部编人教版语文二年级上册3.植物妈妈有办法【第1课时】
最新部编版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》(第一课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》（第一课时）教案及反思【教学目标】1. 认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
4．产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【教学重难点】理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
【教学准备】1.预习提纲：完成课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件；苍耳的实物。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1. 指导学生认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等8个字，重点指导“更、娃”2个字的书写。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
【教学过程】一、导入新课，课题学字1. 板书课题“植物妈妈有办法”，指导学生读课题。
2．学习生字“植”。
（1）学生交流识字方法：“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。
（2）学生组词：植物、植树、绿植、移植。
3．大自然中有许许多多的植物，植物种子长大了，就要告别妈妈开始自己的生活了。
你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子的吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。
4．指导书写“法”。
（1）交流书写要点：左窄右宽，“去”的竖靠近竖中线，第二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。
（2）学生练写，教师巡视指导。
二、字词分组，认读理解1．教师范读课文，让学生把识字表里面的生字在课文中圈出来，读一读，再读读带生字的词语，和同桌交流识字方法。
2．出示词语，指导读正确。
（1）出示第一组词语。
课件出示：植z h í物 如r ú果 四海为w éi 家 旅l ǚ行 准备b èi 纷f ēn 纷 带刺c ì 底d ǐ下 啪p ā的一声 炸z h à开 离l í开 知识s h i 粗c ū心 得d é不到小老师带读，开火车读。
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
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部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》第一课时(教案)
部编版语文二年级上册 3.《植物妈妈有办法》第一课时（教案）我教学的内容是部编版语文二年级上册第三课《植物妈妈有办法》。
这篇课文主要介绍了植物传播种子的方式，通过生动的例子让学生了解植物传播种子的各种方法。
课文内容丰富，语言浅显易懂，适合二年级的学生阅读。
我的教学目标是让学生理解课文内容，掌握植物传播种子的方法，提高他们的阅读理解和写作能力。
同时，我也希望学生能够通过学习这篇课文，培养对大自然的热爱和保护环境的意识。
在教学过程中，我会重点讲解课文中的生词和短语，帮助学生理解课文内容。
同时，我也会通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索，提高他们的思维能力。
在教具和学具的准备上，我会准备多媒体课件和一些图片，用来辅助教学。
同时，我也会让学生带上一支笔和一本本子，用来做笔记和随堂练习。
在板书设计上，我会将课文中的主要内容和关键词汇写在黑板上，帮助学生记忆和理解。
在作业设计上，我会布置一些与课文内容相关的练习题，让学生回家后巩固所学内容。
我会设计一些选择题和填空题，用来检测学生对课文内容的理解程度。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考自己的教学方法和教学效果，看看有没有需要改进的地方。
同时，我也会给学生提供一些拓展阅读的材料，让他们了解更多关于植物传播种子的知识。
这就是我对于部编版语文二年级上册第三课《植物妈妈有办法》的教学设计和计划。
重点和难点解析：在教学部编版语文二年级上册第三课《植物妈妈有办法》这篇课文时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
是课文中出现的生词和短语。
由于学生年级较小，对于一些植物的专业术语可能不太理解。
因此，我会重点讲解这些生词和短语，让学生能够正确理解并运用到实际情景中。
是课文中植物传播种子的方法。
课文通过生动的例子介绍了植物传播种子的各种方式，但对于二年级的学生来说，可能还有一定的难度。
因此，我会通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索，帮助他们理解和掌握这些概念。
部编版语文二年级上册《3.植物妈妈有办法》第一课时教学设计
寿阳县小学“共案”设计模板植物妈妈有办法（第一课时）寿阳县城内小学李瑛备课时间 2020.9.5教材分析《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
