传说而创造的疏忽宅院的神灵，主要有辟邪和祈福两种寓意。
二、新课讲授：1、欣赏门神画，从神态、服饰、色彩、构图四个方面去寻找。
学生分组讨论寻找门神画的寓意象征。
2、分组汇报结果，教师总结：神态表情严厉、手拿不同兵器，服饰比普通战衣多了飘带（代表神的身份）吊穗和彩旗，花纹也更复杂，有鱼鳞纹、祥云纹、如意头、太极图等。
总体衣饰华丽有装饰感，寓意吉祥。
色彩对比强烈，艳丽喜庆，有主色调，配色有规律。
构图方面门神人物都是顶天立地的，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满，这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。
3、小结：总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。
4、反馈：出示三幅图片，辨别真假门神，反馈学生对门神特征的理解。
5、教师示范门神的画法：画出人物初形，添画表情、服饰、花纹最后填涂颜色。
6、提出作业要求：参照传统门神画画一位喜欢的门神。
7、学生作业，教师巡视指导。
第二课时一、导入：欣赏评比上节课的门神画，总结什么是年画：年画是中国传统民间艺术，又称“喜画”，旧时人们盛行在室内贴年画，门上贴门神和春联，以祝愿新年吉庆，驱凶迎祥，每到过年时张贴以增添春节喜庆气氛，又因一年一更换，故称“年画”。
二、新课讲授：1、欣赏年画《连年有余》问：这幅年画用了什么形象？（莲花、竽）2、寓意连线：将吉祥寓意与相应的图形连在一起。
湘美版美术四年级下册《1.春节到》说课稿1
湘美版美术四年级下册《1. 春节到》说课稿1一. 教材分析《春节到》这一课是湘美版美术四年级下册的第一课，主要让学生了解和掌握中国传统的春节文化，通过绘画和手工制作的方式，表现出春节期间的热闹氛围和喜庆气氛。
教材中提供了丰富的图片和素材，让学生在欣赏和模仿的过程中，提高自己的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于春节这一传统节日也有一定的了解。
但是，对于如何将生活中的场景和元素融入到绘画和手工制作中，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察生活，发现生活中的美，并将之美化、夸张化，从而创作出有趣的作品。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握中国传统的春节文化，提高学生的文化素养。
2.培养学生观察生活、发现生活中的美的能力，提高学生的审美能力。
3.培养学生动手操作的能力，提高学生的创新能力。
4.培养学生合作学习、相互欣赏、积极评价的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握中国传统的春节文化，培养学生观察生活、发现生活中的美的能力，以及动手操作的能力。
2.教学难点：如何将生活中的场景和元素融入到绘画和手工制作中，创作出有趣的作品。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，创设春节的氛围，让学生在真实的氛围中感受和体验春节的魅力。
2.采用欣赏教学法，引导学生观察和分析优秀的春节绘画和手工制作作品，提高学生的审美能力。
3.采用示范教学法，教师亲自示范绘画和手工制作的过程，让学生在模仿中学习和掌握技能。
4.采用小组合作学习法，让学生在合作中交流、讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
5.采用正面激励评价法，鼓励学生积极参与，大胆表现，提高学生的自信心和自尊心。
六. 说教学过程1.导入：创设春节的氛围，让学生在真实的氛围中感受和体验春节的魅力。
引导学生谈论自己对春节的记忆和感受，引出本课的主题。
2.欣赏：展示优秀的春节绘画和手工制作作品，让学生观察和分析，提高学生的审美能力。
湘美版美术四年级下册第1课《春节到》教学设计
湘美版美术四年级下册第1课《春节到》教学设计一. 教材分析《春节到》这一课旨在让学生了解和体验中国传统的春节文化，通过学习剪纸、春联、灯笼等民俗艺术，培养学生的审美情趣和动手能力。
教材内容丰富，包括剪纸、春联、灯笼的制作方法以及相关的民间故事和习俗。
二. 学情分析四年级的学生对春节有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
他们在课堂上活泼好动，喜欢动手操作，对于具有挑战性的任务充满好奇心。
三. 教学目标1.让学生了解春节的来历和习俗，感受中国传统文化的魅力。
2.培养学生动手操作的能力，提高审美情趣。
3.培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解春节的来历和习俗，掌握剪纸、春联、灯笼的制作方法。
2.难点：培养学生动手操作的能力，以及合作学习的精神。
五. 教学方法采用问题驱动法、分组合作法、示范教学法等，引导学生主动探究、合作学习，提高动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、剪纸、春联、灯笼等教学材料。
