小学音乐课件可爱的家

《可爱的家》 《亚克西，巴郎》
丁善德 齐唱 独唱 钢琴独奏
可爱的家
《可爱的家》英文名《 Home sweet Home》， 也有人译作《甜蜜的家庭》，是一首流传甚广的英 国歌曲，是英国作曲家比肖普和美国诗人、剧作家 约翰·霍华德·培恩（John Howard Payne）合作。此 歌于1823年为歌剧《克拉丽》写的主题歌，歌曲采 用英国西西里尼民歌的音调写成的。
演唱歌曲《亚克西，巴郎》，感受新疆歌曲的独 特韵味，了解新疆柯尔克孜族的风土人情。选择合适 的乐器与节奏型为歌曲伴奏。学习新疆舞蹈的典型动 作，并将“菜单式”的舞蹈动作结合生活体验，自主 创编舞蹈，体会少数民族的生活乐趣。
单元建议
听唱 动
编节奏，念一念《鸭子ɡα ɡα ɡα 》，分角色进行合作表演， 在活动中引导学生根据音乐形象改变音色，了解速度、音色、力度 于音乐形象之间的联系。初次感受多声部合作，体会多声部带来的 听觉冲击。也可按照此例改编儿歌与叫声，提高练习的趣味性。
钢琴独奏：
一个人演奏钢琴， 称为钢琴独奏。
柯尔克孜族介绍 柯尔克孜族歌舞 柯尔克孜族服饰
柯尔克孜族现有14.1万人（1990年统计），主要居住在新疆维吾尔 族自治区西南部的克孜勒苏柯尔克孜族自治州，其余散居在新疆各地， 少数人居住在黑龙江省富裕县，是200多年前迁居去的。
柯尔克孜族的民族乐曲主要分为古典乐曲和现代乐曲两大类，古典 乐曲又分为“乌般”和“股衣”。乌般是“歌调、小调”的意思，属于 单声部的标题乐曲，是柯尔克孜族音乐的基础，歌手可按调填词弹唱。 股衣是“大曲”的意思，为即兴的无标题乐曲。柯尔克孜族的古典乐曲 主要有《康巴尔汗》、《苏勒交勒》、《安给曼》、《恰衣克玛》等。 柯尔克孜族的现代乐曲主要有：《我的亲人》、《我的家乡》、《黑眼 睛》等。
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《上学歌》是一首欢快活泼的低年级儿童歌
曲，五声宫调式，全曲由四个乐句构成，一音一字， 琅琅上口。歌词采用拟人化的创作手法表现“太阳”、 “花儿”、“小鸟”，为歌曲注入了活力，增强了歌 曲的表现力，表达了儿童上学时的愉快心情。
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《亚克西，巴郎》是一首新疆柯尔克孜
族儿童歌曲，歌曲生动地刻画了小朋友爱劳动、爱 整洁地形象。“亚克西”是“好”的意思，“巴郎” 指“娃娃”。这首歌曲节奏欢快活泼，富有浓郁的 柯尔克孜族民歌风格特点。全曲结构方整，由两个 变化重复的乐句组成，旋律连贯流畅。
钢琴有“乐器之王”之称。约在十八世纪， 意大利人克利斯多佛利制作出能够表现音量强弱 的乐器，其原名为Pianoforte，意思是小声大声 ，后来则简称为 Piano。十九世纪以后，钢琴的 构造与外观，经过改良，成为音域宽广，表现力 丰富的乐器，再加上踏板的使用，弹奏时更加表 现出多彩的表情。钢琴的展现方式丰富，是独奏 乐器，也可以作为伴奏、合奏乐器。
童声独唱
女声独唱
男声独唱
丁善德（1911-1995）作曲家、音 乐教育家。江苏昆山人。1928年考入 上海国立音乐学院钢琴系。抗战爆发 后筹办上海音乐馆，从事音乐教育活 动。1947 年赴法国巴黎音乐院学作 曲，回国后历任上海音乐学院副院长兼作曲系主任， 曾多次举办个人钢琴独奏会。主要作品有钢琴曲《春 之旅组曲》儿童组曲《新疆舞曲》等。
[简谱] 活动二
你早
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听唱动