因此，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
学情分析这首诗的内容，对少年儿童有很大的吸引力。
因此在课堂上教师就不能讲得过多，面面俱到，应该抓住重点给学生创设学习的空间，结合课文中的插图，让学生去观察，了解三种植物传播种子的方法。
让学生分别去理解，去体会。
带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。
激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
教学目标1.指导学生认识“植、如”等14个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等5个生字。
2.指导学生准确、流利地朗读课文，初步感知课文。
教学重点指导学生认识“植、如”等14个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等5个生字。
教学难点指导学生准确、流利地朗读课文，初步感知课文。
教学准备：课件教学过程（一）激情引趣，谈话导入1.小朋友，喜欢去旅行吗？我们怎样去旅行呀？自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行，它们没有手和脚，靠什么去旅行呢？今天，老师和小朋友一起去大自然探索，揭开植物旅行的奥秘。
2.齐读课题。
3.认识生字“植”。
（二）初读感知，随文识字1.出示自读要求，生自学。
2.检查自学情况。
（1）标出小节序号。
（2）出示二类生字，师领读，生自渎，加一加识字。
（3）出示一类生字，师领读，生自渎。
（4）出示词语，生自渎，齐读。
（5）指生读文。
读第一小节，认识“得、为”两个多音字，教学生字“如、法、脚”。
读第二小节，认识生字“备”，理解“准备”的意思，教学生字“它、娃”。
3植物妈妈有办法第一课时(教案)部编版语文二年级上册
3 植物妈妈有办法第一课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册第三单元的《植物妈妈有办法》。
本课主要围绕植物传播种子的方式展开，详细内容涉及第3课的课文理解、生字词的学习以及课后练习。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，了解不同植物传播种子的方法。
2. 掌握本课的生字词并能正确书写、运用。
3. 培养学生对大自然的观察力和探索兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词。
难点：植物传播种子的方式及特点。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、实物展示、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同植物的种子，引发学生对植物传播种子的好奇心。
2. 自主学习：让学生自读课文，了解植物传播种子的方式。
3. 课堂讲解：对课文进行逐段解析，讲解生字词，帮助学生理解植物传播种子的方法。
4. 实践情景引入：组织学生进行“植物妈妈有办法”的角色扮演，让学生更深入地理解课文内容。
5. 例题讲解：以课文中的例子为例，讲解植物传播种子的特点。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成练习册上的相关题目。
六、板书设计1. 《植物妈妈有办法》2. 主要内容：植物传播种子的方式：风力、水力、动物、自身弹射等。
生字词：传播、种子、蒲公英、椰子、苍耳、豆荚等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，列举至少三种植物传播种子的方式。
（2）用本课学到的生字词造句。
2. 答案：（1）例：风力传播：蒲公英；水力传播：椰子；动物传播：苍耳；自身弹射：豆荚。
（2）例：我在草地上看到了一个蒲公英的种子，它随着风飘到了我的脚边。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对植物传播种子方式的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的大自然，寻找其他植物传播种子的例子，并记录下来，下节课与同学分享。
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案课文原文植物妈妈有办法，帮孩子们避开麻烦。
小草拖着绿色的裙子，它是植物里的小姑娘。
遇到干旱天气，它就吸收地面的水，把它们就藏在大肚子。
白天小草就靠日光做饭，夜里还有鸟儿来亲热，鸟儿弄断了小草的裙子，后来小草裙子长点儿，还能叫它的好邻居。
鸟儿不客气地来了，特意把小石子带来，扔进了小草的大肚子。
很长时间过去了，一天小草突然像不舒服。
妈妈轻轻地替小草剪开了裙子，哎呀，草的肚子里有小石子！植物妈妈很机智，她早就做好溶解石头的方案，现在只用两天功夫，小草的肚子就没事了。
教案【教学目标】1.通过本课学习，学生能够了解植物的基本生长方式，知道植物如何获取水分和养分，懂得植物保护自己的方法，培养对自然的尊重和爱护之情。
2.培养学生观察能力和口语表达能力，培养他们识别和表达问题的能力，积极探究问题的能力。
【教学重点】1.学生能够了解植物的保护自己的方法，并能口头表达。
2.能够较好的理解文章中的词语，并口头表达。
【教学难点】1.学生能够正确表达植物保护自己的方法，并能较好的理解文章中的流程和用词。
【教学方法】1.教师提问，让学生观察植物，并通过观察植物的方式了解植物保护自己的方法。
2.教师学生互动，让学生口头表达，增强学生语言表达能力。
3.课堂讲授，教师通过引导，让学生理解课文中的流程和用词，培养学生理解能力。