2.学生准备剪刀、彩纸、毛笔、墨水等工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道春节是什么吗？春节有哪些习俗？”引导学生回顾春节的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示剪纸、春联、灯笼等作品，让学生直观地了解春节的民俗艺术，同时简要介绍作品的制作方法和寓意。
3.操练（10分钟）教师示范剪纸、春联、灯笼的制作方法，然后让学生分组进行实践操作。
在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，对学生的作品进行肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“除了剪纸、春联、灯笼，还有哪些民俗艺术与春节有关？”学生分组讨论，分享自己的见解。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春节的习俗和民俗艺术的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和传承传统文化。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，与家长一起收集关于春节的资料，了解更多的民俗艺术，下节课分享。
第1课+春节到+说课(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
春节到尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。
今天我说课的题目是《春节到》一：开场白本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术四年级下册第1课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课绘画门神画的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析接下来说一说学情，四年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对绘画表现的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：1了解春节的风俗欣赏学习门神画。
2通过绘画表现，提高学生的观察力和创作表现能力3激发学生对民间美术的兴趣，体验生活的快乐和艺术美感。
五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：掌握门神画的色彩造型，装饰的表现手法。
难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：1动画导入，走近门神课的开始，为了激发学生的兴趣，我将播放动画片《小门神》的片段，片中讲述了门神兄弟到人间来证明自己价值的故事。
接着这样导入：“同学们，小门神的价值是什么呢？这节课就跟随老师一起走进课堂，寻找答案吧。
”由此，激发学生好奇探秘的学习欲望。
自然的引出本课课题—春节到2启发引导，探索门神在此环节，我将引导学生由浅入深的学习门神画的绘画表现手法。
首先，了解门神，看一看。
小学美术湘美版四年级下册《1.春节到》课件PPTA012
类型：获奖课件PPT
（1）
（2）
鲤鱼
1
2
（1）
（2）
（3）
（4）
思考：以“连年有余”为内容进行设计。
画面内容
加工方法
表达祝愿
象征 变形 夸 张 添加 组合
作业要求：请你用线描的形式运用变形、夸张、添加、
象征、组合的方法在圆形纸盘上创作鱼纹，表达自己美好的 心愿。
的生活就会变得越来越美好。
1、你的画中都有哪些美好的祝愿？ 2、从同伴的作品中，你学会了什么？
生活中，人们除了用鱼 来表现吉祥的祝福，还通 过其他形式表现来传递美 好祝福。你们看！
刺 绣 五 福 捧 寿
木 雕 龙 凤 呈 祥
石 刻 双 龙 戏 珠
剪 纸 喜 上 眉 梢
同学们，拥有了一份美好的心愿，对 生活就有了一个美好的向往。让我们用一 颗真诚、善良的心和别人交往，这样我们
四年级下册美术课件-第一课 春节到 ︳湘美版 (共17张PPT)
门神
春节到——画门神
什么是门神？
门神画也叫门 画，是众多年画中 的特殊一类，专门 贴于大门之上以求 神灵庇佑、祛灾避
邪。
门神的特点：
神态 色彩
衣饰 构图
神态
神态威严、眼神严厉
各种兵器及动作
返回
衣饰：飘带及装饰
返回
衣饰花纹：
鱼鳞纹 龙纹
祥云纹
返回
色彩
色彩对比强烈，颜色鲜艳
返回
构图
对比
顶天立地，身材魁梧 构图饱满
空间较大，人物 较小
返回
作品欣赏
学生创作要求 ：
1.画一位喜欢的门神。 2.构图完整、饱满 。 3.表情生动，花纹复杂 4.色彩鲜艳，对比强烈
谢谢观看！
四年级下册美术课件-第一课 春节到 ︳湘美版 (共15张PPT)
拓展延伸