本单元以儿童的生活经验为切入点，选择一天中从 家庭到校园具有代表性的生活、学习游戏等场景，通过 易唱易学、易懂易设情境的歌曲、乐曲展开多种音乐活 动，将学生带入那充满生机与活力的美好生活中，感受 生活的快乐、童年的快乐、成长的快乐，体会人与人、 人与自然、人与动物的亲情与和谐。
“创编活动”是本单元中的一项重要活动，节奏的 创编、歌词的创编，都与学生的生活实际联系密切。在 听赏活动中，了解各种演唱、演奏形式，理解作品表现 的情绪与意境。能用自然的声音演唱本单元的歌曲，背 唱《上学歌》。在编创活动中，培养学生在生活中发现 美，学会用音乐的形式表现美，让生活充满乐趣。
地描绘了小鸭子摇摇摆摆，活泼可爱的形态，富有童 趣，是一首小朋友喜欢的歌曲。
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《跳绳》（钢琴独奏）是我国作曲家丁善德
为儿童谱写的钢琴小品之一。这是一段活泼而优美的 小快板旋律， 拍。活泼跳跃的旋律，生动形象地表 现了孩子们跳绳时的各种姿态和天真、活泼、愉快的 心情。乐曲的节奏变化频繁，旋律富有动感，十分有 趣。
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《拍皮球》（童声独唱）是一首适合低年级
儿童演唱的歌曲。 拍，F宫调式，一段体。歌曲的 节奏紧凑，旋律以三、四度的跳进为主，并结合语 言的特点，巧妙地使用了八分音符、附点八分音符， 六度大跳，生动形象地描绘了儿童拍皮球时活泼、 欢快的情景，表达了小朋友对花皮球发自内心的喜 爱之情。
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《可爱的家》（男声独唱与童声齐唱）
填新词，唱一唱《小球迷》，多次聆听歌曲后，在熟练哼唱的 情况下，学生分组把自己喜欢的球类创编成歌词填在空圆圈里，然 后可以采用有节奏的朗读儿歌、歌表演、演唱等多种汇报方式进行 小组交流。
听一听，奏一奏《快乐的小厨师》，充分发挥学生的想象力， 将厨房声响的情境设计在音乐中，根据各种响声音色与长短的不同， 设计不同的节奏和象声词，在音乐活动中感受二分音符、四分音符、 八分音符的时值，拥有音乐创作的最基本的技能， 并从中体会厨房劳动时的快乐心情。
欣赏男声独唱与童声齐唱《可爱的家》，感受歌曲抒情优美 的情绪，知道歌曲创作的背景，激发学生热爱家乡的情感。欣赏 不同版本的《可爱的家》，体会不同的表现形式。知道歌曲的演 唱形式。
单元建议
听 唱动
演唱歌曲《你早》，运用活泼且优美的声音演唱， 歌表演创编，帮助记忆歌词。
演唱歌曲《上学歌》，观看相关的舞蹈、flash 作品，多次聆听歌曲，感受歌曲韵律和句式特点，分 角色演唱，体会“上学去”的愉快心情。
听 唱动
欣赏童声齐唱《嘎嘎小鸭子》，认真聆听歌曲，通过简单的 律动感受歌曲风趣、活泼的情绪，知道歌曲的演唱形式。
欣赏钢琴独奏《跳绳》，结合活泼跳跃的旋律展开丰富的想 象，通过声势与音乐游戏充分感受乐曲节奏变化的频繁，知道乐 曲的演奏形式。对比欣赏歌曲《跳绳》，感受不同表现效果。
欣赏童声独唱《拍皮球》，感受歌曲韵律，随着音乐熟练哼 唱歌曲，根据自己的爱好创编歌词，知道歌曲的演唱形式。
活动一
活动三
可以用哪些打击乐器代替？试着奏一奏！
活动一
活动二
男声独唱与童声齐唱
[美]J.培 恩 词 [美]R.比肖普 曲
邓映易 译配
歌谱 黑鸭子组合 自制乐器演奏
黑鸭子组合 自制乐器演奏
自制针筒哨（针筒拉笛）
歌谱 黑鸭子组合
歌谱 自制乐器演奏
黑鸭子成员：郭祁、徐秀霞、李榕