【教学过程】1. 热身环节1.教师和学生互动，询问学生对植物的认识，了解学生对植物的认识，回答问题。
2.分组讨论，由学生给出植物保护自己的方法。
2. 认识新课1.教师播放有关植物的视频，来引导学生正确理解和认识植物的生长方式。
2.介绍本课文《植物妈妈有办法》，并让学生阅读课文。
3. 教学环节1.回答问题，教师把问题让学生进行自我检查和回答，并加以点拨和讲解。
2.以口头交流的方式引导学生了解小草如何保护自己。
3.梳理文章中的词语，并了解其含义。
4. 课堂练习1.分组练习，由学生进行小组内口头表达，介绍小草的保护方式。
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
【导语】《植物妈妈有办法》是部编版⼆年级上册语⽂第3课，是⼀⾸诗歌，课⽂运⽤了拟⼈的⼿法，把科学知识⽤韵⽂的形式表现出来，形象⽣动地讲述了蒲公英、苍⽿、豌⾖三位植物妈妈传播种⼦的⽅法，很适合⼩朋友阅读。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第3课《植物妈妈有办法》课⽂原⽂ 孩⼦如果已经长⼤， 就得告别妈妈，四海为家。
⽜马有脚，鸟有翅膀， 植物旅⾏靠什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给⾃⼰的娃娃。
只要有风轻轻吹过， 孩⼦们就乘着风纷纷出发。
苍⽿妈妈有个好办法， 她给孩⼦穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的⽪⽑， 孩⼦们就能去⽥野、⼭洼。
豌⾖妈妈更有办法， 她让⾖荚晒在太阳底下。
啪的⼀声，⾖荚炸开， 孩⼦们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。
那⾥有许许多多的知识， 粗⼼的⼩朋友却得不到它。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第3课《植物妈妈有办法》教案1 教学⽬标 1．理解诗句。
了解蒲公英、苍⽿、豌⾖是怎样传播种⼦的。
培养学⽣对⼤⾃然热爱的情感和观察⼤⾃然的兴趣。
2．学会本课的7个⽣字，并能⽤“准备”、“已经”造句。
3．能正确地背诵课⽂。
教学重点、难点 理解重点词语，了解植物传播种⼦的⽅法。
教学时间三课时 教学设计 第⼀课时 （⼀）初读课⽂，初步了解课⽂内容。
（⼆）学习⽣字、新词。
⼆、教学重点、难点 指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读⾳。
三、教学过程 （⼀）借助拼⾳⾃读课⽂。
1读准字⾳。
投影： 个⼈读、指名读、齐读，读准“得”的字⾳。
投影。
“为”在这应选择哪个读⾳，再读⼀读。
2．圈出本课⽣字，分析字形。
（⼆）汇报分析、记忆⽣字的⽅法。
1．应这样汇报：“植”字，我是⽤熟字加偏旁的⽅法识记的，笔直的“直”左边加个⽊字旁，就是植物的植。
右边“直”字⾥边是三横，不要丢⼀笔。
共同组词（种植、植树、植物） “备、晒、识”都可以⽤熟字加偏旁的⽅法识记。
部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》课文原文、知识点及教案
部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》课文原文、知识点及教案【导语】《植物妈妈有办法》这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
本店铺准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》课文原文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
【篇二】部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》知识点一、我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）二、我会认植z hí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）三、多音字为wéi(为难) wèi(因为)降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi(就得) dé(得意)更gēng（三更）gèng（更加）四、近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真五、反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心六、理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
最新部编人教版二年级语文上册《植物妈妈有办法》优质课件
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三、教材分析 教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干
个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系统 之中，成为语文学习的要素。每个单元既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文 学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有 章可循。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
48
谢谢观看 !