1.门神文化经后世民间的发展，扩充了新的想象。他们又 有什么寓意呢？请同学们查找相关资料了解。教师出示新 门神画像。 2. 各地的门神画风格各有不同，如天津杨柳青，苏州桃花 坞，请同学们回去搜集相关的年画，下次课一起探讨。
春 节 到
门神画
据传，唐朝开国年间，泾河龙王为了和一个算 卜先生打赌，结果犯了天条，罪该问斩。玉帝 任命魏征为监斩官。泾河龙王为求活命，向唐 太宗求情。太宗答应了，到了斩龙的那个时辰， 便宣召魏征与之对弈。没想到魏征下着下着， 打了一个盹儿，就魂灵升天，将龙王斩了。龙 王抱怨太宗言而无信，日夜在宫外呼号讨命。 太宗告知群臣，大将秦叔宝奏道：愿同尉迟敬 德戎装立门外以待。太宗应允。那一夜果然无 事。太宗因不忍二将辛苦，遂命巧手丹青，画 二将真容，贴于门上。后代人相沿下来，于是， 这两员大将便成为千家万户的守门神了。其中 执锏者即是秦琼。执鞭者是尉迟敬德。
探究门神——学生畅谈
门神的前身是桃符，又称“桃板”，从汉代起开始 有这个风俗。门神是古代人们根据传说而创造的 守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓 意。门神有钟馗、秦琼、尉迟恭、神荼、郁垒。
门神画欣赏
门神画欣赏
神 茶 郁 魯
门神画欣赏
小组探讨门神特点
神态-眼睛 眉毛
门神-神态
神态 ——神态威严、 怒目而斥
门神-服饰
服装 ——纹饰鱼鳞纹、祥云纹、锯齿纹、太极图
门神-色彩
色彩 ——色彩对比强烈，艳丽，喜庆，有主色调， 配色有规律。
门神-构图
构图 ——顶天立地 比较饱满
学生体验（演一演）
1.模仿门神的神态 2.模仿门神的肢体动态，借用道具。
学生创作
1.提出作业要求，参照传统门神画，临摹一幅自己喜欢 的门神画。 2.注重神态的把握，比例协调 色彩和谐
四年级下册美术第1课《春节到》PPT课件
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放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
门神： 门神画也叫门画，是众多年画中 特殊的一类。门神源于古代传说 中的神荼、郁磊二神，专管百鬼 行踪，如有害人之鬼，便捆绑喂 虎。后来演变唐代名将尉迟恭和 秦叔宝，延续至今。也有以关公、 钟馗、赵公明为门神的。
查阅相关资料，给下列事物和寓 意连线。
鱼或竿 鹿 蝙蝠 石榴 喜鹊
禄、财富 福到
喜庆 富余 多子
年画：年画是中国画的一种，始于古 代的“门神画”，是中国的传统民间 艺术，民间称“喜画”。大都用于新 年时张贴，以增添春节的喜庆气氛， 含有祝福新年吉祥喜庆之意，故名。 年画在历史长河中逐步形成了不同的 艺术风格和明显的地方特色，像天津 杨柳青、苏州桃花坞、潍坊杨家埠、 陕西凤翔木版年画都久负盛名，各有 千秋。
湖南美术出版社小学四年级下册美术《春节到》基于标准的教学课件
门神服饰
色彩分析
色彩分析
火眼金睛
火眼金睛
火眼金睛
作业要求
要求：参照传统门神画，画一位喜欢门神。 注意：神态 （ ）衣纹（ ）
色彩 （ ）构图（ ）
展示欣赏 要求：参照传统门神画，画一位喜欢门神。
门神画注重人物的神似和画面的装饰美感,色彩艳丽,大胆夸张,尤其 是两手的造型,一上一下,一左一右。既显得均衡和谐,又显得丰富饱满。
门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院 的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。
哪些地方体现了门神有“辟邪”和“祈福”寓意的？
门神表情
门神兵器
普通士兵
门神
一年中，最重要的节日 是……
春节
春节到
学科：美术 年级：四年级（下册Hale Waihona Puke 章节：第1课 教材：湖南美术出版社
门神画也叫门画，是众多年画中特殊的一类， 专贴于大门之上以求神灵庇护，驱灾辟邪，卫家 宅保平安之用的。
门神源于古代的二位神将，一个叫神荼，一个叫郁垒，这二位神 将传说能抓害人之鬼，抓到以后将它们喂老虎。到了唐代，出现了两名 大将—尉迟恭和秦叔宝，人们认为威风凛凛的将领也能担任门神职责。 后来又增加了关公、钟馗、岳飞等形象的门神。
四年级美术 春节到 教案
（1）神态组：门神表情图、门神整体图、不同兵器图
总结神态威严
拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿表情动作。
（2）服饰组：解析衣饰结构和特征。出示普通战衣和门神服饰比照，找出不同之处。
（3）色彩组：出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。
（4）构图组：分别出示古代人物画和其他年画与门神比照，说说构图特色。构图饱满
教学难点:激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创作表现力。
教学准备：ppt
教学课时：
教学过程：
第一课时：
门神故事导入
1、猜图激发兴趣。
2、引出课题：春节到----画门神
3、看视频短片，了解门神故事。
分析门神的特征
门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢?