歌曲背景介绍 柯尔克孜族 音乐家介绍 演唱形式介绍 演唱形式介绍 演奏形式介绍 认识钢琴
活动二
词。
歌谱 活动一
球
可爱
真
轻一 轻
就
起 来
活动一 活动二
嘎嘎小鸭子
歌谱 活动二
鸭子ga ga ga
鸭 子 ga ga ga | （儿歌）长着 扁嘴 巴 － | 脚丫 不分 | 叉 － |
歌谱 活动一
| （儿歌） 走路 左右 摆 － |游泳 是专 | 家－║
你能背唱《上学歌》吗？ 背给大家听一听。看看你能得几星。
柯尔克孜族的民族乐器分弹拨乐器、拉弦乐器、吹奏乐器、打击乐 器等多种，其中库姆孜（三弦弹拨乐器）是柯尔克孜族最古老、流传最 广泛的乐器。
柯尔克孜族歌舞
柯尔克孜族
钢琴独奏
活动
歌谱 活动一 活动二
童声独唱
活动一 活动二
边唱歌曲《传传传》边传球，要求
一拍一个人，在结束音时球在哪个小朋
歌谱
友的手上，这个小朋友就要即兴创编歌
★★★★★ ★★★★ ★★★
五星
四星
三星
★★ 二星
范唱
伴奏
测试二
朱胜民 词 龚耀年 曲
歌 谱 活动一 活动二
※ 《嘎嘎小鸭子》（童声齐唱）
※ 《跳绳》（钢琴独奏） ※ 《拍皮球》（童声独唱） ※ 《可爱的家》（男声独唱与童声齐唱） ※ 《你早》 ※ 《上学歌》 ※ 《亚克西，巴郎》
《嘎嘎小鸭子》（童声齐唱）歌曲生动形象
歌曲为 拍，b E大调，两段结构。第一乐段由四 个乐句组成，一二乐句为重复乐句，三四乐句也为 重复乐句。歌曲开始以级进为主，结构紧密，如同 作者遥望远方、倾诉衷肠；第二乐段节奏拉长，舒 展绵长，表达了作者思念家乡的真挚情感。
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《你早》是一首欢快活泼略带抒情的儿童歌
曲，词曲结合紧密，旋律平稳流畅，生动形象，富 有生活气息，深切地表达人与人、人与动物、人与 自然间和睦相处的美好情境。歌曲五声宫调式，方 整性的单段体结构，由四个乐句构成一个复乐段。
这首歌开始只是在英国流传，到了上世纪40年 代，好莱坞拍了一部名叫《初恋》的故事影片，该 影片选用了《可爱的家》作为主题歌。从那以后， 这首歌在世界上许多国家传唱，深受人们喜爱。
童声齐唱
两个以上的少年儿童共同演唱同一首曲调或同 一首单声部歌曲，就是童声齐唱。
独唱
独唱是由一个人单独演唱的形式，因人声的不 同而分成男声独唱、女声独唱、童声独唱等。
亚克西，巴郎
请你选择一种打击乐器为歌曲伴奏
再请你选择合适的节奏为歌曲伴奏
1. × ×× ￨ × ×× ￨ 2. × — ￨ × — ￨
范唱 伴奏
活动一
亚克西，巴郎
活动一 活动二 活动三
Leabharlann Baidu
厨房摇滚乐
表演者：英国STOMP乐队
看了这段精彩的摇滚乐后，你是不是也想来试试？
活动二
活动三
还有其他的发现吗……
[五线谱]
活动一
活动二
范唱
伴奏
[五线谱] 活动二
你早
瞧！农场的小动物们也来问早了！
活动一 你早
[五线谱]
活动一
活动二
范唱
伴奏
活动二
试一试 能跟着伴奏背唱歌曲了吗？
伴奏
活动一
[五线谱]
活动一
活动二
范唱
伴奏
用你学到 的新疆舞动作 为歌曲《亚克 西，巴郎》编 排动作吧！看 谁编得漂亮！
活动二
单元建议
音有长有短
X
X
八分音符
X
X
四分音符
X－
X － 二分音符
下面哪种演唱形式为童声独唱
测试一
下面哪种演唱形式为童声独唱
√
测试一
下面哪种演唱形式为童声独唱
×
测试一
下面哪种演唱形式为童声独唱
×
测试一
[简谱]
活动一 活动二
范唱
伴奏
[简谱]
活动一
活动二
范唱
伴奏
[简谱]
范唱
伴奏
活动一 活动二