2020/8/6
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2020部编版二年级上册语文教学计划及进度表
一、班级情况分析 我班共有学生40人，其中男生28人，女生12人。经过一年的语文学习，学生 已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同 学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学 生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探 究。使他们感到学习语文的快乐进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自 身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习 习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手 端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍 的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
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品读释疑
课文介绍了哪几种植物？再说说它们是怎么 传播种子的。(核心问题)
32
指名读第一小节，思考：这一小节运用了什么修辞手法？(串珠问题1)
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》(第一课时)(教案)
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》（第一课时）（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》的教案：一、教学内容本节课主要教学内容为部编版语文二年级上册第三课《植物妈妈有办法》。
本课主要介绍了植物传播种子的各种方式，通过生动有趣的例子，让学生了解到植物传播种子的智慧。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文内容，了解植物传播种子的方式。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生熟读并理解课文内容，掌握植物传播种子的方式。
难点：理解并运用课文中的科学知识，培养学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、植物种子样本。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放大自然的声音，引导学生进入学习状态，激发学生对大自然的兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受课文的韵律美，理解课文内容。
3. 内容讲解：详细讲解课文中的例子，让学生了解植物传播种子的方式。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己知道的植物传播种子的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
5. 随堂练习：出示练习题，让学生运用课文知识进行解答，巩固所学知识。
6. 知识拓展：讲解其他植物传播种子的方式，让学生了解更多自然科学知识。
六、板书设计板书设计如下：植物妈妈有办法1. 风传播2. 水传播3. 动物传播4. 人类传播七、作业设计1. 请学生运用课文知识，画出一种植物传播种子的方式。
2. 请家长协助，让学生观察周围的植物，了解它们是如何传播种子的。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动有趣的例子，让学生了解到植物传播种子的智慧。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在知识拓展部分，部分学生对其他植物传播种子的方式了解不多，需要在今后的教学中加强引导。
3《植物妈妈有办法》第一课时 课件-语文二年级上册(统编版)
shi
知识
shí
识
shí
识字
shí
常识
shí
识别
shi
知识
shi
认识
shi
见识
shi
知识
知识
左宽右窄 左大右小
左窄右宽 左高右低
旅行 底下
离开 粗心