1、神态、服饰、色彩、构图四个方面来寻找
欣赏年画作品，画一幅表达吉祥寓意与美好祝愿的年画。
教学反思：
3、小结：总的来说，门神的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。
4、反应：出示三幅图片，区分真假门神画，反应学生对门神特征的理解。
探索门神画法
1、画人物初形，直接出示初形图。
2、师示范画表情、服饰结构，生添加花纹。
3、学生说说配色方案，教具呈现配色后的效果。
学生创作展评
1、提出作业要求：参照传统门神画，画一位喜欢门神。
课题:春节到
教学目标：
1、让学生了解中国民民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
2、让学生了解中国民民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
3、激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创作表现力。
最新湘教小学美术四年级下册《1春节到》 word教案
永济市北郊小学校集体电子备课首页注：正文使用仿宋四号字体永济市北郊小学校集体电子备课续页教学过程一、创设情境、导入新课师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过得？。
师：同学们得耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子得名字叫《春节序曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不好?二、探索新知师：农历正月初一。
除夕之夜是农历12月30日。
师：老师要问问你们是怎么过春节得？师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。
师：欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指得是我国农历什么时候吗？生：倾听歌曲《春节序曲》。
生：好。
生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。
生：小组之间讨论。
得出结论：农历正月初一。
注：正文使用仿宋四号字体永济市北郊小学校集体电子备课续页教学过程设计意图师：那么除夕之夜呢？师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？师：把你看到得记下来，看谁看得最仔细。
（提出要求）师：在刚才得小动画里你都看到了主要介绍出了春节得哪些活动？师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？师：既然学生看到了这么多得画面，那你们想不想用手中得画笔把自己对春节最喜欢得一项活动给描绘出来呢？。
生：农历12月30日。
（也就是小年生：好。
（调动学生得情绪）生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。
生：花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。
注：正文使用仿宋四号字体永济市北郊小学校集体电子备课尾页教师学生互动教学过程设计意图三、展示学生作品四、总结评价:师：同学们通过本课得学习，你有什么收获？师：同学们真棒，你们真会用自己得眼镜善于去观察周围得事物，真是细心极了。
希望你们在以后得日子里，不仅用眼镜去“看”，更要学会用心去“体会”，用心去“看”。
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3、对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结。设计时应考虑春节所使用的场所及需表达的意思。
作业设计
1、春节到
作业：
认识和欣赏神画，选择其中的一幅临摹，注意画出人物的神态。
板书设计
1、春节到
门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。
色彩对比强烈，艳丽，喜庆，有主色调，配色有规律。
二、互动展示，探究新知
门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢？收集了一些门神画图片，请仔细找找。
1、提示从神态、服装、色彩、构图四块方面去寻找。分发门神图片，分组讨论，寻找门神的寓意象征。
2、分组汇报探讨结果，补充总结。
神态组：
出示一组门神表情图，理解门神表情严厉的寓意。
出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意。
学前准备
教师：多媒体课件，有关国旗的资料及图片、绘画工具。
学生:图片、绘画工具。
学时划分
一课时
学案
导案
一、课前收集
欣赏有门神的资料及图片。
二、将观察到的形象和动态，在记忆尚未消失之时，凭借印象和记忆，及时画下来。
一、创设情境，导入新课
门神的故事。
1、猜图激趣。有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神？他们怒目圆瞪，表情严厉，双手持兵器，全身武装。他们总喜欢成双成对，过年的时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。猜出他们是什么神了吗？
教学目标
1、学生画一幅门神画和年画，理解门神画的寓意。
2、让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
3、激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察。
教学重难点
教学重点：学习绘画门神。
教学难点：门神服饰的色彩搭配与装扮。
教学
方式方法
讨论法、指导法、观察法、比较法。
拓展更多不同兵器。
总结板书门神“神态威严”的特征。
拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿其表情动作。
衣饰组：
解析衣饰结构和特色。出示普通战衣和门神服饰的对比，找出不同之处。（飘带、吊穗）解释飘带是代表神的身份，吊穗是用来美化服饰的。
挖掘常见花纹和寓意。让我们进一步来观察门市服饰的花纹，有鱼鳞纹、祥云纹、如意纹、太极图等。
有鱼鳞纹、祥云纹、如意纹、太极图。
年级
四
学科
美术
主备人
李泽宙
教学内容
1、春节到
教学内容
分析
通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。
学情分析
春节刚过，学生记忆犹新，通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。
小结：总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。
反馈：出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生们对门神特征的理解。
探索门神画法：
1、画出人物初形，直接出示初形图。
2、老师示范画表情、服饰结构，生添加花纹。
评价，拓展提升
1、师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到春节那激动人心的时刻。
2、引出课题：春节到——画门神
3、看视频短片，了解门神的故事。通过短片了解到：门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。
媒体运用：出示门神图片，播放视频短片。
门神文化经后世民间的发展，扩充了新的想象。他们又有什么寓意呢？请同学们查找相关资料了解。出示新门神画像。
总结板书：门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。
色彩组：
出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。
总结：色彩对比强烈，艳丽，喜庆，有主色调，配色有规律。
构图组：
分别出示古代人物和其他年画与门神对比，说说构图特色。
门神人物都是顶天立地，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满，这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。