准备 带刺
炸开 知识
旅行 底下
离开 粗心
准备 带刺
炸开 知识
四海为家 得不到
四海为家 得不到
wéi 成为 作为
为
wèi 因为 为什么
孩子如果已经长大， 就得（děi）告别妈妈，四海为家。
她给孩子∕穿上∕带刺的铠（kǎi）甲。 她让豆荚∕晒在∕太阳底下。孩子们∕ 就∕蹦着跳着∕离开妈妈。
蒲公英
苍耳
豌豆
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
得de
飞得高 看得远
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。
那里有许许多Biblioteka 的知识， 粗（cū）心的小朋友却得不到它。
句子加油站
孩子们就乘（chénɡ）着风纷纷出发。
孩子们/就乘（chénɡ）着风/纷纷出发。
她给孩子∕穿上∕带刺的铠（kǎi）甲。 她让豆荚∕晒在∕太阳底下。孩子们∕ 就∕蹦着跳着∕离开妈妈。
3.下课了，小朋友在操场上玩，（ ）们玩得多开心呀！
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》(第一课时)(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的语言进行描述。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过故事，引导学生认识到贪玩的后果，培养他们的责任感和自律意识。
教学内容图片内容分析：小老鼠的日常活动、环境设置等。
故事情节梳理：小老鼠的贪玩行为及其后果。
写话指导：如何用合适的词汇和句式描述图片内容。
教学重点与难点教学重点：培养学生观察细节和用语言表达图片内容的能力。
教学难点：如何引导学生用恰当的词汇和句式进行描述，同时融入情感教育。
教具与学具准备图片：《贪玩的小老鼠》系列图片。
教学PPT：包含图片和关键词汇。
写字板或白板：用于学生练习写字。
教学过程1. 导入：利用PPT展示图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 故事讲解：讲述小老鼠的贪玩行为及其后果，引导学生进行情感反思。
3. 写话指导：教授如何观察细节，用合适的词汇和句式进行描述。
4. 实践练习：学生分组，每组选择一张图片进行描述，教师巡回指导。
5. 成果展示：各组分享自己的写话内容，全班进行评价和讨论。
板书设计图片展示区：展示《贪玩的小老鼠》系列图片。
关键词汇区：列出描述图片的常用词汇和句式。
作业设计观察家中或学校的环境，选择一个场景进行描述，要求使用课堂上学到的词汇和句式。
课后反思教师反思教学过程中的效果，特别是学生观察细节和语言表达的能力。
收集学生反馈，了解他们对写话活动的感受和困难，以便调整教学方法。
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》（第一课时）（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，学习植物的生长过程和繁殖方式。
2. 过程与方法：培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对自然界的兴趣和环境保护意识。
教学内容课文阅读：理解《植物妈妈有办法》的内容。
植物知识：介绍植物的生长过程和繁殖方式。
二年级语文上册课件第1单元3植物妈妈有办法人教部编版
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汇报人：
目录
01 03 05
教材分析
02
教学过程
04
作业布置
06
教学重难点 拓展延伸 教学反思
01
教材分析
课文背景
本文是一篇科普 说明文，介绍了 植物传播种子的 方法
课文通过拟人化 的手法，运用文 艺的笔调，描绘 了植物传播种子 的几种方法
课文类型：科普说明文
课文结构：总分总结构，分为三个部分，分别介绍了三种植物传播种子的方法
课文重点：描述了三种植物如何传播种子，每种方法的特点和适用范围
课文难点：如何将复杂的科学知识用简单易懂的语言表达出来，让小学生能够理解 并掌握
教学目标
认识本课生字，会写课后的字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解诗句的意思，了解植物传播种子的方法，培养学生对自然的热爱。 背诵课文，积累好词佳句。
完成课后练习题
收集与植物传播 种子相关的资料
写一篇关于自己 最喜欢的植物的 短文
选做作业
背诵课文《植物 妈妈有办法》
完成课后练习题
阅读相关文章或 书籍，了解更多 植物传播种子的 方法
创作一幅与植物 传播种子相关的 手抄报或绘画作 品
06
教学反思
感谢观看
物图片，引导学生观察 提问：你们知道这些植物是怎么生长的吗？引出课题 介绍本课学习目标，让学生明确学习内容
讲授新课
激发兴趣， 导入新课
精读课文， 深入理解
初读课文， 整体感知
拓展延伸， 课堂小结
巩固练习
读一读，记一 记：通过朗读， 加深对课文内 容的理解和记
课文中涉及的植物传播种子的方法，包括风力、水力、动物传播等，为学生科普了植物生 长的知识。
部编人教版二年级上册语文 第3课 植物妈妈有办法 教学课件
第四十一页，共四十二页。
课后作业 课下认真阅读《一粒种子的旅行》这本书，了解更多种子
的“旅行”方法，获得非同寻常的艺术享受。
第四十二页，共四十二页。
第三十九页，共四十二页。
三、选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下 面的词语，仿照课文说一说。
乘着 风
纷纷出发
蹦着跳着
炸开
第四十页，共四十二页。
柳树妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过， 柳絮娃娃就乘着风纷纷出发。
凤仙花妈妈更有办法， 她让果实晒在太阳底下。
啪的一声，果实炸开，
这里把蒲公英果实上的绒毛比作“降落 伞”比喻形象，还运用了拟人的修辞，读起 来亲切。
第二十四页，共四十二页。
借助风 力传播
只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
写出种子们欢 快出发的样子 。
第二十五页，共四十二页。
词语积累
纷纷出发
历历在目
井井有条
津津有味
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拟人修辞
比喻，“铠甲”是 指苍耳种子外面带
易写错
tā
她
组词：她们 她家
“女”的最后一笔是横， 右端不出头。
第十二页，共四十二页。
易写错
máo
毛
第三横长。
组词：皮毛 毛衣
这是一根漂亮 的羽毛。
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zhī
知
易写错
组词：知识 知道
左边最后一笔是点。
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shí
识
易写错 你们好，相互认识下，我是 新来的同学李红。
的书面上也将其称为机械 传播。
第三十五页，共四十二页。
部编版小学语文二年级上册第一单元3.植物妈妈有办法
激趣导入
同学们，我们的家庭是由爸爸妈 妈、爷爷奶奶等亲人构成的，那 么，对于植物来说，它们是不是
也有自己的家庭呢？
激趣导入 秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们
要告别妈妈，开始自己崭新的生活。
来看看这个 故事！
妈妈，我长 大了！
激趣导入
在植物王国里，“植物妈妈”为了让自己 的“宝宝”能够四海为家、茁壮成长，想了很 多奇妙的办法。
谁？
“孩子”是指植物的种子，“妈妈”指植物，“四海为家”指植物的 种子在各个地方生根发芽。
再读课文
大声读课文，边读边思考以下问题：
1、课文中写了哪几种植物妈妈，用“ □ ”标出来。 2、植物妈妈们用什么办法让孩子顺利旅行，用“ ”画出来
再读课文
课文中写了哪几种植物妈妈？
蒲公英
苍耳
豌豆荚
再读课文
察
组词：观察 察觉
朗读词语
读一读下面的词语：
植物 如果 四海为家 旅行
准备 纷纷 带刺 底下 炸开
shi
离开 观察 知识 粗心 得不到
朗读词语
蒲公英 苍耳
降落伞 铠甲
再读课文
诗歌的最开始……
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
这里的“孩子” 是谁？妈妈又是
好孩子，你 就要开始长 大后的旅行
了……
激趣导入
想知道植物妈妈给孩子们准备了哪些旅行妙招吗？一起来学习课文：
《植物妈妈有方法》
开始旅 行喽！
初读课文
齐声朗读课文，标出自然段序号，画 出课文中的生字，注意生字的读音。
识记生字
一起把这些字朗读一遍：
2024人教部编版 小学语文二年级上册教学设计3植物妈妈有办法(第一课时)
3.学生读第1小节。
(1)思考：这个小节一共有几句话？分别讲了什么？
(2)联系上下文，说说“四海为家”“旅行”指的是什么。
(3)在教师指导下读好疑问句。
1.关于学生活动第1个环节：这一教学环节，可以让学生动笔圈一圈，画一画。要逐渐培养学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
2.关于学生活动第3个环节：要注意强调问号也是一句话结束的标志。
1.组织学生交流识字方法：(1)要逐渐培养学生自主识字的能力。(2)结合本课生字的特点采用加偏旁、换偏旁等不同的识字方法识记生字。(3)引导学生多读，在读中识记生字词。
2.关于写字：二年级写字指导仍是教学重点。教师要认真细致地指导学生观察生字的结构特点和笔画特点，鼓励学生主动发现把字写好的“小窍门”；可让学生按笔顺自主写字；先描红、再临写，要把字写得正确、美观；激发学生写字的兴趣；教师要注重书写评价。
四、总结回顾，拓展延伸(用时：5分钟)
1.总结本课学习内容。
2.巩固生字。
1.交流自己在本节课学到的知识。
2.继续描红写字，抄写词语，进一步巩固生字新词。
可以鼓励学生把自己写得最漂亮的字展示给自己的朋友，以此激发学生学写漂亮字的兴趣。
板书设计：
3.植物妈妈有办法
旅行 降落伞 娃娃 纷纷 山洼 观察 知识 啪 炸开 蹦着跳着
1.学生带着疑问自由朗读课文，圈画生字，力争把课文读正确、读流利。
2.小组之间交流自读生字新词情况。
(1)小组分工合作朗读课文。
(2)交流识字的好方法。
3.汇报生字学习情况。
4.仔细观察会写字中的生字，找出这些字的特点。
(1)观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能把字写好看。
(2)观察教师范写，书空生字。发现女字旁和“女”字的区别。按正确笔顺进行描红。
人教版部编本植物妈妈有办法第一课时精品PPT课件
造句：
脚步 合脚 山脚 他们迈着轻快的脚步去上学。
tā
它
笔顺
组词 它们
造句： 它们是一群可爱的小鸭 子。
wá
娃
笔顺 组词 娃娃 女娃 猪娃 造句：弟弟是一个可爱的娃娃。
tā
她
笔顺 组词 她们 她家 她的
造句：她们是好朋友。
máo
毛
笔顺 组词 皮毛 羽毛 毛衣 造句：这根羽毛非常漂亮。
gèng
苍耳
风吹
太阳晒
靠动物
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
得到 （ děi dé ）
√
办法 （fǎ fá）
√
比如 （rǔ √rú ）
知识 （zī zhī）
√Leabharlann 二、给下列画线字选择正确读音，写在后面括号里。
（ 1）孩子如果已经长大，就得（děi）告别妈妈，四海为 （ wéi）家。 （2）为（wèi）什么他经常得（ dé ）到老师的表扬呢？
粗
字谜：“米”和“且”在一起。
多音字
为
（wéi)为难
得
（wèi)为什么
（dé)得到 （de)走得快 （děi)就得
我会写
法如脚它娃 她毛更 知识
fǎ
法
我会写
笔顺 组词 办法 用法 合法
造句： 妈妈想出了一个好办法。
不要漏写这一点
rú
如 笔顺 认识“植、如”等12个字词，认准多音字“为、得”，会写10个生字，理解生字组成的词语。
认识“植、如”等12个字词，认准多音字“为、得”，会写10个生字，理解生字组成的词语。
借助交通工具或牲畜出行。
2.引导学生了解“铠甲、山洼”的含义。 (重点) 造句：老师教我们怎样观察人物。
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山脚 书写指导：月作为偏旁要写得 窄长。
造句：他迈着轻快的脚步
tā
它
组词：把它 的小鸭子。
音序：T 部首：宀 结构:上下
它们 书写指导：第一笔是右点，第 二笔是左点，第三笔是横钩。
造句：它们是一群可爱
wá
娃
组词：娃娃 娃娃。
音序：W 部首：女 结构:左右
女娃 书写指导：女作为偏旁要写得 窄些，最后一横比上面一横长。
wéi
lǚ
植物
bèi
如果
fēnLeabharlann 四海为家cì dǐ cū
旅行
zhà
dé
准备
lí
纷纷
chá
带刺
shí
底下 炸开 粗心 得不到
离开 观察
知识
多音字
为
wèi （因为）
wéi （为难）
降
jiàng（下降） xiáng（投降）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
这首诗歌为我们介绍了蒲公英、 苍耳、豌豆这三种 常见植物传播种子 的方法。
“孩子如果已经长大，就得离开
妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅
膀，植物要旅行靠的什么办法？”是 啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，
怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈
有办法吗？让我们走进课文去找寻答 案吧！
3 植物妈妈有办法
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.会认本课的14个认读生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文
再读课文，想一想课文写了什么？ 这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，
为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常 见植物传播种子的方法。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了大自然真的很奇妙， 我们要学会仔细观察、多探索。
1．根据拼音写词语。 bàn fǎ wá wɑ rú ɡuǒ yǒu jiǎo tā jiā
苍耳
豌豆
理解词语
纷纷： ①多而杂乱。②接二连三地。 造句：演出就要开始了，大家纷纷入座。 细致： 仔细查看。本课指仔细察看植物传播种子的方法。 造句：他对狗的生活习性观察得很细致。
辨析词语 出发 启程
相同点： 两个词都表示“准备外出”的意思。
“出发”对象大多指集体，指考虑问题或处理 不同点：
问题时的着眼点。“启程” 着重于“起”，开 始上路，一般指较大的远行队伍。
造句：多读书可以增长
理解词语
四海为家： 指无论什么地方都可以当 作自己的家。课文
形容“孩子”离开“妈 妈”后在外地生活。 造句：他长年旅居世界各地，可以说是四海 为家。 旅行： 为了办事或游览从一个地方去 到另一个地方。本
课指植物的种子从一 个地方传播到另一个地方。
造句：暑假期间，我们准备去香港旅行。
办 法 如 果 有 脚 她 家
pí máo ɡènɡ hǎo zhī shi
娃 娃 皮 毛 更 好 知 识
2．选择恰当的字填空。
底
低
(1)小毛( 低 )着头，一句话也不说。 (2)下雨了，快跑到妈妈伞( 底 )下。 娃 洼
(3)秋天，田野里，山( 洼 )里，到处开满了五颜六色
的花。
(4)看，这个女( 娃 )多漂亮呀！
造句：我有一个可爱的布
tā
她
组词：她们
音序：T 部首：女 结构:左右
她家 书写指导：女的最后一笔横， 不要写太长。
造句：她俩是好朋友。
máo
毛
组词：皮毛 漂亮。
音序：M 部首：毛 结构:独体
羽毛 书写指导：第三笔横要比第二 横长些。
造句：孔雀的羽毛非常
gèng
更
组词：更有 加美好。
音序：G 部首：曰 结构:独体
3．哪些是植物？哪些是动物？把带点的词写到相应的圆
圈内。 (1)牛马有脚，鸟有翅膀。 ． ．． (2)蒲公英妈妈为娃娃准备了 ．．． 降落伞。 蒲公英 苍耳 豌豆 牛 马 鸟
(3)苍耳妈妈有个好办法。 ．．
(4)豌豆妈妈更有办法。 ．．
4．填一填。
植物名称 植物妈妈给孩子准备了什么 靠什么传播种子 蒲公英 降落伞 带刺的铠甲 豆荚 风力 挂住动物的皮毛 自己弹射
内容。(重点)
点击 听朗读
听范读，边听边画出 课文中的生字词。同 时认准字音,理解词语 意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
zhí
rú
wéi
lǚ
bèi
植
fēn
如
cì
为
dǐ
旅
zhà
备
lí
纷
chá
刺
shí
底
cū
炸
dé
离
察
识
粗
得
易读错字
zhí
rú
更好 书写指导：日要写得扁平，捺 要写得舒展。
造句：我们的明天会更
zhī
知
组词：知识 的做法。
音序：Z 部首：矢 结构:左右
求知 书写指导：第二个撇要写得舒 展，左边最后一笔是点。
造句：我知道了这道题
shí
识
组词：知识 知识。
音序：S
部首：讠 结构:左右
常识 书写指导：口要写得小些，最 后一笔是点。
造
1.参加夏令营的同学，明天早晨七点钟出发。 句： 2.代表团即将启程来北京访问。
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)提出了植物传播种 子靠什么
办法这个问题。 第二部分(第2－4自然段)分别 讲蒲公英、苍耳、 豌豆是怎样传播种子的。 第三部分(第5自然段)点明主题，指出只有细心观
察才能获得更多的知识。
我会写
fǎ
法
组词：办法 办法。
音序：F 部首：氵 结构:左右
用法 书写指导：左窄右宽，左边最 后一笔是提。
造句：我想出了一个好
rú
如
组词：如果
音序：R 部首：女 结构:左右
假如 书写指导：第一笔是撇点，口 要写得小一些。
造句：如果明天不下雨，
我们就去图书馆。
jiǎo
脚
组词：脚步 去上学。
音序：J 部首：月 结构:左中右